การวาดภาพ. "ป่าแห่งมาตุภูมิของเรา"
เนื้อหาของโปรแกรม
เรียนรู้การถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของต้นไม้ชนิดต่างๆ จัดเรียงต้นไม้เป็นภาพวาดเพื่อให้เกิดเป็นภาพป่าไม้
ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
นึกถึงเด็ก ๆ ว่าพวกเขาเห็นต้นไม้ประเภทใดในป่า ถามใครต้องการวาดรูปอะไร ลักษณะที่พวกเขาสังเกตเห็นในต้นไม้ต่างๆ (ความหนาและความสูงของลำต้น สี ที่ตั้งกิ่งก้าน สีของใบไม้หรือเข็ม) เสนอว่าต้นไม้บางต้นเติบโตในป่าได้อย่างไร - บางต้นมักอยู่ใกล้กัน (ต้นสน) บางต้นแยกจากกันในระยะไกล (ต้นเบิร์ช ต้นโอ๊ก) โปรดจำไว้ว่ามีการแผ้วถางในป่า
แนะนำให้ร่างโครงร่างลำต้นของต้นไม้ก่อน ค้นหาสถานที่ที่จะวางไว้ "ในป่า" จากนั้นวาดกิ่งก้าน มงกุฎ และสุดท้ายคือพุ่มไม้ ดอกไม้ หญ้า หากต้องการบอกว่าควรใช้ดินสอเขียนขอบลำต้นส่วนที่เหลือควรทาสีด้วยสีทันที เมื่อคุณวาดภาพเสร็จแล้ว ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้กรอกทั้งแผ่นงานแล้ว
เมื่องานเสร็จสิ้น ให้เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดของพวกเขา
การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน
แสดงภาพวาดของเด็กๆ โดยศิลปินที่วาดภาพป่าต่างๆ พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความจริงที่ว่าประเทศของเราอุดมไปด้วยป่าไม้ ต้นไม้นานาชนิดเติบโตในบริเวณตรงกลาง ภาคใต้ และภาคเหนือ บอกพวกเขาว่าป่ากำลังได้รับการปกป้อง และป่าใหม่กำลังถูกปลูก หากเป็นไปได้ เป็นการดีที่จะนำประสบการณ์และการสังเกตของเด็กมาใช้

แอปพลิเคชัน. “พื้นที่ใหม่ของเมือง”
เนื้อหาของโปรแกรม
สอนให้เด็กๆ สร้างองค์ประกอบง่ายๆ โดยใช้การปะติดปะติดปะต่อ เสริมสร้างความสามารถในการวางภาพอาคารในรูปแบบต่างๆ ในอวกาศ เรียนรู้การเลือกสีของภาพอย่างสวยงาม เสริมองค์ประกอบด้วยรายละเอียดที่เป็นลักษณะเฉพาะ (ต้นไม้ ม้านั่ง ฯลฯ) ฝึกการตัดและแปะอย่างประณีต
ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าพื้นที่ใหม่ของเมืองมีลักษณะอย่างไรและมีสิ่งปลูกสร้างอะไรบ้าง เชื้อเชิญให้เด็กคิดว่าพวกเขาจะพรรณนาพื้นที่ใหม่อย่างไร บ้านจะสูงแค่ไหน จะตัดออกอย่างไร และจะจัดเรียงไว้บนแผ่นอย่างไร เลือกกระดาษสำหรับตัดบ้านเพื่อให้งานออกมามีสีสันสวยงาม ขณะที่คุณสร้างภาพ (ตัดและวางบ้าน) ให้นึกถึงสิ่งอื่นที่อาจอยู่ในพื้นที่ใหม่ (ต้นไม้ ม้านั่ง ร้านค้า รถยนต์) อนุญาตให้ผู้ที่มีเวลาตัดและวางรายการเพิ่มเติมบางส่วน
ในตอนท้ายของบทเรียน ให้ดูงานบนกระดานและขอให้พวกเขาเลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุด โทรหาเด็กๆ และขอให้พวกเขาอธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงคิดว่ามีการกำหนดเขตใหม่
ผู้ที่ไม่มีเวลาทำภาพให้เสร็จสามารถทำได้ในเวลาว่าง
การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน
ในการเดินเล่นและทัศนศึกษาสังเกตการก่อสร้างอาคารใหม่ บอกเด็ก ๆ ว่ามีการสร้างอาคารจำนวนกี่หลัง (ในเมือง ในหมู่บ้านที่เด็ก ๆ อาศัยอยู่) ว่ามีการก่อสร้างครั้งใหญ่เกิดขึ้นทั่วประเทศของเราอย่างไร เลือกภาพประกอบพร้อมรูปภาพ อาคารสมัยใหม่พื้นที่ใหม่ของเมือง คิดมีลูก ทิ้งไว้ในห้องกลุ่มสักพัก
เตรียมชุดกระดาษสีโทนสีอ่อน (สำหรับวาดภาพบ้าน) และกระดาษสีสว่าง (สำหรับรายละเอียดส่วนบุคคล) กระดาษขนาดเท่ากระดาษสองแผ่น กรรไกร กาว
บันทึก
บทเรียนนี้สามารถดำเนินการเป็นกิจกรรมกลุ่ม จากนั้นให้เด็กๆ ตัดและติดรายละเอียดของภาพแต่ละภาพ (เช่น หน้าต่าง ประตู และหลังคาบ้าน) จากนั้นให้วางอาคารทั้งหมดไว้บนแผ่นงานขนาดใหญ่ โดยสร้าง องค์ประกอบโดยรวม คุณสามารถเห็นด้วยกับเด็กๆ ที่จะตัดอาคารที่พักอาศัยออก และใครจะตัดร้านค้าออก โรงเรียนอนุบาลหรือโรงภาพยนตร์
งานของครูคือการรวมความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสร้างองค์ประกอบโดยรวมความสามารถในการค้นหาสถานที่สำหรับทำงานของตนเอง
ใบสมัคร (รวม) ตกแต่งด้วยดอกไม้และนก
เนื้อหาของโปรแกรม
สอนให้เด็กๆ ตัดส่วนต่างๆ สำหรับงานกลุ่ม หาสถานที่สำหรับทำงานโดยจัดองค์ประกอบโดยรวม และคำนึงถึงการผสมสี รูปร่าง และขนาด เพื่อปลูกฝังการรับรู้เชิงสุนทรีย์ ความรู้สึกขององค์ประกอบ สีสัน และรสนิยมทางศิลปะ ส--—
วิธีการจัดชั้นเรียน
พิจารณาองค์ประกอบการตกแต่งต่างๆ กับเด็ก ๆ ชี้แจงตำแหน่งขององค์ประกอบแต่ละส่วน ตัวเลือกที่เป็นไปได้ ตกลงว่าเด็ก ๆ จะสร้างองค์ประกอบใด ใครจะตัดนกออก และใครจะตัดดอกไม้ ใบไม้ ฯลฯ อธิบายว่าคุณไม่จำเป็นต้อง ตัดเฉพาะส่วนหลักออก แต่ยังตกแต่งดอกไม้ ตัดตรงกลางกลีบแต่ละกลีบกิ่งก้านเลื้อยออก เลือกสีได้ดีหรือติดกลีบเล็กกว่าเล็กน้อยที่มีสีเข้มกว่าหรืออ่อนกว่าที่มีสีเดียวกันลงบนกลีบขนาดใหญ่
สำหรับนก ให้ตัดปีกแยกออก แยกขนปีก หาง หงอนที่มีสีต่างกัน ฯลฯ เมื่อชิ้นส่วนพร้อมแล้ว ให้เด็ก ๆ ติดมันไว้ หารือกับแต่ละคนเกี่ยวกับสถานที่ทำงานของเขาในภาพรวม องค์ประกอบโดยคำนึงถึงขนาด รูปร่าง และสีของดอกไม้ ใบไม้ นก ที่ตัดออกมา
การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน
เตรียมกระดาษแผ่นใหญ่สำหรับองค์ประกอบทั่วไปโดยทาสีไว้ล่วงหน้าด้วยสีทองอ่อน (สิ่งสำคัญคือต้องคลุมแผ่นด้วยสีให้เท่ากัน) ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องปักหมุดแผ่นด้วยหมุดในระนาบแนวนอนเพื่อไม่ให้ม้วนงอและด้วยการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วจากบนลงล่างไปจนถึงจุดสิ้นสุดให้ใช้ไม้กวาดขนาดใหญ่จุ่มสีเพื่อปกปิดแผ่นด้วยสี ไม่จำเป็นต้องบิดผ้าอนามัยแบบสอด แต่ต้องทำให้ชุ่มด้วยสี การคลุมแผ่นด้วยสำลีบิดออกจะทำให้เกิดริ้วรอย
เลือกเพื่อตรวจสอบองค์ประกอบการตกแต่งพื้นบ้านที่ประกอบด้วยดอกไม้และนก (ภาพวาดยูเครน Gorodets ฯลฯ )
บันทึก
สามารถทาสีดอกไม้และนกแกะสลักเพิ่มเติมได้ (จากนั้น รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆไม่ติด) ตัวอย่างเช่น: ใช้ขนนกกับรูปนก, กำหนดปีก, หาง, ตา, จงอยปาก; ใช้รูปทรงกลีบสีเข้มหรืออ่อนกว่าและกิ่งเลื้อยสีอ่อนบนพื้นหลังเรียบของดอกไม้ เป็นการดีกว่าที่จะทำเช่นนี้ก่อนที่จะสร้างองค์ประกอบโดยรวม จากนั้นจะง่ายกว่าในการกำหนดโครงสร้างสี: ท้ายที่สุดแล้ว การทาสีสามารถเปลี่ยนพื้นหลังดั้งเดิมไปทางการทำให้สว่างขึ้นหรือทำให้ส่วนที่มืดลงขององค์ประกอบภาพได้ เด็ก ๆ จะไม่สามารถตัดและระบายสีในบทเรียนเดียวได้ ดังนั้นคุณสามารถจัดสรรสองชั้นเรียนสำหรับงานนี้: ในหนึ่งเด็ก ๆ จะตัดส่วนหลักออกหนึ่งส่วน ในวินาทีที่พวกเขาวาดภาพ จากนั้นในเวลาว่างให้วาง ลงบนแผ่นงานทั่วไป
การวาดภาพ. “เมือง(หมู่บ้าน)ยามเย็น”
เนื้อหาของโปรแกรม
สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพเมืองยามเย็นโดยใช้โทนสี: บ้านสว่างกว่าท้องฟ้ายามค่ำคืน, ไฟหลากสีเรืองแสงที่หน้าต่าง
เสริมสร้างความสามารถในการจัดทำแผนแบบมีองค์ประกอบโดยจัดเรียงภาพบนกระดาษ
ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
เชื้อเชิญให้เด็กๆ จำไว้ว่าเมืองยามเย็นเป็นอย่างไร บ้านเรือนจะเป็นอย่างไร ชวนให้นึกถึงบ้านหลากหลายทั้งสัดส่วนและทำเล

ในตอนท้ายของบทเรียน ให้ดูภาพวาด สนทนากับเด็ก ๆ ว่าเหตุใดจึงชัดเจนว่าเย็นวันนั้นมาถึงแล้ว เด็กคนไหนทำได้ดีกว่า
การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน
ขอให้พ่อแม่พาลูกๆ ไปดูเมืองยามเย็น ดำเนินการสังเกตดังกล่าวในสวน เลือกและทบทวนภาพประกอบที่เหมาะสมกับเด็กๆ ปล่อยให้พวกเขาอยู่ในห้องกลุ่มสักพัก
เตรียมกระดาษสีเข้ม สีน้ำ gouache
การสร้างแบบจำลองแผ่นตกแต่ง
เนื้อหาของโปรแกรม
สอนเด็กๆให้สร้างสรรค์ การออกแบบตกแต่งบนแผ่นดินเหนียว ฝึกฝนเทคนิคการทำงานใหม่ให้กับพวกเขา
ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
แสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีการทาดินเหนียวหนา 1-2 ซม. ลงบนกระดาษแข็งหรือกระดาน เกลี่ยให้เรียบโดยใช้นิ้วเปียกด้วยน้ำ อธิบายและแสดงวิธีการวาดภาพด้วยแท่งไม้แหลม สามารถบีบอัดพื้นหลังรอบภาพได้ จากนั้นภาพจะนูนออกมา อธิบายว่าภาพวาดที่ไม่สำเร็จสามารถลบออกได้และวาดภาพใหม่ได้
ผู้ที่มีเวลาจะได้รับโอกาสในการวาดภาพบนจานสองใบ วางจานที่เสร็จแล้วลงบนโต๊ะแล้วตรวจสอบ เลือกภาพวาดที่มีเนื้อหาและการจัดเรียงที่แตกต่างกัน เห็นด้วยกับการระบายสีในภายหลัง
การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน
เตรียมกระดาษแข็งหรือแผ่นกระดานขนาด 10x15 ซม. ดินเหนียวและกอง เลือกภาพถ่ายกระเบื้องโบราณหรือองค์ประกอบการตกแต่งอื่นๆ ด้วยภาพที่เรียบง่าย
บันทึก
คุณไม่สามารถเกลี่ยดินเหนียวได้ แต่ทำแผ่นดินเหนียวหนา 3-4 ซม. ปรับพื้นผิวให้เรียบแล้วทาลวดลายเป็นกอง เจาะรูที่มุมด้านบนของจานเพื่อแขวนจานแห้งไว้บนผนังได้
หากโรงเรียนอนุบาลมีเตาเผาสำหรับเผาผลิตภัณฑ์ดินเหนียว (เผา) คุณจะต้องเผาจานแล้วทาสี
วาดภาพจากเทพนิยาย “ม้าหลังค่อม”
เนื้อหาของโปรแกรม
สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดเนื้อหาของตอนของเทพนิยายที่คุ้นเคยในรูปแบบการวาดภาพ: ปฏิสัมพันธ์ของตัวละคร, การเคลื่อนไหวของตัวเลข, สภาพแวดล้อม เสริมสร้างความสามารถในการจัดเรียงภาพวาดบนแผ่นงานตามเนื้อหาของตอนที่กำหนด
ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
นึกถึงตอนหลักของเทพนิยายกับเด็ก ๆ เชื้อเชิญให้พวกเขาคิดและบอกครูเบาๆ ว่าทุกคนอยากวาดตอนไหนจากเทพนิยาย

ภาษีมูลค่าเพิ่ม เสนอแนะให้เด็กๆ เริ่มวาดภาพ และเมื่อวาดเสร็จแล้วติดบนกระดาน พวกเขาจะต้องเดาว่าใครวาดอะไร เตือนพวกเขาว่าพวกเขาต้องเอากระดาษขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาจะวาดตอนไหน ในระหว่างบทเรียนสนับสนุนให้เด็ก ๆ สะท้อนถึงตอนที่เลือกของเทพนิยายได้ครบถ้วนยิ่งขึ้นโดยขอให้พวกเขาจำรายละเอียดบางอย่าง (เช่น เต็นท์ที่ตั้งอยู่บนชายฝั่งที่ซึ่ง Ivanushka กำลังรอเจ้าหญิงอยู่ ฯลฯ ) ติดตามเทคนิคการวาดภาพ
การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน
เลือกหนังสือที่มีภาพประกอบ เทพนิยาย,รูปปลาวาฬ
ก่อนเริ่มบทเรียนจำเป็นต้องจำเนื้อหาของเทพนิยายแต่ละตอนที่เด็ก ๆ สามารถพรรณนาอ่านซ้ำได้ (เช่นแม่ม้าบินข้ามป่าข้ามภูเขาโดยมี Ivanushka อยู่บนหลังของเธอ หรือ Ivanushka กำลังจะกระโดดลงไปในหม้อและทุกคนก็ยืนดูอยู่ หรือ Ivanushka จับไฟ- นกที่หาง หรือปลาวาฬปลามหัศจรรย์นอนอยู่บนหลังของมันที่บ้าน ส่งมาจากปากของมัน ฯลฯ)
เชื้อเชิญให้เด็กคิดว่าใครอยากวาดอะไร เขียนตอนที่เด็ก ๆ ตั้งชื่อ จากนั้นพูดคุยกับเด็กบางคนเป็นรายบุคคลเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาจะวาดสิ่งที่พวกเขาวางแผนไว้ ช่วยให้พวกเขาระบุสิ่งที่สามารถเสริมการวาดภาพได้ดี
เตรียมสีน้ำ ปูนขาว gouache ดินสอกราไฟท์ธรรมดา กระดาษโทนสีอ่อน
บันทึก
แนะนำให้ใช้งานดังกล่าวในทุกกรณีเมื่อเสนอการวาดภาพ (หรือการสร้างแบบจำลอง) ตามเทพนิยายและเด็ก ๆ เองก็เป็นผู้กำหนดเนื้อหาของภาพวาด (การแกะสลัก) เรื่องราวของเด็ก ๆ จากภาพวาดสามารถถ่ายโอนไปยังบทเรียนการพัฒนาคำพูดได้
วาดภาพด้วยดินสอสี ในหัวข้อ “กองทัพที่รักของเรา”
เนื้อหาของโปรแกรม
เสริมสร้างความสามารถในการสะท้อนความรู้สึกของชีวิตโดยรอบในรูปวาดโดยใช้ภาพจากบทกวี ใช้ความสามารถในการถ่ายทอดร่างของผู้คนที่เคลื่อนไหวลักษณะของเสื้อผ้าตามความเกี่ยวข้องกับกองทัพบางสาขา เรียนรู้ที่จะคิดผ่านองค์ประกอบของภาพวาดและลำดับการดำเนินการ เพื่อปลูกฝังความเคารพและความรักต่อทหารของกองทัพโซเวียต
ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
ถามเด็ก ๆ ว่าประเทศของเราจะฉลองวันหยุดอะไรในเร็ว ๆ นี้ (วันกองทัพโซเวียต) เด็ก ๆ รู้อะไรบ้างเกี่ยวกับกองทัพของเรา มีทหารประเภทใด มีลักษณะอย่างไร เชิญชวนให้เด็ก ๆ เล่าว่ากองทัพโซเวียตทำอะไรในยามสงบ . นึกถึงบทกวีกับเด็ก ๆ ขอให้เด็กสองหรือสามคนอ่าน ค้นหาสิ่งที่พวกเขาพูด เชื้อเชิญให้เด็กๆ วาดภาพเกี่ยวกับกองทัพโซเวียต เกี่ยวกับกองทัพสาขาใดสาขาหนึ่ง (ใครก็ตามที่ต้องการรู้ว่ากองทัพไหน และรู้เกี่ยวกับกองทัพไหนมากกว่ากัน) เตือนเด็กๆ ว่าต้องทำอะไรก่อน

ลองนึกถึงสถานที่และสิ่งที่ทุกคนจะวาด พวกเขาจะเริ่มจากตรงไหน ในระหว่างบทเรียน เตือนเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพ ด้วยดินสอง่ายๆ(อย่ากดแรงเกินไป อย่าวาดรายละเอียดเล็ก ๆ อย่าทาสีทับ) เกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพด้วยดินสอสีอย่างระมัดระวัง ให้ความสนใจโดยตรงต่อคำอธิบายภาพในภาพวาดที่แม่นยำยิ่งขึ้น: การถ่ายโอนการเคลื่อนไหว เครื่องแต่งกายของทหาร กะลาสีเรือ ฯลฯ
เมื่อเสร็จแล้ว ให้วางภาพวาดทั้งหมดไว้บนกระดานแล้วตรวจดู คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดของพวกเขาโดยเรียกคน 5-6 คนมาที่กระดาน
การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน
ในชั้นเรียนภาษาพื้นเมือง เด็กๆ จะได้เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับกองทัพโซเวียต ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับขบวนพาเหรด และวิธีที่ทหารรุ่นเยาว์เรียนรู้ที่จะปกป้องมาตุภูมิของเรา ครูเน้นย้ำในการสนทนาว่ารัฐของเรามุ่งมั่นเพื่อสันติภาพของโลก
เตรียมกระดาษขาว ดินสอสี และดินสอกราไฟท์ธรรมดา
การวาดภาพด้วยสี “สีสันแห่งสายรุ้ง”
เนื้อหาของโปรแกรม
เพื่อรวมความสามารถในการสร้างภาพชีวิตโดยรอบในภาพวาดเพื่อแสดงลักษณะของปรากฏการณ์เฉพาะด้วยสีตามภาพบทกวีของบทกวี เรียนรู้การเลือกกระดาษสำหรับการวาดภาพในรูปแบบและขนาดที่ต้องการตามแผนคิดตามลำดับการวาดภาพ
ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
เด็กคนหนึ่งตามคำแนะนำของครูยืนขึ้นและอ่านบทแรกของบทกวี "Colors of the Rainbow"; คนที่สองยืนอยู่ข้างหลังเขาและอ่านบทที่สอง ฯลฯ จนจบบทกวี จากนั้นทุกคนก็เริ่มวาดภาพ ทุกคนเลือกเนื้อหาของภาพวาดและคิดล่วงหน้า เด็กๆ วาดภาพด้วยตัวเอง แต่ถ้าใครมีคำถามหรือข้อสงสัยจะปรึกษากับครู บางครั้งครูที่เดินไปรอบๆ กลุ่มสามารถให้คำแนะนำได้โดยไม่ต้องร้องขอจากเด็ก แต่เป็นการดีที่สุดที่จะให้โอกาสเด็กๆ วาดภาพ คิด จดจำ และประเมินงานของตนเองเมื่อทำงานเสร็จ ใครคิดว่าวาดเสร็จแล้วยกมือขึ้น ครูแนะนำให้เพิ่มหรือปรับปรุงบางสิ่งบางอย่างหรือวางภาพวาดไว้บนขาตั้ง
เมื่อเด็กทุกคนวาดภาพเสร็จแล้ว เด็กหลายคนอีกครั้ง (ไม่ใช่คนที่อ่านบทกวีตอนต้นบทเรียน) มาที่เวทีและพูดบทกวีทีละบทโดยชี้ไปที่ภาพวาดที่มีสีใดสีหนึ่ง
การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน
กิจกรรมนี้นำหน้าด้วยกิจกรรมอื่นๆ มากมาย โดยที่เด็กๆ จะคุ้นเคยกับสีของรุ้งและวาดรูป จากนั้นเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้บทกวีของ V. Tovarkov เรื่อง "Colors of the Rainbow" (จากหนังสือ "The Little Deer") ละเว้นสองบทแรก (เหมาะสำหรับใช้เมื่อเด็กๆ เรียนรู้ลำดับสีในรุ้ง)
เด็กๆ เรียนรู้และผลัดกันอ่านข้อความต่อไปนี้ในชั้นเรียน:

ผู้ถือมาตรฐานคือสีแดง ไม่มีสีใดที่สว่างกว่านี้ในโลก นี่คือรุ่งอรุณของเดือนพฤษภาคม นี่คือธงของเดือนตุลาคม
สีส้มคือไฟ อย่าเอามือสัมผัสสีนี้!
สีเหลืองคือเพื่อนบ้าน
นี่คือสีของการเก็บเกี่ยว
สีเขียวเป็นสีของฤดูใบไม้ผลิ เป็นสีโปรดของพืชพรรณ
ถ้าท้องฟ้าไม่มีเมฆ
สีของท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
ใน สีฟ้าเราสามารถมองเห็นความสูงและความลึกได้
แนวเทือกเขาสีม่วงยามรุ่งสาง สีขาวคือสีของฤดูหนาว บนกระดาษสีขาวเราวาดท้องฟ้าของเรา ระยะทางของเราด้วยแปรงบางๆ
ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด เมื่อเด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับบทกวีและเรียนรู้ด้วยใจ ครูจะพูดถึงเนื้อหา: ค้นหาว่าเด็ก ๆ ทุกอย่างชัดเจนหรือไม่ พวกเขาจะเข้าใจทุกอย่างชัดเจนหรือไม่ พูดคุยเกี่ยวกับวิธีถ่ายทอดการเก็บเกี่ยวใน ภาพวาด ความลึกของสีน้ำเงินคืออะไร อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าเมฆก่อนเกิดพายุฝนฟ้าคะนองนั้นเป็นสีม่วง ไม่ใช่แค่สันเขาเท่านั้น เป็นการดีถ้าครูเลือกและแสดงให้เด็กๆ จำลองภาพวาดและภาพประกอบ โดยที่เด็กๆ จะเห็นภาพสีและสัมผัสได้ชัดเจน
ให้เด็กแต่ละคนเลือกว่าเขาจะวาดสีอะไรและบอกว่าเขาตั้งใจจะสื่อถึงอะไรและอย่างไร บนกระดาษแผ่นเล็กๆ เด็กๆ สามารถร่างโครงร่างว่าจะวาดอะไรที่ไหน ก่อนวาดภาพเด็กควรมีแนวคิดที่ชัดเจนและมีแนวคิดในการวาดภาพที่ชัดเจนซึ่งทุกคนจะทำสำเร็จ คุณสามารถคิดเกี่ยวกับขนาดและรูปร่างของกระดาษล่วงหน้าเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับชั้นเรียนได้ เป็นการดีที่จะพูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะวาดภาพตามลำดับอะไร
เด็กๆ ทำอาหารกันเอง สีน้ำและทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการวาดภาพในชั้นเรียน
บันทึก
หลังจากการเตรียมการ บทเรียนก็ประสบความสำเร็จ: เด็ก ๆ มีงานยุ่งตั้งแต่นาทีแรก พวกเขารู้ว่าต้องทำอะไร มีความสงบ มีระเบียบ รวบรวม และวาดภาพอย่างเพลิดเพลิน ภาพวาดหลากสีสันทำให้พวกเขามีความสุข การเตรียมบทเรียนระยะยาวประเภทนี้สามารถฝึกได้เป็นครั้งคราวในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา
วาดภาพด้วยสี “ตลอดทั้งปี”
เนื้อหาของโปรแกรม
ค้นหาเนื้อหาเพื่อแสดงคุณลักษณะเฉพาะของเดือนใดเดือนหนึ่งโดยอิสระ (ไม่บังคับ) เลือก สีที่ตรงกัน,จัดเรียงภาพได้ดีบนแผ่นงาน,ใช้เทคนิคต่างๆเมื่อทำงานกับสี

ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
บทเรียนเริ่มต้นด้วยการอ่านบทกวี "มกราคม" ของ Marshak จากหนังสือ "ตลอดทั้งปี" จากนั้นเด็กๆ เมื่อครูเรียก ให้ตั้งชื่อเดือนตามลำดับ และนึกถึงข้อที่เกี่ยวข้องตลอดทาง ทุกคนเลือกเดือนที่ต้องการวาดและจดจำว่าบทกวีพูดถึงอะไร เมื่อพูดคุยกับเด็ก ๆ จำเป็นต้องถามว่างานเกษตรโดยทั่วไปในแต่ละเดือนเป็นอย่างไร ดังนั้นในเดือนเมษายนการไถและการหว่านจะเริ่มขึ้นที่โซนกลางในเดือนกรกฎาคม - การทำหญ้าแห้งในเดือนสิงหาคมการเก็บเกี่ยวเมล็ดพืชจะเสร็จสิ้นและในเดือนกันยายน - การรวบรวมผักและผลไม้ เด็กๆ สามารถสะท้อนสิ่งเหล่านี้ผ่านภาพวาดได้ ก่อนเริ่มงานครูพูดว่า: “ ลองนึกถึงสถานที่ที่คุณจะเริ่มต้นและคุณจะวาดภาพในลำดับใดคุณต้องการกระดาษสีอะไร (เด็ก ๆ เลือกสีที่ต้องการจากกระดาษที่วางบนโต๊ะ) สีอะไร คุณจะต้องการก่อน” จากนั้นเขาจะเตือนคุณถึงวิธีการปกปิดพื้นผิวขนาดใหญ่ด้วยสีเจือจางบางๆ เช่น ท้องฟ้า หญ้า พื้นดิน
เมื่อเสร็จแล้ว ภาพวาดทั้งหมดจะถูกวางบนแท่นตามลำดับเดือนของปีและตรวจสอบ การอภิปรายของพวกเขาควรจะสั้น เนื่องจากเด็กๆ ทำงานหนัก เหนื่อย และบทเรียนอาจลากยาวไป คุณควรใส่ใจกับการเลือกสี การเติมแผ่น และความหมายโดยรวมของการวาดภาพเท่านั้น เป็นการดีกว่าที่จะถ่ายโอนการอภิปรายโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่ปรากฎในบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและการทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อม
การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน
ตลอดทั้งปี เด็กๆ จะคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ ลำดับของเดือนในปี ชื่อและลักษณะสำคัญต่างๆ และเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูกาลและเดือนต่างๆ การสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาตินั้นจัดขึ้นร่วมกับเด็ก ๆ ไม่กี่วันก่อนบทเรียนการวาดภาพ คุณควรมีการสนทนาครั้งสุดท้าย ชี้แจงลักษณะเฉพาะของแต่ละเดือนและงานเกษตรกรรมโดยทั่วไป และนึกถึงบทกวีเกี่ยวกับเดือนต่างๆ ในตอนท้ายของการสนทนา คุณต้องเชิญชวนให้ทุกคนคิดว่าพวกเขาจะจับฉลากเดือนไหนและต้องการสื่อถึงอะไร
เตรียมกระดาษสีแผ่นใหญ่ในเฉดสีอ่อน (สำหรับพื้นหลัง), สีน้ำ, gouache สีขาว, แปรงสองขนาด
บทสนทนากับเด็ก ๆ จากภาพวาด "ป่าในฤดูหนาว"
เนื้อหาของโปรแกรม
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับภาพของป่าฤดูหนาวในภาพวาดและภาพประกอบต่าง ๆ และคำอธิบายของปรากฏการณ์เดียวกันในบทกวี พาเด็กๆมาทำความเข้าใจ ในรูปแบบต่างๆภาพและวิธีการแสดงออก
ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
ภาพวาดจะถูกวางทีละภาพบนขาตั้งต่อหน้าเด็กๆ เด็กๆ มองพวกเขาอย่างเงียบๆ สักครู่ จากนั้นครูจึงอ่านบทกวีและดำเนินการสนทนา
สิ่งแรกที่จะแสดงคือรูปภาพจากหนังสือ "Native Pictures" ซึ่งวาดโดย P. Basmanov
ครูอ่านบทกวีของ I. Surikov:
203
หิมะสีขาวนุ่มฟู และในยามเช้าที่มีหิมะตก
อากาศกำลังหมุน สนามกลายเป็นสีขาว
และบนพื้นก็เงียบเหมือนผ้าห่อศพ
น้ำตกนอนลง ทุกอย่างแต่งตัวเขา
ป่าอันมืดมิดปกคลุมไปด้วยหมวกวิเศษ และหลับไปข้างใต้นั้นอย่างสงบ สุข...
“มาดูกัน” เธอหันไปหาเด็กๆ “ศิลปินบรรยายถึงอะไร” เด็ก ๆ บอกว่ามีทุ่งนาและป่าไม้อยู่นี่คือฤดูหนาว “ทุกสิ่งถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ” ครูชี้แจง “และที่นี่อยู่ใกล้ ในที่โล่ง และห่างไกลออกไป เต็มไปด้วยหิมะ หิมะ และหิมะ คุณเห็นอะไรในระยะไกล? เด็ก ๆ บอกว่านี่คือป่า “เขาถูกปกคลุมไปด้วยหิมะและแทบมองไม่เห็น ทีนี้ลองมองดูท้องฟ้าว่าสว่างแค่ไหน มีสีฟ้านิดหน่อย ความเงียบ ทุกอย่างดูเหมือนจะหลับไป คุณสังเกตเห็นใครในภาพนี้ที่ไม่ได้นอนอยู่” เด็ก ๆ ตอบว่า: "กระต่าย นกกางเขน" ครูเล่าต่อว่า “ศิลปินแสดงให้เห็นว่าชีวิตดำเนินไปในป่าแม้ในฤดูหนาว ดูให้ดี หิมะทาด้วยสีขาวเท่านั้นเหรอ?” เด็กๆ พบว่าหิมะมีสีฟ้า “ในภาพนี้มีสีอะไรอีกบ้าง” - “สีเหลืองอ่อน สีม่วงอ่อน สีเขียว สีเทา สีขาว” - “คุณเห็นไหมว่าสีทั้งหมดเป็นสีอ่อน” และนกกางเขนก็โดดเด่นอย่างมากด้วยขนนกสีเข้มตัดกับหิมะสีขาว”
ภาพที่สองจากหนังสือ Tales of a Trapper โดย V. Bianchi ภาพวาดโดย A. Rylov
“ในภาพแรก เราอยู่ในที่โล่ง และมองเห็นป่าไม้ได้ในระยะไกล และในภาพนี้เราอยู่ในป่า ใครสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับภาพนี้ได้บ้าง? เด็ก ๆ เห็นต้นคริสต์มาสในหิมะและหิมะบนพื้นดิน สุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งวิ่งออกไปที่ถนน และมีกระรอกตัวหนึ่งนั่งอยู่บนท่อนไม้ “ถนนเข้าไปในป่าลึก” ครูกล่าว “และป่าก็มืดและหนาแน่น คุณกินสีอะไรในฤดูหนาว? - “สีเขียวเข้ม สีน้ำตาลเข้ม” - “และท้องฟ้าก็เป็นสีเหลือง และยอดของต้นไม้ที่อยู่ไกลๆ ก็เป็นสีชมพูอมม่วง มีเงาสีน้ำเงินเข้มอยู่บนหิมะ มีแนวโน้มว่าเย็นวันนั้นจะมาถึงเร็วๆ นี้” ครูชี้แจง “นั่นคือสาเหตุที่ท้องฟ้ามีสีเหลืองและเงาบนหิมะจึงมืด ดูดีๆ ศิลปินทาสีต้นไม้ทั้งหมดหรือเปล่า?” เด็กๆ สังเกตว่าศิลปินไม่ได้วาดยอดต้นไม้ มันใหญ่มากจนใส่ไม่ได้
ภาพที่สามจากหนังสือ "Snow and Snow" ภาพวาดโดย G. Nikolsky
ครูอ่านบทกวีของ S. Yesenin:
มนต์สะกดของสิ่งที่มองไม่เห็น ม้าควบม้า มีพื้นที่มากมาย
ป่าหลับใหลภายใต้เทพนิยายแห่งการนอนหลับ หิมะกำลังตกและผ้าคลุมไหล่ก็แผ่กระจาย
ราวกับผ้าพันคอสีขาว ถนนที่ไม่มีที่สิ้นสุด
ต้นสนผูกตัวเองไว้... มันวิ่งหนีเหมือนริบบิ้นไปไกล
“ ดูสิคุณคิดว่าอากาศสงบหรือมีลมแรงไหม” - ถามครู เด็กๆ บอกว่าจากต้นไม้ที่โค้งงอ คุณสามารถมองเห็นได้ว่าลมพัดแรงแค่ไหน และหิมะก็ตกลงมาเป็นพายุหิมะ ชายคนหนึ่งกำลังขี่ม้า การเดินทางของเขาเป็นเรื่องยาก: ลมและหิมะรบกวน “คุณสังเกตไหมว่าท้องฟ้ามืดแค่ไหน” - “ท้องฟ้าทั้งหมดอยู่ในเมฆ”
ภาพที่สี่จากหนังสือ "Forest Rustle" ภาพวาดโดย Ya. “ตอนนี้ดูภาพนี้ นี่วาดอะไรอยู่? ความมืดนี้คืออะไร?” เด็กๆ บอกว่ามีการวาดตอไม้ปกคลุมไปด้วยหิมะเหมือนหมวกใบใหญ่ “พวกมันดูเหมือนเห็ดที่มีขาหนาด้วย มีหิมะตกบ้าง แล้วดูสิ” ครูพูดต่อ “ช่างเป็นเงาสีฟ้าสดใสบนหิมะจริงๆ” คุณคิดว่าศิลปินวาดภาพในวันที่มีแดดหรือมีเมฆมากหรือเปล่า?” เด็กๆ ตอบว่าเมื่อมีแดดจัด หิมะจะส่องประกายเป็นสีขาวสว่าง ด้วยเหตุนี้เงาจึงสว่างและเป็นสีฟ้ามาก “คุณคิดว่าศิลปินวาดภาพจากระยะไกลหรือมองเห็นทุกสิ่งในระยะใกล้หรือไม่?” “เขาเข้ามาใกล้และเห็นรอยเท้าในหิมะด้วย มันเป็นสัตว์ชนิดหนึ่งที่วิ่งผ่าน” - “ทำไมคุณถึงเดาได้ว่าศิลปินวาดภาพในระยะใกล้?” “เขามองเห็นเพียงส่วนล่างของลำต้นจากต้นไม้สูงเท่านั้น”
ภาพที่ห้าจากหนังสือ "Winter, Spring, Summer, Autumn" โดย E. Trutneva ภาพวาดโดย S. Kupriyanov
ครูแสดงภาพนี้แล้วถามว่า “ใครสามารถบอกฉันเกี่ยวกับภาพนี้ได้บ้าง” ลูซี่: “ฤดูหนาว ป่า. ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ล่าสุดมีหิมะตกหนัก มีหิมะหนาปกคลุมทุกกิ่งก้าน ทุกอย่างสว่างไสวด้วยแสงแดด สิ่งนี้มองเห็นได้เนื่องจากแสงแดดตกอยู่บนหิมะบนลำต้นของต้นเบิร์ช ท้องฟ้ามีสีสว่าง บางครั้งก็เป็นสีเหลือง บางครั้งก็เป็นสีฟ้า บางครั้งก็เป็นสีม่วง ต้นไม้มีทั้งหนาจนมองไม่เห็นยอดและบาง มีต้นสนอยู่ไกลๆ และมีต้นเบิร์ชอยู่ข้างหน้า”
โดยสรุป ครูพูดว่า: “คุณกับฉันดูภาพวาดของศิลปินหลายๆ คน แต่ละคนพรรณนาถึงป่าในแบบของตัวเอง คนหนึ่งวาดภาพในระยะไกล (จำภาพแรกได้ไหม) และอีกคนหนึ่งดูเหมือนจะเข้าไปในป่าและเห็นสัตว์ต่างๆ ที่นั่น ศิลปินคนที่สามวาดภาพเพียงร่องรอยของพวกเขา ในภาพเขียนบางภาพอากาศดี พระอาทิตย์ส่องแสง ในขณะที่ภาพอื่นๆ มีเมฆและหิมะตก เราจะทาสีป่าในฤดูหนาวด้วย ทุกคนสามารถคิดได้ว่าพวกเขาจะวาดอะไรและจะพูดถึงอะไรในภาพของพวกเขา”
เสวนาเรื่องจิตรกรรม (การลอกเลียนแบบภาพวาดของศิลปิน) ในหัวข้อ “ต้นฤดูใบไม้ผลิ”
เนื้อหาของโปรแกรม
สอนให้เด็กพิจารณารูปภาพอย่างละเอียด พูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหา ดูและทำความเข้าใจ วิธีการแสดงออกที่ศิลปินใช้สัมผัสถึงความงดงามของงานศิลปะ
ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
เด็กๆ จะได้ชมการจำลองภาพวาด “The Rooks Have Arrival” ของ A. Savrasov และภาพวาด “Spring—Big Water” ของ I. Levitan มีการสนทนา: "เด็ก ๆ บอกฉันว่าภาพวาดเหล่านี้แสดงช่วงเวลาใดของปี?" — “ฤดูใบไม้ผลิ” — “ต้นฤดูใบไม้ผลิหรือปลายฤดูใบไม้ผลิ?” — “แต่เช้า” — “มาดูภาพนี้กันดีกว่า ศิลปินแสดงภาพวาดของเขาในต้นฤดูใบไม้ผลิได้อย่างไร” — “หิมะสกปรก มีรอยละลายอยู่ โกงมาถึงแล้ว”— “ใช่ โกงมาถึงปลายเดือนมีนาคม ศิลปินวาดภาพเรืออย่างไร พวกเขาทำอะไร” — “นกโกงซ่อมแซมรังเก่าและสร้างรังใหม่” — “นกโกงกางชอบสร้างรังบนต้นไม้อะไร” - “บนต้นเบิร์ช” - “ถูกต้อง ศิลปินวาดภาพกลุ่มต้นเบิร์ช บนยอดมีรังของนกกระจอก ศิลปินวาดภาพท้องฟ้าแบบไหน?” — “สีน้ำเงินและออกเหลืองเล็กน้อย” — “ศิลปิน Savrasov วาดภาพวันฤดูใบไม้ผลิในเมือง ภาพรวมเต็มไปด้วยลมหายใจสดชื่นของฤดูใบไม้ผลิ เราเห็นหิมะที่มืดครึ้มและมีแผ่นน้ำแข็งละลาย เงาแสงเลื่อนผ่านพื้นดิน นกกระสับกระส่ายจะยุ่งอยู่รอบรัง ภาพนี้เรียกว่าอะไรคะ? - "ฤดูใบไม้ผลิ. ต้นฤดูใบไม้ผลิ แผ่นแปะละลายปรากฏขึ้น หิมะกำลังละลาย”— “ศิลปิน Savrasov เรียกภาพวาดของเขาว่า “The Rooks Have Arrival” เขาตั้งชื่อกันดีไหม? - "เอาล่ะ" - "แต่นี่คือภาพวาดของศิลปินอีกคน - เลวีแทน เขาเรียกมันว่า "ฤดูใบไม้ผลิ - น้ำใหญ่" ทำไมเขาถึงเรียกเธอแบบนั้น” - “เพราะต้นเบิร์ชอยู่ในน้ำ แม่น้ำจึงล้น น้ำท่วมริมฝั่ง” - “ใช่แล้ว เลวีแทนบรรยายภาพน้ำท่วม ในภาพแสดงสภาพอากาศอะไร? - “วันที่มีแดด” - “ทำไมคุณถึงคิดว่าเป็นวันที่มีแดด” - “ศิลปินวาดภาพท้องฟ้าสีฟ้า มีเมฆบางๆ ลอยอยู่เหนือท้องฟ้า และน้ำก็เป็นสีฟ้าและโปร่งใสเช่นกัน มองเห็นต้นไม้ทุกต้นในนั้น” - “ภาพวาดนี้แสดงถึงวันที่สดใสและมีแดดจ้า ท้องฟ้าสีครามสะท้อนอยู่ในน้ำ ทำให้ดูเหมือนเป็นสีฟ้า และต้นไม้ก็กลายเป็นสีทองจากแสงแดด เงาตกจากพวกเขา
วันนี้คุณได้เห็นแล้วว่าศิลปินแสดงสัญลักษณ์ของต้นฤดูใบไม้ผลิในภาพวาดของพวกเขาในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างไร และตอนนี้เรามาจำบทกวีของกวี A. Pleshcheev เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ:
หิมะละลายแล้ว ลำธารกำลังไหล ฤดูใบไม้ผลิพัดผ่านหน้าต่าง... ในไม่ช้านกไนติงเกลก็จะส่งเสียงหวีดหวิว และป่าก็จะถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้!
ทำความสะอาด ท้องฟ้าสีฟ้า,พระอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้นและสว่างขึ้น, เวลาที่พายุหิมะและพายุร้ายได้ผ่านไปเป็นเวลานานอีกครั้ง
พิจารณาภาพวาดอีกครั้งและคิดว่าคุณจะวาดต้นฤดูใบไม้ผลิอย่างไร”
บันทึก
เมื่อเด็กๆ วาดภาพในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว” จำเป็นต้องเตือนพวกเขาว่าพวกเขาดูภาพวาดของศิลปินในหัวข้อนี้ และเน้นว่าศิลปินสะท้อนถึงฤดูใบไม้ผลิในรูปแบบที่แตกต่างและสวยงาม ทุกคนพบช่วงเวลาที่น่าสนใจ เชื้อเชิญให้เด็กนึกถึงสิ่งที่พวกเขาจะวาด ภาพวาดที่เสร็จแล้วควรจัดแสดงเป็นกลุ่ม ตรวจสอบ สังเกตความหลากหลาย การค้นพบที่น่าสนใจ คุณสมบัติด้านสุนทรียภาพ: โทนสี องค์ประกอบ หลังจากนี้ ให้พิจารณาการทำซ้ำจากภาพวาดของศิลปินอีกครั้ง ซึ่งเป็นวิธีการแสดงออกที่พวกเขาใช้ในการถ่ายทอดภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ

คำอธิบายของวัสดุฉันขอนำเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นใน กลุ่มเตรียมการในหัวข้อ "ทัวร์รอบเมือง" วัสดุนี้จะเป็นประโยชน์กับครูอนุบาล นี่คือบทสรุปของบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างภาพองค์รวมของโลกโดยมุ่งเป้าไปที่การบำรุงเลี้ยงความรู้สึกรักชาติต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา เป้า: เพื่อปลูกฝังให้เด็กๆ รู้สึกรักชาติ และภาคภูมิใจในบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา
งาน:
ทางการศึกษา:
- ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสถานที่สำคัญทางสถาปัตยกรรมและอุตสาหกรรมหลักของเมือง
- รวบรวมแนวคิดเรื่องที่อยู่ สอนเด็ก ๆ ให้นำทางไปตามถนนในเมือง
-เพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศน์ ความปรารถนาที่จะรักษาเมืองของคุณให้สะอาด
พัฒนาการ:
-พัฒนาทักษะการคิด การพูด การสื่อสาร
-สร้างความปรารถนาที่จะแบ่งปันความประทับใจเกี่ยวกับเมืองของคุณ
ทางการศึกษา:
- ปลูกฝังความสนใจและความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ

วัสดุสำหรับบทเรียน:
แผนที่ของรัสเซีย, สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน, แผนผังของเมืองเบเลเบย์, สไลด์พร้อมทิวทัศน์ของเมือง, ตราแผ่นดินของเมือง, แบบจำลองของผลิตภัณฑ์จากพืชนม, เกมการสอน "พับภาพ", "สี่คี่", ป้าย พร้อมชื่อถนน การนำเสนอ “ฉันเดิน เดินรอบบ้านเกิด”
เทคนิคระเบียบวิธี:
บทสนทนา, การแสดงสไลด์, การอ่านบทกวี, ปริศนา, เรื่องราวของเด็ก,
เกมการสอน "พับภาพ" "คี่ที่สี่"
งานเบื้องต้น:
- ดูภาพถ่ายพร้อมทิวทัศน์บ้านเกิดของคุณ เมืองหลวงของรัสเซีย และสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
- การเขียนเรื่องราวที่สร้างสรรค์และคำอธิบายสถานที่ท่องเที่ยวในเมือง
- สนทนากับเด็ก ๆ “ เส้นทางสู่โรงเรียนอนุบาลของฉัน”;
- อ่านบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิ
-นิทรรศการภาพถ่าย “สถานที่โปรดในเมืองของฉัน”;
- การทำซ้ำที่อยู่บ้าน;
-เดินเล่นรอบเมือง

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษา:

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมทักทายกัน)
ประดิษฐ์โดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด
เมื่อพบกันให้ทักทายและพูดว่า:
- สวัสดีตอนเช้า! พระอาทิตย์และนก!
- สวัสดีตอนเช้า! หน้ายิ้ม!
และทุกคนก็ใจดีและไว้วางใจ
อนุญาต สวัสดีตอนเช้ายาวนานถึงเย็น!
นักการศึกษา- พวกฉันมีรายการที่น่าสนใจอยู่ในกล่องของฉัน ฉันขอแนะนำให้คุณเดาโดยใช้เบาะแสของฉัน:
ยืนบนขาข้างเดียว
เขาบิดตัวและหันศีรษะ
แสดงให้เราเห็นประเทศต่างๆ
แม่น้ำ ภูเขา มหาสมุทร
นักการศึกษา- ทำได้ดี! คุณเดามันเป็นลูกโลก ทำไมคุณถึงคิดว่าฉันนำโลกมาสู่กลุ่ม? (คำตอบของเด็ก). ถูกต้องเลยอยากชวนไปเที่ยวบ้าง บุคคลสามารถเดินทางบนอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก). ใช่ คุณสามารถเดินทางด้วยพาหนะประเภทใดก็ได้ หรือแม้แต่เดินเท้าก็ได้
ฟิสมินุตกา
เราขี่ม้า (เราเดินอยู่กับที่)
เรามาถึงมุมแล้ว
เราขึ้นรถ (วิ่งอยู่กับที่)
พวกเขาเทน้ำมันเบนซิน
พวกเราเดินทางโดยรถยนต์
เรามาถึงแม่น้ำแล้ว (สควอท)
จริงสิ! หยุด! ยูเทิร์น (หันกลับมา.)
มีเรือกลไฟอยู่บนแม่น้ำ (ปรบมือของเรา)
พวกเราเดินทางโดยเรือกลไฟ
เราไปถึงภูเขาแล้ว (เราเดินอยู่กับที่)
เรือโชคไม่ดี
เราต้องขึ้นเครื่องบิน
เครื่องบินกำลังบิน
มอเตอร์ในนั้นกำลังส่งเสียงหึ่งๆ (มือไปด้านข้าง "บิน")
นักการศึกษาวันนี้เราจะออกเดินทางแบบไม่ออกจากกลุ่ม ทุกคนพร้อมหรือยัง? ให้ความสนใจกับหน้าจอ (เสียงเพลง)
สไลด์โชว์: Planet Earth, แผนที่รัสเซีย, แผนที่สาธารณรัฐเบลารุส, แผนที่เมือง, ถนน, อาคาร
ในระหว่างการแสดง คำถามสำหรับเด็ก: โลกของเราชื่ออะไร? ตั้งชื่อดาวเคราะห์ที่อยู่ติดกับดาวเคราะห์โลกหรือไม่? ประเทศของเราชื่ออะไร? มาตุภูมิคืออะไร? ตั้งชื่อคำที่คล้ายกับคำนี้ (เกิด กระหม่อม คนพื้นเมือง ญาติ ผู้ปกครอง)
นักการศึกษา. ฟังปริศนา:
กับเมืองแห่งนี้
คนอื่นเทียบไม่ได้
เขาเป็นคนสำคัญในประเทศ
เรียกว่า...(ทุน.)
นักการศึกษา- เมืองหลวงของรัสเซียชื่ออะไร? พวกคุณไปมอสโคว์มากี่คนแล้ว? เมืองหลวงของ Bashkortostan ชื่ออะไร?
ดังนั้นเราจึงไปถึงบ้านเกิดของเราเบเลบี ไกด์จะช่วยเราเดินทางรอบเมือง แต่ก่อนอื่น ฉันอยากจะรู้ว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับเมืองของเราบ้าง
กำลังเล่นเกม "ฉันจะเริ่ม คุณดำเนินการต่อ"
เราอาศัยอยู่ในเมือง... (เบเลบี).
ชาวเมืองนี้เรียกว่า... (Belebeevites)
โรงเรียนอนุบาลของเราตั้งอยู่ริมถนน...
มีโรงเรียนอนุบาลในเมือง... (โรงเรียน ร้านค้า ร้านขายยา ห้องสมุด อนุสาวรีย์ สภาวัฒนธรรม ศูนย์วิจัยวิทยาศาสตร์กลางอูราล-บาตีร์)
บนถนนในเมืองเติบโต: ต้นแอปเปิ้ล ต้นป็อปลาร์... (ต้นเบิร์ช)
เรารักบ้านเกิดของเรา... (เมือง)
และเราอยากให้มันสวยงาม อบอุ่น และ... (สะอาด)

นักการศึกษา. และนี่คือปริศนาอีกข้อสำหรับคุณ:
อยู่ไม่ได้สักวันถ้าไม่มีเขา
ญาติของฉันอาศัยอยู่ที่นั่น
ฉันมุ่งมั่นเพื่อมันเสมอและทุกที่
ฉันจะไม่ลืมทางไปหาเขา
ถ้าไม่มีมันฉันก็หายใจไม่ออก
ที่รักของฉัน...(บ้าน)

นักการศึกษา- ใช่ ทุกคนมี บ้าน- คุณอาศัยอยู่บนถนนอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ พวกเขาส่งต่อตราแผ่นดินให้กัน)
เด็ก ๆ ตรวจสอบและอธิบายเสื้อคลุมแขน.
นักการศึกษา- และตอนนี้ลูก ๆ ของเราจะพาเราไปตามถนนในเมือง (เด็ก ๆ ทัศนศึกษาไปตามถนนของ Gorokhov, Pionerskaya, Amirova พร้อมสไลด์โชว์) ลองดูสไลด์ที่เหลือแล้วเดาว่าถนนไหนและใกล้อาคารไหนที่พ่อแม่ของคุณถ่ายรูปคุณ (คำตอบสำหรับเด็ก)
นักการศึกษา- ฉันเสนอให้ระบุผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุดในเมือง เราจะจัดการแข่งขัน “ผู้เชี่ยวชาญบ้านเกิด”
จัดการแข่งขัน.กลุ่มแบ่งออกเป็น 3 ทีม. งานมอบหมาย: รวบรวมภาพวาดอาคารในเมืองเบเลบี จากนั้นแสดงภาพถ่ายบนสไลด์ (คำตอบของทีม)
นักการศึกษาพวกคุณฉันอยากจะพาคุณทัวร์เมืองของเราด้วย
แสดงสไลด์แสดงการสร้างโรงรีดนม. คำถามสำหรับเด็ก: องค์กรนี้ชื่ออะไร? มันอยู่ถนนอะไร? หากคุณมีปัญหาในการตอบคำใบ้: รูปวัว, กล่องนม (คำตอบสำหรับเด็ก)
นักการศึกษา- พวกคุณนี่คือโรงงานผลิตนม Belebeevsky พวกเขาผลิตอะไรจากมัน? พ่อแม่หรือญาติของคุณทำงานบ้างไหม? คุณเคยเห็นผลิตภัณฑ์เหล่านี้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ฉันขอเชิญคุณเยี่ยมชมร้านค้าพร้อมผลิตภัณฑ์จากโรงงานของเรา ตู้โชว์ผลิตภัณฑ์นมฉันขอแนะนำให้คุณไปชอปปิ้ง - เด็ก ๆ อธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงเลือกผลิตภัณฑ์นี้)ผลิตภัณฑ์เหล่านี้สามารถเตรียมอาหารอะไรได้บ้าง?
มีการสนทนาเกี่ยวกับคุณประโยชน์ของผลิตภัณฑ์จากนม
ฟิสมินุตกา
ฉันกำลังเดินไปตามถนน
แม่กำลังเดินอยู่ใกล้ๆ
ฉันเห็นนกพิราบบิน
ฉันเห็นเครื่องบินอยู่บนท้องฟ้า
นี่คือรถที่ผ่านไปมา
เมฆลอยไปทั่วท้องฟ้า
ต้นไม้โบกกิ่งก้านของมัน
นกกำลังร้องเพลง!
ฉันยิ้มให้กับผู้คนที่ฉันพบ
และพวกเขากับฉัน ฉันดีใจมาก!
สวัสดี เมืองโปรดของฉัน!
สวัสดีสวัสดีโรงเรียนอนุบาล!
นักการศึกษา- พวกคุณเมื่อคุณโตขึ้น คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของถนน อาคาร สวนสาธารณะของเรา และแน่นอนเกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยและอาศัยอยู่ในเมืองนี้ ดูสไลด์เหล่านี้แล้วตัดสินใจว่าภาพใดในสี่ภาพนี้ไม่เหมาะกับเมืองของเรา
ดำเนินการ เกมการสอน“อันที่สี่มันแปลกๆ” แสดงสไลด์พร้อมตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้อง (สไลด์โชว์ อาคาร สระน้ำ อนุสาวรีย์)
นักการศึกษา- ทริปสั้นๆ ของเราจบลงแล้ว แต่ฉันมั่นใจว่าพวกคุณทุกคนจะหลงรักเมืองของเรามากยิ่งขึ้น คุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับเมือง ลองนึกภาพว่ามีแขกมาหาเรา คุณอยากจะแสดงอะไรให้พวกเขาเห็นในเมืองของเรา? สถานที่ไหนที่คุณรักเป็นพิเศษ? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา- และในตอนท้ายของการเดินทางเรามาพูดถึงเมืองของเรากันดีกว่า คำพูดที่ใจดี: “เมืองของฉัน…” (คำตอบของเด็ก)
เด็กอ่านบทกวี:
Belebey เป็นสีรุ้ง!
Belebey เป็นทะเลดอกไม้!
ฉันรักคุณอย่างไรเมืองจากเทพนิยาย
เมืองแห่งสันติภาพ บทกวี ปรมาจารย์ (D. Michurin.)

เอฟรีโมวา ออคซานา เวียเชสลาฟนา

"เมืองกลางคืน" - ความพอใจ.

ใน กลุ่มเตรียมการ

เมื่อลูกเรียน วาดและรู้ว่ามีเทคนิคพิเศษที่สามารถนำไปใช้แก้ปัญหาได้ค่ะ การวาดภาพความสุขในการสร้างสรรค์ก็เข้าถึงได้มากขึ้น

เลยตัดสินใจโชว์และเล่าถึงเทคนิคแหวกแนวนี้" ความพอใจ“ถึงนักเรียนของฉัน

“ฉันกำลังเกี่ยวกับ ฉันจะบอกคุณพอใจ,

มันกระตุ้นความสนใจ

คุณเป็นเหมือนนักมายากลที่มีรอยขีดข่วน

คุณวาดภาพโลกทั้งใบแห่งความมหัศจรรย์ -

1. เด็ก ๆ ตกแต่งด้วยดินสอสีขี้ผึ้งสีบนกระดาษหนา

2. ถูพื้นหลังด้วยเทียน

3. ปิดแผ่นด้วย gouache สีดำที่เติมน้ำยาล้างจาน

เมื่องานแห้งแล้ว เด็กๆ ขูดด้วยไม้เสียบหรือแท่งปากกา

ในงานของพวกเขา เด็กๆ ได้แสดงความรู้ว่าพวกเขานำเสนอภาพเบื้องหน้าอย่างไรและอย่างไร วาดในระยะไกล.

สำหรับเด็กสิ่งนี้ เทคนิคนำมาซึ่งความสุขอย่างมากโดยดูด้วยความประหลาดใจว่าเส้นและจังหวะที่สว่างปรากฏบนพื้นหลังกราไฟท์สีดำนั้นต้องอาศัยแรงกดดันอย่างมากต่ออุปกรณ์มองเห็น ในงานคุณจะเห็นได้ว่ามีการใช้แรงกดอะไรบ้างเมื่อทำการเกา

บรรทัดล่าง ทำงาน:

พัฒนาเด็กให้มีความสม่ำเสมอ ความเอาใจใส่ และความอุตสาหะ

พวกเขารู้สึกผ่อนคลายและโดดเด่นยิ่งขึ้น

สร้างอารมณ์ร่าเริงแจ่มใสให้กับเด็กๆ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

หัวข้อ: "การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการเรียนรู้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม" การวินิจฉัยเชิงการสอนในวิทยาศาสตร์ชั้นดี

สรุปบทเรียนเรื่องความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในกลุ่มรุ่นพี่ เทคนิคการวาดภาพแหวกแนว “Herringbone”วัตถุประสงค์: * สอนให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดความประทับใจ วันหยุดปีใหม่สร้างภาพลักษณ์ของต้นคริสต์มาสที่หรูหราโดยใช้ต้นคริสต์มาสที่ไม่ธรรมดา

สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “เงาสะท้อนในน้ำ” เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาสรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา หัวข้อของบทเรียน: “การสะท้อนในน้ำ” วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. พัฒนาการ

บันทึกบทเรียนใน กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ " เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ" (วาดภาพด้วยกาว) "ดอกสีแดง" สำเร็จโดยอาจารย์

วันนี้ฉันแนะนำให้ลูก ๆ ของฉันรู้จัก เทคโนโลยีแหวกแนวการวาดภาพ. พวกเขายังไม่ได้จำคำศัพท์ยากๆ GRATTAGE เลย แต่มันก็เรื่องของเวลา

สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก! เรามีการแข่งขันมากมายในสวนของเรา ทัศนศิลป์เราพยายามมีส่วนร่วมและเซอร์ไพรส์อยู่เสมอ

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - การวาดภาพด้วยผ้าเช็ดปาก การวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่วยให้คุณไม่ จำกัด การแสดงความสามารถในการสร้างสรรค์ของคุณ

ปัจจุบันสิ่งที่เรียกว่าเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมหรือไม่ใช่คลาสสิกนั้นได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่เด็ก ผู้ปกครอง และครู

นำเสนอด้วยอักษรย่อ

เนื้อหาของโปรแกรม
สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพเมืองยามเย็นโดยใช้โทนสี: บ้านสว่างกว่าท้องฟ้ายามค่ำคืน, ไฟหลากสีเรืองแสงที่หน้าต่าง
เสริมสร้างความสามารถในการกำหนดแนวคิดของคุณเป็นองค์ประกอบ โดยจัดเรียงรูปภาพบนกระดาษตามนั้น
ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียน
เชื้อเชิญให้เด็กๆ จำไว้ว่าเมืองยามเย็นเป็นอย่างไร บ้านเรือนจะเป็นอย่างไร ชวนให้นึกถึงบ้านหลากหลายสไตล์ตามสัดส่วนและทำเลริมถนน
ในตอนท้ายของบทเรียน ให้ดูภาพวาด สนทนากับเด็ก ๆ ว่าเหตุใดจึงชัดเจนว่าเย็นวันนั้นมาถึงแล้ว เด็กคนไหนทำได้ดีกว่า
การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน
ขอให้พ่อแม่พาลูกๆ ไปดูเมืองยามเย็น ดำเนินการสังเกตดังกล่าวในสวน เลือกและทบทวนภาพประกอบที่เหมาะสมกับเด็กๆ ปล่อยให้พวกเขาอยู่ในห้องกลุ่มสักพัก
เตรียมกระดาษสีเข้ม สีน้ำ gouache

บทความไซต์ยอดนิยมจากส่วน "ความฝันและเวทมนตร์"

.

สเวตลานา โลบาโนวา
สัปดาห์เฉพาะเรื่อง “เมืองของฉัน” ในกลุ่มเตรียมการ

(วันจันทร์)

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดกับ Ariadna Vika Andrey เป้า

เกมส์: นั่งอยู่ “มันบิน-มันไม่บิน”

การสอน “ใครทำงานในเรา เมือง?» เป้า: ส่งเสริมการเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่

การสนทนา “ ครัสโนยาสค์พื้นเมืองของฉัน”

การพิจารณา (เป้า)แนะนำญาติ เมือง, ประวัติศาสตร์ในอดีตและปัจจุบัน; ปลูกฝังความรู้สึกเคารพต่อบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกล

ไม่ระบุ "ดอกไม้น้ำในร่ม". เป้า: เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์การดูแลของเด็กๆ ดอกไม้: น้ำอย่างเหมาะสม...พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบ

เอส/ดี

G แบบฝึกหัดเช้า 1-2 สัปดาห์ของเดือนพฤศจิกายน(ไฟล์การ์ด)

การมอบหมาย P/D/ซักผ้าบ้านตุ๊กตา เสื้อผ้า: เป้า: เพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบในการเริ่มงาน

S/GKN การพัฒนาทักษะการศึกษาด้วยตนเอง การสร้าง KGN มารยาทบนโต๊ะอาหาร พัฒนานิสัย แต่งตัวและเปลื้องผ้าอย่างรวดเร็ว ตากผ้าให้แห้งหลังเดินเล่น

การพัฒนาองค์ความรู้

Yavl โอ และ. Volchkova V.N. 112 “สถานที่ที่น่าจดจำของชาวพื้นเมือง เมืองต่างๆ» เป้า: แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวให้เด็กๆ ต่อไป พื้นเมือง เมืองต่างๆ: พูดคุยเกี่ยวกับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิแนะนำอนุสาวรีย์ของครัสโนยาสค์ ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิ

การสร้างแบบจำลอง/Applique

10.40 -11.10 วิทยาพลาสติก « เมือง» เป้า:แนะนำให้เด็กรู้จักเทคนิคการทำพลาสติก สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพโดยการทาและทาองค์ประกอบหนึ่งไปยังอีกองค์ประกอบหนึ่ง พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือฮีโร่ที่กำลังประสบปัญหา

วัฒนธรรมทางกายภาพ

Penzulaeva L. I. s. 32หมายเลข 28

เป้า

N การสังเกต ครูนำเด็ก ๆ ไปที่บริเวณทางเท้าของถนนและดำเนินการสนทนา คนเดินเท้าควรเดินที่ไหน? (บนทางเท้า.)คุณต้องยึดติดกับมัน ด้านขวาเพื่อไม่ให้สะดุด ไม่ชน ไม่เลี่ยงคนที่สวนทาง หันหน้าไปทางด้านข้าง คุณต้องเดินไปตามถนนอย่างสงบ ข้ามถนนเฉพาะเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียวและที่ทางข้ามถนนเท่านั้น ครูนำเด็กๆ ไปสู่การเปลี่ยนแปลง คุณรู้ได้อย่างไรว่านี่คือที่ที่มีคนเดินข้ามถนน? ถูกต้อง มีป้ายอยู่ตรงนี้ "ทางม้าลาย"และมีแถบสีขาวกว้างปรากฏอยู่บนถนน

HS คำศิลปะต้องจำ คนเดินเท้า: มีสัญญาณไฟจราจร - เชื่อฟังโดยไม่เถียง! แสงสีเหลือง - คำเตือน: รอให้สัญญาณเคลื่อนที่ ไฟสีเขียวเปิดขึ้น ถนน: พวกผู้ชายข้ามได้! ไฟแดงเพื่อเรา พูด: - หยุด! อันตราย! ปิดเส้นทางแล้ว! ระวังบนท้องถนนนะเด็กๆ จำกฎเหล่านี้ให้ดี!

และเกมการศึกษา “นับถึงสิบ”นับถึงสิบ เช่น เกล็ดหิมะหนึ่งอัน เกล็ดหิมะสองอัน เกล็ดหิมะสามอัน (ต้นไม้ บ้าน ดาว ฯลฯ)

เกี่ยวกับประสบการณ์ "ไอน้ำก็คือน้ำ"

เป้า: แนะนำให้เด็กๆรู้จักคุณสมบัติบางประการของน้ำ

เป้า: ร่วมงานกันต่อไปครับ.

ออกกำลังกาย: การพัฒนาการเคลื่อนไหว เป้า: เสริมทักษะการขว้างสิ่งของในระยะไกล

งานส่วนบุคคลเพื่อรวม ATS

เกมกลางแจ้ง: "คนขับรถ". เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นกับการกระทำต่าง ๆ และพรรณนาถึงการกระทำเหล่านั้น พูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ในจินตนาการ

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

ตอนบ่าย

ขั้นตอนการชุบแข็ง ยิมนาสติก

ยิมนาสติกนิ้ว

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับพร้อมองค์ประกอบของการนวดจะดำเนินการขณะนั่งอยู่บนเตียง (ดัชนีการ์ด) "กระต่ายซันนี่".

การออกกำลังกายสำหรับดวงตา

ยิมนาสติกแบบประกบ (ดัชนีการ์ด)

H. การอ่าน การเล่าเรื่อง

"แพทช์", เอ็น. โนซอฟ

และเกมล็อตโต้ปริศนาที่พิมพ์บนกระดาน

เกมส์เดินหน้า/ไม่มี "จิ้งจอกหลับ"- พัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ของสัญญาณ พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความชำนาญ

โครงเรื่อง S/R – บทบาทสมมติ

M/T กิจกรรมดนตรีและละคร/การแสดงละคร กลุ่ม Rhythmoplasty ตามแผนของผู้นำ

ความปลอดภัยในชีวิต “วิธีปฏิบัติตนในที่สาธารณะ”

มีความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ กิจกรรม:

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง เชิญชวนผู้ปกครองเข้าร่วมการแข่งขันกับบุตรหลาน “กรอบรูปเพื่อแม่”

(วันอังคาร)

ช่วงเช้า รวมเด็กๆ ไว้ในตารางงานทั่วไปสร้างอารมณ์ร่าเริง

งานส่วนบุคคล พัฒนาความสามารถในการตรวจสอบและอธิบายของเล่น _เซนย่า, เกลบ, สลาวา

เกมส์: นั่งอยู่ “พูดตรงกันข้าม”

การสอน “ฉันจะเริ่ม คุณทำต่อ”, เป้า: สรุปความรู้เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว เมืองต่างๆ.

การสนทนา “ทำไมบ้านถึงสร้างด้วยอิฐ”

การพิจารณา (เป้า) เป้า: เพิ่มพูนความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับบ้านและการก่อสร้าง

การสังเกตและการทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ เป้า: ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความต้องการของพืชในด้านแสงและความชื้น สอนวิธีรับรู้พืชที่ชอบความชื้นและทนแล้ง ชอบแสง และทนร่มเงาจากใบของพวกเขา

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

ออกกำลังกายตอนเช้า 1-2 สัปดาห์ของเดือนพฤศจิกายน(ไฟล์การ์ด)

การมอบหมาย/หน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ เป้า: ชี้แจงความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับการดูแล พืชในร่ม (รดน้ำ คลายดิน).

S/GKN การพัฒนาทักษะการศึกษาด้วยตนเอง การสร้าง CGN มารยาทบนโต๊ะเพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ในเกม เจรจากับพันธมิตรเกม

การพัฒนาองค์ความรู้

(อีเอ็มพี)

โปโมราเอวา ไอ.เอ

S 55 หมายเลข 5 เป้าหมาย: เรียนรู้การสร้างเลข 8 จากตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัวแล้วแยกเป็นตัวเลขที่เล็กกว่าสองตัว เสริมสร้างทักษะการนับไปข้างหน้าและย้อนกลับภายใน 15; ฝึกวัดความยาวของวัตถุโดยใช้การวัดแบบธรรมดา พัฒนาความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส

วาดโดย T.S. Komarov 47หมายเลข 17 " เมือง(หมู่บ้าน)ในตอนเย็น" เป้า: สอนเด็กๆ ให้ถ่ายทอดภาพยามเย็นเป็นภาพวาด เมืองต่างๆ, สี ระบายสี: บ้านสว่างกว่าอากาศตอนกลางคืน มีไฟหลากสีสันส่องสว่างที่หน้าต่าง เสริมสร้างความสามารถในการจัดทำแผนของคุณจัดองค์ประกอบภาพบนแผ่นงาน พัฒนาความรู้สึกที่สวยงาม (สี องค์ประกอบ)- เรียนรู้ที่จะประเมินวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนสำหรับหัวข้อต่างๆ

ดนตรีตามแผนดนตรี พนักงาน.

เดิน คลายความตึงเครียด สร้างพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ

เฝ้าดูต้นคริสต์มาส. ต้นสนดูเหมือนปิรามิดกิ่งก้านทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยเข็มที่เติบโตแทนใบไม้ มีลักษณะสั้น แหลม มีหนาม มีสีเขียวเข้ม เข็มโก้เก๋ถูกปกคลุมไปด้วยผิวหนังที่หนาแน่น นั่งแน่นบนกิ่งก้าน ยื่นออกไปในทิศทางต่างๆ และไม่ร่วงหล่นหากคุณสัมผัส ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ยังคงไร้ใบ และต้นสนยังคงเขียวขจี กิ่งก้านของต้นสนจะสั้นที่ด้านบน ยาวที่ด้านล่าง และปกคลุมไปด้วยเข็มสีเขียวสั้นๆ มันเป็นสีเขียวในฤดูหนาวและฤดูร้อน และต้นคริสต์มาสก็มีกลิ่น

คำว่าศิลปะ

ต้นสนขนาดใหญ่สองต้นยืนเคียงข้างกัน และระหว่างนั้นก็มีต้นคริสต์มาสงอกขึ้นมา ต้นสนสองต้นคลุมแฟนสาวไว้ เพื่อไม่ให้ลมพัดยอด ต้นคริสต์มาสจะสวยงาม

เกมการสอน D/i “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด? - จัดระบบความรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและสัญลักษณ์ต่างๆ

การทดลอง "น้ำและหิมะ" เป้า: - ทดลองรวบรวมความรู้ในเด็กว่าน้ำมีสถานะต่างกัน

แรงงานกำลังพรวนหิมะจนถึงโคนต้นไม้

ออกกำลังกาย: การออกกำลังกายสมดุล

เป้า: สอนวิ่งขึ้นลงเนิน

งานเดี่ยวเพื่อรวม ATS Rodion, Andrey, Gleb

เกมกลางแจ้ง: "เบ็ดตกปลา"

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

ตอนบ่าย

ขั้นตอนการชุบแข็ง ยิมนาสติก

เกมนิ้ว " "มิตรภาพ",».

"แมลง" (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ (ดัชนีการ์ด)

การอ่านการเล่าเรื่อง

“รวมกันก็คับแคบ ต่างกันก็น่าเบื่อ”, เค. อูชินสกี้

เกมกระดานพิมพ์ปริศนา

เกมส์เดิน: กระตือรือร้น, สร้างสรรค์, กำกับ, การสอนเชิงสร้างสรรค์

เค\ฉัน “อาคารของเรา เมืองต่างๆ» .

ดิ “ตั้งชื่อให้ถูกต้อง”.

เป้า: พัฒนาการสังเกตและความสนใจของเด็ก เรียนรู้ กลุ่มวัตถุด้วยเหตุผลบางอย่าง

S/R เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว"

M/T กิจกรรมดนตรีและละคร/การแสดงละคร กิจกรรมอิสระทางละคร มุม: การแสดงละครเทพนิยายที่ชื่นชอบ - พัฒนาศิลปะปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร

ความปลอดภัยในชีวิต “วิธีปฏิบัติตนบนท้องถนน เมืองต่างๆ» เป้า: เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ของเด็ก ๆ ในสถานการณ์ชีวิตที่อันตราย

H/T สร้างสรรค์ทางศิลปะ กิจกรรม: งานติดผ้าเช็ดปาก "บ้านเทพนิยาย"

เกมในพื้นที่เล่นตามคำขอของเด็ก ๆ

R/R ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง แจกจ่ายใบเสร็จรับเงินการชำระเงินให้ผู้ปกครองและเตือนพวกเขาว่าจะต้องชำระเงินภายในวันที่ 20 พฤศจิกายน

(วันพุธ)

ช่วงเช้า รวมเด็กๆ ไว้ในตารางงานทั่วไปสร้างอารมณ์ร่าเริง "ฉันส่งยิ้มให้คุณ"

เป้า: เช้าแห่งการประชุมอันสนุกสนาน

งานเดี่ยว Kolya, Slava Senya เป้า: รวบรวมทักษะในการจำแนกวัตถุ

เกมส์: นั่งอยู่ “กินได้-กินไม่ได้”. เป้า: พัฒนาความสนใจ ความชำนาญ และความอดทนในเด็ก ปลูกฝังความสนใจในเกมร่วมกัน

การสอน "บนเส้นทางแห่งคำพูด"- รวบรวมความสามารถในการเน้นเสียงที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของคำ

การสนทนา "ของฉัน เมือง, ดิฟโนกอร์สค์"

การพิจารณา (เป้า)เพิ่มคุณค่าให้เด็กด้วยความรู้ใหม่เกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา เมือง.

การสังเกตและการทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ แนะนำให้เด็กๆรู้จักเทอร์โมมิเตอร์ซึ่งเป็นอุปกรณ์ที่ใช้วัดอุณหภูมิอากาศ บอกฉันว่ามันทำอย่างไร ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

ออกกำลังกายตอนเช้า 1-2 สัปดาห์ของเดือนพฤศจิกายน(ไฟล์การ์ด)

การมอบหมาย/หน้าที่ หน้าที่โรงอาหาร - เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบในกระบวนการทำงานร่วมกัน กิจกรรม: กระจายความรับผิดชอบ เจรจาต่อรองกันเอง

S/GKN การพัฒนาทักษะการศึกษาด้วยตนเอง การก่อตัวของ CGN มารยาทบนโต๊ะอาหาร พัฒนาความเข้าใจถึงความสำคัญของการทำงานเพื่อผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง เรียนรู้การแก้ปัญหาสถานการณ์ ค้นหาตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดโดยได้รับความช่วยเหลือจากครู

เวลา 9.00–9.30 น

การสอนการรู้หนังสือ Varentsova N.S. หมายเลข 10 เป้า: เชี่ยวชาญการวิเคราะห์เสียงของคำศัพท์ กำหนดความยาวของคำและสร้างภาพกราฟิกแทนคำเหล่านั้น ปรับปรุงความสามารถในการเลือกคำด้วยเสียงที่กำหนด

การพัฒนาองค์ความรู้

Volchkova V.N. 115 “คนที่ยกย่องเรา เมือง» เป้า: แนะนำให้คุณรู้จักกับความภาคภูมิใจของเรา เมือง - กวีนักเขียนร้อยแก้ว นักดนตรี ศิลปิน ปลูกฝังความรู้สึกเคารพต่อผู้อยู่อาศัย Divnogorsk ที่มีความสามารถ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะเรียนรู้ในลักษณะที่จะยกย่องตนเองต่อไป เมือง.

วัฒนธรรมทางกายภาพ

(บนถนน)

เพนซูลาเอวา แอล. ไอ

เป้า: เสริมสร้างทักษะการวิ่งพร้อมเอาชนะอุปสรรค จะหยุดที่สัญญาณ ทำซ้ำแบบฝึกหัดในเกมทั้งในการฝึกซ้อมและกับลูกบอล

เดิน คลายความตึงเครียด สร้างพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ

การดูนก. ค้นหาว่านกตัวไหนยังคงอยู่ในช่วงฤดูหนาว สังเกตว่านกตัวไหนบินไปที่เครื่องให้อาหาร ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่านกจะหาอาหารได้ยากขึ้นเรื่อย ๆ หารือเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถช่วยได้

บทกวีคำวรรณกรรมโดย O. G. Zykova "หัวนม":

โอ้ นกเจ้าเล่ห์ นมอกเหลือง เฉพาะในสภาพอากาศหนาวเย็นเท่านั้น นกเหล่านี้จึงเป็นเพื่อนกับนกหัวขวาน ในฤดูร้อนหัวนมทั้งหมด

พวกเขาสามารถเลี้ยงตัวเองได้

เกมการสอน "ล้อที่สาม" (นก) เป้า: - รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของนก

การทดลองเพื่อพิสูจน์ให้เด็กๆ เห็นว่าอากาศไม่มีรูปร่างเฉพาะ กระจายไปทุกทิศทาง และไม่มีกลิ่นในตัวเอง - พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลจากการทดลองเบื้องต้น

แรงงานกำลังพรวนหิมะไปที่แปลงดอกไม้ “เพื่อไม่ให้ดอกไม้กลายเป็นน้ำแข็ง”.

ออกกำลังกาย: วิ่งแบบมีบันไดข้างพร้อมกระโดด

งานเดี่ยวเพื่อเสริมความแข็งแกร่งให้กับ ATS Vika, Slava, Artem, Sasha F. วิ่งด้วยบันไดข้างพร้อมกระโดด

เกมกลางแจ้ง: "พื้นที่ว่าง" (OD – รัน)

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

ตอนบ่าย

ขั้นตอนการชุบแข็ง ยิมนาสติก: บำรุงนิ้ว บำรุงดวงตา หายใจ การแก้ไข (เท้าแบน, กระดูกสันหลังคด, จิตยิมนาสติก

ยิมนาสติกคอมเพล็กซ์หลังการนอนหลับ "ดู" (ดัชนีการ์ด)

การออกกำลังกายสำหรับดวงตา

ยิมนาสติกแบบประกบ (ดัชนีการ์ด)

เกมนิ้ว "เดิน"

การอ่านการเล่าเรื่อง

"เกี่ยวกับเด็กชายและเด็กหญิง",ส.มาร์แชค

เกมกระดานพิมพ์ล็อตโต้ “ตัวอักษรและตัวเลข”

เกมส์: กระตือรือร้น, สร้างสรรค์, กำกับ, การสอนเชิงสร้างสรรค์

หน้า/ไม่มี "เบ็ดตกปลา"- พัฒนาความคล่องตัวและความเร็วในการตอบสนอง

ดิ "กระเป๋าวิเศษ"

เป้า: สอนให้เด็กระบุวัตถุด้วยการสัมผัส

ทีวี\u "การปัก".

เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง

กิจกรรมดนตรีและละคร/ละคร งานชมรม "เยี่ยมชมเทพนิยาย"- โลบาโนวา เอส.ยู.

การตรวจสอบความปลอดภัยในชีวิต ภาพประกอบเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในบ้าน - สอนให้เด็ก ๆ ระบุอันตรายที่อาจเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของตนและหลีกเลี่ยง

มีความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ กิจกรรม:

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

การทำงานกับผู้ปกครอง การสนทนาส่วนตัวกับแม่ของ Rodion เกี่ยวกับพฤติกรรม

(วันพฤหัสบดี)

ช่วงเช้า รวมเด็กๆ ไว้ในตารางงานทั่วไปสร้างอารมณ์ร่าเริง

งานออกแบบกระดาษส่วนบุคคล – Rodion, Danil, Lisa K. เป้า: เสริมสร้างประสบการณ์การพับกระดาษอย่างถูกต้องให้กับเด็กๆ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เกมส์: นั่งอยู่ “วาร์วาราผู้อยากรู้อยากเห็น”

การสอน "วันของฉัน".

เป้า: พูดคุยเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของคุณ สอนวิธีอธิบายและพิสูจน์มุมมองของคุณ

สถานที่ท่องเที่ยวการสนทนา เมืองดิฟโนกอร์สค์

การพิจารณา (เป้า) เป้า: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับพื้นเมือง เมือง.

การสังเกตและการทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ

ทำเครื่องหมายสภาพอากาศในปฏิทินกับผู้ที่ปฏิบัติหน้าที่

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก ๆ สอนเด็ก ๆ ให้สร้างโครงสร้างจากวัสดุก่อสร้างตามแผนภาพ ภาพเชิงปริมาตรพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่

ออกกำลังกายตอนเช้า 1-2 สัปดาห์ของเดือนพฤศจิกายน(ไฟล์การ์ด)

การมอบหมาย/หน้าที่ หน้าที่สำหรับชั้นเรียน - สอนเด็ก ๆ ให้เลือกเอกสารประกอบคำบรรยาย นับจำนวนสื่อการสอนที่ต้องการสำหรับบทเรียน วางไว้บนโต๊ะทำงาน ปลูกฝังความรับผิดชอบและการทำงานหนัก

S/GKN การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง การก่อตัวของ KGN มารยาทบนโต๊ะอาหาร ปลูกฝังความเรียบร้อย ทัศนคติที่ระมัดระวังของใช้ส่วนตัว ของเพื่อน วัฒนธรรมของพฤติกรรมในห้องล็อกเกอร์

เวลา 9.00–9.30 น

การพัฒนาองค์ความรู้

(อีเอ็มพี)

Pomoraeva I. A S 58, หมายเลข 6

เป้า: เรียนรู้การสร้างเลข 9 จากตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัวแล้วแยกเป็นตัวเลขที่เล็กกว่าสองตัว พัฒนาทักษะการนับภายใน 20; ฝึกวัดความสูงของวัตถุโดยใช้การวัดแบบธรรมดา พัฒนาความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสต่อไป

การวาดภาพ

“ถนนของเรา เมืองต่างๆ» เป้า: เรียนรู้การวาดภาพบ้านและอาคารต่างๆ ที่ตั้งอยู่ฝั่งหนึ่งของถนน เสริมสร้างทักษะและความสามารถด้านเทคนิค ใช้ความสามารถในการเลือกวิธีการแสดงออกอย่างอิสระโดยใช้แบบดั้งเดิมและ วิธีการแหวกแนวจิตรกรรม; เรียนรู้การวางภาพบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงานเพื่อกำหนดตำแหน่งของวัตถุแต่ละชิ้น

ตามแผนของเหล่าท่วงทำนอง พนักงาน.

เดิน

นกพิราบดู. แม้แต่ในหมู่คนโบราณ นกพิราบยังถือว่าเป็นสัญลักษณ์ของสันติภาพและมิตรภาพ เป็นนกที่สวยงามหายาก เลี้ยงง่าย และติดคนได้อย่างรวดเร็ว “แต่นกพิราบมีคุณสมบัติอีกอย่างหนึ่ง - เป็นบุรุษไปรษณีย์ที่ยอดเยี่ยม มนุษย์สังเกตมานานแล้วถึงความสามารถตามธรรมชาติของนกพิราบในการค้นหารัง บ้านของมัน แม้ในระยะทางไกล คุณรู้ไหมว่านกพิราบป่ามีชื่ออยู่ใน Red Book ที่นั่น แทบจะไม่มีนกพิราบป่าเหลืออยู่ในธรรมชาติ นกพิราบป่าก็ไม่พบในพื้นที่ของเราเช่นกัน

HS คำศิลปะ

เด็กซน

ในเสื้อแจ็คเก็ตทหารสีเทา

สอดแนมไปรอบ ๆ สนาม

รวบรวมเศษขนมปัง (กระจอก.)ใครบินใครส่งเสียงร้อง -

เขาต้องการบอกอะไรเราบ้างไหม? (นกกางเขน.)

เกมการสอน "ในทางกลับกัน" เป้า: พัฒนาสติปัญญาของเด็กและการคิดอย่างรวดเร็ว ครูตั้งชื่อคำ และเด็กต้องตั้งชื่อคำตรงกันข้าม (เป็นวงกลมกับลูกบอล).

การทดลองเปรียบเทียบนกพิราบและนกหัวขวาน

แรงงานตักหิมะไปยังสถานที่เฉพาะเพื่อสร้างร่างน้ำแข็ง

เป้า: เรียนรู้การทำงานร่วมกัน บรรลุเป้าหมายด้วยความพยายามร่วมกัน

ออกกำลังกาย: การพัฒนาการเคลื่อนไหว

เป้าหมาย: ปรับปรุงเทคนิคการขว้างวัตถุไปที่เป้าหมายแนวนอน

งานส่วนบุคคลเพื่อรวม ATS Masha, Senya, Gleb

เกมกลางแจ้ง: “พวกเราเป็นคนตลก”, "คนบันเทิง".

เป้า: เรียนรู้ที่จะพูดข้อความในเกมให้ชัดเจนปฏิบัติตามกฎของเกม

S/D กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

ตอนบ่าย

ขั้นตอนการชุบแข็ง Z/G ยิมนาสติก: บำรุงนิ้ว บำรุงดวงตา หายใจ แก้ไข (เท้าแบน, กระดูกสันหลังคด, ยิมนาสติกกายภาพบำบัดหลังการนอนหลับ) "แมลง" (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ (ดัชนีการ์ด)

การออกกำลังกายการหายใจ "แมว".

เกมนิ้ว: “ใครอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของฉัน”

การอ่านการเล่าเรื่อง

"ไข้หวัดใหญ่", "การรับสินบน", อ. บาร์โต

เกมส์ เกมพิมพ์กระดาน– เกมผจญภัย “เดินทางผ่าน. เมือง»

เกมส์: กระตือรือร้น, สร้างสรรค์, กำกับ, การสอนเชิงสร้างสรรค์

หน้า/ไม่มี "ดอดจ์บอล"- พัฒนาความคล่องตัวและความเร็วในการตอบสนองในเกมบอล

ดิ “เลือกคู่”- ปรับปรุงความสามารถในการเลือกคู่ของวัตถุที่ตรงกับคุณลักษณะที่กำหนด (ยาว-สั้น ฟู-เรียบ อุ่น-เย็น).

S/R เกมเล่นตามบทบาท "ห้องสมุด"- สอนการถ่ายทอดการกระทำด้านแรงงานของบรรณารักษ์ในเกม

M/T กิจกรรมดนตรีและละคร/การแสดงละคร "แบบทดสอบนิทานพื้นบ้านรัสเซีย".

เป้า: จำชาวรัสเซียกับลูก ๆ นิทานพื้นบ้านชื่อและเนื้อหาของพวกเขา

ความปลอดภัยในชีวิต “วิธีปฏิบัติตนระหว่างการท่องเที่ยว”

มีความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ กิจกรรม:

ระบายสีหน้าสี "ตระกูล", "บ้าน".

R/R ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง สนทนากับครอบครัว Samusev เกี่ยวกับการพิมพ์สมุดระบายสีสำหรับเด็ก

(วันศุกร์)

ช่วงเช้า รวมเด็กๆ ไว้ในตารางงานทั่วไปสร้างอารมณ์ร่าเริง

งานส่วนบุคคล “เรียกได้คำเดียวว่า”เป้า: เปิดใช้งานคำทั่วไปในคำพูด ดานิล, โรเดียน, อันเดรย์, โคลยา

เกมส์: นั่งอยู่ “ใครจะรู้คำพูดที่สุภาพกว่านี้”

เป้า: ฝึกเด็กๆ การออกเสียงคำสุภาพ เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อนี้

การสอน “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

เป้า: พัฒนาความสามารถของเด็กในการนำทางส่วนต่าง ๆ ของวัน

การสนทนา “ในอะไร. เมืองที่คุณอาศัยอยู่?» (ข้าวโอ๊ต)

การพิจารณา (เป้า) เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับหมู่บ้านบ้านเกิดของตน

สังเกตและทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ รดน้ำดอกไม้

เป้า: เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันบรรลุผลสำเร็จของงานด้วยความพยายามร่วมกัน

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

ออกกำลังกายตอนเช้า 1-2 สัปดาห์ของเดือนพฤศจิกายน(ไฟล์การ์ด)

การมอบหมาย/หน้าที่ "ซ่อมหนังสือ".

เป้า: สอนเด็กๆ ติดหนังสือ ใช้กาวและกรรไกรอย่างถูกต้อง

S/GKN การพัฒนาทักษะการศึกษาด้วยตนเอง การก่อตั้ง KGN มารยาทที่โต๊ะ สอนเด็กๆ ต่อไปให้หันเสื้อสเวตเตอร์และเสื้อเชิ้ตออกทางด้านขวา เรียนรู้ที่จะขอความช่วยเหลือจากเพื่อนอย่างสุภาพ

เวลา 09.00 – 09.30 น

การพัฒนาคำพูด

เกอร์โบวา วี.วี. 31หมายเลข 5 การเขียนเรื่องราว "นั่นคือเรื่องราว".

เป้า. สอนเด็กๆ แต่งเรื่องต่อจาก ประสบการณ์ส่วนตัว- จากนั้นเขาก็ฟังเรื่องราวของลูกคนแรก เป็นการเริ่มต้นที่ดี หรือในทางกลับกัน บอกว่าเรื่องราวจะเป็นประโยชน์หากเริ่มต้นเรื่องแบบนี้ (เสนอตัวเลือก).

เคลื่อนไหว: ครูถามว่าเด็กๆทำการบ้านเสร็จแล้วหรือยัง

วัฒนธรรมทางกายภาพ

เพนซูลาเอวา แอล. ไอ. 34 ฉบับที่ 29

เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กเดินพร้อมเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหว กระโดดข้ามเชือกสั้น ขว้างลูกบอลให้กัน คลานบนม้านั่งยิมนาสติกทั้งสี่ข้างโดยมีกระเป๋าอยู่บนหลัง

เดิน

การสังเกต ชวนเด็กๆ ชมหิมะที่ตกลงสู่พื้นอย่างสวยงามและเงียบสงบ ดูเกล็ดหิมะที่ตกลงบนถุงมือหรือถุงมือสีเข้ม ล้วนมีความแตกต่างกันเหมือนเข็มและสวยงาม ถอดถุงมือออกแล้วดูเกล็ดหิมะละลาย หิมะจึงกลายเป็นน้ำ

HS คำศิลปะ

ผ้าห่มสีขาวไม่ได้ทำด้วยมือ มันไม่ได้ทอหรือตัด แต่มันตกลงมาจากฟ้าสู่พื้น (หิมะ.)เขายุ่งอยู่กับงานอยู่เสมอ เขาไม่สามารถไปเปล่าประโยชน์ได้ เขาไปทาสีขาวทุกอย่างที่เขาเห็นระหว่างทาง (หิมะ.)

เกมการสอน “เธอเป็นยังไงบ้าง เกล็ดหิมะ”เชื้อเชิญให้เด็กบรรยายถึงเกล็ดหิมะ (สวยเย็นขาว)

การทดลอง “หิมะทำมาจากอะไร”, เป้า: พัฒนาความสามารถในการมองเกล็ดหิมะผ่านแว่นขยายและสรุปผล

แรงงานกำลังรวบรวมหิมะเป็นกองเพื่อสร้างสไลด์ เป้า: ร่วมงานกันต่อไปครับ.

ออกกำลังกาย: กระโดดขาเดียว

เป้า: - พัฒนาความรู้สึกสมดุล

งานส่วนบุคคลเพื่อรวม ATS Dana, Vika, Sasha F.

เกมกลางแจ้ง: “โปรตีนในเซลล์” (OD – รัน)ไม่ได้เรียนรู้ เป้า: - พัฒนาความสนใจและความเร็วของปฏิกิริยา

กิจกรรมอิสระ - เกมตามคำร้องขอของเด็ก

ตอนบ่าย

ขั้นตอนการชุบแข็ง ยิมนาสติก: บำรุงนิ้ว บำรุงดวงตา หายใจ การแก้ไข (เท้าแบน, กระดูกสันหลังคด, จิตยิมนาสติก

เกมนิ้ว "ตระกูล".

ยิมนาสติกคอมเพล็กซ์หลังการนอนหลับ "แมลง" (ดัชนีการ์ด).

การออกกำลังกายสำหรับดวงตา

ยิมนาสติกแบบประกบ (ดัชนีการ์ด)

การอ่านการเล่าเรื่อง

ท่องจำบทกวี “ถ้าฉันเป็นผู้หญิง”, อี. อุสเพนสกายา

เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา “ระบุสิ่งที่ขาดหายไป” เป้า: พัฒนาความคิดความสามารถในการวิเคราะห์วัตถุและค้นหาสิ่งที่เหมือนกัน

เกมส์: กระตือรือร้น, สร้างสรรค์, กำกับ, การสอนเชิงสร้างสรรค์

D/i “ใครหายไป” (สัตว์ในบ้าน)– พัฒนาทักษะการสังเกต รวบรวมชื่อบ้าน สัตว์.

เค\ฉัน « บ้านเทพนิยายจากลูกบาศก์" เป้า: กระตุ้นทัศนคติทางอารมณ์ต่ออาคาร พัฒนารสนิยมทางศิลปะและจินตนาการ

พี่ไอความปลอดภัยในชีวิต” "แนะนำ" เป้า: พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อบุคคลอื่น

S/R เกมเล่นตามบทบาท "ไดรเวอร์" เป้าหมาย: สอนให้เด็กๆ กระจายบทบาทและปฏิบัติตามบทบาทที่พวกเขารับ

M/T กิจกรรมดนตรีและละคร/การแสดงละคร การฉายภาพยนตร์ที่มีลักษณะทางการศึกษา “แรคคูนตัวน้อย” เป้า: การ์ตูน Little Raccoon จะแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าจะเป็นเพื่อนกันได้อย่างไรและมิตรภาพเริ่มต้นที่ใด

ความปลอดภัยในชีวิต “ระวังนะไอซ์!”

มีความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ กิจกรรม:

การสร้างแบบจำลอง "มิ่งขวัญครอบครัว"

กิจกรรมอิสระ – เกมตามคำร้องขอของเด็ก ๆ; เกมตามคำร้องขอของเด็ก ๆ ในพื้นที่เล่น

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

พูดคุยกับผู้ปกครองเพื่อเข้าร่วมการแข่งขัน “กรอบรูปเพื่อแม่”