กฎระเบียบเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน ข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาในภูมิภาคมอสโก (พิพิธภัณฑ์โรงเรียน) ตัวชี้วัดหลักของการทำงานของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน

กระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย
สหพันธ์

เกี่ยวกับกิจกรรมพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษา

ความสนใจในประวัติศาสตร์เพิ่มขึ้นในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา ที่ดินพื้นเมืองโปรแกรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นระดับภูมิภาคและท้องถิ่นกำลังได้รับการพัฒนาและดำเนินการอย่างแข็งขัน สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในองค์กร ประเภทต่างๆกิจกรรมการศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ผลงานของวิชาเลือก ชมรม ทีมค้นหา กลุ่ม ชมรม และสมาคมอื่น ๆ ในสถาบันการศึกษา การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโครงการการท่องเที่ยวและการเคลื่อนไหวประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของนักศึกษา สหพันธรัฐรัสเซีย"ปิตุภูมิ" ในระบบกิจกรรมการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของรัสเซียทั้งหมด

ผู้เข้าร่วมในขบวนการ "ปิตุภูมิ" - เด็กนักเรียนและครู - ทัศนศึกษาเดินป่าและสำรวจดินแดนบ้านเกิดสถานที่แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร จัดทำคำอธิบายเกี่ยวกับอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และทางธรรมชาติ ให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดในงานอนุรักษ์และบูรณะ รวบรวมหลักฐานเกี่ยวกับเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและผู้คนที่มีส่วนร่วมในเหตุการณ์เหล่านั้น รักษาความสัมพันธ์กับพวกเขา ส่งเสริมสื่อการค้นหา งานวิจัยในด้านสิ่งพิมพ์ วิทยุ และโทรทัศน์

ผลลัพธ์เชิงตรรกะของกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของนักเรียนมักจะเป็นการสร้างพิพิธภัณฑ์ นิทรรศการ และนิทรรศการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดและสถาบันการศึกษาของพวกเขา

ปัจจุบันมีพิพิธภัณฑ์ประมาณ 5,000 แห่งในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย ได้แก่:

- ประวัติศาสตร์ - 2060;

- ประวัติศาสตร์การทหาร - 1390;

- การศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแบบครอบคลุม - 1,060

ข้อมูลที่ระบุเกี่ยวข้องกับพิพิธภัณฑ์ที่ได้รับการรับรองเท่านั้น และไม่ได้คำนึงถึงรูปแบบพิพิธภัณฑ์ประเภทต่างๆ เช่น นิทรรศการ มุมต่างๆ นิทรรศการ

ในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน มีการจัดการประชุมกับผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่น เพื่อนร่วมชาติ - ทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึก กองทัพ ทัศนศึกษาเฉพาะเรื่อง บทเรียนแห่งความกล้าหาญ นิทรรศการ บทเรียน นาฬิกาเจ๋งๆตอนเย็น การอภิปราย ฯลฯ

กลุ่มผลประโยชน์สำหรับเด็กจำนวนมากประสบความสำเร็จในการดำเนินงานบนพื้นฐานของพิพิธภัณฑ์และสถาบันการศึกษา: สโมสร สโมสร ส่วนต่างๆ ฯลฯ

ตามกฎแล้ว เด็กและผู้ใหญ่จะถูกสร้างขึ้นรอบๆ พิพิธภัณฑ์ มีการสร้างองค์กรปกครองตนเอง - สภาพิพิธภัณฑ์ สภาช่วยเหลือ หรือ คณะกรรมาธิการ, ส่วนงาน, คณะทำงาน. ขณะเดียวกันความร่วมมือระหว่างพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาและพิพิธภัณฑ์ของรัฐ หอจดหมายเหตุ ห้องสมุด สถาบันวิทยาศาสตร์อื่นๆ และ องค์กรสาธารณะโดยส่วนใหญ่เป็นสาขาของ All-Russian Society for the Protection of Historical and Cultural Monuments มูลนิธิวัฒนธรรมรัสเซีย ฯลฯ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ หัวข้อและเนื้อหาของการค้นหา การรวบรวมและงานวิจัยในพิพิธภัณฑ์ได้รับการอัปเดต กองทุนของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนได้รับการเติมเต็มด้วยวัสดุใหม่ซึ่งสะท้อนถึงหน้าประวัติศาสตร์ภูมิภาคและท้องถิ่นที่มีการศึกษาน้อยหรือถูกลืม . พิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาก็มี คุ้มค่ามากเพื่อดำเนินการองค์ประกอบระดับภูมิภาคในด้านการศึกษา

ในเวลาเดียวกัน พิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาหลายแห่งยังคงประสบปัญหาร้ายแรงในการสนับสนุนองค์กร วิธีการ และวัสดุ ประเด็นเรื่องการใช้ศักยภาพของพิพิธภัณฑ์อย่างมีประสิทธิภาพในกระบวนการสอนและการศึกษาของสถาบันการศึกษายังไม่ได้รับความสนใจและการไตร่ตรองอย่างใกล้ชิดในอาจารย์ผู้สอนและการบริการด้านระเบียบวิธีของหน่วยงานด้านการศึกษา งานของนักการศึกษาผู้ชื่นชอบพิพิธภัณฑ์มักไม่ได้รับความสนใจและการสนับสนุนจากฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาและครูเสมอไป ความเป็นไปได้ของการใช้ตำแหน่งครูการศึกษาเพิ่มเติม ผู้จัดครู เพื่อเป็นแรงจูงใจด้านวัสดุสำหรับหัวหน้าพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษานั้นไม่ค่อยได้ใช้ เป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะสร้างการฝึกอบรมเต็มรูปแบบและการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้จัดการพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาเพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยและการบันทึกวัสดุที่รวบรวม

กระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียถือว่าพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการศึกษาด้านจิตวิญญาณ ศีลธรรม ความรักชาติ และพลเมืองสำหรับเด็กและเยาวชน โดยแนะนำให้สถาบันการศึกษาและหน่วยงานด้านการศึกษาทุกระดับให้ความสนใจกับแง่มุมการสอนและการอนุรักษ์อนุสาวรีย์ของ การจัดระเบียบและการทำงานของพิพิธภัณฑ์ในสถาบันการศึกษา ดำเนินการปฏิสัมพันธ์ที่จำเป็นกับหน่วยงานและสถาบันวัฒนธรรม หอจดหมายเหตุท้องถิ่นและของรัฐ สาขาของสมาคม All-Russian เพื่อการคุ้มครองอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม จำเป็นต้องค้นหาความเป็นไปได้ในการจ่ายเงินให้กับการทำงานของผู้นำสมาคมเด็กตามพิพิธภัณฑ์โรงเรียนส่งเสริมให้ผู้บริหารและผู้สอนของสถาบันการศึกษาที่ทำงานในด้านนี้อย่างมีประสิทธิภาพ

เพื่อปรับปรุงกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ในสถาบันการศึกษาเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีในองค์กรและงานของพวกเขาควรได้รับคำแนะนำจากกฎระเบียบต้นแบบเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ สถาบันการศึกษา(พิพิธภัณฑ์โรงเรียน) ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการพัฒนากฎระเบียบ กฎบัตร และการดำเนินการในท้องถิ่นอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการทำงานของพิพิธภัณฑ์ นิทรรศการ และนิทรรศการในนั้นได้

รัฐมนตรีช่วยว่าการ
อี.อี.เชปูร์นีค

แอปพลิเคชัน. ข้อบังคับโดยประมาณเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ของสถานศึกษา (พิพิธภัณฑ์โรงเรียน)

1. ข้อกำหนดทั่วไป

1.1. พิพิธภัณฑ์โรงเรียน (ต่อไปนี้ - พิพิธภัณฑ์) เป็นชื่อทั่วไปของพิพิธภัณฑ์ที่เป็นแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการเป็นเจ้าของ ดำเนินงานบนพื้นฐานของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" และใน เงื่อนไขการบัญชีและการจัดเก็บเงินทุน - กฎหมายของรัฐบาลกลาง "กองทุนพิพิธภัณฑ์ สหพันธรัฐรัสเซียและพิพิธภัณฑ์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย"

1.2. พิพิธภัณฑ์แห่งนี้จัดขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษา การฝึกอบรม การพัฒนา และการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียน

1.3. ลักษณะและหน้าที่ของพิพิธภัณฑ์จะขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของสถาบันการศึกษา

2. แนวคิดพื้นฐาน

2.1. ลักษณะของพิพิธภัณฑ์คือความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านของคอลเลคชันของพิพิธภัณฑ์และกิจกรรมต่างๆ ของพิพิธภัณฑ์ โดยพิจารณาจากความเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาเฉพาะทาง สาขาวิทยาศาสตร์หรือศิลปะ

2.2. วัตถุในพิพิธภัณฑ์คืออนุสรณ์สถานทางวัตถุหรือวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ ซึ่งเป็นวัตถุทางธรรมชาติที่พิพิธภัณฑ์ได้รับและบันทึกไว้ในสมุดรายการสินค้า

2.3. คอลเลกชันของพิพิธภัณฑ์คือคอลเลกชันที่จัดระเบียบทางวิทยาศาสตร์ของวัตถุในพิพิธภัณฑ์และวัสดุเสริมทางวิทยาศาสตร์

2.4. การได้มาซึ่งคอลเลคชันของพิพิธภัณฑ์เป็นกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ในการระบุ รวบรวม บันทึก และบรรยายวัตถุในพิพิธภัณฑ์ทางวิทยาศาสตร์

2.5. สมุดสินค้าคงคลังเป็นเอกสารหลักในการบันทึกสิ่งของในพิพิธภัณฑ์

2.6. Exposition - วัตถุพิพิธภัณฑ์ (exhibits) ที่จัดแสดงในระบบใดระบบหนึ่ง

3. การจัดและกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์

3.1. ตามกฎแล้วการจัดพิพิธภัณฑ์ในสถาบันการศึกษาเป็นผลมาจากประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การท่องเที่ยว และงานทัศนศึกษาของนักเรียนและครู พิพิธภัณฑ์แห่งนี้ถูกสร้างขึ้นตามความคิดริเริ่มของครู นักเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไป

3.2. ผู้ก่อตั้งพิพิธภัณฑ์เป็นสถาบันการศึกษาที่จัดพิพิธภัณฑ์ เอกสารการก่อตั้งพิพิธภัณฑ์เป็นคำสั่งขององค์กรที่ออกโดยหัวหน้าสถาบันการศึกษาที่พิพิธภัณฑ์ตั้งอยู่

3.3. กิจกรรมของพิพิธภัณฑ์อยู่ภายใต้การควบคุมตามกฎบัตร (ข้อบังคับ) ที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันการศึกษา

3.4. ข้อกำหนดเบื้องต้นเพื่อสร้างพิพิธภัณฑ์:

- นักเคลื่อนไหวพิพิธภัณฑ์จากนักศึกษาและครู

- สิ่งของพิพิธภัณฑ์ที่รวบรวมและลงทะเบียนไว้ในสมุดสินค้าคงคลัง

- สถานที่และอุปกรณ์สำหรับจัดเก็บและจัดแสดงวัตถุพิพิธภัณฑ์

- นิทรรศการพิพิธภัณฑ์

- กฎบัตร (ข้อบังคับ) ของพิพิธภัณฑ์ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันการศึกษา

3.5. การบัญชีและการลงทะเบียนของพิพิธภัณฑ์ดำเนินการตามกฎปัจจุบัน

4. หน้าที่ของพิพิธภัณฑ์

4.1. หน้าที่หลักของพิพิธภัณฑ์คือ:

- บันทึกประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติของดินแดนรัสเซีย โดยการระบุ รวบรวม ศึกษา และจัดเก็บวัตถุในพิพิธภัณฑ์

- การดำเนินกิจกรรมทางพิพิธภัณฑ์เพื่อการศึกษา การฝึกอบรม การพัฒนา การขัดเกลาทางสังคมของนักเรียน

- การจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรม การศึกษา ระเบียบวิธี ข้อมูล และกิจกรรมอื่น ๆ ที่ได้รับอนุญาตตามกฎหมาย

- พัฒนาการปกครองตนเองของเด็ก

5. การบัญชีและรับรองความปลอดภัยของกองทุนพิพิธภัณฑ์

5.1. การบัญชีสำหรับวัตถุพิพิธภัณฑ์ในคอลเลกชันของพิพิธภัณฑ์จะดำเนินการแยกต่างหากสำหรับกองทุนหลักและกองทุนเสริมทางวิทยาศาสตร์:

- การบัญชีรายการพิพิธภัณฑ์จากกองทุนหลัก (อนุสรณ์สถานที่แท้จริงของวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ, วัตถุธรรมชาติ) ดำเนินการในสมุดรายการสิ่งของของพิพิธภัณฑ์

- การบัญชีของวัสดุทางวิทยาศาสตร์และวัสดุเสริม (สำเนา, แบบจำลอง, ไดอะแกรม ฯลฯ ) ดำเนินการในสมุดบัญชีของกองทุนวิทยาศาสตร์และกองทุนเสริม

5.2. หัวหน้าสถาบันการศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบด้านความปลอดภัยของเงินทุนของพิพิธภัณฑ์

5.3. ห้ามจัดเก็บวัตถุระเบิด สารกัมมันตภาพรังสี และสิ่งของอื่น ๆ ที่คุกคามชีวิตและความปลอดภัยของผู้คนในพิพิธภัณฑ์โดยเด็ดขาด

5.4. การจัดเก็บอาวุธปืนและอาวุธมีดสิ่งของที่ทำจากโลหะมีค่าและหินดำเนินการตามกฎหมายปัจจุบัน

5.5. สิ่งของที่พิพิธภัณฑ์ไม่สามารถรับประกันความปลอดภัยได้จะต้องโอนไปจัดเก็บที่พิพิธภัณฑ์หรือหอจดหมายเหตุเฉพาะทางที่ใกล้ที่สุดหรือเฉพาะทาง

6. การบริหารจัดการกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์

6.1. การบริหารกิจกรรมทั่วไปของพิพิธภัณฑ์ดำเนินการโดยหัวหน้าสถาบันการศึกษา

6.2. การจัดการโดยตรง กิจกรรมภาคปฏิบัติพิพิธภัณฑ์ดำเนินการโดยหัวหน้าพิพิธภัณฑ์ซึ่งได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของสถาบันการศึกษา

6.3. งานปัจจุบันของพิพิธภัณฑ์ดำเนินการโดยสภาพิพิธภัณฑ์

6.4. เพื่อช่วยเหลือพิพิธภัณฑ์ สามารถจัดให้มีสภาช่วยเหลือหรือคณะกรรมาธิการได้

7. การปรับโครงสร้างองค์กร (ชำระบัญชี) ของพิพิธภัณฑ์

ปัญหาของการปรับโครงสร้างองค์กร (การชำระบัญชี) ของพิพิธภัณฑ์ตลอดจนชะตากรรมของคอลเลกชันนั้นได้รับการตัดสินใจโดยผู้ก่อตั้งตามข้อตกลงกับหน่วยงานการศึกษาระดับสูง

ข้อความของเอกสารได้รับการตรวจสอบตาม:
"เอกสารราชการทางการศึกษา"
ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2546

ฉันอนุมัติ

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา อัลคิโน-2

______________________________

หมายเลขคำสั่งซื้อ ลงวันที่ 20___

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน

งบประมาณเทศบาลครอบคลุมการศึกษาสถาบัน

มัธยมศึกษาตอนต้นด้วย อัลคิโน-2 เขตเทศบาลเขต Chishminsky ของสาธารณรัฐ Bashkortostan

บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ประวัติโรงเรียน พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล มัธยมศึกษาตอนต้นด้วย เขตเทศบาล Alkino-2 เขต Chishminsky ของสาธารณรัฐ Bashkortostan (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโรงเรียน) ดำเนินงานบนพื้นฐานของกฎหมาย "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" กฎหมาย "เกี่ยวกับการศึกษาในสาธารณรัฐ Bashkortostan" และ ในแง่ของการบัญชีและการจัดเก็บเงินทุน - กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับกองทุนพิพิธภัณฑ์" และพิพิธภัณฑ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย"

1.2. พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และตำนานท้องถิ่นเป็นคอลเล็กชั่นวัตถุในพิพิธภัณฑ์และคอลเลคชันของพิพิธภัณฑ์ที่มีการจัดระบบและมีธีม - อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ได้รับการอนุรักษ์และจัดแสดงตามกฎปัจจุบัน

1.3. กิจกรรมการค้นหาและวิจัยของพิพิธภัณฑ์เป็นไปตามหลักการประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

1.4. การบริหารจัดการพิพิธภัณฑ์ดำเนินการโดยหัวหน้าพิพิธภัณฑ์ซึ่งได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน

1.5. วัตถุพิพิธภัณฑ์และคอลเลกชันพิพิธภัณฑ์ของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนเป็นส่วนสำคัญ มรดกทางวัฒนธรรมประชาชน อาจมีการบันทึกและจัดเก็บในลักษณะที่กำหนด

1.6. ประวัติ โปรแกรม และหน้าที่ของพิพิธภัณฑ์จะบูรณาการเข้ากับระบบการศึกษาของโรงเรียนและถูกกำหนดตามวัตถุประสงค์

2. แนวคิดพื้นฐาน

2.1. รายละเอียดของพิพิธภัณฑ์เป็นประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

2.2. รายการพิพิธภัณฑ์ - อนุสรณ์สถานทางวัตถุหรือวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

ได้รับจากพิพิธภัณฑ์และบันทึกไว้ในสมุดรายการสิ่งของ

2.4. การได้มาซึ่งคอลเลคชันของพิพิธภัณฑ์เป็นกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ในการระบุ รวบรวม บันทึก และบรรยายวัตถุในพิพิธภัณฑ์

2.5. สมุดใบเสร็จรับเงินเป็นเอกสารหลักในการบันทึกสิ่งของในพิพิธภัณฑ์

2.6. Exposition – วัตถุพิพิธภัณฑ์ (exhibits) ที่จัดแสดงในระบบใดระบบหนึ่ง นิทรรศการหลักของพิพิธภัณฑ์ ได้แก่ "ประวัติความเป็นมาของการก่อตั้งหมู่บ้านและประวัติศาสตร์", "ประวัติโรงเรียน", "หมู่บ้านในช่วงมหาราช สงครามรักชาติ", "กองกำลังชายแดน", "อัฟกานิสถานและสงครามอื่น ๆ"

2.7. การบัญชีและการลงทะเบียนพิพิธภัณฑ์โรงเรียนดำเนินการตามคำแนะนำในการรับรองพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย

3. เป้าหมายและวัตถุประสงค์

3.1. พิพิธภัณฑ์ - จัดขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้:

การศึกษาพลเมืองรักชาติของนักเรียน

ขยายพื้นที่การศึกษา ปรับปรุงการเรียนรู้ผ่านการศึกษาเพิ่มเติม

สร้างจิตสำนึกทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนและขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา

การพัฒนาความสนใจและความสามารถทางปัญญาของเด็กและเยาวชน

การพัฒนากิจกรรมทางสังคมและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในกระบวนการรวบรวม ค้นคว้า ประมวลผล ออกแบบ และนำเสนอวัตถุทางวัฒนธรรมทางวัตถุ แหล่งที่มาของประวัติศาสตร์และสังคมที่มีคุณค่าทางการศึกษา วิทยาศาสตร์ และความรู้ความเข้าใจ

การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติของกิจกรรมการค้นหา การออกแบบ และการวิจัย

การเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นของสภาพแวดล้อมทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมโดยนักเรียน

3.2. วัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์:

การพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์หน้า Alkino-2 ผ่านกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

การจัดเวลาว่างสำหรับเด็กนักเรียน

การจัดแนวปฏิบัติทางสังคมผ่านกิจกรรมการค้นหาและการวิจัย

การระบุ การรวบรวม การจัดเก็บ และการศึกษาวัตถุในพิพิธภัณฑ์และของสะสมในพิพิธภัณฑ์

การแนะนำองค์กรโมดูลาร์ของการศึกษาเพิ่มเติม

การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ของเครือข่ายระหว่างทีมออกแบบและการสอน เด็กๆ ผู้ปกครอง การสร้างพื้นที่ข้อมูลและการสื่อสารสำหรับวิชาหลักและการศึกษาเพิ่มเติม (พิพิธภัณฑ์ หอจดหมายเหตุ ห้องสมุด ฯลฯ)

การจัดทัศนศึกษาร่วมกับนักศึกษาและประชาชน

หมู่บ้าน;

การจัดตั้งทรัพย์สินสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ การสร้างองค์กรปกครองตนเอง - ทรัพย์สินของพิพิธภัณฑ์

4. หน้าที่และขอบเขตหลักของกิจกรรม

4.1. หน้าที่หลักของพิพิธภัณฑ์คือ:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนโดยการปรับปรุงกิจกรรมการศึกษาการศึกษาและวัฒนธรรมการศึกษาของโรงเรียนโดยใช้วิธีการและวิธีการของพิพิธภัณฑ์

การจัดกิจกรรมการวิจัยของนักศึกษามุ่งเน้นไปที่การก่อตัวของความคิดริเริ่มทางวิทยาศาสตร์ความคิดสร้างสรรค์และดำเนินการในโครงการการค้นหาและการวิเคราะห์

ดำเนินกิจกรรมองค์กรมวลชน วัฒนธรรม การศึกษา ระเบียบวิธี ข้อมูล การเผยแพร่

การจัดทำเอกสารกระบวนการและปรากฏการณ์ที่สอดคล้องกับโปรไฟล์และธีมหลักของพิพิธภัณฑ์ในนั้น การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ผ่านการได้มาซึ่งเงินทุนสำหรับวัตถุในพิพิธภัณฑ์ การบัญชี และการประมวลผลทางวิทยาศาสตร์

การพัฒนางานนิทรรศการอย่างต่อเนื่อง

4.2. กิจกรรมหลักของพิพิธภัณฑ์คือ:

การได้มา การบัญชี การจัดเก็บ และคำอธิบายเงินทุนของวัตถุในพิพิธภัณฑ์

งานนิทรรศการ

งานด้านการศึกษาและวัฒนธรรม

5. การจัดกิจกรรมพิพิธภัณฑ์

การสร้างพิพิธภัณฑ์โรงเรียนเป็นการค้นหาที่สร้างสรรค์และเด็ดเดี่ยว

งานวิจัยของเด็กนักเรียนในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ของโรงเรียนตลอดจนประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของหมู่บ้าน อัลคิโน-2

สิ่งที่กล่าวข้างต้นเป็นไปได้หากคุณมี:

ทรัพย์สินของนักเรียนที่สามารถดำเนินการค้นหา รวบรวม นิทรรศการ วัฒนธรรมและการศึกษาอย่างเป็นระบบ

ผู้นำ-ครูและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของอาจารย์ผู้สอนในงานนี้

คอลเลกชันของวัตถุพิพิธภัณฑ์ที่รวบรวมและลงทะเบียนในสมุดสินค้าคงคลัง ทำให้สามารถสร้างพิพิธภัณฑ์โปรไฟล์บางอย่างได้

การจัดแสดงที่ตรงตามข้อกำหนดสมัยใหม่ในด้านเนื้อหาและการออกแบบ

สถานที่และอุปกรณ์ที่รับประกันความปลอดภัยของวัตถุในพิพิธภัณฑ์และเงื่อนไขในการจัดแสดง

กฎข้อบังคับของพิพิธภัณฑ์ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียน

การบัญชีและการลงทะเบียนพิพิธภัณฑ์โรงเรียนดำเนินการตามคำแนะนำในการรับรองพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย

6. การบัญชีและรับรองความปลอดภัยของกองทุน

6.1. วัตถุ คอลเลกชัน และวัสดุของพิพิธภัณฑ์ที่รวบรวมไว้ทั้งหมดถือเป็นกองทุนหลักและกองทุนเสริมของพิพิธภัณฑ์

6.2. สิ่งของที่มีความสำคัญต่อพิพิธภัณฑ์ทั้งหมดที่เข้ามาในพิพิธภัณฑ์จะต้องมีการเปิดใช้งาน โดยไม่คำนึงถึงวิธีการรับ (การบริจาค การซื้อ การค้นพบ การแลกเปลี่ยน ฯลฯ) รูปแบบการจัดเก็บถาวรหรือชั่วคราว

6.3. การออกวัตถุพิพิธภัณฑ์จากเงินทุนของพิพิธภัณฑ์ (การคืน การแลกเปลี่ยน การโอนชั่วคราว ตลอดจนการตัดจำหน่ายเนื่องจากการสูญเสียทรัพย์สินของพิพิธภัณฑ์) ก็ดำเนินการโดยการเปิดใช้งานเช่นกัน

6.4. รายการทั้งหมดที่จัดเป็นกองทุนหลักจะต้องป้อนข้อมูลบังคับในสมุดใบเสร็จรับเงิน (สมุดสินค้าคงคลัง) สมุดใบเสร็จรับเงิน (Inventory book) สิ่งของพิพิธภัณฑ์จะถูกเก็บไว้ถาวรในโรงเรียน

6.5. รายการทั้งหมดของกองทุนหลักที่ลงทะเบียนในสมุดสินค้าคงคลังจะต้องได้รับการบัญชีรองโดยการกรอกบัตรสินค้าคงคลังสำหรับแต่ละรายการในพิพิธภัณฑ์

6.6. กองทุนของวัสดุเสริม (สำเนา เค้าโครง ไดอะแกรม ฯลฯ) จะถูกบันทึกไว้ในสมุดบัญชีแยกต่างหาก

6.7. ไม่ได้จัดแสดงใน ในขณะนี้วัตถุพิพิธภัณฑ์และเอกสารสำคัญจะถูกจัดเก็บไว้ในห้องนิทรรศการในตู้ที่มีอุปกรณ์ล็อค

7. การบริหารจัดการกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์

7.1. ความรับผิดชอบในกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ขึ้นอยู่กับผู้อำนวยการโรงเรียน ฝ่ายบริหารทั่วไปอยู่กับรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาหรืองานด้านการศึกษา

7.2. การกำกับดูแลการปฏิบัติงานจริงของพิพิธภัณฑ์โดยตรงนั้นดำเนินการโดยผู้อำนวยการ ซึ่งได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน

7.3. การวางแผนระยะยาวจัดโดยสภาพิพิธภัณฑ์ สภาพิพิธภัณฑ์ก่อตั้งขึ้นจากตัวแทนของชุมชนผู้สอน ผู้ปกครอง และทหารผ่านศึก

7.4. เพื่อช่วยเหลือพิพิธภัณฑ์ เจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์จึงจัดจากนักเรียนของโรงเรียน

7.5. กิจกรรมของพิพิธภัณฑ์และประสิทธิผลของการใช้งานในกระบวนการศึกษาจะมีการหารือกันที่สภาการสอนของโรงเรียน

8. เนื้อหาของงาน

8.1. งานของพิพิธภัณฑ์ได้รับการวางแผนและดำเนินการตามวัตถุประสงค์ทางการศึกษาทั่วไปและเฉพาะของโรงเรียน ภายในโครงสร้างที่พิพิธภัณฑ์ดำเนินการ

8.2. มีการวางแผนประจำปีและระยะยาวในพื้นที่หลักทุกแห่งของพิพิธภัณฑ์กิจกรรม - การได้มา การบัญชี การจัดเก็บ และรายละเอียดของเงินทุนสำหรับวัตถุในพิพิธภัณฑ์ งานนิทรรศการ งานด้านการศึกษาและวัฒนธรรม

8.3. ตามแผนงาน หัวหน้าพิพิธภัณฑ์จะกำหนดส่วน แผนก และคณะทำงานในแต่ละพื้นที่ โดยดำเนินการดังนี้

การได้มาอย่างเป็นระบบการศึกษาและการประมวลผลกองทุนพิพิธภัณฑ์ดำเนินการออกแบบการสำรวจการค้นหาและการวิจัยการจัดความสัมพันธ์ที่มั่นคงกับการบริหารองค์กรสาธารณะสถาบันวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมและการศึกษาต่างๆ

การสร้างและปรับปรุงนิทรรศการเครื่องเขียน การจัดนิทรรศการเฉพาะเรื่อง ทั้งในโรงเรียนและภายนอก รวมทั้งร่วมมือกับพิพิธภัณฑ์อื่น ๆ

การนำเสนอของพิพิธภัณฑ์ในระหว่างการมีส่วนร่วมในการแสดงและการแข่งขันต่างๆ

งานด้านการศึกษา การศึกษา และวัฒนธรรมโดยใช้พิพิธภัณฑ์หมายถึงการเตรียมและดำเนินการทัศนศึกษา การบรรยาย และกิจกรรมสาธารณะสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนทหารผ่านศึก ตลอดจนประชากรในหมู่บ้าน

พัฒนาการทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อมนักเรียนโดยการจัดเดินป่า ทัศนศึกษารอบหมู่บ้าน เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ โรงละคร ห้องนิทรรศการ และสถานที่อันน่าจดจำ

เผยแพร่ผลงานทุกด้านให้แพร่หลายผ่านทางสื่อและอินเทอร์เน็ต

8.4. การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ ทัศนศึกษา และกิจกรรมอื่น ๆ จะถูกบันทึกไว้ในบันทึกการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ (หนังสือ)

9. ยุติกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์

9.1 ปัญหาของการยุติกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ตลอดจนชะตากรรมของคอลเลกชันพิพิธภัณฑ์นั้นได้รับการตัดสินใจโดยผู้อำนวยการโรงเรียนตามข้อตกลงกับหน่วยงานการศึกษาระดับสูง

9.2 . คณะกรรมการพิพิธภัณฑ์พิเศษถูกสร้างขึ้นเพื่อโอนเงินของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนไปยังพิพิธภัณฑ์ของรัฐหรือสาธารณะคอลเลกชันของวัตถุในพิพิธภัณฑ์ที่จัดเก็บและลงทะเบียนในพิพิธภัณฑ์ พร้อมด้วยเอกสารทางบัญชีและวิทยาศาสตร์ทั้งหมด จะถูกเปิดใช้งานและปิดผนึก

กฎระเบียบดังกล่าวได้รับการพิจารณาและรับรองในการประชุมสภาการสอนของโรงเรียน ระเบียบการเลขที่________ลงวันที่___________20___

การถอดเสียง

1 ข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน พิพิธภัณฑ์เป็นสถาบันที่มีส่วนร่วมในการรวบรวม จัดเก็บ และจัดแสดงอนุสรณ์สถานทางศิลปะ วัตถุทางเทคนิค คอลเลกชันทางวิทยาศาสตร์ และวัตถุทางการศึกษาที่น่าสนใจทางวิทยาศาสตร์ นิรุกติศาสตร์ของคำนี้มาจากภาษากรีก "รำพึง" (การคิด) พิพิธภัณฑ์สถาบันการศึกษาแห่งมอสโกเป็นรูปแบบชั้นนำของการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติและวัฒนธรรมทั่วไปของนักเรียนโดยบูรณาการเป้าหมายในการสร้างบุคลิกภาพของพลเมืองของรัสเซียในกระบวนการของกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรของสถาบันนี้ กิจกรรมพิพิธภัณฑ์มีส่วนช่วยในการพัฒนาความเป็นอิสระเชิงสร้างสรรค์ของกลุ่มนักเรียนและนักเรียนแต่ละคนในการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ในอดีตของมาตุภูมิของเรา กระบวนการรวบรวม วิจัย และแปรรูปวัสดุสำหรับพิพิธภัณฑ์มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ เป็นรากฐานของกิจกรรมการวิจัย และพัฒนาการคิดอย่างเป็นระบบ การออกแบบวัสดุในนิทรรศการตรงตามเป้าหมายของการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียภาพ การก่อตัวของรสนิยมทางศิลปะ และทักษะการออกแบบ การส่งเสริมวัสดุของพิพิธภัณฑ์มีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติในการสื่อสารของบุคคล ความสามารถในการจัดโครงสร้างและการนำเสนอ ตามประวัติของพวกเขา พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนอาจเป็นสถานที่ทางประวัติศาสตร์ อนุสรณ์สถาน ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ศิลปะ ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ และทางเทคนิค ในบางกรณี พิพิธภัณฑ์เลือกโปรไฟล์ที่แคบกว่า (เช่น โบราณคดี) และอาจซับซ้อนด้วย กล่าวคือ การทำงานในพื้นที่ต่างๆ

2 วัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์ การพัฒนาจิตสำนึกรักชาติ ความรู้สึกรักมาตุภูมิ ความรู้สึกเชื่อมโยงทางพันธุกรรมกับผู้พิทักษ์และผู้สร้างปิตุภูมิรุ่นก่อน ๆ การก่อตัวของความเป็นพลเมือง ความรู้สึกภาคภูมิใจในประเทศของตน แรงบันดาลใจที่จะมีส่วนร่วมในการฟื้นฟู การก่อตัวของความอดทนในการสื่อสารกับตัวแทนของวัฒนธรรมอื่น ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นทางวัฒนธรรมโดยทั่วไปของนักเรียน ทำให้เข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์กิจกรรมการดำรงชีวิตและเศรษฐกิจของประชาชน การศึกษาตามตัวอย่างชีวิตและผลงานของบุคคลดีเด่นที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน เขต เมือง

3 เนื้อหาและรูปแบบการทำงาน พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนดำเนินงานโดยเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการแก้ปัญหางานด้านการศึกษาและการศึกษาด้วยความสามัคคีแบบอินทรีย์กับงานการศึกษานอกหลักสูตรทั้งหมดที่ดำเนินการโดยโรงเรียนและองค์กรสาธารณะ ขึ้นอยู่กับประวัติของพิพิธภัณฑ์และแผนงาน ทรัพย์สินถาวรของพิพิธภัณฑ์: เติมเต็มเงินทุนของพิพิธภัณฑ์โดยการจัดทริปและการเดินทางสำหรับเด็กนักเรียน การสร้างการติดต่อสื่อสารและการติดต่อส่วนตัวกับองค์กรและบุคคลต่างๆ การสร้างความสัมพันธ์กับโรงเรียนอื่น ชาวบ้านและ พิพิธภัณฑ์ของรัฐ ดำเนินการรวบรวม วัสดุที่จำเป็นจากการศึกษาวรรณกรรมเบื้องต้นและแหล่งข้อมูลอื่นๆ ศึกษาเนื้อหาที่รวบรวมและรับรองการบันทึกและการเก็บรักษา ดำเนินการสร้างสรรค์นิทรรศการ นิทรรศการเครื่องเขียน และนิทรรศการท่องเที่ยว ดำเนินการทัศนศึกษาสำหรับผู้ปกครองนักเรียน ยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันวี กิจกรรมการค้นหาในอาณาเขตของศูนย์ทางสังคมและการสอน มีส่วนร่วมในการพัฒนาและดำเนินโครงการการศึกษาทางสังคมของสถาบันการศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความรักชาติและความเป็นพลเมืองในหมู่นักเรียน

4 การจัดพิพิธภัณฑ์ พิพิธภัณฑ์จัดขึ้นในโรงเรียนมัธยมตามความสมัครใจโดยอาศัยการทำงานอย่างเป็นระบบของกลุ่มนักเรียนถาวรและต่อหน้ากองทุนวัสดุดั้งเดิมที่สอดคล้องกับประวัติของพิพิธภัณฑ์ตลอดจนสถานที่ที่จำเป็น และอุปกรณ์ในการจัดเก็บและจัดแสดงคอลเลกชันที่รวบรวมไว้ โดยการตัดสินใจของฝ่ายบริหารเขตให้พิพิธภัณฑ์โรงเรียนสามารถแปรสภาพเป็นพิพิธภัณฑ์ของประชาชนได้ซึ่งดำเนินการตามระเบียบว่าด้วย พิพิธภัณฑ์พื้นบ้าน- พิพิธภัณฑ์โรงเรียนจัดขึ้นตามคำสั่งของหัวหน้าแผนกการศึกษาประจำเขตโดยพิจารณาจากข้อสรุปของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ คณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าฝ่ายบริหารเขต ประกอบด้วย ผู้แทนฝ่ายการศึกษา คณะกรรมการวัฒนธรรม กิจการเยาวชน สภาทหารผ่านศึกแห่งกองทัพและหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย กองบังคับการทหาร และพิพิธภัณฑ์ประจำเขต . อาจเชิญตัวแทนของสถาบันการศึกษาระดับสูงของเมืองหรือภูมิภาค - ผู้เชี่ยวชาญด้านพิพิธภัณฑ์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น -

5 การบัญชีและการเก็บรักษากองทุน สื่อที่รวบรวมทั้งหมดถือเป็นกองทุนของพิพิธภัณฑ์และบันทึกไว้ในสมุดรายการสิ่งของที่รับรองโดยกรมสามัญศึกษา เงินทุนของพิพิธภัณฑ์แบ่งออกเป็นหลัก (อนุสาวรีย์ของแท้) และส่วนเสริมที่สร้างขึ้นในกระบวนการทำงานในนิทรรศการ (แบบแผน ไดอะแกรม แบบจำลอง สำเนา) อนุสาวรีย์ที่แท้จริงภายใต้เขตอำนาจของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนอยู่ภายใต้บังคับ (ตามข้อบังคับเกี่ยวกับกองทุนพิพิธภัณฑ์ของสหภาพโซเวียตคำสั่งของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรมของสหภาพโซเวียต 271 วันที่ 26 กรกฎาคม 2508) ที่จะรวมอยู่ในกองทุนพิพิธภัณฑ์แห่งรัสเซีย สหพันธ์และถูกนำมาพิจารณาในสมุดบัญชีรายการของพิพิธภัณฑ์รัฐท้องถิ่นของโปรไฟล์ที่เกี่ยวข้อง พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนเกี่ยวกับทั้งหมดได้รับอนุสรณ์สถานดั้งเดิม วัสดุที่มีคุณค่าทางประวัติศาสตร์หลักต้องถูกถ่ายโอนเพื่อจัดเก็บไปยังที่เหมาะสม พิพิธภัณฑ์ของรัฐซึ่งจะต้องจัดทำสำเนาให้กับพิพิธภัณฑ์แทนต้นฉบับและออกเอกสารบันทึกมูลค่าของวัสดุที่นำเสนอ การดำเนินการโอนเป็นการประเมินกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนในเชิงบวก ในกรณีที่มีการยุติกิจกรรมพิพิธภัณฑ์โรงเรียน จะต้องโอนต้นฉบับทั้งหมดไปยังพิพิธภัณฑ์ของรัฐ

6 เป้าหมายของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน พิพิธภัณฑ์โรงเรียนได้รับการออกแบบเพื่อให้เกิดความสามัคคีของงานด้านการศึกษาและนอกหลักสูตรเพื่อพัฒนาความรักชาติและความเป็นพลเมืองในหมู่นักเรียน กิจกรรมของบริษัทมีพื้นฐานมาจากการปรับปรุง สร้างสรรค์ และส่งเสริมประเพณีของโรงเรียน เมือง และประเทศในหมู่นักเรียน ประเพณีเป็นรูปแบบเฉพาะของการดำรงอยู่ของข้อมูลทางพันธุกรรม: หากในรูปแบบทางชีววิทยาของชีวิตข้อมูลดังกล่าวถูกซ่อนและปกป้องจากการถูกทำลายจากภายนอกซึ่งมีอยู่ในโครงสร้างทางพันธุกรรมพิเศษ - โครโมโซมจากนั้นในสังคมก็จะปรากฏในรูปแบบของสภาพแวดล้อมเรื่องภายนอกซึ่ง เป็นพื้นที่ของการขัดเกลาทางสังคม: การฝึกอบรมบุคคลผ่านแผนการและการกระทำ ระเบียบและกฎเกณฑ์ รูปแบบสัญลักษณ์ทางวัฒนธรรม ภาษา บทบาท สถานะ ฯลฯ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมประเพณีของภูมิภาคจึงฝังอยู่ในกลไกของการสืบพันธุ์ทางสังคมวัฒนธรรมของภูมิภาค โดยทำหน้าที่เป็นกระบวนการพิเศษในการระบุตัวตนและมุ่งเน้นไปที่อัตลักษณ์ของตนเอง . ในเรื่องนี้ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ของ Battle of Stalingrad ซึ่งมีทั้งรัสเซียและ ความสำคัญระดับโลก- ประสบการณ์นี้เต็มไปด้วยภาษารัสเซีย ความคิดระดับชาติและปรากฏเหมือนเดิมในสามรูปแบบ: การรับใช้ปิตุภูมิในฐานะอุดมคติของการเป็นพลเมืองและความรักชาติ ความสำเร็จและการเสียสละในนามของมาตุภูมิเพื่อสะท้อนถึงลักษณะทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของความคิดของรัสเซีย ความเชื่อมโยงระหว่างอดีต และแนวโน้มในอนาคต การร่วมกัน ความอดทนเป็นแนวทางและแรงผลักดัน กระบวนการทางสังคม.

7 ข้อบังคับเกี่ยวกับห้องโถงแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร บทบัญญัติทั่วไป Hall of Military Glory ของสถาบันการศึกษาในเขตเทศบาลเป็นสถานที่สำหรับการศึกษาที่กล้าหาญและรักชาติของเยาวชนนักศึกษาการก่อตัวของคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมสูงบนพื้นฐานของความรักต่อมาตุภูมิของพวกเขาและความปรารถนาที่จะเพิ่มความรุ่งโรจน์และอำนาจ Hall of Military Glory เป็นศูนย์กลางของพื้นที่การศึกษาของไมโครไซต์ นิทรรศการสะท้อนให้เห็นถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในดินแดนนี้ระหว่างมหาสงครามแห่งความรักชาติ วัตถุประสงค์ของงานนี้ เพื่อส่งเสริมความรักชาติและความเป็นพลเมืองของนักเรียนในกระบวนการทำงานด้านการศึกษาและกิจกรรมยามว่างนอกหลักสูตร วัตถุประสงค์ เสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเหตุการณ์เฉพาะในประวัติศาสตร์ของภูมิภาคและสถาบันการศึกษา ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นอิสระ กิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมทั่วไปและความรู้ทางประวัติศาสตร์ ส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกต่อประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน โดยรับประกันความต่อเนื่องและการสนทนาระหว่างรุ่น สร้างความมั่นใจในความสม่ำเสมอและความต่อเนื่องในการพัฒนาวัสดุและฐานนิทรรศการของ Hall of Military Glory ตามความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ Hall of Military Glory สามารถเปลี่ยนให้เป็นพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนได้

8 องค์กรของการทำงาน งานของ Hall of Military Glory ดำเนินการเพื่อประโยชน์ของความสามัคคีของการศึกษาการเลี้ยงดูและการพัฒนาบุคลิกภาพของพลเมืองและผู้รักชาติผู้สร้างและผู้ปกป้องบ้านเกิดของเขา งานนี้นำโดยครูที่ได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของ ผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาเทศบาล เป็นทรัพย์สินสาธารณะและจัดระเบียบงานตามแผนงานประจำปีและรายเดือนซึ่งมีการหารือในการประชุมทรัพย์สินและได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาเทศบาล ทิศทางหลักของการทำงานของหอเกียรติยศทหาร.. เบื้องต้น (สำหรับผู้ที่มาสถาบันการศึกษาเทศบาลแห่งนี้เป็นครั้งแรก, ป.1, นักเรียนจากโรงเรียนอื่น, ผู้ปกครอง) ประวัติศาสตร์และการศึกษา (ดำเนินการชั้นเรียนขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติมใน ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และวิชาอื่นๆ) การศึกษา (การจัดประชุมกับทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึก บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรม) การสืบพันธุ์ (การขยายและต่ออายุนิทรรศการ) ออกแบบ. อุปถัมภ์ (ให้ความสนใจกับทหารผ่านศึก)

2.1. พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนได้รับการออกแบบเพื่อสนับสนุนการก่อตัวของคุณสมบัติพลเมืองและความรักชาติของนักเรียน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา และบำรุงความสนใจและความสามารถทางปัญญา ฝึกฝนทักษะการปฏิบัติของนักเรียน

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล โรงเรียนการศึกษาระดับมัธยมศึกษา 5 301720, ภูมิภาค Tula, Kimovsk, st. Bessolova บ้าน 65 ยอมรับแล้ว: ที่สภาการสอน (นาทีที่ 5 จาก “28”

งบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษาโรงเรียนมัธยม 358 ของเขต Moskovsky แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในฐานะพระราชบัญญัติท้องถิ่น 196128, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, เซนต์.

ข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน 1. บทบัญญัติทั่วไป 1.1 พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนเป็นคอลเล็กชั่นอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติที่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่องและเป็นระบบ ซึ่งรวบรวม อนุรักษ์ และจัดแสดง

รับรองโดยรายงานการประชุมสภาโรงเรียนลงวันที่ 20 ฉันได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนมัธยม 249 ตั้งชื่อตาม M.V.

รับรองโดยการตัดสินใจของสภาโรงเรียน GBOU 340 เขต Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก รายงานการประชุมลงวันที่ 09/06/2013 3 ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของโรงเรียน GBOU 340 เขต Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ลงวันที่ 09/09/2013 ผู้อำนวยการคนที่ 75 E.K. แดชโควา

ข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ “ประวัติศาสตร์โรงเรียนคุราคินาเดชา” โรงเรียนมัธยม GBOU 328 พร้อมการศึกษาเชิงลึก ภาษาอังกฤษเขต Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1. บทบัญญัติทั่วไป 1.1 พิพิธภัณฑ์การศึกษา

2.1.6. จัดตั้งกองทุนพิพิธภัณฑ์โรงเรียนและอนุรักษ์ไว้ 2.1.7. การบำรุงเลี้ยงจิตสำนึกทางวัฒนธรรมและพลเมืองความช่วยเหลือในการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนและการพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของพวกเขา

การบริหารงานของคณะกรรมการการศึกษาเมืองมูร์มันสค์ สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลของเมืองมูร์มันสค์ โรงเรียนมัธยม 44 ได้รับการอนุมัติ: โดยพิธีสารของการสอน

กรมสามัญศึกษาของการบริหารเมือง Tula สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "ศูนย์การศึกษา 8" 300034, Tula, St. Frunze โทรศัพท์ 18 เครื่อง: 31-56-41 ยอมรับในการสอนแล้ว

เป้าหมายหลักของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนคือการพัฒนาบุคลิกภาพที่สามารถกำหนด เพิ่มคุณค่า และดำเนินการตามแผนชีวิตในด้านต่างๆ ของชีวิตโดยอาศัยสติปัญญา ความเป็นพลเมือง และมนุษยชาติ

1 4 2 3 .2. พิพิธภัณฑ์ที่โรงเรียนก่อตั้งขึ้นตามความสมัครใจและมีกองทุนวัสดุดั้งเดิมที่สอดคล้องกับประวัติของพิพิธภัณฑ์ตลอดจนสถานที่และอุปกรณ์ที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่ามีการจัดเก็บ

1. ข้อกำหนดทั่วไป 1.1. พิพิธภัณฑ์ "ถนนแห่งชีวิต" ของสถาบันการศึกษามืออาชีพงบประมาณแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "Auto Mechanical Lyceum" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าพิพิธภัณฑ์) ดำเนินงานบนพื้นฐาน

ยอมรับโดยการตัดสินใจของผู้อำนวยการสภาโรงเรียนของโรงเรียน GBOU 416 โรงเรียน GBOU 416 ของเขต Petrodvortsovo ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขต Petrodvortsovo ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คำสั่ง 22 วันที่ 27/01/2557 ของโปรโตคอล 01/09/2014

รับรองโดยมติของที่ประชุมใหญ่โรงเรียน GBOU 516 ลงวันที่ 30 สิงหาคม 2556 รายงานการประชุม 5 ประธานการประชุมใหญ่ L.V. Smirnova ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียน GBOU 516 L.V. คำสั่ง Smirnov 113/1-u ลงวันที่ 30 สิงหาคม

การวิเคราะห์ผลงานของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ของโรงเรียนและตำนานท้องถิ่นของ MOU "โรงเรียนมัธยม Tarnovskaya ตั้งชื่อตาม แอลเอ Zagoskina" ปีการศึกษา 2560-2561 เป้าหมายหลักคือการศึกษาพลเมืองรักชาติและจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียนผ่าน

รับรองโดยสภาการสอนของโรงเรียน MCOU "โรงเรียนมัธยม Arkhangelsk" 30 สิงหาคม 2556 รายงานการประชุม 1 ได้รับการอนุมัติ ผู้อำนวยการ MCOU "โรงเรียนมัธยม Arkhangelsk" คำสั่ง 98-3 ลงวันที่ 2 กันยายน 2556 O.E. ตำแหน่งคาตินสกายา

กรมการศึกษาของเมืองมอสโกสถาบันการศึกษาด้านงบประมาณ "โรงเรียน 1103 ตั้งชื่อตามฮีโร่แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย A.V. Solomatin" โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม

1. ข้อกำหนดทั่วไป พิพิธภัณฑ์โรงเรียน เป็นชื่อทั่วไปของพิพิธภัณฑ์ที่เป็นแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการเป็นเจ้าของและการดำเนินงาน

1. ข้อกำหนดทั่วไป 1.1 พิพิธภัณฑ์โรงเรียน “พิพิธภัณฑ์แห่งอาร์กติกตั้งชื่อตาม G.Ya. Sedov" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนในข้อความของกฎบัตร) เป็นสถานที่โครงสร้างพื้นฐานที่ดำเนินงานบนพื้นฐานของข้อบังคับของโรงเรียน

ขับเคลื่อนโดย TCPDF (www.tcpdf.org) 1. บทบัญญัติทั่วไป 1.1 บทบัญญัตินี้ได้รับการพัฒนาตามกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2012 273 - กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย", รัฐบาลกลาง

ข้อบังคับโดยประมาณเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษา (ในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน) 1. บทบัญญัติทั่วไป พิพิธภัณฑ์โรงเรียน เป็นชื่อทั่วไปของพิพิธภัณฑ์ที่เป็นการแบ่งโครงสร้างของสถาบันการศึกษา

แนวคิดสำหรับการพัฒนาพิพิธภัณฑ์โรงเรียนสำหรับปี 2556-2558 ในสถาบันการศึกษาเทศบาล Oshminsk โรงเรียนมัธยม พิพิธภัณฑ์ตั้งอยู่บนชั้น 2 และมีห้องพิพิธภัณฑ์ด้วย

1. ข้อกำหนดทั่วไป 1.1. พิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหารเป็นการรวบรวมวัสดุและเอกสารที่แท้จริงที่มีการจัดระบบตามธีมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมหาสงครามแห่งความรักชาติและเส้นทางการต่อสู้ของกองทหารราบที่ 238

พิพิธภัณฑ์โรงเรียนเป็นแผนกโครงสร้างของโรงยิมขั้นพื้นฐานด้านการศึกษาทั่วไปซึ่งดำเนินงานตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" และในแง่ของการบัญชีและการจัดเก็บเงินทุนของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในพิพิธภัณฑ์

ข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน "Combat Glory of the KPSKR "Dzerzhinsky"" MBOU Secondary School 20. 1 1. บทบัญญัติทั่วไป 1.1. พิพิธภัณฑ์โรงเรียน “ Combat Glory of the KPSKR “ Dzerzhinsky”” (ต่อไปนี้จะเรียกว่าพิพิธภัณฑ์) เป็นหน่วยโครงสร้าง

โปรแกรมความรักชาติ "ความทรงจำของหัวใจ" คำอธิบายคำอธิบายตามโปรแกรมของรัฐ "การศึกษาความรักชาติของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2549-2553" ในระบบ

แนวคิดการพัฒนาพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหารของจอมพล สหภาพโซเวียต AI. Eremenko I. บทนำ. พิพิธภัณฑ์โรงเรียนเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาเพิ่มเติมที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ร่วม กิจกรรม

1. บทนำ. โครงการพัฒนาพิพิธภัณฑ์โรงเรียน 17 ปี พ.ศ. 2556-2560 พิพิธภัณฑ์โรงเรียนเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาเพิ่มเติมที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ร่วม กิจกรรม และความคิดริเริ่มของนักเรียนในกระบวนการ

“อนุมัติ” I.o. ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม GBOU 305 A. S. Arakelyan ข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ชาติพันธุ์วิทยา“ Glorious Russia with Masters” ของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐมอสโกระดับมัธยมศึกษา

โปรแกรมมุมมองกิจกรรมพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐ มัธยมศึกษา ปี 2589 “เปลวไฟนิรันดร์บนดินแดนตะวันตกเฉียงใต้” ปี 2556-2560 1. แนวคิดของพิพิธภัณฑ์ GOU Secondary School 2046 เป็นโรงเรียนใหม่ทั้งหมดในพื้นที่อาคารใหม่ของ South Butovo สงสัย

1 ในปี 2558 ศูนย์การท่องเที่ยวเด็กและเยาวชนและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของรัฐบาลกลางได้ออกพิพิธภัณฑ์พร้อมใบรับรองถาวร 16164 ในปีเดียวกันโรงเรียน 962 ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของศูนย์การศึกษาซึ่งรวมถึง

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยรัสเซีย วิทยาลัยแห่งสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอเรนเบิร์ก" (วิทยาลัยมหาวิทยาลัย OSU)

“อนุมัติ” GBPOU KGTiT 41 หัวหน้าแผนก Fedosino E.FLimonova แผนงานพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหารของโรงเรียน “อย่างอก หญ้าแห่งการลืมเลือน” ประจำปีการศึกษา 2560-2561 ปี. กรุงมอสโก เป้าหมายหลักของโรงเรียน

ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงยิม Zhidenkova V.Yu. สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงยิมเซนต์จอร์จ" โครงการพัฒนาโรงยิมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น พ.ศ. 2560-2564 อธิบาย

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Ageevskaya 3" หมู่บ้าน Tsentralny ได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการ MBOU "ASOSH 3" หมู่บ้าน Tsentralny V.I. คำสั่ง Zakharov 3 ลงวันที่ 20 มกราคม 2555 1

ตำแหน่งของพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางทหารของกองพลยานยนต์ที่ 6 ของกองทัพรถถังที่ 4 สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐในเมืองมอสโก “โรงยิม Maryina Roshcha ตั้งชื่อตาม V.F. ออร์โลวา"

โปรแกรมกิจกรรมของโรงเรียน หอเกียรติยศทหาร MBOU มัธยมศึกษาปีที่ 25 Khimki ภูมิภาคมอสโก เพื่อดำเนินงานการศึกษาที่มีประสิทธิภาพของโรงเรียนโดยมุ่งเป้าไปที่การศึกษาความรักชาติของเด็กที่กำลังเติบโต

ผลงานของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน หัวหน้าพิพิธภัณฑ์โรงเรียนอาเซอร์ลี Javair Agasi ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา ครูชั้นนำด้านการค้นหาและงานวิจัย Margarita Ivanovna Rossokhina ครูสอนเทคโนโลยี

ได้รับการยอมรับจากสภาการสอนของ MBOU "โรงเรียนมัธยม 2" การตั้งถิ่นฐานในเมือง รายงานการประชุม Urengoy ลงวันที่ 30 สิงหาคม 2557 1 ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการนิคมเมือง "โรงเรียนมัธยม 2" ของ MBOU ยูเรนกอย อี.วี. Krepesheva Order ลงวันที่ 30 สิงหาคม 2014 206 ข้อบังคับ

สถาบันการศึกษาของรัฐในเขตเมือง ANZHERO-SUDZENSKY “โรงเรียนประจำ 18” MKOU “SH-I 18” รัสเซีย, 652471, เมือง Anzhero-Sudzhensk, ภูมิภาค Kemerovo, st. โปรโคปเยฟสกายา

สภาศูนย์การศึกษาผู้รักชาติ (ประวัติความเป็นมาและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น) 1.คิริลโลวา ที.วี. ครูสอนประวัติศาสตร์ ประธานสภา 2. Krivonosova T.N. - ครูภูมิศาสตร์ 3. Kirillov S.P. - ครูความปลอดภัยในชีวิต 4. Zabirova

ข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน 1. บทบัญญัติทั่วไป 1.1. ข้อกำหนดนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของข้อกำหนดมาตรฐานเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์โรงเรียนกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในกองทุนพิพิธภัณฑ์และพิพิธภัณฑ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 24 เมษายน

1. บทบัญญัติทั่วไป ข้อบังคับในมุมพิพิธภัณฑ์โรงเรียน "สมัยโบราณรัสเซีย" ของสถาบันการศึกษาอิสระของเทศบาล "โรงเรียนพื้นฐาน Koshelikhinskaya" บทบัญญัตินี้จัดทำขึ้นบนพื้นฐานของ

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “โรงเรียนมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐานในหมู่บ้าน Vostochnoe" อนุมัติโดยผู้อำนวยการโรงเรียนในหมู่บ้าน Vostochnoe V.A. Kochneva 02/07/2012, pr. 16/1 ข้อบังคับที่มุมแห่งความรุ่งโรจน์ทางทหาร

โปรแกรมกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น MBOU "โรงเรียนมัธยม Zalegoshchensk 1" คำอธิบายหมายเหตุ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและพิพิธภัณฑ์วิทยาในระบบการศึกษาเป็นแบบดั้งเดิม

นำมาใช้โดยการตัดสินใจของสภาสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐของโรงเรียนมัธยม NQS12 เขต Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก รายงานการประชุมลงวันที่ 7 /., 2.2011 NQ.3 ประธาน

แนวคิดสำหรับการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่ครอบคลุม "รัสเซีย - มาตุภูมิของฉัน" โรงยิม 1569 "กลุ่มดาว" เขตปกครองตอนใต้ของมอสโก I. บทนำ พิพิธภัณฑ์โรงเรียน "รัสเซีย - มาตุภูมิของฉัน" เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา

Pred "ตกลง" "อนุมัติ" โรงเรียน PuOU พ.ศ. 2426 "Butovo" ลงวันที่ 09/01/2014 7L รายงานการประชุมสภาการสอนลงวันที่ 28/08/2014 1 ข้อบังคับเกี่ยวกับการทำงานของพิพิธภัณฑ์ชาติพันธุ์วรรณนาแห่งชีวิตพื้นบ้าน "SVETELKA" GBOU

เป้าหมายและภารกิจของพิพิธภัณฑ์สำหรับปีการศึกษา 2017-2018 พิพิธภัณฑ์มีศักยภาพทางการศึกษามหาศาล เนื่องจากอนุรักษ์และจัดแสดงวัตถุและเอกสารทางประวัติศาสตร์ที่แท้จริง มีประสิทธิภาพ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ องค์กรการศึกษามืออาชีพ “วิทยาลัยเทคโนโลยี Magnitogorsk ตั้งชื่อตาม V.P. Omelchenko" ยอมรับ: โดยสภางบประมาณสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา MTK โปรโตคอลจาก

หน่วยงานรัฐบาลกลางของการขนส่งทางรถไฟ สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (FSBEI HPE UrGUPS, UrGUPS) เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์แรงงานและการสู้รบ

Vinogradov A.Y. สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยม Emmausskaya ในเขต Kalininsky พิพิธภัณฑ์ตำนานท้องถิ่นตเวียร์ที่โรงเรียน ความเกี่ยวข้องของหัวข้อของบทความนี้ถูกกำหนดโดยการปฏิรูปเศรษฐกิจสังคมและการศึกษาสมัยใหม่

แผนงานระดับปริญญาโท “การให้ความรู้ความรักชาติและความเป็นพลเมืองของเด็กนักเรียนในกรอบการสอนของพิพิธภัณฑ์” สำหรับปีการศึกษา 2560-2561 วันที่จัดงาน สถานที่ 1. งานพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร

สถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก “Izhora Polytechnic Lyceum” ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของผู้อำนวยการ I.A. Stepanov ลงวันที่ 201 ข้อบังคับเกี่ยวกับโครงสร้าง

กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "มัธยมศึกษา 3", Nazarovo ดินแดนครัสโนยาสค์(662200) ภูมิภาคครัสโนยาสค์

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐในเมืองมอสโก "โรงเรียนที่มีการศึกษาเชิงลึกในวิชาของวงจรศิลปะและสุนทรียภาพผ่านวิธีการศิลปะการแสดงละคร 123" แผนพัฒนาโรงเรียน

แนวคิดในการพัฒนาพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหารผู้รักชาติ กองทัพรัสเซียโรงเรียน GBOU 2116 "Zyablikovo" เขตทางใต้ของมอสโก 1.กรอบการกำกับดูแลการพัฒนาแนวคิดโครงการของรัฐ

แนวคิดของการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ I. บทนำ พิพิธภัณฑ์โรงเรียนแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหารของเมืองฮีโร่เป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาเพิ่มเติมที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ร่วม กิจกรรม และความคิดริเริ่มของนักเรียนในกระบวนการนี้

โปรแกรมบันทึกอธิบายสำหรับทหาร การศึกษาด้วยความรักชาติโรงเรียน Yunarmiya GBOU --- "YUNARMIA" พัฒนาขึ้นตามโครงการของรัฐ "การศึกษาความรักชาติของพลเมืองรัสเซีย

1. ข้อกำหนดทั่วไป 1.1. นิทรรศการพิพิธภัณฑ์เพื่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของเด็กในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (ต่อไปนี้จะเรียกว่านิทรรศการพิพิธภัณฑ์) เป็นแผนกโครงสร้างของสถาบันงบประมาณของรัฐ

สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยมวลาดิเมียร์ ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยมวลาดิเมียร์ “104-o” ลงวันที่ 1 กันยายน 2017 รูปแบบการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรภายใน

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล มัธยมศึกษา โรงเรียนที่ครอบคลุม 4 เขตเมือง เมือง Sharya ภูมิภาค Kostroma รายงานการประชุมที่ตกลงกันจากรอง ผู้อำนวยการฝ่ายจัดการทรัพยากรน้ำ M.V. Korobchenko

แนวคิดในการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์การทหาร “มหาสงครามแห่งความรักชาติในความสำเร็จและชีวิตของทหารผ่านศึกของภูมิภาคบูโตโวตอนเหนือ” โรงเรียน GBOU พร้อมการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึก 1356 โรงเรียนแนะนำ

ผลงานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน ใน “แนวคิดแห่งความทันสมัย” การศึกษาของรัสเซียในช่วงเวลาจนถึงปี 2010” กล่าวถึงความจำเป็นในการกลับคืนสู่คุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ระดับชาติและโลก

รัฐบาลของคณะกรรมการการศึกษาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนมัธยม 249 ตั้งชื่อตาม M.V. เขต Manevich Kirovsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

หมายเหตุคำอธิบาย โปรแกรม “พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์โรงเรียน” รวบรวมจากเนื้อหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเชิงประวัติศาสตร์ระดับภูมิภาค โปรแกรมนี้ถูกออกแบบมาเป็นเวลา 68 ชั่วโมง ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นหนึ่งเดียว

ปัญหาปัจจุบันของการศึกษาความรักชาติในสภาพที่ทันสมัย วิทยานิพนธ์ของ Chesnokov Nikolay Anatolyevich: 1. ข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ (รวมถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง)

บทบาทและหน้าที่ของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนมีความสำคัญเนื่องจากจำเป็นต้องดำเนินการ โปรแกรมของรัฐเรื่องการศึกษาความรักชาติของเยาวชน วัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนคือเพื่อพัฒนาทักษะ

ปฐมนิเทศนักท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" อายุของนักเรียน: 15-17 ปี ผู้แต่ง - ผู้เรียบเรียง: Dolzhenkova T.I. โปรแกรมของสมาคม "ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" มีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมนักเคลื่อนไหวของพิพิธภัณฑ์การศึกษา

โปรแกรมการทำงานของชมรมโรงเรียน “ฉันจะพาไปพิพิธภัณฑ์” (“พิพิธภัณฑ์ศึกษา”) จำนวนชั้นเรียน หนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ หมายเหตุคำอธิบาย การศึกษาประวัติศาสตร์ตามองค์ประกอบระดับภูมิภาคภายใน

การแนะนำ. แนวคิดในการพัฒนาพิพิธภัณฑ์โรงเรียน กำหนดคุณค่า ความหมาย เป้าหมาย เนื้อหา และลำดับความสำคัญที่มีประสิทธิผลสำหรับการพัฒนาพิพิธภัณฑ์โรงเรียน กำหนดทิศทางหลักของการพัฒนา วิธีการ และ

2 วัตถุวัฒนธรรมทางวัตถุ แหล่งที่มาของประวัติศาสตร์ธรรมชาติและสังคมที่มีคุณค่าทางการศึกษา วิทยาศาสตร์ และการศึกษา - การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติในการค้นหา การออกแบบ และการวิจัย

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลของโรงเรียนประถมศึกษา NOVONIKOLSKY

(เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน)

1.ข้อกำหนดทั่วไป

1.1. พิพิธภัณฑ์โรงเรียนเป็นแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาที่ดำเนินงานบนพื้นฐานของกฎหมาย 273 - กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 และในแง่ของการบัญชีและการจัดเก็บเงินทุน - กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ใน กองทุนพิพิธภัณฑ์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียและพิพิธภัณฑ์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย”

2. แนวคิดพื้นฐาน

2.5. สมุดสินค้าคงคลังเป็นเอกสารหลักในการบันทึกสิ่งของในพิพิธภัณฑ์

2.6. Exposition - วัตถุพิพิธภัณฑ์ (exhibits) ที่จัดแสดงในระบบใดระบบหนึ่ง

3. การจัดและกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์

3.3. กิจกรรมของพิพิธภัณฑ์อยู่ภายใต้การควบคุมที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันการศึกษา

3.4. เงื่อนไขบังคับสำหรับการสร้างพิพิธภัณฑ์:

นักเคลื่อนไหวพิพิธภัณฑ์จากนักศึกษาและครู

สิ่งของพิพิธภัณฑ์ที่รวบรวมและลงทะเบียนไว้ในสมุดสินค้าคงคลัง

สถานที่และอุปกรณ์สำหรับจัดเก็บและจัดแสดงวัตถุพิพิธภัณฑ์

นิทรรศการพิพิธภัณฑ์

กฎระเบียบเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันการศึกษา

3.5. การบัญชีและการลงทะเบียนของพิพิธภัณฑ์ดำเนินการตามกฎปัจจุบัน

4. หน้าที่ของพิพิธภัณฑ์

4.1. หน้าที่หลักของพิพิธภัณฑ์คือ:

จัดทำเอกสารประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติของดินแดนโดยการระบุ รวบรวม ศึกษา และจัดเก็บวัตถุในพิพิธภัณฑ์

การดำเนินการโดยพิพิธภัณฑ์หมายถึงกิจกรรมเพื่อการศึกษา การฝึกอบรม การพัฒนา และการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียน

การจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรม การศึกษา ระเบียบวิธี ข้อมูล และกิจกรรมอื่น ๆ ที่ได้รับอนุญาตตามกฎหมาย

การพัฒนาการปกครองตนเองของเด็ก

5. การบัญชีและรับรองความปลอดภัยของกองทุนพิพิธภัณฑ์

5.1. การบัญชีสำหรับวัตถุพิพิธภัณฑ์ในคอลเลกชันของพิพิธภัณฑ์จะดำเนินการแยกต่างหากสำหรับกองทุนหลักและกองทุนเสริมทางวิทยาศาสตร์:

การบัญชีสำหรับรายการพิพิธภัณฑ์จากกองทุนหลัก (อนุสรณ์สถานที่แท้จริงของวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ, วัตถุธรรมชาติ) ดำเนินการในสมุดรายการสิ่งของของพิพิธภัณฑ์

การบัญชีสำหรับวัสดุทางวิทยาศาสตร์และวัสดุเสริม (สำเนาแบบจำลองไดอะแกรม ฯลฯ ) ดำเนินการในสมุดบัญชีของกองทุนวิทยาศาสตร์และกองทุนเสริม

6. การบริหารจัดการกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์

6.2. การจัดการโดยตรงของกิจกรรมการปฏิบัติของพิพิธภัณฑ์นั้นดำเนินการโดยหัวหน้าพิพิธภัณฑ์ซึ่งได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของสถาบันการศึกษา

6.3. งานปัจจุบันของพิพิธภัณฑ์ดำเนินการโดยสภาพิพิธภัณฑ์

6.4. เพื่อช่วยเหลือพิพิธภัณฑ์ อาจมีการจัดสภาช่วยเหลือหรือคณะกรรมการมูลนิธิขึ้นมา

7. การปรับโครงสร้างองค์กร (ชำระบัญชี) ของพิพิธภัณฑ์

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนมัธยมหมายเลข 22 แห่งเมือง Smolensk

ระเบียบพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ม.โบ ฉบับที่ 22

บทบัญญัติทั่วไป

พิพิธภัณฑ์โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 22 – หน่วยโครงสร้างโรงเรียนที่สร้างขึ้นเพื่อการศึกษาและการนำเสนอวัตถุพิพิธภัณฑ์และคอลเลกชันพิพิธภัณฑ์ต่อสาธารณะ
พิพิธภัณฑ์ดำเนินงานตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 4 มกราคม 2556 "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 พฤษภาคม 2539 ฉบับที่ 54-FZ "ในกองทุนพิพิธภัณฑ์ ของสหพันธรัฐรัสเซียและพิพิธภัณฑ์ในสหพันธรัฐรัสเซีย” จดหมายจากกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 12 มีนาคม 2546 g ฉบับที่ 28-51-181|16 “เกี่ยวกับกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษา” และข้อบังคับนี้
พิพิธภัณฑ์จัดขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้:

การศึกษาพลเมืองรักชาติของนักเรียน

ขยายพื้นที่การศึกษา ปรับปรุงกระบวนการศึกษา

การพัฒนาความสนใจและความสามารถทางปัญญาของนักเรียน

การพัฒนากิจกรรมทางสังคมและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในกระบวนการรวบรวมค้นคว้าประมวลผลออกแบบและนำเสนอวัตถุวัฒนธรรมทางวัตถุแหล่งที่มาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของโรงเรียนและประวัติศาสตร์ของภูมิภาค Smolensk โดยมีคุณค่าทางการศึกษาวิทยาศาสตร์และความรู้ความเข้าใจ การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติของกิจกรรมการค้นหาการออกแบบและการวิจัย

การพัฒนาสภาพแวดล้อมทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมอย่างแข็งขันโดยนักเรียน

1.4. รายละเอียดและหน้าที่ของพิพิธภัณฑ์จะพิจารณาจากวัตถุประสงค์ของโรงเรียน

แนวคิดพื้นฐาน

โปรไฟล์ของพิพิธภัณฑ์เป็นความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านของสะสมในพิพิธภัณฑ์และกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาเฉพาะเฉพาะ ประเภทของกิจกรรม สาขาวิทยาศาสตร์หรือศิลปะ และวัตถุประสงค์ของสถาบันการศึกษา
โปรไฟล์ของพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 22 นั้นมีเนื้อหาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และชาติพันธุ์วิทยา
การเข้าซื้อคอลเลกชันพิพิธภัณฑ์ - ดำเนินมาตรการเพื่อระบุและรวบรวมวัตถุที่มีความสำคัญในพิพิธภัณฑ์ การบัญชี และคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์
วัตถุที่สำคัญของพิพิธภัณฑ์คืออนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ซึ่งตั้งอยู่ในสภาพแวดล้อม
นิทรรศการคือสิ่งของในพิพิธภัณฑ์ที่จัดแสดงในงานนิทรรศการหรือนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์
นิทรรศการ – วัตถุในพิพิธภัณฑ์ที่จัดแสดงตามแนวคิดที่พิพิธภัณฑ์พัฒนาขึ้น
นิทรรศการ คือ นิทรรศการชั่วคราวหรือมีการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบนิทรรศการเป็นระยะๆ
สมุดใบเสร็จรับเงิน (สมุดสินค้าคงคลัง) เป็นเอกสารหลักในการบันทึกสิ่งของในพิพิธภัณฑ์

องค์การของพิพิธภัณฑ์

การจัดพิพิธภัณฑ์ที่โรงเรียนมัธยม MBOU ครั้งที่ 22 เกิดขึ้นจากความคิดริเริ่มของอาจารย์ผู้สอนและนักเรียนโดยมีส่วนร่วมของทหารผ่านศึกและผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน
การจัดพิพิธภัณฑ์เป็นผลจากกิจกรรมการค้นหาและวิจัย
พิพิธภัณฑ์แห่งนี้สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2547 ตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน
ข้อกำหนดเบื้องต้นในการเปิดพิพิธภัณฑ์คือ:

ความพร้อมของกองทุนวัตถุพิพิธภัณฑ์ที่รวบรวมและลงทะเบียนในสมุดใบเสร็จรับเงิน (ณ เดือนตุลาคม 2556 - การจัดแสดง 599 รายการ)

ความพร้อมของสถานที่และอุปกรณ์ในการจัดเก็บทุน การจัดนิทรรศการ และนิทรรศการ (พิพิธภัณฑ์ตั้งอยู่ใน 2 ห้อง พื้นที่ 37 ตร.ม. และ 32 ตร.ม. มี 3 นิทรรศการ คือ “ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน เป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิ”, “หน้าวีรชนของดินแดน Smolensk พื้นเมือง” , “สมัยโบราณของรัสเซีย” - ชาติพันธุ์วิทยาของดินแดนพื้นเมือง;

การปรากฏตัวของเจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์ซึ่งประกอบด้วยครู ทหารผ่านศึก และผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน

ทรัพย์สินของพิพิธภัณฑ์:

ซูวา วี.เอ็น. – รอง ผู้อำนวยการ VR

Leskova A.V. – ครูประวัติศาสตร์ หัวหน้าแผนกประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของพิพิธภัณฑ์

ปากยัลทีน แอล.ไอ. – ครูศิลปะ หัวหน้าแผนกชาติพันธุ์วิทยาของพิพิธภัณฑ์

ชอร์นิโควา แอล.เอ็ม. - ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน

สโตลยาโรวา อี.จี. - ครู มศว.

อิวาโนวา แอล.วี. – ครูสอนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์

7. นักเรียน.

ความพร้อมของโปรแกรมกิจกรรมและการพัฒนาพิพิธภัณฑ์

หน้าที่และขอบเขตหลักของกิจกรรม

หน้าที่หลักของพิพิธภัณฑ์คือ:

การจัดระเบียบการค้นหา กิจกรรมการออกแบบและการวิจัยของนักเรียน การสร้างเงื่อนไขในการขัดเกลาทางสังคม การสร้างความคิดริเริ่มทางวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์

การจัดทำเอกสารกระบวนการและปรากฏการณ์ผ่านการได้มาซึ่งเงินทุนสำหรับวัตถุในพิพิธภัณฑ์

การจัดนิทรรศการ ระเบียบวิธี งานสารสนเทศ

การปรับปรุงกิจกรรมการศึกษา การศึกษา วัฒนธรรม และการศึกษาของโรงเรียน

4.2. กิจกรรมหลักของพิพิธภัณฑ์คือ:

การระบุและการรวบรวมวัตถุพิพิธภัณฑ์และคอลเลกชันของพิพิธภัณฑ์

คอลเลกชันของสะสมของพิพิธภัณฑ์

ศึกษาวัตถุในพิพิธภัณฑ์

การบัญชีและการประกันความปลอดภัยของกองทุน

วัตถุพิพิธภัณฑ์ที่รวบรวมไว้เป็นกองทุนหลักและกองทุนสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์ของพิพิธภัณฑ์
สิ่งของทั้งหมดที่เข้าพิพิธภัณฑ์อาจมีการเปิดใช้งาน
รายการทั้งหมดอยู่ภายใต้การบังคับรายการในสมุดใบเสร็จรับเงิน
ผู้อำนวยการมีหน้าที่รับผิดชอบด้านความปลอดภัยของกองทุนพิพิธภัณฑ์ทั้งหมด
ห้ามเก็บวัตถุระเบิดไว้ในพิพิธภัณฑ์โดยเด็ดขาด

การระบุ การรวบรวม การบัญชี และการจัดเก็บวัตถุพิพิธภัณฑ์และคอลเลกชันของพิพิธภัณฑ์

ศึกษาวัตถุในพิพิธภัณฑ์

กิจกรรมการค้นหา การออกแบบ และการวิจัยของนักศึกษา

การจัดนิทรรศการ

การจัดการ.

การจัดการโดยตรงของพิพิธภัณฑ์ดำเนินการโดยผู้นำ - Leskova A.V. และ Pakyaltene L.I.
ผลงานของพิพิธภัณฑ์ในปัจจุบันจัดโดยนักเคลื่อนไหวในพิพิธภัณฑ์

โปรแกรมกิจกรรมของโรงเรียน พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 22" ใน Smolensk

หมายเหตุอธิบาย

ชะตากรรมของคนรุ่นใหม่ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการฟื้นฟูและการทำงานที่ยั่งยืนของระบบการศึกษา ซึ่งกำหนดแนวทางทางศีลธรรมและให้การสนับสนุนทางจิตวิญญาณที่แข็งแกร่งสำหรับคุณค่าชีวิต ความเป็นพลเมือง และความรักชาติที่แท้จริง ไม่ใช่ในจินตนาการ การศึกษาเรื่องความรักชาติเริ่มต้นขึ้นเมื่อบุคคลเกิดซึ่งเขาได้รับการฝึกฝนทางจิตวิญญาณและศีลธรรม และสำหรับสิ่งนี้ชายหนุ่มจะต้องถูกเลี้ยงดูมาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรมประเพณีของประชาชนของเขาต้องจำไว้ ชีวิตที่ผ่านมาบรรพบุรุษของพวกเขา

แต่ละคนเป็นผู้ค้นพบประเภทหนึ่ง เขาไปสู่ความจริงที่เก่าแก่พอ ๆ กับโลกในแบบของเขาเอง แต่ที่แหล่งกำเนิดของเส้นทางชีวิตอันยาวไกล เราแต่ละคนมีมาตุภูมิเล็ก ๆ ของตัวเองซึ่งมีรูปลักษณ์และความงามเป็นของตัวเอง ปรากฏแก่บุคคลในวัยเด็กและคงอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องทราบประวัติของเมือง โรงเรียน ครอบครัว และรากเหง้าของคุณ ทุกคนที่รักมาตุภูมิควรรู้ไม่เพียงแต่ปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอดีตด้วย บรรพบุรุษของเราอาศัยอยู่อย่างไร พวกเขาทำงานอย่างไร

พิพิธภัณฑ์โรงเรียนเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาเพิ่มเติมที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ร่วม กิจกรรม และความริเริ่มของนักเรียนในกระบวนการรวบรวม ค้นคว้า ประมวลผล ออกแบบ และส่งเสริมสื่อที่มีคุณค่าทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ

พิพิธภัณฑ์โรงเรียนไม่ได้เป็นเพียงการรวบรวมอนุสรณ์สถาน (แม้ว่าจะไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้) แต่ยังไม่เพียงแต่สร้างนิทรรศการ (แม้ว่าพิพิธภัณฑ์จะคิดไม่ถึงหากไม่มีอนุสรณ์เหล่านั้น) แต่ยังเป็นกิจกรรมหลากหลายแง่มุมที่มุ่งปรับปรุงการศึกษา การศึกษาด้านศีลธรรม และการพัฒนา จิตสำนึกทางประวัติศาสตร์ซึ่งเกิดขึ้นได้จากกิจกรรมพิพิธภัณฑ์ในรูปแบบต่างๆ ทั้งงานวิทยาศาสตร์และการศึกษา

พื้นที่กิจกรรมของพิพิธภัณฑ์:

2. กิจกรรมการศึกษาและการวิจัย

3. งานค้นหา

5. การทำงานอย่างเป็นระบบ.

6.งานกองทุน.

สาขาการศึกษาโปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษามรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา

วิธีการสอน

1. วาจา - การส่งข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้เพิ่มเติม

2. ภาพ - ดูวิดีโอ สไลด์ ไปรษณียบัตร เยี่ยมชมนิทรรศการ

และนิทรรศการพิพิธภัณฑ์

3. ค้นหา - รวบรวมข้อมูลในหัวข้อที่สนใจ

4. วิจัย-ศึกษาสารคดีและวัตถุสิ่งของจาก

กองทุนพิพิธภัณฑ์โรงเรียนเพื่อการพัฒนากิจกรรมทางจิต สติปัญญา และความรู้ความเข้าใจ

รูปแบบของชั้นเรียน: การสนทนา การบรรยาย การสำรวจการค้นหา บทเรียนตัวต่อตัวกับนักเรียน ชั้นเรียน - รายงานงานที่ทำ คำอธิบายสื่อการค้นหา การออกแบบนิทรรศการ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การมีส่วนร่วมในการประชุมของโรงเรียน เขตและระดับภูมิภาค โอลิมปิก เทศกาล การเตรียมนิทรรศการและการทัศนศึกษา

ส่วนหลัก.

วัตถุประสงค์ของการสร้างและดำเนินการพิพิธภัณฑ์โรงเรียนคือเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการวิจัยของนักเรียน การสนับสนุนความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก การสร้างความสนใจในวัฒนธรรมของชาติ และการเคารพในวัฒนธรรมของชาติอย่างเต็มที่ ค่านิยมทางศีลธรรมคนรุ่นก่อน ๆ พิพิธภัณฑ์ไม่ควรเป็นเพียงห้องเรียนพิเศษสำหรับโรงเรียน แต่เป็นหนึ่งในศูนย์การศึกษาของพื้นที่การศึกษาแบบเปิด

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมพิพิธภัณฑ์คือเพื่อพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรมทางศิลปะภูมิภาค ความภูมิใจในปิตุภูมิ โรงเรียน ครอบครัว เช่น ความรู้สึกของการเป็นส่วนหนึ่งของอดีตและปัจจุบันของมาตุภูมิเล็ก ๆ

ดังที่คุณทราบ พิพิธภัณฑ์ได้จัดเตรียมการเชื่อมโยงระหว่างเวลาต่างๆ มันเปิดโอกาสให้เราสร้างพันธมิตรของเราในการจัดกระบวนการศึกษาให้เป็นรุ่นของคนรุ่นก่อนเรา เพื่อใช้ประโยชน์จากประสบการณ์ของพวกเขาในสาขาวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม และการศึกษา อดีตไม่หายไปอย่างไร้ร่องรอย มันเคลื่อนเข้ามาสู่ปัจจุบัน โดยทิ้งหลักฐานนับพันที่แสดงถึงการดำรงอยู่ของมันไว้ในรูปแบบของอนุสรณ์สถานแห่งวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ ซึ่งได้รับการจัดเก็บและส่งเสริมโดยพิพิธภัณฑ์

พิพิธภัณฑ์แห่งนี้ได้รับการออกแบบเพื่อสนับสนุนการก่อตัวของคุณสมบัติพลเมืองและความรักชาติของนักเรียน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและบำรุงความสนใจและความสามารถทางปัญญา ฝึกฝนทักษะการปฏิบัติของกิจกรรมการค้นหาและการวิจัยโดยนักเรียน และตอบสนองเป้าหมายในการปรับปรุงกระบวนการศึกษาผ่านการฝึกอบรมเพิ่มเติม . เป้าหมายนี้ครอบคลุมกระบวนการสอนทั้งหมด แทรกซึมโครงสร้างทั้งหมด บูรณาการกิจกรรมการศึกษาและชีวิตนอกหลักสูตรของนักเรียน กิจกรรมประเภทต่างๆ

ความสำเร็จนั้นเป็นไปได้โดยการแก้ไขงานต่อไปนี้:

การก่อตัว งานที่มีประสิทธิภาพการศึกษาความรักชาติ เงื่อนไขที่เหมาะสมในการพัฒนาวัยรุ่นแต่ละคน ความพร้อมที่จะทำประโยชน์ต่อสังคมและรัฐ

การก่อตัวของบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่มุ่งเน้นสังคมและวัฒนธรรมของการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์ในหมู่นักเรียน

การเสริมสร้างคุณค่า ความรักชาติ มุมมอง และความเชื่อในจิตใจและความรู้สึกของนักเรียน ปลูกฝังความเคารพต่อวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ในอดีตของรัสเซีย ต่อประเพณีของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา

ให้นักศึกษามีส่วนร่วมทำงานเพื่อฟื้นฟูและรักษาคุณค่าทางวัฒนธรรม จิตวิญญาณ และศีลธรรมของแผ่นดินเกิดของตน

ดำเนินกิจกรรมขององค์กรที่เป็นธรรมเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาของพลเมืองและความรักชาติของเด็กนักเรียน

ออกอากาศ ประสบการณ์ชีวิตจากรุ่นสู่รุ่น

การกระตุ้นศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ผู้ปกครอง ครู

1. กิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ การศึกษามวลชน

เราใช้ผลงานของพิพิธภัณฑ์ในกิจกรรมด้านการศึกษาและนอกหลักสูตร

กิจกรรมการศึกษา:

ดังนั้นภารกิจหลักของผู้จัดการพิพิธภัณฑ์คือการใช้ประโยชน์สูงสุดจากพิพิธภัณฑ์ในกระบวนการศึกษา

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของบทเรียน คุณค่าทางการศึกษาค่ะ การวางแผนระยะยาวสำหรับปีการศึกษา นักศึกษาจะต้องทำงานในพิพิธภัณฑ์ ใช้สื่อของพิพิธภัณฑ์ตามหลักสูตรและปฏิบัติงานต่อไป โครงการวิจัย.

สื่อสารคดีที่ใช้ในบทเรียนทำให้ชีวิตมีชีวิตชีวา กระบวนการศึกษาเติมเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น มีส่วนช่วยในการเชี่ยวชาญด้านความรู้ และมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมากต่อนักเรียน

กิจกรรมนอกหลักสูตร

ครูประจำชั้นมีข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมพิพิธภัณฑ์ที่เป็นไปได้ทั้งหมด และตามนี้และงานด้านการศึกษาของชั้นเรียน งานจึงมีการวางแผนสำหรับปี

รูปแบบการทำงานนอกเวลาเรียน ได้แก่ การสนทนา ทัศนศึกษา จัดประชุมกับทหารผ่านศึก เล่นเกม (เล่นที่สถานี) กิจกรรมโครงการตามวัสดุของพิพิธภัณฑ์

2. งานวิจัย (รวบรวมวัสดุ, ทหารผ่านศึกเยี่ยมเยียน, ผู้สำเร็จการศึกษา)

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างผลการศึกษาในกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนและพิพิธภัณฑ์ของรัฐก็คือ เด็กทำหน้าที่ที่นี่ไม่ใช่ผู้บริโภคผลิตภัณฑ์จากกิจกรรมพิพิธภัณฑ์ แต่เป็นผู้สร้างที่กระตือรือร้น

พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนมีศักยภาพมหาศาลสำหรับผลกระทบทางการศึกษาต่อจิตใจและจิตวิญญาณของเด็กและวัยรุ่น การมีส่วนร่วมในการค้นหาและรวบรวมงานประชุมร่วมกับ คนที่น่าสนใจ,ทำความรู้จักกับ ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ประวัติศาสตร์และปัญหาของดินแดนบ้านเกิด โรงเรียนของพวกเขาจากภายใน เพื่อให้เข้าใจว่าบรรพบุรุษของพวกเขาทุ่มเทความพยายามและจิตวิญญาณมากเพียงใดในด้านเศรษฐกิจและวัฒนธรรมของภูมิภาคซึ่งครอบครัวและโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่ง สิ่งนี้ส่งเสริมการเคารพความทรงจำของคนรุ่นก่อน ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่มรดกทางวัฒนธรรมและธรรมชาติโดยที่ไม่สามารถปลูกฝังความรักชาติและความรักต่อปิตุภูมิของตนเองต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ได้

3. กิจกรรมการศึกษาและวิจัย (การประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ)

นักเรียนจะได้รับทักษะการปฏิบัติมากมายในกระบวนการสนับสนุนกิจกรรมการวิจัยของพิพิธภัณฑ์: ความสามารถในการอธิบายและจำแนกแหล่งที่มาทางประวัติศาสตร์ เปรียบเทียบข้อเท็จจริง ฯลฯ

คาดว่าจะมีงานพัฒนาเพิ่มเติม ความสามารถทางปัญญาเด็ก. นักเรียนทำงานกับวรรณกรรม หนังสืออ้างอิง เอกสาร ทำความคุ้นเคยกับเอกสารสำคัญ ขอความช่วยเหลือในการรวบรวมเอกสารจากญาติและทหารผ่านศึก เรียนรู้ที่จะสังเกต วิเคราะห์ แลกเปลี่ยนประสบการณ์ ได้รับทักษะการวิจัย และปกป้องโครงการของพวกเขาภายในโรงเรียนและเขตการศึกษา

4. งานส่วนบุคคลกับนักเรียน

คู่มือการฝึกอบรมในหัวข้อที่วางแผนไว้ การให้ความช่วยเหลือส่วนบุคคลในการเขียนโครงการ

5. งานระเบียบวิธี

การตระเตรียม การพัฒนาระเบียบวิธีตามหัวข้อ, การออกแบบเตียงพับ, การทำโบรชัวร์ (“เรายังเด็กแค่ไหน...”, “เราต้องไม่ลืมถนนเหล่านี้” (เกี่ยวกับผู้เข้าร่วมสงคราม),

6.งานกองทุน

การบัญชีและการจัดเก็บ รวบรวมวัสดุบนกระดาษ มีสมุดสินค้าคงคลัง สมุดบันทึกผู้เยี่ยมชม และสมุดวิจารณ์ มีการวางแผนที่จะแปลงนิทรรศการให้เป็นดิจิทัล

7. การบริหารจัดการพิพิธภัณฑ์

ผลงานของพิพิธภัณฑ์กำกับโดย Museum Asset เขา

กำกับการรวบรวมงานเพื่อต่อเติมและพัฒนาพิพิธภัณฑ์ต่อไป

จัดทำบัญชีและจัดเก็บเงินทุนที่มีอยู่ ทัศนศึกษารอบนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์

พัฒนาแผนการทำงาน

ดังนั้น โปรแกรม "พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และตำนานท้องถิ่นของโรงเรียน" จึงเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามหน้าที่ทางสังคมและวัฒนธรรม 3 ประการ:

การปรับปรุงรูปแบบและวิธีการสอนและให้ความรู้แก่นักเรียนโดยใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและพิพิธภัณฑ์วิทยา

การจัดกิจกรรมพิพิธภัณฑ์โรงเรียนเป็นศูนย์วิจัย การศึกษา และสันทนาการ

การจัดการมีส่วนร่วมของนักเรียนในด้านการท่องเที่ยวและการเคลื่อนไหวประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โปรแกรมของรัฐบาลกลาง ภูมิภาคและท้องถิ่นโดยใช้พิพิธภัณฑ์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

โครงการพัฒนาโรงเรียนพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

โครงการพัฒนาพิพิธภัณฑ์จัดให้มีมาตรการเพื่อเสริมสร้างการต่อต้านการบิดเบือนและการปลอมแปลงประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิ นิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนประกอบด้วยวัสดุของแท้ที่เผยให้เห็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของมหาสงครามแห่งความรักชาติ ช่วยขยายความรู้ของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับอดีตและปัจจุบันของมาตุภูมิของเรา ปลูกฝังความรักชาติและความรู้สึกเคารพต่อประวัติศาสตร์

วัสดุของพิพิธภัณฑ์ได้รับการออกแบบเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนรู้สึกภาคภูมิใจและรักโรงเรียนของตน ในบรรดานิทรรศการของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน ครึ่งหนึ่งเกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ของโรงเรียน

การทำงานเพิ่มเติมคาดว่าจะพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก นักเรียนทำงานกับวรรณกรรม หนังสืออ้างอิง เอกสาร ทำความคุ้นเคยกับเอกสารสำคัญ ขอความช่วยเหลือในการรวบรวมเอกสารจากญาติและทหารผ่านศึก เรียนรู้ที่จะสังเกต วิเคราะห์ แลกเปลี่ยนประสบการณ์ ถ่ายทอดความรู้ให้ผู้อื่น ได้รับทักษะการวิจัย ปกป้องโครงการของพวกเขา เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมโรงเรียนสังคมวิทยาศาสตร์

มาตรการที่สำคัญที่สุดคือการใช้พิพิธภัณฑ์โรงเรียนอย่างต่อเนื่องในการทำงานด้านการศึกษากับนักเรียน หน้าที่หลักของผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์คือการใช้ประโยชน์พิพิธภัณฑ์ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในกระบวนการศึกษา ขอแนะนำให้จัดบทเรียนในพิพิธภัณฑ์โดยคำนึงถึงประวัติของพิพิธภัณฑ์หรือใช้นิทรรศการเดี่ยวในชั้นเรียนที่แตกต่างกันเมื่อศึกษาหัวข้อบางหัวข้อในหลักสูตรประวัติศาสตร์ สื่อสารคดีที่ใช้ในบทเรียนทำให้กระบวนการศึกษามีชีวิตชีวา เต็มไปด้วยเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น ช่วยให้เกิดความเชี่ยวชาญด้านความรู้อย่างมาก และมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมากต่อนักเรียน วัสดุของแท้จากพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนช่วยให้ครูสอนประวัติศาสตร์ครอบคลุมช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดของมหาสงครามแห่งความรักชาติ

พิพิธภัณฑ์จะพิสูจน์ตัวเองได้ก็ต่อเมื่อกลายเป็นผู้จัดงานเกี่ยวกับความรักชาติของทหารเท่านั้น ดังนั้นจึงคาดว่าจะเสริมสร้างความคิดริเริ่มของพิพิธภัณฑ์ในการจัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม เพื่อจุดประสงค์นี้มีการวางแผนที่จะดำเนินกิจกรรมต่างๆ: ทัศนศึกษาและเดินป่าไปยังสถานที่ที่มีความรุ่งโรจน์ทางทหาร, การเฉลิมฉลองวันและเดือนของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิอย่างกว้างขวาง, การพบปะกับทหารผ่านศึก, คนทำงานบ้าน, นักโทษ, กิจกรรมการค้นหา, การแข่งขัน ผลงานสร้างสรรค์,เกมกีฬาทหาร ฯลฯ

การดำเนินการตามแนวทางการสอนที่ตรงเป้าหมายและเป็นระบบเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดในการเพิ่มประสิทธิภาพของพิพิธภัณฑ์ในกระบวนการศึกษา กิจกรรมทรัพย์สินได้รับการประสานงานโดยหัวหน้าพิพิธภัณฑ์โรงเรียน คาดว่าจะมีส่วนร่วมกับองค์กรและสหภาพแรงงานที่มีประสบการณ์และสร้างสรรค์มากขึ้นในการทำงานในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน เพื่อใช้ประสบการณ์และศักยภาพทางจิตวิญญาณอย่างเต็มที่มากขึ้น เพื่อรักษาและสืบสานประเพณีทางทหารและแรงงานอันรุ่งโรจน์

แต่การประสานงานหลักกิจกรรมเพื่อการพัฒนาและจัดระเบียบการทำงานของพิพิธภัณฑ์นั้นดำเนินการโดยผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการน้ำ พวกเขารับประกันการควบคุมการใช้สื่อพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนในกิจกรรมด้านการศึกษา กิจกรรมนอกหลักสูตร และนอกหลักสูตร เพื่อให้เอกสารทั้งหมด โดยเฉพาะต้นฉบับ ได้รับการจัดเก็บอย่างระมัดระวัง

จากการดำเนินการตามโครงการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ คาดว่า:

สร้างความมั่นใจในการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรมของคนรุ่นใหม่

การฟื้นฟูคุณค่าทางจิตวิญญาณที่แท้จริงของชาวรัสเซีย

การอนุรักษ์และพัฒนาประเพณีการทหารและแรงงานอันรุ่งโรจน์

การเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานด้านการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติทางทหารของเด็กนักเรียนในสภาพสมัยใหม่

พิพิธภัณฑ์โรงเรียนไม่ควรมีจุดสิ้นสุดในตัวเอง มันเป็นเพียงการเชื่อมโยงในสายโซ่เดียวซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาและทำหน้าที่เฉพาะโดยธรรมชาติเท่านั้น พิพิธภัณฑ์ไม่สามารถแทนที่บทเรียนได้ มันเติมเต็มการศึกษาและ งานการศึกษาอิ่มเอมกับเนื้อหาประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น จากรูปแบบงานที่หลากหลาย คุณควรเลือกเฉพาะรูปแบบที่สามารถรวมไว้ในโครงสร้างงานของแต่ละโรงเรียนโดยเฉพาะ