ตัวละครหลักของภาพร่างเหล่านี้คือเด็กนักเรียนและครู สามารถประกอบนามบัตร KVN ได้อย่างง่ายดายจากฉากเหล่านี้ สามารถใช้ในเกม KVN หรือแสดงในคอนเสิร์ตของโรงเรียนใดก็ได้

ฉาก “ตอนรับปริญญา”

เพลงคลับสุดอินเทรนด์กำลังเล่นอยู่ หลายคนกำลังเต้นรำ สาวเต้นได้เร้าใจที่สุด

GIRL: พ่อแม่ไปแล้ว! ถึงเวลาที่จะระเบิด! ลุยกันเลย! ไปบ้ากันเถอะ! มาสร้างร่างกายที่ยืดหยุ่นกันเถอะ!
GUY: Elena Nikolaevna ฉันเข้าใจคุณมาก แต่รอจนกว่าเด็กๆ จะจากไป!

ร่าง “เหตุการณ์ที่โรงเรียนโรมาเนีย”

ครูและเด็กๆ . ดูเหมือนเด็กๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะของพวกเขา

ครู: ดังนั้นผลลัพธ์ ทดสอบงาน- อิโอเนสคู - ห้า! เปเตรสคู - ห้า! ม่าน - ห้า! เชาเชสคู - สาม แดร็กคูล่า (ครูหยิบไม้แอสเพนสองอันที่เชื่อมต่อกันด้วยไม้กางเขน)แดร็กคูล่า - นับ!!!

ฉาก “เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยที่ระมัดระวังมาก”

ผู้ดำเนินรายการ: ทุกวันนี้ในทุกโรงเรียนคุณสามารถพบคนแบบนี้ได้

ผู้ชายสวมแจ็กเก็ตสีดำและหมวกแก๊ปสีดำกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้ ควรชัดเจนว่านี่คือเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย เขาแทะเมล็ดพืช

ชายติดอาวุธออกมาจากปีก ปืนกล ระเบิด มีด - ทั้งหมดนี้ควรสังเกตได้ชัดเจนมาก เขาผ่านยาม ในวินาทีสุดท้ายเขาก็หยุดเขาด้วยมือ

การ์ด: เข้าใจแล้ว! คุณคิดอะไรอยู่ คุณจะผ่านฉันไปแล้วเหรอ! ฉันไม่ได้แค่นั่งอยู่ตรงนี้ ฉันนั่งอยู่ที่นี่เพื่อคนอย่างคุณเท่านั้น คุณคิดว่าฉันไม่สังเกตเหรอ... - รองเท้าผ้าใบข้างซ้ายของคุณสกปรก! เก็บรองเท้าไว้ให้คุณแล้วคราวหน้าคุณจะมาพร้อมกับรองเท้าเปลี่ยน

ร่าง "ผู้ไม่ประสงค์ออกนามผู้ติดสุรา"

มีผู้เข้าร่วมสี่คน: ผู้ชายสามคนและผู้หญิงหนึ่งคน พวกเขายืนเป็นครึ่งวงกลม เหมือนในการประชุมของผู้ติดสุรานิรนาม ในตอนท้ายจะเห็นได้ชัดว่านี่คือครูชายสามคนและผู้อำนวยการโรงเรียน แต่ในตอนแรกสิ่งนี้ไม่ควรเปิดเผยให้ผู้ชมเห็น

ผู้ชาย 1: ฉันชื่อนิโคไล เป็นคนติดแอลกอฮอล์
ผู้ชาย 2: ฉันชื่อวาซิลี เป็นคนติดเหล้า
เด็กชาย 3: ฉันชื่ออิกอร์ เป็นคนติดแอลกอฮอล์
GIRL: สหาย ฉันเข้าใจทุกอย่าง แต่งาน พลศึกษา และความปลอดภัยในชีวิตต้องได้รับการสอนที่โรงเรียน เหลืออีกหนึ่งในสี่ - อดทนไว้ แล้วทำตามที่ใจต้องการ!

ฉาก “กาลครั้งหนึ่งในโรงอาหารของโรงเรียน”

มีพนักงานขายและเด็กนักเรียนอยู่บนเวที

เด็กนักเรียน: ฉันแค่เป็นโรคกระเพาะ ลำไส้ผิดปกติ และภาวะ dysbiosis
พนักงานขาย: โรคกระเพาะแบบไหน?! ผิดปกติอะไร! มาอยู่ไหนแล้วเนี่ย!? นี่คือโรงอาหารของโรงเรียน!
เด็กนักเรียน: เอาล่ะ มาใช้วิธีปกติกัน: ซุป พาสต้ากับเกรวี่และเยลลี่

ฉาก “ในร้านขายยา”

เภสัชกรและนักเรียนขั้นสูง - ในมือเดียว คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตลงในสมาร์ทโฟนอีกเครื่องหนึ่ง

เด็กนักเรียน: สาวน้อย สวัสดีตอนบ่าย ฉันต้องการถ่านหิน
เภสัชกร: เปิดใช้งานแล้วเหรอ?
เด็กนักเรียน (ด้วยรอยยิ้ม): ฉันเป็นผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเมืองสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์! ให้มีรุ่นสาธิต ถ้าฉันชอบฉันจะเปิดใช้งานมันเอง

ฉาก “ในห้องสมุดโรงเรียน”

บรรณารักษ์นั่งอยู่หลังเคาน์เตอร์ เขากำลังอ่านอะไรบางอย่าง วัยรุ่นสามคนเข้ามา พวกเขาเข้าหาบรรณารักษ์

กาย : เราขอเถอะ แฮมเบอร์เกอร์ 3 ชิ้น มันฝรั่งทอด 3 ชิ้น โค้ก 3 ชิ้น
บรรณารักษ์ (กระซิบ): เด็กๆ นี่คือห้องสมุด!
GUY: เข้าใจแล้ว ฉันไม่ใช่คนโง่ (ต่อไปด้วยเสียงกระซิบ)เราต้องการแฮมเบอร์เกอร์ 3 ชิ้น มันฝรั่ง 3 ชิ้น โคคา-โคล่า 3 ชิ้น

ฉาก “ที่พลศึกษา”

ผู้ดำเนินรายการ: และตอนนี้กำลังทำลายสถิติในยิมของเรา

หน้าจอจะเปิดขึ้น มีเด็กผู้หญิงสองคนอยู่บนเวที หนึ่งในนั้นวิดพื้นแบบคลาสสิกด้วยความยากลำบากมาก คนที่สองช่วยเธอ: เธอนับ

สาว 2: 98, 99 อีกหน่อย...100!

เด็กหญิง 1 หายใจแรงขึ้นและเริ่มสัมผัสได้

GIRL 2: คัทย่า คุณเจ๋งมาก! คุณรู้ไหมว่าคุณวิดพื้นกี่ครั้ง! แต่เราจะไม่หยุดเพียงแค่นั้น! เราจะค่อยๆเพิ่มภาระ! พรุ่งนี้เรามาเริ่มนับไม่ใช่จาก 98 แต่นับจาก 96 กันเถอะ!

นั่นคือทั้งหมดสำหรับตอนนี้ การละเล่นแบบไดนามิกสั้น ๆ แปดรายการเพียงพอสำหรับการแสดงห้านาทีใน KVN

ต้องการภาพขนาดย่อเพิ่มเติมสำหรับนามบัตรของคุณหรือไม่?

โปรดทราบว่าหน้านี้มีคนดู 200-300 คนต่อวัน ในหมู่พวกเขาอาจเป็นคู่แข่งของคุณ มีการละเล่นอีก 15 รายการสำหรับ KVN แต่แล้ว "ไม่สว่าง"บนอินเทอร์เน็ตคุณก็ทำได้

สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย สามารถครอบคลุมหัวข้อและปัญหาของเด็กยุคใหม่ได้มากมาย สิ่งเหล่านี้คือการสอบที่กำลังจะเกิดขึ้น การสำเร็จการศึกษา เวลาว่าง และการเลือกอาชีพในอนาคต จินตนาการที่กว้างขวางก็คือความสัมพันธ์ระหว่างเด็กนักเรียนกับผู้ปกครอง เรานำเสนอ ฉากตลกเกี่ยวกับโรงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่เหมาะกับวันหยุดใดๆ พวกเขาจะนำมาซึ่งความหลากหลายและทำให้ผู้ชมสนุกสนานอย่างแน่นอน!

"มวย"

สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย สิ่งเหล่านี้มีความหลากหลายและไม่ธรรมดา ตัวอย่างเช่นต่อไปนี้

บทเรียนวรรณคดี เด็กๆ กำลังอ่านหนังสือ ครูกำลังอ่านนิตยสารอยู่ และผู้ชายสองคนกำลังเบื่อ

นักเรียนคนแรก: ทำไมคุณถึงเอาปากกาของฉันไป ฉันจะให้คุณ (ผลักเขา)

นักเรียนคนที่สอง: ทำไมคุณเสียใจจัง คุณกระหายน้ำ บน! (โยนปากกาลงปกเสื้อ)

นักเรียนคนแรก: (ชูกำปั้นขึ้นหน้า) นั่นสินะ ไอ้สารเลวก็มา

นักเรียนคนที่สอง: นี่คือคนจน! (ชกต่อยตามร่างกาย การทะเลาะวิวาทเริ่มต้นด้วยการชกหมัดและพูดว่า "คุณกำลังทำอะไรอยู่!" "คุณกำลังทำอะไรอยู่?")

ทันใดนั้น อาจารย์ก็พูดขึ้นมาว่า “มวย มวย มวย...”

ห้องเรียนเกิดความเงียบชั่วครู่

"เติบโตขึ้น"

คุณกำลังมองหาการละเล่นตลกๆ ต้นฉบับสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและผู้ปกครองอยู่หรือเปล่า? เรานำเสนอ สถานการณ์ที่น่าสนใจซึ่งไม่ต้องเตรียมตัวอะไรมาก

ผู้เข้าร่วม: ผู้ประกาศ, แม่, เด็กผู้หญิง

ผู้ประกาศ : ช่วงเวลาแห่งความสุข ชั่วโมงแห่งความสุข- ลูกสาวของฉันไปชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง

แม่และลูกสาวขึ้นเวที

แม่: ลูกสาว เธอชอบโรงเรียนมั้ย ได้เกรด A เยอะไหม?

ลูกสาว: (กระตือรือร้น) ครูก็เหมือนนางฟ้า ทุกคนเป็นเพื่อนกับฉัน ฉันได้ 3 A!

ผู้ประกาศ: ปีที่ห้าผ่านไปแล้ว และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก็มาถึง

แม่และลูกสาวเปลี่ยนไปทุกครั้งที่ออกไปข้างนอก

แม่ : แล้วลูกสาวเป็นยังไงบ้าง? คุณเคยถูกถามมากมายเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียนหรือไม่?

ลูกสาว: (น่าเสียดาย) เปตรอฟเป็นแพะ เขาดึงเปียของฉันอีกครั้ง วันนี้ฉันตีเขาเข้าตา ด้วยเหตุผลบางอย่าง พวกเขาเรียกคุณไปหาผู้กำกับ...

ผู้ประกาศ: และหลายปีผ่านไปอีกครั้ง และนักเรียนเกรดแปดยังเป็นเด็ก

ลูกสาวใส่กระโปรงสั้นกับกางเกงพังค์

แม่: ลูกรัก ผู้กำกับรอฉันอีกแล้วเป็นยังไงบ้าง?

ลูกสาว: (โกรธ) ทุกอย่างมืดมิดไปหมด และทุกคนก็เป็นแค่ไอ้สารเลว เปโตรวาจุดไฟเผาอีกครั้ง คณะกรรมการเรียกคุณ

ผู้ประกาศ: สิบปีผ่านไปแล้ว และตอนนี้นักเรียนเกรด 10 กำลังมา

ลูกสาวแต่งหน้าจัดหนักและสวมชุดเร้าใจ แม่นั่งโพกศีรษะเศร้าโศก

แม่: สวัสดีที่รัก สบายดีไหม? วันนี้คุณอยู่ที่โรงเรียนหรือเปล่า?

ลูกสาว: โรงเรียนอะไร มีงานให้ทำ ถึงเวลาต้องไปสำนักทะเบียนกับเปตรอฟแล้ว...

“ใครจับอิชมาเอลไป?”

หากคุณต้องการขนาดเล็ก การละเล่นของโรงเรียนตลกๆ สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย คุณสามารถใช้แนวคิดต่อไปนี้ได้

ผู้เข้าร่วม: นักเรียนมัธยมปลาย ครู ผู้อำนวยการ

คุณสามารถวางโต๊ะ 2 ตัวและเก้าอี้สำหรับครูไว้บนเวทีได้

ครูเข้าชั้นเรียนและกล่าวสวัสดี

ครู: ทำซ้ำ การบ้าน- เอาล่ะซิโดรอฟ!

Sidorov: ทำไมฉันถึงมาทันที ในที่สุดฉันก็โอเค!

ครู: Sidorov บอกฉันหน่อยว่าใครรับอิชมาเอลไป?

Sidorov: Mary Ivanovna ฉันไม่ได้ทำอะไรเลย ฉันไม่ยึดถือคำพูดที่ให้เกียรติ มันคือ Ivanov เท่านั้น

Ivanov: ช่างเป็นอิชมาเอลจริงๆ ฉันไม่เห็นอะไรเลย ไม่ใช่ฉัน!

ครู: (ด้วยความโกรธ) เท่านั้นเอง ฉันกำลังโทรหาผู้อำนวยการ

เขาจากไปและนำผู้กำกับมา

ครู: เราไม่สามารถรู้ได้ว่าใครรับอิชมาเอลไปเรียนบทเรียนที่สาม

ผู้อำนวยการ: อะไรนะ นี่คือ 10-B เหรอ? ไม่ สิ่งเหล่านี้จะไม่คืน!

“สำหรับความจริงใจ”

สคริปต์อีกเวอร์ชันจากซีรีส์เรื่อง "การละเล่นตลกเกี่ยวกับโรงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย"

นักเรียนมัธยมปลายมีการสอบคณิตศาสตร์ บน โต๊ะด้านหลังคณะกรรมการกำลังนั่ง ครูอยู่ในตำแหน่งของเขา

ครู: เปตรอฟ ฉันเห็นทุกอย่างแล้ว วางสูตรโกงลงบนโต๊ะ!

นักเรียนให้ใบโกง มันนั่งลงแต่หมุน

ครู: เปตรอฟอย่ารบกวนคนอื่น

Petrov: (ยืนขึ้น) เรียน Marya Ivanovna ฉันสอนคณิตศาสตร์ของคุณมาสิบปีแล้ว แต่ฉันก็ยังไม่เข้าใจอะไรเลย ฉันสามารถนั่งอยู่ที่นี่ได้ห้าวัน แต่ฉันจะไม่แก้ไขอะไรเลย ช่วยเหลือเด็กยากจน (เสียงหัวเราะในชั้นเรียน)

ครู: เปตรอฟ เล่นตลกแบบนี้อีก ฉันจะไล่เธอออก แล้วเธอจะกลับมาสอบใหม่

นักเรียนนั่งลง หมุนไปรอบๆ อีกครั้ง ดูกระดาษ พยายามแก้โจทย์ แล้วกระโดดขึ้นอีกครั้ง

Petrov: คุณรู้ไหมว่าตอนนี้ฉันจะไม่ฉลาดขึ้นทันทีและไม่ตัดสินใจอะไรเลย!

ในชั้นเรียนมีแต่เสียงหัวเราะ กรรมการก็หัวเราะด้วย

Marya Ivanovna: (ด้วยความเห็นอกเห็นใจ) เรียน Vasya ถ้าคุณคิดดีคุณก็จะทำสำเร็จ นั่งลงและไม่รบกวนผู้อื่น

Petrov นั่งลงแล้วนาทีต่อมาก็กระโดดขึ้นมาอีกครั้ง: Marya Ivanovna ฉันทำอะไรไม่ได้เลย! (เสียงหัวเราะในชั้นเรียน)

สมาชิกของคณะกรรมาธิการลุกขึ้นนั่งลงข้างเปตรอฟ: มาดูกันว่าคุณทำอะไรไม่ได้!

"ดิสโก้สตาร์"

การละเล่นเป็นเรื่องตลกสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ทั้งเรื่องสั้นและละครเพลง และเพิ่มความหลากหลายให้กับคอนเสิร์ต

ผู้เข้าร่วม: นักเรียนมัธยมปลาย แฟนสองคน

มีดนตรีสดแต่เด็กนักเรียนเต้นช้าๆและสุภาพเรียบร้อย ผู้ชายร่าเริงวิ่งเข้ามาและเริ่มเต้นอย่างกระตือรือร้น โดยไม่ทันจังหวะดนตรี เขากระโดด ล้อเลียนช่วงพัก ฯลฯ ทุกคนแสดงความประหลาดใจ ส่ายหัว และบิดตัวที่ขมับ หลังจากหยุดชั่วคราวสั้นๆ เพลงก็เบาลงเล็กน้อย

สาวม.1 : (กระซิบข้างหูเพื่อนแต่ดังให้คนดูฟัง) ว้าว มืดมนจริงๆนะรู้ยัง?

ประการที่สอง: ใช่นี่คือ Sidorov จาก 10-B ของเรา

คนแรก: มีอะไรผิดปกติกับเขา? เขาทำแบบนี้ตลอดเลยเหรอ?

ประการที่สอง: ไม่ คุณกำลังพูดถึงอะไร เขาเป็นคนถ่อมตัว เฉพาะวันนี้เป็นครั้งแรกในรอบ 10 ปีที่เขาได้รับ A เป็นภาษารัสเซีย!

"ของขวัญจากซานตาคลอส"

ฉากปีใหม่ที่จะเล่นให้กับนักเรียนมัธยมปลายมีอะไรบ้าง? ตลกหรือคลาสสิก ขึ้นอยู่กับนักเรียนเป็นผู้ตัดสินใจ นี่คือหนึ่งในสถานการณ์สำหรับมินิเพลย์ช่วงปีใหม่

ผู้เข้าร่วม: เด็กหญิงมัธยมปลายสองคน เด็กชายหนึ่งคนและเด็ก ๆ

แฟนสองคนกำลังนั่งอยู่ - นักเรียนมัธยมปลาย

อันดับแรก: ลองคิดดู Ivanov ซื้อเสื้อคลุมขนสัตว์ให้ฉัน!

ประการที่สอง: คุณกำลังพูดถึงอะไร! อัศจรรย์มาก แสดงให้ฉันเห็นเร็วๆ นี้

เขาเดินไปหลังเวทีแล้วกลับมาแต่งตัวเป็นสโนว์เมเดน เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นทำจากผ้ามีขนอยู่ด้านล่าง

คนแรก: (หัวเราะ) ใช่ ทุกอย่างชัดเจน นั่นหมายความว่าเขาซื้อเสื้อคลุมขนสัตว์ให้ตัวเองด้วย...

Ivanov เข้ามาแต่งตัวเป็นซานตาคลอส: Petrova ฉันต้องถอดเสื้อคลุมขนสัตว์ออก

เด็กน้อยในชุดต่างๆ วิ่งเข้ามา

Ivanov นั่งลง: เอาล่ะ Snow Maiden ร้องเพลงให้เด็ก ๆ ฟัง

เปโตรวา: (ลังเล) หนึ่งล้าน หนึ่งล้าน ดอกกุหลาบสีแดง...

Ivanov: โอ้ Snow Maiden คุณเป็นโจ๊กเกอร์จริงๆ และตอนนี้ทุกคนกำลังร้องเพลงเกี่ยวกับ ไม่เช่นนั้นจะไม่มีของขวัญ

Ivanov: ไอ้หนู พวกเขากำลังอาบน้ำอยู่ในโรงอาบน้ำ และฉันจะสอบบทกวีให้คุณที่นี่ตอนนี้ อันแรกไปแล้ว

เด็กชาย: ซานตาคลอส ไม่ต้องกังวล ทิ้งของขวัญแล้วออกไปข้างนอก ฉันจะบอกพ่อว่าเขาจะจ่ายให้

เด็กชายคนที่สอง: เฮ้ Ivanov มีเครา มีบทกวีอะไรอีกบ้าง พวกคุณไปข้างหน้า

เด็กๆ โจมตีซานตาคลอส ทิ้ง Snow Maiden และหยิบถุงออกไป

Ivanov: (เคราและหมวกหลุด) เอาละ Petrova! อีก 10 รอบบ่าย เราก็ว่างแล้ว

การแสดงละเล่นของโรงเรียนที่ตลกสำหรับนักเรียนมัธยมปลายหรือจริงจังก็ได้รับการตอบรับอย่างดีจากสาธารณชน และทำให้การแสดงมีสีสัน มีชีวิตชีวา และน่าจดจำ

ชีวิตในโรงเรียนเต็มไปด้วยเหตุการณ์ต่างๆ ทั้งตลกและเศร้า เรียบง่ายและซับซ้อน จริงจังและไม่จริงจังมากนัก แต่ก็น่าตื่นเต้นอยู่เสมอ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่หนังสือและภาพยนตร์ "เกี่ยวกับโรงเรียน" จะเป็นที่ชื่นชอบของนักเรียนทั้งในอดีตและปัจจุบันทุกรุ่น หากคุณจัดการกับสถานการณ์ในโรงเรียนด้วยความโล่งใจและมีอารมณ์ขัน คุณก็สนุกสนานได้ และปัญหาบางอย่างหากคุณมองจากมุมนี้ก็จะคลี่คลายไปเอง เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ คุณเพียงแค่ต้องเล่น! ฉากจาก ชีวิตในโรงเรียนคุณไม่จำเป็นต้องจำด้วยซ้ำ ฉากเหล่านี้รวบรวมไว้ในคอลเลกชันของเราแล้ว และไม่ใช่เรื่องง่ายคุณจะพบได้ที่นี่ การละเล่นใหม่ล่าสุดต้นฉบับจากผู้แต่ง “Kolobok on วิธีใหม่” การแสดงโอเปร่าที่จะสร้างความสนุกสนานให้กับทุกกลุ่มรวมถึงการละเล่นในเทพนิยาย ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันทำให้ผู้คนใกล้ชิดกันมากขึ้น แบ่งปันสคริปต์ของคุณกับเรา

นิทานตลกสำหรับเด็กสำหรับโรงเรียนและค่าย

การ์ตูน ฉากปีใหม่– โอเปร่า “เกี่ยวกับกระต่าย” – ตลกจนคุณดรอป สำหรับกลุ่มผู้ใหญ่และชั้นเรียนมัธยมปลาย

ทุกคนร้องเพลงในการละเล่นให้ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ยิ่งสนุกก็ยิ่งดี สิ่งสำคัญคือซ้อม 2-3 ครั้งแล้วคุณจะเป็นไฮไลท์ของตอนเย็น :-) ก่อนอื่นคุณควรฟังการ์ตูนเรื่อง "The bunny go out for a walk" ก่อน

ภาพด้านล่างแสดงภาพนักเรียนเกรด 8 ของเรา กลางทศวรรษที่ 80... เราเคยจัดฉากนี้ครั้งหนึ่ง ฉากดนตรีเกี่ยวกับกระต่าย ในขณะที่เรากำลังซ้อม พวกเราหัวเราะกันหนักมากจนแทบจะกลั้นหัวเราะระหว่างการแสดงไม่ได้เลย 🙂 เราสร้างโฟลเดอร์สำหรับสภาพแวดล้อมต่างๆ ขึ้นมา ซึ่งเรียนรู้คำศัพท์ได้ง่ายมาก

คอรัส:
โอ้หญ้ามดทุ่งหญ้า
โอ้คุณกระต่ายที่รัก!
เรามั่นใจว่าจะช้าหรือเร็ว
กระต่ายจะออกไปเดินเล่นในที่โล่ง
หนึ่งสองสามสี่ห้า...
หนึ่งสองสามสี่ห้า...
หนึ่งสองสามสี่ห้า...
หนึ่งสองสามสี่ห้า...
หนึ่งสองสามสี่ หนึ่งสองสามสี่
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า...
...ออก!!
กระต่าย: (เทเนอร์)
ฉันออกไปเดินเล่นในป่า
ฉันกลัว ฉันกลัว
จิตวิญญาณของฉันเต็มไปด้วยลางสังหรณ์...
จิตวิญญาณของฉัน... จิตวิญญาณของฉัน-อา...
...เต็มไปด้วยลางสังหรณ์ วิญญาณก็เต็ม...

คอรัส:ลางสังหรณ์ของเขาไม่ได้หลอกลวงเขา!
ฮันเตอร์: (เบส)
แล้วคุณอยู่ที่ไหน? ฉันต้องการคุณ.
คุณยอมกินแครอทของฉัน!
คอรัส:
น่าเสียดาย น่าเสียดาย!
กระต่ายของเราเป็นขโมย กระต่ายของเราเป็นขโมย!
น่าเสียดาย น่าเสียดาย!
กระต่ายของเราเป็นขโมย กระต่ายของเราเป็นขโมย!
กระต่าย:
ไม่จริง!
คอรัส:
จริงมั้ย!
กระต่าย:
ไม่จริง!
คอรัส:
จริงมั้ย!
กระต่าย:
...ฉันไม่ได้กินแครอท!
ฮันเตอร์:
สู่สิ่งกีดขวาง!
กระต่าย:
สู่สิ่งกีดขวาง!
คอรัส:
ตอนนี้มีคนจะหลั่งเลือด
ตอนนี้มันจะล้น...
มันจะล้น...
หนึ่ง เสียงผู้ชายจากคณะนักร้องประสานเสียง:
ฝนกำลังตก...
กระต่าย:
โอ้ ตาข้างของฉันจะปิดตลอดไปจริงๆเหรอ?
และฉันจะไม่ได้พบคุณที่รัก!
ที่รัก!
ที่รักของฉัน แครอทของฉัน!
ตลอดไปนะที่รักของฉัน-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a...
ฮันเตอร์:
ตอนนี้ตอนนี้ ตอนนี้. ตอนนี้. ตอนนี้…
ปัง แป๊ะ!
กระต่าย:
โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้!
ฮันเตอร์:
กระต่ายน้อยของฉันกำลังจะตาย!
คณะนักร้องประสานเสียงร้องเพลงและร้องไห้
กระต่าย:
พวกเขาจะพาฉันกลับบ้าน
ฉันจะมีชีวิตอยู่...
คอรัส:
และมากกว่าหนึ่งครั้ง
กระต่ายจะออกมา
เดินเล่น!
และมากกว่าหนึ่งครั้ง
กระต่ายจะออกมาเดินเล่น!
เดิน!
เดิน!
เดินเดินเดิน!
ม่าน

ล้อเลียนเรื่องสุดท้ายที่ห้า ("โอเปร่า") จบลงด้วยการร้องประสานเสียงที่กล้าหาญ "และกระต่ายจะออกมาเดินเล่นมากกว่าหนึ่งครั้ง!.." ในสคริปต์หมายเลขเสียงนี้ไม่ถูกขัดจังหวะที่บรรทัดนี้ แต่มีความต่อเนื่อง: "... คำพูดนั้นไม่สามารถได้ยินมันเข้าใจยากมันเข้าใจไม่ได้ - และฉันไม่สนใจ!" แต่การเซ็นเซอร์ห้ามไม่ให้แสดงแนวนี้ในการ์ตูน โดยพิจารณาว่าเป็นการหมิ่นประมาทโอเปร่าของสหภาพโซเวียต

Kolobok ในรูปแบบใหม่ - ต้นฉบับจากผู้แต่ง

(อนุญาตให้พิมพ์ซ้ำวัสดุได้โดยใช้ลิงก์ย้อนกลับเท่านั้น)

กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ในค่ายไกลแห่งหนึ่ง

พวกเขาแทะขนมปังและกินโจ๊ก พวกเขาแค่เศร้า

พวกเขาไม่มีลูก ไม่มีหลาน

ด้วยเหตุนี้ความโศกเศร้า ความโศกเศร้า และความหายนะจึงมาเยือนพวกเขา

แล้วผู้หญิงกับปู่ก็ตัดสินใจว่าจะไม่เศร้าไม่ต้องทำงานหนัก

ไปห้องอาหารพร้อมเพลงเพราะๆ กันดีกว่า!

เราเดินไปด้วยกันอย่างเป็นมิตร ขูดแป้งกันเล็กน้อย

น้ำมัน น้ำตาล และเกลือ! พวกนี้มันประหลาดมาก!

ผู้หญิงคนนั้นคิดจะอบพายจากส่วนผสมนั้น

แต่ในขณะที่ฉันกำลังเล่นซอกับแป้ง มันกลับกลายเป็นขนมปัง!

โคโลบกตัวนั้นเย็นลงแล้ว

วางไว้บนหน้าต่าง

พวกเขาให้เราได้พักผ่อนสักหน่อย

แต่พวกเขาลืมไปอย่างหนึ่ง:

ท้ายที่สุดพวกเขาอ่านเทพนิยายมากกว่าหนึ่งครั้ง

แต่พวกเขาไม่เชื่อว่าเทพนิยายมีจริง!

ขนมปังก้อนเล็กนั้นม้วนแล้ว!

ฉันเหนื่อยกับการนอนแล้ว!

เขาพิงศอกบนธรณีประตูแล้วเริ่มวิ่ง

เขาเห็นผู้อำนวยการค่ายที่รักระหว่างทาง

เขามองดูปาฏิหาริย์ที่ไม่สามารถเข้าสังคมได้ด้วยความประหลาดใจ!

Kolobok ร้องเพลงที่นี่ซึ่งจบจากผู้กำกับ

แต่เขาเรียนรู้จากประสบการณ์ของเขา ผู้กำกับชื่นชมเขา!

เขาไม่ได้เตะเขาออกจากค่ายและไม่อยากกินเขา

แต่ฉันเพียงหวังว่าเขาจะประสบความสำเร็จและมีความสุขมาก

บอกให้เขาอยู่ห่างจากเด็กคนอื่นๆ

ไม่อย่างนั้นเขาจะต้องพบว่ามีน้ำตาไหลออกมาจากดวงตาของเขา

เด็กๆ จะทำให้คุณสนุกและกระโดด

พวกเขาจะสอนคุณเต้นและร้องเพลงและไม่ยอมให้คุณนอน

แต่พระเอกของเราผู้กล้าหาญกลับไม่ฟังคำแนะนำ

และด้วยความยินดีและกระตือรือร้น เขารีบกระโดดไปหาเด็กๆ

แน่นอนว่าเขารู้สึกประหลาดใจในตอนแรกกับการหาประโยชน์ของเด็กๆ

พวกเขาจั๊กจี้เขาและทำให้เขากระโดดเร็วขึ้น!

ฉันต้องประดิษฐ์เกมให้พวกเขา เต้นรำและร้องเพลง

พวกเขาไม่มีเวลาที่จะจับเขาและทรมานเขา!

แต่ขนมปังก็คุ้นเคยกับมันและเรียนรู้ที่จะอยู่กับพวกมัน

และตอนนี้ปู่กับย่าก็ไม่ต้องเสียใจเช่นกัน

ผู้กำกับพูดด้วยความชื่นชมอย่างเห็นได้ชัดว่าเขาไม่มีอะไรดีกว่านี้อีกแล้ว!

คุณจะเป็นที่ปรึกษาหลักที่นี่! ท้ายที่สุดไม่มีใครเจ๋งกว่าที่นี่!

ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ในค่ายนั้นก็มีการแข่งขันกันเพื่อหาที่ปรึกษาที่ดีที่สุด

แต่ก็ยังยากที่จะหาโคโลบกที่ดีกว่านี้!

“เจ้าชายที่ประตู” (ภาพร่างสำหรับโรงเรียนและค่ายพักร้อน)
เจ้าชาย:ก๊อก ก๊อก
คนรับใช้:มีใครอยู่บ้าง?
เจ้าชาย:ฉันเป็นเจ้าชายหลังประตู
คนรับใช้:เราต้องรายงานต่อกษัตริย์ ฝ่าบาท
กษัตริย์: (เขาเป็นเจ้าชาย.)เกิดอะไรขึ้น?
คนรับใช้:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู
กษัตริย์:ดังนั้นจงมอบประตูให้เขา
คนรับใช้:ใช้ประตู
เจ้าชาย:แต่ฉันไม่ต้องการประตู
คนรับใช้:คุณต้องการอะไร?
เจ้าชาย:ฉันต้องการมือของเจ้าหญิง
คนรับใช้:
กษัตริย์: (เขาเป็นเจ้าชาย)เกิดอะไรขึ้น?
คนรับใช้:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู
กษัตริย์:เอาประตูให้เขา!
คนรับใช้:แต่เขาไม่ต้องการประตู
กษัตริย์:เขาต้องการอะไร?
คนรับใช้:เขาต้องการมือของเจ้าหญิง!
กษัตริย์:
ราชินี: (เธอเป็นคนรับใช้)เกิดอะไรขึ้นที่รัก?
กษัตริย์:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู
ราชินี:เอาประตูให้เขา!
กษัตริย์:ยอมแพ้ประตู!
คนรับใช้:ใช้ประตู
เจ้าชาย:แต่ฉันไม่ต้องการประตู
คนรับใช้:คุณต้องการอะไร?
เจ้าชาย:ฉันต้องการมือของเจ้าหญิง
คนรับใช้:ฉันต้องรายงานต่อกษัตริย์ ฝ่าบาท!
กษัตริย์: (เขาเป็นเจ้าชาย)เกิดอะไรขึ้น?
คนรับใช้:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู
กษัตริย์:เอาประตูให้เขา!
คนรับใช้:แต่เขาไม่ต้องการประตู
กษัตริย์:เขาต้องการอะไร?

คนรับใช้:เขาต้องการมือของเจ้าหญิง!
กษัตริย์:ฉันต้องปรึกษาภรรยา! แพง!
ราชินี:(เธอเป็นคนรับใช้)เกิดอะไรขึ้นที่รัก?
กษัตริย์:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู
ราชินี:เอาประตูให้เขา!
กษัตริย์:ยอมแพ้ประตู!
คนรับใช้:เข้าประตู!
เจ้าชาย:แต่ฉันไม่ต้องการประตู
คนรับใช้:คุณต้องการอะไร?
เจ้าชาย:ฉันต้องการมือของเจ้าหญิง
คนรับใช้:ฉันต้องรายงานต่อกษัตริย์ ฝ่าบาท!
กษัตริย์: (เขาเป็นเจ้าชาย)เกิดอะไรขึ้น?
คนรับใช้:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู
กษัตริย์:เอาประตูให้เขา!
คนรับใช้:แต่เขาไม่ต้องการประตู
กษัตริย์:เขาต้องการอะไร?
คนรับใช้:เขาต้องการมือของเจ้าหญิง!
กษัตริย์:ฉันต้องปรึกษาภรรยา! แพง!
ราชินี: (เธอเป็นคนรับใช้)เกิดอะไรขึ้นที่รัก?
กษัตริย์:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู
ราชินี:เอาประตูให้เขา!
กษัตริย์:แต่เขาไม่ต้องการประตู
ราชินี:เขาต้องการอะไร?
กษัตริย์:เขาต้องการมือลูกสาวของเรา
ราชินี:
เจ้าหญิง: อะไร?!
ราชินี:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู!
เจ้าหญิง:เอาประตูให้เขา!
ราชินี:ยอมแพ้ประตู..
กษัตริย์:เอาประตูคืนมา..
คนรับใช้:ใช้ประตู
เจ้าชาย:แต่ฉันไม่ต้องการประตู
คนรับใช้:คุณต้องการอะไร?
เจ้าชาย:ฉันต้องการมือของเจ้าหญิง
คนรับใช้:ฉันต้องรายงานต่อกษัตริย์ ฝ่าบาท!
กษัตริย์: (เขาเป็นเจ้าชาย)เกิดอะไรขึ้น?
คนรับใช้:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู
กษัตริย์:เอาประตูให้เขา!
คนรับใช้:แต่เขาไม่ต้องการประตู
กษัตริย์:เขาต้องการอะไร?
คนรับใช้:เขาต้องการมือของเจ้าหญิง!
กษัตริย์:ฉันต้องปรึกษาภรรยา! แพง!
ราชินี: (เธอเป็นคนรับใช้)เกิดอะไรขึ้นที่รัก?
กษัตริย์:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู
ราชินี:เอาประตูให้เขา!
กษัตริย์:แต่เขาไม่ต้องการประตู
ราชินี:เขาต้องการอะไร?
กษัตริย์:เขาต้องการมือลูกสาวของเรา
ราชินี:ฉันต้องคุยกับเจ้าหญิง! ที่รัก!
เจ้าหญิง: (เธอเป็นกษัตริย์ เธอเป็นสาวใช้)อะไร?!
ราชินี:มีเจ้าชายอยู่นอกประตู!
เจ้าหญิง:เอาประตูให้เขา!
ราชินี:แต่เขาไม่ต้องการประตู!
เจ้าหญิง:เขาต้องการอะไร!
ราชินี:เขาต้องการมือของคุณ!
เจ้าหญิง:เลขที่!
ราชินี:เลขที่
กษัตริย์:เลขที่
คนรับใช้:เลขที่
เจ้าชาย:ไม่แน่เหรอ?
คนรับใช้:ไม่แน่เหรอ?
กษัตริย์:ไม่แน่เหรอ?
ราชินี:ไม่แน่เหรอ?
เจ้าหญิง:อย่างแน่นอน. เลขที่.
ราชินี:ไม่แน่นอน
กษัตริย์:ไม่แน่นอน
คนรับใช้:ไม่แน่นอน
เจ้าชาย:อย่างน้อยก็ส่งประตูให้ฉันหน่อยสิ!

ฉากตลกจากชีวิตในโรงเรียน

เสนอให้คุณสนใจ การละเล่นที่ตลกขบขันพวกเขาไม่ต้องการให้นักแสดงท่องจำข้อความขนาดใหญ่ (การเล่นบทบาทของครูสามารถใช้เอกสารโกงที่รวมอยู่ในนิตยสารของชั้นเรียนได้) และพวกเขาไม่จำเป็นต้องแต่งกายพิเศษ การฝึกซ้อมจะใช้เวลาอย่างน้อย ในขณะเดียวกัน ธีมของการละเล่นทั้งหมดก็มีความใกล้ชิดกับเด็กๆ มาก มันจะเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาที่จะมองตัวเองจากภายนอกและหัวเราะกับความผิดพลาดของพวกเขา

ร่าง "กรณีของเรา"

(โดย ล.

ถึงอามินสกี้) ตัวละคร

: ครูและนักเรียน Petrov ครู: เปตรอฟ ไปที่กระดานแล้วเขียนลงไปเรื่องสั้น

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ นักเรียน

ไปที่กระดานและเตรียมพร้อมที่จะเขียน ครู (สั่งการ):

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ “ พ่อและแม่ดุ Vova สำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดีของเขา Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด แล้วสัญญาว่าจะปรับปรุง”

: ครูและนักเรียน Petrov เขียนจากการเขียนตามคำบอกบนกระดาน

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ มหัศจรรย์! ขีดเส้นใต้คำนามทั้งหมดในเรื่องราวของคุณ

: ครูและนักเรียน Petrov เน้นคำว่า: "พ่อ", "แม่", "Vova", "พฤติกรรม", "Vova", "สัญญา"

พร้อม? พิจารณาว่าคำนามเหล่านี้อยู่ในกรณีใด เข้าใจไหม?

ครู: เริ่ม!

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : “พ่อกับแม่” WHO? อะไร ผู้ปกครอง. ซึ่งหมายความว่ากรณีนี้เป็นสัมพันธการก

ด่าใครว่าไง? โววา “วาวา” เป็นชื่อ ซึ่งหมายความว่าคดีนี้เป็นคดีเสนอชื่อ

ด่าเพื่ออะไร? สำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี เห็นได้ชัดว่าเขาทำอะไรบางอย่าง ซึ่งหมายความว่า "พฤติกรรม" มีส่วนสำคัญ

Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด ซึ่งหมายความว่าที่นี่ “วาวา” มีคดีกล่าวหา

แน่นอนว่า "คำสัญญา" อยู่ในกรณีเดิมเนื่องจาก Vova ให้ไว้!

แค่นั้นแหละ!

ครู : ใช่ การวิเคราะห์กลายเป็นต้นฉบับ! เอาไดอารี่มาให้ฉันหน่อย เปตรอฟ ฉันสงสัยว่าคุณจะแนะนำให้ตั้งค่าเครื่องหมายอะไรสำหรับตัวคุณเอง?

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : อันไหน? แน่นอนว่า A!

: ครูและนักเรียน Petrov แล้วห้าล่ะ? คุณตั้งชื่อคำนี้ว่า "ห้า" ในกรณีใด?

นักเรียน: ในรูปแบบบุพบท!

: ครูและนักเรียน Petrov ในบุพบท? ทำไม

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : ก็ฉันแนะนำเองนะ!

ร่าง "คำตอบที่ถูกต้อง"

(และ . อุตมาน)

ถึงอามินสกี้) ตัวละคร

ครู : เปตรอฟจะเท่าไหร่: สี่หารด้วยสอง?

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : เราควรแบ่งอะไรมิคาอิลอิวาโนวิช?

ครู : สมมุติว่าแอปเปิ้ลสี่ลูก

นักเรียน: และระหว่างใคร?

ครู : ให้มันอยู่ระหว่างคุณกับ Sidorov

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : จากนั้นสามอันสำหรับฉันและหนึ่งอันสำหรับ Sidorov

ครู: ทำไมจึงเป็นเช่นนี้?

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : เพราะ Sidorov เป็นหนี้แอปเปิ้ลลูกหนึ่งให้ฉัน

ครู : เขาไม่ได้เป็นหนี้คุณลูกพลัมเหรอ?

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : ไม่ คุณไม่ควรมีลูกพลัม

ครู : แล้วถ้าลูกพลัมสี่ลูกหารสองจะเท่าไหร่ล่ะ?

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : สี่. และทั้งหมดถึง Sidorov

ครู: ทำไมต้องสี่?

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : เพราะว่าฉันไม่ชอบลูกพลัม

ครู : ผิดอีกแล้ว..

ซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ : ถูกต้องกี่ข้อ?

ครู : แต่ตอนนี้ฉันจะใส่คำตอบที่ถูกต้องลงในไดอารี่ของคุณ!

ฉาก "3=7 และ 2=5"

(หนังสือพิมพ์ "ประถมศึกษา", "คณิตศาสตร์", ฉบับที่ 24, 2545)

ครู : แล้วเปตรอฟล่ะ? ฉันควรทำอย่างไรกับคุณ?

เปตรอฟ: อะไรนะ?

ครู : คุณไม่ได้ทำอะไรเลยทั้งปี, คุณไม่ได้เรียนอะไรเลย ฉันไม่รู้จริงๆว่าจะใส่อะไรลงในรายงานของคุณ

เปตรอฟ (มองพื้นอย่างบูดบึ้ง): ฉัน, อีวาน อิวาโนวิช งานทางวิทยาศาสตร์กำลังเรียนอยู่

ครู : คุณกำลังพูดถึงเรื่องอะไร? ชนิดไหน?

เปตรอฟ : ฉันตัดสินใจว่าคณิตศาสตร์ของเราผิดทั้งหมด และ... พิสูจน์มันแล้ว!

ครู : สหายผู้ยิ่งใหญ่ Petrov คุณทำสิ่งนี้สำเร็จได้อย่างไร?

เปตรอฟ : อ่าฉันจะว่ายังไงดี Ivan Ivanovich! ไม่ใช่ความผิดของฉันที่พีธากอรัสทำผิด และนี่คือ... อาร์คิมิดีส!

ครู: อาร์คิมีดีส?

เปตรอฟ : และเขาก็เช่นกัน พวกเขากล่าวว่าสามเท่ากับสามเท่านั้น

ครู:อะไรอีก?

เปตรอฟ (เคร่งขรึม): นี่ไม่เป็นความจริง! ฉันพิสูจน์แล้วว่าสามเท่ากับเจ็ด!

ครู : เป็นยังไงบ้าง?

เปตรอฟ : แต่ดูสิ: 15 -15 = 0 ใช่ไหม?

ครู: ถูกต้อง.

เปตรอฟ : 35 - 35 =0 - เป็นจริงเช่นกัน ดังนั้น 15-15 = 35-35 ขวา?

ครู: ถูกต้อง.

เปตรอฟ : เรานำปัจจัยร่วมออก: 3(5-5) = 7(5-5) ขวา?

ครู: ถูกต้อง

เปตรอฟ : อิอิ! (5-5) = (5-5) นี่ก็เป็นเรื่องจริงเช่นกัน!

ครู: ใช่

เปตรอฟ : จากนั้นทุกอย่างกลับหัวกลับหาง: 3 = 7!

ครู : ใช่! เปตรอฟ เรารอดแล้ว

เปตรอฟ : ฉันไม่ต้องการ Ivan Ivanovich แต่คุณไม่สามารถทำบาปต่อวิทยาศาสตร์ได้...

ครู : ชัดเจน. ดู: 20-20 = 0 ใช่ไหม?

เปตรอฟ: แน่นอน!

ครู : 8-8 = 0 - เป็นจริงเช่นกัน จากนั้น 20-20 = 8-8 เป็นเรื่องจริงด้วยเหรอ?

เปตรอฟ : ถูกต้องเลย Ivan Ivanovich อย่างแน่นอน

ครู : เรานำปัจจัยร่วมออก: 5(4-4) = 2(4-4) ขวา?

เปตรอฟ: ถูกต้อง!

ครู : แค่นั้นแหละ Petrov ฉันจะให้ "2" แก่คุณ!

เปตรอฟ : เพื่ออะไร Ivan Ivanovich?

ครู : อย่าอารมณ์เสียนะ เปตรอฟ เพราะถ้าเราหารความเสมอภาคทั้งสองข้างด้วย (4-4) แล้ว 2=5 นั่นคือสิ่งที่คุณทำ?

Petrov: สมมุติว่า

ครู : ก็เลยใส่ “2” ใครสน. เอ?

เปตรอฟ : ไม่ มันไม่สำคัญ อีวาน อิวาโนวิช “5” ดีกว่า

ครู : บางทีมันอาจจะดีกว่า Petrov แต่จนกว่าคุณจะพิสูจน์สิ่งนี้ คุณจะมี D ในหนึ่งปี ซึ่งในความคิดของคุณเท่ากับ A!

พวกเราช่วยเปตรอฟด้วย .

ฉาก "โฟลเดอร์ใต้เมาส์"

(และ . เอส เอเมเรนโก)

วอฟก้า : ฟังนะ ฉันจะเล่าเรื่องตลกให้ฟัง เมื่อวานฉันหยิบแฟ้มด้วยเมาส์แล้วไปหาลุงยูราแม่สั่ง

อันเดรย์ : ฮ่าฮ่าฮ่า! มันตลกจริงๆ

วอฟก้า (ประหลาดใจ): อะไรตลกขนาดนั้น? ฉันยังไม่ได้เริ่มบอกคุณเลย

อันเดรย์ (หัวเราะ): แฟ้ม... ใต้วงแขนคุณ! คิดออกแล้ว. ใช่ แฟ้มของคุณไม่พอดีกับแขนของคุณ เขาไม่ใช่แมว!

วอฟก้า : ทำไมต้อง “โฟลเดอร์ของฉัน”? โฟลเดอร์นี้เป็นของพ่อ คุณลืมวิธีการพูดที่ถูกต้องเพราะเสียงหัวเราะหรืออะไร?

อันเดรย์ : (ขยิบตาตบหน้าผาก): อ่า เดาเอาน่า! ปู่-ใต้วงแขน! ตัวเขาเองพูดไม่ถูกต้องแต่เขาก็สอนด้วย ตอนนี้ชัดเจนแล้ว: โฟลเดอร์ของพ่อคือ Kolya ปู่ของคุณ! โดยทั่วไปแล้ว เป็นเรื่องดีที่คุณคิดเรื่องนี้ขึ้นมา - ตลกและมีปริศนา!

โววา (ขุ่นเคือง): Kolya ปู่ของฉันเกี่ยวอะไรกับมัน? ฉันอยากจะบอกคุณบางอย่างที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ฉันไม่ได้ฟังตอนจบ แต่คุณหัวเราะและขัดขวางการพูด แล้วเขาก็ลากปู่ของฉันไปไว้ใต้วงแขน เขาเป็นนักเล่าเรื่องจริงๆ! ฉันอยากกลับบ้านมากกว่าคุยกับคุณ

อันเดรย์ (กับตัวเองถูกทิ้งให้อยู่คนเดียว): แล้วทำไมเขาถึงขุ่นเคือง? เพื่ออะไร เรื่องตลกบอกฉันว่าคุณหัวเราะไม่ได้เหรอ?

ร่าง "ในบทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติ"

ถึงอามินสกี้) : ครูและนักเรียนในชั้นเรียน

: ครูและนักเรียน Petrov ใครสามารถตั้งชื่อสัตว์ป่าห้าชนิดได้?

นักเรียนเปตรอฟยื่นมือออกมา .

ครู : ตอบเปตรอฟ

นักเรียนเปตรอฟ : เสือ เสือโคร่ง และ... ลูกเสือสามตัว

ครู : ป่าทึบคืออะไร? ตอบ Kosichkina!

นักเรียน Kosichkina : เป็นป่าแบบนี้...เหมาะแก่การหลับใหล

ครู : ซิมาโควา กรุณาบอกชื่อส่วนต่างๆ ของดอกไม้ด้วย

นักเรียนซิมาโควา : กลีบดอก ก้าน กระถาง

ครู : Ivanov โปรดตอบเราว่านกและสัตว์มีประโยชน์อะไรต่อมนุษย์?

นักเรียนอีวานอฟ : นกจิกยุง และแมวก็จับหนูให้เขา

ครู : Petrov คุณเคยอ่านหนังสือเกี่ยวกับนักเดินทางชื่อดังอะไรบ้าง?

นักเรียนเปตูคอฟ : "นักเดินทางกบ"

ครู : ใครตอบได้บ้างว่าทะเลแตกต่างจากแม่น้ำอย่างไร? ได้โปรดมิชคิน

นักเรียนมิชคิน : แม่น้ำมีสองฝั่งและทะเลมีฝั่งเดียว

นักเรียน Zaitsev ยื่นมือออกมา .

ครู : คุณต้องการอะไร Zaitsev? มีอะไรอยากถามมั้ย?

นักเรียน Zaitsev : Mary Ivanna จริงไหมที่ผู้คนสืบเชื้อสายมาจากลิง?

ครู: จริง.

นักเรียน Zaitsev : นั่นคือสิ่งที่ฉันเห็น: มีลิงน้อยมาก!

ครู : Kozyavin โปรดตอบอายุขัยของเมาส์คือเท่าไร?

นักเรียนโคซยาวิน : Mary Ivanna มันขึ้นอยู่กับแมวโดยสิ้นเชิง

ครู : เมชคอฟจะไปที่กระดานแล้วเล่าเรื่องจระเข้ให้เราฟัง

นักเรียน Meshkov (มาที่กระดานดำ) : ความยาวของจระเข้จากหัวถึงหางคือห้าเมตรและจากหางถึงหัว - เจ็ดเมตร

ครู : คิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณจะพูด! มันเกิดขึ้นจริงเหรอ?

นักเรียนเมชคอฟ : เกิดขึ้น! ตัวอย่างเช่นตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ - สองวันและวันพุธถึงวันจันทร์ - ห้าวัน!

ครู : Khomyakov ตอบฉันหน่อยทำไมคนถึงต้องการระบบประสาท?

นักเรียน Khomyakov : จะเครียด.

ครู : ทำไมคุณ Sinichkin ดูนาฬิกาของคุณทุกนาที?

นักเรียน Sinichkin : เพราะฉันกังวลมากว่ากระดิ่งจะขัดจังหวะบทเรียนที่น่าสนใจอย่างน่าอัศจรรย์

ครู : พวกใครจะตอบได้บ้างว่านกบินโดยมีฟางอยู่ในปากอยู่ที่ไหน?

นักเรียนเบลคอฟยกมือสูงกว่าคนอื่นๆ

ครู : ลองเบลคอฟ

นักเรียนเบลคอฟ : ไปที่ค็อกเทลบาร์ Mary Ivanna

ครู: Teplyakova ฟันซี่สุดท้ายที่คนเราพัฒนาคืออะไร?

นักเรียน Teplyakova: ส่วนแทรก, Mary Ivanna

ครู : ตอนนี้ฉันจะถามคำถามที่ยากมากสำหรับคุณ ถ้าคำตอบที่ถูกต้องฉันจะให้ A บวกคุณทันที และคำถามก็คือ “เหตุใดเวลายุโรปจึงเร็วกว่าเวลาอเมริกา”

นักเรียน Klyushkin ยื่นมือออกมา .

ครู : ตอบ Klyushkin

นักเรียน Klyushkin : เพราะอเมริกาถูกค้นพบทีหลัง!

ร่าง "ในบทเรียนคณิตศาสตร์"

ถึงอามินสกี้) : ครูและนักเรียนในชั้นเรียน

ครู : เปตรอฟ แทบจะนับถึงสิบไม่ได้เลย ฉันจินตนาการไม่ออกว่าคุณจะเป็นอะไรได้?

นักเรียนเปตรอฟ : กรรมการมวย แมรี่ อิวานน่า!

ครู : Truskin ไปที่กระดานเพื่อแก้ไขปัญหา

นักเรียนทรัชกิน ไปที่กระดาน

ครู : ตั้งใจฟังคำชี้แจงของปัญหา พ่อซื้อขนมมา 1 กิโลกรัม ส่วนแม่ซื้อขนมอีก 2 กิโลกรัม เท่าไหร่...

นักเรียนทรัชกิน มุ่งหน้าไปที่ประตู

ครู : ทรัชกิน คุณจะไปไหน!

นักเรียนทรัชกิน : ฉันวิ่งกลับบ้าน ฉันมีขนม!

ครู : เปตรอฟ เอาไดอารี่มาที่นี่ ฉันจะใส่ผีสางของคุณลงไปเมื่อวานนี้

ศิษย์เปตรอฟ: ฉันไม่มีมัน

ครู: เขาอยู่ที่ไหน?

นักเรียนเปตรอฟ : และฉันมอบให้ Vitka - เพื่อทำให้พ่อแม่ของเขากลัว!

: ครูและนักเรียน Petrov Vasechkin ถ้าคุณมีสิบรูเบิลและคุณขอเงินอีกสิบรูเบิลจากพี่ชายคุณจะมีเงินเท่าไหร่?

นักเรียน Vasechkin: สิบรูเบิล

ครู : คุณแค่ไม่รู้คณิตศาสตร์!

นักเรียน Vasechkin : ไม่ คุณไม่รู้จักพี่ชายของฉัน!

ครู : Sidorov ช่วยตอบหน่อยว่าสามคูณเจ็ดคืออะไร?

นักเรียนซิโดรอฟ : Marya Ivanovna ฉันจะตอบคำถามของคุณต่อหน้าทนายความของฉันเท่านั้น!

ครู : ทำไมอีวานอฟพ่อของคุณถึงทำการบ้านให้คุณอยู่เสมอ?

นักเรียนอีวานอฟ : แล้วแม่ก็ไม่มีเวลาว่าง!

ครู : ตอนนี้แก้ปัญหาข้อ 125 ด้วยตัวเอง

นักเรียนไปทำงาน .

ครู : สมีร์นอฟ! ทำไมคุณถึงคัดลอกจาก Terentyev?

นักเรียนสมีร์นอฟ : ไม่ Mary Ivanna เขาคัดลอกมาจากฉัน และฉันแค่ตรวจสอบเพื่อดูว่าเขาทำถูกต้องหรือไม่!

ครู : เพื่อนๆ ใครคืออาร์คิมีดีส? ตอบ ชเชอร์บินินา

ลูกศิษย์ของชเชอร์บินิน : นี่คือภาษากรีกทางคณิตศาสตร์

ร่าง "ในบทเรียนภาษารัสเซีย"

ถึงอามินสกี้) : ครูและนักเรียนในชั้นเรียน

ครู : มาฟังว่าคุณเรียนรู้การบ้านของคุณอย่างไร ใครตอบก่อนจะได้รับคะแนนที่สูงกว่า

นักเรียนอีวานอฟ (ดึงมือออกแล้วตะโกน): Mary Ivanna ฉันจะเป็นคนแรกให้ฉันสามคนทันที!

ครู : เรียงความของคุณเกี่ยวกับสุนัข Petrov เป็นคำต่อคำที่คล้ายกับเรียงความของ Ivanov!

นักเรียนเปตรอฟ : Mary Ivanna, Ivanov และฉันอาศัยอยู่ในสนามหญ้าเดียวกัน และที่นั่นเรามีสุนัขหนึ่งตัวสำหรับเราทุกคน!

ครู : คุณ Sidorov มีเรียงความที่ยอดเยี่ยม แต่ทำไมยังไม่เสร็จ?

นักเรียนซิโดรอฟ : แต่เพราะพ่อถูกเรียกไปทำงานด่วน!

ครู : Koshkin ยอมรับว่าใครเป็นคนเขียนเรียงความของคุณ?

นักเรียน Koshkin : ไม่รู้. ฉันเข้านอนเร็ว

ครู : และสำหรับคุณ Klevtsov ให้ปู่ของคุณมาหาฉันพรุ่งนี้!

นักเรียน Klevtsov : ปู่? บางทีพ่อ?

ครู : ไม่ครับปู่ ฉันอยากจะแสดงให้เขาเห็นว่าลูกชายของเขาทำผิดพลาดร้ายแรงอะไรเมื่อเขาเขียนเรียงความให้คุณ

ครู : "ไข่" คำว่า Sinichkin คืออะไร?

ศิษย์ Sinichkin: ไม่มี

ครู: ทำไม?

นักเรียน Sinichkin : เพราะไม่รู้ว่าใครจะฟักออกมาจากมัน: ไก่หรือไก่

ครู : Petushkov กำหนดเพศของคำว่า: "เก้าอี้", "โต๊ะ", "ถุงเท้า", "ถุงน่อง"

นักเรียน Petushkov : “โต๊ะ” “เก้าอี้” และ “ถุงเท้า” - ผู้ชายและ “ถุงน่อง” ก็คือเพศหญิง

ครู: ทำไม?

นักเรียน Petushkov : เพราะมีแต่ผู้หญิงเท่านั้นที่ใส่ถุงน่อง!

ครู : Smirnov ไปที่กระดาน เขียนและวิเคราะห์ประโยค

นักเรียน Smirnov ไปที่กระดานดำ .

ครูสั่งและนักเรียนจดบันทึก : “พ่อไปโรงรถ”

ครู : พร้อม? เรากำลังฟังคุณอยู่

นักเรียนสมีร์นอฟ : พ่อเป็นประธาน, ไปเป็นภาคแสดง, ไปที่โรงรถเป็น ... คำบุพบท

ครู : ใครบ้างที่สามารถคิดประโยคกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันได้?

นักเรียน Tyulkina ยื่นมือออกมา .

ครู : ได้โปรด Tyulkina

นักเรียน Tyulkina : ไม่มีต้นไม้ พุ่มไม้ หรือหญ้าอยู่ในป่า

ครู : โสบาคิน จงแต่งประโยคที่มีเลข “สาม”

นักเรียนโซบาคิน : แม่ของฉันทำงานที่โรงงานถักนิตติ้ง

ครู : Rubashkin ไปที่กระดานแล้วเขียนข้อเสนอ

นักเรียน Rubashkin ไปที่กระดานดำ .

ครูสั่ง : พวกแกจับผีเสื้อด้วยอวน

นักเรียน Rubashkin เขียน : พวกผู้ชายจับผีเสื้อด้วยแว่นตา

ครู : Rubashkin ทำไมคุณถึงไม่ตั้งใจขนาดนี้?

นักเรียน Rubashkin: อะไรนะ?

ครู : คุณเคยเห็นผีเสื้อสวมแว่นตาที่ไหน?

ครู : Meshkov คำว่า "แห้ง" ส่วนใดของคำพูด?

นักเรียนเมชคอฟยืนขึ้นและเงียบไปนาน .

ครู : ลองคิดดูสิ เมชคอฟ คำนี้ตอบคำถามอะไร?

นักเรียนเมชคอฟ : แบบไหน? แห้งแล้ง!

ครู : คำตรงข้ามคือคำที่มีความหมายตรงกันข้าม เช่น อ้วน-ผอม ร้องไห้-หัวเราะ กลางวัน-กลางคืน Petushkov เอาตัวอย่างของคุณมาให้ฉันหน่อย

นักเรียน Petushkov: แมว - สุนัข

ครู : “แมว-หมา” เกี่ยวอะไรกับมัน?

นักเรียน Petushkov : อืม แล้วไงล่ะ? พวกเขาตรงกันข้ามและมักจะทะเลาะกันเอง

ครู : Sidorov ทำไมคุณถึงกินแอปเปิ้ลในชั้นเรียน?

นักเรียนซิโดรอฟ : น่าเสียดายที่ต้องเสียเวลาในช่วงพัก!

ครู : หยุดเดี๋ยวนี้! ว่าแต่ ทำไมเมื่อวานคุณไม่ไปโรงเรียนล่ะ?

นักเรียนซิโดรอฟ : พี่ชายของฉันป่วย

ครู: เกี่ยวอะไรกับเรื่องนี้?

นักเรียนซิโดรอฟ : และฉันก็ขี่จักรยานของเขา!

ครู : ซิโดรอฟ! ความอดทนของฉันหมดลงแล้ว! พรุ่งนี้อย่ามาโรงเรียนโดยไม่มีพ่อ!

นักเรียน Sidorov: และวันมะรืนนี้ล่ะ?

ครู : Sushkina คิดข้อเสนอพร้อมอุทธรณ์

นักเรียนของ Sushkina : แมรี่อิวานน่า โทร!

http://zanimatika.narod.ru/Narabotki7_1.htm#ฉากตลกๆ

ร่าง“ ในบทเรียนภาษารัสเซีย”

ถึงอามินสกี้)

Olya, Dima, Sasha, Petrov - นักเรียนและเพื่อนร่วมชั้น

ครูเข้ามา.

ครู- สวัสดี! นั่งลง

โอลยา.เรียน Andrey Nikolaevich ขอแสดงความยินดีในวันครบรอบของคุณ!

เด็ก ๆ ลุกขึ้นและร้องเพลง: “ขอแสดงความยินดีด้วย! ยินดีด้วย! ขอแสดงความยินดี!” จากนั้นพวกเขาก็ร้องเพลงแสดงความยินดีเป็นภาษาอังกฤษ

ครู- ขอบคุณเด็กๆ ขอบคุณ มีเพียงฉันเท่านั้นที่อยากฟังเพลงเป็นภาษารัสเซีย

ดิมาและเราสามารถพูดซ้ำเป็นภาษารัสเซียได้

ครู.ขอบคุณ ไม่จำเป็น คุณคือคนพูดได้หลายภาษาของฉัน

โอลยา- Andrey Nikolaevich คุณอยากได้ของขวัญอะไร?

ครู. ของขวัญที่ดีที่สุดสำหรับครู - ผลการเรียนดีจากนักเรียนของเขา ฉันจะดีใจถ้าพรุ่งนี้คุณเขียนคำสั่งใน "4" และ "5" เท่านั้น

ซาช่า- สายเกินไปแล้ว Andrey Nikolaevich เราซื้อสายเอี๊ยมให้คุณแล้ว!

ครู.อืม... มาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า ที่บ้านคุณถูกขอให้ทำคดีซ้ำ ฉันขอให้ทุกคนมาที่บอร์ด

เด็กๆ เดินไปที่ขอบเวที แต่ละคนท่องหนึ่งบรรทัดจากบทกวี โดยแสดงบัตรที่มีชื่อคดีเขียนอยู่ นักเรียนคนหนึ่งแสดงภาพวาดที่เกี่ยวข้องขณะอ่านบทกวี

หมูกำลังเดินบนน้ำแข็งในฤดูใบไม้ผลิ เธอเจอหลุมหนึ่ง (ไอพี)

ป๋อม มีเพียงหางหมูเท่านั้นที่ยื่นออกมาจากรู (รป.)

เราไปหลุมดีกว่าอยากช่วยหมู (ป.ส.)

เราเกือบจะจบลงที่บอระเพ็ด แต่เราช่วยหมูไว้ได้ (ว.ป.)

เราไม่พอใจกับหมู: พวกเขาล้อเล่นกับบอระเพ็ดหรือเปล่า? (ท.ป.)

จำหมูไว้จะได้ไม่ว่ายน้ำในหลุม! (ป. และ.)

ครู.ดี. กรุณานั่งลง. ตอนนี้คัดลอกข้อความจากแบบฝึกหัด 444 (เด็ก ๆ เขียน)

ครู.ดังนั้นคุณได้เขียนข้อความลงในสมุดบันทึกของคุณ เปตรอฟ โปรดอ่านอีกครั้ง

เปตรอฟ- “ พ่อและแม่ดุ Vova สำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดีของเขา Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด แล้วสัญญาว่าจะปรับปรุง”

ครู.มหัศจรรย์! ขีดเส้นใต้คำนามทั้งหมดในข้อความนี้

เปตรอฟ- “พ่อ”, “แม่”, “โววา”, “พฤติกรรม”, “โววา”, “สัญญา”

ครู- ขวา. ตอนนี้พิจารณาว่าจะพบคำนามเหล่านี้ในกรณีใด เข้าใจไหม?

เปตรอฟ- ใช่.

ครู.เริ่มต้นเลย

เปตรอฟ- "พ่อ" และ "แม่" WHO? อะไร ผู้ปกครอง. ซึ่งหมายความว่ากรณีนี้เป็นสัมพันธการก (นักเรียนหัวเราะคิกคัก) ดุใคร อะไร? โววา “วาวา” เป็นชื่อ. ซึ่งหมายความว่าคดีนี้เป็นคดีเสนอชื่อ (เสียงหัวเราะของนักเรียน) ดุเพื่ออะไร? สำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี เห็นได้ชัดว่าเขาทำอะไรบางอย่าง ซึ่งหมายความว่า "พฤติกรรม" มีส่วนสำคัญ (เสียงอุทานจากนักเรียนคนหนึ่ง: "เขาให้!") Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด ซึ่งหมายความว่าที่นี่ “วาวา” มีคดีกล่าวหา (เสียงหัวเราะ) แน่นอนว่า "คำสัญญา" อยู่ในกรณีของคำสั่ง เนื่องจาก Vova ให้ไว้! แค่นั้นแหละ! (เสียงอุทานจากนักเรียนคนหนึ่ง: “เยี่ยมมาก ฉันทำแบบนั้นไม่ได้!”)

ครู- ใช่แล้ว การวิเคราะห์กลายเป็นต้นฉบับ! เอาไดอารี่มาให้ฉันหน่อย เปตรอฟ ฉันสงสัยว่าคุณจะให้คะแนนตัวเองเท่าไร?

เปตรอฟ- อันไหน? แน่นอน "ห้า"!

ครู.แล้ว "ห้า"? คุณตั้งชื่อคำนี้ว่า "ห้า" ในกรณีใด?

เปตรอฟ- ในรูปแบบบุพบท!

ครู- ในบุพบท? ทำไม

เปตรอฟฉันแนะนำตัวเองแล้ว!

ครู- ลาก่อน! พรุ่งนี้เจอกันที่ไดเอทนะครับ (ออกจาก.)

บันทึก- งานต่อไปนี้ถูกใช้ในแบบร่าง:

ร่าง “การเปลี่ยนแปลงทางปัญญา”

ถึงอามินสกี้)

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สี่จำนวนแปดคน

เด็กๆ นั่งห้อยขาอยู่ริมเวที คุยกันสบายๆ

ที่ 1 สำหรับฉันดูเหมือนว่าในช่วงที่เราเรียนชั้นประถมเราฉลาดมาก...

2. คุณกำลังบอกว่าเราไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับผู้บริหารระดับกลางใช่หรือไม่?

ที่ 1 ไม่ แน่นอน ใช้ชีวิตตลอดไปและเรียนรู้... แต่คิดด้วยตัวเองว่า ในอีกสี่ปีเราเรียนรู้ที่จะอ่าน เขียน นับ...

3. เรายังพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเราซึ่งซ่อนเร้นอยู่ในตัวเราอย่างเกียจคร้าน และตอนนี้เราสามารถจัดการกับงานที่ไม่ได้มาตรฐานได้!

4. เราจะตรวจสอบไหม?

นั่นเอง (พร้อมเพรียงกัน) มาตรวจสอบกัน!

3. มาทำสิ่งนี้กันเถอะ ทุกคนก็จะตั้งชื่อสุภาษิตหรือ บทกลอนและที่เหลือ - คิดสถานการณ์จากชีวิตในโรงเรียนขึ้นมา

นั่นเอง (พร้อมเพรียงกัน) เอาล่ะ คุณเริ่มต้น.

3. คุณไม่สามารถทำให้โจ๊กเสียด้วยน้ำมันได้...

4. ...โววากล่าวและแทนที่จะเรียนบทกวีหนึ่งบท เขาเรียนรู้สี่บท

ที่ 1 เพนนีช่วยประหยัดรูเบิล...

2. ไม่ใช่ Maslenitsa ทั้งหมดสำหรับแมว...

6. ...วาสยากล่าวเมื่อสิ้นสัปดาห์โดยยื่นไดอารี่ให้พ่อตรวจดู

7. ถ้าคุณรักที่จะขี่คุณก็ชอบที่จะถือเลื่อนด้วย...

8. ... ครูพลศึกษากล่าวกับเดนิสที่กำลังยกคานล้มเป็นครั้งที่เจ็ด

4. คุณจะไม่ใจดีด้วยการบังคับ...

ที่ 5 ...คิดว่าแอนตันลาออกจากตำแหน่งผู้อำนวยการหลังถูกทุบตีอีกครั้ง

6. ถ้ารู้มากอีกไม่นานก็แก่เฒ่า...

7. ...Alena ตัดสินใจ และในวันเสาร์ แทนที่จะไปโรงเรียน เธอไปอาบแดดบนชายหาด

8. อยากสุขภาพดีแข็งแรงขึ้น...

ที่ 1 ...Seryoga พูดกับเพื่อนร่วมชั้นของเขา และผลักเขาเข้าไปในกองหิมะ

2. ผู้ที่แสวงหาจะพบเสมอ...

3. ...ไอราไม่ต้องสงสัยเลยว่ากำลังดูสมุดบันทึกของเพื่อนบ้านเพื่อเขียนตามคำบอก

4. นกแก่ไม่โดนแกลบ...

ที่ 5 ... Kostya คิดถึงครูที่ให้คะแนน "2" แก่เขาเพื่อเป็นคำใบ้ และปรากฎว่าคิดผิด

สถานการณ์จำลอง “โอ้ นักเรียนพวกนี้!..”

ถึงอามินสกี้)

Vitalik, Masha, Anton เป็นนักเรียน

นักเรียนสายสี่คน เพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา

ครู.สวัสดี! นั่งลง มาเริ่มบทเรียนกัน การนับช่องปาก- (ตัวอย่างการบวกและลบชื่อภายใน 20 เด็กทุกคนตอบถูก ยกเว้นวิทาลิก) แย่มากวิทาลิก ปรากฎว่าคุณไม่เข้าใจตารางการบวกและการลบภายใน 10 ด้วยซ้ำ และคุณควรรู้จักเธอเหมือนหลังมือของคุณ

วิทาลิก- ใช่ ฉันยังจำชื่อนิ้วของตัวเองไม่ค่อยถูก และเธอก็ขอโต๊ะแล้ว!

ครู- ถ้าไม่อยากอยู่ปีที่สองก็ต้องจำโต๊ะไว้เผื่อว่าถ้าผมโทรไปถามตอนกลางคืนจะได้ตอบแบบไม่ลังเล

วิทาลิก.ไม่ ฉันจะไม่ตอบคุณคืนนี้ เรามีเครื่องตอบรับอัตโนมัติในเวลากลางคืน

มีเสียงเคาะประตู นักเรียนสี่คนเข้ามา

ครู.พวกคุณทำไมคุณถึงสาย?

นักเรียนคนที่ 1คุณยายของฉันป่วย และฉันไปร้านขายยา

นักเรียนคนที่ 2และในนาฬิกาของฉัน ยังมีเวลาอีกสิบนาทีก่อนเริ่มบทเรียน...

นักเรียนคนที่ 3- และฉันก็จำได้ว่าระหว่างทางฉันลืมปิดเตารีด ฉันต้องกลับไป

ครู(ที่สี่) แล้วทำไมคุณถึงเงียบล่ะ?

นักเรียนคนที่ 4และฉันไม่สามารถคิดอะไรได้เลย พวกเขาพูดไปหมดแล้ว

ครู.นั่งลง... แล้วครั้งหน้าเตรียมตัวให้ดี! มาต่อด้วยการนับจิตกันดีกว่า คำถาม: จะแบ่งมันฝรั่งห้ามันฝรั่งให้กับนักเรียนสี่คนได้อย่างไร?

มาช่า- คุณต้องทำน้ำซุปข้นและแบ่งออกเป็นส่วน ๆ (ทุกคนหัวเราะ)

ครู.หวังว่าคุณจะเป็นแม่ครัวที่ดีกันเถอะ ต่อไป. เรารู้ว่าน้ำหนัก ของแข็งมีหน่วยวัดเป็นกิโลกรัม ปริมาตรของของเหลวมีหน่วยเป็นลิตร และวัดระยะทางอย่างไร

แอนตัน- ด้วยไม้บรรทัด! (ทุกคนหัวเราะ)

ครู- ใช่ การคำนวณทางจิตของเราวันนี้ไม่ค่อยดีนัก บางทีการสอบข้อเขียนอาจจะผ่านไปได้ด้วยดี...ไปทำงานกันเถอะ!

ทุกคนทำแบบทดสอบที่เขียนบนกระดาน ครูเข้าหา Masha

ครู. Mashenka คุณเขียนว่า:“ ทดสอบงาน- ตอนนี้ต้องใส่อะไรบ้าง?

มาช่า."ห้า"!

ครู- หยุดให้เต็มที่ Masha หยุดให้เต็มที่! (กล่าวกับแอนตัน) แอนตันคุณดูสมุดบันทึกของไอรากี่ครั้งแล้ว?

แอนตัน.ฉันไม่สามารถพูดได้อย่างมั่นใจ ฉันไม่ได้นับ

สถานการณ์สมมติ “ทุกอย่างกลับตรงกันข้าม!”

ถึงอามินสกี้)

พวกเขาคุยกันขณะนั่งอยู่บนเก้าอี้

เด็กผู้ชาย.ถึงกระนั้นก็ตาม มารดาของเราช่างวิเศษเหลือเกิน... พวกเขาเลี้ยงดูเรามาทั้งชีวิต เลี้ยงดูเรา... จากเปลสู่วัยชรา

สาว- แล้วคุณคิดว่าทุกคนชอบมันไหม?

เด็กผู้ชาย.แล้วจะไม่ชอบได้ยังไงถ้าพวกเขาดูแลคุณ ปกป้องคุณ เอาใจคุณ และทะนุถนอมคุณ...

สาว- พวกเขาช้อนป้อนอาหารคุณ เปลี่ยนผ้ากันเปื้อน เช็ดจมูก...

เด็กผู้ชาย- ฉันไม่เห็นสิ่งที่น่าตำหนิในเรื่องนี้

สาว- และถ้าใครอยากเป็นอิสระ! ลองนึกภาพว่าทุกสิ่งในโลกทำงานในทางกลับกัน! เด็กมีหน้าที่รับผิดชอบในทุกเรื่อง และผู้ใหญ่จะต้องเชื่อฟังพวกเขาในทุกสิ่ง!

เด็กผู้ชาย.ผู้ใหญ่ก็เหมือนเด็ก และเด็กก็เหมือนผู้ใหญ่!

สาว- อย่างแน่นอน! ตัวอย่างเช่น แม่ของฉันจะนั่งทานอาหารเย็น และฉันจะพูดกับเธอว่า “ทำไมคุณถึงเริ่มทานอาหารโดยไม่ใช้ขนมปัง? นี่คือข่าวเพิ่มเติม! มองตัวเองในกระจก คุณเหมือนใคร? ดูเหมือนโคเชย์! กินตอนนี้พวกเขาบอกคุณ!” และเธอก็จะเริ่มกินโดยก้มหัวลง และฉันก็ออกคำสั่ง: “เร็วขึ้น!” อย่าถือโจ๊กไว้ที่แก้ม! คิดอีกแล้วเหรอ? คุณยังคงแก้ปัญหาโลกอยู่หรือไม่? เคี้ยวให้ถูกวิธี! และอย่าโยกเก้าอี้ของคุณ!”

เด็กผู้ชาย.แล้วพ่อจะเข้ามาหลังเลิกงาน และก่อนที่เขาจะมีเวลาเปลื้องผ้า ฉันก็ตะโกนไปแล้วว่า “อ๊ะ เขามาแล้ว! เราต้องรอคุณเสมอ! ล้างมือเดี๋ยวนี้! อย่างที่ควรจะเป็น อย่างที่ควรจะเป็น ไม่จำเป็นต้องทาสิ่งสกปรก ดูผ้าเช็ดตัวตามมือแล้วน่ากลัว! แปรงสามครั้งและอย่าละเลยสบู่ เอาล่ะ โชว์เล็บของคุณให้ฉันดูสิ! เป็นเรื่องสยองขวัญ ไม่ใช่เล็บ มันเป็นแค่กรงเล็บ! กรรไกรอยู่ไหน? อย่าขยับ! ฉันไม่ได้หั่น "เนื้อ" ใด ๆ แต่หั่นอย่างระมัดระวัง อย่าดมนะ เธอไม่ใช่สาว...แค่นั้นแหละ ตอนนี้นั่งลงที่โต๊ะ”

สาว.พวกเขานั่งลงที่โต๊ะแล้วคุณยายก็ปรากฏตัวขึ้น ฉันจะเหล่ จับมือแล้วตะโกนว่า “พ่อ แม่! มาดูคุณยายของเรากัน! ช่างเป็นวิวอะไรเช่นนี้! อกเปิด หมวกอยู่ด้านหลังศีรษะ! แก้มแดง คอเปียกไปหมด! ดีไม่มีอะไรจะพูด ยอมรับว่าคุณเล่นฮ็อกกี้อีกแล้วเหรอ? นี่มันไม้สกปรกอะไรเนี่ย? ทำไมคุณถึงลากเธอเข้าไปในบ้าน? อะไร นี่คือไม้ฮอกกี้ใช่ไหม! พาเธอออกไปจากสายตาของฉันเดี๋ยวนี้! หลังอาหารกลางวันคุณก็นั่งทำการบ้าน! และฉันจะไปดูหนัง และไม่จำเป็นต้องบ่น เมื่อวานคุณไปงานวันเกิด ส่วนวันอาทิตย์ฉันพาคุณไปดูละครสัตว์! ดู! ฉันชอบมีความสนุกสนานทุกวัน นอกจากนี้ผู้ที่มีอายุเกินเจ็ดสิบปีไม่ได้รับอนุญาตให้ดูภาพยนตร์เรื่องนี้”

เด็กผู้ชาย.ใช่ แต่คุณลืมไปว่าครั้งหนึ่งพวกเขาเคยอยู่ในที่ของเรานั่นคือพวกเขายังเป็นเด็กและพวกเขาก็มีประสบการณ์ทุกอย่างจากประสบการณ์ของตัวเองแล้ว เหตุใดจึงต้องให้พวกเขาได้รับ "การศึกษา" นี้เป็นครั้งที่สอง?

สาว- อย่างไร ทำไม? เพื่อเตือนคุณ: พ่อแม่คุณย่าคุณก็ยังเป็นเด็ก! (พวกเขาออกไป)