เกมการสอน ในหัวข้อการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร “วิชาชีพ” วัตถุประสงค์ของการศึกษาหัวข้อ: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ชื่อและประเภทของกิจกรรมของพวกเขาต่อไป เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่จะเลือกอาชีพ และความจำเป็นในการทำงาน “ใครทำอะไร” เป้า. แก้ไขชื่อของการกระทำที่ทำโดยผู้คนจากหลากหลายอาชีพ ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ถ่ายรูปบุคคลในอาชีพใดอาชีพหนึ่งแล้วพูดในสิ่งที่เขาทำ กุ๊ก... (ทำอาหาร), หมอ... (รักษาคน), ครู... (สอนเด็กๆ), ช่างก่อสร้าง... (สร้างบ้าน), ศิลปิน... (วาดภาพ), นักเปียโน... ( เล่นเปียโน), นักเขียน... (เขียนหนังสือ), ช่างตัดเสื้อ...(เย็บผ้า), ร้านซักรีด...(ซักเสื้อผ้า), คนทำความสะอาด...(ล้างพื้น), พนักงานขาย...(ขายสินค้า), ช่างภาพ...(ถ่ายรูปคน), ครู...(เลี้ยงลูก), คนทอผ้า...(ทอผ้า), ช่างเครื่อง …(ขับรถไฟ), ผู้ควบคุม…(ตรวจตั๋ว), พนักงานพิมพ์ดีด…(ประเภท), ฯลฯ “ใครจะรู้อาชีพมากขึ้น” วัตถุประสงค์ สอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนกับอาชีพของพวกเขา เพื่อสร้างคำกริยาที่สอดคล้องกันจากคำนาม (ผู้สร้าง - สร้าง ครู - สอน ฯลฯ ) ความคืบหน้าของเกม นักการศึกษา ฉันทำงานในโรงเรียนอนุบาลเป็นครู นี่คืออาชีพของฉัน ฉันสอนวิธีประพฤติตัว เล่นกับคุณ วาดรูป อ่านบทกวี นิทาน เดินไปกับคุณ ให้คุณเข้านอน... นี่คืออาชีพของฉัน - เพื่อให้ความรู้แก่คุณ อาชีพของ Irina Vladimirovna คืออะไร? เธอกำลังเตรียมอาหารกลางวันให้เรา ถูกต้องปรุงอาหาร คุณรู้อาชีพอะไรอีกบ้าง? (คำตอบ) ผู้ใหญ่ทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้อาชีพบางอย่าง เมื่อเชี่ยวชาญแล้วเขาก็ไปทำงานและดำเนินการบางอย่าง พ่อครัวทำอะไร? (เด็ก ๆ: พ่อครัวทำอาหาร อบ ทอด ปอกผัก) หมอทำอะไร? (ตรวจคนไข้ รับฟัง รักษา ให้ยา ฉีดยา ผ่าตัด) ช่างตัดเสื้อทำอะไร? (การตัด, ทุบตี, โบก, เตารีด, ลองสวม, เย็บ) ครูบอกชื่ออาชีพอื่น - ช่างก่อสร้าง ครู คนเลี้ยงแกะ ช่างทำรองเท้า และเด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพ “ออกเสียงให้ถูกต้อง” เป้า. สร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงรวมชื่ออาชีพ ความคืบหน้าของเกม เรียนรู้ twisters ลิ้นบริสุทธิ์หรือ twisters ลิ้นเรื่องตลกเพื่อที่ว่าเมื่อพูดซ้ำเสียงผิวปากและเสียงฟู่จะออกเสียงได้ชัดเจน - ช่างซ่อมนาฬิกาหรี่ตาลงกำลังซ่อมนาฬิกาให้เรา - เรือบรรทุกน้ำกำลังบรรทุกน้ำจากระบบประปา - ทอมยามแก่เฝ้าบ้านอยู่ - ช่างทอกำลังทอผ้าสำหรับชุดของทันย่า - คนทำขนมปังอบเบเกิล เบเกิล ขนมปังก้อนยาว และแป้งหนึ่งก้อนในตอนเช้า - ช่างมุงหลังคา คิริลล์ มุงหลังคาอย่างคดเคี้ยว Grisha ได้รับเชิญให้มุงหลังคาใหม่ - ข้าวต้ม, ข้าวต้ม, โยเกิร์ต, Masha ผู้ปรุงของเรา เธอเตรียมไข่เจียวสำหรับมื้อกลางวันแทนโจ๊ก วัตถุประสงค์ของ “วิชาชีพ” แก้ไขชื่อของอาชีพและการกระทำที่พวกเขาทำ ความคืบหน้าของเกม คุณถามลูกว่า “อะไร…..?” และระบุชื่อตัวแทนอาชีพใด ๆ แล้วเด็กก็ตอบ ในตอนแรก จะดีกว่าถ้าเลือกอาชีพที่มีคำตอบตามมา - ครูให้ความรู้ คนทำขนมปัง คนทำขนม ภารโรงทำความสะอาด สลับอาชีพที่มีชื่อเสียงกับอาชีพที่ไม่คุ้นเคยและในขณะเดียวกันก็เล่าถึงอาชีพที่เด็กไม่รู้จัก มันจะน่าสนใจถ้าคุณถามติดต่อกันว่า "หมอทำอะไร" "สัตวแพทย์ทำอะไร" (แยกแยะความแตกต่าง) แล้วก็ "ครู" และ "นักวิทยาศาสตร์" ด้วย บางครั้งคุณได้ยินเวอร์ชันที่น่าสนใจจากเด็กๆ “ให้ฉันพูดอะไรหน่อยเถอะ” (“ส่วนเสริม”) เป้า. พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ เรียนรู้การเลือกคำที่จะคล้องจอง ความคืบหน้าของเกม เด็กเสนอคำศัพท์และจบบทกวี ในกระเป๋าของช่างไม้คุณจะพบค้อนกับของมีคม... (มีด) มีเครื่องมืออะไรก็ได้ให้เลือก - เครื่องบิน และ... (สิ่ว) เราต้องต่อสู้กับไฟ เราเป็นคนงานที่กล้าหาญ เราเป็นพันธมิตรกับน้ำ ผู้คนต้องการเราจริงๆ แล้วเราเป็นใคร? - ... (นักดับเพลิง) ฉันอยากเป็นนักบินแน่นอน แล้วฉันจะนั่งเครื่องบินไปมอสโคว์... (บิน) นักบินลอยฟ้า...(เครื่องบิน) เขาไล่แพะออกไปบนเนินอย่างร่าเริง... (เด็กเลี้ยงแกะ) แต่จิตรกรของเราไม่ได้เข้าบ้านพร้อมแปรงและถัง แต่เขากลับนำแปรงกลมาแทนแปรง... (ปั๊ม) เพื่อให้คนไม่เปียกฝน ช่างมุงหลังคา จึงคลุม... (บ้าน) ด้วยเหล็ก ขี้เลื่อย Baruzdin S. White กำลังบินมาจากใต้เลื่อย: นี่คือช่างไม้ทำโครงและ... (พื้น) Baruzdin S. เขานำหนังสือพิมพ์มาที่บ้านเราทุกวัน... (บุรุษไปรษณีย์) กำลังทาสีหลังคาต่อหน้าเด็กๆ... (จิตรกร) ฉันบินตุ๊กตาในตอนเช้า วันนี้ฉัน... (พยาบาล). Shigaev Yu ถึงเวลาทาสีห้องแล้ว พวกเขาเชิญ... (จิตรกร) Baruzdin S. นักแสดงละครสัตว์รู้วิธีแสดงท่าทาง สัตว์และนก... (รถไฟ) เด็กกระท่อมในอนาคตเอาปลาใต้มาให้เรา... (กะลาสีเรือ) เกมการสอน "ใครทำอะไร" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงการกระทำของบุคคลกับกิจกรรมทางวิชาชีพของเขา ปลูกฝังความเคารพต่อคนทำงาน ครูแจกการ์ดที่แสดงถึงตัวแทนจากสาขาอาชีพต่างๆ แก่เด็กๆ จากนั้นเขาก็แสดงรูปภาพวัตถุที่แสดงถึงวัตถุประสงค์ของกิจกรรมของพวกเขา พร้อมถามคำถาม: “ใครเป็นผู้สร้างบ้าน”; “ใครเย็บชุด”, “ใครขายนม” ฯลฯ ตัวอย่างคำตอบของเด็ก: “ช่างก่อสร้างสร้างบ้าน” “ช่างตัดเสื้อเย็บเสื้อผ้า” “พนักงานขายขายนม” เกมการสอน "ใครต้องการอะไร" เป้าหมาย: เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับอาชีพแม่ครัวและแพทย์ เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการทำงานของพวกเขา ครูเรียกเด็กสองคน คนหนึ่งสวมหมวกเชฟ อีกคนสวมหมวกแพทย์ (มีกากบาทสีแดง) เขานั่งพวกเขาที่โต๊ะโดยหันหน้าเข้าหาผู้เข้าร่วมชั้นเรียนที่เหลือ เชิญเด็กคนที่สามมาที่โต๊ะ เขาชวนเขาให้นำของออกจากกล่องและตั้งชื่อแล้วส่งไปยังปลายทาง ไม่ว่าจะเป็นแม่ครัวหรือหมอ ผู้ที่ได้รับของต้องบอกชื่อและบอกว่าใช้ทำอะไร เช่น “นี่คือเครื่องบดเนื้อ บดเนื้อ ขนมปัง หัวหอม และทำเป็นชิ้นเนื้อได้” ในระหว่างเกม องค์ประกอบของผู้เข้าร่วมจะเปลี่ยน 1 ครั้งหรือ 2 ครั้ง หากมีเวลา เกมการสอน "ผักชีฝรั่งไปทำงาน" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีจำแนกวัตถุตามวัตถุประสงค์การใช้งาน (สนองความต้องการด้านแรงงาน) ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ อุปกรณ์: รูปภาพแสดงรายการที่จำเป็นสำหรับการเล่นและการทำงานในสวน ในครัว ในอพาร์ตเมนต์ สามรูปแบบ (สวน ห้องครัว ห้อง) ความคืบหน้าของเกม: จดหมายมาถึงจาก Petrushka ซึ่งเขาบอกว่าเขากำลังไปเยี่ยมยายของเขา เขาเล่น วาดรูป เดิน และยังช่วยคุณยายอีกด้วย วันนี้เธอมอบหมายงานให้เขาสามอย่าง: ปลูกแครอทในสวนและรดน้ำดอกไม้; ปรุงซุป; ทำความสะอาดห้อง (เก็บของเล่น เช็ดฝุ่น ดูดฝุ่น) อย่างไรก็ตาม Petrushka สับสนกับเครื่องมือและขอให้พวกเขาช่วย ครูมอบแบบจำลองสวน ห้องครัว และห้องต่างๆ ให้กับเด็กๆ แล้วอธิบายว่าต้องถ่ายรูป สังเกตดีๆ ตั้งชื่อสิ่งของ บอกวิธีใช้งาน และงานประเภทไหนที่ต้องใช้ แล้วจึงติดภาพ รุ่นที่เกี่ยวข้อง เช่น ต้องใช้เครื่องดูดฝุ่นในการทำความสะอาดพรม ต้องเปิดและดูดฝุ่น จึงต้องวางรูปภาพที่มีรูปเครื่องดูดฝุ่นไว้บนผังห้อง ครูดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่าในบรรดารูปภาพพร้อมเครื่องมือนั้นมีรูปภาพพร้อมของเล่นอยู่ พวกเขาจะต้องเลือกและใส่ในกล่อง งานจะถือว่าเสร็จสมบูรณ์หากมีการจัดเรียงรูปภาพทั้งหมดอย่างถูกต้อง ในตอนท้ายของเกมครูเชิญเด็ก ๆ ให้บอก Petrushka ทางจดหมายว่าเขาต้องใช้สิ่งของอะไรบ้างในการทำงานของยายให้สำเร็จ เกมการสอน "วิชาชีพ" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเข้าใจในวิชาชีพการเพิ่มคุณค่าและการเติมเต็มคำศัพท์ การพัฒนาจินตนาการ การคิด ทักษะการสร้างคำ สินค้าคงคลัง: ไม่จำเป็น เนื้อหา: ผู้นำเสนอเริ่มประโยค เด็กจะต้องเติมคำที่หายไป หรือเขาถามคำถามแล้วเด็กก็ตอบ มีตัวเลือกมากมายสำหรับเกมดังกล่าว ด้านล่างนี้คือตัวอย่างบางส่วน ความคืบหน้าของเกม: พิธีกรบรรยายอาชีพต่างๆ หน้าที่ของเด็กคือการบอกชื่ออาชีพของพวกเขา -สวมหมวกสีขาวและปรุงอาหารอร่อยๆ นี่คือใคร? - ทำอาหาร! - ขับรถ... - คนขับ! ฯลฯ

Isakova S.V., MBDOU หมายเลข 7 ของเมือง Abinsk, ภาคผนวก 2

ดัชนีไพ่ของเกมการสอนใน กลุ่มอาวุโส

หัวข้อ "วิชาชีพ"

“ผู้ช่วยตัวน้อย”

งาน:เกมดังกล่าวสอนให้เด็ก ๆ เอาใจญาติ ๆ ให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดแก่พวกเขา ปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือคนที่คุณรัก สื่อสารในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกัน

สื่อการสอน - ชุดต่างๆ 3-4 รายการ: ถัง, เศษผ้า, ไม้ถูพื้น, ที่โกยผง, แก้วน้ำ, เข็มถัก, ถุงเท้า, นิตยสารนิตติ้ง, ผ้าพันคอ, หมวก, ถุงมือ, ผ้าเช็ดหน้า, กาว, แปรง, หนังสือ, ปกหนังสือ, ค้อน, ตะปู, คีม, ไขควง ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกมเด็กๆ จัดเก้าอี้และจัดวางอุปกรณ์การเล่นให้ทั่วทั้งกลุ่ม: บนโต๊ะ บนชั้นวางฟรี บนเก้าอี้ ฯลฯ ครูช่วยพวกเขา เมื่อเตรียมตัวเล่นเกมเสร็จแล้ว เด็กๆ ก็นั่งบนเก้าอี้ ครูก็นั่งตรงข้ามและเริ่มพูดว่า “ฉันรู้ว่าพวกคุณทุกคนรู้วิธีช่วยพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย มาเล่นกันเถอะ เราจะเรียนรู้ที่จะช่วยคนที่รัก ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องทำงานต่างๆ ให้เสร็จสิ้น คุณเห็นด้วยไหม? -

หลังจากที่เด็กๆ ตอบแล้ว ครูก็เรียกเด็กสี่คนมาหาเขา ครูบอกเด็กๆ ว่าคุณยายถักถุงเท้า แต่เธอลืมไปเลยว่าเธอวางนิตยสารไว้ที่ไหน ทั้งเข็มถัก ถุงเท้า และแว่นตาที่เธอต้องการ เขาหันไปหาเด็กสี่คนแรกเพื่อขอให้ช่วยค้นหาสิ่งเหล่านี้ ครูช่วยให้เด็กตกลงกันว่าแต่ละคนจะมองหาสิ่งใด เด็ก ๆ พูดชื่อวัตถุซ้ำอีกครั้ง หลังจากนั้นผู้ช่วยก็กระจายไปทั่วกลุ่มและมองหาสิ่งของ เมื่อพบแล้วพวกเขาก็กลับไปยังสถานที่นั้นและแสดงสิ่งที่พบ ผู้เข้าร่วมที่เหลือในเกมร่วมกับครูตรวจสอบว่าผู้ช่วยแต่ละคนทำงานถูกต้องหรือไม่ ครูในนามของคุณยายขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ

ผู้ช่วยของคุณยายคนแรกนั่งพักผ่อน แล้วครูก็เรียกอีกสี่คนถัดมา เกมดังกล่าวจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ ทุกคนในกลุ่มจะมีส่วนร่วมในเกม

เพื่อเล่นเกมต่อ ครูแนะนำสถานการณ์ต่อไปนี้:

พ่อตัดสินใจซ่อมเก้าอี้ ในการทำเช่นนี้เขาจำเป็นต้องรวบรวมเครื่องมือต่อไปนี้: ค้อน, ตะปู, คีม, ไขควง

แม่ต้องช่วยกวาดล้างพื้น ผู้ช่วยควรนำถัง ผ้าขี้ริ้ว ไม้ถูพื้น และที่ตักขยะมาให้เธอ

น้องชายคนเล็กเตรียมตัวเดินเล่น แต่เขาทำเสื้อผ้าหายและหาไม่พบ ช่วยเขาด้วย หมวก ผ้าพันคอ ถุงมือ ผ้าพันคอของเขาอยู่ที่ไหน? - หนังสือเล่มโปรดของคุณถูกฉีกขาด พวกเขาขอให้ปู่ติดกาวเข้าด้วยกัน แต่เขาต้องการความช่วยเหลือ ในการทำเช่นนี้คุณต้องมีกาว, แปรง, หนังสือและปกฉีกขาด

ในตอนท้ายของเกม ครูขอบคุณเด็กๆ และบอกว่าพวกเขาเติบโตขึ้นมาเป็นผู้ช่วยเหลือครอบครัวอย่างแท้จริง

“ใครจะตั้งชื่อการกระทำเพิ่มเติมได้” .

งาน:เกมนี้จะสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนในอาชีพต่างๆ

กฎของเกม:กล่าวถึงการกระทำเดียวของอาชีพนี้ หากเด็กจำไม่ได้ก็จะตีลูกบอลลงบนพื้นรับแล้วโยนกลับไปให้ผู้นำ

การกระทำของเกม:การขว้างและการรับลูกบอล

ความคืบหน้าของเกมก่อนเริ่มเกม ครูจะสนทนาสั้นๆ เพื่อทำความเข้าใจความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ใช้ในอาชีพและการกระทำต่างๆ จากนั้นเขาก็พูดว่า:

เด็กๆ ฉันทำงานเป็นครูในโรงเรียนอนุบาล นี่คืออาชีพของฉัน แม่ของโทลินารักษาคนป่วย เธอเป็นหมอ นี่คืออาชีพของเธอ คุณคิดว่าอาชีพของ Antonina Vasilievna ซึ่งเป็นคนเตรียมอาหารกลางวันของเราคืออะไร? (เด็ก ๆ ตอบว่า: "ทำอาหาร")

ทุกคนที่มีอาชีพย่อมกระทำการบางอย่าง พ่อครัวทำอะไร? (เด็กตอบ)

ตอนนี้เราจะเล่นเกมกับคุณว่า "ใครสามารถตั้งชื่อการกระทำได้มากที่สุด?" ฉันจะตั้งชื่ออาชีพแล้วคุณจะจดจำการกระทำทั้งหมดของบุคคลในอาชีพนี้

ครูพูดคำว่า "หมอ" แล้วโยนลูกบอลให้ผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง เด็กๆ ตอบว่า: “ตรวจผู้ป่วย ฟัง รักษา ฉีดยา ผ่าตัด ให้ยา”

ครูตั้งชื่ออาชีพที่เด็กๆ คุ้นเคย เช่น พี่เลี้ยงเด็ก พนักงานซักผ้า คนขับรถ ฯลฯ เด็กๆ จำได้ว่าผู้คนในอาชีพเหล่านี้ทำอะไร

“ใครอยากเป็นใคร”

(การใช้รูปแบบคำกริยาที่ยาก)

เด็ก ๆ จะได้รับภาพเรื่องราวที่แสดงถึงการกระทำของแรงงาน น้องๆกำลังทำอะไรกันอยู่? (หนุ่มๆอยากทำโมเดลเครื่องบิน) อยากเป็นอะไร? (พวกเขาต้องการเป็นนักบิน). เด็กจะถูกขอให้สร้างประโยคที่มีคำว่าต้องการหรือต้องการ

“ใครต้องการอะไร”

งาน:สอนให้เด็กๆ เชื่อมโยงเครื่องมือกับอาชีพของผู้คน ระบุชื่ออาชีพ วัตถุ และวัตถุประสงค์ที่เกี่ยวข้อง

กฎของเกม:ตั้งชื่ออาชีพตามหัวข้องาน อธิบายวัตถุประสงค์ของวิชานั้นๆ

การกระทำของเกม:ค้นหารายการที่จำเป็น

อุปกรณ์:บนโต๊ะครูมีของเล่นสำหรับคนทำงานหลากหลายอาชีพ: ชุดเครื่องมือทางการแพทย์ ชุดเครื่องครัว ค้อน, ตะปู, ประแจจากชุดก่อสร้างสำหรับเด็ก รูปภาพขนาดใหญ่ที่แสดงถึงผู้คนในอาชีพต่าง ๆ (เลือกรูปภาพและวัตถุของอาชีพที่เกี่ยวข้อง)

ความคืบหน้าของเกม:ครูเชิญผู้เข้าร่วมทีละคนมาที่โต๊ะของเขา เด็กหยิบสิ่งของหนึ่งชิ้นแล้วตั้งชื่อ เด็กที่เหลือจะต้องระบุชื่อที่ต้องการเครื่องมือนี้และสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ เด็กที่ถูกเรียกวางเครื่องมือไว้ข้างรูปภาพที่แสดงบุคคลในอาชีพที่เกี่ยวข้อง เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะตั้งชื่อและจัดวางเครื่องมือทั้งหมด เป็นไปได้ที่จะเล่นเกมโดยใช้รูปภาพที่แสดงถึงผู้คนในอาชีพและเครื่องมือบางอย่างเท่านั้น

“มาแต่งตัวตุ๊กตาไปทำงานกันเถอะ”

งาน:สอนให้เด็กเชื่อมโยงชุดทำงานกับอาชีพของบุคคลและตั้งชื่ออาชีพที่เกี่ยวข้อง

การกระทำของเกม:ค้นหาเสื้อผ้าที่จำเป็นตามอาชีพที่ระบุ

อุปกรณ์เกม:บนโต๊ะครูมีรูปชุดทำงานสำหรับตุ๊กตาบนขาตั้งมีรูปตุ๊กตาแบน: เด็กชายและเด็กหญิง 1-2 รูปแต่ละภาพแสดงถึงเครื่องมือต่างๆ (สำหรับอาชีพที่แตกต่างกัน)

ความคืบหน้าของเกม:ครูบอกเด็กๆ ว่าตุ๊กตาไปทำงาน ทุกคนต้องแต่งกายด้วยชุดทำงาน เด็กสามารถเดาได้ว่าแต่ละคนทำงานอะไรจากภาพที่อยู่ติดกับตุ๊กตา รูปภาพนี้แสดงรายการที่จำเป็นสำหรับงาน เด็ก ๆ ผลัดกันขึ้นมาดูภาพ เลือกเสื้อผ้า และเรียกอาชีพที่เหมาะสม

จากนั้นผู้ใหญ่ขอให้เด็กหลับตา สร้างเสื้อผ้าให้สับสน จัดเรียงรูปภาพใหม่ ฯลฯ เด็กแก้ไขข้อผิดพลาด เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง

เกมดังกล่าวสามารถเล่นกับตุ๊กตาที่ทำขึ้นเป็นพิเศษสำหรับชุดทำงานที่แตกต่างกัน

“เราไปทำงานกันเถอะ”

งาน:สอนเด็ก ๆ ให้สำรวจพื้นที่ของห้อง ค้นหาสถานที่ของตนตามจุดสังเกตที่มองเห็นได้ - รูปภาพที่แสดงสัญลักษณ์ระดับมืออาชีพ พัฒนาความสนใจและความจำในระหว่างเกมนี้

การกระทำของเกม:เดินไปรอบๆ ห้อง (ภาพการนั่งรถ) และหาเก้าอี้หรือสถานที่ที่มีสัญลักษณ์ทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง (ภาพ)

อุปกรณ์เกม:“หางเสือ” (วงกลมที่มีผู้คนหลากหลายอาชีพวาดอยู่ตรงกลาง) วางอยู่บนโต๊ะของครู มีเก้าอี้อยู่ในที่ต่างๆ ในห้อง โดยมีรูปภาพแสดงเครื่องมืออยู่

ความคืบหน้าของเกม:ครูเชิญเด็ก ๆ มาที่โต๊ะของเขาทุกคนสามารถเลือกอาชีพใช้พวงมาลัยและไปทำงานได้ในการทำเช่นนี้คุณต้องดูเก้าอี้อย่างระมัดระวังและเลือกรูปภาพด้วยเครื่องมือที่เหมาะสมสำหรับงานนี้ เกมนี้เล่นหลายครั้ง ครูจัดเรียงรูปภาพบนเก้าอี้ใหม่ และเด็ก ๆ จะต้องค้นหาสถานที่ของตนเองอีกครั้ง จากนั้นเด็ก ๆ ก็เปลี่ยนมือ (อาชีพ) และเกมก็เล่นซ้ำ

"เรากำลังเตรียมตัวไปทำงาน"

งาน:สอนให้เด็กๆ เลือกเครื่องมือสำหรับคนหลากหลายอาชีพ ชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ ใช้ความรู้นี้ในกระบวนการเล่นเกมตามบทบาท

การกระทำของเกม:มองหาอุปกรณ์ที่จำเป็นใส่ไว้ในกระเป๋าเดินทางที่ยืนข้างตุ๊กตาในชุดทำงาน

อุปกรณ์เกม:ตุ๊กตาในชุดทำงาน กระเป๋าเดินทาง (ปริมาตรหรือแบนพร้อมช่องสำหรับใส่รูปภาพ) ชุดของเล่นหรือชุดรูปภาพที่แสดงเครื่องมือ

ความคืบหน้าของเกม:วางเครื่องดนตรีของเล่นไว้บนโต๊ะ ครูขอให้เก็บตุ๊กตาไปทำงาน คุณต้องเลือกของเล่นหรือรูปภาพโดยดูจากชุดทำงานของคุณ

"จากคำสู่คำ"

งาน:สอนให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุของแรงงานอย่างสม่ำเสมอและเลือกภาพที่แสดงถึงบุคคลในอาชีพที่เกี่ยวข้อง

การกระทำของเกม:การตั้งชื่อตามลำดับของวัตถุที่ปรากฎในรูปภาพ โดยมีลูกศรประชี้นำ การตั้งชื่อและการเลือกรูปภาพที่แสดงถึงบุคคลในอาชีพเฉพาะ

อุปกรณ์เกม:การ์ดแบ่งออกเป็นสี่เหลี่ยมแสดงถึงวัตถุของแรงงาน สี่เหลี่ยมเชื่อมต่อกันเป็นอนุกรม เส้นประลงท้ายด้วยลูกศรที่วางอยู่บนสี่เหลี่ยมว่างเปล่า ในจัตุรัสนี้คุณต้องใส่รูปภาพของบุคคลที่ต้องการสิ่งเหล่านี้เพื่อทำงาน

ความคืบหน้าของเกม:เด็กตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎในภาพตามลำดับและในตอนท้ายจะพบภาพที่ต้องการของบุคคลในอาชีพที่เกี่ยวข้อง

“ใครทำอะไร”

งาน:รวมชื่อของการกระทำที่ทำโดยผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

ความคืบหน้าของเกมเด็ก ๆ ถ่ายรูปบุคคลในอาชีพใดอาชีพหนึ่งแล้วพูดในสิ่งที่เขาทำ กุ๊ก... (ทำอาหาร), หมอ... (รักษาคน), ครู... (สอนเด็กๆ), ช่างก่อสร้าง... (สร้างบ้าน), ศิลปิน... (วาดภาพ), นักเปียโน... ( เล่นเปียโน), นักเขียน... (เขียนหนังสือ), ช่างตัดเสื้อ...(เย็บผ้า), ร้านซักรีด...(ซักเสื้อผ้า), คนทำความสะอาด...(ล้างพื้น), พนักงานขาย...(ขายสินค้า), ช่างภาพ...(ถ่ายรูปคน), ครู...(เลี้ยงลูก), คนทอผ้า...(ทอผ้า), ช่างเครื่อง …(ขับรถไฟ), ผู้ควบคุม…(ตรวจตั๋ว), พนักงานพิมพ์ดีด…(ประเภท), ฯลฯ

“ใครจะรู้อาชีพมากกว่านี้”

งาน:ที่ สอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนกับอาชีพของพวกเขาเพื่อสร้างคำกริยาที่เกี่ยวข้องจากคำนาม (ผู้สร้าง - สร้าง, ครู - สอน ฯลฯ )

ความคืบหน้าของเกม

นักการศึกษา ฉันทำงานในโรงเรียนอนุบาลเป็นครู นี่คืออาชีพของฉัน ฉันสอนวิธีประพฤติตัว เล่นกับคุณ วาดรูป อ่านบทกวี นิทาน เดินไปกับคุณ ให้คุณเข้านอน... นี่คืออาชีพของฉัน - เพื่อให้ความรู้แก่คุณ อาชีพของ Irina Vladimirovna คืออะไร? เธอกำลังเตรียมอาหารกลางวันให้เรา ถูกต้องปรุงอาหาร คุณรู้อาชีพอะไรอีกบ้าง? (คำตอบ) ผู้ใหญ่ทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้อาชีพบางอย่าง เมื่อเชี่ยวชาญแล้วเขาก็ไปทำงานและดำเนินการบางอย่าง พ่อครัวทำอะไร? (เด็ก ๆ: พ่อครัวทำอาหาร อบ ทอด ปอกผัก) หมอทำอะไร? (ตรวจคนไข้ รับฟัง รักษา ให้ยา ฉีดยา ผ่าตัด) ช่างตัดเสื้อทำอะไร? (ตัด ทุบ ตีฟืน รีด ลองสวม เย็บ)

ครูตั้งชื่ออาชีพอื่นๆ เช่น ช่างก่อสร้าง ครู คนเลี้ยงแกะ ช่างทำรองเท้า และเด็กๆ ตั้งชื่อการกระทำ

“ออกเสียงให้ถูกต้อง”

งาน:การสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงการรวมชื่ออาชีพ

ความคืบหน้าของเกมเรียนรู้ twisters ลิ้นบริสุทธิ์หรือ twisters ลิ้นเรื่องตลกเพื่อที่ว่าเมื่อพูดซ้ำเสียงผิวปากและเสียงฟู่จะออกเสียงได้ชัดเจน

ช่างซ่อมนาฬิกาหรี่ตาลงกำลังซ่อมนาฬิกาให้เรา

เรือบรรทุกน้ำกำลังบรรทุกน้ำจากแหล่งน้ำ

ทอมยามแก่เฝ้าบ้านอยู่

ช่างทอผ้าทอผ้าสำหรับชุดของทันย่า

คนทำขนมปังอบเบเกิล เบเกิล ขนมปังก้อนยาว และแป้งหนึ่งก้อนในตอนเช้า

ช่างมุงหลังคาคิริลล์ซ่อมหลังคาอย่างคดเคี้ยว Grisha ได้รับเชิญให้มุงหลังคาใหม่

ข้าวต้มโจ๊กนมเปรี้ยว Masha ผู้ปรุงอาหารของเราเธอเตรียมไข่เจียวสำหรับมื้อกลางวันแทนโจ๊ก

"วิชาชีพ"

งาน:แก้ไขชื่อของอาชีพและการกระทำที่พวกเขาทำ

ความคืบหน้าของเกม

คุณถามลูกว่า “อะไร…..?” และระบุชื่อตัวแทนอาชีพใด ๆ แล้วเด็กก็ตอบ ในตอนแรก จะดีกว่าถ้าเลือกอาชีพที่มีคำตอบตามมา - ครูให้ความรู้ คนทำขนมปัง คนทำขนม ภารโรงทำความสะอาด สลับอาชีพที่มีชื่อเสียงกับอาชีพที่ไม่คุ้นเคยและในขณะเดียวกันก็เล่าถึงอาชีพที่เด็กไม่รู้จัก มันจะน่าสนใจถ้าคุณถามติดต่อกันว่า "หมอทำอะไร" "สัตวแพทย์ทำอะไร" (แยกแยะความแตกต่าง) แล้วก็ "ครู" และ "นักวิทยาศาสตร์" ด้วย บางครั้งคุณได้ยินเวอร์ชันที่น่าสนใจจากเด็กๆ

“บอกฉันหน่อยสิ” (“ส่วนเสริม”)

งาน:พัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสนใจความจำ เรียนรู้การเลือกคำที่จะคล้องจอง

ความคืบหน้าของเกมเด็กเสนอคำศัพท์และจบบทกวี

ในกระเป๋าของช่างไม้คุณจะพบค้อนกับของมีคม... (มีด)

มีเครื่องมืออะไรก็ได้ให้เลือก - เครื่องบิน และ... (สิ่ว)

เราต้องต่อสู้กับไฟ

เราเป็นคนงานที่กล้าหาญ

เราเป็นพันธมิตรกับน้ำ

ผู้คนต้องการเราจริงๆ

แล้วเราเป็นใคร? - ... (นักดับเพลิง)

ฉันจะเป็นนักบินนักบิน

ฉันอยากเป็นอย่างแน่นอน

ตอนนั้นฉันอยู่บนเครื่องบิน

ฉันคงไปถึงมอสโคว์แล้ว... (บิน)

นักบินลอยฟ้า...(เครื่องบิน)

เขาไล่แพะออกไปบนเนินอย่างร่าเริง... (เด็กเลี้ยงแกะ)

แต่จิตรกรของเราไม่ได้เข้าบ้านพร้อมแปรงและถัง:

เขานำเครื่องกล... (ปั๊ม) มาใช้แทนแปรง

เพื่อให้คนไม่เปียกฝน

ช่างมุงหลังคา...(บ้าน)ด้วยเหล็ก

ขี้เลื่อยสีขาวกำลังบินมาจากใต้เลื่อย:

ช่างไม้คนนี้ทำโครงและ... (พื้น)

ทุกวันจะมีหนังสือพิมพ์มาที่บ้านเรา... (บุรุษไปรษณีย์)

กำลังทาสีหลังคาต่อหน้าเด็กๆ... (จิตรกร)

ฉันบินตุ๊กตาในตอนเช้า วันนี้ฉัน... (พยาบาล).

ถึงเวลาทาสีห้องแล้ว พวกเขาเชิญ... (จิตรกร)

นักแสดงละครสัตว์รู้วิธีแสดงท่าทาง สัตว์และนก... (รถไฟ)

เด็กกระท่อมในอนาคตเอาปลาใต้มาให้เรา... (กะลาสีเรือ)

ทุกคน...(ต้องการ)งานช่างก่อสร้าง

ทุกคนต้องการของอร่อย... (มื้อเย็น)

คุณหมอ เพื่อให้ทุกคน... (เขาปฏิบัติต่อ)

และอาจารย์ ดังนั้น... (สอน)

จำเป็นต้องมีนักบินเพื่อ... (บิน)...

"จัดห้องของคุณ"

งาน:พัฒนาการคิดเชิงตรรกะของเด็กก่อนวัยเรียน

วัสดุ:แผ่นกระดาษ (35*45 ซม.) ชุดก่อสร้าง รูปทรงเรขาคณิตระนาบ

ความคืบหน้าของเกมครูยื่นกระดาษให้เด็ก ๆ (35*45 ซม.) และบอกว่านี่คือพื้นห้องตุ๊กตาขอให้พวกเขาสร้างด้วยอิฐ (ผนังห้อง) โดยเว้นช่องว่างไว้สำหรับหน้าต่างและประตู หลังจากที่เด็กๆ ทำเช่นนี้แล้ว ให้นำผ้าปูที่นอนออกมาวางไว้ข้างห้องที่สร้างไว้ จากนั้นเขาก็นำรูปทรงเรขาคณิตออกมาและเสนอให้วางลงบนกระดาษโดยเลือกชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ที่มีรูปร่างคล้ายกัน (สี่เหลี่ยมคือเก้าอี้ สี่เหลี่ยมผืนผ้าคือเตียง ฯลฯ) ครูทบทวนแผนภาพผลลัพธ์กับเด็กก่อนวัยเรียน และขอให้พวกเขาจัด “เฟอร์นิเจอร์” ตามนั้นไว้ในห้องที่สร้างด้วยอิฐ เมื่อสิ้นสุดงาน เด็กๆ เปรียบเทียบภาพกับอาคาร

"รถพยาบาล".

งาน:เสริมสร้างความรู้และทักษะการปฏิบัติของเด็กในการปฐมพยาบาล

อุปกรณ์:รูปภาพแสดงเวชภัณฑ์ (เทอร์โมมิเตอร์ ผ้าพันแผล สีเขียวสดใส)

ความคืบหน้าของเกม:ครูเล่นกับเด็ก ๆ ในสถานการณ์ที่บุคคลหนึ่งถูกตัดแขน ขา เข่าหัก ข้อศอก มีไข้ เจ็บคอ มีจุดสกปรกในตา และมีเลือดออกทางจมูก ในแต่ละสถานการณ์ ให้หาลำดับของการกระทำ

“งานแถลงข่าว”

งาน:พัฒนาทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสื่อสารและติดต่อกับเด็กคนอื่น ๆ สอนให้เด็กถามคำถามต่างๆ ในหัวข้อที่กำหนดและสนทนาต่อไป

ความคืบหน้าของเกม:เด็กทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วม เลือกหัวข้อที่เป็นที่รู้จัก เช่น "กิจวัตรประจำวันของฉัน" "ของฉัน" สัตว์เลี้ยง", "ของเล่นของฉัน", "เพื่อนของฉัน" ฯลฯ

หนึ่งในผู้เข้าร่วมงานแถลงข่าว - "แขก" นั่งอยู่ตรงกลางห้องโถงและตอบคำถามใด ๆ จากผู้เข้าร่วม ตัวอย่างคำถามในหัวข้อ “เพื่อนของฉัน”: คุณมีเพื่อนเยอะไหม? คุณสนใจที่จะเป็นเพื่อนกับเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิงมากกว่ากัน? ทำไมเพื่อนของคุณถึงรักคุณคุณคิดว่า? ควรมีเพื่อนเพิ่มขึ้นควรเป็นอย่างไร? สิ่งที่คุณไม่ควรทำกับเพื่อน ๆ ของคุณ? ฯลฯ

“เรามาจัดโต๊ะสำหรับตุ๊กตากันเถอะ”

งาน:สอนให้เด็กๆ จัดโต๊ะ ตั้งชื่อรายการที่จำเป็นสำหรับการอ้างอิง แนะนำกฎมารยาท (การพบปะแขก, การรับของขวัญ, การเชิญคนมาที่โต๊ะ, พฤติกรรมที่โต๊ะ) เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกมีมนุษยธรรมและความสัมพันธ์ฉันมิตร

ความคืบหน้าของเกม:

ครูเข้ากลุ่มพร้อมตุ๊กตาสุดเก๋ เด็กๆ มองดูและบอกชื่อเสื้อผ้า ครูบอกว่าวันนี้เป็นวันเกิดของตุ๊กตาและแขกจะมาหาเธอ - เพื่อนของเธอ เราต้องช่วยคลุมตุ๊กตา ตารางเทศกาล(ใช้เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาและจาน)

ครูแสดงขั้นตอนของกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ (ล้างมือ วางผ้าปูโต๊ะ วางแจกันดอกไม้ ที่ใส่ผ้าเช็ดปากและกล่องขนมปังไว้ตรงกลางโต๊ะ เตรียมถ้วยและจานรองสำหรับชาหรือจาน และวางช้อน ส้อม มีด ไว้ข้างๆ) จากนั้นจึงเล่นตอนพบปะแขกตุ๊กตาก็นั่ง

สำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนเพื่อรวบรวมทักษะการปฏิบัติหน้าที่คุณสามารถแสดงรูปภาพวัตถุที่แสดงรายการข้างต้นและเสนอให้จัดวางตามลำดับโดยกำหนดลำดับของการจัดโต๊ะ

“ Masha ต้องการทำอะไร”

งาน:ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงานบางอย่าง เกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน

ความคืบหน้าของเกม:

ครูพูดกับเด็ก ๆ ในนามของ Masha (ตุ๊กตา bibabo):

Masha ขอกะละมัง ถังน้ำ และสบู่จากฉัน

ส่งสิ่งของที่เธอเรียกไปยังตุ๊กตา

คุณคิดว่าเธอจะทำอะไร? (ล้าง.) ถูกต้อง. และตอนนี้มาช่าขอหม้อ นม น้ำตาล เกลือและลูกเดือยให้เธอ Masha จะทำอะไร? (ตุ๊กตาอยากทำโจ๊ก) โจ๊กชื่ออะไร? (ข้าวฟ่าง.)

กิจกรรมการทำงานอื่นๆ ที่ต้องมีรายการที่เหมาะสมก็ถือเป็นรูปแบบที่สนุกสนาน เด็กๆ จะได้เห็นสิ่งของเหล่านี้ (เตารีดและกองผ้าตุ๊กตา - สำหรับรีดผ้า ถังและบัวรดน้ำ - สำหรับรดน้ำเตียง ฯลฯ)

เมื่อเล่นเกมนี้กับเด็กโต ครูจะใช้รูปภาพที่แสดงวัตถุที่เกี่ยวข้องกับงานประเภทใดประเภทหนึ่ง หรือเพียงแสดงรายการวัตถุเหล่านี้ (โดยไม่แสดงภาพประกอบ) โดยเชิญชวนให้เด็กเดากระบวนการทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น: กรรไกร, กระดาษสี,กาว,ไม้บรรทัด,ดินสอ-หนังสือติดกาว,ซ่อมกล่อง,ของกระจุกกระจิก

เกมดังกล่าวอาจซับซ้อน: เด็กคนหนึ่งวาดสิ่งของบนกระดานและเด็กที่เหลือเดาประเภทของงานหรือเด็กทุกคนวาดบนกระดาษพร้อมกันจากนั้นแสดงภาพวาดให้กันและกันแล้วเดา

“ใครต้องการสิ่งนี้”

งาน:

ความคืบหน้าของเกม:

ครูให้เด็กดูสิ่งของต่าง ๆ ขอให้พวกเขาตั้งชื่อและบอกพวกเขาว่าถูกใช้เมื่อใดและเพื่อจุดประสงค์อะไร ตัวอย่างเช่น: นี่คือทัพพี พ่อครัวต้องใช้มันในการกวนโจ๊ก เทซุปและผลไม้แช่อิ่ม ฯลฯ

เมื่อเล่นเกมกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ครูจะเลือกรูปภาพต่าง ๆ ที่แสดงถึงวัตถุ ตัวอย่างเช่น: คีม, ค้อน, เครื่องดูดฝุ่น, เครื่องบดกาแฟ, พวงมาลัย, คอมพิวเตอร์, ไมโครโฟน, กระดานวาดภาพ, เซนติเมตร, กล้องจุลทรรศน์, กล้องโทรทรรศน์, ทะลุทะลวง ฯลฯ เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ใช้วัตถุที่ปรากฎในงานของเขา

"การเลือกงาน"

งาน:ให้เด็กมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับอาชีพของผู้คนที่งานไม่อยู่ในขอบเขตของการสังเกต ปลุกเร้าความสนใจในการทำงานของคนทุกอาชีพ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูและเด็กๆ ยืนขึ้นเป็นวงกลมและเชิญชวนให้พวกเขาเดินเป็นวงกลม โดยพูดว่า:

มาเติบโตไปด้วยกัน

และเลือกงาน.

เราจะไปนักบินอวกาศ

และเราจะบินจรวด (เด็ก ๆ เลียนแบบเสียงเครื่องยนต์และการบินของจรวด)

เราจะได้เป็นกัปตัน

เราจะเป็นผู้นำเรือ (เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่ากัปตันมองผ่านกล้องส่องทางไกลอย่างไร)

ไปหานักบินเฮลิคอปเตอร์กันเถอะ

เราจะบินเฮลิคอปเตอร์ (เด็ก ๆ วิ่งและเคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้แขนอยู่เหนือศีรษะ)

เกมนี้สามารถเล่นต่อกับเด็กโตได้ พวกเขาเลียนแบบการกระทำที่เหมาะสมโดยอิสระแล้ว

และเราจะเป็นนักบิน

เราจะบินเครื่องบิน

ทำซ้ำสองบรรทัดแรกในตอนต้นของแต่ละข้อ เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมเพื่อหาคำเหล่านี้

เราจะไปรถเกี่ยวข้าว

และเราจะขับเคลื่อนรถผสม

เราจะไปที่แผนกดับเพลิง

และเริ่มดับไฟกันเถอะ

“ทำไม (ทำไม ทำไม) คุณต้องทำเช่นนี้?”

งาน:เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการทำงานให้กับเด็ก ๆ เพื่อเพิ่มพูนความรู้ กระบวนการแรงงาน.

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นภาพสิ่งของที่แสดงถึงการกระทำบางอย่าง เด็กจะต้องตั้งชื่อการกระทำนี้

ทำไมคุณถึงต้องการพืช? (บัวรดน้ำ.)

ทำไมคุณต้องให้อาหาร? (นก.)

ต้องล้างอะไรบ้าง? (จาน.)

ต้องทำความสะอาดอะไรบ้าง? (พรม.)

ต้องล้างอะไรบ้าง? (ชุด.)

ต้องรีดอะไรบ้าง? (เสื้อ.)

คุณควรอบอะไร? (พาย.)

จะต้องเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง? (ผ้าปูที่นอน.)

ใครบ้างที่ต้องอาบน้ำ? (เด็ก.)

เด็กวัยก่อนเรียนจะถูกถามคำถามที่ยากกว่า

ทำไมต้องหว่านทุ่งนา? (ข้าวโพด.)

ทำไมต้องปลูก? (มันฝรั่ง.)

ทำไมต้องสเปรย์? (แอปเปิล.)

ทำไมต้องซื้อขนมปัง (นม ไส้กรอก ผลไม้) ที่ร้าน?

ทำไมต้องซ่อมของเล่นที่พัง?

ทำไมต้องทำความสะอาดอพาร์ตเมนต์รายสัปดาห์?

ทำไมต้องดูแลร่างกาย?

“คิดว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่?”

งาน:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงาน พัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูและเด็กๆ จับมือกันยืนเป็นวงกลม เด็กคนหนึ่งมาถึงศูนย์กลางของวงกลม ทุกคนเดินไปเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:

เราไม่รู้ว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่

มาดูและเดากัน

เด็กเลียนแบบการกระทำด้านแรงงานไม่เพียงแต่กับการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังเลียนแบบเสียงด้วย (ถ้าเป็นไปได้) ตัวอย่างเช่น เขาทำความสะอาดพื้นด้วยเครื่องดูดฝุ่น ตอกตะปู เลื่อย ขับรถ ซักผ้า ถือถังน้ำ เช็ดกระจก สับไม้ ตะแกรง กลึงบางอย่างในเครื่องบดเนื้อ ฯลฯ

เด็กเดาการกระทำ

“บอกชื่ออาชีพของคุณ”

งาน:สอนให้เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของผู้คนให้ถูกต้องตามประเภทของรถยนต์ที่พวกเขาขับ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูบอกชื่อรถยนต์ ยานพาหนะ และวิธีการทางเทคนิคอื่นๆ และเด็กๆ บอกชื่ออาชีพของผู้ที่ขับรถเหล่านั้น

รถแทรกเตอร์ - คนขับรถแทรกเตอร์

รถเป็นคนขับ

รถขุด - ผู้ปฏิบัติงานขุด

รถเกี่ยวข้าว - รถเกี่ยวข้าว

รถเครนยก - พนักงานควบคุมรถเครน

คนขับรถไฟ.

เรือคือกัปตัน

นักบินเครื่องบิน (นักบิน)

ยานอวกาศ- นักบินอวกาศ.

รถดับเพลิง-นักดับเพลิง.

Bulldozer - คนขับรถปราบดิน

รถแข่ง - คนขับ (นักบิน)

"เดาอาชีพ"

งาน:ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูให้เด็กดูรูปภาพวัตถุ เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ใช้วัตถุนี้หรือเป็นผลจากงานของเขา

กระต่ายเป็นผู้เพาะพันธุ์กระต่าย ชาวนา - ชาวนา

น่อง - น่อง ประแจ-ช่างทำกุญแจ

แกะเป็นเกษตรกรเลี้ยงแกะ ถังและไม้ถูพื้น

กวาง - คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์ ตั๋ว - ตัวนำ

องุ่น - ผู้ปลูกองุ่น แคชเชียร์ - แคชเชียร์

ชา-ผู้ปลูกชา กบ-ช่างไม้.

ผู้ปลูกขนมปัง-ธัญพืช สีและแปรง - จิตรกร

คนสวน - คนสวน เกรียง - ช่างปูนปลาสเตอร์

ดอกไม้-ร้านดอกไม้. คูห์ลมานเป็นวิศวกร

ผึ้ง - คนเลี้ยงผึ้ง ค้อนและทั่ง - ช่างตีเหล็ก

เครื่องดับเพลิง-นักดับเพลิง อวนจับปลา-ชาวประมง

เก้าอี้ทำฟัน-หมอฟัน-พยาบาล

เลื่อยไฟฟ้า-คนตัดไม้. เครื่องรีดนม-สาวใช้นม.

“ ใครจะทำไม่ได้หากไม่มีพวกเขา”

งาน:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูตั้งชื่อรายการ และเด็กๆ บอกชื่ออาชีพของบุคคลที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น หลอดฉีดยา แผงควบคุม กรรไกร แป้ง เครื่องพ่นสารเคมีในสวน โทรศัพท์ เครื่องรีดนม เปลหาม เครื่องบิน รถเข็นล้อเดียว กระบองตำรวจ สว่าน สายไฟ ตะปู ม้วน ลวด, เครื่องคิดเงิน, กระเป๋าบุรุษไปรษณีย์, ม้วนวอลเปเปอร์, เครื่องคิดเงิน, ดินสอ, แปรง, ถาด, กระดิ่ง

“ให้ทายว่าเป็นใคร?”

งาน:เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ เพื่อสอนให้พวกเขาแยกแยะระหว่างอาชีพเหล่านั้น พิจารณาว่าเหตุใดจึงมีประโยชน์

ความคืบหน้าของเกม:

กระทู้บอกว่า “ฉันสามารถเย็บอะไรก็ได้ที่ใจต้องการ!”

ฉันทำได้ - เสื้อกั๊ก ฉันทำได้ - เสื้อโค้ท ฉันทำได้ - ชุดสูททันสมัย!”

เข็มประท้วง: “และคุณจะใส่มันมาก

เมื่อไหร่ฉันจะไม่ลากคุณ?

คุณตามฉันมาเท่านั้น!”

ฉันฟังพวกเขาด้วยรอยยิ้ม... (ช่างตัดเสื้อ)

ฉันคุ้นเคยกับการตื่นก่อนพระอาทิตย์ขึ้น

เขาทักทายดวงอาทิตย์ก่อนในสนาม:

ขอให้ถนนของเราสะอาด!

เขาทำงานตั้งแต่เช้าแล้ว... (ภารโรง)

เขามีไม้กายสิทธิ์อยู่ในมือ

อีกสักพักเธอก็จะหยุดรถทุกคัน!

เขารีบยกไม้กายสิทธิ์ขึ้น

ทันใดนั้น Moskvich ก็หยั่งรากลึกถึงจุดนั้น! (ตัวปรับ)

เมื่อมีคนตัดหญ้านับร้อยเดินไป วีรบุรุษห้าคนก็ปรากฏตัวขึ้น:

พวกเขาตัดหญ้าถักในเวลาเดียวกันและนวดข้าว (ตัวดำเนินการรวม)

"เดาอาชีพ"

งาน:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพ ค้นหาว่าเรากำลังพูดถึงอาชีพอะไร

ความคืบหน้าของเกม:

บุคคลนี้เป็นเจ้าของวังหนังสือที่ยอดเยี่ยม เธอดีใจอย่างจริงใจที่ได้เห็นทุกคนที่มาเยี่ยมเธอ และที่สำคัญแขกจะไม่ทิ้งมือเปล่าเด็ดขาด เธอมอบหนังสือที่น่าสนใจให้พวกเขานำกลับบ้าน หลังจากอ่านแล้วสามารถแลกเปลี่ยนกับผู้อื่นได้ เธอจะช่วยผู้อ่านทั้งเด็กและผู้ใหญ่ในการค้นหาหนังสือที่เหมาะสมเสมอ (บรรณารักษ์).

หิวเมื่อไหร่ก็มาเป็นกลุ่มกินข้าวเที่ยงก็หอมอร่อยแล้ว ใครทำยากขนาดนี้? ใครเป็นคนเตรียมอาหารจานอร่อยและมีกลิ่นหอมนี้? มันเป็นของเธอ กิจกรรมที่ชื่นชอบเธอทำมันด้วยความรักที่ยิ่งใหญ่ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมทุกคนถึงชอบอาหารนี้มาก เพราะสิ่งที่บุคคลทำด้วยความยินดีและด้วยความรัก ไม่เพียงแต่ทำให้ตนเองมีความสุขเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนอื่นๆ ด้วย นี่คือใคร? (ทำอาหาร).

และชายผู้นี้ทักทายผู้ป่วยด้วยรอยยิ้ม ขจัดความเจ็บปวดอันเหลือทนอย่างรวดเร็ว และรักษาโรคภัยไข้เจ็บทุกชนิด ครั้งหนึ่งในวัยเด็ก ชายคนนี้มาช่วยเหลือสัตว์ป่วยและคนที่รัก เพราะเขารักพวกมันมากและพยายามปฏิเสธความเจ็บปวด แล้วฉันก็รู้ว่าขาดมันไม่ได้ฉันจึงเรียนมาเป็นเวลานานและเป็น (หมอ)

เมื่อมาโรงเรียนอนุบาล ทุกสิ่งรอบตัวคุณสะอาด สบาย และมีอากาศบริสุทธิ์ ไม่มีฝุ่นแม้แต่จุดเดียว พื้นถูกล้างแล้ว กระจกบนหน้าต่างโปร่งใสมากจนแทบมองไม่เห็น คนนี้รักความสะอาดมากและทำงานอย่างมีความสุข เธอมีความสามารถที่ยอดเยี่ยมในเรื่องนี้ งานนี้มือใคร? (พนักงานทำความสะอาด, ผู้ช่วยครู).

"ชื่ออาชีพจาก A ถึง Z"

งาน:ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเลือกคำ (ชื่ออาชีพ) สำหรับเสียงที่กำหนด

ตัวอย่างเช่น: A - นักปฐพีวิทยา; B – บรรณารักษ์; B - คนขับครู; D - ภารโรง; เอ็ม - ผู้กำกับดนตรี, นักนวดบำบัด, พยาบาล; S - ยาม, พนักงานต้อนรับบนเครื่องบิน, คนสวน ฯลฯ

“พวกเขาทำอะไรกับวัตถุชิ้นนี้”

งาน:สอนให้เด็กเลือกคำที่บ่งบอกถึงการกระทำของวัตถุและผู้ที่ใช้วัตถุนี้

ตัวอย่างเช่น:

ด้วยแปรง - (พวกเขากำลังทำอะไร?) - วาดรูป (ใคร?) - ศิลปินเด็ก ๆ

ด้วยกรรไกร - (เขาทำอะไร?) - ตัดผม (ใคร?) - คัตเตอร์ ช่างทำผม

ด้วยเข็ม - (พวกเขากำลังทำอะไร?) - เย็บ (ใคร?) - ช่างเย็บ, ช่างปัก

ด้วยพลั่ว - (พวกเขากำลังทำอะไร?) - ขุด (ใคร?) - ชาวสวน

ด้วยปากกา - (เขาทำอะไร?) - เขียน (ใคร?) - ครู นักเขียน นักบัญชี

ด้วยขวาน - (พวกเขากำลังทำอะไร?) - สับ (ใคร?) - ช่างไม้, คนป่าไม้

ด้วยเทอร์โมมิเตอร์ - (เขาทำอะไร?) - เขาวัดอุณหภูมิ (ใคร?) - แพทย์ นักพยากรณ์อากาศ

ด้วยไม้บรรทัด - (พวกเขากำลังทำอะไร?) - วัด (ใคร?) - วิศวกร นักออกแบบ เด็กนักเรียน

ด้วยไม้กวาด - (พวกเขากำลังทำอะไร?) - คนกวาด (ใคร?) - ภารโรง ฯลฯ

“วัตถุนั้นบอกอะไรเกี่ยวกับตัวมันเอง”

งาน: จากความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาและลักษณะของงานของผู้ใหญ่ที่ผลิตสิ่งของและของใช้ประจำวันเรียนรู้ที่จะประเมินผลลัพธ์ เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกซาบซึ้งต่อผู้ที่สร้างสิ่งที่จำเป็นเช่นนี้

กฎของเกมเด็กหยิบสิ่งของที่เกี่ยวข้องและพยายามบอกด้วยวิธีที่น่าสนใจในนามของวัตถุนั้นว่ามันคืออะไร ทำมาจากอะไร ใครเป็นคนสร้าง วัตถุนี้มีไว้เพื่ออะไร

“จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันไม่ทำงาน?

(ช่างไฟฟ้า คนขับรถ แพทย์ ฯลฯ)?”

งาน:พาเด็กๆมาเข้าใจถึงคุณค่าของการทำงานของมนุษย์

กฎของเกมชวนลูกของคุณจินตนาการในหัวข้อ “จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันไม่ได้ทำงาน ( ตัวอย่างเช่น) พนักงานขาย?”

"ใช่หรือไม่?"

งาน:พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ

ความคืบหน้าของเกม:ครูถามคำถามเร้าใจในหัวข้อ เช่น

แม่ครัวฉีดยา จริงไหม?

ภารโรงต้องการเสื้อคลุมสีขาว จริงไหม?

หมอควรจะกวาดลาน จริงไหม?

คนขับใช้กล้องโฟนเอนโดสโคป จริงไหม? ฯลฯ

"นี่คือใคร?"

งาน:พัฒนาความสามารถในการระบุตัวแทนของอาชีพเฉพาะด้วยคุณสมบัติที่โดดเด่น

ความคืบหน้าของเกม:ครูบรรยายถึงตัวแทนของวิชาชีพ เด็ก ๆ ทายว่าเป็นใคร เช่น

เดินในชุดคลุมสีขาว

มีหมวกสีขาวอยู่บนหัว

หากไม่มีเขา ผู้ชายทุกคนจะยังคงหิวโหย ฯลฯ

“ใครจะคิดได้มากกว่านี้”

งาน:พัฒนาคำพูดความสามารถในการแต่งประโยคได้อย่างถูกต้อง

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ คิดประโยคหรือวลีที่มีคำที่ครูตั้งชื่อเช่น

เทอร์โมมิเตอร์ (เราต้องใส่เทอร์โมมิเตอร์ไว้ที่ Misha)

คอ (Masha มีคอแดง ฯลฯ

"สองทีม"

งาน:สอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุตามคุณสมบัติและอุปกรณ์เสริม พัฒนาความสามารถในการจำแนก พัฒนาความสนใจ และการคิดเชิงตรรกะ

ความคืบหน้าของเกม: ครูเลือกลูกสองคน - ตัวแทนของอาชีพหนึ่ง (เช่น แพทย์และแม่ครัว) วัตถุที่เกี่ยวข้องกับอาชีพใดอาชีพหนึ่งวางอยู่บนโต๊ะ: ทัพพี, เทอร์โมมิเตอร์, เข็มฉีดยา, ที่ขูด, พัดลมเอนโดสโคป, กระทะ, เขียงไม้พาย ฯลฯ เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายให้เลือกสิ่งของที่จำเป็นในอาชีพของตน (คุณสามารถใช้ภาพที่วาดของวัตถุในเกมได้)

"ทัศนศึกษา"

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่จัดเรียงเป็นสองแถวเหมือนกับที่นั่งบนรถบัส “คนขับรถ” นั่งบนเก้าอี้ตัวเดียวข้างหน้า เขาถือพวงมาลัยในจินตนาการอยู่ในมือ เด็กคนหนึ่งแต่งกายด้วยชุดสัญญาณไฟจราจร

เราขึ้นรถบัสด้วยกัน

และพวกเขาก็มองออกไปนอกหน้าต่าง

คนขับของเราเหยียบคันเร่ง

และรถบัสก็เริ่มวิ่ง

(เด็ก ๆ แกว่งไกวเป็นจังหวะ คนขับ “หมุนพวงมาลัย”)

สัญญาณไฟจราจร: (แสดงภาพขนาดใหญ่)

มองผ่านหน้าต่าง

และคิดสักนิด:

ข้างหน้าคุณมีอาคารแบบไหน?

ตอบเร็ว ๆ นะตัวเอง

(ถนนแบบไหนที่อยู่ตรงหน้าคุณ อนุสาวรีย์แบบไหนที่อยู่ตรงหน้าคุณ เป็นต้น)

เด็ก ๆ : นี่คือ พระราชวังฤดูหนาว.

สัญญาณไฟจราจร: ฉันเปิดไฟสีเขียว

นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ “เดินทาง” รอบเมืองและกลับไปที่ถนน

“พูดคำหมายเลข 2”

ความคืบหน้าของเกม:เราเล่นในอาชีพ

เราเลือกตามความชอบของเรา

และเราฝันเร็วขึ้น

พ่อกับแม่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น

เพื่อที่จะไม่เพียงแค่ฝัน

และใครจะเป็นคนตัดสินใจและกลายเป็น

Sasha ภูมิใจกับเครื่องบินลำนี้

โชคดีบนเชือก

เขากำลังเตรียมตัวบิน

แล้วจะโต....(เป็นนักบิน)

นักบิน Borya มีเพื่อน

ทาสีทุกสิ่งรอบตัว

ฝนตกที่หน้าต่าง

แล้วเขาจะโต... (ศิลปิน)

ศิลปินมีน้องสาว

เขาสามารถร้องเพลงได้ดังมาก

นกร้องเพลงพร้อมกับ Nastya

เขาจะโตขึ้น... (นักร้อง)

นักร้องมีเพื่อนบ้าน -

ฝาแฝดเดนิสและเฟดยา

ต้มน้ำในตอนเย็น

ดังนั้นพวกเขาจะ...(แม่ครัว)

แม่ครัวและวาเลร่าทะเลาะกัน

เขาเถียงเรื่องรสนิยมอีกแล้ว

เขาชอบโต้วาทีมาก

ดังนั้นเขาจะเป็น... (รอง)

รองเป็นเพื่อนกับมารีน่า

คนที่คอยเต้นระบำอยู่เสมอ

ท้ายที่สุดมาริน่าที่สวยงาม

เธอใฝ่ฝันที่จะเป็น... (นักบัลเล่ต์)

นักบัลเล่ต์เป็นเพื่อนกับ Dasha

ช้อน Dasha ป้อนโจ๊ก

ตุ๊กตา - คัทย่าแปลก ๆ -

โตแล้ว...(ครู)

ครูไปโรงเรียน

ร่วมกับเด็กชายผู้ร่าเริง

Yang เล่นปาหี่ลูกบอล

ดังนั้นเขาจะเป็น... (นักแสดงละครสัตว์)

แจน นักแสดงละครสัตว์รู้จักอีวาน

ไม่น่าไว้วางใจและแปลก

เขากำลังดูลุงโดรนอยู่

และความฝันที่จะเป็น...(สายลับ)

สายลับมีน้องชาย

Kolya อยากรู้อยากเห็นเกินไป

เขาหลงใหลในวิทยาศาสตร์

มันก็จะเติบโต...(ถึงนักวิทยาศาสตร์)

นักวิทยาศาสตร์ของเรากับเพื่อนของเขาวาสยา

ฉันว่ายน้ำบนที่นอนที่บ้าน

เดินรอบโซฟาอย่างคล่องแคล่ว

วาสยาผู้กล้าหาญ... (กัปตัน)

กัปตัน Ksyusha กับ Zhanna

ปนเปื้อนมานาโจ๊ก

จากนั้นพวกเขาก็เลี้ยงเราด้วยซุปกะหล่ำปลี

พวกเขาอยากเป็น... (หมอ)

หมอมีแฟนสามคน -

พวกเขาแต่งตัวด้วยหมอน

Galya, Mashenka และ Vera

ตามอาชีพ... (นักออกแบบแฟชั่น)

นักออกแบบแฟชั่นชื่นชอบ Gosha

เพราะเขาเป็นคนดี

พระองค์ทรงแต่งโคลงให้พวกเขา

แล้วเขาจะเติบโตขึ้น... (กวี)

กวีมีน้องชาย - Stepashka

เขาสอนเรื่องแมลงตลอดทั้งปี

กระโดดจากแก้วเข้าไปในทัพพี

Styopa - หนุ่ม... (เทรนเนอร์)

เทรนเนอร์กับเพื่อนดิมา

เราใช้เวลาทั้งวันมองหาเหมือง

โถ Dima ใต้รั้ว

ฉันฝังมันไว้จนกลายเป็น... (ช่างไม้)

ช่างมีพี่ชาย

เขายินดีช่วยเหลือทุกคนเสมอ

น้ำยากำจัดแมวจากต้นไม้

Leva คืออนาคต... (ผู้ช่วยชีวิต)

ผู้ช่วยชีวิตของเราเดินเป็นคู่

กับทามาราสาวใจดี

เธอปฏิบัติต่อสัตว์ด้วยยาต้ม

อยากเป็น... (สัตวแพทย์)

ที่สัตวแพทย์ของทอม

พวกหนูออกจากบ้านไปหมดแล้ว

เขาจะพบพวกเขาโดยการสัมภาษณ์ทุกคน

ทิม ท้องถิ่น... (นักสืบ)

นักสืบของเราบนโซฟา

ฉันเจอกิ๊บติดผมของอันย่าแล้ว

อันย่าได้เรียนรู้บทบาทของอลิซ

ให้ยิ่งใหญ่....(นางเอก)

สำหรับนักแสดง - ปรบมือ

และดอกไม้และคำชมเชย

เขาตะโกนบอก Anechka: "Motor!"

สลาวา - โรงหนัง-... (ผู้กำกับ)

ผู้กำกับละทิ้งโรงละคร

เขาและ Danka กำลังดูดฝุ่นพื้น

โลกรอบตัวเราถนน

ดันกา. เขาจะ... (นักนิเวศวิทยา)

นักนิเวศวิทยามีเพื่อนบ้าน

ฉันรวบรวมอุจจาระด้วยตัวเอง

และยังเป็นบ้านของนกอีกด้วย

เขาจึงจะกลายเป็น... (ช่างไม้)

มีช่างไม้ในงานวันเกิด

ที่ Volodya's ในวันอาทิตย์

พ่อของ Vovka เป็นปืนกล

ให้มันเติบโต... (ทหาร)

ทหารทั้งหมดเดินเป็นขบวน

คำสั่งแจกจ่ายให้กับฮีโร่

และส่งเขากลับเข้าสู่สนามรบ

โรม่ากล้าหาญ... (ทั่วไป)

พลเอกลาออกแล้ว

ท้ายที่สุดเขาขายสายสะพายไหล่ของเขา

Tolya เจ้าเล่ห์น้อย -

โตแล้ว....(คนขาย)

ผู้ขายในฤดูหนาวถึง Oleg

ขายกองหิมะสามกอง

ประติมากร Serf Oleg -

เขาเป็นกรรมพันธุ์... (ผู้สร้าง)

ทุกคนต้องการงานของช่างก่อสร้าง

ทุกคนต้องการอาหารเย็นแสนอร่อย

คุณหมอรักษาทุกคนครับ

และเป็นครูที่จะสอน

ต้องมีนักบินจึงจะบินได้...

แล้วคุณอยากเป็นใครล่ะ?

“ใครสามารถบอกคุณเกี่ยวกับอาชีพนี้ได้มากกว่านี้”

งาน:เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนกับอาชีพของพวกเขา

ความคืบหน้าของเกม:ครูอธิบายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำว่า "อาชีพ" และ "การกระทำ"

นักการศึกษา:

เด็กๆ ฉันทำงานเป็นครูในโรงเรียนอนุบาล นี่คืออาชีพของฉัน ฉันบอกคุณว่าควรประพฤติอย่างไร ฉันเล่นกับคุณ วาดรูป อ่านหนังสือ ร้องเพลง เดิน นอน... คุณคิดว่า Oksana Alexandrovna ที่ทำอาหารเย็นให้เราทำอาชีพอะไร? ถูกต้องปรุงอาหาร คุณรู้อาชีพอะไรอีกบ้าง? (คำแถลงของเด็ก). ผู้ใหญ่ทุกคนมีอาชีพของตัวเอง มันทำงานและดำเนินการบางอย่าง พ่อครัวทำอะไร? (พ่อครัวทำอาหาร อบ ทอด ปอกผัก...)

แพทย์ทำอะไร? (แพทย์ตรวจผู้ป่วย ฟัง รักษา ให้ยา ฉีดยา ผ่าตัด)

ช่างตัดเสื้อทำอะไร? (ช่างตัดเสื้อ ตัดเย็บ ตีฟืน รีด ลองสวม เย็บ)

ครูยังบอกชื่ออาชีพของช่างก่อสร้าง ครู คนเฝ้ายาม คนเลี้ยงแกะ ช่างทำรองเท้า และเด็กๆ ก็บอกชื่อการกระทำของผู้คนในอาชีพเหล่านี้ด้วย

“กำหนดอาชีพตามหัวเรื่อง”

งาน:รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการนำไปใช้ในกระบวนการแรงงาน แนะนำอาชีพ.

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบสิ่งของออกจากถุง (ทัพพี, สำลี, เหรียญ, หวี, นกหวีด, ตัวชี้, สี, ด้าย, ค้อน ฯลฯ ) ที่จำเป็นสำหรับสิ่งหนึ่งหรืออย่างอื่น กิจกรรมระดับมืออาชีพ- สำหรับวิชานั้น เด็กจะต้องบอกชื่ออาชีพที่วิชานั้นใช้

"สิ่งสำคัญที่สุด"

ความคืบหน้าของเกม:ครูแจกรูปภาพวัตถุให้เด็ก ๆ และเล่านิทานว่าตัวแทนของอาชีพต่าง ๆ โต้แย้งกันอย่างไรว่าอาชีพใดสำคัญที่สุด เด็ก ๆ บรรยายถึงวัตถุที่แสดงในภาพเป็นคนแรกและจบเรื่องราวด้วยคำว่า "ฉันคือคนสำคัญที่สุด" ในตอนท้ายของเกม ครูสรุปว่าผู้เข้าร่วมข้อพิพาททุกคนมีความจำเป็นและมีประโยชน์

“ใครทำงานที่ไหน”

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับสถานที่ทำงานของผู้คนในอาชีพต่างๆ สิ่งที่พวกเขาเรียกว่า ที่ทำงาน.

ครู - ในโรงเรียนอนุบาล

ครู - ที่โรงเรียน

แพทย์ - ในโรงพยาบาล, คลินิก, โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน;

ทำอาหาร - ในห้องครัว ห้องรับประทานอาหาร ร้านอาหาร ร้านกาแฟ... ฯลฯ

“ใครจะรู้และสามารถทำเช่นนี้ได้”

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับความรู้และทักษะที่ผู้คนในอาชีพต่างๆ ควรมีความรู้

รู้จักบทกวีของเด็ก เล่านิทาน ละคร และเดินเล่นกับเด็กๆ... ครู

เล่นเปียโน รู้จักเพลงเด็ก สอนร้องเพลง เต้นรำ เล่นกับเด็กๆ เกมดนตรี...ผู้กำกับดนตรี.

รู้จักร่างกายมนุษย์ สามารถปฐมพยาบาล รู้จักและรักษาโรค... แพทย์ ฯลฯ

“ปรบมือถ้าจำเป็นสำหรับ ... (ชื่ออาชีพ)”

งาน:ใช้ความสามารถในการเชื่อมโยงคำและวลีกับอาชีพของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง

ความคืบหน้าของเกม:เด็กๆ ควรปรบมือเมื่อได้ยินคำหรือวลีที่เหมาะกับอาชีพ เช่น แพทย์ ตัดผม หนาว ตาชั่ง รถพยาบาล จักรเย็บผ้า การพบคนไข้ ทรงผมที่ทันสมัย ผงซักฟอกเสื้อคลุมสีขาว เครื่องเป่าหิมะ ฯลฯ

“ใครสามารถบอกชื่อการกระทำได้มากกว่านี้” (มีบอล)

งาน:สอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนในอาชีพต่างๆ

ความคืบหน้าของเกม:ครูตั้งชื่ออาชีพแล้วโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ โดยตั้งชื่อว่าบุคคลในอาชีพนี้ทำอะไรบ้าง

“ต่อประโยค”

งาน: ฝึกความสามารถในการเติมประโยคโดยใช้คำและวลีที่เกี่ยวข้องกับอาชีพเฉพาะของบุคคล

ความคืบหน้าของเกม:แม่ครัวทำความสะอาด... (ปลา ผัก จาน...)

ซักผ้า...(ผ้าเช็ดตัว ผ้าปูเตียง เสื้อคลุมอาบน้ำ...)

ครูในตอนเช้ากับเด็กๆ...(ออกกำลังกาย กินข้าวเช้า เรียน...)

ภารโรงในสวนในฤดูหนาว...(พลั่วหิมะ เคลียร์พื้นที่ โรยทรายบนทางเดิน...) ฯลฯ

“ ใครอยู่ในรูปถ่าย”; “ค้นหาและบอกเล่า” (ตามรูปถ่าย)

งาน:เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของพนักงาน โรงเรียนอนุบาล.

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ จะถูกขอให้ตั้งชื่อพนักงานโรงเรียนอนุบาล (จากรูปถ่าย) หรือเลือกรูปถ่ายที่ต้องการแล้วบอกเกี่ยวกับบุคคลนี้: พวกเขาชื่ออะไร, ทำงานในห้องไหน, ชอบอะไร, ทำงานอะไร?

“ มาวาดรูปกันเถอะ” (คำพูด)

งาน:สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพคำพูดของพนักงานโรงเรียนอนุบาล

ความคืบหน้าของเกม:ขอให้เด็ก ๆ เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา (นี่คือใคร เขามีลักษณะอย่างไร เขาทำอะไร ฯลฯ) เกี่ยวกับพนักงานโรงเรียนอนุบาลตามแบบจำลอง แผน อัลกอริธึม โดยใช้รูปถ่าย ตารางช่วยจำ

ก่อนไปโรงเรียนเด็กจะต้องมีความคิดเกี่ยวกับอาชีพสามารถสร้างประโยคและสร้างความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงซึ่งเขาสามารถพิสูจน์ได้ นอกจากนี้เด็กก่อนวัยเรียนควรมีความเข้าใจตัวอักษรอยู่แล้วสามารถอ่านพยางค์และเข้าใจสิ่งที่อ่านได้

งานนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อรวบรวมความรู้ที่มีอยู่ของเด็กก่อนวัยเรียนตลอดจนฝึกฝนแนวคิดใหม่ ๆ และการเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนที่โรงเรียน

ภารกิจที่ 1. ตั้งชื่ออาชีพของคุณตามตัวอักษร

เป้า: ฝึกความรู้เรื่องตัวอักษรในตัวอักษร ขยายคำศัพท์ของคุณ

วัสดุ: การ์ดที่มีตัวอักษรเขียนอยู่

ขอแนะนำให้ทำงานให้เสร็จในกลุ่มเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนดึงการ์ดออกมา ตั้งชื่อตัวอักษรและอาชีพที่ขึ้นต้นด้วย รับรองได้ว่าแต่ละตัวอักษรจะมีคำดังกล่าว แต่ถ้าเขาจำไม่ได้ ก็สามารถใช้คำที่มีตัวอักษรตัวที่สอง สาม และต่อๆ ไปได้

ภารกิจที่ 2 ฉันขอพรใคร?

เป้า: สอนการใช้คำศัพท์ พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการ

งานจะมีผลมากขึ้นเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม ในทางกลับกัน แต่ละคนก็คิดถึงอาชีพหนึ่งและจินตนาการถึงตัวเองในบทบาทของตน งานของคนอื่นคือการเดาจากคำอธิบายของผู้นำเสนอว่าเขาต้องการอะไรกันแน่ พรีเซนเตอร์มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

ภารกิจที่ 3 เขาเธอ

เป้า: แนะนำแนวคิดเรื่องเพศสภาพ เสริมสร้างทักษะการสร้างคำ

ผู้ใหญ่จะขึ้นต้นด้วยวลีเช่น "เขา..." และตั้งชื่ออาชีพตามเพศชาย ต้องเลือกความพิเศษในลักษณะที่สามารถรวบรวมเทียบเท่าเพศหญิงได้โดยไม่มีข้อผิดพลาดทางความหมาย บางครั้ง เพื่อทดสอบความเอาใจใส่ของเด็กก่อนวัยเรียน คุณสามารถใส่คำที่ใช้กับทั้งสองเพศได้ เช่น แพทย์ ช่างภาพ คนทำขนมปัง นักแต่งเพลง หรือที่สามารถใช้ได้เฉพาะเพศเดียวเท่านั้น: ศิลปิน, ศิลปิน; พยาบาล, พยาบาล; พนักงานเสิร์ฟ, พนักงานเสิร์ฟ; ครู, ครู.

ภารกิจที่ 4. ถ้าไม่ใช่เพราะ...

เป้า: ปลูกฝังความตระหนักรู้ถึงความสำคัญของงานฝีมือแต่ละชิ้น

บทสนทนานำไปสู่สิ่งที่จะเกิดขึ้นหากไม่มีงานฝีมือบางอย่าง เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องแสดงความคิดของตนเองอย่างเต็มที่เท่าที่จะทำได้ ขณะเดียวกันก็ใช้สมองทั้งสองซีกโลกไปพร้อม ๆ กัน ประโยคขึ้นต้นด้วยวลี “หากไม่มีผู้สร้าง...”

ภารกิจที่ 5 อยากเป็น!..

เป้า: พัฒนาความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำเพื่อให้ได้งานฝีมือ

เด็กพูดถึงสิ่งที่เขาอยากเป็น คุณยังสามารถแจกการ์ดที่มีความสามารถพิเศษที่วาดไว้ได้ จากนั้นผู้ใหญ่จะถามคำถามนำซึ่งเด็กก่อนวัยเรียนจะต้องให้คำตอบโดยละเอียด

ภารกิจที่ 6 หนึ่งคือหลาย ๆ

เป้า: ปรับปรุงกระบวนการสร้างคำ (โดยเฉพาะการสร้างพหูพจน์)

ผู้ใหญ่ให้ชื่ออาชีพเป็นเอกพจน์ งานของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเห็นด้วยกับคำในพหูพจน์

หมอคนหนึ่ง - หลายคน... (หมอ)

หมอคนหนึ่ง - หลายคน... (หมอ)

พี่เลี้ยงเด็กหนึ่งคน - หลายคน... (พี่เลี้ยงเด็ก)

คนขับหนึ่งคน - หลายคน... (คนขับ)

ปริศนาในหัวข้อ

เกมการสอนในหัวข้อ “วิชาชีพก่อสร้าง”
เรียบเรียงโดย: อาจารย์ MBDOU "DSKAV No. 110"
Shamanskaya N.V.
บราตสค์ 2015

เกมการสอน
“จะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีอาชีพ...”
เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพการก่อสร้าง
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจถึงความสำคัญและความจำเป็นในการทำงานของคนในวิชาชีพต่างๆ
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
ขั้นตอน: เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีรูปตัวแทนวิชาชีพก่อสร้าง และถามคำถาม: “จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีอาชีพนี้...”
ชวนจินตนาการเด็กๆ ในหัวข้อ “จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีอาชีพ... ช่างไฟฟ้า?”
-หากไม่มีอาชีพช่างไฟฟ้า บ้านเราก็จะไม่มีไฟฟ้าใช้ อพาร์ทเมนท์จะมืดในตอนเย็น และเราคงไม่สามารถดูทีวี ทำอาหาร ทำงานคอมพิวเตอร์ หรือวาดรูปได้
และถนนในเมืองก็จะมืดด้วยถ้าออกจากบ้านก็น่ากลัว
เพราะไม่มีใครขึงสายไฟหรือขันหลอดไฟเข้ากับโคม
และคงไม่มีโรงไฟฟ้าที่จะผลิตไฟฟ้าให้เราด้วยซ้ำ

เกมการสอน
เกมการสอน
“ใครทำอะไร”
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการตั้งชื่อการดำเนินการด้านแรงงานที่ดำเนินการโดยผู้คนจากหลากหลายอาชีพ
กระตุ้นการพัฒนาปฏิสัมพันธ์การเล่นเกม
ความก้าวหน้า: เด็กๆ รวมตัวเป็นสองบริษัท ผู้ส่งสารจะได้รับการ์ดที่มีรูปตัวแทนอาชีพ
บริษัทต่างๆ หารือและจดจำการกระทำด้านแรงงานของบุคคลในวิชาชีพนี้ จากนั้นเด็กจะถูกเลือกให้เป็นตัวแทนของงานที่เสร็จสมบูรณ์
-นี่คือช่างประปา เขาติดตั้งท่อน้ำและท่อระบายน้ำทิ้ง ติดตั้งหม้อน้ำ สุขภัณฑ์ อ่างล้างหน้า อ่างอาบน้ำ และซ่อมแซม เปิดเครื่องทำความร้อน เคลียร์สิ่งอุดตัน แก้รอยรั่ว...
เกมการสอน
"เครื่องมือ"
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับโลกแห่งการทำงานระดับมืออาชีพ
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และชุดป้องกันที่จำเป็นสำหรับการทำงานของผู้คนจากหลากหลายอาชีพ
ความก้าวหน้า: ครูตั้งชื่ออาชีพและแสดงรายการเครื่องมือต่างๆ และรายการอื่นๆ ที่ตัวแทนจากอาชีพต่างๆ ใช้ หากเด็กได้ยินชื่อของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับอาชีพที่กำหนด พวกเขาให้สัญญาณที่ตกลงไว้ล่วงหน้า (ปรบมือ กระทืบ นั่งลง ยกมือขึ้น) สัญญาณเปลี่ยนไปในระหว่างเกม
นักการศึกษา:
- อาชีพช่างประปา - ปรบมือถ้าคุณได้ยินสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับอาชีพนี้: สี อ่างล้างจาน ประแจ เสื้อคลุมสีขาว คีมย้ำ แปรง ท่อ หลอดไฟ มีดตัดท่อ...

เกมการสอน
“เดาอาชีพจากคำอธิบาย”
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพก่อสร้าง
วัตถุประสงค์: ใช้ความสามารถในการรับรู้อาชีพตามคุณสมบัติที่โดดเด่น
พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและคำพูดที่สอดคล้องกัน
ความคืบหน้า: ผู้นำเสนอบรรยายถึงตัวแทนของอาชีพ ที่เหลือตั้งชื่ออาชีพนี้ หรือแสดงการ์ดที่เกี่ยวข้อง
-บุคคลในอาชีพนี้นำวัสดุก่อสร้างไปยังสถานที่ก่อสร้าง (คนขับ)
- ปรมาจารย์คนนี้สร้างกำแพงบ้านจากอิฐ (ช่างก่ออิฐ)
-คนนี้กำลังทาสีผนังบ้านใหม่(จิตรกร)
-ปรมาจารย์คนนี้วางท่อในบ้านที่กำลังก่อสร้าง ติดตั้งอ่างล้างจาน อ่างอาบน้ำ หม้อน้ำ (ช่างประปา)...

เกมการสอน
“ใครทำไม่ได้หากไม่มีพวกเขา”
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพการทำงาน
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับเครื่องมือ อุปกรณ์ และวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงานของผู้คนในวิชาชีพปกสีน้ำเงิน
เสริมคำศัพท์ในหัวข้อ “เครื่องมือ”
ความคืบหน้า: ครูหรือผู้นำเสนอตั้งชื่อเครื่องมือหรือสื่อต่างๆ และเด็ก ๆ ก็บอกชื่ออาชีพของบุคคลที่ต้องการเครื่องมือนี้ในการทำงาน โดยการออกเสียงการกระทำของแรงงานที่กระทำโดยใช้เครื่องมือนี้
-จิตรกรต้องใช้แปรงทาสีผนัง
-น้ำยาจำเป็นสำหรับช่างทาสี-ปูนปลาสเตอร์ในการฉาบผนังบ้าน
-ช่างประปาจำเป็นต้องใช้ประแจในการซ่อมก๊อกน้ำ

เกมการสอน
“ใครต้องการอะไรทำงาน”
เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลก
ทำงานอย่างมืออาชีพ
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการเลือกเครื่องมือและวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงานของผู้คนที่แตกต่างกัน
วิชาชีพ ตั้งชื่อการดำเนินการด้านแรงงานด้วยวัตถุเหล่านี้ ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพก่อสร้าง (ช่างก่ออิฐ, จิตรกร, ช่างไฟฟ้า, ช่างประปา)
ส่งเสริมการพัฒนาคำพูด ความสนใจ และการคิดเชิงตรรกะที่สอดคล้องกัน พัฒนาความสนใจและความเคารพต่อผู้คน
อาชีพต่างๆ
ความก้าวหน้า: จากภาพที่ให้ไว้ เด็กจะเป็นผู้กำหนดอาชีพของเขา คนนี้- และเลือกเครื่องมือและวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงานของตัวแทนวิชาชีพนี้
ช่างไฟฟ้าเมสัน

ช่างประปา จิตรกร

รูปภาพ: เครื่องมือและวัสดุสำหรับเกม

เกมเล่นตามบทบาท "การก่อสร้าง"
เนื้อเรื่องของเกม:
1. สร้างบ้าน
2. การเชื่อมต่อแสง;
3. การติดตั้งระบบประปา
4.ทำการบ้านให้เสร็จ
บทบาทของเกม:
โฟร์แมน, ช่างก่อสร้าง (คนขับรถเครน, คนขับรถ, ช่างก่ออิฐ, ช่างไม้, ช่างทาสี, ช่างมุงหลังคา), ช่างประปา, ช่างไฟฟ้า
คุณสมบัติ, เนื้อหาของเกม:
ของเล่น – ยานพาหนะก่อสร้าง (รถบรรทุก รถเครน รถบรรทุกซีเมนต์) ตัวอย่างวัสดุก่อสร้าง (อิฐ ซุ้มประตู แผ่นพื้น - วัสดุก่อสร้างของเล่น สินค้าทดแทน ตัวอย่างวัสดุตกแต่ง (แคตตาล็อกวอลเปเปอร์ สีทา) เกรียง ไม้พาย แปรง ลูกกลิ้ง ถังและถาดสำหรับทาสี เครื่องมือ ( ชุดของเล่น ) สำหรับช่างไฟฟ้าและช่างประปา ปลั๊กไฟ สวิตช์ เสื้อผ้าพิเศษ - ผ้ากันเปื้อน หมวกกันน็อค ถุงมือ ผ้าพันคอ
การดำเนินการสวมบทบาท:
โฟร์แมน: จัดการกระบวนการก่อสร้างทั้งหมด วางแผนและมอบหมายงานให้กับทีมงานก่อสร้าง กำหนดปริมาณและระยะเวลาของงาน ตรวจสอบคุณภาพ ติดตามการอัพเดตเครื่องมืออย่างทันท่วงที รับผิดชอบงานก่อสร้างให้แล้วเสร็จและส่งมอบวัตถุภายในระยะเวลาที่กำหนด ตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยที่สถานที่ก่อสร้าง
คนขับรถ: นำวัสดุก่อสร้าง (คอนกรีต ทราย อิฐ ท่อ แผ่นพื้น) ขนถ่ายออก
เจ้าหน้าที่ควบคุมเครน: ยกและเคลื่อนย้ายสิ่งของ เมื่อผนังพร้อม เขาจะวางแผ่นพื้น
ช่างก่ออิฐ: สร้างกำแพงอิฐ
ช่างทาสี: ทาสีและทาผนัง เพดาน ปล่องบันได ติดวอลเปเปอร์
ช่างประปา: วางท่อในบ้าน ติดตั้งเครื่องทำความร้อน อ่างล้างมือ ก๊อกน้ำ สุขภัณฑ์ อ่างอาบน้ำ
ช่างไฟฟ้า : ติดตั้งสายไฟ, ติดตั้งเต้ารับ, สวิตช์, เชื่อมต่อไฟฟ้า

ไฟล์แนบ

คำอธิบายเกม

วิดีโอรีวิวเกมกระดาน Who to be? จากอิโกรเวดา!

บทวิจารณ์และความคิดเห็น (3)

รีวิว |

เอเลน่า |

08/01/2015สวัสดีเกมนี้น่าสนใจมาก การ์ดทักษะนั้นยากมากที่จะรับ และยังมีข้อผิดพลาดในการสะกด 3 จุดบนการ์ดทักษะด้วย ฉันส่งข้อความแสดงข้อผิดพลาดไปยังผู้เขียน การปล่อยเกมสำหรับเด็กที่มีข้อบกพร่องถือเป็นการหยาบคาย

คำตอบจากร้านค้า Igroved: เอเลน่า สวัสดี ขอบคุณสำหรับคำติชมของคุณ เป็นเรื่องดีที่มีผู้คนใส่ใจในคุณภาพของเกมกระดาน | 27.11.2013

รีวิว |
นาเดซดา ออสตาโควา
เกมนี้ยอดเยี่ยมมาก ฉันซื้อมันมาเล่นกับวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่า เกมดำเนินไปด้วยปัง ระหว่างเกมพวกเขาเปิดใจและเพ้อฝัน กับลูกๆ ของฉันจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า สิ่งนี้มีค่าอย่างยิ่ง! และอาสาสมัครผู้ใหญ่หลายคนให้คะแนนเกมนี้ว่า "ยอดเยี่ยม"
สิ่งเดียวคือการ์ดบางและจำเป็นต้องมีตัวป้องกันจริงๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการ์ดทักษะขนาดเล็ก