จะสอนเด็กให้พูดตัวอักษร R ได้อย่างไร? คำถามนี้ทำให้พ่อแม่ทุกคนที่ลูกประสบปัญหานี้ทรมาน ตัวอักษร P ถือว่าออกเสียงยากและถูกสร้างขึ้นอย่างสมบูรณ์ในการพูดเมื่ออายุ 4-5 ปี สาเหตุของความบกพร่องด้านทักษะและวิธีการเรียนรู้จำเป็นต้องพิจารณาอย่างละเอียดและนำเสนอในบทความ

กระบวนการออกเสียงของเสียงนั้นดำเนินการโดยอุปกรณ์คำพูดหลายส่วน:

• เครื่องกำเนิด (การสร้างเสียง);
• มีพลัง (ทางเดินหายใจ);
• เสียงสะท้อน (การสร้างเสียง)

ความผิดปกติของการออกเสียงรวมถึงข้อบกพร่องที่ประกอบด้วยรูปแบบ nosological เช่น:

• ดิสลาเลีย;
• แรด (palatolalia);
• โรคดิสซาร์เทรีย;
• ความพิการทางสมอง (บางส่วน)

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างความล้มเหลวในการออกเสียงเสียงและความผิดปกติของการออกเสียงที่พัฒนาขึ้นอันเป็นผลมาจากการรู้หนังสือและวัฒนธรรมการพูดหรือภาษาถิ่นต่ำ

ต่อไปนี้คือสาเหตุที่ทำให้เด็กไม่สามารถออกเสียงเสียง R:

1. ไฮออยด์เฟรนลัมที่ไม่ได้มาตรฐาน
2. โทนเสียงของอุปกรณ์ข้อต่อ
3. ความล้มเหลวของการได้ยินสัทศาสตร์
4. การออกเสียงเสียงบกพร่อง
5. ปัญหาพฤติกรรม
6. กอร์โลวายา อาร์.
7. การเบี่ยงเบนทางจิตวิทยา

ในสถานการณ์เหล่านี้ สิ่งสำคัญคือการระบุสาเหตุเป็นผลให้ทารกไม่สามารถรับมือกับการออกเสียงของอาร์ได้อย่างอิสระ คุณสามารถดูว่าทำไมทารกจึงยื่นลิ้นออกมาและอาการนี้ควรถือเป็นปัญหาทางระบบประสาทหรือไม่

จนถึงอายุเท่าไหร่ที่ไม่สามารถออกเสียง R ได้ ถือว่าเป็นเรื่องปกติ?

ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการออกเสียงตัวอักษร P ที่มีปัญหานั้นเป็นอาการร้ายแรงเมื่ออายุครบ 5 ขวบเท่านั้น ก่อนช่วงเวลานี้ การรบกวนในการออกเสียงเป็นเรื่องปกติ สิ่งนี้สามารถอธิบายได้ด้วยความจริงที่ว่าอวัยวะในการพูดพัฒนาขึ้นในช่วง 5 ปีแรกของชีวิต

หากเมื่ออายุครบ 5 ขวบ ลูกของคุณมีปัญหาในการออกเสียงเสียง "R" แม้ว่าคุณจะพยายามแค่ไหนก็ตาม ก็สมเหตุสมผลที่จะแสดงให้เขาเห็นนักบำบัดการพูด

อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าพ่อแม่ไม่ควรพยายามพัฒนาทารก ขอแนะนำให้เสริมสร้างกล้ามเนื้อภาษาของลูกของคุณอย่างอิสระด้วยความช่วยเหลือของยิมนาสติกคำพูดดังนั้นจึงเตรียมอุปกรณ์คำพูดสำหรับการออกเสียงตัวอักษรยากนี้

การแสดงละครเสียงโดยไม่มีนักบำบัดการพูด

จะสอนให้พูดตัวอักษร R ได้อย่างไร? ในการสอนเด็กให้พูดตัวอักษร P ได้อย่างถูกต้องคุณควรปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้สำหรับการจัดแบบฝึกหัดยิมนาสติกข้อต่อรวมถึงการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด:

1. ไม่จำเป็นต้องให้ลูกน้อยของคุณออกเสียงเสียงที่ซับซ้อนจนถึงอายุ 2 ขวบเนื่องจากเด็ก ๆ เรียนรู้การออกเสียงคำง่าย ๆ ก่อน วิธีที่ดีที่สุดคือเตรียมอุปกรณ์พูดโดยใช้งานง่าย ๆ
2. ชั้นเรียนควรเริ่มเมื่อเด็กอายุครบ 5 ปี อาจตรงกับช่วงที่เขาเรียนรู้การอ่านซึ่งจะขยายขอบเขตของกิจกรรม
3. วิธีการที่มีประสิทธิภาพสูงสุดนั้นดำเนินการอย่างสนุกสนาน เนื่องจากเด็กเล็กไม่สนใจงานธรรมดา
4. ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามหลักสูตรเต็มจนจบ มิฉะนั้นลูกของพวกเขาอาจไม่เชี่ยวชาญทักษะอย่างเต็มที่ ตัวอย่างเช่น เขาจะไม่เรียนรู้การออกเสียงเสียงที่เบาหรือหนักแน่น
5. ขอแนะนำให้ทำการฝึกอบรมทุกวันตามกำหนดเวลาเนื่องจากการหยุดยาวอาจทำให้ความสำเร็จทั้งหมดเป็นโมฆะได้ การทำซ้ำเป็นประจำเท่านั้นที่จะนำไปสู่การออกเสียงที่ถูกต้องโดยอัตโนมัติ

ควรจำไว้ว่าการแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดนั้นอยู่ในอำนาจของผู้ปกครองทุกคนแต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องทำความคุ้นเคยกับหลักสูตรยิมนาสติกการพูดแบบเต็มรูปแบบ ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับสร้างเสียง P จะช่วยแก้ปัญหาทั้งสอง:

• เตรียมอวัยวะในการพูดเพื่อออกเสียงตัวอักษร
• ด้วยความช่วยเหลือ ลิ้น ริมฝีปาก และแก้มจะ "อุ่นเครื่อง" ก่อนออกกำลังกาย

สะดวกกว่ามากในการแสดงยิมนาสติกสำหรับอุปกรณ์พูดหน้ากระจกหรือเลียนแบบผู้ใหญ่ ควรทำการฝึกทุกวัน แต่ไม่นาน เพื่อหลีกเลี่ยงความเมื่อยล้า สำหรับยิมนาสติกลีลาควรใช้รูปแบบเกม

การหายใจออกที่ดีเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จ- ฟองสบู่หรือลูกปิงปองลูกเล็กจะช่วยให้คุณหายใจออก คุณต้องเป่ามันเข้าประตูด้วยการหายใจออกแรงและแม่นยำ การฝึกสนุกๆ เหล่านี้และอื่นๆ ช่วยจัดระเบียบการไหลเวียนของอากาศที่ถูกต้อง ต่อไปนี้เป็นแบบฝึกหัดเพื่อสร้างเสียง R:

จดบันทึกการออกกำลังกายที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้เพื่อพัฒนาการหายใจออกที่ดี - การเล่นฟองสบู่

• "ไก่งวง". โดยที่ปากของคุณเปิดออกเล็กน้อย โดยเอื้อมมือไปที่ริมฝีปากที่อยู่ด้านบน ขยับขอบลิ้นไปมาตามนั้น พยายามออกเสียง "bl - bl - bl - bl - bl" โดยไม่ละสายตาจากริมฝีปาก เพื่อเพิ่มจังหวะ
• "จิตรกร". ภารกิจคือการ "ทาสี" ด้วยลิ้นทั่วทั้งพื้นผิวด้านในของปาก (รวมถึงแก้ม, เพดานปาก, ฟัน) ทำเช่นนี้ด้วยการเคลื่อนไหวไปมา
• "ม้า". แนวคิดก็คือให้สะบัดลิ้นไปบนเพดานปาก เลียนแบบเสียงคลิกของม้า
• "เห็ด". งานนี้ถือเป็นภาคต่อของ “ม้า” หยุดลิ้น "ติดกาว" ไว้บนฟ้าและค้างอยู่ในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 10 วินาที ไฮออยด์เฟรนลัมที่ตึงนั้นถือเป็น "ก้านเห็ด"
• "มอเตอร์". ชื่อของงานหลักนั้นขึ้นอยู่กับเสียง R ที่คล้ายกันเมื่อสตาร์ทมอเตอร์ “มอเตอร์” เป็นความต่อเนื่องของ “เห็ด” วางนิ้วของคุณไว้ใต้ลิ้น กดไปที่เพดานบน ขอแนะนำให้ใช้นิ้วของเด็กหรือสำลีก้านธรรมดา ทารกต้องหายใจออกแรงๆ และพูดยาวว่า “dddddd” ในเวลาเดียวกัน ในเวลาเดียวกัน คุณควรเคลื่อนไหวแบบสั่นจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งด้วยนิ้วของเด็กหรือสำลีพันก้าน ลิ้นเริ่มสั่นและส่งเสียง "rrrrrr" ซึ่งหมายความว่า "เครื่องยนต์" ได้สตาร์ทแล้ว

ด้วยการใช้แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดเพื่อสร้างเสียง R ในเด็กอย่างง่ายดาย คุณสามารถเริ่มใช้ตัวอักษรได้เลย คุณยังสามารถรับชมวิดีโอบทเรียนเกี่ยวกับการตั้งค่าเสียง P เพื่อให้เข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าการฝึกอบรมเกิดขึ้นอย่างไร

เรียนรู้การออกเสียงเสียง R อย่างถูกต้อง: ระบบเสียงอัตโนมัติ

แม้ว่า "เครื่องยนต์" จะสตาร์ท แต่ก็เป็นเรื่องยากมากที่จะทำให้เป็นคำพูดได้คล่องโดยอัตโนมัติเนื่องจากเสียง R ถือเป็นเสียงที่ร้ายกาจที่สุด

จะแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดได้อย่างไร? ก่อนที่จะทำให้ P กลายเป็นคำ วลี ประโยค และคำพูดโดยทั่วไปโดยอัตโนมัติ คุณต้องสอนทารกก่อนถึงวิธีเชื่อมโยงเสียงนี้กับเสียงอื่น: สระและพยัญชนะ ต่อไป เรามาดูวิธีสร้างเสียง R ขั้นแรก ฝึก R ผ่าน D และ T น้ำหนักเบาในพยางค์ เช่น:

• "tro/สาม/tra";
• "ดรอ/ดรี/ดรา"

ภาษาของเด็ก "เริ่มต้น" จากเสียงที่หนักแน่นเหล่านี้ค่อยๆ ย้ายไปที่ R จากนั้นแนะนำพยางค์ย้อนกลับ: "ro/ri/ra" - "or/ir/ar" จนกว่าทารกจะสามารถพูด R ซ้ำในพยางค์ด้วยการสั่นจนถึงจุดที่เป็นอัตโนมัติ ไม่มีใครสามารถไปยังขั้นตอนต่อไปได้

หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจเหล่านี้อย่างชัดเจนแล้ว คุณสามารถไปยังคำพูดได้ คุณควรเริ่มต้นด้วยคำที่มีตัวอักษรดังกล่าวอยู่ข้างหน้าหรือผ่านเสียงผสม "tr" (เสื้อเชิ้ต หญ้า บัลลังก์ ฯลฯ) จากนั้นให้ดำเนินการต่อคำที่มีตัว P ตรงกลางและตัวสุดท้าย (วัว, รั้ว)

จากนั้น ในทำนองเดียวกัน ให้สอนความแตกต่างระหว่าง P แบบแข็งและแบบอ่อน ตามกฎแล้วทารกเองก็เข้าใจความแตกต่างและทำการทดแทนเสียง แต่บางครั้งคุณต้องอธิบายให้เขาฟังว่าการทำให้ P อ่อนลงนั้นคุ้มค่าที่จะขยับลิ้น ด้วยเหตุนี้ R Automation จึงกำลังพัฒนา

ลิ้นบิด

มาเรียนรู้ที่จะพูดตัวอักษร R กัน มีคำศัพท์มากมายสำหรับจุดประสงค์นี้ ด้านล่างเราจะดูสิ่งที่พบบ่อยที่สุด:

• มีหญ้าอยู่ในสนามหญ้า มีฟืนอยู่บนหญ้า อย่าตัดไม้บนหญ้าในบ้านของคุณ
• คาร์ลขโมยปะการังจากคลารา และคลาร่าขโมยคลาริเน็ตจากคาร์ล
• โรม่าตกใจกลัวเสียงฟ้าร้องและคำรามดังกว่าฟ้าร้อง ด้วยเสียงคำรามดังกล่าว ฟ้าร้องจึงซ่อนตัวอยู่หลังเนินเขา
• โรม่าและแม่ล้างกรอบแล้วมองภาพพาโนรามา
• Prokop มาแล้ว - ผักชีฝรั่งกำลังเดือด Prokop จากไปแล้ว - ผักชีฝรั่งกำลังเดือด และด้วย Prokop ผักชีฝรั่งก็เดือด และไม่มี Prokop ผักชีฝรั่งก็เดือด

การออกกำลังกายเพื่อยืดกล้ามเนื้อเฟรนลัม

งานทุกอย่างจะต้องทำอย่างช้าๆ โดยอ้าปากกว้างอย่างแน่นอน

เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การตระหนักว่ายิมนาสติกการพูดเป็นภาระที่สำคัญต่อลิ้นดังนั้นจึงจำเป็นต้องหยุดพักชั่วคราวขณะออกกำลังกายเพื่อกำจัดข้อบกพร่องในการพูดในเด็ก

• "แกว่ง". อ้าปากให้กว้างที่สุดเท่าที่จะทำได้ ขยับลิ้นขึ้นลงและสัมผัสฟัน หลังจากนั้นให้จับลิ้นไว้กับกรามบนประมาณ 15 วินาที ซึ่งจะช่วยยืดไฮออยด์เฟรนลัมและฝึกลิ้นไก่ให้ดึงขึ้น
• "ฟุตบอล". ผลัดกันแตะปลายลิ้นของคุณไปที่แก้มขวาก่อน จากนั้นไปทางซ้ายราวกับกลิ้งลูกบอลเข้าปาก
• "คิตตี้". เทอาหารอันโอชะเล็กน้อยลงในจาน หัวใจสำคัญของการออกกำลังกายคือการให้ลูกน้อยได้เลียความอร่อยเหมือนลูกแมว
• “เข้าถึงคางของคุณ” ในการดำเนินการนี้ ทารกจะต้องใช้ลิ้นเอื้อมถึงคาง ยิ่งเขาเอื้อมมือไปมากเท่าไร รูขุมขนก็จะยิ่งยืดออกมากขึ้นเท่านั้น

คุณควรขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดในกรณีใดบ้าง?

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น คุณสามารถสอนลูกของคุณให้ออกเสียง R ได้อย่างถูกต้องโดยอิสระ อย่างไรก็ตามการตัดสินใจที่ดีกว่าคือติดต่อนักบำบัดการพูดเนื่องจากในระหว่างการตรวจผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถจะตรวจสอบการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ frenulum น้ำเสียง คอ P และจะสามารถระบุสาเหตุที่แท้จริงของปัญหาได้ และยังสร้างระบบส่วนบุคคลสำหรับการสร้างคำพูดที่เข้าใจง่ายและชัดเจน

ทำยิมนาสติกข้อต่อกับลูกของคุณเป็นประจำ หากคุณไม่มีเวลาเพียงพอ ลองเรียนจากนักบำบัดการพูด อย่าปล่อยให้ปัญหาเป็นเรื่องบังเอิญ

ควรนัดตรวจครั้งแรกเมื่ออายุ 2-3 ปี- ประกอบด้วยการตรวจสอบตามปกติก่อนเริ่มการเยี่ยมชม โรงเรียนอนุบาล- นอกจากนักบำบัดการพูดแล้ว ควรทำการตรวจโดยนักประสาทวิทยาเพื่อวินิจฉัยโรคทางสมองด้วย

ข้อสรุป

โดยสรุปเราสามารถพูดได้ว่าการสอนให้เด็ก ๆ การออกเสียงตัวอักษร P ที่ถูกต้องนั้นเป็นกระบวนการที่ยาวนานซึ่งต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากทั้งเด็กและผู้ปกครอง จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมทุกวันเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จ ดังนั้นหากผู้ปกครองตัดสินใจที่จะไม่ขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด พวกเขาจำเป็นต้องฝึกยิมนาสติกการพูดด้วยตนเองเป็นประจำ

[

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าเมื่ออายุได้ 5 ขวบเด็กสามารถออกเสียงได้ทุกเสียง อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ยังห่างไกลจากความจริงเนื่องจากในภาษารัสเซียมีตัวอักษร "R" คุณต้องต่อสู้กับการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่สอดคล้องกันนานกว่าเสียงอื่นๆ งานพูดต้องการให้ทารกมีความกว้างของลิ้นที่ทรงพลังและมีการสั่นสะเทือนที่มีลักษณะเฉพาะ

สิ่งนี้ทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายและไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ต่อ บางครั้งคุณอาจต้องขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดด้วยซ้ำ ในขณะเดียวกันทุกคนก็มีแบบฝึกหัดพื้นฐานสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์พูดและคุณสามารถลองรับมือได้ด้วยตัวเอง

คุณสมบัติของการออกเสียงเสียง "R"

ลองดูตัวเลือกการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องโดยทั่วไปสำหรับเด็ก:

• เสียงถูกส่งผ่าน (ตัวอย่าง: โรงรถ ไม่ใช่โรงรถ) สิ่งนี้อาจบ่งบอกถึงความไม่เต็มใจของเด็กที่จะรับมือกับความยากลำบากและปัญหาเกี่ยวกับการได้ยินสัทศาสตร์
• เสียง "ร"ถูกแทนที่ด้วย "L" (ตัวอย่าง: lyba ไม่ใช่ปลา) อาจเนื่องมาจากความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อต่ำ นั่นคือจำเป็นต้องเสริมสร้างกล้ามเนื้อใบหน้า
• เสียงจะออกเสียงในลักษณะที่ไม่เคยมีมาก่อน เหมือนเด็กพูดภาษาฝรั่งเศสหรือ ภาษาอังกฤษ- สิ่งนี้อาจบ่งบอกถึง "ความบกพร่อง" ของการหายใจในการพูด

หากต้องการระบุการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องก็เพียงพอแล้วที่จะขอให้เด็ก "คำราม" เหมือนสิงโตที่น่าเกรงขามแล้วพูดคำสองสามคำที่มีตัวอักษร P อยู่ในนั้น ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่สามารถสรุปได้ว่าต้องฝึกอะไรก่อน: เสียงหรือการออกเสียงในพยางค์ และในบางกรณีที่เกิดขึ้นไม่บ่อยนัก ปัญหาเกี่ยวกับเสียง P ก็สามารถเชื่อมโยงกับโครงสร้างของเฟรนลัมได้ ด้วยวิธีนี้จะเป็นการดีกว่าถ้าปรึกษาแพทย์เพื่อรับยิมนาสติกพิเศษ

วิธีการที่มีความสามารถในการสอนการออกเสียง "R"

มีชุดแบบฝึกหัดสากลที่ให้คุณ "สร้าง" เสียง R ให้กับลูกน้อยของคุณ อาจต้องใช้ความพยายามจากผู้ปกครองบ้าง เด็กบางคนเริ่มออกเสียง R ได้อย่างถูกต้องหลังจากฝึกฝนทุกวันเป็นเวลาหนึ่งปีเท่านั้น อย่างไรก็ตามมันก็คุ้มค่า

กระบวนการเรียนรู้ทั้งหมดควรแบ่งออกเป็นสามการกระทำ เริ่มจากเสียงของมันเอง ต่อด้วยพยางค์ และจบลงด้วยคำพูดที่ไหลลื่นในที่สุด หลายๆ คนทำผิดพลาดในการเริ่มต้นจากจุดสิ้นสุดและต้องการให้เด็กพูดทวนลิ้นซ้ำทันที นี่คือถนนที่ไม่มีที่ไหนเลย สิ่งสำคัญคือต้องค่อยๆ เพิ่มความแข็งแกร่งให้กับอุปกรณ์ข้อต่อ นอกจากนี้ยังควรค่าแก่การจดจำความสุขในการฝึกร่วมกัน หากไม่มีอารมณ์เชิงบวก เด็กจะไม่อยากขยับลิ้น แต่นี่ทำให้เขาไม่สบายใจจริงๆ ดังนั้นงานของผู้ปกครองที่ดีคือเปลี่ยนการฝึกฝนในแต่ละวันให้เป็นภารกิจที่น่าตื่นเต้น

วิดีโอเกี่ยวกับวิธีสอนเด็กให้ออกเสียงเสียง "R"

“การฝึกซ้อม” แต่ละวันจะต้องเริ่มต้นด้วยการวอร์มอัพ นี่เป็นสิ่งสำคัญในการอุ่นเครื่องอุปกรณ์ข้อต่อของเด็กก่อนออกกำลังกาย ตัวอย่างเช่น คุณสามารถขอให้ลูกน้อย “แปรง” ฟันบนด้วยลิ้นได้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องยิ้มและเดินปลายไปตามพื้นผิวด้านในของแถว ในเวลาเดียวกัน คุณต้องแน่ใจว่ากรามของเขายังคงอยู่กับที่ ตัวเลือกการอุ่นเครื่องอื่นอาจเป็นการคลิกตามปกติ ความจริงก็คือเทคนิคในการสร้างลักษณะเสียงของม้านั้นค่อนข้างชวนให้นึกถึง การออกเสียงของ "ร"- และคุณสามารถหัวเราะกับลูกน้อยของคุณในขณะที่ออกกำลังกาย - ซึ่งยื่นลิ้นออกมาไกลกว่านั้น เคล็ดลับของเขาคือการพยายามพูดอะไรบางอย่างด้วยตำแหน่งลิ้นนี้

สิ่งสำคัญคือต้องทำงานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดให้เสร็จสิ้นร่วมกัน เด็กจะต้องเห็นข้อต่อและการแสดงออกทางสีหน้าของผู้ใหญ่ ไม่ใช่แค่ได้ยินเท่านั้น ในวัยเด็ก สิ่งแรกที่ทุกคนเรียนรู้คือการเลียนแบบ สิ่งสำคัญคือต้องอดทน เนื่องจากการออกกำลังกายบางอย่างอาจใช้เวลาหลายเดือนจึงจะออกกำลังกายได้อย่างถูกต้อง ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม คุณไม่ควรยอมแพ้และหยุดยิ้ม คุณต้องปฏิบัติต่อชั้นเรียนของคุณเหมือนเช่น เกมที่สนุก- แม่นยำยิ่งขึ้นทำให้พวกเขาเป็นแบบนี้ จากนั้นหลังจากสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องแล้วจึงจะสามารถไปยังพยางค์และได้ ด้วยคำพูดง่ายๆ- หากตรงตามเงื่อนไขข้างต้นทั้งหมด ผู้ปกครองจะสามารถประสบความสำเร็จอย่างเป็นรูปธรรมร่วมกับลูกได้ ช่วงเวลาดีๆ ครั้งหนึ่ง เขาจะสามารถควบคุมคำพูดต่อเนื่องด้วยตัวอักษรที่ออกเสียงยากได้อย่างง่ายดายและง่ายดาย อย่าลืมเฉลิมฉลองโอกาสนี้ด้วยเค้กแสนอร่อย

ความสนใจ!การใช้งานใดๆ ยาและผลิตภัณฑ์เสริมอาหารรวมถึงการใช้วิธีการรักษาใด ๆ สามารถทำได้โดยได้รับอนุญาตจากแพทย์เท่านั้น

บางทีชื่อของบทความนี้อาจดูไม่สุภาพสำหรับคุณและผู้แต่งก็หยิ่งผยอง คุณอาจคิดว่าผู้เขียนใช้ชื่อดังกล่าวเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน

ใช่ว่าเป็นจริง จุดประสงค์ของชื่อนี้คือเพื่อดึงดูดความสนใจของคุณไปยังวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซียในเวลาที่สั้นที่สุดที่เป็นไปได้และสอนให้เขาออกเสียงตัวอักษรเหล่านี้ด้วยเสียง คุณจะเห็นความเรียบง่ายและประสิทธิผลของวิธีนี้ด้วยตัวคุณเองโดยอ่านบทความนี้และเริ่มสอนจดหมายลูกของคุณด้วยความช่วยเหลือ หลังจากผ่านไปเพียงห้าบทเรียน ลูกของคุณจะรู้จักสระทั้ง 10 ตัวเป็นอย่างดี และจะเริ่มจดจำพยัญชนะ แม้ว่าเขาจะไม่รู้จักตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งมาก่อนก็ตาม และที่สำคัญที่สุดคือเขาจะเรียนรู้ตัวอักษรระหว่างเกมและจดจำตัวอักษรเหล่านั้นอย่างมั่นคง

แต่ก่อนอื่นพูดนอกเรื่องเล็กน้อย ก่อนที่คุณจะเริ่มสอนจดหมายให้ลูก คุณต้องตัดสินใจว่าเหตุใดเขาจึงต้องการมัน พ่อแม่บางคนภูมิใจที่สามารถสอนจดหมายให้เด็กอายุ 2 ขวบหรือ 1 ขวบครึ่งได้ แต่คุณควรทำสิ่งนี้เฉพาะเมื่อคุณเริ่มสอนลูกให้อ่านหนังสือด้วย ความรู้ใด ๆ จะต้องนำไปประยุกต์ใช้จริงได้ทันที แต่การสอนตัวอักษรด้วยตัวเองโดยไม่ได้เรียนรู้การอ่านไปพร้อมๆ กันนั้นไม่สมเหตุสมผล มีวิธีอื่นอีกมากมายที่มีประสิทธิภาพไม่แพ้กันในการพัฒนาความจำของเด็กและกระตุ้นสมองในระหว่างการพัฒนา เป็นการดีหากเมื่อเด็กเริ่มเรียนรู้การอ่าน เขาลืมตัวอักษรที่เรียนรู้ก่อนวัยอันควรเหล่านี้ และไม่เริ่มออกเสียงเหมือนที่เคยสอน: Be, Ve, Ge... หรือ By, You, Gy.. .ไม่เช่นนั้นเมื่ออ่านข้อความนี้แล้ว มันจะกวนใจเขาจริงๆ คุณถามว่า:“ ถ้าคุณสอนจดหมายให้เด็กและอ่านหนังสือไปพร้อม ๆ กันตั้งแต่อายุสองขวบควรเริ่มตั้งแต่อายุเท่าไหร่?” ฉันเชื่อว่าที่บ้าน ในครอบครัว แม่ที่มีลูกวัยนี้ก็สามารถเรียนได้แล้ว แต่ครั้งแรกเป็นเวลาครึ่งนาที จากนั้นหลายนาทีตลอดทั้งวัน ผลจาก "บทเรียน" ดังกล่าวซึ่งสร้างขึ้นในรูปแบบของเกม เด็กจะพัฒนาความสามารถในการมีสมาธิกับกิจกรรมเฉพาะบางอย่าง จากนั้นตั้งแต่อายุ 3 ขวบหรือเร็วกว่านั้นเล็กน้อย เขาก็จะได้รับการสอนให้ทำ อ่านในกลุ่มเด็กเช่นเขา อย่าลืมว่าการเรียนรู้ที่จะอ่าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ ควรเกิดขึ้นโดยปราศจากการบีบบังคับ ท่ามกลางอารมณ์เชิงบวก

วิธีการเล่นเกมสำหรับการเรียนรู้สระ 10 ตัวใน 5 บทเรียน

ดังนั้นคุณได้ตั้งใจที่จะสอนลูกของคุณให้อ่านหนังสือ แน่นอนว่าคุณจะเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้จดหมายกับเขา ควรสอนตามลำดับไหน? แน่นอนว่าไม่ได้เรียงตามตัวอักษรและไม่เป็นระเบียบโดยสิ้นเชิง เมื่อเด็กได้รับสระและพยัญชนะปะปนกัน

ปัจจัยสำคัญในระยะเริ่มต้นของการเรียนรู้การอ่านคำศัพท์คือความรู้ที่มั่นคงของเด็กเกี่ยวกับตัวอักษร 10 ตัวที่เป็นตัวแทนของเสียงสระ (ต่อไปนี้เพื่อความเรียบง่ายฉันจะเรียกพวกเขาว่า "สระ") ฉันดึงความสนใจของฉันมากกว่าหนึ่งครั้งถึงความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ที่อ่านหนังสือได้ไม่ดีแม้แต่เด็กนักเรียนก็ลังเลที่จะตั้งชื่อสระและเมื่ออ่านพวกเขาก็สะดุดโดยจำได้ว่าเป็นเช่นนั้นหรือไม่ อี, หรือ โย่, หรือ ยู- เมื่อคำนึงถึงความสำคัญอย่างยิ่งของการรู้สระ 10 ตัวเพื่อการอ่านแบบเต็ม (เพื่อที่เด็กจะได้ไม่ “สะดุด” ในทุกโกดัง) ฉันจึงพัฒนาเทคนิคเกมนี้เพื่อการเรียนรู้อย่างรวดเร็ว ซึ่งฉันใช้ได้สำเร็จมาหลายปีแล้ว

ระยะเวลาของแต่ละบทเรียนจากห้าบทเรียนของเทคนิคนี้คือหลายนาที บทเรียนจะจัดขึ้นสัปดาห์ละสองครั้ง และในวันที่เหลือของสัปดาห์ ผู้ปกครองจะทบทวนเนื้อหาของบทเรียนก่อนหน้ากับเด็กเป็นเวลาสองถึงเจ็ดนาทีต่อวัน ฉันคำนวณว่าการสอนเด็กสระ 10 ตัวด้วยวิธีนี้ใช้เวลาทั้งหมดเพียงหนึ่งชั่วโมงกว่าๆ

วิธีการนี้ใช้หลักการของการแสดงซ้ำและเสียงซิงโครนัสของกลุ่มสัญลักษณ์พร้อมการแทนที่บางส่วนอย่างค่อยเป็นค่อยไป เสนอโดย Glen Doman อาจารย์ผู้ดีเด่น ในกรณีนี้งานจะง่ายขึ้นโดยข้อเท็จจริงที่ว่าในภาษารัสเซียสระจะสร้างคู่ที่ดูเหมือนจะคล้องจอง: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, E - E- ฉันเสริมการแสดงผลหลายจอด้วยเกมเสริมห้าเกมที่ฉันพัฒนาขึ้น

• เป้าหมายของชั้นเรียนที่ใช้วิธีนี้คือเพื่อให้เด็กมีความรู้ที่มั่นคงเกี่ยวกับสระสิบตัวในห้าบทเรียน บ่อยครั้ง พ่อแม่เชื่อว่าลูกไม่ต้องการสิ่งนี้: “เขารู้จักจดหมายทั้งหมดตั้งแต่อายุสองขวบ” เมื่อคุณเริ่มแสดงจดหมายให้เขาดู ปรากฎว่าเขาไม่รู้จักจดหมายเหล่านั้นดีนัก สับสน อีกับ โย่หรือด้วย ยูไม่รู้ อี, ยบางครั้งก็คิดจำจดหมายได้ ก่อนที่จะเริ่มเรียนรู้การอ่าน ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสระทั้งหมดจะต้องถูกทำให้เป็นไปโดยอัตโนมัติ
• จากวิธีการเรียนอักษรแบบอื่นๆ ซึ่งมักจะเพียงแต่ทำให้การดูดซึมช้าลงและทำให้ใช้งานยาก ( ก- แตงโม และ- ไก่งวงหรือ เกี่ยวกับ- เหมือนเบเกิล ยู- จดหมายยูลิน่า ฉัน- ดูเหมือนเสาที่มีตะเกียง ฯลฯ ) เทคนิคนี้ง่ายและมีประสิทธิภาพ

บทเรียน #1

เขียนหรือพิมพ์อักษรสระบนกระดาษสีขาวหนา โดยแต่ละอักษรแยกกันในการ์ด: ตัวอักษร A, O, U, Y, E- ตัวอักษรสีแดงขนาดใหญ่บนการ์ดขนาด 12x10 ซม. และ ฉัน โย ยู ฉัน อี- ตัวอักษรสีน้ำเงินเข้ม ขนาดเล็กกว่าเล็กน้อยบนการ์ดขนาด 9x10 ซม. สำหรับบทเรียนแรก คุณจะต้องใช้การ์ดเท่านั้น ก, ซี, โอ, โย่.

ก	ฉัน
เกี่ยวกับ	โย่

ที่ด้านหลังการ์ดแต่ละใบ ให้เขียนจดหมายนี้ด้วยมือของคุณเอง เพื่อไม่ให้มองด้านหน้าเมื่อแสดงจดหมายให้ลูกของคุณดู

ครูหรือผู้ปกครองของเด็กคนใดคนหนึ่งสามารถสอนชั้นเรียนได้

แสดงสระสองคู่แรก (A - Z, O - E)

วางไพ่สองคู่เรียงกันตามที่แสดงในภาพด้านซ้าย โดยให้ด้านหลังหันเข้าหาคุณ ย้ายการ์ดที่อยู่ใกล้คุณที่สุด กไปข้างหน้า (ตามลูกศรในภาพขวา) แล้วแสดงให้เด็กดู พูดว่า: "นี่คือ ก" จากนั้นยื่นไพ่ใบถัดไปไปข้างหน้าแล้วพูดว่า: "นี่คือ ฉัน"; จากนั้น - "นี่คือ - เกี่ยวกับ"; แล้ว - "นี่คือ - โย่“แสดงไพ่แต่ละใบไม่เกิน 1 วินาที ทำอย่างสนุกสนานเหมือนเล่นเกม อย่ามองไพ่ แต่ให้มองเข้าไปในดวงตาของเด็กเพื่อดูว่าเขามองไปทางไหนและดึงดูดความสนใจของเขา ตัวอักษร กและ เกี่ยวกับเด็กส่วนใหญ่รู้อยู่แล้ว คุณสามารถหยุดและให้โอกาสเด็กตั้งชื่อเองได้ จดหมาย ฉันและ โย่รีบตั้งชื่อตัวเองต่อหน้าเด็กเพื่อไม่ให้โอกาสเขาทำผิดพลาด และอย่าขอให้ลูกของคุณพูดซ้ำ งานของคุณคือแสดงตัวอักษรสี่ตัวนี้อย่างรวดเร็วและในเวลาเดียวกันก็ท่องบทกวีเล็ก ๆ :

"นี้ - ก"

"นี้ - ฉัน"

"นี้ - เกี่ยวกับ"

"นี้ - โย่"

เด็กๆ สามารถจำบทกวีที่ยาวกว่านี้ได้อย่างง่ายดาย และยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาจะเริ่มท่องบทกวีง่ายๆ เช่นนั้นด้วยตัวเองในไม่ช้า

ถ้าคุณเป็นครู ให้อธิบายให้แม่ของเด็กที่อยู่ในชั้นเรียนฟังว่าเธอต้องแสดงและตั้งชื่อตัวอักษรสี่ตัวนี้ให้เขาทุกวันจนถึงบทเรียนถัดไปอย่างน้อยห้าครั้งต่อวัน ให้เธอทำสิ่งนี้เป็นครั้งแรกต่อหน้าคุณเพื่อที่คุณจะได้แก้ไขเธอหากเธอทำอะไรผิด อย่าลังเลที่จะอธิบายทุกอย่างให้พ่อแม่ฟังในรายละเอียดเช่นเดียวกับลูกๆ ของพวกเขา และตรวจสอบว่าพวกเขาเข้าใจคุณ สับไพ่ ขอให้แม่เรียงลำดับให้ถูกต้อง จากนั้นเธอจะต้องนั่งหรือยืนเด็กต่อหน้าเธอแล้วมองตาเขาขณะแสดงตัวอักษร เธอจะต้องออกเสียงตัวอักษรที่ไม่คุ้นเคยกับเด็กอย่างชัดเจนและต่อหน้าเขา ข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อแม่หยิบจดหมายฉบับถัดไปออกมาและถือไว้ในมืออีกข้างหนึ่งโดยไม่ปิดจดหมายฉบับสุดท้ายไว้ ในกรณีนี้ เด็กจะเห็นตัวอักษรสองตัวพร้อมกัน

บอกแม่ของคุณว่าการบ้านทั้งหมดของเธอจะใช้เวลาครึ่งนาทีต่อวัน เพราะ... หนึ่งจอแสดงผลดังกล่าวใช้เวลาห้าวินาที สิ่งสำคัญคือต้องไม่พลาดพวกเขา ควรเพิ่มการหยุดชั่วคราวหลังคำว่า "นี่คือ..." ทีละน้อย และควรออกเสียงคำนั้นด้วยน้ำเสียงตั้งคำถาม ราวกับกระตุ้นให้เด็กตั้งชื่อตัวอักษรเอง เด็กจะต้องตั้งชื่อจดหมาย เขาไม่ควรพูดว่า "นี่" ก" หรือ "จดหมาย ก“มอบจดหมายสี่ฉบับที่คุณสร้างให้แม่ของคุณ และขอให้เธอพาไปที่ชั้นเรียนด้วย

บทเรียน #2

เมื่อเริ่มบทเรียนนี้ เด็กๆ ทำซ้ำไปแล้วสองหรือสามวันหลังจากแม่ของพวกเขา ก, ซี, โอ, โย่และทรงจำไว้ดีตามลำดับนี้

เสริมเกม

ตอนนี้ด้วยตัวอักษรสี่ตัวนี้คุณต้องเล่นเกมเสริมห้าเกมเพื่อให้เด็ก ๆ จดจำพวกเขาได้อย่างมั่นคงทั้งตามลำดับสัมผัสที่เรียนรู้และแยกจากกัน

วางไพ่สี่ใบเป็นคู่ๆ บนโต๊ะต่อหน้าเด็ก โดยเรียกออกมาดังๆ ตามลำดับที่จะแสดงให้เขาเห็น หลังจากนั้นให้เริ่มเล่นเกม

ก	ฉัน
เกี่ยวกับ	โย่

เกมที่ 1 "ลม".อธิบายให้ลูกฟังว่าตัวอักษรสีแดงคือพี่ใหญ่ และตัวอักษรสีน้ำเงินคือน้องชายคนเล็ก แล้วพูดว่า: “ลมพัดมาทำให้พี่น้องทุกคนสับสน” ผสมตัวอักษรด้วยตัวเองเพื่อไม่ให้มันกลับหัว จากนั้นให้เด็กเรียงเป็นคู่แล้วตะโกนดังๆ ว่า ก- ใกล้ ฉัน, เกี่ยวกับ- ใกล้ โย่(ด้วยความช่วยเหลือของคุณในตอนแรก)

เกมที่ 2 "ซ่อนหา"ปิดการ์ดใบเล็กด้วยใบที่ใหญ่กว่า (ตัวอักษรสีแดงด้านบน) แล้วเปลี่ยนลำดับของคู่เหล่านี้: “ น้องชายคนเล็กซ่อนตัวอยู่ใต้การ์ดใบใหญ่และสลับที่กันเพื่อไม่ให้เฮเลนพบพวกเขา ลองเดาสิว่าน้องชายคนไหนซ่อนอยู่ใต้การ์ดใบใหญ่ พี่ชาย เกี่ยวกับ- ถูกต้องภายใต้ เกี่ยวกับซ่อน โย่- และภายใต้ ก- ขวา, ฉัน!"

เกมที่ 3. "ซ่อนหา"คุณเล่นแบบเดียวกัน แต่คราวนี้กลับกัน - พี่ใหญ่ซ่อนตัวอยู่ใต้ตัวเล็ก

เกมที่ 4. "อีกา".เลื่อนฝ่ามือของคุณไปเหนือไพ่ที่วางเรียงตามลำดับที่ถูกต้องแล้วพูดว่า: “อีกาบิน บิน บิน บิน และ... กินจดหมาย” ใช้ฝ่ามือปิดตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งอย่างรวดเร็ว: “อีกากินจดหมายตัวไหน?” ควรขยับฝ่ามือทั้งสองพร้อมกันจะดีกว่าเพื่อให้เด็กเดาได้ยากขึ้นว่าคุณจะครอบคลุมตัวอักษรตัวไหน หากเขาไม่สามารถตอบได้เร็ว ให้เอาฝ่ามือออกครู่หนึ่งแล้วปิดจดหมายอีกครั้ง ถ้าเขาไม่พูดแม้แต่ตอนนั้น ให้บอกฉัน เช่น “ถัดไป” เกี่ยวกับ- ขวา, โย่!" เมื่อเวลาผ่านไป เด็กจะจำตำแหน่งของตัวอักษรและเดาได้ง่าย

เกมที่ 5 "การ์ด".ตอนนี้ใช้ไพ่ใบเดียวกันเพื่อเล่นกับลูกของคุณแบบเดียวกับที่ผู้ใหญ่เล่นไพ่ คุณสับไพ่ จากนั้นโยนไพ่ลงบนโต๊ะข้างหน้าเขาแล้วถามว่า "นี่คืออะไร" หากคุณตั้งชื่อถูกต้อง - คุณจะชนะและรับการ์ด หากคุณทำผิด - นักเรียนอีกคนรับไป และที่บ้าน - แม่ของคุณรับไป อย่ารีบร้อนที่จะให้นักเรียนคนอื่นบอกใบ้แก่คุณ ปล่อยให้ลูกของคุณคิดสักนิด ในตอนแรก ลองโยนไพ่เป็นคู่: อันดับแรก เกี่ยวกับข้างหลังเธอ โย่, ก — ฉันฯลฯ หากเด็กชนะอย่างมั่นใจ ให้โยนเป็นคู่ แต่กลับกัน จากนั้นเริ่มโยนแบบสุ่ม

มารดาที่อยู่ในบทเรียนจะจดจำและจดวิธีเล่นเกมห้าเกมนี้ที่บ้าน คุณต้องเล่นเพียงวันละครั้ง เว้นแต่เด็กจะขอเพิ่ม แต่ทุกครั้งให้หยุดเกมขณะที่เขายังอยากเล่นอยู่ “เราจะจบเกมกันอีกครั้ง”

แสดงสระ 3 คู่ (A - Z, O - Yo, U - Yu)

หลังจากที่คุณเล่นไปแล้วห้าเกมโดยใช้ตัวอักษรสองคู่แรก ให้จั่วไพ่คู่ถัดไปที่คุณทำ ยู-ยูให้เขียนไว้ด้านหลังตัวเองแล้วเพิ่มลงในกอง (หลังจากเรียนจบให้มอบจดหมายกองนี้ทั้งหกฉบับให้แม่ของคุณ)

ก	ฉัน
เกี่ยวกับ	โย่
คุณ	ยู

ตอนนี้ให้ลูกของคุณดูตัวอักษรสามคู่แบบเดียวกับที่คุณให้เขาดูสองคู่ในบทที่ 1 เฉพาะครั้งนี้เด็กจะตั้งชื่อตัวอักษรสี่ตัวแรก และคุณตั้งชื่ออักษรสองตัวสุดท้ายด้วยตัวเองอย่างรวดเร็ว โดยไม่ปล่อยให้เขาทำผิด (เตือนแม่ของคุณด้วย) ให้คำแนะนำเดียวกับแม่ในบทเรียนที่ 1 ในบทเรียนถัดไป หลังจากแสดงสองหรือสามวัน เด็กจะจำบทกวีใหม่ได้:

"นี้ - ก"

"นี้ - ฉัน"

"นี้ - เกี่ยวกับ"

"นี้ - โย่"

"นี้ - คุณ"

"นี้ - ยู"

มอบจดหมายหกฉบับที่คุณสร้างให้แม่และขอให้เธอนำจดหมายเหล่านี้ไปเรียนบทเรียนต่อไปด้วย

ความสนใจ!หลังจากบทเรียนที่ 2 แม่จะแสดงสระสามคู่นี้ให้เด็กดูหลายครั้งต่อวัน แต่จนถึงขณะนี้เล่นเกมเสริมกับเขาเพียงสองคู่แรกเท่านั้น ( ก - ซี, โอ - อี) วันละครั้ง

บทเรียน #3

เมื่อเริ่มบทเรียนนี้ เด็กๆ ได้เรียนรู้สัมผัสแล้ว:

"นี้ - ก"

"นี้ - ฉัน"

"นี้ - เกี่ยวกับ"

"นี้ - โย่"

"นี้ - คุณ"

"นี้ - ยู",

และตัวอักษร ก, ซี, โอ, โย่ต้องขอบคุณเกมเสริมห้าเกมที่พวกเขารู้จักและสุ่ม ตอนนี้พวกเขาจำเป็นต้องรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสระสุดท้ายที่พวกเขาเรียนรู้ คุณและ ยู.

เสริมเกม

วางไพ่หกใบต่อไปนี้เป็นคู่ๆ บนโต๊ะต่อหน้าลูกของคุณ โดยเรียกไพ่ออกมาดังๆ ตามลำดับที่จะแสดงให้เขาเห็น หลังจากนี้ ให้เล่นเกมตามรายละเอียดในบทที่ 2

แสดงตัวอักษรสามคู่นี้ให้ลูกของคุณดูเหมือนกับที่คุณทำในบทเรียนก่อนหน้านี้ เหมือนเมื่อก่อน เด็กจะตั้งชื่ออักษรสี่ตัวแรก และคุณตั้งชื่ออักษรสองตัวสุดท้ายด้วยตัวเองอย่างรวดเร็ว โดยไม่ปล่อยให้เขาทำผิด (เตือนแม่ของคุณด้วย)

มอบจดหมายทั้งหมดที่คุณสร้างให้แม่ของคุณและขอให้เธอนำจดหมายเหล่านั้นไปกับเธอในบทเรียนต่อไป บอกแม่ของคุณว่าการบ้านทั้งหมดของเธอจะใช้เวลาไม่เกินหกนาทีต่อวัน และเตือนเธอว่าอย่าพลาดการบ้านใดเลยเป็นสิ่งสำคัญ

ความสนใจ!โปรดใส่ใจกับแม่ว่าหลังจากบทเรียนนี้ เด็กจะต้องแสดงสระสามคู่นี้หลายครั้งต่อวัน โดยแยกสระที่เขารู้จักดีออก เอ - ซี- และในช่วงเย็นคุณต้องเล่นเกมเสริมกับเขาเพียงครั้งเดียวเท่านั้นในสามคู่แรก: A - Z, O - โย่, U - Yu(ยังไม่มี. ย,— และ).

บทเรียน #4

เมื่อเริ่มบทเรียนที่สี่ เด็ก ๆ จะรู้จักสระต่อไปนี้เป็นคู่: A - Z, O - E, U - Yu, Y - Iและตัวอักษร A, Z, O, E, U, Yuขอบคุณที่เสริมเกมพวกเขารู้แบบสุ่ม ตอนนี้พวกเขาจำเป็นต้องรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสระสุดท้ายที่พวกเขาเรียนรู้ ยและ และ.

เสริมเกม

คุณได้ตระหนักแล้วว่าจำนวนสระที่เราเล่นเกมเสริมกำลังเพิ่มขึ้นในแต่ละบทเรียน: ในบทเรียนที่สองเราเล่นด้วยตัวอักษรสี่ตัวในบทที่สาม - ด้วยหกตัว และตอนนี้ทั้งห้าเกมนี้ต้องเล่นด้วยตัวอักษรแปดตัว

วางไพ่แปดใบต่อไปนี้เป็นคู่ๆ บนโต๊ะต่อหน้าลูกของคุณ โดยเรียกไพ่ออกมาดังๆ ตามลำดับที่จะแสดงให้เขาเห็น หลังจากนี้ ให้เล่นเกมตามรายละเอียดในบทที่ 2

ก	ฉัน
เกี่ยวกับ	โย่
คุณ	ยู
ย	และ

แสดงสระสามคู่ (U - Yu, Y - I, E - E)

คราวนี้คุณถอดการ์ดสองคู่แรกออก เอ - ซีและ โอ-โยและนำคู่สุดท้ายที่คุณทำออกมา อี - อี- ติดป้ายกำกับการ์ดเหล่านี้ที่ด้านหลังสำหรับตัวคุณเองและเพิ่มลงในกอง จำนวนตัวอักษรทั้งหมดที่แสดงยังคงเป็นหกตัว และสัมผัสยังคงง่ายต่อการจดจำ สิ่งสำคัญอีกอย่างก็คือตัวอักษร อีและ โย่ซึ่งเด็กมักสับสนไม่เคย “เจอ” เมื่อแสดง: เมื่อตัวอักษร “มา” อีในบทที่สี่ จดหมาย โย่ได้ "ไปแล้ว" แล้ว ตอนนี้ไพ่อยู่ในกองตามลำดับต่อไปนี้

คุณ	ยู
ย	และ
อี	อี

แสดงตัวอักษรสามคู่นี้ให้ลูกของคุณดูเหมือนกับที่คุณทำในบทเรียนก่อนหน้านี้ เหมือนเมื่อก่อนเด็กจะตั้งชื่อตัวอักษรสี่ตัวแรกและตัวอักษรใหม่ให้เขา อีและ อีคุณรีบตั้งชื่อตัวเองอย่างรวดเร็ว อย่าปล่อยให้เขาทำผิด (เตือนแม่ของคุณอีกครั้งเกี่ยวกับเรื่องนี้) มอบจดหมายทั้งหมด 10 ฉบับที่คุณสร้างให้แม่และขอให้เธอพาไปที่ชั้นเรียนด้วย บอกเธอว่าตอนนี้การบ้านทั้งหมดของเธอจะใช้เวลาไม่เกินหกถึงเจ็ดนาทีต่อวัน และเตือนเธอว่าอย่าพลาดแม้แต่งานเดียวเป็นสิ่งสำคัญ บางทีนี่อาจเป็นคำถามแปลก ๆ ฉันขอโทษแน่นอน
แต่เป็นห่วงผมมากจริงๆ...
ขอบคุณ!

05/10/2015 16:40:29 น. นัตกะลู

คุณจะบอกได้อย่างไรว่าเด็กจำจดหมายได้แล้วหรือยัง หากเขายังอายุ 4 เดือนและพูดไม่ได้?

บทความนี้สอดคล้องกับแนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับการพัฒนาในช่วงเริ่มต้น ซึ่งมีอยู่ในหนังสือ Read Before You Walk ในปี 1995 - 1996
ผู้เขียนระบุค่อนข้างถูกต้อง:
"ก่อนที่คุณจะเริ่มสอนจดหมายให้ลูก คุณต้องตัดสินใจว่าเหตุใดเขาจึงต้องการมัน"
“ความรู้ใดๆ จะต้องนำไปประยุกต์ใช้จริงได้ทันที”
- นั่นคือควรเรียนรู้ตัวอักษรหากคุณสอนการอ่านไปพร้อมๆ กัน ไม่เช่นนั้นเด็กจะลืมตัวอักษรอย่างรวดเร็ว
ผู้เขียนมีข้อผิดพลาดอะไรที่นี่ ถ้ามี?
ข้อผิดพลาดนี้เป็นข้อผิดพลาดทางเทคนิคล้วนๆ แต่ก็อาจมีบทบาทได้ บทบาทร้ายแรง- เห็นได้ชัดว่าผู้เขียนเองมีการรับรู้โดยสัญชาตญาณ แต่เขาเรียกว่า "ตัวอักษร" - ตัวอักษรไม่ใช่เสียงตัวอักษรตามที่แนะนำในระบบ "การพัฒนาในช่วงแรกที่แท้จริง: การอ่านก่อนที่คุณจะเดิน" จากข้อความชัดเจนว่าเขาไม่ได้ตัดทอนการเรียกตัวอักษร BE, GE, DE เป็นต้น แต่สิ่งนี้ไม่รวมอยู่ในระบบของ Tyulenev อย่างแน่นอนซึ่งตั้งแต่ทศวรรษที่ 80 คุณไม่สามารถบอกเด็ก BE, GE ฯลฯ ได้แม้แต่ครั้งเดียวเพราะเด็กจำได้ทันทีจากนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขาที่จะสร้างคำจากตัวอักษร BE ฉัน GE ฯลฯ!
ชี้แจงอีก.
เมื่อถามว่าอายุเท่าไหร่ ผู้เขียนตอบว่าเมื่ออายุ 2 ขวบ คุณสามารถเริ่มต้นได้:
“ฉันเชื่อว่าที่บ้าน ในครอบครัว แม่ที่มีลูกวัยนี้ก็สามารถเรียนหนังสือได้แล้ว แต่ก่อนอื่นสักครึ่งนาที และหลังจากนั้นหลายนาทีตลอดทั้งวัน”
สิ่งนี้ถูกต้อง แต่คุณสามารถเริ่มใช้วิธี "อ่านก่อนพูด" ของ Sharovarov และวิธี "อ่านก่อนเดิน" ของ Tyulenev ได้ก่อนที่คุณจะอายุครบ 1 ขวบเสียอีก
ดังนั้น ที่จริงแล้ว ในปี 2002 ได้มีการบันทึกไว้ว่าการใช้วิธีพิเศษสามารถสอนให้เด็กอ่านได้เร็วถึงหกเดือน - มีรายงานในการประชุมครั้งนี้
นี่คือคำชี้แจงอื่น ผู้เขียนแนะนำ:
"เขียนหรือพิมพ์สระบนกระดาษสีขาวหนา โดยแต่ละสระแยกกัน: ตัวอักษร A, O, U, Y, E - เป็นตัวอักษรสีแดงหนาขนาดใหญ่บนการ์ดขนาด 12x10 ซม. และ I, E, Yu, I, E - สีฟ้าพิมพ์หนาในขนาดที่เล็กกว่าเล็กน้อยบนการ์ดขนาด 9x10 ซม...."
- สำหรับการเรียนเป็นกลุ่ม การ์ดขนาดนี้ ก็มีประโยชน์
อย่างไรก็ตามตั้งแต่ปี 1988 ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าสามารถใช้การ์ดที่มีขนาดเล็กกว่ามากได้เช่นการ์ด "ABC of Genius" - ABC การพัฒนาสากลของวิธีการพัฒนาทางปัญญาซึ่งย่อว่า URAMIR - สำหรับชั้นเรียนที่มีทารกแรกเกิดมี ขนาด 7 x 3 ซม.
โดยทั่วไปบทความนี้มีความยอดเยี่ยมแม้ว่าจะไม่มีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลหลักและแนวคิดและคำแนะนำหลายประการของหนังสือ Read Before Walking ในบทความนี้ก็ไม่ได้เรียนรู้หรือผู้เขียนไม่รู้เกี่ยวกับพวกเขา...
ฉันเชื่อว่าเช่นเดียวกับที่ Polyakov ทำ เราต้องทำงานให้ผ่านทุกขั้นตอนของวิธีการพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ -

โอ้มีวิทยานิพนธ์ทั้งหมดฉันเพิ่งเรียนรู้เสียงแล้วเราก็เรียนรู้ที่จะอ่านตาม Zhukova กับทั้งเด็กและผู้ใหญ่

จะเริ่มบทเรียนการอ่านออกเขียนได้ที่ไหน? ก่อนอื่นเราต้องสอนให้เด็กได้ยินว่าคำที่เราออกเสียงนั้นประกอบด้วยเสียงอะไร

ผู้ปกครองเกือบทุกคนสนใจคำถามที่ว่า “ควรเริ่มเมื่อใด” ไม่มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามนี้ อย่างไรก็ตาม ครูหลายคนแนะนำให้เริ่มเรียนรู้เสียงให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่เด็กจะต้องสนใจบทเรียน

การคิดของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยนั้นเป็นภาพและเป็นรูปเป็นร่าง พวกเขาไม่สามารถเข้าใจแนวคิดเชิงนามธรรมเช่น "เสียง" "ตัวอักษร" "คำพูด" ได้ เมื่อเรียนรู้เสียง หากคุณแสดงตัวอักษรให้ลูกดูและพยายามอธิบายว่ามันคืออะไร เด็กจะเห็นเพียงชุดของเส้นคล้ายแท่งไม้ที่เข้าใจยากเท่านั้น ดังนั้นจึงขอแนะนำให้ "เชื่อมโยง" การศึกษาเสียงกับภาพที่คุ้นเคยและกระบวนการเรียนรู้ควรสร้างขึ้นในรูปแบบที่สนุกสนานโดยเฉพาะ

มีกฎที่ไม่ได้พูดหลายข้อที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อสอนเด็กให้ฟัง:

คุณต้องเรียนรู้เสียง ไม่ใช่ชื่อตัวอักษรทารกไม่ควรสับสนกับแนวคิดเรื่อง "ตัวอักษร" และ "เสียง" เมื่อแสดงตัวอักษรบางตัวเราจะตั้งชื่อเฉพาะเสียง: “นี่คือตัวอักษร M (ไม่ใช่ Em) นี่คือตัวอักษร L (ไม่ใช่ El) มิฉะนั้นในอนาคตเมื่อเขียนคำทารกจะอ่าน "El E Es" (ไม่ใช่ Les) เขาจะต้องฝึกใหม่ซึ่งค่อนข้างยาก โปรดทราบว่าตัวอักษรพูดอิเล็กทรอนิกส์จำนวนมากได้รับการตั้งโปรแกรมให้ออกเสียงตัวอักษรมากกว่าเสียง

การแนะนำเสียงให้เด็กควรเริ่มต้นด้วยสระโดยไม่ต้องคำนึงถึงความแตกต่างเมื่อสระบางตัว ("I", "Yu", "E", "Yo") อยู่ที่จุดเริ่มต้นของพยางค์และแสดงถึงสองเสียง (ที่เรียกว่าพยางค์ iotated)

ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้พยัญชนะตามลำดับตัวอักษรอย่างเคร่งครัดหากเด็กมีปัญหาในการออกเสียงเสียง "R", "Sh", "Ch", "S", "Shch" ฯลฯ ก็คุ้มค่าที่จะออกจากการศึกษาในภายหลัง เน้นเสียงพยัญชนะที่เกี่ยวข้องกับสิ่งใกล้ตัวและคุ้นเคยกับทารก (อักษรตัวแรกในชื่อพ่อแม่ พี่น้อง ครู)

ชั้นเรียนจะต้องสม่ำเสมอและเป็นที่น่าพอใจชั้นเรียนไม่ควรสร้างความรำคาญและจนกว่าจะถึง "ความเหนื่อยล้าครั้งแรก" การทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมอย่างต่อเนื่องจะให้ผลลัพธ์ที่ดีและรักษาความสนใจของเด็กในบทเรียน

วิธีที่ง่ายที่สุดในการเรียนรู้เสียงกับลูกน้อยคือ:

1. ABCs ที่มี quatrains แบบง่าย

2. ลูกบาศก์พร้อมตัวอักษร

3. ตัวอักษรพูดอิเล็กทรอนิกส์

4. ตัวอักษรบนแม่เหล็ก

5. ภาพวาด;

6. ตัวอักษรเด็ก (ติดผนังในรูปแบบของปริศนาง่ายๆ)

7. การ์ดพิเศษพร้อมรูปภาพ

สำหรับเครื่องมือเล่นเกมและหนังสือทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น สิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่รูปภาพที่แสดงตัวอักษรไม่ใช่แค่เพียงเท่านั้น น่าสนใจสำหรับลูกน้อยแต่คุ้นเคยและจดจำได้ง่าย

หากต้องการศึกษาเสียงกับเด็กโต ควรใช้:

1. สมุดงานเชิงปฏิบัติ

2. การ์ตูนเพื่อการศึกษา

3. เกมแฟลชเพื่อการศึกษา

สมุดแบบฝึกหัดเชิงปฏิบัติสำหรับการเรียนรู้เสียง ทำหน้าที่สองอย่าง:

- สมุดงานสำหรับเด็ก

- สิทธิประโยชน์สำหรับผู้ใหญ่

ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ผู้ปกครองจึงประหยัดเวลาในการค้นหา วัสดุที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมร่วมกับเด็ก) งานในสมุดบันทึกดังกล่าวจะถูกวางไว้ในลำดับที่แน่นอน เมื่อทำภารกิจเสร็จสิ้น เด็กจะย้ายจากง่ายไปสู่ซับซ้อน ที่นิยมมากที่สุดคือคู่มือต่อไปนี้:

ชุดคู่มือ "สมุดบันทึกการบำบัดคำพูดที่บ้าน" Azova E.A., Chernova O.O.

ชุดประกอบด้วยสมุดบันทึก: "การเรียนรู้เสียง R-R, L-L", "การเรียนรู้ เสียง S-Sh, Z-Zh, S-Ch, Ch-Ts, Shch-S”, “การเรียนรู้เสียง Z, Zz, Ts” “การเรียนรู้เสียง Sh, Zh”

สมุดบันทึกแต่ละเล่มเป็นชุดภาพประกอบขาวดำพร้อมแบบฝึกหัดเกมสำหรับการเรียนรู้เสียงที่ออกเสียงยากที่สุด

สมุดงานสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี “ ฉันเรียนรู้เสียงและตัวอักษร” Gogoleva N.A., Tsybireva L.V.

สมุดบันทึกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีชุดงานเกม โดยให้เด็กๆ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสียงและตัวอักษร เรียนรู้การอ่านพยางค์และวิเคราะห์เสียง เขียนหนังสือคัดลอก และเตรียมพร้อมสำหรับการอ่านทีละพยางค์

วันภาษารัสเซียหรือที่เรียกว่าวันพุชกิน มีการเฉลิมฉลองบ่อยขึ้นโดยผู้ใหญ่และเด็กนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ สิ่งนี้ใช้ได้กับเด็กไม่บ่อยนักและไร้ประโยชน์: ท้ายที่สุดพวกเขาต้องเรียนภาษารัสเซียเป็นเวลานานที่สุด เราขอแนะนำว่าอย่ารอไว้และเริ่มเปิดการ์ตูนเพื่อการศึกษาให้ลูกน้อยของคุณดู เพราะพวกเขามักจะดูทีวีอยู่แล้ว และด้วยวิดีโอที่สนุกสนานและเข้าใจง่ายเหล่านี้ พวกเขาจะสามารถจำตัวอักษรได้เร็วขึ้น และดีกว่า

เราขอเตือนคุณว่าเรามีการ์ตูนเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กให้เลือกมากมาย และตอนนี้นี่คือบทวิจารณ์วิดีโอยอดนิยมบน YouTube ที่พวกเขาจะพยายามสอนลูก ๆ ของคุณให้อ่านและเขียนในรูปแบบที่ทันสมัยขั้นสูง

การ์ตูนเพื่อการศึกษา: Talking ABC

เริ่มจากพื้นฐานกันก่อน - ด้วยตัวอักษร ที่นี่ตัวอักษรดินน้ำมันกลายเป็นสัตว์สร้างเสียงตามประเภทและแปลงเพิ่มเติมตามตัวอักษร ชื่อทั้งหมดได้รับการออกเสียง (และมากกว่าหนึ่งครั้ง) สัตว์เหล่านี้ดูน่ารักมาก เป็นมิตร และอยู่ในประเพณีที่ดีของการ์ตูนดินน้ำมัน พวกเขายังมีแอปพลิเคชันสำหรับแท็บเล็ตและโทรศัพท์ - สำหรับผู้ที่ต้องการกดปุ่มด้วยตนเอง

ความสุขทางการศึกษา 17 นาทีสำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี

ผู้เขียนวิดีโอนี้ (ช่อง "Mizyaka-Dizyaka" ชื่อจากผู้สร้าง "Abuuuv!" และ "Azyabatska") รู้โดยตรงเกี่ยวกับประโยชน์ของสมาคม ตัวอักษรพูดของพวกเขาได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่ด้วยภาพและเสียง โดยที่ใกล้กับตัว "D" จะมีนกหัวขวานที่กำลังจิกและสูบบุหรี่ และตัว "Y" จะเปล่งประกายด้วยมาลัยปีใหม่

5 นาทีในการทำธุรกิจเกี่ยวกับภาพของตัวเองให้กับเด็กๆ คุณจะพบการ์ตูนการศึกษาอื่น ๆ ของช่อง ตามลิงค์.

แหล่งที่มา: มิซยาก้า ดิซยาก้า

ตัวอักษรรัสเซียคาร์โทนจาก A ถึง Z จากคุณป้านกฮูก

สมมติว่ามีวิดีโอที่คล้ายกันมากมาย - ด้วย Fixies บาร์บอสกิ้น , สเมชาริกิและตัวการ์ตูนอื่นๆให้เหมาะกับรสนิยมของเด็ก และนี่ไม่ใช่การ์ตูนเสียทีเดียว แต่เป็นการผสมผสานระหว่างวิดีโอสอนกับประเภทที่ทันสมัยของ "การเปิดเซอร์ไพรส์ที่ใจดียิ่งขึ้น" ในปัจจุบัน หลังจากอ่านคำศัพท์แล้ว เด็ก ๆ จะถูกล้อเล่นโดยเปิดไข่โดยมีของเล่นอยู่ข้างใน และพวกเขาก็ระเบิดลูกโป่งด้วยความหวังที่เด็ก ๆ จะพอใจ ท่องบทเกมจากตัวละคร และดำเนินการอื่น ๆ ทั่วไปที่ออกแบบมาเพื่อให้มีขนาดใหญ่ จำนวนการดูจากผู้ชมรุ่นเยาว์ แต่พวกเขาสอนให้คุณอ่านคำศัพท์ที่นี่ - ทีละพยางค์ ช้าๆ อย่างเป็นระบบและชาญฉลาด

32 นาทีสำหรับเด็กอายุ 1-7 ปี (จะเสียเวลากับเรื่องมโนสาเร่ทำไมจริงๆ!)

แหล่งที่มา: KapitoshkaTV

ดินสอสุดฮาสองตัวและผู้ช่วยของพวกเขา "Lisa the Scissors" ในภาพยนตร์อ่านคำศัพท์ที่น่าตื่นเต้น ด้วยตัวอักษร พยางค์ ทั้งหมด พร้อมรูปภาพ ข้อเท็จจริงทางการศึกษา และการผสมผสาน สไตล์ที่แตกต่างแอนิเมชั่น ช่องนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนเด็ก ๆ ให้อ่านหนังสืออย่างจริงจังมีแม้กระทั่ง คำแนะนำวิดีโอเกี่ยวกับวิธีการทำงานกับการ์ตูนของพวกเขา มีรายละเอียดและชัดเจนมาก มีบทเรียนที่คล้ายกันในช่อง ทั้งซีรีย์- มีความโดดเด่นและสดใสพอๆ กันด้วยระดับ "เสียงกระเพื่อม" ที่ลดลงกับกลุ่มเป้าหมาย

6 นาทีสำหรับผู้ที่ต้องการสอนการอ่านให้กับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบ

แน่นอนว่าคุณคงคุ้นเคยกับการ์ตูนโซเวียตที่มีสไตล์เช่น "ว้าว ปลาพูดได้!" "ในทะเลสีฟ้า ในฟองสีขาว" และ "ดูสิ มาสเลนิทซา!" ผู้แต่งคือ Robert Sahakyants ผู้กำกับชาวอาร์เมเนียผู้โด่งดังซึ่งยังคงสร้างแอนิเมชั่นมาจนถึงทุกวันนี้ สำหรับลูกน้อย “การเรียนรู้การอ่าน” ของเขาเป็นการ์ตูนขนาดใหญ่ที่มีสไตล์ที่เป็นที่รู้จัก สัตว์แปลก ๆ และองค์ประกอบทางการศึกษาด้วยภาพ มันก็คุ้มค่าที่จะกล่าวถึงเช่นกัน "เอบีซีสำหรับเด็ก"- ใบหน้าที่ใหญ่โตบนหน้าจอมอนิเตอร์อาจทำให้คุณนึกถึงปลาพูดได้เหมือนกัน แต่นั่นยังดีกว่าใช่ไหม

45 นาที (เราบอกว่านี่เป็นการ์ตูนเต็มตัว) แนะนำสำหรับผู้ชมตั้งแต่ 3 ขวบขึ้นไป

แหล่งที่มา: รับภาพยนตร์

เรียนภาษารัสเซียกับพิกกี้

รวมตำนาน” ราตรีสวัสดิ์, เด็กๆ! ด้วยบทเรียนภาษารัสเซีย - แนวคิดที่เรียบง่ายแต่มีประสิทธิภาพ Khryusha, Filya, Stepashka และผู้นำเสนอที่ปฏิบัติหน้าที่พยายามทำให้การเรียนเป็นเรื่องสนุก เกมที่น่าตื่นเต้นและสำหรับแฟน ๆ ของซีรีส์ต้นฉบับ การฝึกอบรมดังกล่าวสามารถกลายเป็นความช่วยเหลือที่มีประโยชน์และรับรู้ได้อย่างแท้จริง

10 นาที สำหรับผู้ที่วิ่งไปหน้าจอเพื่อฟังเสียง “ของเล่นเหนื่อย กำลังหลับไหล” ทุกวัย คุณจะพบวิดีโอการฝึกอบรมเพิ่มเติมกับ Piggy ตามลิงค์.