สรุปบทเรียน “พี่จิ้งจอกกับหมาป่า สรุปบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ "จิ้งจอกน้อย - น้องสาวกับหมาป่าสีเทา" เรื่องย่อน้องสาวสุนัขจิ้งจอกกับหมาป่าสีเทา
ลิวบอฟ บารอคิน่า
สรุปบทเรียน “พี่จิ้งจอกกับหมาป่า”
อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย « น้องสาวฟ็อกซ์และหมาป่า»
เชิงนามธรรมกิจกรรมการศึกษาใน กลุ่มกลางเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด
จัดทำโดยอาจารย์
บารอคินา ลิวบอฟ วาซิลีฟนา
เป้า:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย « ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่า» (จัดโดย M. Bulatov เพื่อช่วยประเมินการกระทำของฮีโร่
งาน:
เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนาและตอบคำถามให้ผู้ฟังอย่างชัดเจน พัฒนารูปแบบการพูดเชิงโต้ตอบ
พัฒนาและเปิดใช้งานคำศัพท์ เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก คำ: หลุมน้ำแข็ง, กะหล่ำปลีดอง.
ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยายและความสัมพันธ์อันดีระหว่างกัน
วัสดุ: เสื้อผ้าสำหรับนักเล่าเรื่องเทพนิยาย « ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่า» , ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
งานเบื้องต้น: วันก่อน วางหนังสือฉบับภาพประกอบไว้ที่มุมหนังสือ ให้ความสนใจเชิญชวนให้พวกเขาดูภาพวาดเดาว่าเทพนิยายนี้เกี่ยวกับใคร
(ฉันโยนผ้าพันคอสีสดใสขนาดใหญ่บนไหล่แล้วหันไปหาเด็ก ๆ )
สวัสดีทุกคน ฉันคือนักเล่าเรื่อง ฉันมาเยี่ยมคุณ คุณรู้หรือไม่ว่าใครคือนักเล่าเรื่อง? (คำตอบของเด็ก)- ทำไมคุณถึงคิดว่าฉันมาหาคุณ? (อ่านเทพนิยายใหม่ที่น่าสนใจ)- คุณรู้ไหมว่าเทพนิยายคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)คุณรู้นิทานอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)คุณรู้จักเทพนิยายกี่เรื่อง ทำได้ดีมาก! ฉันอยากจะแนะนำคุณให้รู้จักอีกครั้งหนึ่ง เทพนิยายที่น่าสนใจและพยายามเดาว่าใครเป็นฮีโร่ ฟังให้ดี จำไว้ว่าใครเป็นเช่นนั้น พูด:
- “ โอ้ ฉันได้ยินเธอไม่ชัดเลย Kolobok นั่งบนจมูกของฉันแล้วร้องเพลงของคุณให้ดังขึ้น” ใครบอกว่า? (คำตอบของเด็ก)ทำได้ดีมาก คุณเดาถูกแล้ว! นี่คือสุนัขจิ้งจอก
ฟังอีกครั้ง. “เขาสูดอากาศเข้าปากมากขึ้นแล้วเป่าบ้านฟาง ขณะเดียวกันนั้นบ้านก็กระจัดกระจายไปคนละทาง” มันคือใคร? (คำตอบของเด็ก)ใช่แล้ว หมาป่า!
ทำได้ดี! คุณเดาถูกต้อง เราจะอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับใคร? (คำตอบของเด็ก)ใช่แล้ววันนี้ฉันจะอ่านเทพนิยายที่เรียกว่า « ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่า» - นั่งสบาย ๆ บนเก้าอี้ ภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน « ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่า» - ดังนั้นฉันไปที่นี่
(อ่านนิทาน)
พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? (คำตอบของเด็ก)ใครจำได้บ้างเรียกว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก)มารำลึกถึงฮีโร่ทุกคนในเทพนิยายกันเถอะ (คำตอบของเด็ก).
หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก:
"การเต้นรำรอบสัตว์"(เด็ก ๆ เดินเหมือนม้า น้องสาวสุนัขจิ้งจอก, หมาป่าปลาว่ายอย่างไร พวกเขานั่งลงบนเก้าอี้อีกครั้ง)
เทพนิยายที่เราอ่านชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)บอกฉันทีพวกคุณเข้าใจคำศัพท์ทั้งหมดในเทพนิยายหรือมีคำบางคำที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)ใครจะรู้ว่าหลุมน้ำแข็งคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)ควาชเนียคืออะไร (คำตอบของเด็ก)สุนัขจิ้งจอกสกปรกกับผักดองได้อย่างไร (คำตอบของเด็ก)ตัวละครของสุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)อะไรอยู่ในเทพนิยาย หมาป่าโดยธรรมชาติ? (โง่ ใจง่าย)ทำไมสุนัขจิ้งจอกถึงหลอกลวง หมาป่า? (เธอเจ้าเล่ห์และโลภและ หมาป่าหิวโหย) - สุนัขจิ้งจอกทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? (ไม่ค่ะ เราต้องเคารพซึ่งกันและกัน ปฏิบัติต่อกันด้วยความเมตตา เพราะสุนัขจิ้งจอกและ หมาป่าเป็นเพื่อนกัน) ใครที่คุณรู้สึกเสียใจในเทพนิยายได้บ้าง? ทำไม - หมาป่าถูกฆ่าตายในแม่น้ำเขาถูกทิ้งไว้โดยไม่มีหาง และสุนัขจิ้งจอกก็หลอกเขาและยังคงขี่เขาอยู่) ใครจำได้บ้างว่าสุนัขจิ้งจอกนั่งอยู่ในหลุมหัวเราะเยาะ หมาป่า- (ฟ็อกซ์ พูด: “ฉันไม่มี ไม่มีความรู้สึกของหมาป่า, ไม่มีประโยชน์!)
นิทานสอนให้เราแยกแยะความดีและความชั่ว นั่นคือเหตุผลที่เราอ่านมัน วันนี้คุณฟังเรื่องราวอย่างตั้งใจแล้วหรือยัง? « ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่า» ขอบคุณ ทำได้ดีมาก! ฉันนำหนังสือพร้อมภาพประกอบสำหรับเทพนิยายมาให้คุณ « ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่า» คุณสามารถพาพวกเขาไปดูได้ ถึงเวลาที่ฉันต้องจากไปแล้ว ลาก่อน! (นักเล่าเรื่องถอดผ้าพันคอออก หันไปหาเด็กๆ เหมือนครู แล้วนั่งลงกับเด็กๆ เพื่อดูหนังสือ)
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เปลี่ยนรูปแบบพื้นฐานให้เป็นงานฝีมือต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความแปรปรวนของการคิด วัตถุประสงค์: สร้างทักษะ
เป้าหมาย: ทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคย กลุ่มเตรียมการกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง “The Fox and the Wolf” พร้อมทำนอง ได้แก่ เกมการสอนโดย.
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูด “การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง “สุนัขจิ้งจอกกับหมาป่า” ให้เด็กฟังวัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Fox-Sister and the Wolf" เพื่อช่วยประเมินการกระทำของฮีโร่และตัดตอนมาจากละคร
สรุป GCD เพื่อพัฒนาการพูด การอ่านบทที่ตัดตอนมาและบทละครของเทพนิยายเรื่อง “Sister Fox and the Wolf” การอ่านบทเพลงกล่อมเด็กในกลุ่มกลาง ทำมันขึ้นมา
งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา "TSLP และ DO" คาซาน.
นักการศึกษา: Shaidullina A.G. คาซาน 2015
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้แยกแยะระหว่างการกระทำที่ไม่ดีและคำแนะนำที่ทรยศเพื่อให้เข้าใจว่ารูปลักษณ์ที่สวยงามและน่าดึงดูดนั้นไม่ได้สอดคล้องกับคุณสมบัติภายในที่ดีเสมอไปเพื่อเอาใจใส่กับฮีโร่ในเทพนิยาย สร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา พัฒนาความคิด สติปัญญา จินตนาการ เรียนรู้การแต่งนิทานและตอนจบใหม่ของเทพนิยายที่มีชื่อเสียง
สรุปบทเรียน
นักการศึกษา: วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องความปลอดภัย ท้ายที่สุดแล้ว สถานการณ์อันไม่พึงประสงค์สามารถเกิดขึ้นได้กับทุกคนเมื่อใดก็ได้ เรามาพูดถึงเรื่องนี้โดยใช้ตัวอย่างเทพนิยาย - ลองคิดดูสิ ปู่ได้ไหม ตอนที่เขาขับรถกลับบ้านอย่างมีความสุขจากการตกปลาที่ประสบความสำเร็จ ลองจินตนาการดูว่าจะมีเรื่องเลวร้ายเกิดขึ้นกับเขาไหม
กำลังอ่านเทพนิยาย “น้องสาวจิ้งจอกน้อยและ หมาป่าสีเทา» .
นักการศึกษา: คุณฟังเทพนิยายแล้ว "ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่าสีเทา" - จำสถานการณ์อันไม่พึงประสงค์ที่เกิดขึ้นกับฮีโร่ของเธอ
คำตอบของเด็ก ๆ: - คุณปู่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีใครจับได้ สุนัขจิ้งจอกหลอกให้เขาเอาปลาทั้งหมด
หมาป่าถูกทุบตีและทิ้งไว้โดยไม่มีหาง
สุนัขจิ้งจอกหลอกลวงทุกคนและถึงกับขี่หมาป่าที่ถูกตีเข้าไปในป่า
คุณยายถูกทิ้งไว้โดยไม่มีปลาและไม่มีปลอกคอ
สุนัขจิ้งจอกอีกตัวหนึ่งในกระท่อมลงไปในอ่างทำให้แป้งแตก
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! เราจำความชั่วทั้งหมดของสุนัขจิ้งจอกได้ เธอหลอกลวงทุกคน เอาชนะทุกคน สร้างความเสียหายให้กับทุกคน พวกคุณคนไหนที่จะบรรยายถึงรูปร่างหน้าตาของสุนัขจิ้งจอก?
คำตอบของเด็ก:
สีแดงปุย
สุนัขจิ้งจอกสวย หางยาว ฟูสวยงาม
หน้าตาก็เจ้าเล่ห์
ปากกระบอกปืนมีความคม
สุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์ที่สวยที่สุด
นักการศึกษา: และถ้าคุณไม่รู้ว่าสุนัขจิ้งจอกทำสิ่งเลวร้ายขนาดไหน คุณจะทำได้ไหม รูปร่างเข้าใจไหมว่าเธอไม่ดี?
คำตอบของเด็ก:
ไม่ เธอดูสวยและดีมาก
แต่เธอมีหน้าตาเจ้าเล่ห์
นักการศึกษา: ถูกต้อง! สุนัขจิ้งจอกดูสวยงามมากและดูดีและใจดี แต่เขาทำสิ่งเลวร้ายและให้คำแนะนำที่ทรยศ บอกฉัน: ทำไมสุนัขจิ้งจอกถึงหลอกคุณปู่?
คำตอบของเด็ก:
เพราะเธอฉลาดแกมโกง
เพราะเธอขี้เกียจ เธอหิวแต่ไม่อยากออกไปล่าจับหนู
เธอรู้ว่าการไล่ล่ากระต่ายนั้นยากแค่ไหน กระต่ายนั้นเร็วและยังทำให้เส้นทางสับสนด้วย ดังนั้นคุณอาจตามไม่ทัน ปู่หลอกลวงง่ายกว่า
เพราะปู่ของเธอเชื่อเธอ
ปู่ควรตรวจดูให้ดีกว่านี้ว่าเธอตายหรือไม่
นักการศึกษา: คุณปู่ควรทำอย่างไรเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้?
คำตอบของเด็ก:
ปู่แก่แล้วและรู้ว่าสุนัขจิ้งจอกเป็นตัวหลอกลวง เขาควรจะคิดก่อนที่จะโยนสุนัขจิ้งจอกลงเลื่อน แล้วเขาก็จะคิดอะไรขึ้นมาได้
จำเป็นต้องขับรถผ่านไปโดยไม่สนใจสุนัขจิ้งจอก
เขาต้องมองเข้าไปในดวงตาของเธออย่างระมัดระวัง - เขาจะสังเกตเห็นว่าเธอยังมีชีวิตอยู่
คุณปู่รู้ว่าสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ แต่เขาอยากได้ปลอกคอให้คุณยายจริงๆ จำเป็นต้องใส่สุนัขจิ้งจอกลงในถุงแล้วมัดให้แน่น แล้วก็จะมีปลาและปลอกคอ
นักการศึกษา: ถูกต้อง! คุณปู่เห็นเหยื่อง่าย ๆ ลืมเรื่องอันตรายที่อาจเกิดขึ้น ลืม. ว่าสุนัขจิ้งจอกร้ายกาจ ฉลาดแกมโกง และสามารถหลอกลวงได้ ถ้าปู่คิดก่อนทำ เขาคงมีทั้งปลาและปลอกคอ และถ้าฉันผ่านไปอย่างน้อยฉันก็จะเหลือปลาอยู่บ้าง แต่สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์กำลังคิดว่าคุณปู่จะถูกล่อลวงด้วยเหยื่อง่าย ๆ กลายเป็นคนโลภและลืมความระมัดระวัง เราคุยกันถึงสถานการณ์หนึ่ง ตอนนี้เรามาพูดถึงวิธีที่สุนัขจิ้งจอกลงโทษหมาป่าที่โลภและเกียจคร้าน
คำตอบของเด็ก:
สุนัขจิ้งจอกเองก็มักจะหิว แต่เธอไม่ได้แบ่งปันเหยื่อกับหมาป่า แต่ส่งเขาไปสู่ความตาย ดีที่เขาถูกทิ้งไว้โดยไม่มีหาง
สุนัขจิ้งจอกแนะนำให้เราตกปลาในหลุมน้ำแข็งโดยใช้หางหมาป่า
เธอโลภ ไม่ร่วมกับหมาป่า และยังหลอกลวงเขาด้วยซ้ำ
เธอรู้ว่าหมาป่าหิวโหย โลภ นั่งได้นาน และหางของมันแข็งค้าง
นักการศึกษา: หมาป่าจะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้ได้หาง?
คำตอบของเด็ก:
หมาป่ารู้ดีกว่าใครๆ ว่าสุนัขจิ้งจอกเป็นพ่อทูนหัวแบบไหน เธอหลอกลวงเขาอยู่ตลอดเวลา
ฉันจะพูดว่า: “แสดงวิธีจับปลาด้วยหางของคุณ” .
หมาป่าสามารถลงโทษสุนัขจิ้งจอกด้วยความโลภได้ - เอาปลาไป
หมาป่าสามารถแบ่งปลาได้เท่าๆ กัน นั่นคงจะยุติธรรมดี
หมาป่าและสุนัขจิ้งจอกเป็นพ่อทูนหัวและพ่อทูนหัว ทั้งคู่ขี้เกียจ เร่ร่อน มองหาอะไรหากำไร แต่ไม่อยากล่าสัตว์ ฉันไม่รู้สึกเสียใจกับหมาป่า เขาโง่เขาขี้เกียจเกินไปที่จะคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเขาถ้าเขาเอาหางเข้าไปในรู
นักการศึกษา:
คุณสามารถสร้างเทพนิยายในแบบของคุณเองหรือจบเทพนิยายได้หรือไม่?
คำตอบของเด็ก:
ปู่ของฉันกำลังกลับจากตกปลา และเขาถือถุงปลาอยู่ในรถลากเลื่อน เขาเห็นสุนัขจิ้งจอกนอนตายอยู่บนถนน แต่ในความเป็นจริงเธอแกล้งทำเป็น ตอนแรกคุณปู่อยากจะเอาสุนัขจิ้งจอกไป แต่แล้วเขาก็คิดว่า: สุนัขจิ้งจอกนอนอยู่ที่นี่ไม่ใช่เพื่ออะไร ฉันมองเข้าไปใกล้ ๆ แล้วเธอก็ยังมีชีวิตอยู่ ปู่ของเธอไล่เธอออกไป เธอไม่สามารถหากำไรจากปลาได้ สุนัขจิ้งจอกผู้เศร้าโศกเข้าไปในป่าและพบกับหมาป่าผู้หิวโหยและเศร้าโศกไม่แพ้กันที่นั่น เธอเล่าให้เขาฟังเกี่ยวกับความล้มเหลวของเธอ จากนั้นหมาป่าก็เชิญสุนัขจิ้งจอกไปจับปลาด้วยตัวเอง สุนัขจิ้งจอกแนะนำให้หมาป่าลดหางลงในรูแล้วใช้มันเหมือนเบ็ดตกปลาเพื่อจับปลา หมาป่าตระหนักว่าสุนัขจิ้งจอกต้องการหลอกลวงเขา และไม่เห็นด้วย เขาได้รับความขุ่นเคืองจากสุนัขจิ้งจอกจึงเข้าไปในป่า และสุนัขจิ้งจอกก็ยังคงหิวมาก
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก Masha! เธอรักษาโครงเรื่องการสอนของเทพนิยายและสอนสุนัขจิ้งจอก มีใครอีกบ้างที่จะพยายามสร้างเทพนิยายขึ้นมา? Vanya เล่าเรื่องของคุณให้ฉันฟังหน่อย
วันหนึ่งในฤดูหนาว ปู่ของฉันกลับจากตกปลา เขาเดินทางไปพร้อมกับปลาที่เขาจับได้ ฉันกำลังขับรถอยู่และเห็นสุนัขจิ้งจอกอยู่บนถนน คุณปู่หยุดดูว่าเธอยังมีชีวิตอยู่หรือไม่? เขามองดูขนของสุนัขจิ้งจอกซึ่งสวยงามและนุ่มฟู เขาจำหญิงชราของเขาได้: เขาจะทำปกเสื้อที่ดี เขามองดูสุนัขจิ้งจอกอีกครั้งและเห็นว่ามันดูเหมือนตายไปแล้ว เขาวางมันไว้บนเลื่อนใกล้กับปลาแล้วขี่ต่อไป แต่สุนัขจิ้งจอกกลับกลายเป็นเจ้าเล่ห์และแสร้งทำเป็นตาย เธอนอนบนเลื่อนและเฝ้าดู: ปู่ของเธอกำลังมองเธออยู่หรือเปล่า? คุณปู่ไม่ได้มองดูเธอ และสุนัขจิ้งจอกก็เริ่มโยนปลาออกไป แต่ปู่ก็กลับกลายเป็นเจ้าเล่ห์เช่นกัน ข้าพเจ้ามองกลับไปก็เห็นว่าสุนัขจิ้งจอกโยนปลานั้นทิ้งไปแล้ว คุณปู่หยิบปืนออกมา - สุนัขจิ้งจอกกลัวกระโดดลงจากเกวียนแล้ววิ่งเข้าไปในป่า คุณปู่จากไป แต่ปลายังคงนอนอยู่บนหิมะ หมาป่าผู้หิวโหยเดินตามหลังไป เห็นปลาก็ดีใจจึงกินเข้าไป สุนัขจิ้งจอกกลับมาเก็บปลาแต่ปลาหายไปแล้ว นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก Vanya! วันนี้ใช้ตัวอย่างเทพนิยาย "ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่าสีเทา" เราเห็นว่าปัญหาสามารถเกิดขึ้นได้ตลอดเวลา ในชีวิตเช่นเดียวกับในเทพนิยายมีคนเหมือนสุนัขจิ้งจอก - เจ้าเล่ห์และหลอกลวง ในเทพนิยาย สุนัขจิ้งจอกหลอกคุณปู่และหมาป่า เป็นเรื่องทันสมัยที่จะสร้างเทพนิยายขึ้นมาใหม่ในทางที่ดีเพื่อให้สิ่งเลวร้ายเกิดขึ้นกับสุนัขจิ้งจอก แต่ปู่ควรจะทำตัวแตกต่างออกไป - อย่าเอาสุนัขจิ้งจอกไป มันเหมือนกันในชีวิต เราได้รับการสอนว่าอย่าหยิบหรือยกสิ่งของหรือสิ่งของที่ไม่คุ้นเคย เพราะอาจกลายเป็นอันตรายได้ และหมาป่าไม่จำเป็นต้องฟังสุนัขจิ้งจอก แต่ต้องคิดด้วยหัวของมันเอง
เราทุกคนต้องพยายามหลีกเลี่ยงการพบปะผู้คนประเภทนี้ หรืออย่างน้อยก็ไม่ฟังคำแนะนำของพวกเขา คิดเอาเอง ผู้คนคิดค้นนิทานเพื่อเตือนเราถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นและ คนไม่ดี- ลองคิดดู: หากคุณพบวัตถุใดๆ แม้แต่ของที่สวยงามมาก แม้แต่ของเล่น คุณจะทำอย่างไร?
คำตอบของเด็ก:
คุณไม่สามารถสัมผัสมันได้
มันไม่สามารถหยิบขึ้นมาได้
ฉันจะบอกแม่เกี่ยวกับเรื่องนี้
นักการศึกษา: ถูกต้อง! คุณไม่ควรหยิบสิ่งของที่ไม่รู้จัก เพราะอาจเป็นอันตรายและนำไปสู่ภัยพิบัติได้
แต่รูปลักษณ์ที่น่าดึงดูดไม่ได้หมายความว่าบุคคลนั้นเป็นคนดีเสมอไป คุณจำตัวอย่างที่คล้ายกันจากเทพนิยายอื่น ๆ ได้หรือไม่?
คำตอบของเด็ก:
ราชินีหิมะนั้นงดงาม แต่โหดร้าย ทรยศหักหลัง และไร้หัวใจ
ในเทพนิยาย "เกี่ยวกับเจ้าหญิงผู้ล่วงลับและอัศวินทั้งเจ็ด" ราชินีที่สวยงามแต่ชั่วร้ายกลับกลายมาเป็น "ใจดี" หญิงชราวางยาพิษเจ้าหญิงด้วยแอปเปิ้ล
ในเทพนิยาย "หงส์ป่า" ราชินีผู้งดงามแต่ชั่วร้ายและทรยศได้เปลี่ยนเจ้าชายน้อยให้กลายเป็นหงส์ป่า
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! เราจำนิทานที่รูปร่างหน้าตาไม่สอดคล้องกับคุณสมบัติและความตั้งใจทางจิตวิญญาณของบุคคล แต่อย่าคิดว่านั่นคือทั้งหมด คนสวยไม่ดีหรืออยากทำชั่ว นี่เป็นสิ่งที่ผิด คุณควรระมัดระวังและใส่ใจกับคนแปลกหน้าอยู่เสมอ
และที่สำคัญที่สุด จำและปฏิบัติตามกฎง่ายๆ:
ไม่เคยไปไหนกับคนแปลกหน้า
อย่ารับอะไรจากคนแปลกหน้า ไม่ว่าจะเป็นอาหารหรือของเล่น
สิ่งสำคัญ: ก่อนที่คุณจะดำเนินการใด ๆ คุณต้องคิดให้รอบคอบว่ามันจะนำไปสู่อะไร
นี่คือสิ่งที่เทพนิยายสอน “เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น เพื่อนที่ดีบทเรียน!" - พวกเขาเตือนเราด้วยการแสดง ผลที่ตามมาที่เป็นไปได้ การกระทำผื่น- เทพนิยายสอนเราโดยการฟังแล้วอ่านนิทานให้จดจำบทเรียนเหล่านั้นไปตลอดชีวิตและไม่เดือดร้อนไม่ให้ตกอยู่ในสถานการณ์ที่เราพบว่าตัวเอง วีรบุรุษในเทพนิยาย- เทพนิยายต้องการปกป้องคุณ ปกป้องคุณ เตือนคุณ
สรุปบทเรียนเรื่อง การอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ส่วน: เทพนิยาย.
เรื่อง: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่า"
ประเภทบทเรียน: บทเรียนเกี่ยวกับการแนะนำเนื้อหาใหม่
เวลา:เมษายน
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: จัดระบบความรู้ของนักเรียนในหัวข้อ "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย" เรียนรู้ที่จะประเมินลักษณะของตัวละคร การกระทำ อารมณ์
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:การจัดระบบความรู้เรื่องเทพนิยายของนักเรียน ความสามารถในการประเมินฮีโร่จากการกระทำของพวกเขา
ส่วนตัว:
- การพัฒนาความเป็นอิสระ
การพัฒนาทักษะความร่วมมือ
เรื่อง:
การพัฒนาคำพูดด้วยวาจา การคิดเป็นรูปเป็นร่างและเชิงตรรกะ
ความสามารถในการวิเคราะห์และสรุป
เมตาหัวข้อ:
UUD ส่วนตัว:
การสร้างแรงจูงใจด้านการศึกษา ความนับถือตนเองที่เพียงพอ ความตระหนักถึงความหมายของการเรียนรู้ และความรับผิดชอบส่วนบุคคลสำหรับผลลัพธ์ในอนาคต ความเต็มใจที่จะแสดงจุดยืนของตนในห้องเรียนอย่างเปิดเผย
UUD ตามข้อบังคับ:
การก่อตัวของความสามารถในการดำเนินการตามแบบจำลอง การประเมินกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรม
UUD ความรู้ความเข้าใจ:
สรุปแนวคิดตามการระบุคุณลักษณะที่สำคัญ การนำการอ่านความหมายไปใช้ ค้นหาและเลือกข้อมูลที่จำเป็นจากข้อความ กรอกไดอะแกรมที่เสนอตามข้อความที่อ่าน ทำงานกับแหล่งข้อมูลสองแหล่ง
UUD การสื่อสาร:
การก่อตัวของความสามารถในการได้ยินและฟังครูเพื่อนร่วมชั้น ดำเนินการสนทนาด้วยวาจา การอ่านบทบาท; ร่วมมือกับผู้อื่นเพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ ประเมินตนเองและผลงานของนักเรียนคนอื่นอย่างเพียงพอ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- การก่อตัวของทักษะด้านการศึกษาและข้อมูล (ความสามารถในการทำงานกับข้อความพร้อมตารางเพื่อค้นหาสิ่งสำคัญที่จำเป็น) เรียนรู้ที่จะประเมินตัวละครจากการกระทำและรูปแบบคำพูด
- การพัฒนาทักษะการสื่อสาร (ความสามารถในการสื่อสารโต้ตอบระหว่างกัน)
- ปลูกฝังความเคารพต่อต้นกำเนิดของวัฒนธรรมของคนของตน คุณธรรมโดยการวิเคราะห์เนื้อหาของงานศิลปะ
แนวคิดพื้นฐานของบทเรียน:เทพนิยายตัวละครคลัสเตอร์
อุปกรณ์ : หนังสือเรียนโดย E.E. Kats “การอ่านวรรณกรรม”, สัญญาณ, การ์ดพร้อมโต๊ะ, รูปภาพสัตว์, เครื่องฉาย, คอมพิวเตอร์,
ขั้นตอนบทเรียน, เวลา | กิจกรรมครู | การกระทำของนักเรียน |
I. การตัดสินใจตนเองในการทำกิจกรรมและ การตั้งค่างานการเรียนรู้ (ช่วงเวลาขององค์กร) เป้าหมาย: การรวมนักเรียนไว้ในกิจกรรมในระดับที่สำคัญส่วนบุคคล พูดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนในรูปแบบคำถาม วิธีการ: บทสนทนาที่นำไปสู่หัวข้อ | เสียงระฆังดังขึ้นอีกครั้ง เรากำลังเริ่มบทเรียนของเรา เด็กที่อยากรู้อยากเห็นในห้องเรียน พวกเขาอยากรู้เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก สวัสดีตอนเช้า! วันนี้ได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว ก่อนอื่นเราขับไล่ความเกียจคร้านออกไป อย่าเบื่อในชั้นเรียน วันนี้ในบทเรียนเราจะไม่เพียงแต่เริ่มทำความคุ้นเคยกับงานใหม่เท่านั้น แต่ยังจำการจำแนกประเภทของเทพนิยายและยังพัฒนาคำศัพท์ของเราอีกด้วย ตลอดบทเรียน คุณจะไม่เพียงแต่เป็นผู้ฟังเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้อ่านและนักวิจัยที่เอาใจใส่และรอบคอบอีกด้วย การเป็นผู้อ่านที่เอาใจใส่หมายความว่าอย่างไร? | |
ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้. เป้า: รวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการจำแนกนิทาน วิธีการ: บทสนทนา งานที่มีประสิทธิผล:การเพิ่มวงจร เทคนิคการสร้างแรงบันดาลใจ:ปริศนา | นี่คือภาพประกอบสำหรับงานที่คุณคุ้นเคย พวกเขาอยู่ในวรรณกรรมประเภทใด? เทพนิยายแตกต่างจากวรรณกรรมประเภทอื่นอย่างไร? ดูสิว่าสองอันไหน กลุ่มใหญ่คุณสามารถแบ่งปันเทพนิยายทั้งหมดได้ไหม? ตั้งชื่อนิทานพื้นบ้าน. กรอกแผนภาพที่เสนอให้สมบูรณ์ พื้นบ้าน เทพนิยายถาม: และตอนนี้คุณเพื่อน ๆ มารู้จักเรากันเถอะ! 1. และถนนอยู่ไกล และตะกร้าไม่ใช่เรื่องง่าย ฉันอยากจะนั่งบนตอไม้ ฉันอยากกินพาย... 2.ใกล้ป่าชายขอบ 3. ไม่มีทั้งแม่น้ำและสระน้ำ ฉันจะหาน้ำได้ที่ไหน? น้ำอร่อยมาก ในหลุมกีบ!... 4.โขลกแล้วโขลก บนจานด้วยจมูกของคุณ - ไม่ได้กลืนอะไรเลย และเขาก็เหลือจมูกของเขา ลองนึกถึงเทพนิยายเรื่องไหนที่จะ "พิเศษ" และเพราะเหตุใด | เหล่านี้ล้วนแต่เป็นเทพนิยาย ในเทพนิยาย มีบางสิ่งที่แปลกและมหัศจรรย์อยู่เสมอ มีสัตว์ นก และสิ่งต่าง ๆ ที่สามารถพูดและสวมเสื้อผ้าได้ นอกจากนี้ยังมีของวิเศษอีกมากมาย เช่น พรมลอยฟ้า กระจกวิเศษ ผ้าปูโต๊ะแบบประกอบเอง และอื่นๆ มีสิ่งมีชีวิตที่ผิดปกติในเทพนิยาย: Baba Yaga, gnomes, Koschey the Immortal เป็นต้น - “หมอไอโบลิท”, “เรื่องราวของซาร์ซัลตัน” - "หัวผักกาด", "โคโลบก", "แมว, สุนัขจิ้งจอกและไก่ตัวผู้" นิทานเกี่ยวกับสัตว์ นิทานในชีวิตประจำวัน และเรื่องเวทมนตร์ "Masha และหมี" "หมีสามตัว" "น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka" "สุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียน" “ น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka” เพราะสิ่งนี้ เทพนิยายและที่เหลือก็เกี่ยวกับสัตว์ |
ที่สาม “การค้นพบความรู้ใหม่” เป้า: วิธีการ: บทสนทนาการทำงานคู่ เทคนิคการสร้างแรงบันดาลใจ:แบบทดสอบ “กล่องวิเศษ” ฟังนิทานจากนักแสดง | เดา rebus แล้วคุณจะพบชื่อของฮีโร่ในเทพนิยายที่เราจะพูดถึง สุนัขจิ้งจอกเป็นหนึ่งในวีรบุรุษที่มีชื่อเสียงที่สุดในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย มาทำแบบทดสอบกันหน่อย คำแนะนำ: ในเทพนิยายทั้งหมด ตัวละครหลัก- สุนัขจิ้งจอก 1) น้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยกำลังมา เธอเคาะหน้าต่างแล้วถามว่า: Terem-teremok! ใครอาศัยอยู่ในคฤหาสน์? 2) และเธอบอกพวกเขาจากเตาว่า: ทันทีที่ฉันกระโดดออกมา ทันทีที่ฉันกระโดดออกมา เศษเหล็กจะลงไปตามถนนด้านหลัง! สุนัขตกใจจึงวิ่งหนี! 3) สุนัขจิ้งจอกปีนเข้าไปในห้องใต้หลังคาและกินน้ำผึ้งไปครึ่งหนึ่ง เธอกลับมานอนอีกครั้ง และหมีก็ถามเธอว่า: พ่อทูนหัว แม่ทูนหัวของคุณชื่ออะไร? 4) พวกเขาปล่อยให้เธอเข้ามา สุนัขจิ้งจอกนอนลงบนม้านั่ง หางของมันอยู่ใต้ม้านั่ง และไม้กลิ้งอยู่ใต้เตา 5) กระต่ายวิ่งไปหาสุนัขจิ้งจอก แล้วหมีกับหมาป่าก็เริ่มคิดว่าจะซ่อนที่ไหน หมีพูดว่า: ฉันจะปีนต้นสน ฉันควรทำอย่างไร? - ถามหมาป่า ซ่อนฉันไว้ มิคาอิโล อิวาโนวิช ที่ไหนสักแห่ง! หมีเอาใบไม้แห้งคลุมหมาป่าแล้วปีนขึ้นไปบนต้นสน 6) และสุนัขจิ้งจอกก็รวบรวมปลาที่กระจัดกระจายทั้งหมดเป็นกองแล้วนั่งลงบนถนนแล้วกินเอง หมาป่าสีเทามาหาเธอ ตอนนี้คุณจะได้คุ้นเคยกับเทพนิยายอีกเรื่องหนึ่งซึ่งฮีโร่จะเป็นสุนัขจิ้งจอกและหมาป่า นี่คือนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "สุนัขจิ้งจอกกับหมาป่า" แต่ก่อนอื่น เรามาอุ่นคำศัพท์กันก่อน การอุ่นคำศัพท์: ความรู้สึกร่วม รู้สึกน้อยลง คุณเข้าใจคำว่าอย่างไร:"ขดตัว"? ค้นหาความหมายของคำในพจนานุกรม: SMART, IMPROVE TIME, EASY, HOLE, ROCKER, REVENTIVE เราจะใส่คำเหล่านี้ทั้งหมดลงในกล่องวิเศษของเรา และตอนนี้เราจะฟังส่วนแรกของเทพนิยายนี้ที่แสดงโดยนักแสดงหญิงยอดเยี่ยม T. Peltzer | นี่คือสุนัขจิ้งจอก "เทเรมอก" "กระท่อมของ Zayushkina" "สุนัขจิ้งจอกและหมี" "สุนัขจิ้งจอกกับเข็มกลิ้ง" "โคโตเฟย์ อิวาโนวิช" "น้องสาวฟ็อกซ์และหมาป่า" บีบ งอเข่า กดศีรษะให้แน่น |
IV. การรวมหลัก เป้า: วิธีการ: งานหน้าผาก. วิธี: ความเห็น บทสนทนาที่นำไปสู่การค้นพบความรู้ ฟิสมินุตกา เป้าหมาย: การอนุรักษ์สุขภาพ, การกระตุ้นความสนใจ วิธีการ: ทำงานเป็นคู่ | บอกเราหน่อยว่าสุนัขจิ้งจอกทำอะไรเพื่อให้ได้ปลา? ทำไมคุณปู่ถึงต้องการสุนัขจิ้งจอก? คุณคิดว่าคุณปู่รู้สึกอย่างไรเมื่อขับรถขึ้นไปที่บ้านเหรอ? ความรู้สึกของเขาเปลี่ยนไปเมื่อพบรถเข็นเปล่าหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นอย่างไร? คุณคิดว่าสุนัขจิ้งจอกรู้สึกอย่างไรเมื่อเขาหลอกปู่ของเขา? ตัวละครใดในเรื่องนี้เป็นแรงบันดาลใจให้เกิดความเห็นอกเห็นใจ? ทำไม พวกคุณตั้งชื่อเทพนิยายส่วนนี้เพื่อประกอบการตัดสินใจของคุณ เราเพิ่งเข้าป่า ยุงก็ปรากฏตัวขึ้น และข้างหน้าจากด้านหลังพุ่มไม้ หมาป่ากำลังเดินด้อม ๆ มองๆ อย่างรวดเร็วในสนาม เราเลียนแบบหมาป่า เด็กๆ ขี้กังวล. และตอนนี้เราทำงานเป็นคู่ ในหน้า 66 ค้นหาบทสนทนาระหว่างปู่กับผู้หญิงเตรียมตามบทบาท | ความเหนื่อยล้า ความสุข ความกลัว ความโกรธ ความโกรธความไม่พอใจ จอย, การเฉลิมฉลอง ดำเนินการ: ตบมือเหนือศีรษะ วิ่งเขย่งเท้า พวกเขาเลียนแบบหมาป่า พวกเขานั่งลงที่โต๊ะของพวกเขา เด็ก ๆ มอบหมายบทบาทและอ่านบทสนทนาอย่างอิสระ |
V. งานอิสระพร้อมการทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน เป้าหมาย: ทุกคนต้องได้ข้อสรุปด้วยตนเองเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วว่าต้องทำอย่างไร วิธีการ: การควบคุมตนเองความนับถือตนเอง | ตอนนี้ดูสไลด์ นี่คือภาพประกอบที่สร้างขึ้นโดยศิลปินต่างๆ สำหรับเทพนิยายนี้ ค้นหาคำในข้อความที่สื่อถึงสิ่งที่ศิลปินบรรยายได้อย่างถูกต้อง (หน้า 66 – 67) รับมือ - ล้มเหลว | เด็ก ๆ ค้นหาคำในข้อความอย่างอิสระ ทำเครื่องหมายแล้วเปรียบเทียบกับมาตรฐาน (บนสไลด์) และประเมินงานโดยใช้สัญญาณ (แดง - รับมือ, สีน้ำเงิน - ล้มเหลว) |
วี. การบ้าน. | วันนี้เราได้พบกับตัวละครหลักเพียงตัวเดียวในเทพนิยายนี้ ในบทต่อไปเราจะเรียนเรื่องเทพนิยายต่อไป และที่บ้านคุณจะต้องอ่านเทพนิยายนี้ให้จบและทำเครื่องหมายคำที่คุณไม่เข้าใจความหมาย | การบันทึกการบ้าน |
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน ภาพสะท้อนของกิจกรรม เป้าหมาย: การรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับพวกเขา กิจกรรมการศึกษาการประเมินตนเองเกี่ยวกับผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนเอง วิธีการ: ปฏิบัติงานที่มีประสิทธิผล | สุนัขจิ้งจอกมีลักษณะนิสัยอย่างไรในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย? ตอนนี้คุณจะต้องกรอกป้ายที่อยู่บนโต๊ะของคุณอย่างอิสระ (รวบรวมคลัสเตอร์) หากคุณสามารถเพิ่มคำได้ 4-5 คำในแต่ละคอลัมน์ ให้จุดไฟฉายสีแดงให้ตัวเอง หากมี 2-3 คำ ให้เปลี่ยนเป็นสีเขียว ถ้าเป็น 0-1 ให้เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน คุณมีรูปภาพสองรูปบนโต๊ะ: สุนัขจิ้งจอกยิ้มและหมาป่าร้องไห้ หากคุณสนใจบทเรียนก็ให้หยิบสุนัขจิ้งจอกขึ้นมา และถ้าคุณเศร้าและไม่น่าสนใจก็หยิบหมาป่าขึ้นมา เพื่อนๆ วันนี้ผมอยากจะตบมือ(ชื่อนักเรียน)ให้ครับ งานที่ดีในชั้นเรียน (ชื่อ) คุณจะปรบมือให้ใคร? เสียงระฆังดังขึ้นเพื่อเรา ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน | คนสองหน้า โลภ ขี้เกียจ ขี้เหนียว น่ารัก ใจดี มีเสน่ห์ ผมแดง ชั่วร้าย นิทานวิเศษ นิทานในครัวเรือน นิทานสัตว์ เทพนิยายถาม: - และตอนนี้เพื่อน ๆ มารู้จักเรากันเถอะ! เทพนิยายถาม: - และตอนนี้เพื่อน ๆ มารู้จักเรากันเถอะ! เทพนิยายถาม: - และตอนนี้เพื่อน ๆ มารู้จักเรากันเถอะ! เทพนิยายถาม: - และตอนนี้เพื่อน ๆ มารู้จักเรากันเถอะ! “ สุนัขจิ้งจอก - น้องสาวและหมาป่า” (1 บทเรียน) การอุ่นเครื่องคำศัพท์: รู้สึกร่วมรู้สึกไม่มีความรู้สึก คุณเข้าใจคำว่า: "ขดตัวเป็นลูกบอล" ได้อย่างไร? ค้นหาความหมายของคำในพจนานุกรม: ทรัพยากร, ตระหนัก, ปรับปรุงเวลา, GO GOLDENKU, ICE ROBE, ROCKER และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยก็คว้าเวลาและเริ่มโยนทุกอย่างออกจากเกวียนเบา ๆ ทีละปลา ทีละปลา ทีละปลา ผู้หญิงคนหนึ่งเดินเข้ามาใกล้เกวียน ไม่มีปลอกคอ ไม่มีปลา และเริ่มดุสามีของเธอ ปู่ลงจากเกวียน ขึ้นไปหาสุนัขจิ้งจอก แต่เธอไม่ขยับ เธอนอนอยู่ที่นั่นราวกับตาย จิ้งจอกน้อยจอมเจ้าเล่ห์ เจ้าเล่ห์เจ้าเล่ห์ - ซุบซิบจิ้งจอกน้อย - น้องสาว ... ... ... ... ... ... เสียงระฆังดังขึ้นเพื่อเรา ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน! GKS(K)OU RM "โรงเรียนประจำแบบพิเศษ (ราชทัณฑ์) Saranskฉันและครั้งที่สองใจดี" สรุปบทเรียน การอ่านนอกหลักสูตร " นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Sister Fox and the Wolf" จัดทำโดย Kiushkina S.V. 2014 เชิงนามธรรม เปิดบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย" จิ้งจอกน้อยกับหมาป่า" เป้า: การจัดระบบและการสรุปความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาของนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Little Fox and the Wolf" งาน: การพัฒนาทักษะการอ่านที่ถูกต้องและมีสติ การแก้ไขด้านการออกเสียงของคำพูด การรับรู้ทางการได้ยิน การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในช่องปาก การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ การศึกษาคุณธรรมโดยการวิเคราะห์เนื้อหาของเทพนิยาย อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, แถบฟิล์ม "Little Fox and the Wolf", แท็บเล็ตพร้อมสื่อคำพูด, ชุดรูปภาพตามเนื้อหาของเทพนิยาย ความคืบหน้าของบทเรียน ฉัน . ช่วงเวลาขององค์กร ระฆังดังขึ้นเพื่อเรา ทุกคนเข้าไปในห้องเรียนอย่างเงียบ ๆ ทุกคนยืนขึ้นที่โต๊ะอย่างสวยงาม เราทักทายกันอย่างสุภาพ นั่งเงียบๆ หลังตรง เห็นว่าคลาสเราไม่ต่างกัน! เราจะเริ่มบทเรียนเพื่อน ครั้งที่สอง - แบบฝึกหัดการพูด อ่านพยางค์ วาวาล ในวัว คุณหอน Julia ทำซ้ำพยางค์ (พยางค์จะเปล่งออกมาด้านหลังหน้าจอ) อ่านบทกลอนออกเสียงเสียงได้ชัดเจนวี หมาป่าหอนและหอนตลอดเย็น เขากลัวโกยมีคม วันนี้เป็นวันอะไร? (หลังจอ) ตอนนี้เรียนอะไรอยู่? (หลังจอ) ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (หลังจอ) ช่วงเวลาใดของปีหลังจากฤดูใบไม้ร่วง? (หลังจอ) สภาพอากาศในฤดูหนาวเป็นอย่างไร? (หลังจอ) III - ข้อความหัวข้อบทเรียน ธีมของบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรของเราคือนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Little Fox and the Wolf" คุณได้อ่านเทพนิยายเรื่อง "Sister Fox and the Wolf" แล้วหรือยัง? คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? (หลังจอ) ใครคือตัวละครหลักของเทพนิยาย? (หลังจอ) IV - ชมภาพยนตร์เรื่อง "Sister Fox and the Wolf" พวกเราจำเนื้อหาของเทพนิยาย "Sister Fox and the Wolf" และดูภาพยนตร์กันเถอะ (ใช้ไอซีที) วี . งานคำศัพท์ พวกคุณเมื่อคุณอ่านเทพนิยายคุณเจอคำศัพท์ที่ยากซึ่งเราจะวิเคราะห์ความหมายกับคุณตอนนี้ หลุมน้ำแข็ง - รูเจาะน้ำแข็งในแม่น้ำ ร็อคเกอร์ - สิ่งของสำหรับถือถังสองใบไว้บนไหล่ ฉันแสร้งทำเป็น - ปรากฏตัว (ตาย) เพื่อหลอกลวง โพลกอนก์ y - ช้าๆ อย่างระมัดระวัง วี - ทำงานกับชุดรูปภาพ ดูภาพวาดบนกระดาน มีการจัดเรียงตามลำดับตามเนื้อหาของเรื่องหรือไม่? ชายชราเห็นใครบนถนน? ค้นหาข้อความในข้อความ คุณจะตั้งชื่อข้อความนี้ได้อย่างไรเลือกจากแท็บเล็ตที่เสนอ (ปู่เห็นสุนัขจิ้งจอก) นี่คือจุดแรกของแผน ติดป้าย. ดูภาพที่สอง สุนัขจิ้งจอกกำลังทำอะไร? ค้นหาข้อความในข้อความ ตั้งชื่อข้อความนี้ได้อย่างไร (สุนัขจิ้งจอกโยนปลาออกไป) นี่คือจุดที่สองของแผน ติดป้าย. คุณเห็นใครในภาพต่อไปนี้? อ่านบทสนทนาระหว่างหมาป่ากับสุนัขจิ้งจอกตามบทบาท ตั้งชื่อข้อความ (สุนัขจิ้งจอกขอปลาหมาป่า) ติดป้าย. เกิดอะไรขึ้นกับหางของหมาป่า? ตั้งชื่อให้มัน (หางของหมาป่าแข็งตัว) ติดป้าย. คุณเห็นใครในภาพต่อไปนี้? อ่านข้อความ ตั้งชื่อข้อความที่คุณอ่าน (พวกผู้หญิงเริ่มทุบตีหมาป่า) ติดป้าย. เกิดอะไรขึ้นกับสุนัขจิ้งจอกในระหว่างนี้? ค้นหาและอ่านข้อความ เลือกรายการแผนถัดไป (สุนัขจิ้งจอกถูกแป้งคลุมไว้) คุณเห็นอะไรในภาพต่อไปนี้? อ่านข้อความ แนบจุดสุดท้ายของแผน (หมาป่าอุ้มสุนัขจิ้งจอก) เรามีแผนแล้ว Zhenya อ่านแผน (หลังจอ) ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว - นาทีพลศึกษา การออกกำลังกายเพื่อบรรเทาความเมื่อยล้าทางสายตา 1. การเคลื่อนไหวของลูกตาไปทางขวาและซ้าย 2. การเคลื่อนไหวของลูกตาขึ้นและลง 3. หมุนดวงตาตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกา 4. การจ้องไปที่ปลายจมูก 5. กะพริบ 6. หลับตาและผ่อนคลาย (30-40 นาที) 8 - เล่าเรื่องเทพนิยายตามแผนและภาพวาดหลายชุด ทรงเครื่อง - การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย พวกคุณเทพนิยายนี้ตลกหรือเศร้า? (หลังจอ) คุณคิดว่าสุนัขจิ้งจอกทำได้ดีในเทพนิยายหรือไม่ เพราะเหตุใด เป็นไปได้ไหมที่จะเชื่อใจและใจง่ายเหมือนหมาป่า? เลือกป้ายที่มีคำที่อธิบายถึงสุนัขจิ้งจอก เลือกสัญญาณด้วยคำที่บ่งบอกลักษณะของหมาป่า เอ็กซ์ - ทำงานในสมุดบันทึก เขียนคำที่แสดงถึงลักษณะของหมาป่าและสุนัขจิ้งจอกลงในสมุดบันทึกของคุณเป็นสองคอลัมน์ จิน - สรุปบทเรียน วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน? วันนี้ทุกคนทำงานได้ดี ทำได้ดี วรรณกรรมที่ใช้ 1.โคมารอฟ เค.วี. วิธีการสอนภาษารัสเซียที่โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน - อ.: 000 “สำนักพิมพ์ “ONICS ศตวรรษที่ 21”, 2548 2. Krasilnikova O. A. การสอนการอ่านให้กับเด็กนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน: หนังสือเรียน ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน สูงกว่า พล.อ. หนังสือเรียน สถานประกอบการ – ม.: ศูนย์สิ่งพิมพ์"สถาบันการศึกษา", 2548 GKS(K)OU RM "โรงเรียนประจำแบบพิเศษ (ราชทัณฑ์) Saranskฉัน และครั้งที่สอง ใจดี" สรุปบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร”นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Sister Fox and the Wolf" จัดทำโดย Kiushkina S.V. 2014 สรุปบทเรียนเปิดในการอ่านนอกหลักสูตร "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "จิ้งจอกน้อยกับหมาป่า" เป้า: การจัดระบบและการสรุปความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาของนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Little Fox and the Wolf" งาน: การพัฒนาทักษะการอ่านที่ถูกต้องและมีสติ การแก้ไขด้านการออกเสียงของคำพูด การรับรู้ทางการได้ยิน การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในช่องปาก การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ การศึกษาคุณธรรมโดยการวิเคราะห์เนื้อหาของเทพนิยาย อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, แถบฟิล์ม "Little Fox and the Wolf", แท็บเล็ตพร้อมสื่อคำพูด, ชุดรูปภาพตามเนื้อหาของเทพนิยายความคืบหน้าของบทเรียน ฉัน . ช่วงเวลาขององค์กร ระฆังดังขึ้นเพื่อเราทุกคนเข้าไปในห้องเรียนอย่างเงียบ ๆทุกคนยืนขึ้นที่โต๊ะอย่างสวยงามเราทักทายกันอย่างสุภาพนั่งเงียบๆ หลังตรงเห็นว่าคลาสเราไม่ต่างกัน!เราจะเริ่มบทเรียนเพื่อน ครั้งที่สอง - แบบฝึกหัดการพูด - อ่านพยางค์วาวาล ในวัว คุณหอน -Julia ทำซ้ำพยางค์ (พยางค์จะเปล่งออกมาด้านหลังหน้าจอ)-อ่านบทกลอนออกเสียงเสียงได้ชัดเจนวี หมาป่าหอนและหอนตลอดเย็น เขากลัวโกยมีคม - วันนี้เป็นวันอะไร? (หลังจอ)- ตอนนี้เรียนอะไรอยู่? (หลังจอ)- ตอนนี้กี่โมงของปี? (หลังจอ)- หลังจากฤดูใบไม้ร่วงจะมากี่โมงของปี? (หลังจอ)- อากาศในฤดูหนาวเป็นอย่างไร? (หลังจอ) III - ข้อความหัวข้อบทเรียน ธีมของบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรของเราคือนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Little Fox and the Wolf"- คุณเคยอ่านเทพนิยายเรื่อง Sister Fox and the Wolf หรือไม่?- คุณชอบเทพนิยายไหม? (หลังจอ)- ใครคือตัวละครหลักของเทพนิยาย? (หลังจอ) IV - ชมภาพยนตร์เรื่อง "Sister Fox and the Wolf" พวกเราจำเนื้อหาของเทพนิยาย "Sister Fox and the Wolf" และดูภาพยนตร์กันเถอะ(ใช้ไอซีที) วี - งานคำศัพท์ พวกคุณเมื่อคุณอ่านเทพนิยายคุณเจอคำศัพท์ที่ยากซึ่งเราจะวิเคราะห์ความหมายกับคุณตอนนี้หลุมน้ำแข็ง - รูเจาะน้ำแข็งในแม่น้ำร็อคเกอร์ - สิ่งของสำหรับถือถังสองใบไว้บนไหล่ฉันแสร้งทำเป็น - ปรากฏตัว (ตาย) เพื่อหลอกลวงโพลกอนก์ y - ช้าๆ อย่างระมัดระวัง วี - ทำงานกับชุดรูปภาพ - ดูภาพวาดบนกระดาน มีการจัดเรียงตามลำดับตามเนื้อหาของเรื่องหรือไม่?- ชายชราเห็นใครบนถนน?- ค้นหาข้อความในข้อความ- คุณจะตั้งชื่อข้อความนี้ได้อย่างไร เลือกจากแท็บเล็ตที่เสนอ (ปู่เห็นสุนัขจิ้งจอก)-นี่คือจุดแรกของแผน ติดป้าย.- ดูภาพที่สอง สุนัขจิ้งจอกกำลังทำอะไร?- ค้นหาข้อความในข้อความ- คุณจะตั้งชื่อข้อความนี้ได้อย่างไร (สุนัขจิ้งจอกโยนปลาออกไป)- นี่คือจุดที่สองของแผน ติดป้าย.- คุณเห็นใครในภาพถัดไป?- อ่านบทสนทนาระหว่างหมาป่ากับสุนัขจิ้งจอกตามบทบาท- ตั้งชื่อข้อความ (สุนัขจิ้งจอกขอปลาหมาป่า)- ติดป้าย.- เกิดอะไรขึ้นกับหางของหมาป่า?- ตั้งชื่อเรื่อง. (หางของหมาป่าแข็งตัว)- ติดป้าย.- คุณเห็นใครในภาพถัดไป?- อ่านเนื้อเรื่อง- ตั้งชื่อข้อความที่คุณอ่าน (พวกผู้หญิงเริ่มทุบตีหมาป่า)- ติดป้าย.- เกิดอะไรขึ้นกับสุนัขจิ้งจอกในระหว่างนี้?- ค้นหาและอ่านข้อความ- เลือกรายการแผนถัดไป (สุนัขจิ้งจอกถูกแป้งคลุมไว้)- คุณเห็นอะไรในภาพถัดไป?- อ่านเนื้อเรื่อง- แนบจุดสุดท้ายของแผน (หมาป่าอุ้มสุนัขจิ้งจอก)- เรามีแผน Zhenya อ่านแผน (หลังจอ) ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว - นาทีพลศึกษา การออกกำลังกายเพื่อบรรเทาความเมื่อยล้าทางสายตา1. การเคลื่อนไหวของลูกตาไปทางขวาและซ้าย2. การเคลื่อนไหวของลูกตาขึ้นและลง3. หมุนดวงตาตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกา4. การจ้องไปที่ปลายจมูก5. กะพริบ6. หลับตาและผ่อนคลาย (30-40 นาที) 8 - เล่าเรื่องเทพนิยายตามแผนและภาพวาดหลายชุด ทรงเครื่อง - การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย - พวกคุณเทพนิยายนี้ตลกหรือเศร้าไหม? (หลังจอ)- คุณคิดว่าสุนัขจิ้งจอกทำได้ดีในเทพนิยายหรือไม่?- เป็นไปได้ไหมที่จะเชื่อใจและใจง่ายเหมือนหมาป่า?- เลือกสัญลักษณ์ด้วยคำที่บ่งบอกลักษณะของสุนัขจิ้งจอก- เลือกสัญลักษณ์ด้วยคำที่บ่งบอกลักษณะของหมาป่า เอ็กซ์ - ทำงานในสมุดบันทึก เขียนคำที่แสดงถึงลักษณะของหมาป่าและสุนัขจิ้งจอกลงในสมุดบันทึกของคุณเป็นสองคอลัมน์ จิน - สรุปบทเรียน - วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน?- วันนี้ทุกคนทำงานได้ดี ทำได้ดีวรรณกรรมที่ใช้ 1.โคมารอฟ เค.วี. วิธีการสอนภาษารัสเซียที่โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน - อ.: 000 “สำนักพิมพ์ “ONICS ศตวรรษที่ 21”, 2548 2. Krasilnikova O. A. การสอนการอ่านให้กับเด็กนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน: หนังสือเรียน ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน สูงกว่า พล.อ. หนังสือเรียน สถานประกอบการ – อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ “Academy”, 2548 |