ยังไม่มีคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามที่ว่าเด็กอายุเท่าไรเริ่มออกเสียงคำศัพท์ ใช่ มีมาตรฐานบางประการที่ "ปรับ" ให้เป็นกรอบเดียวกัน ซึ่งเด็กทุกคนที่มีสุขภาพร่างกายและจิตใจแข็งแรงจะมีพัฒนาการไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่ในขณะเดียวกัน ข้อมูลเฉลี่ยที่มีอยู่จริง ๆ แล้วไม่ได้สะท้อนภาพที่แท้จริงได้ครบถ้วน เนื่องจากพัฒนาการของเด็กโดยทั่วไปและพัฒนาการด้านคำพูดของเด็กนั้นแตกต่างจากข้อมูลทางสถิติมากเกินไป

มีเด็กจำนวนหนึ่งที่เมื่ออายุ 10-12 เดือนมีความสามารถในการใช้คำศัพท์ 10-15 คำค่อนข้างดีอยู่แล้ว แต่ก็มีหลายครั้งเช่นกันที่เด็กอายุ 2.5-3 ปียังคงนิ่งเงียบแม้ว่าพวกเขาจะเข้าใจทุกอย่างอย่างสมบูรณ์และมีพัฒนาการทางจิตตามปกติก็ตาม

รายงานของนักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดได้รับการตีพิมพ์ซ้ำแล้วซ้ำเล่า โดยพยายามคำนวณไม่สำเร็จว่าเด็กควรรู้คำศัพท์กี่คำและคำศัพท์อะไรในช่วงอายุที่กำหนด อย่างไรก็ตาม สิ่งต่างๆ ยังคงเหมือนเดิม - คำพูดของเด็กแต่ละคนจะพัฒนาไปตามสถานการณ์ของตัวเอง โดยไม่คำนึงถึงความปรารถนาและความพยายามของพ่อแม่ สภาพแวดล้อม นักจิตวิทยา แพทย์ และนักบำบัดการพูด

แม้ว่าในความเป็นธรรมควรสังเกตว่าพัฒนาการของคำพูดของเด็ก (รวมถึงอายุหรือเดือนที่พวกเขาเริ่มออกเสียงคำศัพท์อย่างมีสติ) ได้รับอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญจากสภาพแวดล้อมและเงื่อนไขที่เด็กอาศัยอยู่ แต่เพิ่มเติมเกี่ยวกับที่ด้านล่าง

ขั้นตอนการพัฒนาคำพูดโดยประมาณ

• ในช่วง 1 ถึง 5 เดือน ทารกที่มีสุขภาพดีจะเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อคำพูดของผู้ใหญ่ที่ส่งถึงพวกเขา หยุดร้องไห้ และพยายามมุ่งความสนใจไปที่ภาพลักษณ์ของผู้ใหญ่ เมื่อถึง 3 เดือน ในบรรดาเสียงของเด็กทารกจะมองเห็นเสียงพยัญชนะได้ชัดเจน นอกจากนี้ โดยปกติแล้วเมื่ออายุได้ 3 เดือน เด็กทารกจะรู้วิธี "ร้อง" และ "โห่" อยู่แล้ว เมื่ออายุได้ 5 เดือน ทารกจำนวนมากจะ "ร้องเพลง" - พูด "แบบจำลอง" ที่ยาวใน "ภาษาของทารก" โดยมีการเปลี่ยนแปลงน้ำเสียง ระดับเสียง และแม้กระทั่งอารมณ์บางอย่าง
• เมื่ออายุ 6 เดือน เด็กหลายคนรู้วิธีออกเสียงพยางค์แรกแล้ว: "ba", "pa", "ma" ฯลฯ แน่นอนว่าคำเหล่านี้ยังไม่ใช่คำ แต่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่ชัดเจนสำหรับพวกเขาแล้ว ในช่วงเวลาเดียวกันนี้ปฏิกิริยาที่ถูกต้องต่อน้ำเสียงจะเกิดขึ้นพวกเขาเรียนรู้ที่จะจดจำเสียงที่คุ้นเคย
• เมื่ออายุประมาณ 8 เดือน ฟังก์ชั่นการพูดที่มั่นคงจะเกิดขึ้น - ทารกพูดพล่อยบ่อยขึ้นและเต็มใจมากขึ้นนั่นคือพวกเขาพูดพยางค์เดียวกันซ้ำด้วยความเข้าใจที่ชัดเจนในสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึง ตัวอย่างเช่น โดยการพูดคำว่า “มา-มา” หรือ “พ่อ-ป้า” ซ้ำ จะทำให้ทารกตระหนักดีว่าเขากำลังพูดกับพ่อแม่ของเขา ในคำศัพท์ส่วนตัวของเด็ก ระดับเสียง ตัวอักษร และพยางค์ที่ใช้งานอยู่จะเพิ่มขึ้น ในระยะนี้ เด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงมีพัฒนาการไม่มากก็น้อยเท่าๆ กัน
• ในช่วงเวลาระหว่าง 9 ถึง 12 เดือน การพัฒนาคำศัพท์อย่างแข็งขันจะเกิดขึ้น คำที่ออกเสียงอย่างมีสติคำแรกจะปรากฏขึ้น และไม่ใช่ชุดเสียงแบบสุ่ม แต่เป็นที่อยู่เฉพาะ ตัวอย่างเช่น แม่ พ่อ บาบา ลัลยา ฯลฯ อย่างไรก็ตาม “แม่” ไม่ใช่คำแรกของลูกเสมอไป เมื่ออายุ 9-12 เดือน เด็ก ๆ เข้าใจผู้ใหญ่ค่อนข้างดีอยู่แล้ว และปฏิบัติตามคำแนะนำง่ายๆ และร้องขอได้ดี (จูบแม่ แมวเลี้ยงสัตว์ โยนกระดาษลงในถังขยะ)
• เด็กบางคนที่อายุ 1 ขวบสามารถอธิบายความปรารถนา ความตั้งใจ หรือแผนการของตนให้ผู้ใหญ่ฟังได้โดยการพูดคำง่ายๆ และทำท่าทางง่ายๆ แม้ว่าตามสถิติโดยเฉลี่ยแล้ว ทารกจะเริ่มพูดได้มากหรือน้อยลงเมื่ออายุประมาณ 15-18 เดือน ซึ่งในบางกรณีคำศัพท์ก็เพิ่มขึ้นเป็น 20-30 คำ นี่ไม่ได้หมายความว่าในช่วงเวลานี้จะมีช่วงเวลาที่เด็กควรเริ่มพูดในความหมายดั้งเดิมของเรา แต่บ่อยครั้งสิ่งนี้จะเกิดขึ้นในช่วงเวลานี้อย่างแม่นยำ

แน่นอนว่าเมื่ออายุ 1.5 ปี การพูดยังเลือนลางจนมีเพียงแม่เท่านั้นที่สามารถเข้าใจคำและวลีที่พูดบ่อยได้

• เมื่ออายุได้ 21 เดือน เด็กทารกจะเริ่มใช้ประโยคสองพยางค์: “แม่ ให้!” “บาบา ไป!” “ตีโยมา ไบ” “แม่ กิน” ฯลฯ
• ภายใน 24 เดือนหรือ 2 ปี คำศัพท์ของทารกอาจมีประมาณ 50 คำ ตามกฎแล้วเมื่ออายุ 2 ขวบเด็ก ๆ ก็สามารถทำตามคำแนะนำและคำขอที่ซับซ้อนมากขึ้นได้แล้ว (“ออกไปจากทีวีแล้วนั่งบนเก้าอี้!”, “เก็บของเล่นของคุณไปซะ, ถึงเวลาไปได้แล้ว” เตียง” เป็นต้น) ในช่วงเวลานี้ เด็กๆ รู้จักการระบุตัวตนในสังคม ใช้สรรพนามอย่างถูกต้อง และเริ่มออกเสียงประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งประกอบด้วยคำ 3-4 คำ เริ่มสื่อสารกับเพื่อนฝูงด้วยความเต็มใจมากขึ้น และเมื่อได้รับโอกาสนี้ การพัฒนาคำพูดของพวกเขาก็จะพัฒนาขึ้นโดย กระโดดและขอบเขต
• เมื่ออายุ 36 เดือนหรือภายใน 3 ปี คำศัพท์ของเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์สามารถประกอบด้วยคำศัพท์ 250-700 คำ พวกเขารู้จักตัวเลข คำบุพบท และคำกริยา เมื่ออายุ 3 ปีเด็ก ๆ เข้าใจบทกวีและนิทานที่อ่านให้พวกเขาฟังเป็นอย่างดีสามารถเล่าให้พวกเขาฟังได้ในระดับหนึ่งหรือใกล้เคียงกับข้อความเริ่มถามคำถามมากมายและพยายามตอบคำถามเหล่านั้นด้วยตัวเอง

สถิติข้างต้นมีเงื่อนไขและคลุมเครือมาก ในความเป็นจริง ในขณะที่เด็กเริ่มพูด ปัจจัยอื่นๆ อีกมากมายที่สำคัญไม่แพ้กันก็จะได้รับอิทธิพลไปด้วย แต่ถึงแม้จะเป็นเช่นนี้ เมื่ออายุประมาณ 3-3.5 ปี เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงทุกคนควรจะสามารถแสดงออกในภาษาแม่ของตนได้ไม่มากก็น้อยในระดับที่ยอมรับได้ในลักษณะที่ไม่เพียงแต่แม่เท่านั้นที่เข้าใจสิ่งที่ทารกกำลังพูดถึงเท่านั้น คนอื่นๆ รวมไปถึงเพื่อนฝูงด้วย

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาคำพูด

1. สุขภาพจิตและสุขภาพกายหากไม่มีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาคำพูดของเด็กก็เป็นหนึ่งในสิ่งแรกๆ
2. สภาพแวดล้อมที่อยู่ติดกันของทารกก็เป็นหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูด ตัวอย่างเช่น คุณไม่ควรคาดหวังพัฒนาการด้านคำพูดภายในบรรทัดฐานที่กำหนดไว้สำหรับเด็กที่เกิดในครอบครัวที่มีพ่อแม่หูหนวกและเป็นใบ้ ในครอบครัวที่ทารกไม่ได้รับการเอาใจใส่เพียงพอ โดยที่ไม่มีความปรารถนาที่จะพูดคุยกับเขา หรือในกรณีที่การสื่อสารด้วยวาจาถูกควบคุมให้น้อยที่สุด ก็ยังมีความล่าช้าอยู่บ้างที่อยู่เบื้องหลังบรรทัดฐานที่กำหนดไว้
3. สถานการณ์ทางจิตวิทยาในครอบครัวที่เด็กอาศัยอยู่มีความสำคัญอย่างยิ่ง ในบ้านที่มีการสังเกตภูมิหลังทางอารมณ์ที่ไม่มั่นคงอยู่ตลอดเวลา ความขัดแย้งเกิดขึ้นบ่อยครั้ง เด็กประสบกับสถานการณ์ที่ตึงเครียด (ความกลัว การเคลื่อนไหว การพลัดพรากจากคนที่คุณรัก ฯลฯ) การรบกวนในการพัฒนาคำพูด และความล่าช้าจากบรรทัดฐานและมาตรฐาน
4. ความสนใจและแรงจูงใจส่วนตัวของเด็กเป็นอีกองค์ประกอบสำคัญที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดหรือขัดขวางพัฒนาการ ในครอบครัวที่ความพยายามที่จะออกเสียงคำศัพท์และวลีใหม่ ๆ ถูกขัดขวางด้วยความระมัดระวังมากเกินไปและ "คาดเดา" ความปรารถนาของทารก ตามกฎแล้ว เด็ก ๆ จะไม่สนใจที่จะเติมคำศัพท์อย่างรวดเร็ว

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจและคำนึงว่าช่วงเวลาที่เด็กเริ่มพูด - ทุกคนมีของตัวเองเมื่ออายุเท่าไรที่ทารกเริ่มพูดคำแรก - เป็นลักษณะส่วนบุคคลของเด็กอย่างไรก็ตามพัฒนาการพูดล่าช้าคือ โรคที่สามารถวินิจฉัยได้โดยผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น: แพทย์ นักจิตวิทยา และนักบำบัดการพูด ไม่ใช่แม่ของฉันหรือญาติคนอื่นๆ ที่ไม่มีคุณสมบัติที่จำเป็น

พ่อแม่ต้องรู้อะไรอีก

นอกเหนือจากมาตรฐานทั่วไปสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็กแล้ว ยังมีสถานการณ์อื่นๆ ที่มีอิทธิพลต่ออายุที่เด็กเริ่มพูดอีกด้วย

1. มีความเห็นว่าเด็กผู้หญิงเริ่มพูดเร็วกว่าเด็กผู้ชาย นี่คือคำอธิบายโดยลักษณะเฉพาะของการพัฒนาระบบประสาท อย่างไรก็ตาม บรรทัดฐานนี้ก็มีข้อยกเว้นเช่นกัน โดยที่เด็กผู้ชายเริ่มออกเสียงคำและประโยคตั้งแต่อายุยังน้อย
2. ในฝาแฝดคู่หนึ่ง โดยปกติแล้วทารกคนหนึ่งจะเริ่มพูดเร็วขึ้นและพูดอย่างแข็งขันและเต็มใจมากกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับอีกคนหนึ่ง สถานการณ์นี้ถือเป็นเรื่องปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครอบครัวที่ลูกแฝดเป็นเด็กผู้ชาย ลักษณะนี้ไม่ได้ระบุไว้ในฝาแฝดเพศตรงข้ามหรือในฝาแฝดหญิง
3. แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสังเกตเห็นความผิดปกติในการพัฒนาคำพูดของทารกตั้งแต่แรกเกิดถึง 8-9 เดือน ในทำนองเดียวกันเป็นเรื่องยากมากที่พ่อแม่ที่เอาใจใส่จะไม่สังเกตเห็นพวกเขาเมื่ออายุ 3-3.5 ปี
4. มักมีหลายกรณีที่เด็กอายุ 4-5 ปีที่มีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์ไม่ต้องการที่จะเชี่ยวชาญคำพูดเจ้าของภาษาด้วยเหตุผลใดก็ตาม ในสถานการณ์เช่นนี้การปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญอย่างทันท่วงทีจะไม่ส่งผลเสียหาย มิฉะนั้นปัญหาในกระบวนการเข้าสังคมและการฝึกอบรมของคนเงียบ ๆ อาจเป็นไปได้มากเกินไป
5. หากผู้เชี่ยวชาญวินิจฉัยความผิดปกติในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ชั้นเรียนเพื่อแก้ไขอาจใช้เวลาหลายเดือนถึงหลายปี มาตรการที่ทันเวลาจะไม่เพียงเพิ่มประสิทธิภาพเท่านั้น แต่ยังช่วยขจัดภาวะแทรกซ้อนที่อาจเกิดขึ้นอีกด้วย

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องรู้ว่าเด็กอายุเท่าไรในการออกเสียงคำแรก แต่สิ่งสำคัญพอๆ กันคือต้องเข้าใจว่าไม่มีกรอบที่เข้มงวดและขอบเขตที่ชัดเจน พัฒนาการพูดของทารกจะอยู่ในเกณฑ์ปกติหากเขาพูดได้ทั้งเมื่ออายุ 10 เดือนและเมื่ออายุ 3 ปี

วิธีการสื่อสารแรกระหว่างทารกแรกเกิดกับพ่อแม่คือการร้องไห้ ทารกประกาศตัวเองและความต้องการของเขาต่อแม่และพ่อเสียงดังเพราะเขายังไม่เชี่ยวชาญวิธีการสื่อสารอื่น ๆ ผู้ปกครองรอคอยเสียงคำพูดแรกของลูกที่มีความหมายอย่างใจจดใจจ่อ เด็ก ๆ เริ่มพูดเมื่อใด และการที่เด็กเงียบไปนานบ่งบอกถึงอะไร?

ในปีแรกของชีวิตเด็กจะเติบโตและพัฒนาอย่างเข้มข้นพร้อมปรับตัวเข้ากับโลกใหม่ นี่เป็นช่วงที่สำคัญมากในชีวิตของชายร่างเล็กและพ่อแม่จะต้องช่วยเขารับมือกับความยากลำบากทั้งหมดในช่วงเวลานี้ ทารกจะมีน้ำหนักเพิ่มขึ้นในเวลาอันรวดเร็ว ได้รับฟัน ปรับให้เข้ากับการดูดซึมอาหารแข็ง และเริ่มยืนขึ้นและเดินได้ ในหนึ่งปี เด็กคนหนึ่งจะเปลี่ยนจากเด็กทารกตัวเล็กๆ ที่ทำอะไรไม่ถูกให้กลายเป็นผู้ชายตัวเล็กที่มีทักษะและความสามารถเกือบทั้งหมดเหมือนกับผู้ใหญ่

การพัฒนาคำพูดเป็นช่วงเวลาสำคัญในการเข้าสังคมของเด็ก ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้พัฒนาการที่เหมาะสมของสมองและระบบประสาทส่วนกลาง

อุปกรณ์พูดมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับร่างกายของคนตัวเล็ก และไม่ใช่ส่วนหนึ่งที่ทำงานโดยอัตโนมัติ ความล่าช้าในการพัฒนาอุปกรณ์พูดอาจเกิดขึ้นชั่วคราวและเป็นพยาธิสภาพ เป็นที่รู้กันว่าไอน์สไตน์พูดตอนอายุ 4 ขวบ อย่างไรก็ตาม คุณไม่จำเป็นต้องสร้างความมั่นใจให้กับตัวเองและคิดว่าลูกน้อยที่เงียบขรึมของคุณก็เป็นไอน์สไตน์ตัวน้อยเช่นกัน เมื่ออายุได้หนึ่งปีเขาควรจะสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้

ทารกเริ่มสร้างเสียงแรกทันทีหลังคลอด ในเวลานี้เขาใช้ลิ้นและเพดานปากของเขา เด็กอ้าปากกว้างและกรีดร้องเสียงดังเหมือนนักร้องโอเปร่าเขายังใช้กล้ามเนื้อหน้าท้องเพื่อสิ่งนี้ (นี่คือสาเหตุที่ทารกสามารถกรีดร้องด้วยไส้เลื่อนสะดือ) เสียงแรกของทารกคือสระ "a" และ "u"

ต่อไป ทารกที่พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมทางเสียงของโลกของเรา จะเริ่มแยกแยะสีของน้ำเสียง เสริมการร้องไห้ของเขาด้วยโน้ตที่โกรธเคือง คร่ำครวญ หรือขุ่นเคือง นี่คือวิธีที่ทรงกลมทางอารมณ์ของชายร่างเล็กเกิดขึ้นซึ่งเป็นประสบการณ์แรกของการเข้าสังคม อุปกรณ์พูดไม่ได้ถูกสร้างขึ้นด้วยตัวเอง แต่เป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก (จำ Mowgli) ความเงียบรอบตัวทารกและการขาดการสื่อสารไม่ได้มีส่วนช่วยในการพัฒนาเชิงรุกของทารก

เมื่ออายุได้หนึ่งเดือน เด็กทารกก็จำเสียงของแม่ได้แล้ว ตระหนักถึงความใส่ใจและความเอาใจใส่ของเธอ และเริ่มเป่าฟองสบู่! นี่เป็นวิธีดึงดูดความสนใจมาสู่ตัวเองและพยายามสื่อสารกับโลกภายนอก นอกจากฟองแล้วยังมีเสียงประกอบ - "ฮะฮะ" คำพูดของเขาเป็นเหมือนการร้องเพลงสระอันไพเราะมากกว่า

ช่วงเวลานี้บ่งบอกถึงการพัฒนาอุปกรณ์การพูดอย่างมาก เมื่อทารกเริ่มเดิน เขาพร้อมที่จะสำรวจพื้นที่เสียงใหม่และสร้างเสียงโดยการคัดลอก มารดาควรให้กำลังใจทารกในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ในขั้นตอนการพัฒนาอุปกรณ์พูดนี้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจ: “gu” และ “agu” เป็นคำแรกของทารกที่อุปกรณ์พูดที่ไม่สมบูรณ์ของเขาสามารถเข้าถึงได้

คำศัพท์แบบพาสซีฟ

จะสอนเด็กให้พูดได้อย่างไร? สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าทารกจะเชี่ยวชาญบทเรียนแรกของการพัฒนาคำพูดผ่านการคัดลอกเท่านั้น มันจำลองทุกอย่าง:

• การแสดงออกทางสีหน้า
• การเคลื่อนไหวของริมฝีปาก
• เสียง

ในขั้นตอนนี้ คุณแม่ควรดูแลการเติมคำศัพท์ที่ไม่โต้ตอบของเธอ มันคืออะไร? คำเหล่านี้เป็นคำที่เด็กเชื่อมโยงกับวัตถุ แม่ชี้ไปที่แมวแล้วพูดว่า "แมว" หรือ "เหมียว" เด็กมีภาพแมวและมีเสียงเชื่อมโยงกับภาพนี้อยู่ในใจ เขายังไม่สามารถพูดคำว่า "แมว" ได้ แต่ข้อมูลนี้จะยังคงอยู่ในความทรงจำของเขา

เพื่อให้แน่ใจว่าภาพและลักษณะเสียงจะยังคงอยู่ในความทรงจำของทารก คุณควรสนทนากับเขาบ่อยขึ้น และมักจะติดตามคำพูดของคุณโดยแสดงสิ่งของต่างๆ คำศัพท์แบบพาสซีฟสามารถเกิดขึ้นได้เมื่ออายุเท่าไร? ตั้งแต่ประมาณหกเดือนเมื่อทารกเริ่มที่จะจ้องมองวัตถุอย่างมีสติและตรวจสอบสิ่งเหล่านั้นอย่างมีความหมายด้วยความช่วยเหลือจากนิ้วของเขา

เมื่ออายุได้ 6 เดือน ทารกพยายามแสดงอารมณ์ ความคิด และทัศนคติต่อวัตถุรอบๆ ตัวโดยใช้การผสมผสานเสียง แต่จนถึงขณะนี้ มีเพียงเสียง "นก" ที่ไม่อาจเข้าใจได้เท่านั้นที่มาจากลิ้นของเขา อย่าสิ้นหวัง: เมื่อเวลาผ่านไป คำศัพท์แบบพาสซีฟจะเข้ามาอยู่ในรูปแบบที่ใช้งานได้ ต้องรอนานแค่ไหน? เวลาในการเปลี่ยนรูปแบบวาจาที่ไม่โต้ตอบไปสู่รูปแบบที่กระตือรือร้นขึ้นอยู่กับผู้ปกครอง สำหรับลูกน้อยของคุณ คุณต้องการ:

• สื่อสารบ่อยๆ
• ชื่นชมความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ด้วยอารมณ์
• เล่นเกมการศึกษาตามวัย

คุณควรพูดซ้ำคำกี่ครั้งเพื่อให้เด็กเล็กจดจำได้? ไม่มีใครนับแต่อย่างน้อยร้อยครั้ง สมมติว่าในระหว่างวันคุณพาลูกไปดูแมวแล้วพูดว่า: “ลูกแมว เหมียว” ให้ของเล่นแก่เขาแล้วพูดว่า: "มิชาหมี" และเป็นอย่างนั้นอยู่ตลอดเวลา สำหรับเด็ก การเรียนรู้ภาษาแม่ของตนเองนั้นยากเท่ากับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียน เขาเข้าใจมากกว่าที่เขาสามารถสร้างเสียงคำพูดได้

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวและการกระทำทั้งหมดของคุณของเด็ก: ด้วยวิธีนี้เขาจะเชี่ยวชาญคำกริยา ตัวอย่างเช่น:

• Olenka อาบน้ำตัวเอง;
• ซาช่ากินโจ๊ก
• ให้มือแม่ของคุณ

ตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดอย่างถูกต้อง เด็กในวัยเด็กไม่สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างแม่นยำ อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่เหตุผลที่ผู้เป็นแม่จะบิดเบือนคำพูดเช่นกัน หากคุณเลียนแบบทารก เขาจะไม่เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์อย่างถูกต้อง

ในขณะที่ออกเสียงคำ ให้มองเข้าไปในดวงตาของทารกและออกเสียงพยางค์ให้ชัดเจน ทารกจะเรียนรู้ข้อมูลใหม่ได้ดีขึ้น

เกมการศึกษา

เด็กๆ เรียนรู้ข้อมูลได้ง่ายขึ้นผ่านเกม คุณสามารถสร้างเกมต่อไปนี้:

• แม่อยู่ไหน?
• ทำซ้ำพยางค์หลังเด็ก
• สำรวจวัตถุใหม่ด้วยมือของคุณ
• ร้องเพลงให้ลูกน้อย

เกม "แม่อยู่ไหน" สอนให้เด็กออกเสียงคำว่า "แม่" อย่างมีสติ ถามทารก: “แม่อยู่ที่ไหน” และเอาฝ่ามือปิดหน้า ทารกจะพยายามแยกฝ่ามือออกเพื่อไปหาแม่ เอาฝ่ามือออกจากใบหน้าแล้วพูดอย่างสนุกสนาน: "นี่แม่!" เกมนี้ถูกใจเด็กทารกในวัยเด็ก พวกเขาเริ่มเชื่อมโยงคำว่า "แม่" กับภาพลักษณ์ของเธอและในไม่ช้าพวกเขาก็จะเริ่มพูดอย่างมีสติ

พูดพล่ามซ้ำๆ หลังจากที่ทารกได้รับการศึกษาแล้ว ทารกเดินไปรอบๆ คอกเด็กเล่นและพูดพล่ามด้วยความปีติยินดี: ใช่-ใช่-ใช่-ใช่-ใช่ หรือ อืม-อืม-อืม ทำซ้ำพยางค์เดียวกันตามหลังเขาแล้วเปลี่ยนเสียงสระ: di-di-di, gam-gam-gam คุณยังสามารถเปลี่ยนพยัญชนะได้ อย่าขี้เกียจที่จะสอนลูกน้อยของคุณ เพราะคิดว่ามันเป็นการเสียเวลา

นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์ความพึ่งพาซึ่งกันและกันระหว่างทักษะยนต์และคำพูด เด็กอายุตั้งแต่ 3 เดือนขึ้นไปเริ่มสนใจของเล่นในเปลหรือรถเข็นเด็กแล้วสัมผัสของเล่นเหล่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กที่อยากรู้อยากเห็นพยายามคว้าสิ่งของที่มาถึงมือไม่ว่าจะมากหรืออะไรก็ตาม ให้ลูกน้อยได้สัมผัสและมองดูวัตถุต่างๆ:

• กลม;
• สี่เหลี่ยม;
• เรียบ;
• ทำจากผ้า
• เสียงกรอบแกรบ

การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือจะช่วยเร่งการพัฒนาทักษะการพูด

คำแรก

เด็กควรเริ่มพูดได้เมื่อไหร่? โดยปกติแล้ว เด็กจะออกเสียงคำสองพยางค์อย่างมีสติ (พ่อ บาบา แม่ ลุง) เมื่ออายุ 12-13 เดือน ขั้นตอนของการพัฒนาคำพูดสามารถจำแนกได้ดังนี้:

• ฮัมเพลง: gu-agu;
• พูดพล่าม: ใช่ - ใช่ - ใช่นานานา;
• คำสองพยางค์ที่มีความหมาย: แม่ พ่อ พ่อ ให้

ในปีที่สองของชีวิต คำศัพท์ของทารกเพิ่มขึ้นอย่างมาก และเขาพยายามแสดงออกในรูปแบบที่อุปกรณ์พูดที่ไม่สมบูรณ์สามารถเข้าถึงได้ ตัวอย่างเช่นแทนที่จะเป็น "นม" เขาจะพูดว่า "ko" และแทนที่จะเป็น "coco" - "km-km" เด็กมาพร้อมกับคำพูดของเขาด้วยการสาธิต

ตัวอย่างเช่น เขาสามารถพูดว่า "ขอกิโลเมตร-กิโลเมตรหน่อย" แล้วชี้นิ้วไปที่ไข่ต้ม หากทารกต้องการบางสิ่งบางอย่าง ให้ชี้นิ้วแล้วตะโกนว่า "ให้" แต่ไม่สามารถแสดงออกเป็นคำพูดได้ ต้องแน่ใจว่าได้ให้สิ่งนี้และระบุชื่อ คำศัพท์จะค่อยๆถูกเติมเต็ม

ในปีที่สามของชีวิต พัฒนาการคำพูดของทารกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก:

• เด็กได้เรียนรู้ที่จะสร้างประโยคจากคำศัพท์แล้ว
• ทารกเข้าใจคำถาม "ทำไม" "นี่คือใคร" และอื่น ๆ ;
• เขาใช้คำพูดส่วนต่าง ๆ ในการสนทนา
• เข้าใจความแตกต่างระหว่างพหูพจน์และเอกพจน์

ความเงียบของทารก

ทำไมเด็กบางคนถึงเงียบเป็นเวลานาน? อาจมีสาเหตุหลายประการ:

• สื่อสารกับทารกน้อย
• คุณสมบัติทางสรีรวิทยาของโครงสร้างของอุปกรณ์พูด
• ผลที่ตามมาของการบาดเจ็บจากการคลอดบุตร
• ลักษณะทางพันธุกรรม
• โรคทางระบบประสาท/ทางจิต

ไม่จำเป็นต้องส่งเสียงเตือนหากเด็กเข้าใจทุกอย่างและปฏิบัติตามคำร้องขอของผู้ปกครองอย่างมีความหมาย แต่ยังคงนิ่งเงียบ เด็กผู้ชายมีความโดดเด่นด้วยคุณสมบัตินี้ เมื่ออายุ 3-4 ขวบ ลูกจะพูดได้แน่นอน

ความเงียบที่ยาวนานอาจเป็นกรรมพันธุ์ในธรรมชาติได้หากญาติคนหนึ่งมีความโดดเด่นในลักษณะนี้ในวัยเด็ก ด้วยคุณสมบัติเชิงโครงสร้างบางอย่างของอุปกรณ์เสียงพูด ความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดอาจเกิดขึ้นได้: ที่นี่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงของแพทย์

ผลที่ตามมาของการบาดเจ็บที่เกิดยังส่งผลเสียต่อการทำงานของอุปกรณ์พูดด้วย ผู้เชี่ยวชาญสามารถแก้ไขปัญหาดังกล่าวได้เช่นเดียวกับโรคทางจิตและระบบประสาท

ข้อบกพร่องในการพูด

เมื่อใดที่คุณควรส่งเสียงเตือนและพาลูกน้อยของคุณไปพบผู้เชี่ยวชาญ? ทักษะการพูด "การเจริญเติบโต" อย่างทันท่วงทีบ่งบอกถึงความสมบูรณ์ของพัฒนาการทางจิตของทารก เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กจะต้องมีวัฒนธรรมการพูดในระดับที่ทำให้เขาสามารถเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้

อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองหลายคนไม่ใส่ใจต่อการพัฒนาทักษะการพูดของลูก ส่งผลให้เด็กไม่สามารถเรียนรู้สื่อการสอนของโรงเรียนได้และจะรู้สึกด้อยโอกาสในหมู่เพื่อนร่วมชั้น สิ่งนี้สามารถสร้างปมด้อยได้ จำเป็นต้องส่งเสียงเตือนหากมีข้อบกพร่องด้านคำพูดดังต่อไปนี้:

• เด็กไม่ออกเสียงสระ
• ทารกอายุ 9 เดือนไม่เข้าใจคำถาม“ แม่อยู่ไหน”;
• เด็กไม่พูดเมื่ออายุสองขวบ
• เมื่ออายุได้สามขวบทารกจะไม่พูดวลี
• หลังจากสามปีทารกยังคงย่อคำให้สั้นลง
• ทารกบิดเบือนคำพูดจนจำไม่ได้

อาการทางสรีรวิทยาต่อไปนี้ในทารกควรทำให้เกิดความกังวลอย่างยิ่ง:

• เมื่ออายุสามขวบ น้ำลายจะถูกหลั่งออกมาอย่างแข็งขัน
• อ้าปากไว้และยื่นปลายลิ้นออกมา
• ไม่สามารถเคี้ยวอาหารและเก็บเข้าปากได้
• เมื่อพูดเสียงบีบจะปรากฏขึ้น
• ส่งเสียงแปลก ๆ ที่ไม่เหมือนกับคำพูดของเรา
• พฤติกรรมไม่สามารถเรียกได้ว่าเพียงพอ
• มีอากาศไม่เพียงพอที่จะออกเสียงวลี
• ไม่สบตา
• พูดทางจมูก

ภาวะนี้ของเด็กเกิดจากความผิดปกติของพัฒนาการทางระบบประสาท สิ่งสำคัญคือต้องติดต่อนักประสาทวิทยาให้ทันเวลาในขณะที่ทารกยังอายุสามขวบ การขอความช่วยเหลืออย่างทันท่วงทีรับประกันการฟื้นตัว

คุณไม่ควรคิดว่าทุกอย่างจะดีขึ้นด้วยตัวเอง บางทีเด็กอาจจะต้องพาไปพบจิตแพทย์ สิ่งสำคัญคือต้องไม่เสียเวลาและให้ความช่วยเหลือที่เหมาะสมแก่คนตัวเล็ก ความบกพร่องทางระบบประสาทและจิตใจจะไม่หายไปเอง แต่จะรุนแรงขึ้นเท่านั้น

คำพูดแรกของเด็กจะยุ่งยากไม่น้อยไปกว่าขั้นตอนแรกๆ เนื่องจากทักษะเหล่านี้เป็นทักษะพื้นฐานสองประการที่ทารกจะต้องเชี่ยวชาญเมื่ออายุประมาณหนึ่งปีครึ่ง คำแรกเหล่านี้คืออะไร? เด็ก ๆ เริ่มพูดได้ในเวลาใด และจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?

ช่วงอายุ

พวกเราส่วนใหญ่มั่นใจว่าทารกจะพูดคำแรกได้อย่างแน่นอนก่อนอายุครบ 1 ขวบ เราตั้งตารอคำว่า “แม่” เป็นพิเศษในฐานะ “คนแรกที่แท้จริง” ที่ลูกพูด เขาจะพูดกี่โมง? เด็กไม่ได้เริ่มพูดทั้งหมดในคราวเดียว คำพูดของเขาต้องผ่านหลายขั้นตอนติดต่อกันจากเดือนต่อเดือน และจากปีต่อปี มีการพัฒนามากขึ้นเรื่อย ๆ จาก "ยา" ธรรมดา ๆ เมื่ออายุ 1 เดือนเป็นประโยคที่มีรายละเอียด หรือเรื่องราวที่สอดคล้องกันอย่างสมบูรณ์ที่ 2.5–3 ปี

1. ฮัมเพลงทารกควรเริ่มส่งเสียงร้องก่อนประมาณ 8 สัปดาห์ "คำพูด" ดังกล่าวประกอบด้วยสระ "สตริง" ง่าย ๆ (บางครั้งเสียง [g], [k], [kh] จะถูกเพิ่มเข้ามา)
2. กำลังเฟื่องฟูระหว่าง 2 ถึง 4 เดือน เด็กๆ จะเริ่มลองผสมเสียงต่างๆ เพื่อฝึกพยัญชนะตัวแรกให้เชี่ยวชาญ
3. พูดพล่ามเมื่ออายุประมาณ 6-7 เดือน “คำพูด” ของทารกจะประกอบด้วยพยางค์ยาวๆ ที่ซับซ้อนมากขึ้น
4. คำแรกและคำพูดที่เป็นอิสระ(ประมาณ 10 เดือน - 1 ปี) คำศัพท์ของทารกอาจมีประมาณ 10 คำ
5. ตั้งแต่อายุหนึ่งปีครึ่งขึ้นไปจะใช้คำในความหมายของประโยควลีที่มี 2 คำปรากฏขึ้น (วัตถุบวกการกระทำ) คลังแสงที่ใช้งานอยู่อาจมีประมาณ 30 คำ รวมถึงการสร้างคำหรือการบิดเบือน
6. 2 ปีเป็นช่วงที่ "พจนานุกรมบูม" อย่างแท้จริงคำพูดที่เป็นอิสระทำให้เกิดคำที่เข้าใจกันโดยทั่วไป คำคุณศัพท์ คำสรรพนาม คำสันธาน และคำบุพบทก็ปรากฏในคำพูดเช่นกัน ประโยคในยุคนี้อาจประกอบด้วย 4 คำอยู่แล้ว โดยมีอาการของการเปลี่ยนแปลงทางไวยากรณ์ โดยมีการใช้อารมณ์และน้ำเสียงอย่างแข็งขัน ยุคแห่ง "ทำไม" ที่กระตือรือร้นกำลังจะมาถึง การออกเสียงเสียงที่ไม่ดียังถือเป็นบรรทัดฐาน

คำแรกคืออะไร?

เป็นที่ชัดเจนว่าหลังจากผ่านไปไม่กี่ปี คำพูดจะสมบูรณ์แบบยิ่งขึ้นมาก เด็กจะได้เรียนรู้การออกเสียงเสียงทั้งหมด ประสานส่วนต่าง ๆ ของประโยคโดยไม่มีข้อผิดพลาด เล่าใหม่ วิเคราะห์ และเรียบเรียง แต่คำแรกนั้นจะคงอยู่ในความทรงจำของพ่อแม่ตลอดไป มันจะเป็นอะไร?

ส่วนใหญ่มักเป็นการสร้างคำหรือการบิดเบือนที่บ่งบอกถึงจุดเริ่มต้นของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งเข้าใจได้เฉพาะกับทารกและพ่อแม่ของเขาเท่านั้น นี่ไม่ใช่คำว่า "แม่" อย่างแน่นอน แต่บางอย่างเช่น "am-am", "tsa-tsa" หรือ "give-give" แต่นี่เป็นคำพูดเหรอ? ในกุมารเวชศาสตร์สมัยใหม่ เป็นเรื่องปกติที่จะเรียกคำว่า "ชุดเสียง" ที่ทารกมักใช้ในความหมายเดียวกันและเกี่ยวข้องกับวัตถุหรือการกระทำเดียวกัน

หากทารกเรียกทุกสิ่งทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับอาหาร (รวมถึงกระบวนการรับประทานอาหาร) ว่า "am-am" นี่ก็จะเป็นคำนี้ หาก "tsa-tsa" คือทุกสิ่งที่สวยงามหรือจำเป็นเพื่อนำมาซึ่งความงาม - นี่คือคำนี้ ของจริงที่สุด. หน่วยคำศัพท์ที่เสถียรที่เด็กใช้ ถ้าไม่ก็พูดพล่ามมากขึ้น ในกรณีนี้ คำแรกมักจะประกอบด้วยสองพยางค์ที่ซ้ำกันหรือต่างกันแต่เรียบง่าย ในกรณีนี้ เราสามารถสรุปได้ว่าเด็กเริ่มพูดแล้ว

ทารกจะพูดคำแรกเป็นคำถามรายบุคคลในเวลาใด บางคนเขียนอย่างสุดความสามารถตั้งแต่อายุหนึ่งขวบ ในขณะที่บางคนไม่ค่อยพูดมากแม้จะอายุสองขวบก็ตาม

เราช่วยให้คุณเริ่มพูดคุย

โดยปกติเชื่อกันว่าเด็กผู้หญิงเริ่มพูดเร็วขึ้นเล็กน้อย พวกเขามีอารมณ์และเป็นธรรมชาติมากกว่า แม้ว่าใครจะโต้แย้งเรื่องนี้ได้: ทารกแต่ละคนพัฒนาเป็นรายบุคคล มีเด็กหญิงและเด็กชายที่สงวนไว้และเด็กผู้ชายที่กระตือรือร้น และเป็นไปไม่ได้ที่จะคาดเดาว่าคนไหนจะเริ่มพูดเป็นประโยคก่อน และประเด็นไม่ได้อยู่ที่ความโน้มเอียงตามธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่ผู้ปกครองทำกับเด็กอย่างไรและมากน้อยเพียงใดเพื่อกระตุ้นการพัฒนาทักษะการพูดของเขา

การกระตุ้นหมายความว่าอย่างไร? “ดัน” อุปกรณ์พูด ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของทารก และทำทุกอย่างเพื่อให้เขาพร้อมที่จะพูดโดยเร็วที่สุด จะบรรลุเป้าหมายนี้ได้อย่างไร? มีอิทธิพลต่อศูนย์สมองของเด็กอย่างครอบคลุมซึ่งรับผิดชอบในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ การคิด และความสมดุล ซึ่งสัมพันธ์กับศูนย์กลางของการพูด พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและแนวความคิด แบบฝึกหัดและกิจกรรมด้านล่างนี้จะช่วยในเรื่องนี้

• ตั้งแต่อายุประมาณ 4 เดือน ทารกควรได้รับการสอนให้สัมผัสและสัมผัส จากนั้นหยิบสิ่งของต่างๆ (ขนาด วัสดุ พื้นผิว คุณสมบัติที่แตกต่างกัน) เพื่อพัฒนาความรู้สึกสัมผัส ทักษะยนต์ปรับได้รับการกระตุ้นโดยการนวดถูและเกมนิ้ว เมื่อเขาโตขึ้น ทารกจะสามารถจัดการกับวัตถุขนาดเล็กได้ เช่น บิด เคาะ เลย์เอาต์ เชือก สกรู ฯลฯ
• การเปลี่ยนตำแหน่งของเด็กในอวกาศมีประโยชน์: เอียง, ยก, วงกลม, พลิกกลับ, แกว่ง ต่อจากนั้น อุปกรณ์ขนถ่ายจะได้รับการฝึกโดยใช้จักรยานสำหรับเด็ก ชิงช้า เกมลูกบอล และการเดินบนท่อนไม้
• จำเป็นต้องพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อของเด็ก ในการทำเช่นนี้ เป็นการดีที่จะเล่นเลียนแบบเสียงต่างๆ (ลม ฝน เสียงเครื่องดูดฝุ่น เสียงฮัมของเครื่องบินหรือรถยนต์) หรือเล่นที่สวนสัตว์ เลียนแบบเสียงสัตว์ต่างๆ ขณะเดียวกันผู้เป็นแม่จะต้องแสดงให้ทารกเห็นอย่างชัดเจนและช้าๆ ว่าเธอได้ยินเสียงอย่างไร การทำเช่นนี้หน้ากระจกจะดียิ่งขึ้น เพื่อให้ทารกเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบการกระทำของเขากับของแม่ ในตอนแรกยิมนาสติกแบบประกบแบบง่าย ๆ ก็เพียงพอแล้ว แบบฝึกหัดที่ซับซ้อนมากขึ้นสำหรับเด็กโตสามารถพบได้
• การอ่านหนังสือ บทกวี และเพลงกล่อมเด็กช่วยให้เด็กเรียนรู้จังหวะการพูด น้ำเสียง และเพิ่มพูนคำศัพท์ที่ไม่โต้ตอบของเขา
• สภาพแวดล้อมในการพูดที่กระตือรือร้นเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับเด็กในการพูดให้ตรงเวลา: อันดับแรกเป็นคำง่ายๆ จากนั้นจึงพูดเป็นวลี คุณต้องพูดคุยกับลูกน้อยของคุณอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับทุกสิ่ง: เกิดอะไรขึ้น, สิ่งที่จำเป็นสำหรับอะไร, เรียกว่าอะไร, เราจะไปที่ไหน, ทำไม ฯลฯ แม้ว่าเด็กจะยังไม่สามารถทำซ้ำทั้งหมดนี้ได้ แต่เขาก็สะสม คำศัพท์ที่ไม่โต้ตอบเพิ่มพูนขอบเขตอันไกลโพ้นของเขาและมีอย่างต่อเนื่อง นี่คือตัวอย่างที่จำเป็นต้องมีการสื่อสารด้วยวาจา
• การร้องเพลงยังช่วยส่งเสริมพัฒนาการด้านคำพูดอีกด้วย เมื่อแม่ร้องเพลง เด็กพัฒนาการได้ยิน ความจำ และความรู้สึกของจังหวะ เมื่อเขาร้องเพลงตัวเอง กล้ามเนื้อของอุปกรณ์ที่ข้อต่อจะผ่อนคลาย ซึ่งทำให้เชี่ยวชาญการออกเสียงได้ง่ายขึ้น
• หลังจากผ่านไปหนึ่งปี บางครั้งการเปิด "แม่ที่เข้าใจผิด" ก็มีประโยชน์ ในช่วงเวลานี้ เด็กมักจะใช้การแสดงออกทางสีหน้าหรือท่าทางอย่างแข็งขัน (โดยเฉพาะนิ้วชี้) ดังนั้น หากคุณตามใจลูกตลอดเวลา ให้หรือยอมให้ทุกสิ่งที่เขาแสดงออกด้วยท่าทาง เขาก็ไม่จำเป็นต้องพูดอีกต่อไป และถ้าแม่ดื้อรั้นไม่เข้าใจลูกเธอจะต้องทำงานหนักเพื่อแสดงความปรารถนาโดยใช้คำพูด

เพื่อพัฒนาการพูดที่เหมาะสม การพัฒนาการหายใจเป็นสิ่งสำคัญ การหายใจไม่ดีอาจทำให้ลูกของคุณพูดเบาเกินไป หรือเขาจะสงบลงเมื่อจบประโยคสั้น ๆ หายใจหอบกลางคำพูดอย่างตื่นเต้น

เกมง่ายๆ ที่ลูกน้อยของคุณจะเล่นอย่างเพลิดเพลินช่วยปรับปรุงการหายใจ:

• คุณสามารถเป่าเทียนได้
• เป่า (ไปป์, นกหวีด, แตร - เครื่องดนตรีสำหรับเด็กจะทำ);
• เป่าฟองสบู่ในแก้วน้ำ (โดยเป่าด้วยฟาง)
• เป่าฟองสบู่;
• เป่าดอกแดนดิไลอันหรือผีเสื้อกระดาษผูกติดกับเชือก
• เป่ากระดาษหรือสำลีออกจากโต๊ะหรือจาน
• เป่าของเล่นในห้องน้ำขณะอาบน้ำ

เพื่อให้แน่ใจว่าลูกน้อยของคุณเริ่มพูดได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง คุณควรเป็นตัวอย่างให้ลูกของคุณพูดได้อย่างถูกต้องเสมอ การพูดพล่อยๆ และการบิดเบือนคำพูดอย่างต่อเนื่องตามตัวอย่างของทารกในระดับคำพูดของเขาจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาจะเข้าใจสิ่งนี้เป็นบรรทัดฐาน ให้เขาพูดว่า "เหมียว" แล้วคุณตอบว่า: "ใช่แล้ว มันคือแมว" และอธิบายสิ่งที่เขายังไม่เข้าใจโดยใช้แนวคิดที่เขารู้อยู่แล้ว

เกมที่มีประโยชน์

คุณสามารถกระตุ้นการพัฒนาคำพูดได้โดยการใช้ท่าทางง่ายๆ กับลูกของคุณเพื่อประกอบคำพูด:

• "คุณอายุเท่าไร?" - เด็กแสดง 1 หรือ 2;
• คุณสามารถกระดิกนิ้วได้ (“เอาล่ะ” “อา-อา-อา”);
• สำหรับคำถาม “คุณเป็นยังไงบ้าง” คุณสามารถแสดงนิ้วหัวแม่มือของคุณได้ - เยี่ยมมาก!
• เด็กสามารถแสดงคำว่า "ใช่" หรือ "ไม่" ได้โดยการพยักหน้า
• คุณสามารถโทรโดยใช้ท่าทาง กล่าวทักทาย และบอกลาได้

แต่เมื่อเชี่ยวชาญคำพูดแล้ว ท่าทางต่างๆ ควรจางหายไปในพื้นหลังเพื่อไม่ให้กลายเป็น "สิ่งทดแทน"

มันมีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาทักษะการพูดในการเล่นเกมเล่นตามบทบาทแบบง่ายๆ เด็กจะต้องตั้งชื่อตัวละคร การกระทำ และแสดงอารมณ์ของตนเอง ในตอนแรกคุณแม่จะต้องแสดงเกม แต่ลูกน้อยจะค่อยๆ เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงและมีส่วนร่วมในการกระทำ

ในระยะเริ่มแรกพวกเขาเพียงแสดงให้ทารกเห็น: นี่คือวิธีที่หมีกระทืบนี่คือวิธีที่ตุ๊กตากินและร้องไห้ แผนการเล่นจะค่อยๆซับซ้อนและหลากหลายมากขึ้น:

• ตุ๊กตากำลังเดินล้มและตีตัวเอง - เธอกำลังร้องไห้คุณต้องทำให้เธอสงบลงรู้สึกเสียใจกับเธอ
• ช้างไปนั่งรถแล้วชวนกระต่ายมาขี่ด้วย
• ตุ๊กตาเต้นแล้วก็เหนื่อยอยากนอนต้องส่งเข้านอน
• ตุ๊กตาและกระต่ายดื่มชา
• หมีกำลังเตรียมตัวเดินเล่น แต่งตัว ขึ้นรถ
• ฮิปโปป่วย ของเล่นชิ้นอื่นมาเยี่ยมเขา
• เป็นวันเกิดของกระต่าย ของเล่นมาหาเขาเพื่อแสดงความยินดีและมอบของขวัญให้เขา
• ตุ๊กตา Masha เดินโดยไม่มีผ้าพันคอและล้มป่วย เธอต้องได้รับการรักษา

เรื่องราวง่ายๆ สามารถแสดงให้ลูกน้อยของคุณดูขณะเดินได้ ไม่ใช่แค่ "เด็กผู้ชาย" แต่ "เด็กผู้ชายกำลังขี่จักรยาน เขากำลังสนุก"; ไม่ใช่แค่ “นก” แต่ “นกกระโดดบนยางมะตอยและเก็บเศษขนมปัง” เมื่อพวกเขาโตขึ้น บทสนทนาที่มีโครงเรื่องควรจะซับซ้อนมากขึ้น โดยเสริมด้วยคำถามว่าเด็กคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ เขาจะทำอะไร และเขารู้สึกอย่างไรกับเรื่องนี้

คำพูดเป็นทักษะหลักที่บุคคลต้องมีในการสื่อสารกับผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ปรากฏและพัฒนาได้ทันท่วงที การทำงานที่มุ่งเน้นในแต่ละวันเป็นสิ่งสำคัญ ในแบบสนุกสนานแต่ยังคงทำงานอยู่ สร้างอย่างเหมาะสมและมาพร้อมกับบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดี

พ่อแม่ที่อายุน้อยและไม่มีประสบการณ์จำนวนมากมักประสบกับความวิตกกังวลอย่างไม่มีเหตุอันควร เนื่องจากความไม่รู้ขั้นตอนพัฒนาการของทารก มีความคิดเห็นมากมายเกี่ยวกับเวลาที่เด็กเริ่มพูดคำแรกของเขา

เด็กทุกคนเป็นรายบุคคล แต่ถ้าไม่มีสัญญาณของการพัฒนาคำพูดในบางช่วงของพัฒนาการของทารกก็ควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญ

ความคาดหวังของผู้ปกครองแตกต่างและมักไม่สอดคล้องกับความสามารถที่แท้จริงของเด็ก ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญจึงได้พัฒนามาตรฐานที่ระบุความสามารถของเด็กโดยเฉลี่ยตามอายุ:

อายุเดือน	ความสามารถในการพูด
1	วิธีการสื่อสารคือการร้องไห้ซึ่งเด็กใช้เพื่อแจ้งความต้องการความสนใจ หนึ่งเดือนต่อมา ทารกเริ่มรับเสียงที่ไม่เกี่ยวข้องและแสดงปฏิกิริยาต่อคำพูดที่จ่าหน้าถึงเขา
2-3	มีการสังเกต "การฟื้นฟูที่ซับซ้อน" ใบหน้าของพ่อแม่ทำให้เกิดอารมณ์มากมาย ซึ่งเขาแสดงออกโดยการกระตุกแขนหรือขา เช่นเดียวกับการร้องครวญคราง
3-5	เด็กดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่ด้วยการฮัมเพลง (ผสมเสียงผิดลำดับ) ยิ้มหรือมองดูพวกเขา
6	ช่วงเวลาแห่งการพูดพล่ามที่ไม่ชัดเจนเริ่มต้นขึ้น ซึ่งแตกต่างจากการฮัมเพลง หากเด็กอารมณ์ดีก็สามารถพูดซ้ำเสียง "มามามามา" และอื่น ๆ เป็นเวลานาน
7	การตอบสนองต่อชื่อของตัวเองปรากฏขึ้น และความพยายามที่จะควบคุมน้ำเสียงเริ่มต้นขึ้น
8	การก่อตัวของคำศัพท์ที่ใช้งานเริ่มต้นขึ้น เด็กพยายามพูดประโยคง่ายๆ ที่ได้ยินจากพ่อแม่ซ้ำ
9-10	เชี่ยวชาญท่าทางและสามารถชี้ไปยังสิ่งที่น่าสนใจได้ มีการสร้างคำแบบพยางค์เดียวมากถึง 10 คำในสต็อก
11-12	เวลาที่คำว่า "แม่" "พ่อ" และอื่นๆ ปรากฏในพจนานุกรม เด็กตอบสนองต่อคำพูดที่จ่าหน้าถึงเขาและสามารถชี้ไปยังส่วนต่างๆ ของร่างกายและหรือสัตว์ได้
15	มีคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่แล้วถึง 15 คำ พาสซีฟเริ่มขยายตัวกล่าวคือสามารถเข้าใจคำพูดที่จ่าหน้าถึงมันได้
18	การออกเสียงอย่างมีสติอย่างน้อย 20 คำ เขาไม่ได้ถูกขัดขวางด้วยคำสั่งสองคำ: เอาลูกบอลมาให้ฉัน

เด็กพูดคำแรกเมื่อใด?

เป็นการยากที่จะกำหนดขอบเขตที่ชัดเจนซึ่งเด็กจะต้องออกเสียงคำนี้หรือชุดนั้น แพทย์ได้พัฒนารูปแบบบางอย่างขึ้นมา แต่ก่อนอื่นคุณต้องให้ความสำคัญกับลักษณะเฉพาะของบุตรหลานของคุณก่อน

คำเบื้องต้น

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าคำศัพท์ง่ายๆ ควรปรากฏในคำศัพท์ของทารกตั้งแต่ 10 เดือนถึงหนึ่งปี อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่าเด็กแต่ละคนมีความเป็นปัจเจกบุคคลและได้รับอิทธิพลจากสิ่งแวดล้อม ดังนั้นคำแรกจะปรากฏขึ้นในขณะที่ทารกพร้อม

การเติมเต็มพจนานุกรมแบบพาสซีฟ

เด็กอายุหนึ่งขวบเริ่มสะสมชื่อของวัตถุบางอย่างในความทรงจำของเขา เขารู้อยู่แล้วว่าพวกเขากำลังพูดถึงอะไรโดยที่ไม่สามารถพูดได้ เด็กทำงานง่ายๆ อย่างใจเย็น

การพัฒนาคำพูดที่ใช้งานอยู่

การก่อตัวของคำพูดเกิดขึ้นเป็นพักๆ เนื่องจากความสามารถในการจดจำคำศัพท์ของเขาค่อยๆพัฒนาขึ้น เด็กอายุ 1 ขวบเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ไม่เกิน 6 คำต่อเดือน

ขั้นตอนนี้กินเวลาค่อนข้างนานและจากนั้นก็มีการพัฒนาหลังจากนั้นจะเรียนรู้คำศัพท์ 12 คำภายในหนึ่งสัปดาห์ กระบวนการนี้จะคงอยู่จนกว่าทารกจะเริ่มเพิ่มระดับความรู้ทุกวัน

จริงหรือที่เด็กผู้ชายเริ่มคุยกันทีหลัง?

ผู้เชี่ยวชาญสังเกตเห็นแนวโน้มความล่าช้าในการพูดในเด็กผู้ชาย โดยเฉลี่ยแล้วพวกเขาจะเริ่มพูดช้ากว่าเด็กผู้หญิง 2 เดือน สิ่งนี้ได้รับอิทธิพลจากลักษณะทางกายวิภาคของสมอง ซีกซ้ายและขวาได้รับการพัฒนาเท่ากันในทั้งสองเพศ แต่เส้นใยเกี่ยวพันในเด็กผู้ชายจะบางกว่า

นี่ไม่ใช่พยาธิวิทยา ธรรมชาติสั่งให้เป็นเช่นนั้น อย่างไรก็ตามความแตกต่างนั้นค่อนข้างยากที่จะแยกแยะเว้นแต่จะมีปัญหาสุขภาพเพิ่มเติม

คำพูดอย่างมีสติเริ่มก่อตัวเมื่อใด?

ทารกเริ่มออกเสียงคำศัพท์อย่างมีสติเมื่ออายุครบหนึ่งปี คำเบื้องต้น ("แม่", "พ่อ") เริ่มถูกนำมาใช้ในบริบท (เช่น "ให้แม่กับฉัน") แต่นี่เป็นเพียงขั้นเริ่มต้นบนเส้นทางสู่การพูดอย่างมีสติ จากนั้นเป็นช่วงของการพัฒนาคำศัพท์แบบพาสซีฟและแอคทีฟซึ่งจะช่วยให้ทารกสามารถเชื่อมโยงวัตถุและแสดงความคิดเห็นหรือความปรารถนาได้อย่างชัดเจน

เด็กเรียนรู้การกำหนดประโยคง่ายๆ เมื่ออายุหนึ่งปีครึ่ง เขามีความรู้เพียงพอที่จะสร้างวลีง่ายๆ อยู่แล้ว (เช่น “ตุ๊กตาล้ม”) มีการสังเกตลักษณะของคำกริยาตัวแรกซึ่งอาจเปรียบเทียบอย่างไม่ถูกต้องกับเพศของคำนามและคำสรรพนาม เป็นเรื่องปกติที่จะได้ยินประโยคจากปากของลูกน้อย: “Sasha is Playing” (แทน: “I'm play”)

เมื่อเด็กอายุครบ 2 ขวบ เขามีคำศัพท์อยู่ในคลังที่ใช้งานอยู่แล้ว 50 คำ ซึ่งเขาสร้างเป็นประโยค (เช่น "ฉันไปเดินเล่น" หรือ "ฉันอยากเล่น")

ในขณะเดียวกัน ทารกก็เข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่อย่างสมบูรณ์แบบ จดจำและทำซ้ำเพลงสั้นและเพลงกล่อมเด็ก นอกจากนี้คำศัพท์ของเขาจะขยายออกไปอย่างรวดเร็วซึ่งจะทำให้เขาสามารถแสดงความคิดเห็นในรูปแบบที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

สัญญาณของความล่าช้าในการพูด

ผู้เชี่ยวชาญระบุสาเหตุหลายประการที่กระตุ้นให้เกิดการพัฒนาคำพูดล่าช้า:

1. ความบกพร่องทางพันธุกรรม หากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งเริ่มพูดสาย คุณลักษณะนี้จะถูกส่งต่อไปยังเด็กเป็นส่วนใหญ่
2. ความผิดปกติทางระบบประสาท ประการแรก ความล่าช้าในการพูดอาจเป็นผลมาจากภาวะขาดออกซิเจนซึ่งเกิดขึ้นในระหว่างการคลอดบุตรยาก
3. ลักษณะส่วนบุคคล เด็กที่กระตือรือร้นและมีอารมณ์เริ่มออกเสียงคำศัพท์ได้เร็วกว่าคำที่เฉื่อยชามาก
4. ปัญหาในครอบครัว. เด็กจะสัมผัสได้ถึงความตึงเครียดระหว่างพ่อแม่โดยสัญชาตญาณ พวกเขาถอนตัวออกไปและติดต่อไม่ดี

มีสัญญาณหลายประการที่บ่งบอกถึงปัญหาการพูด:

• เด็กทารกอายุหนึ่งขวบไม่ได้พูดอะไรเลยแม้แต่คำเดียวไม่มีการสร้างคำเลียนเสียงธรรมชาติ
• เมื่ออายุ 1.5 ปีไม่ตอบสนองต่อชื่อของเขาเองและเพิกเฉยต่อคำขอที่จะแสดง (นำ) บางสิ่งบางอย่าง
• เมื่ออายุได้ ๒ ขวบแล้ว ไม่พูดซ้ำคำที่ผู้เฒ่าพูด ไม่สร้างวลี
• เมื่ออายุ 2.5 ปี ไม่สามารถระบุสีหรือส่วนต่างๆ ของร่างกายได้
• เมื่ออายุ 3 ขวบ ไม่สามารถแต่งประโยคง่ายๆ ไม่เข้าใจแก่นแท้ของเรื่องง่ายๆ

จะช่วยลูกพูดได้อย่างไร

ช่วงเวลาที่ทารกเริ่มพูดไม่ได้ขึ้นอยู่กับลักษณะทางสรีรวิทยาของเขาเท่านั้น พ่อแม่มีบทบาทสำคัญในการมีปฏิสัมพันธ์กับเขาตั้งแต่แรกเกิด

หน้าที่ของพวกเขาคือช่วยเด็กสร้างคำศัพท์เชิงโต้ตอบก่อนแล้วจึงสร้างคำศัพท์เชิงรุก จากนั้นช่วยในการฝึกฝนทักษะที่ได้รับ

ผู้ปกครองควรคำนึงถึงคำแนะนำบางประการ:

1. คุณต้องพูดคุยกับเด็กอย่างต่อเนื่องโดยแสดงการกระทำทั้งหมดที่กำลังทำอย่างต่อเนื่อง คำศัพท์แบบพาสซีฟของเขาจะขยายตัวอย่างรวดเร็ว กิจกรรมในแต่ละวันควรเสริมด้วยเพลงและเพลงกล่อมเด็ก ซึ่งจะทำให้จิตใจของทารกรับรู้ได้ง่ายขึ้น
2. เมื่อพูดกับเด็ก ควรใช้วลีง่ายๆ จะดีกว่า เขาจะไม่ตอบสนองต่อประโยคยาว ๆ
3. เลียนแบบเสียงร้องและพูดพล่ามของทารกอย่างแข็งขัน นอกจากนี้ ในขณะนี้ ขอแนะนำให้สบตากับทารก ด้วยวิธีนี้เขาจะได้เรียนรู้การวาดเส้นขนานระหว่างเสียงและการออกเสียงที่ถูกต้อง
4. ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ลดการพูดคุยของทารก คำพูดจะต้องชัดเจนและเข้าใจได้ คุณสามารถออกเสียงชื่อเต็มของวัตถุและในเวลาเดียวกันก็ออกเสียงชื่อ Onomatopoeic ได้ (เช่น cat และ meow-meow)
5. อ่านหนังสือทุกวันโดยเลือกตามหมวดอายุ
6. พัฒนาทักษะยนต์ปรับซึ่งช่วยในการรับรู้วัตถุและเชื่อมโยงกับชื่อ

คำถามยอดฮิต

เด็กสามารถอยู่เงียบ ๆ ได้หรือไม่ แม้ว่าเขาจะมีสุขภาพดีก็ตาม?

ไม่ควรแยกความเป็นเอกเทศของทารกออกจากปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเริ่มต้นการพูด มีปรากฏการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นเช่นการพูดช้า เด็กที่ไม่มีความผิดปกติใดๆ สามารถนิ่งเงียบและซึมซับข้อมูลได้เป็นเวลานาน จากนั้นในช่วงเวลาหนึ่ง พวกเขาก็ทะลุทะลวงและกระแสเริ่มต้นไม่ใช่จากคำที่คลุมเครือของแต่ละบุคคล แต่เป็นประโยคที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้อง

เด็กสามารถพูดเร็วขึ้นในโรงเรียนอนุบาลได้หรือไม่?

หากเด็กมีปัญหาในการพูดล่าช้า ควรส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุครบสามขวบจะดีกว่า ในช่วงเวลานี้ เด็กจะมีอิสระมากขึ้น การพึ่งพาทางอารมณ์กับแม่ลดลง ซึ่งจะช่วยลดความเครียดทางจิตใจได้ นักจิตวิทยาแนะนำว่าอย่าปฏิเสธที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล เนื่องจากเด็กพบว่าตัวเองอยู่ใน "สภาพแวดล้อมในการพูด" ที่จะทำให้เกิดแรงผลักดัน และเขาจะพูดเร็วขึ้น

ในช่วงปีแรกของชีวิตของทารก พ่อแม่มีความกังวลเกี่ยวกับสองประเด็น: เมื่อเขาก้าวแรกและเริ่มพูด ทักษะเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่สุดที่เด็กจะต้องเชี่ยวชาญ คำ วลี และประโยคแรกจะค่อยๆ ปรากฏขึ้น โดยมีเงื่อนไขว่าผู้ปกครองช่วยให้ทารกเชี่ยวชาญ

คำถามที่น่าตื่นเต้นเกิดขึ้นกับพ่อแม่ส่วนใหญ่: “ลูกจะเริ่มพูดได้เมื่อไหร่?” คำพูดแรกของลูกน้อยถือเป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่สำหรับคนที่คุณรัก พวกเขาตั้งตารอช่วงเวลาที่ได้ยินคำว่า "แม่" หรือ "พ่อ" หากลูกไม่เริ่มออกเสียงคำพูดหลังจากขวบปีแรก ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่จะส่งเสียงเตือนและความคิดจะเริ่มปรากฏว่ามีบางอย่างผิดปกติกับทารกของตน

ไม่มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามว่าเด็กๆ เริ่มพูดเมื่อใด ผู้เชี่ยวชาญให้ความมั่นใจแก่มารดาดังกล่าว โดยอธิบายว่าคำพูดควรค่อยๆ พัฒนา คำพูดแรกของเขาจะปรากฏขึ้นเมื่อเด็กพร้อม แต่ยังคงมีมาตรฐานทั่วไปที่คุณสามารถวางใจได้เพื่อทำความเข้าใจว่าคำพูดของทารกมีรูปแบบถูกต้องหรือไม่

เมื่อแม่ถูกทรมานด้วยความสงสัยว่าคำพูดของเด็กมีอะไรผิดปกติ ญาติๆ ก็เริ่มสร้างความมั่นใจโดยยกตัวอย่างลูกๆ ของญาติที่ “เงียบจนอายุ 4 ขวบ แล้วเริ่มพูดเป็นประโยคที่ซับซ้อน” บางทีพวกเขาอาจจะพูดถูก แต่ก็ยังคุ้มค่าที่จะเข้ารับการตรวจจากแพทย์และไม่เสียเวลา

บรรทัดฐานสำหรับการพัฒนาทักษะการพูดในเด็ก

ตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 เดือนจะเริ่มวางรากฐานของอุปกรณ์พูด ในช่วงครึ่งแรกของปี ทารกจะต้องผ่านหลายขั้นตอน:

• ในเดือนแรก ทารกเริ่มมีปฏิกิริยาต่อคำพูดของคนรอบข้าง สิ่งนี้แสดงให้เห็นความจริงที่ว่าทารกหยุดร้องไห้เมื่อได้ยินเสียงของแม่หรือพ่อ
• เมื่อถึงสามเดือน ทารกจะมีอาการดีขึ้นเมื่อผู้ใหญ่สื่อสารและเริ่ม "ฮัมเพลง" เป็นการตอบรับ ทารกสามารถออกเสียงเสียง "g", "k", "n" ได้
• เมื่อถึงห้าเดือน ทารกจะเริ่มมองหาแหล่งที่มาของเสียง โดยหันศีรษะไปในทิศทางที่ถูกต้อง
• เมื่อผ่านไป 7-8 เดือนเขาเริ่มพยายามพูดพยางค์แต่ละพยางค์เช่น "ba", "ma", "pa"
• เมื่ออายุ 1-1.5 ปี เขาสามารถออกเสียงคำศัพท์สั้นๆ ง่ายๆ ได้
• เมื่ออายุ 1.5-2 ขวบ เขามีคำศัพท์ประมาณ 50 คำ ทารกเริ่มพูดซ้ำคำที่ได้ยินจากผู้ใหญ่อย่างถูกต้อง เขาพยายามสร้างประโยคเล็กๆ เหมือนวลีมากกว่า
• เมื่ออายุได้สามขวบเขาจะต้องเข้าใจคำพูดที่จ่าหน้าถึงเขาอย่างถ่องแท้ สามารถเขียนประโยคสั้น ๆ และขยายคำศัพท์ของคุณได้