หน่วยงานเทศบาล สถาบันการศึกษา

"โรงเรียนมัธยม Gavrilovskaya"

งานสำหรับเวทีโรงเรียน

โอลิมปิกออลรัสเซีย

วรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

วัสดุที่พัฒนาแล้ว:

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

Borisova Marina Anatolyevna

ปีการศึกษา 2556 – 2557

I. ความรู้เกี่ยวกับวรรณกรรม

1. ตัวละครเหล่านี้มาจากงานอะไร? ใครคือผู้แต่งของพวกเขา?

1) โอชูเมลอฟ

2) การหลอมละลาย

3) นาตัลยา สาวิษณะ

4) เจ้าหญิงโวลคอนสกายา

1. เรากำลังพูดถึงฮีโร่คนไหนในวรรณกรรมรัสเซีย? บอกชื่อผู้แต่ง ผลงาน และตัวละคร

1. เขาศึกษาด้วยความเต็มใจมากขึ้นและปราศจากความตึงเครียดซึ่งมักจะยอมรับนิสัยที่ยากลำบากและแข็งแกร่ง เขามีไหวพริบมากกว่าพี่ชายของเขา บ่อยครั้งที่เขาเป็นผู้นำขององค์กรที่ค่อนข้างอันตราย และบางครั้งด้วยความช่วยเหลือจากความคิดสร้างสรรค์ของเขา เขารู้วิธีหลบเลี่ยงการลงโทษ เขายังกระหายที่จะประสบความสำเร็จ แต่ในขณะเดียวกันจิตวิญญาณของเขาก็สามารถเข้าถึงความรู้สึกอื่นได้

1. ...ผู้ใจดี: เขาดูแลม้าของเรา ถักแผงคอ มาหาปุโรหิตเพื่อขอพร แต่ถ้าคุณไม่ให้ช้อนพิเศษแก่เขาที่โต๊ะ หรือบาทหลวงไม่ให้พรพิเศษแก่เขาในช่วงพักร้อนในโบสถ์ เขาก็คงจะสนุกสนาน...

ครั้งที่สอง งานประวัติศาสตร์และวรรณกรรม

1. ที่ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์สะท้อนให้เห็นในผลงานวรรณกรรมต่อไปนี้?

“ The Iliad” โดย Homer, “ The Wolf in the Kennel” โดย I.A. Krylov, “ Taras Bulba” โดย N.V. Gogol, “ ลูกสาวกัปตัน» เอ.เอส. พุชกิน

1. เปรียบเทียบคำอธิบายของ Pugachev ในนวนิยายเรื่อง "The Captain's Daughter" และใน "The History of Pugachev" โดย A.S. ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างคำอธิบายเหล่านี้คืออะไร? คุณคิดว่าอะไรทำให้เกิดความแตกต่างในคำอธิบาย

“ลูกสาวกัปตัน”

รูปร่างหน้าตาของเขาดูน่าทึ่งสำหรับฉัน เขาอายุประมาณสี่สิบ สูงปานกลาง ผอมและมีไหล่กว้าง หนวดเคราสีดำของเขามีสีเทาบ้าง ดวงตาโตที่มีชีวิตชีวายังคงมองไปรอบๆ ใบหน้าของเขามีสีหน้าค่อนข้างพอใจแต่ดูเจ้าเล่ห์ ผมถูกตัดเป็นวงกลม เขาสวมเสื้อคลุมขาดรุ่งริ่งและกางเกงตาตาร์

"เรื่องราวของ Pugachev"

คนแปลกหน้ามีส่วนสูงปานกลาง ไหล่กว้าง และผอม หนวดเคราสีดำของเขาเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเทา เขาสวมเสื้อคลุมอูฐและถือปืนไรเฟิล

1) "Svetlana", "Lyudmila", "เจ้าหญิงนิทรา", "ราชาแห่งป่า"

2) “นายพลจัตวา”, “ไวยากรณ์ศาลทั่วไป”, “คำถาม”

3) "เรือเหาะ", "เทวดา", "ปีศาจ", "หน้าผา", "ผู้ลี้ภัย", "สามฝ่ามือ", "บ้านเกิด"

ที่สาม ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม

6. ต่อไปนี้เป็นคำศัพท์ที่รวบรวมไว้เป็นสามกลุ่ม แต่ผสมกันโดยไม่ได้ตั้งใจ พิจารณาว่าเป็นกลุ่มใด ตั้งชื่อคำแต่ละกลุ่ม และแก้ไข

ก) dactyl a) การเปรียบเทียบ a) สุภาษิต

B) เรื่องราว b) iambic b) นิทาน

B) โรแมนติก c) anapaest c) อติพจน์

D) trochee d) อุปมา d) บทกวี

E) ฉายา e) ตัวตน e) สิ่งที่ตรงกันข้าม

7. เขียนบทความวรรณกรรม: “อติพจน์คือ…”

8. กำหนดประเภทของงานแต่ละชิ้น ข้อความที่ตัดตอนมาจากที่ได้รับ

1) ไม่ ต้นโอ๊กดิบโน้มตัวลงสู่พื้น
ไม่ใช่ใบกระดาษที่กางออก -
ลูกชายกางออกต่อหน้าพ่อ
เขาขอพร:
โอ้ เยี่ยมเลย คุณพ่อที่รัก!
ประทานพรแก่ข้าพเจ้าเถิด
ฉันจะไปที่เมืองหลวงอันรุ่งโรจน์ของเคียฟ
อธิษฐานถึงผู้อัศจรรย์แห่งเคียฟ
การจำนองสำหรับเจ้าชายวลาดิเมียร์
รับใช้เขาอย่างซื่อสัตย์
ยืนหยัดเพื่อความเชื่อของคริสเตียน

2) หลังจากนั้นไม่นาน Metropolitan Alexy อันศักดิ์สิทธิ์ก็จากไปและ Sergius ผู้ศักดิ์สิทธิ์ก็ถูกบังคับให้อธิษฐานโดยเจ้าชายผู้ยิ่งใหญ่และประชาชนทุกคนให้ยอมรับบัลลังก์แห่งมหานครรัสเซีย

3) สุนัขจิ้งจอกผู้หิวโหยสังเกตเห็นพวงองุ่นห้อยลงมาจากเถาองุ่นจึงอยากจะได้มัน แต่ก็ไม่ได้ผล เธอจากไปและพูดว่า: “เขายังไม่สุก” คนอื่นไม่สามารถทำอะไรได้เนื่องจากขาดความแข็งแกร่ง แต่โทษว่าเป็นโอกาส

4) ถ้าคุณรักที่จะขี่คุณก็ชอบที่จะถือเลื่อนด้วย

5) มีแพทช์อยู่ด้านหน้า
ขอเกี่ยวที่ด้านหลัง
หลังกลาง,
ขนแปรงที่ด้านหลัง

9. ผู้แต่งใช้วิธีใดในการแสดงออกทางศิลปะ?

1. บทกลอนของคุณเหมือนกับวิญญาณของพระเจ้ารีบเร่งเหนือฝูงชน

และการทบทวนความคิดอันสูงส่ง

เสียงเหมือนระฆังบนหอคอยเวเช่

เนื่องในวันเฉลิมฉลองและปัญหาระดับชาติ

ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ.

2) ตามทางที่ซ่อนเร้นและคนหูหนวก

พลบค่ำกำลังเข้ามาในป่าทึบ

ปกคลุมไปด้วยใบไม้แห้ง

ป่าก็เงียบ - พวกเขากำลังรอคืนฤดูใบไม้ร่วง

ไอ. บูนิน

จากคำถามที่เสนอ ให้เขียนเรียงความ - วิเคราะห์บทกวี คุณสามารถตอบคำถามตามลำดับใดก็ได้ คุณไม่สามารถตอบทุกคำถามได้ แต่คุณต้องเขียนข้อความที่สอดคล้องกัน

บางครั้งเมืองที่สวยงามก็จะผสานกัน

จากเมฆที่ลอยอยู่

แต่มีเพียงลมเท่านั้นที่จะสัมผัสเขา

เขาจะหายไปอย่างไร้ร่องรอย

สิ่งมีชีวิตทันที

ความฝันเชิงกวี

หายไปจากลมหายใจ

เอะอะภายนอก

อี. บาราตินสกี้

1. บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร (กำหนดหัวข้อ) แนวคิดหลัก (กำหนดด้วยตัวเองหรือค้นหาในบรรทัดของบทกวี)
2. บทกวีนี้สามารถแบ่งออกเป็นส่วนความหมายใดได้บ้าง? มันใช้เทคนิคอะไร?

1. “ความไร้สาระภายนอก” อะไรที่ถูกอ้างถึงในบรรทัดสุดท้าย?
2. ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ อะไรทำให้บทกวีถึงความตาย?
3. พยายามนิยามด้วยคำเดียวว่า "หายไป"

6. สำนวนใดที่ช่วยผู้เขียนถ่ายทอดความคิดของเขา?

7. กำหนดมิเตอร์บทกวี

คำตอบสำหรับวรรณกรรมโอลิมปิกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

2013

1. ความรู้เกี่ยวกับวรรณกรรม

1) เอ.พี. เชคอฟ "กิ้งก่า"

2) เอ.เอส. พุชกิน "ดูบรอฟสกี้"

3) แอล.เอ็น. ตอลสตอย "วัยเด็ก"

4) เอ็น.เอ. Nekrasov "ผู้หญิงรัสเซีย"

คะแนน: 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง (สูงสุด – 4 คะแนน)

1) อันดรีย์ 2) Ostap (N.V. Gogol “ Taras Bulba”)

คะแนน: 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง (สูงสุด – 3 คะแนน)

1. งานประวัติศาสตร์และวรรณกรรม

3. อีเลียดของโฮเมอร์ - บทกวีมหากาพย์กรีกโบราณ เวลาสร้าง: ศตวรรษที่ 7 ก่อนคริสต์ศักราช โครงเรื่องเชื่อมโยงกับนิทานในตำนานเกี่ยวกับ สงครามโทรจัน- การลักพาตัวเฮเลนโดยปารีสเพื่อเป็นข้ออ้างในการทำสงคราม

นิทานโดย I. Krylov "หมาป่าในสุนัข"อุทิศให้กับสงครามปี 1812

เรื่องราวของ N.V. Gogol “Taras Bulba”เล่าถึงสงครามระหว่างคอสแซคยูเครนกับขุนนางโปแลนด์ (ศตวรรษที่ 16)

นวนิยายเรื่อง "ลูกสาวของกัปตัน" โดยพุชกินพาเราไปสู่ศตวรรษที่ 18 และเล่าถึงการจลาจลของ E. Pugachev

คะแนน: 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง (สูงสุด – 4 คะแนน)

4. ใน "ประวัติศาสตร์ของ Pugachev" มีการให้คำอธิบายในลักษณะธุรกิจเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของ Pugachev- อย่างเป็นทางการ - สไตล์ธุรกิจคำพูด (เป็นทางการความถูกต้อง) รูปทรงมีความมั่นคงเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปได้มาตรฐาน ไม่มีคำที่เป็นรูปเป็นร่างหรือถ้วยรางวัล

คำอธิบายการปรากฏตัวของฮีโร่ในนวนิยายของ A.S. "ลูกสาวกัปตัน" ของพุชกินคือ สไตล์ศิลปะคำพูด.หน้าที่ของการวาดภาพบุคคลในนวนิยายคือการแสดงลักษณะของฮีโร่เพื่อดึงดูดความสนใจมาที่เขา โลกภายในแสดงทัศนคติของผู้เขียน (ผู้บรรยาย ผู้บรรยาย) ที่มีต่อเขา การถ่ายภาพบุคคลในฐานะอุปกรณ์ถ่ายภาพมีความโดดเด่นด้วยจินตภาพ ดังนั้นพุชกินแสดงให้เห็นว่าการปรากฏตัวของ "ที่ปรึกษา" ที่เกิดขึ้นกับ Grinev ("น่าทึ่ง" เป็นฉายา) ลักษณะของ Pugachev ทางประวัติศาสตร์เสริมด้วยการสังเกตของผู้บรรยาย ("ตาโตที่มีชีวิตกำลังวิ่งหนี" ใบหน้า ... มีสีหน้า ... โกง”)

คะแนน: 2.5 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง (สูงสุด – 5 ข.)

1) วี.เอ. จูคอฟสกี้

2) ดี.ไอ. ฟอนวิซิน

3) ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ

ระดับ: 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง(สูงสุด – 3 คะแนน)

1. ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม

ขนาดของความหลากหลายหมายถึงศิลปะ การแสดงออก

ก) สุภาษิต ก) iambic ก) อติพจน์

b) เรื่องราว b) trochee b) สิ่งที่ตรงกันข้าม

c) นิทาน c) anapest c) ฉายา

d) บทกวี d) dactyl d) ตัวตน

e) นวนิยาย e) คำอุปมา

จ) การเปรียบเทียบ

คะแนน: 1 คะแนนสำหรับแต่ละคอลัมน์(สูงสุด – 3 คะแนน + 1 คะแนนสำหรับ ชื่อที่ถูกต้องกลุ่ม)

(สูงสุด – 4ข.)

7. อติพจน์ - นี่คือวิธีการ ภาพศิลปะขึ้นอยู่กับการพูดเกินจริงมากเกินไป

คะแนน: 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง(สูงสุด – 1 คะแนน)

1) มหากาพย์ 2) ชีวิต 3) นิทาน 4) สุภาษิต 5) ปริศนา

(สูงสุด – 5 คะแนน)

1) การเปรียบเทียบ 2) ตัวตน

คะแนน: 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง(สูงสุด – 2 คะแนน)

IV. การตีความงานโคลงสั้น ๆ

1.สูงสุด ปริมาณ – 4 คะแนน

2.สูงสุด ปริมาณ – 4 คะแนน

3.สูงสุด ปริมาณ – 2 คะแนน

4.สูงสุด ปริมาณ – 2 คะแนน

5. สูงสุด ปริมาณ – 1 คะแนน

6. สูงสุด ปริมาณ – 2 คะแนน

7. สูงสุด ปริมาณ – 2 คะแนน

องค์ประกอบ	องค์ประกอบที่มีการจัดการอย่างดี ไม่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ		สูงสุด 5ข.
	องค์ประกอบที่มีการจัดการอย่างดี มีการสังเกตข้อผิดพลาดเชิงตรรกะบางประการ
	มีการละเมิดองค์ประกอบและตรรกะ
	การละเมิดองค์ประกอบและตรรกะมีความสำคัญ
	การละเมิดองค์ประกอบและตรรกะมีความสำคัญซึ่งบางครั้งแนวคิดนี้ไม่สามารถเข้าใจได้
	ความคิดที่ไม่ปะติดปะต่อแสดงออก
การสะกด เครื่องหมายวรรคตอน และความสามารถในการพูด (จำนวนข้อผิดพลาดทั่วไปจะถูกเก็บไว้)	ข้อผิดพลาด 1-2
	ข้อผิดพลาด 3-4 ข้อ
	ข้อผิดพลาด 5-6
	ข้อผิดพลาด 7-8
	9 ข้อผิดพลาด
	มีข้อผิดพลาดมากกว่า 9 รายการ

สูงสุด จำนวนคะแนนสำหรับงาน IV- 27

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ 58

โอลิมปิกวรรณกรรมเยาวชน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ตัวละครเหล่านี้มาจากผลงานอะไร? ใครคือผู้แต่งของพวกเขา?

ก) โอชูเมลอฟ

B) การหลอม

B) นาตาลียา สาวิษณะ

D) คุณยาย Akulina Ivanovna

D) เจ้าหญิงโวลคอนสกายา

2. ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดทางความหมายในส่วนที่กำหนด:

คุณฟังคำสั่งของฉัน

ฉันมาถึงแล้ว ขอบคุณนะ

ทุกอย่างจะดีขึ้นต่อหน้าใครบางคน

ด้วยคำพูดทำให้หน้าอกของฉันเบาลง

แต่ฉันไม่ได้ทำอันตรายต่อผู้คน

ดังนั้นเรื่องของฉัน

ประโยชน์เล็กๆ น้อยๆ ที่คุณต้องรู้ -

คุณสามารถบอกจิตวิญญาณของคุณได้หรือไม่?

สำหรับเขาดูเหมือนว่าเส้นทางแห่งการต่อสู้และความรู้ที่ยากลำบากในการดำเนินกิจการทางทหารถูกเขียนไว้ในครอบครัวของเขา ไม่เคยสูญเสียหรืออับอายกับเหตุการณ์ใดๆ ด้วยความสงบที่แทบจะผิดธรรมชาติสำหรับเด็กอายุ 22 ปี เขาสามารถวัดอันตรายและสถานการณ์ทั้งหมดได้ในทันที และสามารถหาทางหลบเลี่ยงได้ทันที เพื่อที่จะเอาชนะมันได้แม่นยำยิ่งขึ้นในภายหลัง ความมั่นใจที่ได้รับจากประสบการณ์แล้วตอนนี้เริ่มบ่งบอกถึงการเคลื่อนไหวของเขาและความโน้มเอียงของผู้นำในอนาคตอดไม่ได้ที่จะสังเกตเห็นได้ชัดเจนในตัวพวกเขา ร่างกายของเขาหายใจเข้าอย่างแข็งแกร่ง และคุณสมบัติอัศวินของเขาก็ได้รับความแข็งแกร่งที่กว้างพอๆ กับคุณสมบัติของสิงโตแล้ว

4. ตั้งชื่อคอลเลกชันที่ N.V. โกกอลรวมผลงานของเขาเรื่อง May Night หรือ Drowned Woman

5. สัมผัสอักษรคืออะไร? กำหนด แนวคิดนี้และยกตัวอย่าง

คำตอบ:

A) Ochumelov - A.P. เชคอฟ "กิ้งก่า"

B) Deforge – A.S. พุชกิน "ดูบรอฟสกี้"

B) Natalya Savishna - L.N. ตอลสตอย "วัยเด็ก"

D) Lisa-Akulina – A.S. พุชกิน "หญิงสาวชาวนา"

D) เจ้าหญิง Volkonskaya N.A. Nekrasov "ผู้หญิงรัสเซีย"

แทนที่จะเป็น “พระบัญญัติ” เราต้องการ “คำสารภาพ”

Ostap, N.V.

“ยามเย็นในฟาร์มใกล้ Dikanka”

สัมผัสอักษรเป็นการซ้ำของพยัญชนะที่เป็นเนื้อเดียวกันทำให้กลอนมีความหมายพิเศษและเน้นย้ำความหมายของมัน:

เสียงฟู่ของแก้วฟอง

และหมัดเปลวไฟสีน้ำเงิน...

เช่น. พุชกิน

1. โอลิมปิกวรรณกรรมเยาวชน (2)

   เอกสาร

   โอลิมปิก เด็กนักเรียน โดย วรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 1. รู้จักฮีโร่ของงาน บ่งบอก... ด้วยรอยยิ้มกึ่งร่าเริงกึ่งเหม่อลอย เขาเป็นของ โดยถึงหมายสำคัญทั้งหมด ถึงตระกูลร่ำรวยแล้วออกไป...แต่ไม่ได้ลงสนาม โดยต้องการและเพื่อความสนุกสนานเท่านั้น” ข) แล้ว...

2. คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการเวทีโรงเรียนของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนในวรรณคดีในปีการศึกษา 2014/2015 รูปแบบและขั้นตอนการดำเนินการในการดำเนินการเวทีโรงเรียนของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนในวรรณคดี

   คำแนะนำที่เป็นระบบ

   เวทีของ All-Russian โอลิมปิก เด็กนักเรียน โดย วรรณกรรมการสนับสนุนด้านลอจิสติกส์สำหรับเวทีโรงเรียนของ All-Russian โอลิมปิก เด็กนักเรียน โดย วรรณกรรมรวมถึง...

3. พิธีสารขั้นตอน II (เทศบาล) ของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนในวรรณคดี

   เอกสาร

   ...) เวที All-Russian โอลิมปิก เด็กนักเรียน Yakutsk PROTOCOL ของระยะ II (เทศบาล) ของ All-Russian โอลิมปิก เด็กนักเรียน โดย วรรณกรรม 2009-2010 ...

4. คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการเวทีโรงเรียนของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนในวรรณคดีในปีการศึกษา 2014/2015

   คำแนะนำที่เป็นระบบ

A.P. Chekhov เป็นที่รู้จักในวรรณคดีในฐานะปรมาจารย์เรื่องเสียดสีสั้นซึ่งมีพื้นฐานมาจากสถานการณ์เล็ก ๆ จาก ชีวิตประจำวันและพวกเขาก็เป็นวีรบุรุษ คนธรรมดา, แย่งชิงจากฝูงชน ด้วยการใช้วิธีการมองเห็นที่หลากหลาย ผู้เขียนจึงสามารถแสดงความหยาบคายและผิดศีลธรรมของสังคมร่วมสมัยของเขาได้ในหนึ่งหรือสองหน้า สำหรับ Chekhov ทุกอย่างมีบทบาทสำคัญ: ทั้งชื่อที่แน่นอนและ พูดชื่อและลักษณะของคำพูดและวัตถุที่เป็นของฮีโร่ ภาพทั้งหมดที่สร้างโดยนักเขียนในเรื่องแรก ๆ นั้นเป็นที่น่าจดจำอย่างน่าประหลาดใจ: การตั้งชื่อรายละเอียดหรือวลีหนึ่งหรือสองรายการก็เพียงพอแล้ว และผู้อ่านจะจำได้ทันทีว่างานใดของ Ochumelov, Chervyakov หรือ Prishibeev ที่ไม่ได้รับหน้าที่นั้นมาจาก

การวิเคราะห์เรื่องราว "Chameleon" ที่เขียนในปี 1884 ช่วยให้เราเข้าใจว่าทำไมผลงานของนักเขียนจึงไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องและความนิยมแม้แต่ในศตวรรษต่อมา

โครงเรื่องและตัวละครหลัก

ที่เกิดเหตุเป็นจัตุรัสตลาดซึ่งมีผู้คุมตำรวจ Ochumelov เดินก้าวสำคัญไป ถัดจากเขาคือ Eldyrin ตำรวจ ความคืบหน้าที่วัดได้ของพวกเขาถูกรบกวนด้วยเสียงร้อง - เป็น Khryukin ที่ถูกสุนัขไม่รู้จักกัดที่นิ้ว เหตุการณ์นี้กลายเป็นจุดเริ่มต้นของการกระทำที่ผู้คุมในฐานะตัวแทนของเจ้าหน้าที่จะต้องตัดสินใจเกี่ยวกับชะตากรรมของสุนัข ดูเหมือนว่าอะไรจะง่ายกว่านี้? แต่ไม่ใช่ในกรณีนี้ Chekhov สร้างพล็อตในลักษณะที่สถานการณ์ที่อธิบายไว้กลายเป็นเหตุผลที่แสดงให้เห็นว่า Ochumelov คือใคร

“กิ้งก่า” ยังคงชี้แจงพฤติการณ์ของคดีต่อไป Khryukin บ่นว่าเขากำลังเดินไม่ได้แตะต้องใครทันใดนั้นสุนัขตัวนี้ก็คว้านิ้วของเขาและตอนนี้เขาเป็นช่างทองก็ไม่สามารถทำงานได้ ดูเหมือนว่าทุกอย่างชัดเจนสำหรับ Ochumelov - จำเป็นต้องมีการร่างระเบียบการและกำจัดสุนัข แต่แล้วมีคนจากฝูงชนบอกว่านี่คือลูกสุนัขของนายพล Zhigalov วลีที่ถูกโยนออกไปมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจทันที และสาเหตุของเหตุการณ์ก็ชัดเจน: Khryukin เองก็เอาบุหรี่จิ้มหน้าสุนัขมันจึงกัดเขา นอกจากนี้พฤติกรรมของฮีโร่ยังบ่งบอกว่างานของ Ochumelov มาจากอะไร เขาทำตัวเหมือนกิ้งก่า ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของคำพูดของผู้สัญจรไปมา - สุนัขกลายเป็นของนายพลหรือสุนัขจรจัด - ผู้คุมยังคงไม่สามารถตัดสินใจได้ว่าใครคือผู้กระทำผิดที่แท้จริงของเหตุการณ์ เป็นการยากที่จะถ่ายทอดสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาในช่วงเวลานี้ เขาพูดอย่างเป็นกลางทันทีโดยไม่ลังเลกับสุนัขที่หวาดกลัวหรือกับ Khryukin ปรากฎว่าชะตากรรมของสุนัขเริ่มขึ้นอยู่กับว่าใครเป็นเจ้าของ ทุกอย่างจบลงด้วยความจริงที่ว่า "tsutsyk ตัวน้อยนี้" - ไม่ใช่สุนัขของ Zhigalov แต่... น้องชายของนายพล - ได้รับการปล่อยตัวอย่างสันติ

ลักษณะคำพูดของตัวละคร

ลักษณะเฉพาะของเรื่องคือประกอบด้วยบทสนทนาเกือบทั้งหมด และส่วนใหญ่ Ochumelov กิ้งก่าพูด Chekhov ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับคำพูดของวีรบุรุษของเขาเสมอ และในกรณีนี้บทสนทนาจะช่วยเปิดเผยภาพของพวกเขารวมทั้งเปิดเผยแก่นแท้ของแนวคิดเช่นการรับใช้ - นี่คือสิ่งที่รองรับพฤติกรรมของผู้คุม คำพูดของ Ochumelov เต็มไปด้วยระบบราชการ - คุณลักษณะของตำแหน่ง, ภาษาพูดและคำพูดหยาบคาย: "แม่ของ Kuzka", "สุขภาพดี", "ทุกคนเป็นหมู" ฯลฯ - สัญลักษณ์แห่งอำนาจของเขาและตัวบ่งชี้วัฒนธรรมต่ำ ความสำคัญส่วนตัวของเขาในสังคมระบุได้ด้วยสรรพนาม “ฉัน” ซึ่งเขาใช้ร่วมกับคำกริยา “ฉันจะแสดงให้คุณดู” “ฉันจะไม่ทิ้งไว้อย่างนั้น” และเมื่อปรากฎว่าสุนัขยังคงเกี่ยวข้องกับนายพล ผู้อ่านก็ต้องประหลาดใจเมื่อรู้ว่าคำศัพท์ของผู้คุมยังมีคำจิ๋วอยู่ด้วย: "สุนัข" และน้ำเสียงของเขาเปลี่ยนจากเป็นระเบียบและเป็นทางการไปเป็นประจบประแจงและประจบประแจง

รายละเอียดทางศิลปะ

ตามกฎแล้วใน Chekhov คำอธิบายภาพเหมือนของฮีโร่และการบ่งชี้ตำแหน่งของเขาในสังคมของผู้เขียนไม่ได้มีบทบาทสำคัญ รายละเอียดในรูปลักษณ์ของเขาพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ดีกว่าคำพูดใดๆ Ochumelov เป็นชายที่ใช้ตำแหน่งทางการของเขาทุกที่ สิ่งนี้แสดงให้เห็นได้จากการเคลื่อนไหวของเขาข้ามจัตุรัส: เขาเดินช้าๆ และที่สำคัญมองไปรอบ ๆ ด้วยอากาศของเจ้าของ เมื่อเห็นฝูงชนที่มีเสียงดัง เขาก็ "ชน" เข้าไปในนั้นทันที การเคลื่อนไหวที่ชัดเจนบ่งบอกถึงความมั่นใจในตนเองของเขา แม้จะเกิดความอับอายระหว่างการพิจารณาคดี แต่เขาก็จะเดินทางต่อไปด้วยก้าวที่วัดผลและมั่นใจเหมือนเดิม

รายละเอียดที่สำคัญคือมัดในมือและตะแกรงที่มีมะยม - ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้เขียนเน้นย้ำ: "ถูกยึด" - ซึ่งตำรวจถืออยู่ นี่คือ "เหยื่อ" ของพวกเขาซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของพลัง

และแน่นอนว่าไม่มีใครพลาดที่จะสังเกตเห็นเสื้อคลุมตัวใหม่ของพัศดี อย่างไรก็ตามเธอเป็นผู้ที่ผู้อ่านจดจำได้มากที่สุดและมีเพียงคำเดียวที่บ่งบอกได้ทันทีว่างานใดของ Ochumelov มาจาก ข้างนอกฤดูร้อน แต่เขาสวมเสื้อคลุม ซึ่งบ่งบอกถึงตำแหน่งและตำแหน่งของเขา ในระหว่างการสนทนา ผู้คุมจะถอดมันออกและสวมหลายครั้ง เพราะเขารู้สึกร้อนและหนาว ในที่สุดหลังจากดำเนินคดีทั้งหมด Ochumelov ก็พันเสื้อคลุมของเขาอย่างมั่นใจแล้วเดินหน้าต่อไป ดังนั้นรายละเอียดนี้จึงสื่อถึงตัวละครและความรู้สึกของฮีโร่ได้ดีกว่าคำอธิบายภาพบุคคลทั้งหมด

ทำไมต้อง Ochumelov?

เทคนิคอีกประการหนึ่งของเรื่องราวของเชคอฟคือการพูดนามสกุล ประการแรกควรสังเกตว่าในงานไม่ได้กล่าวถึงชื่อและนามสกุลของฮีโร่ สิ่งนี้ไม่จำเป็นเพราะสำหรับทุกคนเขาคือ "คนสำคัญ" ซึ่งคุณไม่สามารถหันไปหาได้ นามสกุลมีความเกี่ยวข้องกับคำว่า "บ้าไปแล้ว" และ "โรคระบาด" ซึ่งอาจบ่งบอกถึงลักษณะนิสัยของฮีโร่ แม้แต่ในเรื่องก็ไม่ใช่แค่ Ochumelov เท่านั้นที่เป็นแบบนี้ พฤติกรรมของพระเอกและฝูงชนกลับกลายเป็นสิ่งเดียวกัน คนเหล่านั้นที่รวมตัวกันอย่างรวดเร็วยอมจำนนต่ออิทธิพลของผู้ดูแลและรับความคิดเห็นของเขาอีกครั้งด้วยความปรารถนาที่จะโปรด ปรากฏการณ์นี้เหมือนกับการติดเชื้อครอบคลุมทุกอย่าง ผู้คนมากขึ้นผู้เรียนรู้ที่จะปรับตัวและใช้ตำแหน่งของตนอย่างชำนาญ

ความหมายของชื่อเรื่อง

โดยธรรมชาติแล้ว กิ้งก่าเป็นสัตว์เลื้อยคลานที่เปลี่ยนสีได้ง่ายและปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมได้ สิ่งนี้ช่วยชีวิตเขาไว้

ชื่อเรื่องสะท้อนถึงแก่นแท้ของตัวละครหลักได้อย่างเต็มที่ กิ้งก่าคือบุคคลที่ปรับตัวเข้ากับสิ่งที่เกิดขึ้นได้ง่าย แต่ที่นี่เราไม่ได้พูดถึงชีวิตและความตาย แต่เกี่ยวกับความปรารถนาที่จะเข้ากันได้ดีและมีประโยชน์ต่อตัวเอง (ไม่ใช่เพื่อสังคม!) ในทุกสถานการณ์

บทบาทของเรื่อง “กิ้งก่า”

ในตอนแรกงานทำให้คุณหัวเราะ อย่างไรก็ตามแม้จะดูไม่มีนัยสำคัญ แต่ "กิ้งก่า" ก็กลายเป็นการล้อเลียนระบบควบคุมที่มีอยู่ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 ที่ค่อนข้างจริงจัง และไม่สำคัญอีกต่อไปว่า Ochumelov มาจากงานไหน ในใจของผู้อ่านเขายังคงเป็นตัวตนของความชื่นชมอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้ที่ยืนอยู่เหนือ และถ้าเขาเริ่มคลานมาก่อน แม้ว่าจะเป็นนายพล แต่ก็ยังเป็นสุนัข เรื่องราวเช่นนี้นำไปสู่ความคิดที่น่าเศร้ามากเกี่ยวกับโครงสร้างที่เลวร้ายของทั้งประเทศ

หน้านี้นำเสนอชุดงานวรรณกรรมโอลิมปิก ซึ่งสามารถใช้เป็นเครื่องจำลองเพื่อเตรียมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 สำหรับการเข้าร่วมโอลิมปิก งานที่ได้รับมอบหมายสามารถใช้เพื่อติดตามความรู้ของนักเรียนในระดับกลางและกำหนดระดับความพร้อมสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ครูคนใดจะขอบคุณโอกาสนี้

นอกจากนี้ เว็บไซต์ของเรายังช่วยเหลือผู้ปกครองที่กังวลเกี่ยวกับความก้าวหน้าของนักเรียนอีกด้วย งานโอลิมปิกสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ได้รับการเสริมด้วยคำตอบที่ถูกต้องดังนั้นแม้ว่าคุณจะลืมเนื้อหาของโปรแกรมใดโปรแกรมหนึ่ง แต่คุณยังคงสามารถตรวจสอบบุตรหลานของคุณได้

วรรณกรรมโอลิมปิก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ดาวน์โหลดงานโดยกรอกแบบฟอร์ม!

หลังจากที่คุณให้ข้อมูลแล้ว ปุ่มดาวน์โหลดจะใช้งานได้

งานทดสอบ

1. สู่แนวปากเปล่า ศิลปะพื้นบ้านใช้ไม่ได้:
ก) เรื่องราว
B) สกปรก
ข) ตำนาน
ง) เทพนิยาย

2. เรื่องราวชีวิตและความกล้าหาญของผู้สูงศักดิ์และ Grand Duke Alexander Nevsky ที่เราอ้างถึง
ก) รัสเซีย วรรณกรรม XIXศตวรรษ
B) วรรณกรรมรัสเซียโบราณ
B) วรรณกรรมสมัยใหม่

3. A.S. Pushkin เขียนเกี่ยวกับ
A) การลุกฮือของ Stepan Razin
B) เกี่ยวกับการจลาจลของ Emelyan Pugachev
B) เกี่ยวกับสงครามกลางเมือง

4. มิตซีริคือ
ก) พระภิกษุไม่บวช
B) ผู้ลี้ภัย
B) นักโทษ

5. อธิบายการต่อสู้กับเสือดาว
ก) A.S. พุชกิน
B) M. Yu
B) N. M. Karamzin

6. โกกอลเอาความคิดเรื่อง “จเรตำรวจ”
ก) จาก A.S. Pushkin
B) จาก M. Yu
C) เรื่องราวนี้เกิดขึ้นกับเขา

7. “ ในป่าทางเหนือมันยืนอยู่คนเดียว…” Lermontov พูดถึงต้นไม้อะไรในบทกวีของเขา?
A) เกี่ยวกับต้นเบิร์ช
B) เกี่ยวกับต้นวิลโลว์ร้องไห้
B) เกี่ยวกับต้นสน
D) เกี่ยวกับต้นโอ๊ก

8. AK Tolstoy อุทิศบทกวีของเขาให้กับ "ดอกไม้บริภาษ" อะไร?
ก) ระฆัง
B) ดอกทิวลิป
B) ดอกไม้ชนิดหนึ่ง
D) ดอกเดซี่

9.วรรณกรรมประเภทใดที่ไม่สามารถจัดเป็นวรรณกรรมพื้นบ้านได้
ก) เทพนิยาย
B) มหากาพย์
B) เพลงพื้นบ้าน
ง) บทกวี

10. ตั้งชื่อวีรบุรุษแห่งเพลงประวัติศาสตร์:
ก) เออร์มัค ทิโมเฟวิช
B) เจ้าชาย Potemkin
B) เอเมลยัน ปูกาเชฟ
D) M. I. Kutuzov

คำถามเปิด

คำถามที่ 1
ตัวละครเหล่านี้มาจากผลงานอะไร? ใครคือผู้แต่งของพวกเขา?
ก) โอชูเมลอฟ; b) การหลอม; c) สตรอเบอร์รี่ d) เจ้าชาย Kholmsky; e) ที่ปรึกษาความยุติธรรม Knap

คำถามที่ 2
ใครคือเครื่องพิมพ์หนังสือเล่มแรกใน Rus'?

คำถามที่ 3
ศิลปิน Vyatka ผู้โด่งดังคนไหนที่สร้างภาพประกอบสำหรับเพลงบัลลาดของ A.S. Pushkin

คำถามที่ 4
กำหนดเมตรบทกวี
ก) เมื่อเป็นเด็ก ฉันไม่รู้จักความกลัว
แม้จะเป็นเวลาเย็นและมีพายุหิมะ
ฉันเดินอยู่ในป่าและได้พบกับนักปั่น
และตกหลุมรักเธอ...

B) สวัสดีทำงานหนัก
ไถ พลั่ว และเสียม!
หยดเหงื่อทำให้สดชื่น
มือของฉันปวดอย่างน่าสมเพช

คำถามที่ 5
กำหนดคำศัพท์วรรณกรรมตามคำจำกัดความด้านล่าง:
องค์ประกอบขององค์ประกอบที่ความขัดแย้งทางศิลปะถึงจุดวิกฤติในการพัฒนา

คำตอบสำหรับการทดสอบ

งานทดสอบ	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
คำตอบ	ก	บี	บี	ก	บี

งานทดสอบ	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
คำตอบ	ก	ใน	ก	ช	เอ, บี

คำตอบสำหรับคำถามการค้นพบ

ตอบคำถามข้อ 1:ก) A.P. Chekhov "กิ้งก่า", b) A.S. Pushkin "Dubrovsky", c) N.V. Gogol “ผู้ตรวจราชการ”, d) N.M. Karamzin “Martha the Posadnitsa...”, e) G.Kh. Andersen "กาโลเช่แห่งความสุข"
ตอบคำถาม 2:อีวาน เฟโดรอฟ
ตอบคำถามข้อ 3: V. Vasnetsov
ตอบคำถามข้อที่ 4: A - Iambic, B - Trochee
ตอบคำถามข้อ 5:องค์ประกอบ