สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"เฉลี่ย โรงเรียนมัธยมศึกษาหมายเลข 2" ซอสโนกอร์สค์

อิซาอีวา อันเชลิกา วลาดิมีรอฟนา

สรุปบทเรียนวรรณกรรมในหัวข้อ

“เค.จี. พอสตอฟสกี้"

วัตถุประสงค์การสอน: สร้างเงื่อนไขในการอัพเดตความรู้ทักษะและความสามารถ

งาน:

เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ งานศิลปะให้ความสนใจกับ การแสดงออกทางศิลปะ- กำหนดแนวคิดหลักระบุลักษณะการกระทำและการกระทำของตัวละคร

พัฒนาทักษะการฟัง การวิเคราะห์ข้อความในประเด็นต่างๆ ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ความสามารถในการโต้แย้งมุมมองของพวกเขา และขยายคำศัพท์ของพวกเขา

หล่อเลี้ยงความรักและ ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติ ความเมตตา ปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรม

วิธีการสอน: การสืบพันธุ์ การค้นหาบางส่วน การวิจัย

รูปแบบขององค์กร กิจกรรมการศึกษา: บุคคล, กลุ่ม, หน้าผาก.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

อ่านอย่างมีสติรับรู้เนื้อหาของงาน ตระหนักถึงแก่นแท้ของพฤติกรรมของตัวละคร และสรุปผล

สร้างความคิดของคุณให้เป็นคำพูด

อภิปรายร่วมกันถึงสิ่งที่คุณอ่าน พิสูจน์ความคิดเห็นของคุณเองตามข้อความ

อุปกรณ์: เครื่องฉายมัลติมีเดีย คอมพิวเตอร์ จอ ภาพบุคคลของเค.จี. Paustovsky นิทรรศการภาพถ่าย "เพื่อนของฉัน"

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

( ทักทาย; ความเข้มข้น; อารมณ์ในการทำงาน)

ในการอ่านบทเรียน เราเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างถูกต้อง มีสติ คล่องแคล่ว และแสดงออก และยังพูดได้ไพเราะด้วย แต่เราจะไม่สามารถทำได้หากอุปกรณ์พูดของเราไม่พร้อมสำหรับการทำงาน และการอุ่นเครื่องคำพูดจะช่วยเราในเรื่องนี้: (สไลด์)

แมวดำในคืนที่มืดมิด

กระโดดเข้าไปในปล่องไฟสีดำ

มีความมืดอยู่ในปล่องไฟ

ตามหาแมวที่นั่น

2.การอัพเดตความรู้ แรงจูงใจ การตั้งเป้าหมาย

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะได้รู้จักกับงานอื่นของ K.G. พอสตอฟสกี้. ฉันจะไม่บอกชื่อผลงานให้คุณลองเดาด้วยตัวเอง ประกอบด้วยคำสองคำ (มีคำปิดสองคำบนกระดาน) คุณจะได้เรียนรู้คำแรกโดยการไขปริศนา: (สไลด์)

หูแหลม หมอนบนอุ้งเท้า
หนวดเหมือนขนแปรงโค้งหลัง
ในระหว่างวันเขานอนและนอนอาบแดด
ในเวลากลางคืนเขาออกไปล่าสัตว์ (แมว)

คุณเดาได้อย่างไรว่าเป็นแมว?

คำแรกในชื่อคือแมว

คุณจะจำคำที่สองได้หากคุณตั้งใจฟังจุดเริ่มต้นของงานและตั้งชื่อชื่อแมว (ครูอ่านย่อหน้าแรกและย่อหน้าที่สอง)

ตั้งชื่อแมว (ขโมย)

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของ K.G. Paustovsky และอ่านงาน "The Cat is a Thief" (สไลด์)

คุณคิดว่างานนี้เกี่ยวกับอะไร?

แมวสามารถเป็นขโมยได้หรือไม่? ทำไม

อยากรู้ว่าเรื่องนี้เกี่ยวกับแมวอะไร?

ตั้งเป้าหมายบทเรียน. เติมประโยคให้สมบูรณ์:

หากต้องการทราบ… .

ศึกษา….

กำหนด….

พัฒนา….

อ่านบทบรรยาย (คำบรรยาย:ความดีย่อมกลับมาดีเสมอ)

คุณเข้าใจคำเหล่านี้ได้อย่างไร? ในตอนท้ายของบทเรียน เราจะต้องค้นหาว่าความเชื่อมโยงระหว่างงานกับ epigraph คืออะไร

3. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน

จำสิ่งที่ K.G. เขียนไว้ได้ไหม? พอสตอฟสกี้?

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนักเขียนคนนี้บ้าง?

เขาปรากฏตัวผ่านภาพเหมือนของเขาได้อย่างไร?

มาฟังกันดีกว่า ข้อความเล็กๆเกี่ยวกับพอสตอฟสกี้

Konstantin Paustovsky เกิดที่มอสโกในครอบครัวของพนักงานรถไฟ ครอบครัวนี้มีขนาดใหญ่และมีความหลากหลายและมีแนวโน้มว่าจะมีส่วนร่วมในงานศิลปะตามที่ Paustovsky พูดเอง ครอบครัวนี้ร้องเพลงมาก เล่นเปียโน และชอบดูละครมาก นักเขียนในอนาคตใช้เวลาในวัยเด็กของเขาในยูเครน - ครั้งแรกในหมู่บ้านจากนั้นในเคียฟซึ่งเขาเรียนที่โรงยิม ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงยิมเขาได้รับการติวแล้ว หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย เขาเรียนที่มหาวิทยาลัย ครั้งแรกที่เคียฟ จากนั้นในมอสโก เขาไปทำงานโดยไม่เรียนจบ เขาเปลี่ยนอาชีพมากมาย: จากคนขับรถรางและพยาบาลมาเป็นครูและนักข่าว ความปรารถนาของ Paustovsky ที่จะรู้ทุกอย่าง การเห็น การเดินทาง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้เกิดความฝันในอาชีพที่เกี่ยวข้องกับชีวิตที่วุ่นวาย ความฝันเป็นจริงด้วยการเขียน คุณลักษณะอีกประการหนึ่งที่ทำให้ Paustovsky หันมาเขียนคือความรักในการอ่าน ยังไง นักเขียนเด็ก Paustovsky เริ่มแสดงในปี 1930 ตีพิมพ์ในวารสารสำหรับเด็กหลายฉบับ แม้ว่าเขาจะไม่ได้คำนึงถึงความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็ก ๆ ที่เขาเรียก แต่เขาก็ยังเขียนเรื่องราวและเทพนิยายมากมายให้พวกเขา

Paustovsky เดินทางบ่อยมากมาเยี่ยม ประเทศต่างๆ- ในช่วงก่อนสงคราม เขาได้ค้นพบสถานที่ของ Meshchera และเมือง Tarusa ซึ่งเขาใช้เวลาหลายปีในการสร้างสรรค์ผลงานที่โด่งดังที่สุดของเขาที่นั่น

4. การค้นพบความรู้ใหม่

1) การทำงานกับข้อความก่อนอ่าน

ผู้คนรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับแมว? ท้ายที่สุดแล้วแมวจะประเมินบุคคลก่อน และเฉพาะในกรณีที่เจ้าของชอบเท่านั้น แมวจะเข้ามาอยู่ในบ้านของเขาหรือไม่ เมื่อดูนิทรรศการภาพถ่าย ฉันแน่ใจว่าแมวอาศัยอยู่ในบ้านของคุณและรักคุณ

คุณสามารถบอกได้จากชื่อเรื่องว่าใครคือฮีโร่ของเรื่อง?

คำนี้หมายถึงอะไร? เปรียบเทียบคำ: ขโมย, ขโมย (จิ๋ว), ขโมย (เช่นเดียวกับขโมย), ฉลาดแกมโกง (ฉลาดแกมโกงมาก) พวกเขากำลังพูดถึงใคร?

คำนี้มีความหมายแฝงอะไรบ้าง? (หยาบคาย ทัศนคติเชิงลบของผู้เขียนรู้สึกได้ในคำพูด)

2) การอ่านระดับประถมศึกษา งานคำศัพท์

ก่อนที่เราจะอ่านงานเราจะดำเนินการ งานคำศัพท์(งานสามารถจัดเรียงตามตำราเรียนหรือมองเห็นได้บนกระดาน - ครูเปิดคำและเด็ก ๆ อ่านอย่างถูกต้องและค้นหาความหมายในตำราเรียน)

คูกัน - เชือกที่ใช้ร้อยปลาที่จับได้

โพลิตซา - ปลาแมลงสาบตัวเล็ก

พุ่มไม้ - เป็นไม้พุ่มทั่วไปที่มีรกบางแห่ง

ลาซ - รูแคบ ๆ ที่คุณสามารถคลานได้

Topsy-Turvy - โดยปก, โดยปก.

เกรียม - จุดสีแดงหรือสีขาวบนขนของสัตว์

การดื่มเหล้า – ให้เสียงที่หนักแน่นและทื่อ

อาการชัก – อาการเจ็บป่วยบางอย่างอย่างเฉียบพลันและมักเกิดซ้ำ (การสูญเสียสติ, อาการชัก)

คุณชอบงานนี้ไหม?

ยังไง? มันทำให้เกิดอารมณ์อะไร?

ทำไมงานนี้ถึงเรียกว่าเป็นเรื่องราวได้? -เรื่องราวคือตอนหนึ่งเหตุการณ์หนึ่งจากชีวิตของตัวละคร มีตัวละครอย่างน้อยหนึ่งตัวในเรื่อง)

เพื่อกำหนด แนวคิดหลักจะต้องอ่านอย่างรอบคอบและรอบคอบ

อ่านประโยคแรก (เราหมดหวัง)

คุณเข้าใจคำว่า "สิ้นหวัง" ได้อย่างไร?

มีอะไรให้สิ้นหวังบ้างไหม?

อ่านสิ่งที่แมวแกล้ง?

หากต้องการทราบว่าเหตุใดแมวจึงมีนิสัยดังกล่าว มาวาดภาพตัวละครหลักกัน

แนวคิดของ “ภาพเหมือน” ประกอบด้วยอะไรบ้าง? (ภาพลักษณะตัวละคร ตัวละคร และการประเมินของผู้แต่ง)

3) งานวิจัยในกลุ่ม

งานนี้มอบให้ 3 กลุ่ม กลุ่มทำงานอย่างเป็นอิสระ จากนั้นตรวจสอบงาน

กลุ่มที่ 1:

1) ค้นหาคำอธิบายในข้อความ รูปร่างแมวขโมย ทำไมเขาถึงมีลักษณะเช่นนี้? สัตว์ตัวนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

2) ภาพใดในความคิดของคุณที่แสดงถึงแมวขโมยได้ถูกต้องที่สุด? อธิบายคำตอบของคุณ

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

หากคุณเห็นด้วยกับข้อความดังกล่าว ให้ยืนขึ้นและยกมือขึ้นในอากาศ หากคุณไม่เห็นด้วยกับข้อความดังกล่าว ให้นั่งลงที่โต๊ะของคุณ

เขามีท่าเดินเงียบ ๆ

กลิ่นที่ดีเยี่ยม

กำลังล้างตัวเองด้วยอุ้งเท้าของเขาเอง

มองเห็นได้ดีในที่มืด

โทรหาเพื่อนของบุคคล

ชอบเดินด้วยตัวเอง

เป็นมิตรกับสุนัข

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

โอ้เราอ่านมานานเท่าไหร่แล้ว?

ดวงตาของผู้ชายเหนื่อยล้า

4) ทำงานกับเนื้อหา

ทำไมแมวถึงมีนิสัยเช่นนี้?

เขาถูกจับได้อย่างไร? อ่านมัน.

ทำไม Lenka ถึงล่อแมวออกมาได้?

คุณอยากทำอะไรกับแมวหลังจากที่เขาถูกจับ?

การตัดสินใจข้อใดถูกต้อง?

เฟด

เปลี่ยน

ความดีชนะความชั่ว - แนวคิดหลักของเรื่อง

ความเมตตาและความเมตตาเป็นสิ่งยิ่งใหญ่ เป็นครั้งแรกในชีวิตที่รู้สึกมีน้ำใจ เอาใจใส่ และเอาใจใส่ตัวเอง หัวใจของแมวก็ตอบสนอง มีการเปลี่ยนแปลงอย่างน่าอัศจรรย์เป็นแมวผู้อุทิศตนและมีเกียรติ

6. งานสร้างสรรค์

คุณเคยเจอเรื่องราวที่คล้ายกันในชีวิตของคุณหรือไม่?

คุณจัดการกับกรณีดังกล่าวอย่างไร?

เขียนซิงก์ไวน์

คำตอบตัวอย่าง:

1) แมวขโมย

2) สกปรกว่องไว

3) วิ่ง, ขโมย, ข่วน

4) เขาเหงาและต้องการการดูแล

5) เพื่อนที่ดี

7. การบ้าน.

นำเสนอตอนที่คุณชื่นชอบของเรื่องและเตรียมการเล่าเรื่องอีกครั้ง

นอกจากนี้ - กิจกรรมวิจัย: เรียนรู้เกี่ยวกับการเลี้ยงแมว เข้าใจเหตุผลของการกระทำของแมว

8. การสะท้อนกลับ

ต่อประโยค: วันนี้ในชั้นเรียน...

มันน่าสนใจ...

ฉันตระหนักว่า...

ฉันต้องการ...

ให้บทเรียนชีวิตแก่ฉัน...

มันเป็นเรื่องยาก...

ฉันรู้สึก...

ฉันเรียนรู้...

ฉันสามารถ...

บทเรียนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

K.G. Paustovsky เป็นคนโรแมนติกและเห็นอกเห็นใจ Paustovsky เกี่ยวกับการเขียน เรื่อง "โทรเลข" - การอ่านในชั้นเรียนและการรับรู้เบื้องต้นของนักเรียนเกี่ยวกับงาน

เป้า: เพื่อปลุกให้เด็กนักเรียนสนใจในบุคลิกภาพของนักเขียน - โรแมนติกและเห็นอกเห็นใจ แสดงให้เห็นว่านักเขียนร้อยแก้วเกิดได้อย่างไร เพื่อเปิดเผยการรับรู้โดยตรงต่อผลงานของเด็กนักเรียน

อุปกรณ์: การทำสำเนาภาพบุคคลโดย K. G. Paustovsky ผลงานของนักเขียน

ความก้าวหน้าของบทเรียน

คำพูดของครู

Konstantin Georgievich Paustovsky มีชีวิตอยู่ในขณะที่เขาพูดว่า "ชีวิตที่ยืนยาวและยากลำบาก" เขารอดชีวิตจากสงครามสามครั้ง (สงครามโลกครั้งที่หนึ่ง สงครามกลางเมือง มหาสงครามแห่งความรักชาติ) ความสูญเสียอย่างหนัก ความเจ็บป่วยอันเจ็บปวด ความเข้าใจผิด และในขณะเดียวกันก็เป็นเช่นนั้น ผู้ชายที่มีความสุข- หนังสือของเขาเต็มไปด้วยความเชื่อมั่นว่าชีวิตเป็นสิ่งสวยงาม ความดี ความรัก และความยุติธรรมจะมีชัยชนะในโลกอย่างแน่นอนและตลอดไป และหากความชั่วร้ายเกิดขึ้น ชีวิตก็เช่นกัน ชีวิตก็จะพ่ายแพ้อย่างแน่นอน การรับรู้ชีวิตที่สนุกสนานสำหรับคนที่มีชีวิตที่ยากลำบากนี้มาจากไหน? อาจเป็นเพราะเขาสามารถ "สร้างตัวเอง" ให้ตระหนักถึงสิ่งที่มีอยู่ในตัวเขาตั้งแต่แรกเกิด เป็นคนที่เขาผูกพันอยู่เป็นนักเขียน

ดูหน้าผู้ชายคนนี้ให้ชัดๆ

ครู. นี่คือวิธีที่คนรู้จักและเพื่อน ๆ เห็นเขานี่คือวิธีที่เขายังคงอยู่ในความทรงจำของพวกเขา

“ เรารู้จัก K.G. Paustovsky จากภาพถ่ายของเขา” A.F. Izmailov เล่า“ ผมหวีเรียบ, หน้าผากกว้าง, ดวงตาที่เอาใจใส่ที่ดูเหมือนจะศึกษาคุณ, จมูกและปากที่ใหญ่, คางใหญ่ - สัญลักษณ์ของความเอาแต่ใจที่เข้มแข็ง ตัวละครถาวร”

E.N. Andrikanis ช่างกล้องและผู้กำกับภาพยนตร์ชื่อดังที่สร้างภาพยนตร์เรื่อง "The Northern Tale" เวอร์ชั่นภาพยนตร์เติมเต็มภาพเหมือนของนักเขียน: "เขา (Paustovsky) ก้มลงเล็กน้อย... ใบหน้าที่มีหน้าผากใหญ่สวยงามในสติปัญญา . โคนจมูกทำให้เกิดลักษณะที่แปลกประหลาดแต่ห่างไกลจากโปรไฟล์ที่น่าภาคภูมิใจ Konstantin Georgievich แสดงออกถึงความมีน้ำใจและความน่าดึงดูดซึ่งมีอยู่ในตัวเขาเท่านั้น ดวงตาของเขาที่เปล่งประกายความอบอุ่นทำให้เกิดความประทับใจอย่างมาก”

สำหรับผู้ที่สนใจ ผู้เขียนมีอัตชีวประวัติ “Tale of Life” ซึ่งบรรยายถึงช่วงเวลาตั้งแต่นั้นมา วัยเด็กจนถึงต้นทศวรรษ 1930

จากพ่อของเขานักสถิติการรถไฟ (ดังที่ Paustovsky เองจะพูดว่า "นักฝันที่แก้ไขไม่ได้") นักเขียนในอนาคตฉันรับรู้ถึงโลกและสิ่งแวดล้อมที่สดใสและผิดปกติ ความสามารถในการมองเห็นความงามในสิ่งธรรมดาที่สุด ความอ่อนไหวที่ไม่ธรรมดา และความละเอียดอ่อนของการรับรู้

นักเรียน 1.

Paustovsky เชื่อว่า "นักเขียนสามารถเป็นได้เฉพาะคนที่มีบางสิ่งที่สำคัญและน่าสนใจที่จะพูดกับผู้คนเท่านั้น เป็นคนที่เห็นสิ่งต่าง ๆ มากมายที่คนอื่นไม่สังเกตเห็น ... " โดยตระหนักว่าเขารู้น้อยจนน่ารังเกียจว่าหุ้นของเขา การสังเกตชีวิต“ มากเกินไป” ไม่รวยและแคบ” เขาเช่นเดียวกับ Maxim Gorky ในยุคของเขา“ เข้าไปในผู้คน”:“ เขาเริ่มเดินไปรอบ ๆ รัสเซียเปลี่ยนอาชีพและสื่อสารกับผู้คนมากที่สุด คนละคน- “ฉันใช้ชีวิต ทำงาน รัก ทนทุกข์ หวัง ฝัน รู้เพียงสิ่งเดียว ไม่ช้าก็เร็ว ในวัยผู้ใหญ่หรือในวัยชราด้วยซ้ำ แต่ข้าพเจ้าจะไม่เริ่มเขียนเลยเพราะข้าพเจ้าได้มอบหมายงานเช่นนั้น แต่เพราะข้าพเจ้าถูกเรียกร้อง และเพราะวรรณกรรมเป็นปรากฏการณ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกสำหรับฉัน”

นักเรียนคนที่ 2

Paustovsky ถือว่าหนังสือเล่มแรกของเขาที่แท้จริงคือชุดเรื่องสั้นเรื่อง Oncoming Ships (1928)

เขายังคงเดินทางบ่อยมาก: เขาอยู่บนคาบสมุทร Kola, อาศัยอยู่ใน Meshchera, เดินทางไปยังคอเคซัสและยูเครน, แม่น้ำโวลก้า, คามา, ดอน, นีเปอร์, โอคาและเดสนา, ทะเลสาบลาโดกาและโอเนกา, อยู่ในเอเชียกลาง, แหลมไครเมีย, อัลไต ไซบีเรีย ทางตะวันตกเฉียงเหนือที่ยอดเยี่ยมของเรา - ใน Pskov, Novgorod, Vitebsk ใน Mikhailovsky ของ Pushkin

ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ Paustovsky เป็นนักข่าวสงครามและเดินทางไปยังสถานที่ต่างๆ มากมาย หลังสงครามจบลง เขาเดินทางบ่อยครั้งอีกครั้ง โดยไปทางตะวันตกเป็นครั้งแรก: เชโกสโลวาเกีย อิตาลี ตุรกี กรีซ สวีเดน ฝรั่งเศส...

ครู.

การเดินทางไปทั่วภาคเหนือก่อให้เกิดหนังสือเช่น "The Fate of Charles Lonseville", "The Northern Tale", เรื่องราว "Cracked Sugar" และ "Fugitive Encounters"

รัสเซียตอนกลางมอบหนังสือชื่อดังของนักเขียนให้เรา: "The Meshchera Side", "The Tale of the Forests", วงจรของเรื่องราว "Summer Days", "The Old Canoe", "Alone with Autumn", "Telegram"

Paustovsky เป็นคนโรแมนติกที่แก้ไขไม่ได้ คุณเข้าใจความหมายของคำว่า: โรแมนติก, โรแมนติกได้อย่างไร?

Romantic – บุคคลที่เต็มไปด้วยความโรแมนติก ความโรแมนติกเป็นสภาวะของจิตใจที่เปี่ยมไปด้วยอุดมคติของความเป็นจริง การไตร่ตรองอย่างชวนฝัน ( Ozhegov S.I. "พจนานุกรมอธิบาย")

นักเรียนคนที่ 3

ในฐานะนักเขียนที่เป็นผู้ใหญ่แล้ว Paustovsky เขียนว่า:“ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าคนใดคนหนึ่ง คุณสมบัติลักษณะร้อยแก้วของฉันคืออารมณ์โรแมนติก ความสุขที่แท้จริงประการแรกอยู่ที่ผู้รู้ ผู้รู้ ผู้แสวงหา และนักฝันมีมาก...”

นักเรียนคนที่ 4

Paustovsky ในฐานะบุคคลที่มีการศึกษาและมีความรู้อย่างมากสนใจชีวิตและโชคชะตามาโดยตลอด ผู้คนที่ยอดเยี่ยม- “ฉันพยายามค้นหา คุณสมบัติทั่วไปตัวละครของพวกเขา ลักษณะเหล่านั้นที่ทำให้พวกเขาอยู่ในอันดับตัวแทนที่ดีที่สุดของมนุษยชาติ” เขามีหนังสือที่จริงใจสำหรับผู้คนในศิลปะ - ผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพ, ดนตรี, วรรณกรรม: หนังสือเหล่านี้เกี่ยวกับศิลปิน - I.I. Levitan, O.A. กวีชาวยูเครน T.G. Shevchenko, นักแต่งเพลง P.I กวี A.P. Chekhov, A.S. Pushkin, M.Yu.

ครู.

Paustovsky กลายเป็นนักเขียนมืออาชีพในปี 1929 เท่านั้นเมื่อมีการตีพิมพ์นวนิยายเรื่อง Shining Clouds อย่างไรก็ตาม ด้วยตัวละครของเขา ไม่น่าเป็นไปได้ที่ตัวเขาเองจะตัดสินใจเรียกตัวเองว่า "นักเขียนมืออาชีพ"... เขามักจะสงสัย ทำซ้ำสิ่งหนึ่งหลายครั้งและข้อความเดิม ขัดมัน เข้าใจความซับซ้อนของคำนี้หรือคำนั้น ขีดฆ่ามันแล้วขัดมันอีกครั้ง

เขาหันไปหาแรงจูงใจของธรรมชาติมากขึ้นเรื่อยๆ ที่ดินพื้นเมืองเขาพยายามผ่านมันเพื่อทำความเข้าใจจิตวิญญาณ วัฒนธรรม ภาษาของมนุษย์ ภาษารัสเซียมีความสำคัญมากสำหรับ Paustovsky เขาให้ความหมายที่เกือบจะลึกลับ ผู้เขียนกล่าวว่า: “นักข่าวทุกคน แม้แต่นักข่าวที่ถ่อมตัวที่สุด จำเป็นต้องรู้โครงสร้างและน้ำเสียงที่แสดงออกของภาษาแม่ของเขา สัมผัสถึงลักษณะของแต่ละคำ และศึกษาคำกริยาภาษารัสเซียอย่างระมัดระวังเป็นพิเศษ”

พุชกินเป็นตัววัดความกะทัดรัดและความแม่นยำของ Paustovsky มาโดยตลอด ในเวลานี้เองที่สไตล์อันเป็นเอกลักษณ์ของเขาเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง - ประกอบด้วยเฉดสีและฮาล์ฟโทน

จากบันทึกความทรงจำของ T. Khmelnitskaya ร่วมสมัยของ Paustovsky: “ Paustovsky ซึ่งเชี่ยวชาญการใช้จานเสียงอย่างเชี่ยวชาญนั้นเป็นผู้เชี่ยวชาญของฉายาเป็นหลัก สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเขาไม่ใช่วัตถุหรือการกระทำ แต่เป็นทัศนคติต่อวัตถุ - คำคุณศัพท์ ฉายาในวลีของ Paustovsky คืออากาศที่วัตถุถูกปกคลุม คำอธิบายเต็มไปด้วยฉายาสีอ่อน: "แสงสีเขียวของเข็มสน", "แสงสีฟ้าของมอสโก", "ในสีชมพูของรุ่งอรุณ"... มันเป็นเฉดสี ไม่ใช่สี ไม่ใช่แสง แต่เป็นเงาสะท้อน ไม่ใช่เงา แต่เป็นเงาสะท้อน การสะท้อน การเปลี่ยนผ่าน ล้น”

นักเรียนคนที่ 5

“การเขียนไม่ใช่งานฝีมือหรืออาชีพ การเขียนคือการเรียก...” เปาสโตฟสกี้ กล่าว

ท่ามกลางความยากลำบากแห่งโชคชะตา เขามีความปรารถนาอันแรงกล้าต่อความฝัน และการเขียนก็กลายเป็นความหมายของชีวิตสำหรับเขา “ไม่มีงานใดที่น่าตื่นเต้น ยาก และสวยงามอีกแล้วในโลกนี้! บางทีนี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมเราแทบไม่รู้ตัวอย่างของผู้คนที่ลาออกจากอาชีพนี้ ผู้ที่เดินตามเส้นทางนี้แทบไม่เคยหันหลังกลับ”

ครู.

ในชีวิตของ Paustovsky วัยกลางคนแล้ว มีการพบกันที่หลายคนจำได้: การพบปะกับ... Marlene Dietrich ดูเหมือนว่าจะมีบางอย่างที่เหมือนกันระหว่าง ดาราฮอลลีวู้ดและนักเขียนโซเวียตล่ะ? Galina Arbuzova ลูกสาวของเขาเล่าว่า:“ พ่อของฉันอยากไปคอนเสิร์ตของเธอที่ House of Writers แต่แพทย์ - ในเวลานั้นเขามีอาการหัวใจวายและโรคหอบหืดรุนแรงหลายครั้ง - ไม่ยอมให้เขาเข้าไป และอีกอย่างเขาเพิ่งกลับมาจากโรงพยาบาล แต่ Viktor Abramovich Konevsky แพทย์ประจำครอบครัวคนโปรดของเขากล่าวว่า: "เอาล่ะ ฉันจะไปกับคุณ" หลังคอนเสิร์ต Marlene Dietrich ถูกถามคำถามหลายข้อ: "คุณรู้จักวรรณกรรมรัสเซียหรือไม่", "นักเขียนคนโปรดของคุณคืออะไร"... เธอตอบว่า: "ฉันชอบ Paustovsky และโดยเฉพาะเรื่องราวของเขา "Telegram" เมื่อเธอพูดสิ่งนี้ก็มีเสียงดังในห้องโถง: "Paustovsky อยู่ที่นี่ Paustovsky อยู่ที่นี่ ... " นักแปลแปลสิ่งนี้ให้เธอแล้วเธอก็เริ่มมองเข้าไปในห้องโถงโดยคิดว่าตอนนี้นักเขียนจะลุกขึ้นแล้ว แต่ Paustovsky ไม่ลุกขึ้น จากนั้นผู้ชมก็เริ่มปรบมือราวกับผลักเขาให้ขึ้นเวที... ในที่สุด Konstantin Georgievich ก็ลุกขึ้นยืนและ Marlene คุกเข่าต่อหน้าเขาในตัวเธอโดยไม่พูดอะไรสักคำ ชุดราตรี,ปักด้วยหิน ชุดรัดแน่นมากจนด้ายเริ่มขาดและก้อนหินก็เริ่มหล่นลงมาบนเวที เมื่อมาร์ลีนได้รับการช่วยเหลือ Paustovsky ก็จูบมือของเธอและความอึดอัดก็หายไป จากนั้นดีทริชก็ส่งรูปถ่ายสามใบให้เขาเป็นของที่ระลึก

พอสตอฟสกี้ - อาจารย์ที่ได้รับการยอมรับร้อยแก้ว. ผลงานของเขาโดดเด่นด้วยการแต่งบทเพลง, จิตวิทยาเชิงลึก, โครงเรื่องที่น่าทึ่ง, พูดน้อยและการแสดงออกของภาษา ตัวอย่างหนึ่งคือเรื่อง “Telegram” ที่เราอ่านด้วยกันได้

เรื่องราวนี้เขียนขึ้นในปี 1945 ยอดเยี่ยม สงครามรักชาติทำให้นักเขียนมีแนวทางใหม่ในการความเป็นจริงที่ปรากฎและน้ำเสียงที่ไพเราะของผลงานของเขาทวีความรุนแรงมากขึ้น

Paustovsky ต้องมีประสบการณ์มากมายต้องผ่านอะไรมากมายเปลี่ยนใจในช่วงชีวิตของเขาและเขาก็ไม่ได้ละเว้นสิ่งใด ๆ ทางกายภาพ ไม่มีความแข็งแกร่งทางจิตวิญญาณใส่ความรู้ประสบการณ์และทักษะทั้งหมดของเขาลงในแต่ละบรรทัดสังเกตอารมณ์ของมนุษย์และประสบการณ์ทางอารมณ์เพียงเล็กน้อยถ่ายทอดให้กับผู้อ่านด้วยอารมณ์โคลงสั้น ๆ และความถูกต้องปลุกแรงบันดาลใจทางจิตวิญญาณที่ดีที่สุดในตัวเขา

กำลังอ่านเรื่องราว

ครู.

เรื่องราวนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไรบ้าง? มันปลุกความคิดและความรู้สึกอะไรบ้าง? คุณพบว่าอะไรน่าตื่นเต้นที่สุด?

นักเรียนแสดงความคิดเห็น

Tankova A.N. ครู.

บทเรียนในหัวข้อ: "K. G. Paustovsky"Telegram" เหมาะสำหรับนักเรียนเกรด 7-8 ที่อุทิศให้กับวันหยุด - วันแม่ ข้อความวรรณกรรมของงานมีศักยภาพทางศีลธรรม (การศึกษา) มหาศาลซึ่งมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในตัวเรา การใช้ชีวิตในสังคมยุคใหม่

การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน: นักเรียนอ่านเรื่องราวของ K. Paustovsky ล่วงหน้า

จากการวิเคราะห์ตอนต่างๆ และวาดแผนภาพ นักเรียนจะเข้าถึงความเข้าใจในแนวคิดหลักของเรื่องอย่างอิสระ ระบุปัญหาและความเกี่ยวข้องของงานทั้งหมดโดยรวม

บทเรียนนี้สามารถสอนเป็นบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรได้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทเรียนวรรณคดี

(การอ่านนอกหลักสูตร)

เกรด: 7-8

เรื่อง: K. G. Paustovsky "โทรเลข"

งาน:

1. ทำความรู้จักกับผลงานของ K. G. Paustovsky
2. พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ตอนต่างๆ กำหนดแนวคิดหลักของตอนและเรื่องราวทั้งหมด
3. การพัฒนา คำพูดด้วยวาจา,ความจำ,ความสนใจ,จินตนาการ
4. ส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบ ความรัก ความเคารพ ความเห็นอกเห็นใจ ความรู้สึกของหน้าที่กตัญญู

อุปกรณ์: บันทึกบนกระดานข้อความของงานศิลปะ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ข้อความของหัวข้อบทเรียน การทำงานกับ epigraph

เมื่อวันที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2541 ประธานาธิบดีคนแรกของรัสเซียได้ลงนามในพระราชกฤษฎีกากำหนดวันหยุดวันแม่สากล

แม่! คำนี้วิเศษขนาดไหน! นี่คือคนใกล้ชิดและเป็นที่รักที่สุดของเรา นี่คือที่ปรึกษา เพื่อน ผู้ช่วยของเรา

บทบรรยายของบทเรียนของเราเขียนไว้บนกระดาน อ่านคำพูดของ O. Balzac

ดวงใจของแม่คือเหว

ในส่วนลึกซึ่งมีอยู่เสมอ

จะมีการให้อภัย

โอ. บัลซัค.

คุณเข้าใจข้อความนี้ได้อย่างไร? คุณเห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนหรือไม่?

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะวิเคราะห์เรื่อง “Telegram” โดย K. G. Paustovsky และกลับไปที่ epigraph ในตอนท้ายของบทเรียน

2. การสนทนาเกี่ยวกับการรับรู้เบื้องต้น

K. G. Paustovsky ถ่ายทอดความรู้สึกอะไร?

คุณจำตัวละครตัวไหนได้บ้าง? ทำไม

3. การวิเคราะห์ตอนของเรื่อง

สำหรับ การวิเคราะห์โดยละเอียดมาดูตอนต่อไปนี้:

1. รอลูกสาวค่ะ.
2. จดหมายจาก Katerina Petrovna
3. โทรเลขจาก "นัสยา"
4. ตอนจบของเรื่อง

การอ่านและการอภิปรายตอนต่างๆ

1 ตอน.

- หลังจากอ่านเรื่องแล้วรู้สึกอย่างไร?

คำอธิบายธรรมชาติช่วยให้เข้าใจสภาพและอารมณ์ของ Katerina Petrovna ได้อย่างไร?

อะไร เป็นสิ่งมีชีวิตเพียงตัวเดียวในบ้านเหรอ?

แม่รู้สึกอย่างไรกับนัสยา? เหตุใดจึงทำให้ลูกสาวของฉันยุ่งอยู่เสมอ?

ตอนที่ 2.

- บรรทัดใดในจดหมายของ Katerina Petrovna สัมผัสถึงจิตวิญญาณ?

ภาพของประติมากร Timofeev และรูปปั้น Gogol ของเขาเปิดเผยภาพลักษณ์ของ Nastya อย่างไร(นัสยากังวลเรื่องการเปิดนิทรรศการคนแปลกหน้าสำหรับเธอ โดยลืมสิ่งล้ำค่าที่สุดนั่นคือแม่ของเธอ)

Nastya อ่านจดหมายเมื่อใด

ทำไมหญิงสาวถึงรู้สึกประณามเงียบๆ? สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร?

เหตุใด Nastya จึงรีบไปที่ Zaborye เพื่อพบแม่ของเธอ? บรรทัดใดแสดงถึงการกลับใจของเธอ? (“แม่! สุดท้ายฉันก็ไม่มีใครในชีวิต ฉันไม่มีและจะไม่มีวันเป็นที่รักกว่านี้ หากเพียงมีเวลาหากให้อภัยได้…”)

ตอนที่ 3

ทำไมชื่อตอนนี้ถึงเขียนด้วยเครื่องหมายคำพูด? (โทรเลขนี้เขียนโดยยาม Tikhon)

Katerina Petrovna เดาเรื่องนี้ได้อย่างไร?

คนแปลกหน้า - Tikhon สาวเพื่อนบ้าน Manyushka - กลายเป็นที่รักมากขึ้นพวกเขาดูแลเธอรู้สึกเสียใจกับผู้หญิงที่กำลังจะตาย

ตอนที่ 4

ทำไมคุณถึงต้องการภาพลักษณ์ของครูหนุ่ม?

ชาวบ้านบอกลา Katerina Petrovna อย่างไร?

อ่านบรรทัดสุดท้ายของเรื่อง

Nastya เรียนรู้บทเรียนอะไร?

4. การทำงานกับแผนภาพ “ตัวละครหลักของเรื่อง”

บนกระดานมีไดอะแกรมสำหรับเรื่องราว "โทรเลข" ลองดูสิ

ทำไมตัวละครถึงมีตำแหน่งแบบนี้?

เหตุใดจึงเป็นสัญลักษณ์ของ Katerina Petrovna -ดวงอาทิตย์ ?

รังสีของเธอสัมผัสฮีโร่คนอื่นได้อย่างไร?

แม้แต่แสงแห่งความรักของเธอก็ทะลุกำแพงแห่งความยุ่งวุ่นวายและความเฉยเมยของเลนินกราด ท้ายที่สุด Nastya กลับใจ แต่ก็สายเกินไป

คุณคิดว่า Katerina Petrovna ให้อภัยลูกสาวของเธอหรือไม่?

5. สรุปบทเรียน

ลองเปรียบเทียบข้อสรุปกับ epigraph กัน เกี่ยวข้องกับแนวคิดหลักของเรื่องอย่างไร?

พยายามอย่าทำให้แม่ของคุณเสียใจในชีวิตอย่าลืมเธอเพื่อที่คุณจะได้ไม่รู้สึกผิดหนักหน่วงเหมือนนัสยาในภายหลัง เริ่มต้นด้วยสิ่งง่ายๆ: ช่วยแม่ทำงานบ้าน เอาใจเธอด้วยเกรดดีๆ และอย่าลืมแสดงความยินดีกับเธอในวันหยุดด้วย!

6. การบ้าน.

เลือกงานใดงานหนึ่ง:

1) เลือกบทกวีโดยกวี Transbaikal เกี่ยวกับแม่ของเราสำหรับบทเรียนถัดไป เรียนรู้หนึ่งในนั้นด้วยใจ

2) เขียนเรียงความขนาดเล็กในหัวข้อ “ บุคคลที่รักที่สุดของฉัน”

แอปพลิเคชัน

โครงการ "ตัวละครหลักของเรื่อง"

ซาโบรี เลนินกราด

ชาวบ้านในหมู่บ้าน

วอท์ชแมน นัสตยา ติคอนManyushka ครูหนุ่ม

ชื่อสถาบัน: สถาบันของรัฐ "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 43 แห่งเมืองปัฟโลดาร์"

ชื่อเต็ม: คาซาโนวา กุลนารา นูริมานอฟนา

ชื่องาน: ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

ประสบการณ์การทำงาน: อายุ 19 ปี

รายการ: วรรณคดีรัสเซีย

หัวข้อ: K.G. Paustovsky“ โทรเลข”

ระดับ: 6

บทเรียนวรรณคดีรัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.

หัวข้อบทเรียน: “รายละเอียดชีวิตปัจจุบัน” จากเรื่อง “Telegram” โดย K.G.

Epigraph สำหรับบทเรียน: ไม่มีอะไรศักดิ์สิทธิ์และเสียสละมากไปกว่าความรักของแม่ ทุกความผูกพัน ทุกความรัก ทุกความหลงใหลนั้นอ่อนแอหรือเอาแต่ใจตัวเองเมื่อเทียบกัน . (วี. เบลินสกี้)

พิมพ์:บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร

อุปกรณ์: ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ คอมพิวเตอร์ องค์ประกอบของชุดสูทสำหรับบุรุษไปรษณีย์ ตู้ไปรษณีย์ "แบบฟอร์ม" โทรเลข หนังสืออ่านหนังสือ สมุดบันทึก

ออกแบบ:นิทรรศการหนังสือโดย K. G. Paustovsky ภาพเหมือนของนักเขียน ข้อความเกี่ยวกับนักเขียน เพลง "Mama" (ในภาษาสเปนโดย S. Lazareva)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:การสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความรู้เชิงหน้าที่ผ่านการทำความเข้าใจข้อความในเรื่องราวของ "Telegram" ของ K. G. Paustovsky

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

ทางการศึกษา:

การพัฒนาคำพูดและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ความสามารถในการสรุปข้อมูลการก่อตัวของความสามารถในการสื่อสาร (การก่อตัวของความสามารถในการโต้ตอบระหว่างกันในการทำงานกลุ่ม)

ทางการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรู้สึกเคารพ เอาใจใส่ เอาใจใส่ผู้ปกครอง ส่งเสริมวัฒนธรรมการทำงานในห้องเรียน ปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรม

ความก้าวหน้าของบทเรียน

เวทีองค์กร 1 นาที

สวัสดีที่รัก วันนี้ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ โปรดตรวจสอบว่าทุกอย่างอยู่บนโต๊ะของคุณหรือไม่: หนังสือเรียน สมุดบันทึก ปากกา

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ 5 นาที

มีเสียงเคาะประตู (นักเรียนที่เตรียมไว้ล่วงหน้านำ “จดหมาย” ไปใส่ในตู้รับจดหมาย)

พวกคุณ จดหมายถูกส่งถึงเราแล้ว มันเป็นโทรเลข ข้อความในโทรเลขมีดังนี้: “รีบทำความดีเถิด”

เอาใจใส่กระดานและอ่านบทของบทเรียน: “ไม่มีอะไรศักดิ์สิทธิ์และเสียสละมากไปกว่าความรักของแม่ ทุกความผูกพัน ทุกความรัก ทุกความหลงใหลล้วนแต่อ่อนแอหรือสนใจแต่ตนเอง” . (วี. เบลินสกี้)

คุณเข้าใจคำกล่าวนี้ของ V.G. Belinsky ได้อย่างไร

อะไรและใครจะพูดคุยในบทเรียน? (เกี่ยวกับงานของ K. G. Paustovsky“ Telegram”)

ถูกต้องแล้ว หัวข้อบทเรียนของเรา... เขียนหัวข้อลงในสมุดบันทึกของคุณ

คุณมีความสัมพันธ์อะไรกับชื่อของบุคคลนี้?

อันที่จริง K. G. Paustovsky เขียนมากมายเกี่ยวกับรัสเซียตอนกลางเกี่ยวกับความงามที่เรียบง่ายและสุขุมของป่าไม้ แม่น้ำ และทะเลสาบ เป็นเรื่องเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติที่ Paustovsky เล่าให้เด็กฟังในผลงานของเขา

ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับคำพูดของผู้เขียนเองเกี่ยวกับวิธีการสร้างเรื่องราวนี้

ข้อความที่ตัดตอนมาจากบท "Notches on the Heart" จากเรื่องราวของ K. G. Paustovsky เรื่อง "Golden Rose":

«… ผู้อ่านมักถามคนที่เขียนว่าเขียนอย่างไรและนานแค่ไหน

รวบรวมวัสดุสำหรับหนังสือของพวกเขา และพวกเขามักจะประหลาดใจมากเมื่อพบเห็น

พวกเขาตอบว่าไม่มีเจตนาที่จะรวบรวมเนื้อหาและไม่เกิดขึ้น

แน่นอนว่าสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นนี้ใช้ไม่ได้กับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และ

ความรู้ความเข้าใจซึ่งจำเป็นสำหรับนักเขียนสำหรับหนังสือเล่มใดเล่มหนึ่ง มันเกี่ยวกับ

เกี่ยวกับการสังเกตการใช้ชีวิตเท่านั้น

วัตถุแห่งชีวิตคือทุกสิ่งที่ Dostoevsky เรียกว่า "รายละเอียด"

ชีวิตปัจจุบัน" - ไม่ได้ศึกษา

เป็นเพียงนักเขียนที่มีชีวิตอยู่เพื่อที่จะพูดภายในนี้

วัตถุ - ดำเนินชีวิต ทนทุกข์ คิด ชื่นชมยินดี มีส่วนร่วมทั้งเล็กและใหญ่

เหตุการณ์ต่างๆ และทุกๆ วันของชีวิตก็ทิ้งไปในความทรงจำและหัวใจแน่นอน

โน้ตและรอยบากของคุณเอง

จำเป็นที่ผู้อ่าน (และนักเขียนรุ่นเยาว์คนอื่น ๆ )

ความคิดของผู้เขียนในฐานะผู้ชายที่เร่ร่อนไปด้วย

สมุดบันทึกในมือของเขาไม่เปลี่ยนแปลงเหมือนกับ "เครื่องบันทึก" มืออาชีพและ

สายลับแห่งชีวิต

ผู้ที่จะบังคับตัวเองให้สะสมข้อสังเกตและรีบเร่งไปรอบ ๆ

ด้วยบันทึกของเขา ("เพื่อไม่ให้ลืมบางสิ่งบางอย่าง") แน่นอนว่าเขาจะพิมพ์ตามอำเภอใจ

กองสังเกตการณ์ แต่พวกเขาจะตาย กล่าวอีกนัยหนึ่งหากข้อสังเกตเหล่านี้

ถ่ายโอนจากสมุดบันทึกไปสู่โครงสร้างของร้อยแก้วที่มีชีวิต ซึ่งเกือบจะเป็นเช่นนั้นเสมอไป

สูญเสียการแสดงออกและดูเหมือนชิ้นส่วนเอเลี่ยน…”

เรามาลองกำหนดจุดประสงค์ของบทเรียนกันดีกว่า

ขั้นตอนการปฏิบัติงาน 15 นาที

พวกคุณเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับบทเรียนวันนี้ คุณได้อ่านงาน "Telegram" ของ K. G. Paustovsky และจดคำที่ต้องการความคิดเห็น มาเปิดเผยความหมายของคำ แนวคิด ชื่อบางคำกัน

1.งานคำศัพท์ - ความคิดเห็น

"Bulletin of Europe" - นิตยสารวรรณกรรมและการเมืองรายเดือน (พ.ศ. 2409-2461)

Hugo Victor Marie (1802-1885) - นักเขียนและนักเขียนชาวฝรั่งเศส
นวนิยายเรื่อง "มหาวิหาร น็อทร์-ดามแห่งปารีส", "Les Miserables", "ชายผู้หัวเราะ" ฯลฯ

แตรเดี่ยวเป็นหลอดแก้วขนาดสั้นหลากสีที่ร้อยไว้บนด้ายสำหรับตกแต่ง ซึ่งเป็นประเภทของลูกปัด

เศษซาก คือ ของเสีย ของที่ไม่เหมาะแก่การใช้แต่เหมาะแก่การแปรรูปและกำจัดเป็นวัตถุดิบ

Reticule (ล้าสมัย) - กระเป๋าถือสตรี

ซาลอป - เสื้อผ้าที่อบอุ่นของสตรีชั้นนอกในสมัยโบราณ มีลักษณะเป็นเสื้อคลุมยาวกว้าง มีรอยผ่าแขนหรือแขนเสื้อเล็ก มักบุด้วยสำลี (ไม่ใช้ใน ปลาย XIXวี)

เตาน้ำมันก๊าดเป็นอุปกรณ์น้ำมันก๊าดที่มีไส้ตะเกียงใช้สำหรับปรุงอาหาร

Solveig เป็นนางเอกของโอเปร่า "Peer Gynt" ของ E. Grieg (“ Solveig” แปลว่า "เส้นทางซันนี่")

ชวา - 1. นกล่าเหยื่อจากตระกูลเหยี่ยว

2. คนเหลาะแหละ ว่างเปล่า (ภาษาพูด ไม่เห็นด้วย).

วิลโลว์เป็นวิลโลว์ชนิดหนึ่ง

2.การทำงานเป็นกลุ่ม .

วันนี้เราทำงานเป็นหกกลุ่ม โดยใช้หมวกแห่งการคิดหกใบในงานของเรา

พลิกการ์ดที่วางอยู่กลางโต๊ะแล้วดูว่าหมวกของคุณสีอะไร ฉันขอเตือนคุณถึง "หน้าที่" ของหมวก:

หมวกขาว (กลุ่มที่ 1 - นักเรียนมีผลการเรียนต่ำ)สอนบุคคลให้ทำงานอย่างเป็นกลางเฉพาะกับข้อเท็จจริง ตัวเลข และเหตุการณ์เท่านั้น ต้องขอบคุณเธอที่ทำให้คุณมีความเป็นกลางและปราศจากอารมณ์ได้

หมวกสีเหลือง (กลุ่มที่ 2)ช่วยในการปลดล็อกทรัพยากร ด้านบวกสถานการณ์ ปรากฏการณ์ ปัญหา

หมวกดำ(3กลุ่ม)ช่วยให้บุคคลมองเห็นด้านลบทั้งหมดของเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ ปัญหา

หมวกแดง (4 กลุ่ม)ช่วยให้บุคคลมองเห็นเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ ปัญหา ได้อย่างมีสีสันทางอารมณ์ที่สดใส

หมวกเขียว (5 กลุ่ม)ทำให้ความคิดสร้างสรรค์ของบุคคลเกิดขึ้นจริง ทำให้เกิดแนวทางที่ไม่เป็นมาตรฐานในการแก้ปัญหา และค้นหาวิธีการและเทคนิคใหม่ๆ

หมวกสีน้ำเงิน (กลุ่ม 6 – เด็กมีพรสวรรค์)ช่วยให้บุคคลค้นหาความหมายในสิ่งที่เขาทำ จัดการกระบวนการคิดอย่างมีประสิทธิผล สรุปประสบการณ์ที่สะสมไว้ เข้าใจเหตุการณ์และปรากฏการณ์ในเชิงปรัชญา

งานสำหรับกลุ่ม 1 (หมวกขาว):

บอกเราเกี่ยวกับตัวละครหลัก Katerina Petrovna คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเธอ ชีวิตของ Katerina Petrovna ประกอบด้วยอะไรบ้าง? วันของเธอเป็นยังไงบ้าง?

งานสำหรับกลุ่ม 2 (สีเหลืองหมวก):

Nastya อาศัยอยู่อย่างไร? ทำไมเธอถึงถูกเรียกว่า Solveig? ผู้เขียนเน้นย้ำอะไรในรูปลักษณ์ของเธอ? เธอใจร้ายต่อทุกคนหรือเปล่า ข้อเท็จจริงอะไรบ่งบอกว่ามโนธรรมของ Nastya ตื่นขึ้นแล้ว?

งานสำหรับกลุ่ม 3 (หมวกดำ):

เป็นไปได้อย่างไรที่ Nastya ซึ่งใส่ใจคนอื่น ๆ ไม่สนใจแม่ของเธอเอง เธอจำ Katerina Petrovna ได้ไหม? ค้นหาคำและความคิดที่ผู้บรรยายอ้างถึงในข้อความของ Nastya โดยหลีกเลี่ยง
การประเมินใดๆ

งานสำหรับกลุ่ม 4 (สีแดงหมวก):

คุณคิดว่าการตกแต่งภายในห้องและภูมิทัศน์มีบทบาทอย่างไรในเรื่อง "Telegram" การดำเนินการเกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของปี? โปรดทราบ รายละเอียดทางศิลปะการสร้างภูมิทัศน์ มีสีอะไรเด่นกว่ากัน? ทำไม ภาพและการแสดงออกใดที่ใช้ในการถ่ายทอดอารมณ์ในเรื่อง?

งานสำหรับกลุ่ม 5 (สีเขียวหมวก):

ลองนึกภาพเรื่องราวนี้โดยไม่มีฮีโร่เช่น Tikhon, Manyushka และอาจารย์หนุ่ม งานจะเปลี่ยนไปอย่างไรบ้าง? บ่งบอกถึงบทบาทของภาพเหล่านี้ในเรื่อง

งานสำหรับกลุ่ม 6 (สีฟ้าหมวก):

หลังจากฟังการนำเสนอของกลุ่มแล้ว ให้กรอกตารางสรุป

แก่นของเรื่องนี้	แนวคิดหลักของการทำงาน		โศกนาฏกรรมของ Nastya คืออะไร?	ความหมายของชื่อเรื่องคืออะไร?

3. การนำเสนอโดยวิทยากรจากแต่ละกลุ่ม 15 นาที

วางปากกาไว้ตรงกลางโต๊ะ ซึ่งปากกาที่ฉันใช้จะสื่อถึงงานของกลุ่มของเขา

ขั้นไตร่ตรอง-ประเมินผล 2 นาที

การประเมินผลงานของสมาชิกกลุ่ม

กรอกแผ่นประเมินผล

สรุปบทเรียน. 5 นาที

พวกคุณรู้ไหมว่ามีข้อความอื่นในกล่องจดหมายของเราที่ส่งถึงเรา นี่เป็นคำอุปมา จำได้ไหมว่าคำอุปมาคืออะไร? (เรื่องราวการสอน). ฟัง:

คำอุปมาเกี่ยวกับความรักของแม่
ชายคนหนึ่งเสียชีวิตและได้ไปสวรรค์ นางฟ้าบินมาหาเขาแล้วพูดว่า:
- จำสิ่งดีๆ ที่คุณทำบนโลกไว้ แล้วปีกของคุณจะเติบโต และคุณจะบินไปสวรรค์กับฉัน
“ฉันฝันว่าจะสร้างบ้านและปลูกสวน” ชายคนนั้นเล่า ปีกเล็กๆ ปรากฏอยู่ด้านหลังของเขา
“แต่ฉันไม่มีเวลาทำตามความฝัน” ชายคนนั้นเสริมพร้อมกับถอนหายใจ ปีกก็หายไป
“ฉันรักผู้หญิงคนหนึ่ง” ชายคนนั้นพูด และปีกก็ปรากฏขึ้นอีกครั้ง
“ฉันดีใจที่ไม่มีใครรู้เกี่ยวกับการบอกเลิกของฉัน” ชายคนนั้นจำได้ และปีกของเขาก็หายไป ชายคนนั้นจึงจดจำทั้งความดีและความชั่วได้ และปีกของเขาก็ปรากฏขึ้นและหายไป ในที่สุดเขาก็จำและบอกทุกอย่างได้ แต่ปีกของเขาไม่เคยโต นางฟ้าอยากจะบินหนีไป แต่จู่ๆ ชายคนนั้นก็กระซิบว่า:
“ฉันยังจำได้ว่าแม่รักฉันและสวดอ้อนวอนให้ฉันอย่างไร ในเวลาเดียวกัน ปีกขนาดใหญ่ก็งอกขึ้นด้านหลังชายคนนั้น
“ฉันสามารถบินได้จริงหรือ?” ชายคนนั้นประหลาดใจ
“ความรักของแม่ทำให้จิตใจของคนๆ หนึ่งบริสุทธิ์ และนำเขาเข้าใกล้เทวดามากขึ้น” ทูตสวรรค์ตอบด้วยรอยยิ้ม

อุปมานี้เกี่ยวข้องกับคำบรรยายของบทเรียนของเราอย่างไร

ฉันขอแนะนำให้คุณส่งโทรเลขถึงแม่ของคุณ เขียนถ้อยคำแห่งความรักอันอบอุ่นและใจดีของเธอ และฉันจะส่งโทรเลขของคุณที่ใกล้ที่สุด การประชุมผู้ปกครอง.

การบ้าน. 2 นาที

1*. เตรียมโครงการ “Theme of the Prodigal Son” ในเรื่องโดย A.S. พุชกิน "ตัวแทนสถานี" และเรื่องราวโดย K.G. Paustovsky "โทรเลข"

2. เขียนบทกวีห้าบรรทัดสำหรับคำว่า "ความเหงา"

3. เรียงความ “ความคิดของฉันหลังจากอ่าน”

ขอบคุณสำหรับบทเรียน! ลาก่อน.

วรรณกรรมที่ใช้:

K.G. Paustovsky "โทรเลข"

Ozhegov S.I. “ พจนานุกรมภาษารัสเซีย” M. , 1984

K.G. Paustovsky "กุหลาบทอง"

หัวข้อ: K.G. Paustovsky“ Telegram” เป้าหมาย: การพัฒนาความรู้ความสามารถทักษะของกิจกรรมการศึกษาการพัฒนาความสามารถในการสังเกตการพัฒนาของโครงเรื่องการพัฒนาคำพูดผ่านความสามารถในการโต้แย้งมุมมองของความสามารถในการใช้เหตุผลปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรม : ความรักและความเอาใจใส่ต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง ความสามารถในการเอาใจใส่ วิธีการ เทคนิค การสนทนา ข้อมูลเพิ่มเติม การแสดงภาพด้วยวาจา การใช้ดนตรี การทำงานกับข้อความ ภาพ ความคืบหน้าของบทเรียน ขั้นตอนของบทเรียน กิจกรรมของครูและนักเรียน 1. องค์กร ช่วงเวลา 2. การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา เราคุ้นเคยกับชีวิตและงานของนักเขียนคนไหน? (K.G.Paustovsky) K.G.Paustovsky เกิดที่ไหน? (ในมอสโก) เขาเติบโตมาในครอบครัวแบบไหน? (ในเรื่องใหญ่ที่พวกเขาร้องเพลงเล่นเปียโนรักโรงละคร) K.G. Paustovsky สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาใด? (โรงยิม, มหาวิทยาลัย) Meshchera สำหรับ Paustovsky คืออะไร? (บ้านเกิดที่สองของเขา) เขาพูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้? (อ่านย่อหน้าหน้า 194) อะไรดึงดูดเราเป็นพิเศษในผลงานของ K. Paustovsky? (ความเอาใจใส่ทางจิตวิญญาณ ความเมตตา ความรักต่อบ้านเกิด) 3. คำแถลงหัวข้อบทเรียน กล่าวเปิดงานครู คุณและฉันอ่านมามากแล้ว ผลงานที่น่าสนใจซึ่งปลุกความงามของจิตวิญญาณมนุษย์ในตัวเราและสอนให้เราชื่นชมชีวิต K.G. Paustovsky รู้อยู่เสมอว่าเขาจะเขียนให้ใคร เขาเขียนเพื่อครอบครัวของเขาเพื่อคนใกล้ตัวเขาและ คนแปลกหน้าซึ่งหมายความว่าเขาเขียนถึงฉัน และเพื่อคุณ เพื่อเราทุกคน ผลงานของเขาทำให้เรามองโลกแตกต่างออกไป และวันนี้ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่โลกแห่ง Paustovsky มันจะไม่เต็มไปด้วยแสงแดดและดอกไม้ตามปกติ เราจะเห็นภาพอันมืดมนของฤดูใบไม้ร่วงที่ดูเหมือนเวลาจะเดินช้าลง (แขวนรูปภาพของปลายฤดูใบไม้ร่วง) จะเกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติกับการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วง? (ทุกอย่างเหี่ยวเฉากลายเป็นสีเหลือง) 4. เสียงเพลงของ P. Tchaikovsky "ตุลาคม" เพลงฤดูใบไม้ร่วง” ข้ามกับดนตรีประกอบ อ่านท่อนเปิดเรื่อง (หน้าคำว่า “...ฝูงสัตว์”) ข้อความนี้แทรกซึมอารมณ์อะไร? เพลงนี้เหรอ? (ฤดูใบไม้ร่วงเศร้า) ทำไม? เมื่อถึงฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติก็สูญสลายและตายไป เหตุใดผู้เขียนจึงเริ่มเรื่องด้วยภาพร่างในฤดูใบไม้ร่วง (ทำให้คุณมีอารมณ์บางอย่าง) 5. อ่านตอนที่ 1 จนจบ วิเคราะห์สิ่งที่คุณอ่าน คำอธิบายชีวิตของ Katerina Petrovna ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? เราบอกว่าเมื่อฤดูใบไม้ร่วงมาถึงธรรมชาติก็จางหายไป แต่เราจะพูดเกี่ยวกับการเหี่ยวเฉาของมนุษย์ได้ไหม ทำไม คำอธิบายของธรรมชาติพูดถึงดอกทานตะวันตัวเล็ก ๆ ที่เบ่งบานและบานไม่จบและร่วงหล่น ชีวิตของ Katerina Petrovna "เบ่งบาน" ยาวนานอย่างไม่อาจรับรู้และเงียบสงบ ใครจะตำหนิความเหงาของ Katerina Petrovna? ค้นหาคำและสำนวนที่เน้นความเหงาของเธอ (...) งานภาพประกอบ (หน้า 196) ความเหงานี้แสดงออกได้อย่างไรในภาพประกอบ? Katerina Petrovna มีหน้าตาเป็นอย่างไร? (งอตัวเล็ก) Katerina Petrovna เขียนอะไรในจดหมายถึงลูกสาวของเธอ? (อ่านจดหมายในตำราเรียน) คุณคิดว่า K.P. เขียนมาก่อนหรือไม่? จดหมายถึง Nastya เหรอ? คำพูดเกี่ยวกับอะไร ความรักของแม่- (ที่รัก) คุณจะตอบจดหมายดังกล่าวว่าอย่างไร? แม่ลูกเจอกันครั้งสุดท้ายเมื่อไหร่? (สามปีที่แล้ว) ใครจะเป็นคนนำจดหมายถึงเค.พี. ทางไปรษณีย์? (Manyushka ลูกสาวของเพื่อนบ้าน) อย่างไร

เป็นของ K.P. คนรอบข้างคุณ? (ด้วยความเคารพ พวกเขาดูแลเธอ ให้ความช่วยเหลือเท่าที่เป็นไปได้) คุณจะตั้งชื่อส่วนนี้ว่าอย่างไร? (“แม่”) วาจาทำงานกับการสนทนาด้วยข้อความ 6. การอ่าน 2 ส่วน วิเคราะห์สิ่งที่อ่าน จิตเราอยู่ที่ไหน? (ในเมืองใหญ่ที่มีเสียงดัง) งานของ Nastya คืออะไร? (เลขาธิการสหภาพศิลปิน) เธอได้รับจดหมายมาจากไหน? (ที่รับราชการ) ลูกสาวมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อจดหมายของแม่? (อ่านคำตอบ:“ เธอซ่อนจดหมายไว้ในกระเป๋าเงินโดยไม่ได้อ่านเธอจึงตัดสินใจอ่านหลังเลิกงาน”) จดหมายของ Nastya ถึงแม่ของเธอรู้สึกอย่างไร? เหตุใดพวกเขาจึง “ตำหนิอย่างเงียบ ๆ”? มีเรื่องเร่งด่วนอะไรที่ทำให้ Nastya ไม่สามารถไปหาแม่ของเธอได้? Nastya อ่านจดหมายเมื่อใด (ตอนที่เธอกลับบ้าน) เธอตัดสินใจจะไปหรือเปล่า? ทำไม (อ่านตอน “เธอคิดถึงรถไฟที่คนแน่น”...ก่อนจะ “เธอเอาจดหมายใส่ลิ้นชักโต๊ะ”) ผู้เขียนขอเตือนเราผู้อ่านว่าอย่าหมดสติและหมดความรักเมื่อเราลืมสิ่งที่สำคัญที่สุดในความวุ่นวาย เกิดอะไรขึ้นในนิทรรศการ? (Dasha ส่งโทรเลขให้ Nastya) Nastya มีพฤติกรรมอย่างไร? (ใจเย็น ๆ ฉันไม่เข้าใจด้วยซ้ำว่าเรากำลังพูดถึง Katya คนไหน) (อ่านข้อความที่ตัดตอนมา) Pershin ตอบสนองต่อ Nastya ในคำพูดของเขาอย่างไร? (เขาเรียกเธอว่า Anastasia Semyonovna ที่รัก) เป็นไปได้ไหมที่จะเรียกว่า "ที่รัก Anastasia Semyonovna" เป็นคนที่อ่อนไหวและห่วงใยอย่างแท้จริง? ทำไม Nastya จึงไม่เปิดเผยความจริงกับศิลปินเก่า? (เธอละอายใจที่จะยอมรับว่าในเวลานี้แม่ของเธอกำลังจะตายเมื่อเธอได้รับคำชม) เหตุใด Nastya จึง "ขยำโทรเลขและขมวดคิ้ว"? (ข่าวร้ายผิดเวลาทำให้แผนการของเธอพัง) เกิดอะไรขึ้นต่อไป? น้ำตาของเธอคือน้ำตาแห่งการชำระล้าง จดหมายของ Nastya ถึงแม่ของเธอเต็มไปด้วยความหมายใหม่ ความรู้สึกอะไรที่ท่วมท้น Nastya เมื่อเธอรู้ว่าเธอกำลังจะสูญเสียแม่ไป? (เธอตระหนักได้ว่าไม่มีใครรักเธอมากเท่ากับหญิงชราผู้ทรุดโทรมซึ่งถูกทุกคนทอดทิ้ง) คุณจะตั้งชื่อภาค 2 ได้อย่างไร? (“ฉันมาสาย”) 7. การสนทนา ชี้แจงชื่อเรื่อง. หนุ่มๆ ในชีวิตที่เร่งรีบบางครั้งเราก็ลืมสิ่งสำคัญไป ลองคิดดู: เราเอาใจใส่และใจดีกับแม่ของเราเพียงพอหรือไม่? เราจำได้ไหมว่าแม่คือคนใกล้ตัวเราที่สุด? เราดูแลมันมั้ย? ชีวิตมีโครงสร้างมากจนเมื่อโตขึ้นเท่านั้นที่เขาจะเริ่มตระหนักว่าความสุขเป็นอย่างไรเมื่อมีแม่อยู่ใกล้ๆ เราโตขึ้นและแม่ของเราก็แก่ตัวลง พวกมันไม่นิรันดร์และทิ้งเราไป เราติดหนี้แม่ก้อนโต พ่อแม่ของเราคือการสนับสนุนของเรา กวีชื่อดัง Valentin Berestov เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในลักษณะนี้ ฟัง: พวกเขารักคุณโดยไม่มีเหตุผลใด ๆ สำหรับการเป็นหลานชาย การเป็นลูกชาย การเป็นเด็ก การเติบโต เป็นเหมือนพ่อ และดูเหมือนแม่ของฉัน และความรักนี้จวบจนวันสุดท้ายของคุณ

พจนานุกรมอธิบาย การใช้สุภาษิต มันจะยังคงเป็นความลับของคุณ การสนับสนุนนี้ทำให้ Nastya สูญเสียไป จากอะไร? ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? (เธอเลือกงานอาชีพ) คุณชอบ Nastya ไหม? ทำไม (ความไม่ชอบ Nastya เกิดขึ้นเองสิ่งนี้สามารถป้องกันได้) กลับมาที่เรื่องราวกันดีกว่า เหตุใดจึงเรียกว่า "โทรเลข"? โทรเลขคืออะไร? (ทำงานกับพจนานุกรมอธิบาย) ปกติแล้วโทรเลขจะส่งเมื่อใด? โทรเลขจะถูกส่งในสถานการณ์พิเศษเมื่อต้องส่งข้อความทันที โทรเลขเกี่ยวข้องกับความรู้สึกวิตกกังวลและคาดหวังถึงปัญหา สรุป: เรื่องราวนั้นเป็นโทรเลขที่ส่งถึงเราผู้อ่าน เรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง? เธอเตือนเราว่าการไม่ลืมคนที่อยู่ใกล้เราและเอาใจใส่พวกเขานั้นสำคัญเพียงใด เรายังต้องมีความเมตตาและรับผิดชอบต่อการกระทำของเรามากขึ้นด้วย มีความคล้ายคลึงกันระหว่างบทกวีของ V. Berestov กับเรื่องราวของ K. Paustovsky ซึ่งนำไปสู่ข้อสรุปดังต่อไปนี้: ในขณะที่คุณมีแม่ให้มาหาพวกเขาโดยไม่โทรเลข! 8. สรุปบทเรียน เคพีรอเหรอ? ลูกสาวมาถึงเหรอ? จะมีใครสามารถขจัด “ความผิดที่แก้ไขไม่ได้ ภาระที่ทนไม่ได้” ออกไปจากเธอได้หรือไม่? อย่าลืมคนใกล้ตัวและสุดที่รักที่ต้องการคุณมาก ไม่เช่นนั้นอาจสายเกินไป “ เป็นผู้ชาย” K. Paustovsky กล่าว “ตอบแทนความดี!” อ่านสุภาษิตเกี่ยวกับแม่ อ่านสุภาษิตอย่างละเอียดแล้วบอกฉันว่าสุภาษิตใดใช้กับส่วนที่ 1 และส่วนที่ 2? ทำไม อนันยิน โคนิลี บาลาดา, บาลันยิน โคนิลี ดาลาดา. - ความคิดทั้งหมดของแม่เกี่ยวกับลูก ๆ ความคิดของเด็ก ๆ ทั้งหมดเกี่ยวกับเกม อาไกย์น อัลเทา, อานา บีเรว. “มีญาติหลายคน แต่มีแม่เพียงคนเดียว” 9. การประเมิน 10. บ้าน. ออกกำลังกาย. เขียนเรียงความเรื่องสั้นเรื่อง “แม่ของฉัน” 11. การสะท้อนกลับ วันนี้ในชั้นเรียน...