ภารกิจที่ 1

ด้านล่างนี้เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากบทสนทนา ตั้งชื่องานและผู้แต่ง
1.1 - กุญแจอยู่ที่ไหน?

นี่คือกุญแจที่อยู่ตรงหน้าคุณ

ทำไม” กษัตริย์ตรัส “เราไม่เห็นเขาหรือ?”

เพราะ” พวกเขาตอบ “จำเป็นต้องทำผ่านขอบเขตเล็กๆ”
1.2 - พวกคุณเคยได้ยินสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราที่ Varnavitsy เมื่อวันก่อนบ้างไหม?

ที่เขื่อน?..

ใช่ ใช่ บนเขื่อน บนเขื่อนที่แตก ที่นี่เป็นสถานที่ที่ไม่สะอาด ไม่สะอาด และหูหนวกมาก มีลำห้วยและหุบเหวเหล่านี้อยู่รอบ ๆ และในหุบเขาก็พบคาซิลีทั้งหมด

เกิดอะไรขึ้น? บอกฉัน...

ภารกิจที่ 2

ตั้งชื่อ “คู่แข่งรุสลัน” และผลงานของ A.S. พุชกิน ซึ่งมีข้อความที่ตัดตอนมา:
ด้วยความสิ้นหวังด้วยคิ้วขุ่นมัว

ที่โต๊ะแต่งงานที่มีเสียงดัง

อัศวินหนุ่มสามคนกำลังนั่งอยู่

เงียบงันอยู่หลังถังเปล่า

ถ้วยวงกลมถูกลืม

และถังขยะนั้นไม่เป็นที่พอใจสำหรับพวกเขา

พวกเขาไม่ได้ยินคำพยากรณ์บายัน

พวกเขามองลงไปอย่างเขินอาย:

นั่นคือคู่แข่งสามคนของรุสลัน...

1. 
   งานประวัติศาสตร์และวรรณกรรม

ภารกิจที่ 1

มีการอภิปรายถึงเหตุการณ์ใดบ้างในประวัติศาสตร์รัสเซียในงานเหล่านี้?

1.1 พุชกิน "เพลงแห่งคำทำนายโอเล็ก"

1.2 เลอร์มอนตอฟ “โบโรดิโน”

ภารกิจที่ 2

ตั้งชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์ที่แท้จริงที่เป็นวีรบุรุษของผลงานดังต่อไปนี้:

เอ็นเอส Leskov "ถนัดซ้าย", N.V. โกกอล “คืนก่อนวันคริสต์มาส”, A.S. พุชกิน "โปลตาวา"

III- ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม

ภารกิจที่ 1

กำหนดประเภทของผลงานแต่ละชิ้น ข้อความที่ตัดตอนมา:
1.1 ไม่ใช่ไม้โอ๊คชื้นที่โค้งงอกับพื้น

ไม่แผ่ใบกระดาษออกมา -

ลูกชายกางออกต่อหน้าพ่อ

เขาขอพร:

โอ้ เยี่ยมเลย คุณพ่อที่รัก!

ประทานพรแก่ข้าพเจ้าเถิด

ฉันจะไปที่เมืองหลวงอันรุ่งโรจน์ของเคียฟ

อธิษฐานถึงผู้อัศจรรย์แห่งเคียฟ

นอนลงเพื่อ เจ้าชายวลาดิเมียร์,

รับใช้เขาอย่างซื่อสัตย์

ยืนหยัดเพื่อความเชื่อของคริสเตียน
1.2 หลังจากนั้นไม่นาน Metropolitan Alexy ผู้ศักดิ์สิทธิ์ก็จากไป และ Sergius ที่ได้รับพรอีกครั้งก็ถูกบังคับให้อธิษฐานโดยเจ้าชายผู้ยิ่งใหญ่และประชาชนทุกคนให้ยอมรับบัลลังก์แห่งมหานครรัสเซีย
1.3 สุนัขจิ้งจอกผู้หิวโหยสังเกตเห็นพวงองุ่นห้อยลงมาจากเถาองุ่นจึงอยากจะได้มัน แต่ก็ไม่ได้ผล เธอจากไปและพูดว่า: “เขายังไม่สุก” คนอื่นไม่สามารถทำอะไรได้เนื่องจากขาดความแข็งแกร่ง แต่โทษว่าเป็นโอกาส

1.4 ถ้าคุณรักที่จะขี่คุณก็ชอบที่จะถือเลื่อนด้วย
1.5 มีปะด้านหน้า

ขอเกี่ยวที่ด้านหลัง

หลังกลาง,

ขนแปรงที่ด้านหลัง

1. 
   มีการใช้วิธีใดในการแสดงออกทางศิลปะ:

สายน้ำเชี่ยวกรากไหลลงมาตามภูเขา

เสียงนกในป่าไม่เงียบ

และเสียงของป่า และเสียงของภูเขา -

ทุกสิ่งสะท้อนเสียงฟ้าร้องอย่างร่าเริง
IV- การตีความ งานศิลปะ.
เหตุใดครูจึงแนะนำให้พระเอกเขียน "คำพูดที่ซื่อสัตย์"?
วิคเตอร์ โกเลียฟคิน

ฉันยังมีสองอยู่ แม้ว่าฉันจะพยายามอย่างเต็มที่แล้วก็ตาม ฉันคัดลอกเกือบทุกอย่างจากมิชก้า

ฉันเคยได้คะแนนไม่ดีมาก่อน แต่นั่นคือเมื่อก่อนและนั่นคือตอนนี้ ไม่มีจดหมายจากพ่อมานานแล้ว นับตั้งแต่วันที่เขาจากไป ฉันยังกลัวอยู่ว่าจะมีจดหมายมา พ่อจะถามในจดหมายว่า Petya เป็นยังไงบ้าง เรียนเป็นยังไงบ้าง ฉันจะตอบอะไร?

จำเป็นต้องแก้ไขผีสาง ฉันไม่สามารถรอได้อีกต่อไป ฉันตัดสินใจอธิบายทุกอย่างให้ Pal Palych ฟัง

อืม... - เขาพูด – ข้อผิดพลาดเจ็ดประการในการนำเสนอครั้งเดียว แต่มีทางออก เอาเล่มนี้มาครับ นี่คือเรื่องราว คุณสามารถอ่านได้ที่บ้าน ครั้งหรือสองครั้ง แต่ไม่มีอีกแล้ว ปิดหนังสือและเริ่มเขียน อย่าเพิ่งมองเข้าไป เข้าใจไหม?

แล้วใครจะมองไม่ว่าฉันจะมองหรือไม่? - ฉันพูด.

จะไม่มีใครดู คุณไม่น้อยอีกต่อไปแล้ว ผู้ชายที่โตแล้ว จะดูอะไรคุณ!

ยังไงล่ะ? – ฉันรู้สึกประหลาดใจ. - ฉันจะดู.

ฉันไม่คิดอย่างนั้น” เขากล่าว

ทำไม

เพราะมันเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ ข้อตกลงดังกล่าว จะชมได้ยังไง! แล้วมันจะไม่ยุติธรรม

ว้าว! – ฉันรู้สึกประหลาดใจ.

“ฉันเชื่อคุณ” Pal Palych กล่าว – ฉันเชื่อใจคุณ – แค่นั้นแหละ!

มันเป็นอย่างนั้น” ฉันพูด “แต่ใครจะรู้ล่ะ?

แน่นอน แน่นอน” ฉันพูด “แน่นอน...

ฉันอาจจะสับสน ฉันไม่เคยเห็นอะไรแบบนี้มาก่อน นี่มันน่าทึ่งมาก!

ฉันอ่านเรื่องราวเพียงสองครั้ง ฉันไม่ได้เปิดหนังสืออีกครั้ง แม้ว่าฉันต้องการจริงๆ ฉันเขียนด้วยความยากลำบาก ฉันอยากจะดูเรื่องราวจริงๆ! แม้แต่ในชั้นเรียนก็ยังเขียนได้ง่ายกว่า ที่นั่นคุณสามารถถาม Pal Palych ได้ คุณสามารถคัดลอกมาจากเพื่อนบ้านได้ และนี่คือทั้งหมดที่เกี่ยวกับความซื่อสัตย์

ฉันเขียนทุกอย่างตามที่ฉันจำได้ Pal Palych อ่านแล้วพูดว่า:

ฉันเห็นคุณเป็นคนซื่อสัตย์ ดังนั้นจงเขียนกลับไปหาพ่อของคุณ

แล้วผีสางล่ะ?

คุณรู้ได้อย่างไรฉันถามว่าฉันซื่อสัตย์หรือไม่?

มันชัดเจนทันที” Pal Palych กล่าว “จากการนำเสนอก็ชัดเจน”

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

1. 
   ความรู้เกี่ยวกับวรรณกรรม

ภารกิจที่ 1

ชิ้นส่วนของภาพการต่อสู้นั้นถ่ายจากผลงานชิ้นใด? ตั้งชื่องานและผู้แต่ง
1.1 และพวกคอสแซคก็โจมตีจากทุกทิศทุกทางล้มลงและทำให้ชาวโปแลนด์สับสนและพวกเขาก็สับสนเช่นกัน พวกเขาไม่ยอมให้เรายิงด้วยซ้ำ มันเป็นเรื่องของดาบและหอก ทุกคนรวมตัวกัน และทุกคนมีโอกาสที่จะแสดงตัว... พวกเขาอยู่ในการต่อสู้แบบประชิดตัวแล้ว คอซแซคถูกครอบงำแล้วและเมื่อหักเขาแล้วจึงฟาดเข้าที่หน้าอกด้วยมีดตุรกีอันคมกริบ แต่เขาไม่สามารถช่วยตัวเองได้ กระสุนร้อนพุ่งเข้าที่ขมับของเขาทันที
1.2 คุณจะไม่มีวันได้เห็นการต่อสู้แบบนี้!..

แบนเนอร์ถูกสวมใส่เหมือนเงา

ไฟลุกเป็นไฟในควัน

เหล็กดามาสค์ดังขึ้น buckshot กรีดร้อง

มือของนักสู้เหนื่อยกับการแทง

และป้องกันไม่ให้ลูกกระสุนปืนใหญ่บินได้

ภูเขาที่เต็มไปด้วยเลือด
1.3 และการต่อสู้ก็เกิดขึ้น...

ในไฟใต้ลูกเห็บที่ร้อนแดง

สะท้อนจากผนังที่มีชีวิต

เหนือระบบที่ตกยังมีระบบใหม่

เขาปิดดาบปลายปืนของเขา มีเมฆมาก

หน่วยทหารม้าบินได้

ด้วยสายบังเหียนและดาบที่มีเสียง

เมื่อล้มลงก็จะตัดไหล่ออก
ภารกิจที่ 2

ค้นหาผลงานตอนจบตั้งชื่อผู้แต่ง

2.1 “- ดูสิ ฉันเดินไปมา! - เขาพึมพำ - ใช่ฉันทำ!..

ครึ่งชั่วโมงต่อมาเขาก็บอกลาฉันที่ชายป่า”

1. 
   “ด้วยความคิดนี้ฉันจะหลับไป

และฉันจะไม่สาปแช่งใคร!..”
ครั้งที่สอง
ภารกิจที่ 1

อะไรเชื่อมต่อแม่น้ำแบล็กกับภูเขามาชุก?

2.1 "Svetlana", "Lyudmila", "เจ้าหญิงนิทรา", "ราชาแห่งป่า"

2.2 "นายพลจัตวา", "ไวยากรณ์ศาลทั่วไป", "คำถาม"

2.3 “เรือเหาะ”, “เทวดา”, “ปีศาจ”, “หน้าผา”, “ผู้ลี้ภัย”, “สามฝ่ามือ”, “บ้านเกิด”

III- ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม

ภารกิจที่ 1

กำหนดประเภทของงาน วรรณคดีรัสเซียโบราณ.
1.1 “และเจ้าชายโอเล็กอาศัยอยู่ในเคียฟและมีสันติภาพกับทุกประเทศ และฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึงและ..."

1.2 “ลูก ๆ ของฉันหรือใครก็ตามเมื่อฟังจดหมายฉบับนี้อย่าหัวเราะ แต่ใครรักก็ให้เขารับไว้ในใจอย่าเกียจคร้าน แต่ทำงาน”

1.3 พระองค์ทรงเป็นคนของพระเจ้าโดยแท้ เป็นแสงสว่างให้คนทั้งโลกเห็น และทรงให้แสงสว่างในวิถีของภิกษุแก่ทุกคน ด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตน มีเหตุผล เชื่อฟัง และบำเพ็ญตบะอื่น ๆ ทำงานทั้งวันทั้งมือทั้งเท้าไม่ได้พัก...

ภารกิจที่ 2

มีการใช้วิธีใดในการแสดงออกทางศิลปะ?
ธรรมชาติของสเตปป์ที่กระหายน้ำ

นางให้กำเนิดเขาในวันแห่งพระพิโรธ

และกิ่งก้านที่ตายแล้วสีเขียว

และเธอก็ให้ยาพิษแก่ราก

IV. การตีความงานโคลงสั้น ๆ
.

1. อ่านบทกวีของ A.A.

วิลโลว์เป็นปุยทั้งหมด

กระจายออกไปทั่ว;

กลิ่นหอมฟุ้งอีกแล้ว

เธอเป่าปีกของเธอ

เมฆกำลังวิ่งไปทั่วหมู่บ้าน

สว่างไสวอย่างอบอุ่น

และพวกเขาขอวิญญาณของคุณอีกครั้ง

ความฝันอันน่าหลงใหล

หลากหลายทุกที่

การจ้องมองถูกครอบครองโดยภาพ

ฝูงชนที่ไม่ได้ใช้งานส่งเสียงดัง

ผู้คนมีความสุขกับบางสิ่ง...

กระหายความลับบางอย่าง

ความฝันลุกเป็นไฟ -

และเหนือทุกจิตวิญญาณ

ฤดูใบไม้ผลิกำลังบินผ่านไป

2. บทกวีนี้เกี่ยวกับเรื่องอะไร มีบรรทัดอะไรบ้าง? แนวคิดหลักทำงานเหรอ?

3. ตั้งชื่อชุดบทกวีที่เป็นรูปเป็นร่าง

4. ระบุเทคนิคและวิธีการแสดงออกที่ใช้ในการเปิดเผยแนวคิดของงาน

5. กำหนดขนาดบทกวี

วรรณกรรมโอลิมปิก

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

1. 
   ความรู้เกี่ยวกับวรรณกรรม

ภารกิจที่ 1

นี่คือข้อความและข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความ วีรบุรุษวรรณกรรม- ใครเขียนถึงใคร? ระบุงานและผู้แต่ง

1. 
   “ท่านผู้มีพระคุณของฉัน

ฉันไม่ได้ตั้งใจจะไปที่ Pokrovskoye จนกว่าคุณจะส่ง Paramoshka นายพรานมาให้ฉันสารภาพ แต่ฉันจะเป็นความตั้งใจของฉันที่จะลงโทษเขาหรือมีความเมตตา แต่ฉันไม่ได้ตั้งใจที่จะทนต่อเรื่องตลกจากผู้รับใช้ของคุณและฉันก็จะไม่ทนต่อพวกเขาจากคุณเช่นกัน - เพราะฉันไม่ใช่คนตลก แต่เป็นขุนนางชรา “ด้วยเหตุนี้ฉันจึงยังคงเชื่อฟังบริการของ………………………..”

1. 
   “หลานสาวที่รัก! กิจการของฉันบังคับให้ฉันมีชีวิตอยู่หลายปีโดยแยกจากเพื่อนบ้าน และระยะทางทำให้ฉันไม่มีความสุขที่จะได้ยินจากคุณ! ตอนนี้ฉันอยู่ที่มอสโกโดยอาศัยอยู่ในไซบีเรียมาหลายปีแล้ว ฉันสามารถเป็นตัวอย่างที่คุณสามารถสร้างโชคลาภของคุณเองได้ผ่านการทำงานหนักและความซื่อสัตย์ ด้วยวิธีการเหล่านี้ ด้วยความช่วยเหลือและความสุขจากพระเจ้า ฉันได้รับรายได้หนึ่งหมื่นรูเบิล... ซึ่งหลานสาวที่รักของฉัน ฉันทำให้คุณเป็นทายาท ... "

1. 
   “ น่าเสียดายนะเจ้าหมาเฒ่า ที่แม้ฉันจะออกคำสั่งอย่างเข้มงวด แต่คุณไม่ได้บอกฉันเกี่ยวกับ Pyotr Andreevich ลูกชายของฉันและคนแปลกหน้าถูกบังคับให้แจ้งให้ฉันทราบถึงความเสียหายของเขา นี่เป็นวิธีที่คุณบรรลุตำแหน่งและความตั้งใจของเจ้านายของคุณหรือไม่? ฉันรักคุณนะเจ้าหมาเฒ่า! เราจะส่งหมูไปกินหญ้าเพื่อปิดบังความจริงและเที่ยวไป ชายหนุ่ม- เมื่อได้รับสิ่งนี้แล้วฉันขอให้คุณเขียนถึงฉันทันทีว่าสุขภาพของเขาตอนนี้เป็นอย่างไรบ้างซึ่งพวกเขาเขียนถึงฉันว่าเขาหายดีแล้ว และเขาได้รับบาดเจ็บตรงไหนกันแน่ และเขาได้รับการรักษาอย่างดีหรือไม่”

1.4. “ระหว่างทาง กัปตันทหารราบคนหนึ่งปล้นฉันไปทั่ว จนเจ้าของโรงแรมกำลังจะจับฉันเข้าคุก เมื่อตัดสินโดยโหงวเฮ้งและชุดสูทในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กของฉันทั้งเมืองก็พาฉันไปรับตำแหน่งผู้ว่าการรัฐ และตอนนี้ฉันอาศัยอยู่กับนายกเทศมนตรี ฉันเคี้ยว ฉันลากตัวเองอย่างไม่ระมัดระวังตามภรรยาและลูกสาวของเขา ฉันยังตัดสินใจไม่ได้ว่าจะเริ่มจากตรงไหน อันดับแรกฉันคิดกับแม่ เพราะดูเหมือนว่าตอนนี้เธอพร้อมสำหรับบริการทั้งหมดแล้ว”
ภารกิจที่ 2
ข้อความข้างต้นพูดถึงผู้สอนประจำบ้านของวีรบุรุษในวรรณกรรม รวมชื่อนักเรียนและครูหากเป็นไปได้ กรุณาระบุผู้เขียนและผลงาน
2.1 ... ในบ้านเกิดของเขาเขาเป็นช่างทำผมจากนั้นในปรัสเซียในฐานะทหารจากนั้นเขาก็มาที่รัสเซีย pour être outchitel โดยไม่เข้าใจความหมายของคำนี้จริงๆ เขาเป็นคนใจดี แต่ขี้เหนียวและเสเพลจนสุดขั้ว... เราเข้ากันได้ทันที และแม้ว่าตามสัญญาเขาจำเป็นต้องสอนภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน และวิทยาศาสตร์ทั้งหมดให้ฉัน แต่เขาชอบที่จะเรียนรู้วิธีการอย่างรวดเร็วจากฉัน แชทเป็นภาษารัสเซีย , - จากนั้นเราแต่ละคนก็ไปทำธุระของตัวเอง เราอยู่กันอย่างกลมกลืนอย่างสมบูรณ์แบบ ฉันไม่ต้องการที่ปรึกษาคนอื่น
2.2 ชาวเยอรมันสอนภาษาฝรั่งเศสและวิทยาศาสตร์ทั้งหมดให้เขา ปีละสามร้อยรูเบิลสำหรับสิ่งนี้ เรานั่งคุณที่โต๊ะกับเรา ผู้หญิงของเราซักผ้าของเขา ในกรณีที่จำเป็น - ม้า มีแก้วไวน์อยู่ที่โต๊ะ ในตอนกลางคืนจะมีเทียนไข และ Fomka ของเราจะส่งวิกให้ฟรี พูดความจริงแล้วเราก็ดีใจกับเขา...เขาไม่หลอกเด็ก
2.3 พี่เลี้ยงของเรา จำหมวก เสื้อคลุมของเขา

นิ้วชี้ทุกสัญญาณแห่งการเรียนรู้

จิตใจที่ขี้ขลาดของเราถูกรบกวนอย่างไร

ดังที่เราคุ้นเคยกันมาตั้งแต่สมัยโบราณ

หากไม่มีชาวเยอรมันเราก็ไม่มีความรอด!
ครั้งที่สอง- งานประวัติศาสตร์และวรรณกรรม

วีรบุรุษคนไหนในเรื่องราวของ A.S. Pushkin บุคคลในประวัติศาสตร์และใครคือตัวละคร?

ภารกิจที่ 1

1.1 “ฉันใช้ชีวิตในวัยเด็ก วิ่งไล่นกพิราบ และเล่นกบกระโดดกับเด็กสนาม ในขณะเดียวกันฉันก็อายุสิบหกปี”

1.2 “รูปร่างหน้าตาของเขาดูน่าทึ่งสำหรับฉัน เขาอายุประมาณ 40 สูงเฉลี่ย ผอมและมีไหล่กว้าง เคราสีดำของเขามีเส้นสีเทา ดวงตาโตที่มีชีวิตชีวาเพิ่งวิ่งไปรอบ ๆ ”

ภารกิจที่ 2

แจกจ่ายผลงานตามเวลาที่เขียน:

“การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก”, “อูโนรอสล์”, “นิทานของเบลคิน”, ลิซ่าผู้น่าสงสาร”
III- ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม

ภารกิจที่ 1

กำหนดขนาดของบทกวีโดย M. Yu.

และปีศาจผู้เย่อหยิ่งจะไม่ล้าหลัง

ตราบเท่าที่ฉันมีชีวิตอยู่จากฉัน

และมันจะส่องสว่างในใจของฉัน

รังสีแห่งไฟอันมหัศจรรย์

แสดงให้เห็นภาพแห่งความสมบูรณ์แบบ

และทันใดนั้นมันก็จะถูกพรากไปตลอดกาล

และให้ลางสังหรณ์ถึงความสุข

จะไม่มีวันให้ความสุขแก่ฉัน

ภารกิจที่ 2

ระบุคำศัพท์วรรณกรรมโดยใช้คำจำกัดความด้านล่าง

A) องค์ประกอบขององค์ประกอบที่ความขัดแย้งทางศิลปะถึงจุดสำคัญในการพัฒนา

B) หนึ่งใน tropes การพูดเกินจริงทางศิลปะ การปรับปรุงคุณภาพหรือผลลัพธ์ของการกระทำบางอย่าง และมีผลกระทบทางอารมณ์ต่อผู้อ่าน

ค) คำพูดสั้นๆ ที่มีความคิดเชิงปรัชญา ปัญญาทางโลก หรือคำสอนทางศีลธรรมที่สมบูรณ์

IV. การวิเคราะห์ที่ครอบคลุมของข้อความร้อยแก้ว
ให้การวิเคราะห์และตีความงานร้อยแก้ว เมื่อทำงานนี้ให้เปิดเผยแนวคิดทางศิลปะของข้อความที่เสนอให้คุณ วิเคราะห์ ตำแหน่งผู้เขียนปัญหาที่เกิดขึ้น แสดงทัศนคติของคุณต่อพวกเขา กำหนดแก่นแท้ของตัวละคร แรงจูงใจของพฤติกรรม และความสัมพันธ์ของตัวละคร

V. Shukshin “ใช้ชีวิตและเรียนรู้”
Yegor Kuzmich วัย 80 ปีนอนบนเตาแล้วคร่ำครวญ ยูร์กา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะและทำการบ้าน บางครั้ง Yurka ทำให้เขาประหลาดใจกับความรู้ของเขา และแม้ว่าชายชราจะโต้แย้ง แต่เขาก็รัก Yurka
- ตอนนี้คุณกำลังอ่านเรื่องอะไรอยู่?
-เกี่ยวกับนักบินอวกาศ
- แล้วทำไมพวกเขาถึงบินไปที่นั่น?
- เอาละคุณปู่ให้ฉัน! จะดีกว่าไหมถ้านอนบนเตาไฟ?
- ถ้าอย่างนั้นอธิบายว่าทำไมคุณถึงเรียน! จะโกรธคนแก่เหรอ?
-อย่างแรกเลย การสำรวจอวกาศนั้น... จำเป็น การดูเอเลี่ยนไม่น่าสนใจเหรอ?
- พวกเขาเหมือนกับเราหรือเปล่า?
“ฉันก็ไม่รู้เหมือนกัน อาจจะน่ากลัวกว่านิดหน่อย” ยูร์ก้าตอบ
“คุณจะแต่งงานกันเหรอ?” คุณปู่หัวเราะ
- ไม่ บางทีทุกอย่างอาจเปิดกว้างสำหรับพวกเขาแล้ว และเรากำลังดำเนินการขั้นแรกเท่านั้น... แต่ยาของพวกเขานั้นทำให้ผู้คนมีอายุยืนยาวถึงหนึ่งร้อยยี่สิบปี...
- คุณกำลังโกหก
- บางทีเพื่อนบ้านของเราในกาแล็กซีอาจค้นพบยาดังกล่าวแล้ว
“ใครอยากอยู่ร้อยยี่สิบปีก็เบื่อ” คุณปู่ยักไหล่
-คุณจะไม่ต้องการ แต่คนอื่นจะมีความสุขหากมีวิธีแก้ไขดังกล่าว
“และนี่คือสิ่งที่คุณอยากเป็น?” ชายชราถาม
- ฉันจะเป็นศัลยแพทย์
- ศัลยแพทย์ได้เท่าไหร่น่าจะมาก?
-ตรงกันข้าม พวกเขาไม่ได้รับค่าตอบแทนเพียงพอ แต่ตอนนี้ พวกเขาได้เพิ่มขึ้น...
- เหตุใดจึงต้องทนทุกข์ทรมานมานานหลายปี? (26) เรียนขับรถแล้วจะมีรายได้ดี เราเคยอยู่โดยปราศจากการเรียน - และเราไม่ได้อยู่โดยปราศจากสิ่งใดๆ โดยไม่มีขนมปัง
“คุณมีเพียงสิ่งเดียวในใจ” ยูร์ก้าโบกมือ “ก่อนและก่อน...
-และคุณมีเพียงสิ่งเดียวในภาษาของคุณ: จะเป็นหรือไม่...ผู้ปฏิบัติ...และไม่มีอะไรให้อ่านในหนังสือของคุณ - แค่เรื่องโกหก
-ไม่มีอะไร? คุณรู้ไหมว่าตอนที่นักวิชาการพาฟโลฟกำลังจะตาย เขาได้โทรหานักเรียนและเริ่มบอกว่าเขากำลังจะตายอย่างไร...
“ นี่” เขาพูด“ ตอนนี้ขาของฉันเย็นแล้ว - จดไว้”... จากนั้นมือของเขาก็ยอมแพ้... แล้วเขาก็ตาย
-คุณมีรูปถ่ายของเขาไหม?
ชายชราเริ่มดูรูปถ่ายเล็กๆ จากหนังสือเรียนอย่างระมัดระวัง แล้วถามว่า:
-เขามีญาติบ้างไหม?
- อาจมี ฉันไม่รู้แน่ชัด ฉันจะรู้เรื่องนี้ที่โรงเรียนพรุ่งนี้
- แน่นอนว่าถ้ามีเพียงอันเดียว ฉันจะไม่กำหนด... มันแย่สำหรับอันเดียว
ยูร์ก้าไม่ได้คัดค้าน

แน่นอน” เขาเห็นด้วย “มันแย่สำหรับคนหนึ่ง...

ไม่ใช่ต้นโอ๊กชื้นที่โค้งงอกับพื้น
ไม่แผ่ใบกระดาษออกมา -
ลูกชายกางออกต่อหน้าพ่อ
เขาขอพร:
“ โอ้คุณเป็นพ่อที่รักที่รัก!
ประทานพรแก่ข้าพเจ้าเถิด
ฉันจะไปที่เมืองหลวงอันรุ่งโรจน์ของเคียฟ
อธิษฐานถึงผู้อัศจรรย์แห่งเคียฟ
การจำนองสำหรับเจ้าชายวลาดิเมียร์
รับใช้เขาอย่างซื่อสัตย์
ยืนหยัดเพื่อความเชื่อของคริสเตียน”
Ivan Timofeevich ชาวนาเฒ่าจะตอบ:
“เราจะให้พรแก่ท่านในการทำความดี
แต่ไม่มีพรสำหรับการทำชั่ว
คุณจะไปตามทางและถนน
อย่าคิดชั่วร้ายกับตาตาร์
อย่าฆ่าคริสเตียนในทุ่งโล่ง”
Ilya Muromets โค้งคำนับพ่อของเขาลงกับพื้น

ตัวเขาเองขี่ม้าที่ดี
เขาเข้าไปในทุ่งโล่ง

เขาตีม้าด้วยสะโพกที่สูงชัน
มันจะเจาะผิวหนังจนกลายเป็นเนื้อสีดำ
ม้าที่กระตือรือร้นของเขาโกรธ
แยกออกจากแผ่นดิน
เขากระโดดสูงกว่าต้นไม้ยืนต้น
ใต้ก้อนเมฆที่กำลังเดินอยู่
การกระโดดครั้งแรกกระโดดไปสิบห้าไมล์
เขากระโดดไปอีกบ่อหนึ่ง - บ่อน้ำกลายเป็น;
ฉันตัดต้นโอ๊กที่เปียกชื้นใกล้บ่อน้ำ
ฉันสร้างโบสถ์ที่บ่อน้ำ
ทรงจารึกพระนามไว้ที่โบสถ์ว่า
“ ฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่ผู้แข็งแกร่งเช่นนี้กำลังขี่อยู่
Ilya Muromets ลูกชายของ Ivanovich";
เขากระโดดเข้าสู่อันดับสาม - ใกล้ Chernigov-grad
มีความแข็งแกร่งใกล้ Chernigov - ไม่มีการประมาณการ
เจ้าชายทั้งสามยืนอยู่ใกล้เชอร์นิกอฟ
ด้วยกำลังละสี่หมื่น
จิตใจที่กล้าหาญนั้นหงุดหงิดและไม่ย่อท้อ
ใจของคุณจะสว่างยิ่งกว่าไฟ
มันเปล่งประกายยิ่งกว่าการเต้นรำแห่งน้ำค้างแข็ง
ที่นี่ Ilya Muromets จะพูดคำนี้:
“ฉันไม่อยากเป็นคู่ต่อสู้ของพ่อฉัน
อีกสิ่งหนึ่งที่ควรรู้คือพระบัญชาของพระองค์ให้ละเมิด”
เขาถือดาบต่อสู้อยู่ในมือ
สอนฉันถึงวิธีการเดินบนซิลิกา:
เขาจะหันไปทางไหนเขาก็สร้างถนน
หมุนกลับ - มักเป็นรูปสี่เหลี่ยม
บรรลุถึงสามเจ้าชาย
ที่นี่ Ilya จะพูดคำนี้:
“โอ้ เยี่ยมเลย เจ้าชายทั้งสามของฉัน!
ฉันพอจะพาคุณไปได้ไหม?
เออ กำจัดหัวรุนแรงของคุณออกไปเหรอ?
ฉันจะพาคุณไปได้อย่างไร -
ฉันได้เยี่ยมชมถนนและขนมปังนำเข้า
และวิธีการถอดหัว - ทำลายเมล็ดอย่างเด็ดขาด
คุณไปที่สถานที่ของคุณ

คุณสร้างความรุ่งโรจน์เช่นนี้ทุกที่
Holy Rus นั้นไม่ว่างเปล่า
ใน Holy Rus มีวีรบุรุษที่แข็งแกร่งและยิ่งใหญ่”

ผู้ว่าการเชอร์นิกอฟเห็นเขา:
“อะไรคือสิ่งที่องค์พระผู้เป็นเจ้าทรงส่งเรามาเนรเทศ!
ชำระล้างเมืองเชอร์นิกอฟอันรุ่งโรจน์ของเรา”
ผู้ว่าการจะพูดกับเจ้าชายโบยาร์ของเขา:
“ ไปโทรหาเพื่อนที่ดี
เอาขนมปังกับเกลือมาให้ฉันหน่อย”
ที่นี่เจ้าชายโบยาร์ไปที่ Muromets:
“ โอ้คุณ gogo คุณเป็นคนที่แข็งแกร่งและเป็นคนดี!
ชื่อจริงของคุณคืออะไร?
พวกเขาเรียกคุณว่าอะไรตามบ้านเกิดของคุณ? -
“ ฉันชื่ออิไลก้า
และพวกเขาเรียกเขาว่า "ลูกชายอิวาโนวิช"
เจ้าชายโบยาร์จะบอกเขาว่า:

คุณจะไปหาผู้ว่าราชการของเรา
คุณสามารถกินขนมปังและเกลือจากเขาได้” -
“ฉันจะไม่ไปพบผู้ว่าการของคุณ
ฉันไม่อยากกินขนมปังและเกลือจากเขา
ขอทรงชี้ทางอันเที่ยงตรงแก่ข้าพระองค์
สู่เมืองหลวงอันรุ่งโรจน์ของเคียฟ”
เจ้าชายโบยาร์ถือคำตอบ:
“โอ้พระเจ้า อิลยา มูโรเมตส์!
เส้นทางตรงไม่ใช่เรื่องง่าย:
ถนนรกไปด้วยป่า Bryn
แม่น้ำ Smorodina ไหลมาที่นี่
ยังอยู่บนถนน Soloveyko โจร
นั่งอยู่บนต้นโอ๊กที่อยู่ห่างไกล นั่งเป็นเวลาสามสิบปี
ไม่มีทางผ่านสำหรับม้าหรือเดินเท้า”

Ilya Muromets โค้งคำนับพวกเขา
เขาขับรถผ่านป่าบริน
นกไนติงเกลได้ยินเสียงคนจรจัดผู้กล้าหาญ
และเขาก็ผิวปากด้วยเสียงอันดัง -
ม้าสะดุดใกล้ Muromets
อิลยาจะพูดกับม้าตัวดีของเขา:
“โอ้ เยี่ยมเลย ม้าผู้กล้าหาญของฉัน!

อัลคุณไม่ได้เดินทางผ่านป่าอันมืดมิด
อัลไม่ได้ยินเสียงนกหวีดเหรอ?”
Ilya หยิบลูกศรสีแดงร้อนแรง:
เขายิงก่อนแต่ไม่จบ
และเขาก็ยิงไปอีกแถวหนึ่ง
นัดที่สาม โดนตาขวา
และเขาก็ล้มเขาลงจากต้นโอ๊กที่อยู่ห่างไกล
เขามัดเขาไว้กับม้าด้วยคารัก
Muromets ไปที่เมืองเคียฟอันรุ่งโรจน์

“โอ้พระเจ้า อิลยา มูโรเมตส์!
เราจะมาเยี่ยมคุณพร้อมกับคุณ”

ลูกสาวตัวน้อยของ Soloveikin เห็น:
“พ่อของเรายังเดินทางอยู่
คนคดโกงถูกม้าลากไปในรถม้า”
ลูกสาวคนโตของ Soloveikin มองดูเธอ:
“โอ๊ย ไอ้โง่! นี่คือเพื่อนที่ดีที่กำลังมา
และพ่อของเราก็ถูกอุ้มด้วยม้าของเขาด้วยคารัก”
และพวกเขาก็รีบไปหา Ilya Muromets ด้วยเดรโกลี่
Soloveyko the Robber จะพูดว่า:
“อย่ากังวลเลย เด็กน้อยของฉัน
อย่าทำให้คนดีตื่นเต้น”
Ilya จะพูดกับ Soloveyka the Robber:
“ทำไมลูกๆ ของคุณถึงหน้าตาเหมือนกัน”
Soloveyko the Robber ตอบ:
“ฉันจะเลี้ยงดูลูกชาย ฉันจะยกลูกสาวให้เขา
ฉันจะเลี้ยงดูลูกสาวคนหนึ่งและให้เธอเป็นลูกชาย
เพื่อไม่ให้ตระกูล Soloveykin ถูกย้าย”
ด้วยความรำคาญ Ilya Muromets คิด
เขาหยิบดาบอันแหลมคมของเขาออกมา
เขาฆ่าลูกๆ ของไนติงเกลทั้งหมด

Ilya Muromets มาถึง Kyiv-grad
และเขาก็ร้องเสียงดัง:
“ คุณคือคุณพ่อวลาดิเมียร์เจ้าชาย!
คุณต้องการเรา คุณยอมรับเราไหม?
วีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ที่แข็งแกร่ง
แด่คุณพ่อ เพื่อเป็นเกียรติและสรรเสริญ
เมืองหลวงของคุณไม่สามารถละเว้นได้

แล้วพวกตาตาร์ล่ะ”
พ่อวลาดิมีร์ - เจ้าชายตอบ:
“ทำไม ฉันไม่ต้องการคุณ!
ฉันตามหาคุณทุกที่ถามทุกที่
เมื่อมาถึงข้าพเจ้าก็ทักทายท่านด้วยความกรุณาต่อม้า
ตามความดีของม้า ตามภาษาลาติน ผู้กล้าหาญ”

“ ฉันมีม้าฮีโร่ละตินของตัวเอง:
ฉันยืนอยู่กับพ่อที่รักของฉันที่ Matins
ฉันอยากจะยืนกับคุณที่เคาน์เตอร์อาหารกลางวัน
ใช่แล้ว มีเด็กน้อยสามคนอยู่บนถนน:
อุปสรรคแรก - ฉันเคลียร์ Chernigov-grad;
อุปสรรคอีกประการหนึ่ง - ฉันปูสะพานเป็นระยะทางสิบห้าไมล์
ข้ามแม่น้ำนั้นผ่านลูกเกด
อุปสรรคประการที่สามคือการที่ฉันล้มโจรไนติงเกลลงได้”

“ โอ้คุณไปเลย Soloveyko โจร!
มาที่ห้องหินสีขาวของฉัน”
Soloveyko the Robber ถือคำตอบ:
“ฉันไม่ใช่คนรับใช้ของคุณ ฉันไม่รับใช้คุณ ฉันไม่ฟังคุณ
ฉันรับใช้และฟัง Ilya Muromets”
วลาดิเมียร์จะพูดว่า:“ โอ้คุณไปแล้ว Muromets
Ilya Muromets ลูกชายของ Ivanovich!
สั่งให้เขาขึ้นไปที่ห้องหินสีขาว”
Ilya Muromets สั่งให้เขาขึ้นไป
ที่นี่เจ้าชายวลาดิเมียร์จะพูด:
“ โอ้คุณ gogo คุณเป็นคนที่แข็งแกร่งและเป็นคนดี!
Ilya Muromets ลูกชายของ Ivanovich!
สั่งให้เขาผิวปากด้วยเสียงอันดัง”
Ilya Muromets จะพูดแบบนี้:
“ คุณคือพ่อของเราวลาดิมีร์เจ้าชาย!
คุณพ่อจะไม่โกรธที่จะคิดว่า:
ฉันจะพาคุณพ่อไปอยู่ใต้อกของฉัน
แต่ฉันจะซ่อนเจ้าหญิงไว้ใต้อีกคนหนึ่ง”
และ Ilya Muromets พูดสิ่งนี้:
“นกหวีดครึ่งนกหวีด โซโลเวโก”
Soloveyko ผิวปากด้วยน้ำเสียงของเขา:
ชั้นบนสุดของห้องถูกถอดออกไปจนถึงหน้าต่าง

ความสัมพันธ์เหล็กทั้งหมดก็ขาดไป
วีรบุรุษผู้แข็งแกร่งและยิ่งใหญ่ทั้งหมดล้มลง
เจ้าชายโบยาร์ผู้สูงศักดิ์ทั้งหมดล้มลง
มีเพียง Ilya Muromets เท่านั้นที่รอดชีวิต
พระองค์ทรงปล่อยเจ้าชายและเจ้าหญิงออกมาจากใต้อกของเขา
คุณพ่อวลาดิมีร์เจ้าชายจะพูดเอง:
“ทำลายล้างคุณซะ โจรไนติงเกล!
Ilya Muromets มาหาคุณได้อย่างไร”
Soloveyko the Robber ถือคำตอบ:
“คราวนั้นข้าพเจ้าเมามาก
ลูกสาวคนโตของฉันคือสาววันเกิด”
คำนี้ดูเหมือน Ilya Muromets จะไม่:
เขาจับนกไนติงเกลไว้ที่ปลาย
เขาพาเขาไปที่ลานของเจ้าชาย
พระองค์ทรงขว้างมันให้สูงกว่าต้นไม้ยืนต้น
ใต้ก้อนเมฆที่กำลังเดินอยู่
พระองค์ทรงปล่อยให้มันไปถึงดินชื้นและไม่หยิบมันขึ้นมา
Soloveyko กระดูกของเขาหักทั้งหมดที่นี่

ตอนนี้ไปทานอาหารเย็นของเจ้าชายกันเถอะ
คุณพ่อวลาดิมีร์เจ้าชายจะพูดเอง:
“ โอ้คุณไปแล้ว Ilya Muromets ลูกชายของ Ivanovich!
ฉันชอบคุณในสามแห่ง:
ที่หนึ่ง - นั่งข้างฉัน
อีกที่หนึ่งอยู่ตรงข้ามฉัน
ประการที่สาม นั่งตรงไหนก็ได้ที่คุณต้องการ”
Ilya Muromets มาจากหางม้า
เขาเขย่าเจ้าชายและโบยาร์ทั้งหมด
และฮีโร่ผู้แข็งแกร่งที่แข็งแกร่ง
เขาพบว่าตัวเองอยู่ตรงข้ามกับเจ้าชายวลาดิเมียร์
ด้วยความรำคาญ Alyosha Popovich จึงคิด
Alyosha หยิบมีดสีแดงเข้ม
เขาโยนมันไปที่ Ilya Muromets:
อิลยาจับมีดสีแดงเข้มกำลังบิน
เขาติดมันไว้บนโต๊ะไม้โอ๊ค

อุปกรณ์ในการเตรียมตัวไปโอลิมปิก

การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

ไลน์ UMK เอ็ด T.F. Kurdyumova วรรณกรรม (5-9)

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 82 แห่งเมือง Ulyanovsk

ชื่อของศูนย์วิธีการศึกษา: สื่อการสอนเกี่ยวกับวรรณคดีโดย T. F. Kurdyumova สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: ทดสอบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาที่ครอบคลุม ปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรม และพัฒนาความจำ

อุปกรณ์และวัสดุ: เอกสารประกอบคำบรรยาย

คำถาม:

1. มีการใช้วิธีใดในการแสดงออกทางศิลปะ:

สายน้ำเชี่ยวกรากไหลลงมาตามภูเขา
เสียงนกในป่าไม่เงียบ
และเสียงของป่า และเสียงของภูเขา -
ทุกสิ่งสะท้อนเสียงฟ้าร้องอย่างร่าเริง


2. กำหนดประเภทของผลงานแต่ละชิ้น ข้อความที่ตัดตอนมา:

ก) หลังจากนั้นไม่นาน Metropolitan Alexy ผู้ศักดิ์สิทธิ์ก็จากไปและ Sergius ผู้ศักดิ์สิทธิ์ก็ถูกบังคับด้วยการอธิษฐานโดยเจ้าชายผู้ยิ่งใหญ่และประชาชนทุกคนให้ยอมรับบัลลังก์แห่งมหานครรัสเซีย
b) สุนัขจิ้งจอกผู้หิวโหยสังเกตเห็นพวงองุ่นห้อยลงมาจากเถาองุ่นจึงอยากจะได้มัน แต่ก็ทำไม่ได้ เธอจากไปและพูดว่า: “เขายังไม่สุก” คนอื่นไม่สามารถทำอะไรได้เนื่องจากขาดความแข็งแกร่ง แต่โทษว่าเป็นโอกาส
c) ถ้าคุณชอบขี่ คุณก็ชอบขี่เลื่อนด้วย
ง) มีจมูกอยู่ด้านหน้า มีตะขอด้านหลัง ด้านหลังอยู่ตรงกลาง และมีขนแปรงอยู่ด้านหลัง


3. กวีและนักแปลชาวรัสเซียคนไหนที่เรียกตัวเองแบบติดตลกว่า "ลุงของแม่มดและปีศาจทั้งหมดในมาตุภูมิ"?
4. ใครคือผู้เขียนผลงานเหล่านี้?

ก) "Svetlana", "Lyudmila", "The Sleeping Princess", "The Forest King"
b) "ปีศาจ", "สัปเหร่อ", "พายุหิมะ", "ยูจีน โอเนจิน"

5. นักเขียนชาวรัสเซียคนไหนที่เกี่ยวข้องกับสถานที่เหล่านี้:

ก) Mikhailovskoye, Tsarsky Lyceum, มอสโก
b) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Pyatigorsk, มอสโก

6. นิทานของ I. A. Krylov ส่วนใหญ่เขียนขนาดไหน? ตัวอย่างเช่น:
7. เรากำลังพูดถึงภาพอะไร? ใครเป็นผู้เขียน? เนื้อเรื่องของภาพเขียนสะท้อนบทกวีอะไร?

วันเดือนมกราคม ห้องที่มีคนสามคนรักกันดูจะเต็มไปด้วยความอบอุ่นและแสงสว่าง ตรงกลางเป็นรูปนักกวีที่ได้รับแรงบันดาลใจ มีหญิงชราคนหนึ่งปรากฎอยู่ด้านหลัง เธอตัวแข็งทื่อและหลงใหลไปกับเสียงเพลงของลูกศิษย์ของเธอ ภาพเพื่อนของกวีอยู่ทางด้านขวา เขาไม่เพียงแค่ฟัง แต่เขาฟังด้วย มีความชื่นชมและความสนใจอย่างลึกซึ้งในการจ้องมองของเขา ทันใดนั้นพบว่าตัวเอง “อยู่ในถิ่นทุรกันดาร ในความมืดมิดแห่งการคุมขัง” เพื่อนคนนั้นทำให้กวีรู้สึกถึงพลังการช่วยให้รอดของ “ความรักและมิตรภาพ”

8. เรากำลังพูดถึงนักเขียนคนไหน?

ก) เขาไม่เพียง แต่เป็นกวีและนักแปลที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น แต่ยังเป็นครูที่ชาญฉลาดผู้ให้ความรู้แก่ทายาทแห่งบัลลังก์จักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 2 ในอนาคต เช่น. พุชกินเรียกตัวเองว่านักเรียนของเขา เมื่อบทกวีของ A.S พุชกิน "รุสลันและมิลามิลา" กวีคนนี้มอบภาพเหมือนของพุชกินพร้อมคำจารึกว่า "ถึงนักเรียนที่ได้รับชัยชนะจากครูที่พ่ายแพ้"
b) ที่บ้าน บนที่ดิน ยัสนายา โปลยานาใกล้กับเมือง Tula เขาสร้างโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาและสอนที่นั่นด้วยตัวเขาเอง เขียน ABC และสร้าง "หนังสือรัสเซียสำหรับการอ่าน" สี่เล่ม เมื่อถึงเวลานั้นเขาได้กลับมาจากคอเคซัสและจากเซวาสโทพอลซึ่งเกิดสงครามไครเมียแล้ว เขาเป็นหนึ่งในที่สุด นักเขียนชื่อดังรัสเซียมีมากกว่าเก้าสิบเล่มในการรวบรวมผลงานของเขา
c) นักเรียนที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอายุเพียง 18 ปี เขาอายที่จะนำต้นฉบับเทพนิยายของเขาไปให้บรรณาธิการและมอบให้ศาสตราจารย์คนโปรดของเขา และเขาไม่เพียงแต่อ่านให้นักเรียนฟังเท่านั้น แต่ยังช่วยด้วย เผยแพร่มันในนั้นเอง นิตยสารที่สามารถอ่านได้"ห้องสมุดเพื่อการอ่าน" เช่น. หลังจากอ่านเทพนิยายนี้แล้วพุชกินกล่าวว่า: "ตอนนี้ฉันสามารถฝากงานเขียนประเภทนี้ให้ฉันได้แล้ว"

9. สร้างบทพูดคนเดียวเรื่องลม ฝน บ้านเก่า แจกันดอกไม้ โทรศัพท์พัง หลอดไฟไหม้ คอมพิวเตอร์ที่บ้าน

คำตอบ

1. ตัวตน, ฉายา, การผกผัน
2. 1. ชีวิต 2. นิทาน 3. สุภาษิต 4. ปริศนา
3. V.A. Zhukovsky
4. 1. จูคอฟสกี้ 2. พุชกิน
5. 1. พุชกิน 2. เลอร์มอนตอฟ
6. แอมบิกเตตระมิเตอร์
7. N.N. Ge “พุชชินไปเยี่ยมพุชกิน” ข้อความ “ฉัน.. I. พุชชิน"
8. วีเอ Zhukovsky, L.N. ตอลสตอย, ป.ป. เออร์ชอฟ