Starac star godinu dana (misterijska priča)

Izašao je stari jednogodišnji čovjek. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Starac je prvi put mahnuo - i prve tri ptice su odletjele. Osjetio se dašak hladnoće i mraza.

Starac, star godinu dana, mahnuo je drugi put - i druga trojka je odletjela. Snijeg se počeo topiti, na poljima se pojavilo cvijeće.

Starac od godinu dana treći put mahnuo - treća trojka odletjela. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli žeti raž.

Starac je mahnuo četvrti put - i još su tri ptice poletjele. Zapuhao je hladan vjetar, padala je česta kiša i spustila se magla.
Ali ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svako pero ima i svoje ime. Jedna polovica pera je bijela, druga je crna. Ptica jednom zamahne - postane svjetlo-svijetlo, ptica drugi put zamahne - postane tamno-tamno.

Kakve su to ptice izletjele iz starčevog rukava?
Kakva četiri krila ima svaka ptica?
Što je sedam pera u svakom krilu?
Što znači da svako pero ima jednu polovicu bijelu, a drugu polovicu crnu?

Dal Vladimir Ivanovič

STARI OD GODINU DANA

Sakupljač riječi

Ladimir Ivanovič Dal živio je davno, u prastara vremena.

Rođen je 1801. godine na jugu Rusije, u “Luganskom pogonu”, pa je, kada je kasnije postao pisac, svoje knjige potpisivao imenom “Kozački Lugansk”. Dal je šezdeset godina živio pod kmetstvom, kada su zemljoposjednici bili potpuni gospodari svojih seljaka i mogli su ih prodati kao krave, ovce ili konje.

Dahl je najprije bio mornar, zatim vojni liječnik, godinama je služio u raznim ustanovama, pisao je priče, pripovijetke i bajke, sastavljao udžbenike i knjige za djecu. Ali glavnim zadatkom svog života smatrao je proučavanje jezika ruskog naroda. Jedan od prvih ruskih pisaca, počeo je pisati priče narodni život jezik kojim je narod govorio.

Dahl je postao blizak prijatelj najbolji pisci svoga vremena - s Puškinom, Žukovskim, Krilovom i Gogoljem.

Aleksandar Sergejevič Puškin dao je Dahlu svoju poznatu "Priču o ribaru i ribici" s natpisom: "Pripovjedaču Kozaku Luganskom - pripovjedaču Aleksandru Puškinu." Puškin je umro na Dahlovim rukama. Puškin mu je prije smrti poklonio svoj stari prsten u znak sjećanja na to što su obojica voljeli ruski narod i njegov veliki, bogati, živi jezik. Još pri njihovim prvim susretima Puškin je rekao mladom Dahlu: “Kakva raskoš, kakav smisao, kakva poanta u svakoj našoj izreci! Kakvo zlato! Ali nije vam dano u ruke, ne..."

Da bi se ovo "zlato" ruskog jezika - izreke, poslovice, zagonetke - "dalo svima", bilo je potrebno prikupiti ga. I Dahl je cijeli svoj život posvetio ovom poslu. Postao je tragač, sakupljač riječi.

Je li doista potrebno skupljati riječi? - pitate. - Koja je svrha ovoga? Riječi nisu bobice, nisu gljive, ne rastu u šumi, ne možete ih staviti u košaru ...

Doista, riječi ne rastu u šumi. Ali žive među ljudima, u raznim krajevima i krajevima naše velike zemlje, rađaju se i umiru, imaju roditelje i djecu... Kako to - riječi se rađaju?

U Dahlovo vrijeme, na primjer, nije bilo riječi koje sada zna svaki školarac: "kolhoz", "komsomol"...

Ove su riječi rođene nakon Oktobarske revolucije, tijekom Sovjetska vlast, kada su se u našoj zemlji pojavile kolektivne farme, kada je organiziran lenjinistički Komsomol.

U vrijeme kada je Dahl živio nije bilo riječi "auto" ili "avion" - iz jednostavnog razloga što ti strojevi još nisu bili izumljeni.

Ali riječi kao što su "bojar", "suveren" napuštaju naš govor i žive samo u povijesnim knjigama.

Koliko osoba ima riječi? I puno i malo.

Malo dijete nema riječi. Kad odraste, ima ih na desetke, pa stotine, pa tisuće. Što više riječi čovjek zna, to mu je lakše izraziti svoje misli i osjećaje. Drugom će školarcu, ako ga zamolite da zapiše sve riječi koje koristi, trebati jedna tanka bilježnica. Ali sada je objavljen rječnik svih riječi koje je Puškin koristio u svojim spisima: to su četiri debela sveska u dva stupca, tiskana malim slovima. U ovom rječniku ima mnogo tisuća riječi.

Imaju li ljudi puno riječi? Narod ima još više riječi. Vladimir Ivanovič Dal bio je sakupljač riječi kojima je naš narod bogat.

Od Dahla smo naslijedili njegov “Rječnik živog velikoruskog jezika”. Pola stoljeća - pedeset godina - Dahl je prikupljao, sastavljao, objavljivao, poboljšavao i nadopunjavao svoj "Rječnik". Ovaj rad započeo je kao mladić, a završio kao starac.

Sam Dahlov život - stalno selidba s mjesta na mjesto, sastanci sa različiti ljudi- činilo se da mu pomaže da postane sakupljač riječi. Dok je bio mornar, ploveći na brodovima po Baltičkom i Crnom moru, prikupio je mnogo riječi u razgovorima s mornarima.

Zatim, kada je Dahl postao vojni liječnik, zbližio se s vojnicima, slušao je njihove razgovore i zapisivao popularne riječi i izraze.

“Nekada bi tijekom dana”, rekao je Dahl, “okupili vojnike iz različitih mjesta oko sebe i počeli pitati kako se zove taj i takav objekt u ovom ili onom području.”

Ne samo da je zapisivao nazive predmeta, nego je u hodu hvatao prigodne narodne riječi, poslovice, izreke, šale i brzalice. Kad je bio u vojsci, nakupio se

toliko zapisa da je bila potrebna posebna deva za prijevoz njegovih papira u kampanji. To je bilo za vrijeme rata. I dogodilo se da je jednog dana ova deva nestala.

Tomarova Irina Rudolfovna
Naziv posla: učitelj
Obrazovna ustanova: MADO DS br. 5 "Rostock"
Mjesto: grad Raduzhny Khanty-Mansi autonomni okrug Yugra Tyumen region
Naziv materijala: izravne obrazovne aktivnosti
Predmet: Zagonetka bajke "Stari starac"
Datum objave: 04.03.2018
Poglavlje: predškolski odgoj

Izravne obrazovne aktivnosti.

Dobna skupina: pripremna.

Obrazovno područje „Razvoj govora“.

Tema: „Čitanje bajke - zagonetke V.I. Dahl "Starac - godinu dana"

Vrsta izravne obrazovne aktivnosti: tematska, kreativna.

Oblik

organizacije

trening: frontalni

(kolektivno

podskupina

(rad u malim podgrupama, rad u paru), individualno.

Oblik nastave u nastavi: igra.

Integracija

obrazovni

područja:

„Kognitivni

razvoj",

"Društveno

komunikativan

razvoj",

„Umjetnički

estetski

razvoj",

"Fizički

razvoj".

Zadaci:

Obrazovni: nastaviti

razumjeti

žanr

osobitosti

istaknuti glavnu ideju bajke, njen moral, koristiti figurativne izraze; razjasniti

poznavanje godišnjih doba kod djece; obogatiti i aktivirati dječji rječnik.

Razvojni: razvijati monološki i dijaloški govor djece; razvijati vještine

odgovorite detaljno, obrazlažući svoj odgovor.

Obrazovni:

odgajati

raditi;

odgajati

poštovanje

odgajati

priznati

odgajati

ljubav prema ruskom jeziku, pažljiv stav prirodi.

Vrsta

dječji

aktivnosti: igranje,

komunikativan,

percepcija

umjetnički

književni, motorički, glazbeni, spoznajni.

korišteno

metode

tehnologije

trening: integrirano,

problematično,

diferenciran, orijentiran na osobnost:

Verbalna metoda: razgovor; pitanja za djecu

problematične prirode

;pedagoško ocjenjivanje,

rasprava,

obrazloženje.

Vizualna metoda: demonstracija

(pogledajte prezentaciju)

metoda: smišljanje i pogađanje zagonetki, rad u paru, rad u malim grupama.

rasprava).

Praktična metoda: sukreacija, samostalan izbor.

Rad na rječniku:"pravopisni",

“pravopis”, “trojka”, “sparno”, “zagušljivo”,

"žati raž".

Sredstva

trening

učitelj: multimedija

oprema,

prezentacije:

“Starac godine”, “Godišnja doba”; audio zapisi zvukova prirode, kalendari raznih vrsta,

Kotač vremena

godišnja doba), izgled sata, ilustracije godišnjih doba, portret V.I. Dalia,

Pravopisni rječnik V.I. Dahla u svescima II.

Pomoć u učenju za djecu: Kartice "Godišnja doba" za rad u parovima, zvuk

dijagrami riječi za kartice "Godišnja doba", set za svaku; didaktička igra

Zagonetke "Kotač vremena" za rad u malim grupama, set za svaku.

Prethodno

Posao:

saslušanje

memoriranje

poslovice,

izreka,

puta

priča

Ušinski

želje",

ispitivanje

ilustracije za djelo; razgovori o godišnjim dobima; upoznavanje s vremenom na primjeru

sati, rad u kutku prirode u skladu s dobom godine, učenje tjelesnih vježbi napamet

"Dani u tjednu";

Problem: “Zašto je djelo V.I. Dahl "Starac - godinu dana" - i bajka i zagonetka?

Očekivani rezultati:

Vaš će se rječnik obogatiti, a horizonti proširiti;

Razvit će se govorne vještine dijaloga;

Postojat će želja da se upoznate s drugim djelima V.I. Dahl;

Konsolidirano je znanje o godišnjim dobima.

GCD potez

1. Uvodni dio

Cvijeće cvjeta s jedne strane,

S druge - lišće pada,

Na trećem - plodovi sazrijevaju,

Četvrtog se grane suše.

(godišnja doba)

Pogledaj kroz prozor.

Koje je doba godine?

Što to znači? Koje znakove proljeća poznajete?

Koliko ukupno ima sezona? Imenujte ih.

2. Godišnja doba. Godina.

Godišnja doba slijede jedno drugo i čine godinu. Ljudi, znate li zašto godina

zove okrugli? Po uzoru na “točak vremena”

okrenite strelicu - zima, ljeto,

proljeće, jesen - prošla je godina. I tako u krug, ad infinitum.

Koji drugi oblici računanja vremena postoje? (demonstracija rasporeda sata) Već si s njim

su poznati - to su satovi, po kojima određujemo doba dana.

Kako se zovu dijelovi dana? (ujutro, popodne, večer, noć)

Što nam pomaže da saznamo koji je dan u tjednu, koji dan u mjesecu? Pravo,

kalendar (demonstracija vrsta kalendara i pronalaženje razlika).

Kalendari dolaze u različitim veličinama i vrstama, ali jedno im je zajedničko, a to je kalendar

popis dana u godini. U godini ima 365 dana, pogledajte (demonstracija kalendara za otkidanje),

kakav debeli kalendar. Svaki list je dan u godini. I zbog praktičnosti, ljudi sve dane u godini

podijeljen na tjedne i mjesece. Tko nam može reći koliko mjeseci ima godina?

Predlažem da stanete u krug i igrate igru ​​"Kotač vremena".

Koji mjesec počinje godina? Tko prvi podigne ruku i da točan odgovor taj je

bit će vođa.

Počevši od voditelja, redom ćemo imenovati mjesece u godini

Nakon igre djeca sjedaju za stolove.

Dobili ste zadatak pripremiti zagonetke o godišnjim dobima.

Djeca naizmjence postavljaju zagonetke:

Sazdana sam od topline,

sa sobom nosim toplinu,

Ja grijem rijeke

“Idi na kupanje!” pozivam te.

I ljubav prema tome

Svi me imate. Ja... (ljeto)

Ujutro idemo u dvorište -

Lišće pada kao kiša,

Šušte pod nogama

I lete, lete, lete... (jesen)

Imam puno posla -

Ja sam bijeli pokrivač

Prekrivam cijelu zemlju,

Skidam led s rijeke,

Bijela polja, kuće,

Moje ime je... (zima)

Otvaram svoje pupoljke

U zelenom lišću

Ja oblačim drveće

Zalijevam usjeve

Pun pokreta

Moje ime je... (proljeće)

P. Ljudi, na vašim stolovima su karte s godišnjim dobima i zvučnim uzorcima u kojima

šifrirano

titule

Pravo

odaberite zvučnu shemu. (iz svakog reda izlazi za provjeru ispravnosti ispunjenog

raditi za jedno po jedno dijete, od onih koji su zadatak obavili brže od ostalih)

Ljudi, pripremio sam zagonetku za vas, ali prije nego što je poslušamo,

Ispunimo zadatak koji će nam pomoći u rješavanju bajke – zagonetku.

Didaktička igra "Pano godišnjih doba"

Rad u malim grupama.

Na stolovima za svaku grupu nalaze se izrezane slike „Kalendara“ koje je potrebno presavijati

Dečki, tajanstvenu bajku koju sam pripremio za vas napisao je Vladimir Ivanovič

Dahl prije više od 100 godina. Vladimir Ivanovič Dal (1801-1872) - ruski pisac, vrlo

volio i poštovao ruski jezik, sastavljao rječnike (prikaz rječnika), Vladimir Ivanovič

priče,

odrasle osobe.

Puškin,

I.V.Krylov.

pozorno

slušati

bajka-zagonetka

probati

pogodi.

Čitanje bajke V. I. Dahla "Starac godine"

Izašao starac, godinu dana. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica sa svojim

posebno ime. Stari jednogodišnjak je prvi put mahnuo - i prve tri ptice su odletjele.

Osjetio se dašak hladnoće, mraza (slajd 1).

Starac je mahnuo drugi put - i druga trojka je odletjela. Snijeg se počeo topiti,

na poljima se pojavilo cvijeće (slajd2).

Starac je mahnuo tri puta - treća tri su poletjela. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno.

Muškarci su počeli žeti raž (slajd 3).

Stari jednogodišnjak mahnuo je četvrti put - i poletjele su još tri ptice. Puhalo je hladno

vjetar, padala je česta kiša i magla. (slajd 4)

Ali ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. U svakom krilu ih je sedam

perje Svako pero ima i svoje ime. Jedna polovica olovke je bijela, a druga crna

(slajd 5) Ptica jednom zamahne - postane svjetlo - svjetlo, druga ptica mahne - postane tamno -

mrak...Ovo nije kraj bajke. Vladimir Ivanovič Dal pripremio je pitanja za

na koje moramo odgovoriti. Riješimo svaku zagonetku spomenutu u ovom tekstu.

Kakve su to ptice izletjele iz rukava starog jednogodišnjaka?

(Svaki

m e c e v

N a s o v i t e

zimski

M o n t s

p o r i d k u.

Kako ste pogodili da pričamo o zimi? (“Hladnoća, puhao je mraz.”)

Koje još znakove zime poznajete? (snijeg, led, mećava, mećava, mećava)

Nabroji nazive proljetnih mjeseci.

Koji se znakovi proljeća spominju u bajci? („Snijeg se počeo topiti, a na proplancima su se pojavili

Imenuj redom ljetne mjesece. Dokažite riječima teksta o čemu je riječ

l e t n i x

m e s i c a x.

U bajci smo naišli na riječi kao što su "vruće", "sparno", "zagušljivo", "žeti raž".

sredstva

"vruće",

"duševan"

"Vruće je"?

Vruće je - vruće je,

g o r i h a i

p o g o d a.

Zagušljivo - vrući zrak, otežano disanje, zasićen dimom, teško

Sparno - intenzivna toplina od vrućeg zraka zagrijanog suncem (obično ljeti u podne).

“žeti raž” - odrezati stabljike biljaka u korijenu srpom ili posebnim strojevima.

– Što mislite zašto Dahl koristi sve tri riječi? (Za prikaz nijansi

pokazuje

bogatstvo

ruski

Ime

znakovi

Popis

"tri"? (Ovaj

- Koliko je ptica starogodišnjak pustio? Kakve su ovo ptice? (Dvanaest

mjeseci.)

– Odgovorili smo na prvu Dahlovu zagonetku: ovo su mjeseci.

– Kakva su to četiri krila na svakoj ptici? (Četiri tjedna u mjesecu.)

– Zašto u svakom krilu (sedmici) ima sedam pera? (Sedam dana u tjednu.)

– Zašto je jedna polovica svakog pera bijela, a druga crna? (Dan i noć - dan.)

– Ti i ja odgovorili smo na sva četiri Dahlova zagonetka.

Navedite nazive dana u tjednu. Znate li zašto su dani u tjednu tako nazvani?

Prvi dan - ponedjeljak - otišao je odmah nakon završetka "tjedna", a tjedan je bio isti

puta naziva slobodnim danom.

2. dan - utorak - je drugi dan u tjednu.

3. dan - srijeda - sredina tjedna.

Dan 4 - četvrtak - vrlo jednostavno, ovo je četvrti dan.

5. dan - petak - “Preppy Friday” - peti dan u tjednu; ovaj dan je dobar

počisti svoju kuću i operi se, spremi se za vikend.

6. dan - subota - ova nam je riječ došla iz daleke zemlje; Židovski dan odmora

ljudi pada u subotu. Takav se dan na hebrejskom naziva "Šabat". Na ruskom

Ova se riječ ukorijenila u jeziku, ali se pretvorila u subotu.

7. dan - nedjelja - prije se zvao tjedan, a sada se zove nedjelja

Dinamička pauza. Tjelesne vježbe "Dani u tjednu"

U ponedjeljak sam plivao

I u utorak sam slikao.

U srijedu mi je trebalo dugo da operem lice,

A u četvrtak sam igrao nogomet.

U petak sam skakao, trčao,

I u subotu sam plesala.

U nedjelju sam jeo kolač

A navečer sam se odmorio.

Pokažite kako plivaju

Prikazuju kako slikaju.

Pokazuju kako se pere.

Trči u mjestu.

Skakućući u mjestu.

Vrte se u mjestu.

Pretvaraju se da jedu

Sjednite, s dlanovima na obrazima.

Didaktička igra „Pano godišnjih doba“ Rad u malim grupama. Na stolovima za sve

grupe izrezanih slika “Kalendar”, koje je potrebno sastaviti u cjelinu.

Sažetak lekcije Definicija glavna ideja bajke:

- Ljudi, koja je bila Dahlova glavna misterija, tko je Starac? (Ovaj

Što je fantastično u ovom djelu? Koja je magija ovoga

djela? Zašto ju je Dahl nazvao bajkom? (I sam junak je starac od godinu dana, to se ne događa

zapravo tako star čovjek.)

Što mislite zašto je Dahl napisao takvu bajku – zagonetku? Što ste htjeli predavati?

Morate znati nazive mjeseci, dana u tjednu, godišnja doba i znati se služiti kalendarom.

Predivno

na svoj način,

sljedeći je još bolji od prethodnog. Dahl je želio pokazati da je sve podložno prirodi, uključujući

uključujući promjenu dana i noći, dana u tjednu, mjeseci, godišnjih doba. Ne možemo ništa

promjena u ovom ciklusu. Priroda upravlja sama sobom. Bez obzira na nas dolazi...

Današnji

Svidjelo mi se.

riješio sve zagonetke, brzo izvršio zadatak, odgovorio na sva pitanja koja

Pitao nas je V. I. Dal stotinama godina kasnije.

Što ste novog i zanimljivog danas naučili?

Što vam se svidjelo?

Što vam je bilo teško?

O čemu možete pričati svojim prijateljima i roditeljima?

Predlažem da odete u gradsku dječju knjižnicu i uzmete poslovice o

godišnja doba iz zbirke V.I. Dalia.

Anotacija

Zbirka bajki, zagonetki, poslovica, izreka, igara za djecu, autora poznatog ruskog pisca Vladimira Ivanoviča Dahla. Umjetnik V. Konashevich. Sačuvane su sve ilustracije iz tiskanog izdanja.

Dal Vladimir Ivanovič

Sakupljač riječi

Starac star godinu dana

Djevojčica Snježna djevojka

Izreke

Ždral i čaplja

Izreke

Prevrtanje jezika

Leteći

Rat gljiva i bobica

Izreke

Lisica i medvjed

Izreke

Prljata cipela od lisice

Prevrtanje jezika

Polu Medvjed

Izreke

Učinkoviti momci

Prevrtanje jezika

Guske-labudovi

Izbirljiv

Dal Vladimir Ivanovič

STARI OD GODINU DANA

Sakupljač riječi

Ladimir Ivanovič Dal živio je davno, u prastara vremena.

Rođen je 1801. godine na jugu Rusije, u “Luganskom pogonu”, pa je, kada je kasnije postao pisac, svoje knjige potpisivao imenom “Kozački Lugansk”. Dal je šezdeset godina živio pod kmetstvom, kada su zemljoposjednici bili potpuni gospodari svojih seljaka i mogli su ih prodati kao krave, ovce ili konje.

Dahl je najprije bio mornar, zatim vojni liječnik, godinama je služio u raznim ustanovama, pisao je priče, pripovijetke i bajke, sastavljao udžbenike i knjige za djecu. Ali glavnim zadatkom svog života smatrao je proučavanje jezika ruskog naroda. Jedan od prvih ruskih pisaca, počeo je pisati priče iz narodnog života na jeziku kojim je narod govorio.

Dal je postao blizak prijatelj s najboljim piscima svog vremena - Puškinom, Žukovskim, Krilovom i Gogoljem.

Aleksandar Sergejevič Puškin dao je Dahlu svoju poznatu "Priču o ribaru i ribici" s natpisom: "Pripovjedaču Kozaku Luganskom - pripovjedaču Aleksandru Puškinu." Puškin je umro na Dahlovim rukama. Puškin mu je prije smrti poklonio svoj stari prsten u znak sjećanja na to što su obojica voljeli ruski narod i njegov veliki, bogati, živi jezik. Još pri njihovim prvim susretima Puškin je rekao mladom Dahlu: “Kakva raskoš, kakav smisao, kakva poanta u svakoj našoj izreci! Kakvo zlato! Ali nije vam dano u ruke, ne..."

Da bi se ovo "zlato" ruskog jezika - izreke, poslovice, zagonetke - "dalo svima", bilo je potrebno prikupiti ga. I Dahl je cijeli svoj život posvetio ovom poslu. Postao je tragač, sakupljač riječi.

Je li doista potrebno skupljati riječi? - pitate. - Koja je svrha ovoga? Riječi nisu bobice, nisu gljive, ne rastu u šumi, ne možete ih staviti u košaru ...

Doista, riječi ne rastu u šumi. Ali žive među ljudima, u raznim krajevima i krajevima naše velike zemlje, rađaju se i umiru, imaju roditelje i djecu... Kako to - riječi se rađaju?

U Dahlovo vrijeme, na primjer, nije bilo riječi koje sada zna svaki školarac: "kolhoz", "komsomol"...

Ove su riječi rođene nakon Oktobarske revolucije, pod sovjetskom vlašću, kada su se u našoj zemlji pojavile kolektivne farme, kada je organiziran lenjinistički Komsomol.

U vrijeme kada je Dahl živio nije bilo riječi "auto" ili "avion" - iz jednostavnog razloga što ti strojevi još nisu bili izumljeni.

Ali riječi kao što su "bojar", "suveren" napuštaju naš govor i žive samo u povijesnim knjigama.

Koliko osoba ima riječi? I puno i malo.

Malo dijete nema riječi. Kad odraste, ima ih na desetke, pa stotine, pa tisuće. Što više riječi čovjek zna, to mu je lakše izraziti svoje misli i osjećaje. Drugom će školarcu, ako ga zamolite da zapiše sve riječi koje koristi, trebati jedna tanka bilježnica. Ali sada je objavljen rječnik svih riječi koje je Puškin koristio u svojim spisima: to su četiri debela sveska u dva stupca, tiskana malim slovima. U ovom rječniku ima mnogo tisuća riječi.

Imaju li ljudi puno riječi? Narod ima još više riječi. Vladimir Ivanovič Dal bio je sakupljač riječi kojima je naš narod bogat.

Od Dahla smo naslijedili njegov “Rječnik živog velikoruskog jezika”. Pola stoljeća - pedeset godina - Dahl je prikupljao, sastavljao, objavljivao, poboljšavao i nadopunjavao svoj "Rječnik". Ovaj rad započeo je kao mladić, a završio kao starac.

Čini se da mu je sam Dahlov život - neprestano seljenje s mjesta na mjesto, upoznavanje različitih ljudi - pomogao da postane sakupljač riječi. Dok je bio mornar, ploveći na brodovima po Baltičkom i Crnom moru, prikupio je mnogo riječi u razgovorima s mornarima.

Zatim, kada je Dahl postao vojni liječnik, zbližio se s vojnicima, slušao je njihove razgovore i zapisivao popularne riječi i izraze.

“Nekada bi tijekom dana”, rekao je Dahl, “okupili vojnike iz različitih mjesta oko sebe i počeli pitati kako se zove taj i takav objekt u ovom ili onom području.”

Ne samo da je zapisivao nazive predmeta, nego je u hodu hvatao prigodne narodne riječi, poslovice, izreke, šale i brzalice. Kad je bio u vojsci, nakupio se

toliko zapisa da je bila potrebna posebna deva za prijevoz njegovih papira u kampanji. To je bilo za vrijeme rata. I dogodilo se da je jednog dana ova deva nestala.

“Ostao sam siroče zbog gubitka bilješki”, rekao je Dahl. “Ali, na sreću, tjedan dana kasnije kozaci su negdje ponovno uhvatili moju devu i doveli je u logor.”

Već pripremajući svoj rječnik za objavljivanje, Dahl je toliko radio da se često osjećao loše. Obitelj ga je pokušavala nagovoriti da se odmori, ali on je odgovorio:

“Oh, volio bih da mogu doživjeti kraj rječnika! Volio bih da mogu spustiti brod u vodu!”

San mu se ostvario: dovršio je svoje životno djelo.

Godine 1862. Dahl je objavio knjigu “Izreke ruskog naroda”, a 1868., četiri godine prije smrti, završio je svoj “Rječnik”.

I od tada te Dahlove knjige stoje na policama ruskih knjižnica i koriste ih svi obrazovani Rusi.

Dahlov “Sloar” stajao je na polici pokraj radnog stola Vladimira Iljiča Lenjina u Kremlju, a Lenjin ga je često čitao, radujući se bogatstvu ruskog jezika.

U ovoj maloj knjižici tiskali smo za djecu neke bajke, zagonetke, poslovice i izreke iz onih koje je svojedobno skupio Vladimir Ivanovič Dal.

I. Khalturin

Starac star godinu dana

izašao je stari jednogodišnji čovjek. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Starac je prvi put mahnuo - i prve tri ptice su odletjele. Osjetio se dašak hladnoće i mraza.

Starac, star godinu dana, mahnuo je drugi put - i druga trojka je odletjela. Snijeg se počeo topiti, na poljima se pojavilo cvijeće.

Starac od godinu dana treći put mahnuo - treća trojka odletjela. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli žeti raž.

Starac je mahnuo četvrti put - i još su tri ptice poletjele. Zapuhao je hladan vjetar, padala je česta kiša i spustila se magla.

Ali ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svako pero ima i svoje ime. Jedna polovica pera je bijela, druga je crna. Ptica jednom zamahne - postane svjetlo-svijetlo, ptica drugi put zamahne - postane tamno-tamno.

Kakve su to ptice izletjele iz starčevog rukava?

Kakva četiri krila ima svaka ptica?

Što je sedam pera u svakom krilu?

Što znači da svako pero ima jednu polovicu bijelu, a drugu polovicu crnu?

Zagonetke

Što je više od šume? .

Komad kruha visi iznad bakine kolibe.

Cijeli put je posut graškom.

Sestra odlazi u posjet bratu, a on se odmiče od nje.

Ptica mahne krilom i jednim perom pokrije cijeli svijet

Zimi grije, u proljeće tinja, ljeti umire, u jesen oživi.

Djevojčica Snježna djevojka

ili, bili starac i starica, nisu imali ni djece ni unuka. Pa su na praznik izlazili na kapiju da gledaju tuđu djecu, kako valjaju grude od snijega i grudvaju se. Starac je podigao grudu i rekao:

Što, stara, samo da ti i ja imamo kćer, tako bijelu i tako okruglu!

Starica je pogledala kvrgu, odmahnula glavom i rekla:

Što ćeš - ne, nema ga gdje nabaviti. Međutim, starac je donio grudu snijega u kolibu, stavio je u lonac, pokrio krpom (krpom - Urednik) i stavio na prozor. Sunce je izašlo, ugrijalo lonac i snijeg se počeo topiti. Tako starci čuju kako u loncu pod granom nešto škripi; Prilaze prozoru - gle, u loncu leži djevojka, bijela kao snijeg i okrugla kao gruda, i kaže im:

Ja sam djevojčica Snježna djevojka, smotana od proljetnog snijega, ugrijana i narumenjena proljetnim suncem.

Starci se obradovaše, iznesoše je, a starica brzo poče šivati ​​i krojiti, a starac, umotavši Snjeguricu u ručnik, poče je dojiti i njegovati:

Spavaj, naša Snježna djevojko,

Maslac kokurochka (lepinja - ur.),

Smotan od proljetnog snijega,

Ogrijano proljetnim suncem!

Dat ćemo ti nešto za piće,

Nahranit ćemo te

Obuci se u šarenu haljinu,

Učite mudrosti!

Tako Snježna djevojka raste, na radost starih ljudi, i toliko pametna, toliko i toliko razumna, da takvi ljudi žive samo u bajkama, ali ne postoje u stvarnosti.

Starcima je sve išlo kao po loju: u kolibi je sve bilo u redu,

i dvorište nije loše, stoka je preživjela zimu, ptica je puštena u dvorište. Tako su pticu prebacili iz kolibe u štalu, a onda se dogodila nevolja: došla je lisica do starog Buba, pravila se bolesna i, eto, molila Bubu, moleći tankim glasom:

Bubo, Bubo, male bijele noge, svilen rep, nek se grije u staji!

Buba, koja je cijeli dan trčala za starcem kroz šumu, nije znala da je starica otjerala pticu u staju, sažalila se nad bolesnom lisicom i pustila je tamo. A lisica zadavi dvije kokoši i odvuče ih kući. Kad je starac za to saznao, pretukao je Žučku i istjerao ga iz dvorišta.

Idi, kaže, kud hoćeš, ali nisi dostojan da mi budeš čuvar!

Tako je Zhuchka napustio starčevo dvorište, plačući, a samo su starica i njezina kći Snegurochka žalile Žučku.

Došlo je ljeto, bobice su počele sazrijevati, pa je Sneguročkini prijatelji pozovu u šumu da ubere bobice. Starci ne žele ni čuti, ne daju mi ​​unutra. Djevojke su počele obećavati da neće ispustiti Snježnu djevojku iz ruku, a sama je Snježna djevojka tražila da ubere bobice i pogleda šumu. Starci su je pustili i dali joj kutiju i komad pite.

Tako su djevojčice trčale sa Snjeguljkom u naručju...

Izašao je stari jednogodišnji čovjek. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Starac je prvi put mahnuo - i prve tri ptice su odletjele. Osjetio se dašak hladnoće i mraza.

Starac, star godinu dana, mahnuo je drugi put - i druga trojka je odletjela. Snijeg se počeo topiti, na poljima se pojavilo cvijeće.

Starac od godinu dana treći put mahnuo - treća trojka odletjela. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli žeti raž.

Starac je mahnuo četvrti put - i još su tri ptice poletjele. Zapuhao je hladan vjetar, padala je česta kiša i spustila se magla.
Ali ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svako pero ima i svoje ime. Jedna polovica pera je bijela, druga je crna. Ptica jednom zamahne - postane svjetlo-svijetlo, ptica drugi put zamahne - postane tamno-tamno.

Kakve su to ptice izletjele iz starčevog rukava?
Kakva četiri krila ima svaka ptica?
Što je sedam pera u svakom krilu?
Što znači da svako pero ima jednu polovicu bijelu, a drugu polovicu crnu?