ผลงาน

ครูสอนภาษาอังกฤษ

รีคอฟสกายา เอเลน่า คอนสแตนตินอฟนา

2017

1. นามบัตรครู

2.ค่านิยมการสอนส่วนบุคคลขั้นพื้นฐาน

3.วิธีการสอนและเทคโนโลยีที่ใช้

4. ศูนย์การเรียนการสอน “Rainbow English”

5. ผลที่คาดว่าจะได้รับจากกิจกรรมการสอน

7. ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การสอน

8. ความสำเร็จของครู

9. ประสิทธิผลของกิจกรรมการสอน

10. กิจกรรมนอกหลักสูตร

11. กิจกรรมนอกหลักสูตร

12. ผลกิจกรรมครูในฐานะครูประจำชั้น

นามบัตรครู

• ชื่อเต็ม: รีคอฟสกายา เอเลน่า คอนสแตนตินอฟนา
• วันเกิด: 8 เมษายน 1969
• การศึกษา: สถาบันการสอนแห่งรัฐ Rostov-on-Don (06/30/1993 ก. คณะภาษาต่างประเทศ)
• พิเศษ (ตามประกาศนียบัตร): ภาษาต่างประเทศ
• คุณสมบัติ: ครูสอนภาษาเยอรมันและอังกฤษ
• ประสบการณ์การสอน: อายุ 26 ปี

8. โทรศัพท์, อีเมล: 89281288355,

[ป้องกันอีเมล]

โรงเรียนของฉัน

สถานที่ทำงานตั้งแต่ปี 1993

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยม Grushevskaya

ค่านิยมการสอนส่วนบุคคลขั้นพื้นฐาน

• ความรักต่อเด็ก ความจริงใจและไมตรีจิต ความไว้วางใจ ความเป็นธรรม ความสมดุลและความเอาใจใส่ ความมุ่งมั่น

• ความรู้ในวิชาและกฎหมายของกระบวนการศึกษาความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีวิธีการและรูปแบบขององค์กร

ใช้การสอน

วิธีการและเทคโนโลยี

• การเรียนรู้ที่เน้นส่วนตัวเป็นหลัก
• องค์ประกอบของการศึกษาเชิงพัฒนาการ
• องค์ประกอบของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ
• เทคโนโลยีการเล่นเกม
• ความแตกต่างระดับ
• วิธีการโครงการ

• ปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนในสาขาวิชานั้น

• เติมกระปุกออมสินตามระเบียบวิธีส่วนบุคคลของคุณ

• ดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตรที่วางแผนไว้ทั้งหมด

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

กิจกรรมการสอน

ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การสอน

สุนทรพจน์ในการประชุมครู

ประชุมมอ เปิดบทเรียน

• รายงานการศึกษาด้วยตนเอง “การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้เพื่อปรับปรุงคุณภาพความรู้ภาษาอังกฤษ” (ปีการศึกษา 2559-2560)
• สุนทรพจน์ในการประชุมสมาคมครูมนุษยศาสตร์แห่งมอสโก "วิธีการเรียนรู้ทางไกล" ประเภทของการเรียนทางไกล" (ปีการศึกษา 2556-2557) "กิจกรรมการศึกษา การวิจัย และโครงการ ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการที่สำคัญที่สุดในการเพิ่มแรงจูงใจและประสิทธิผลของกิจกรรมการศึกษา" (ปีการศึกษา 2558-2559) "คุณลักษณะการทำงานที่มีระดับต่ำ -แสดงผลงานนักเรียนในบทเรียนภาษาอังกฤษ" (ปีการศึกษา 2558-2559), “แนวทางการจัด UUD ในบทเรียนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา” (ปีการศึกษา 2558-2559) “การเรียนรู้แบบโต้ตอบในอนาคต” (ปีการศึกษา 2555-2556) “การศึกษาในพื้นที่เป็นรูปแบบหนึ่งของการพัฒนาความสนใจในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ศักยภาพทางการศึกษาของบทเรียนภาษาต่างประเทศ" (ปีการศึกษา 2556-2557), "ข้อกำหนดสำหรับบทเรียนภาษาอังกฤษสมัยใหม่ภายใต้กรอบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" (ปีการศึกษา 2556-2557), "การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนตาม ว่าด้วยความร่วมมือ" (ปีการศึกษา 2556-2557)
• บทเรียนและกิจกรรมแบบเปิด: บทเรียนเทพนิยายในหัวข้อ "เสื้อผ้า" (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3) ตอนเย็นที่มีธีม "การเดินทางไปลอนดอน" (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9) บทเรียนทั่วไปในหัวข้อ Past Simple "การผจญภัยที่เหลือเชื่อบนเกาะมหาสมบัติ" (ที่ 4 เกรด), “สุขภาพแพงกว่าความมั่งคั่ง” (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7), ภาพบุคคลยามเย็น “นิทานพื้นบ้านภาษาอังกฤษ แปลโดย S.Ya. Marshak (เกรด 6-7), "อาหารอังกฤษ" (เกรด 6), บทเรียน - รายการทีวี "Familiar and Unfamiliar Britain" (เกรด 8), บทเรียนบูรณาการ "การเลือกอาชีพ" (เกรด 9), เกม "Detective Show" ( ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 )

ความสำเร็จของครู

ชื่อการแข่งขัน

อินเทอร์เน็ตโอลิมปิกสากลเป็นภาษาอังกฤษสำหรับครู (คำศัพท์)

ผลลัพธ์

โอลิมปิกอินเทอร์เน็ตนานาชาติเป็นภาษาอังกฤษสำหรับครู (ไวยากรณ์)

การแข่งขันซูเปอร์โปรแกรม “Multitest” จัดโดยสถาบันพัฒนาการศึกษาโรงเรียน

ประกาศนียบัตรระดับ 1

ประกาศนียบัตรระดับ 1

ประกาศนียบัตรของผู้จัดแข่งขัน

การแข่งขันระดับนานาชาติ “การสอบ Unified State – รูปแบบการศึกษาสมัยใหม่”

การประชุมออนไลน์ทั้งหมดของรัสเซียครั้งแรกสำหรับครูสอนภาษาอังกฤษ “ประเด็นปัจจุบันในการสอนภาษาอังกฤษ”

ประกาศนียบัตรอันดับที่ 1

โครงการระดับนานาชาติสำหรับครู videouroki, หอยทาก, โอลิมปัส, หลายบทเรียน

ใบรับรองการเข้าร่วม

พฤศจิกายน 2014

ความกตัญญู

ประสิทธิผลการเรียนรู้

รายการ

ระดับ

ภาษาอังกฤษ

ปีการศึกษา

ผลงานทางวิชาการ

2016-2017

คุณภาพ

รายการ

ภาษาอังกฤษ

ระดับ

ปีการศึกษา

ผลงานทางวิชาการ

2015-2016

คุณภาพ

รายการ

ภาษาอังกฤษ

ระดับ

ปีการศึกษา

ผลงานทางวิชาการ

2014-2015

คุณภาพ

รายการ

ระดับ

ภาษาอังกฤษ

ปีการศึกษา

2013-2014

ผลงานทางวิชาการ

คุณภาพ

โครงการ “เราเพื่อสุขภาพดี”

สัปดาห์ภาษาต่างประเทศ

กิจกรรมโครงการในบทเรียนภาษาอังกฤษ

เกม "ใครอยากเป็นเศรษฐี"

ฉันเป็นครูประจำชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ในชั้นเรียนมี 3 คน สามสาว. ชั้นเรียนทำได้ดี ในระหว่างบทเรียน นักเรียนจะเอาใจใส่และมีมโนธรรมเกี่ยวกับการทำการบ้าน

พวกเขาถูกปลูกฝังให้มีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อการทำงาน นักเรียนเข้าใจถึงคุณค่าของงาน มีมโนธรรมเกี่ยวกับการดูแลตนเอง และประหยัดในการรักษาหนังสือเรียนและเฟอร์นิเจอร์ของโรงเรียน

นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในกิจกรรมในห้องเรียนและโรงเรียน เด็กมีความเป็นมิตรต่อกัน มีการสังเกตระเบียบวินัยในชั้นเรียน ชั้นเรียนยอมรับความคิดเห็นเชิงวิพากษ์วิจารณ์จากนักเรียนรุ่นพี่และมุ่งมั่นที่จะทำความเข้าใจและแก้ไขข้อบกพร่อง พวกเขาร่วมมืออย่างแข็งขันกับครูในโรงเรียน

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

“สถานศึกษาหมายเลข 6 ตั้งชื่อตาม อิ.ซ.ชุคลีนา กอร์โน-อัลไตสค์"

ผลงาน

กิจกรรมระดับมืออาชีพ

เจราซิมโก สเวตลานา นิโคเลฟนา

ครูสอนภาษาอังกฤษ

กอร์โน-อัลไตสค์

2014

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับอาจารย์

ชื่อเต็ม

ผลกิจกรรมการศึกษา

ฉันทำงานที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "สถานศึกษาหมายเลข 6 ของ Gorno-Altaisk" ตั้งแต่ปี 2541 ในตำแหน่งครูสอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา ฉันถือว่างานหลักของฉันคือการสร้างในหมู่เด็กนักเรียน ความสนใจส่วนตัวการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เปิดโลกทัศน์ พัฒนาทักษะการสื่อสาร ในปีการศึกษา 2556-2557 มีภาระงานสอน 28 ชั่วโมง ตลอดระยะเวลาหลายปีที่ทำงานที่ Lyceum นักเรียนของฉันแสดงผลการเรียน 100% เปอร์เซ็นต์โดยเฉลี่ยของคุณภาพความรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนในช่วงห้าปีที่ผ่านมาคือ 87% (แผนภาพที่ 1)

แผนภาพที่ 1

คุณภาพความรู้ของนักศึกษา พ.ศ. 2552 – 2557

หัวข้อสร้างสรรค์ของฉันคือ "การสร้างความสามารถในการอ่านบทเรียนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษาภายใต้เงื่อนไขของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" การอ่านเป็นกิจกรรมการสื่อสารและการรับรู้ที่สำคัญที่สุดประเภทหนึ่งของนักเรียน ฉันเริ่มสอนการอ่านเป็นภาษาอังกฤษในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยพัฒนาเทคนิคการอ่าน พร้อมกับศึกษาจดหมายฉันเริ่มทำความคุ้นเคยกับสัญญาณการถอดเสียง ความสามารถในการอ่านคำจากการถอดเสียงถือเป็นสิ่งสำคัญมาก เพราะ... เด็กจะได้รับอิสรภาพและอิสระเมื่อเผชิญกับคำที่ไม่คุ้นเคย

ใน Lyceum No. 6 มีเด็กที่มีพรสวรรค์จำนวนมากที่สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ ในระบบการทำงานกับเด็ก ๆ ดังกล่าว การแข่งขันทางปัญญาประเภทต่าง ๆ ครอบครองสถานที่ที่โดดเด่น ซึ่งฉันพยายามดึงดูดนักเรียนให้ได้มากที่สุด เป้าหมายหลักของการแข่งขันดังกล่าวคือการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสนับสนุนและพัฒนาพรสวรรค์ ความฉลาด และคุณสมบัติส่วนบุคคลของนักเรียนโดยพิจารณาจากความสนใจทางปัญญาที่เพิ่มขึ้นในวิชานั้นๆ

นักเรียนของฉันเป็นผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลใน Lyceum และ City Olympiads เป็นภาษาอังกฤษในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (ตารางที่ 1 ภาคผนวก 1)

ตารางที่ 1

ผลการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกภาษาอังกฤษ

ปี

ในฐานะส่วนหนึ่งของงานของฉันกับเด็กที่มีพรสวรรค์ ฉันจัดการโครงการวิจัยที่นักเรียนนำเสนอในการประชุมของสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐในระดับ Lyceum ที่นี่นักเรียนจะแสดงความสามารถทางสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ และเรียนรู้ที่จะพูดต่อหน้าผู้ฟัง (ตารางที่ 2 ภาคผนวก 2 แผนภาพที่ 2)

ตารางที่ 2

ผลการเข้าร่วมการประชุม Lyceum ของ NOUs

ปี

เพิ่มจำนวนผู้เข้าร่วมการประชุม Lyceum ของ NOU

ดี
แผนภาพที่ 2

ผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลจากการประชุม NOU lyceum จะมีส่วนร่วมในการแข่งขันในเมือง "English with Pleasure" ในหมวด "First Steps in Science" (ตารางที่ 3 ภาคผนวก 3)

ตารางที่ 3

ผลการเข้าร่วมการแข่งขันเมือง “ภาษาอังกฤษกับความสุข”

ปี

ผลลัพธ์ของกิจกรรมนอกหลักสูตร

การสอนภาษาอังกฤษที่ Lyceum No. 6 ฉันให้ความสำคัญกับงานนอกหลักสูตรเป็นอย่างมาก การดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตรในรูปแบบการศึกษาและความบันเทิงนั้นไม่เพียงมุ่งเป้าไปที่การพัฒนากิจกรรมการพูดประเภทพื้นฐานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาความจำการคิดทักษะการสื่อสารในทีมและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ลักษณะที่สร้างสรรค์ของงานมีส่วนช่วยในการท่องจำและการดูดซึมปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ต่างๆ ได้ดีขึ้น การขยายคำศัพท์ และการพัฒนาการพูดคนเดียวและบทสนทนา นอกจากนี้เมื่อเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร นักเรียนจะพัฒนาความสนใจทั้งในสาขาวิชาและในประเพณีวัฒนธรรมของประเทศที่ใช้ภาษาที่กำลังศึกษา

สถานศึกษาของเราเป็นเจ้าภาพสัปดาห์ภาษาอังกฤษเป็นประจำทุกปี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ยังไม่ได้เรียนภาษาต่างประเทศ จะมีการจัดบทเรียนสั้นๆ โดยเด็กๆ จะรู้ว่าพวกเขารู้คำศัพท์ต่างประเทศมากมายแล้ว และสามารถเล่นเกมคอมพิวเตอร์เป็นภาษาอังกฤษได้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, 3 และ 4 ฉันจัดกิจกรรมการศึกษาระดับภูมิภาค โดยฉันจะพูดคุยเกี่ยวกับประเทศที่ใช้ภาษาที่กำลังศึกษา: ธรรมชาติ ภูมิศาสตร์ สถานที่ท่องเที่ยว บุคคลที่มีชื่อเสียง ฯลฯ (ภาคผนวก 4)

ในปี 2011 นักเรียนของฉัน Sergey Yurkov กลายเป็นผู้ชนะรางวัล All-Russian "Youth English Language Championship" (ตารางที่ 4 ภาคผนวก 5)

ตารางที่ 4

ผลการเข้าร่วม

ในการแข่งขัน All-Russian “Youth Championship in English”

ปี

การแข่งขันเกมระดับนานาชาติ "British Bulldog" เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ทุกคนได้เข้าร่วมการทดสอบประจำปีและรับข้อมูลเกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขา นักเรียนของฉันเป็นผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลในระดับ Lyceum เมือง และระดับภูมิภาค (ตารางที่ 5 ภาคผนวก 6)

ตารางที่ 5

ผลการเข้าร่วมการแข่งขันระดับนานาชาติ "British Bulldog"

ปี

การทำงานกับเด็ก ๆ ในช่วงฤดูร้อนเป็นสถานที่พิเศษในการพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษ ฉันได้พัฒนาโปรแกรมสำหรับค่ายภาษาฤดูร้อนพร้อมที่พักช่วงกลางวันสำหรับเด็กๆ “แบมบี้” ซึ่งฉันเป็นผู้อำนวยการมาตั้งแต่ปี 2550 (ภาคผนวก 7)เด็กๆ สนุกกับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ โดยพวกเขาจะเรียนรู้เพลง บทกวี และการแสดงเล็กๆ น้อยๆ เป็นภาษาอังกฤษ บรรยากาศความเป็นมิตรและความสำเร็จในค่ายทำให้เด็กทุกคนรู้สึกมั่นใจและสบายใจ ในกระบวนการของเกมที่น่าสนใจ มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการดูดซึมเนื้อหาโดยไม่สมัครใจ (ภาคผนวก 8)

สถานศึกษาหมายเลข 6 ให้บริการด้านการศึกษาแบบชำระเงิน ฉันได้พัฒนาโปรแกรมการทำงานเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษ “การพูดภาษาอังกฤษ” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-3 คุณสมบัติพิเศษของโปรแกรมนี้คือมุ่งเป้าไปที่เด็กที่มีความสามารถโดยเฉลี่ย โปรแกรมไม่ซับซ้อนด้วยเนื้อหาที่ยากและไม่ซ้ำกับหลักสูตรของโรงเรียน (ตารางที่ 6 ภาคผนวก 9)

ตารางที่ 6

จำนวนนักเรียนที่เข้าชั้นเรียนเพิ่มเติม

เป็นภาษาอังกฤษ

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษาเมื่อดำเนินการบทเรียนภาษาอังกฤษ ฉันใช้เทคโนโลยีการศึกษา เช่น เกมและวิธีการโครงงาน

เกมช่วยให้นักเรียนมีแนวทางที่แตกต่าง โดยให้นักเรียนแต่ละคนมีส่วนร่วมในงาน โดยคำนึงถึงความสนใจ ความโน้มเอียง และระดับของการฝึกอบรมภาษา แบบฝึกหัดที่มีลักษณะขี้เล่นทำให้นักเรียนมีความรู้สึกใหม่ๆ มากขึ้น เปิดใช้งานคำศัพท์ ทำหน้าที่พัฒนา และบรรเทาความเหนื่อยล้า สิ่งเหล่านี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในวัตถุประสงค์ เนื้อหา วิธีการจัดองค์กร และการนำไปปฏิบัติ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถแก้ปัญหาใดปัญหาหนึ่งได้ (ปรับปรุงทักษะด้านไวยากรณ์ คำศัพท์ ฯลฯ) หรืองานที่ซับซ้อนทั้งหมด: สร้างทักษะการพูด พัฒนาการสังเกต ความสนใจ และความสามารถในการสร้างสรรค์ ฯลฯ

โอกาสมากมายในการเปิดใช้งานกระบวนการเรียนรู้นั้นมาจากการใช้เกมสวมบทบาท ซึ่งฉันมักจะใช้ในช่วงเริ่มแรกของการสอนภาษาอังกฤษ เกมเล่นตามบทบาทนำเสนอสถานการณ์ที่ต้องเล่นโดยใช้ทั้งวิธีการทางวาจาและไม่ใช่คำพูด: บทพูดคนเดียวหรือข้อความโต้ตอบ การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง การเคลื่อนไหว ตัวอย่างเช่น สถานการณ์ "ทำความรู้จัก" "ที่โต๊ะ" "ที่โรงเรียน" "คุยโทรศัพท์" เป็นต้น

เมื่อเรียนภาษาต่างประเทศจะได้ผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดโดยวิธีโครงงาน ฉันใช้วิธีการเรียนรู้ตามโครงงานเพื่อสรุปความรู้และทักษะในหัวข้อที่ครอบคลุม ซึ่งตามกฎแล้ว การป้องกันโครงงานจะเกิดขึ้นในบทเรียนสุดท้ายของหัวข้อหรือส่วนที่กำลังศึกษา เป้าหมายหลักของระเบียบวิธีโครงงานในบทเรียนภาษาอังกฤษคือการสร้างระบบความรู้ในหัวข้อที่ศึกษาและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ

งานในโครงการประกอบด้วยห้าขั้นตอน: การเตรียม การปรับปรุง การนำไปใช้ การนำเสนอ และการสรุป สำหรับงานแต่ละโครงงาน นักเรียนจะได้รับสองคะแนน: สำหรับเรื่องราวเป็นภาษาอังกฤษและสำหรับงานสร้างสรรค์ ผลงานการออกแบบที่โดดเด่นและน่าสนใจที่สุดมีการจัดนิทรรศการในห้องโถงของ Lyceum (ภาคผนวก 10)

เพื่อให้สอดคล้องกับแนวคิดของความทันสมัยของการศึกษาของรัสเซีย ประเทศของเราจึงได้สร้างระบบทรัพยากรการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ใช้ในการเรียนภาษาอังกฤษได้สำเร็จ ฉันทำงานตามศูนย์การเรียนการสอน "Enjoy English" ของ M.Z. Biboletova ซึ่งได้รับการพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา ความหลากหลายของหัวข้อ กิจกรรม สีสัน และความตื่นเต้นของโปรแกรมเหล่านี้กระตุ้นความสนใจของนักศึกษาเป็นอย่างมาก ไดรฟ์ซีดีรอมที่มีอยู่ในปัจจุบันช่วยให้คุณสามารถแสดงข้อมูลบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้ในรูปแบบของข้อความ เสียง และวิดีโอ การใช้คอมพิวเตอร์ในห้องเรียนช่วยเพิ่มกิจกรรมการรับรู้และแรงจูงใจของนักเรียน

ห้องเรียนภาษาอังกฤษเป็นศูนย์ฝึกอบรมในการจัดอบรมและกิจกรรมนอกหลักสูตรให้กับนักศึกษาในสาขาวิชานี้ ฉันเป็นหัวหน้าสำนักงานตั้งแต่ปี 2546 ในออฟฟิศของฉัน ฉันพยายามสร้างเงื่อนไขที่ทำให้ผู้คนดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาและส่งเสริมความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น เพื่อจุดประสงค์นี้ มีการดำเนินงานบางอย่างเพื่อพัฒนาและออกแบบสำนักงาน สะสมสื่อการศึกษา วิธีการ และการสอน ฐานวัสดุและเทคนิคของสำนักงานประกอบด้วยกองทุนหนังสือ คู่มือฉบับพิมพ์ อุปกรณ์ช่วยสอนด้านเทคนิค ห้องสมุดสื่อ และอุปกรณ์คอมพิวเตอร์

ส่วนสำคัญของสำนักงานคือการรวบรวมหนังสือ ประกอบด้วยวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีสำหรับครูและวรรณกรรมสำหรับนักเรียน ได้แก่นิตยสารและหนังสือเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ โปรแกรมภาษาอังกฤษ และพจนานุกรม (ภาคผนวก 11)

ฉันได้สร้างตู้เก็บเอกสารของอุปกรณ์การศึกษาและตู้เก็บเอกสารระเบียบวิธี มีการสะสมฐานข้อมูลเครื่องมือสารสนเทศและการสื่อสาร: แอปพลิเคชันเสียงและโปรแกรมการฝึกอบรมมัลติมีเดีย ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ การนำเสนอมัลติมีเดียในโปรแกรม Power Point และ Trace Board สำหรับส่วนของหลักสูตร วัสดุข้อความใน Word ในหัวข้อคำศัพท์และไวยากรณ์ทั้งหมด (ภาคผนวกที่ 12)

กิจกรรมที่มีระเบียบวิธี

งานระเบียบวิธีเป็นกิจกรรมการศึกษาประเภทสำคัญที่มุ่งพัฒนาความสามารถและทักษะทางวิชาชีพของครูอย่างครอบคลุมซึ่งดำเนินการเพื่อเชี่ยวชาญเทคโนโลยีและวิธีการของกระบวนการศึกษานำไปใช้อย่างสร้างสรรค์ในห้องเรียนและในกิจกรรมนอกหลักสูตรค้นหา รูปแบบและวิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่และมีเหตุผลและมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการจัดการดำเนินการและวิเคราะห์กระบวนการศึกษา ฉันมีส่วนร่วมในการประชุมในระดับต่างๆ แบ่งปันประสบการณ์ของฉันกับเพื่อนร่วมงาน พูดในการประชุมของแผนกและ MO และ GMO (ตารางที่ 7 ภาคผนวก 13)

ตารางที่ 7

การมีส่วนร่วมในการประชุมการประชุมของภูมิภาคมอสโกและจีเอ็มโอ

เลขที่

ฉันเข้าร่วมการแข่งขันเพื่อพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร (ตารางที่ 8 ภาคผนวก 14)

ตารางที่ 8

เข้าร่วมการแข่งขันพัฒนาระเบียบวิธี

เลขที่

บทความของฉันรวมอยู่ในคอลเลกชันหลายชุด (ตารางที่ 9 ภาคผนวก 15)

ตารางที่ 9

ผนึก

เลขที่

ในปี 2556 และ 2557 เป็นสมาชิกคณะกรรมการพัฒนางานโอลิมปิกเมืองภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (ภาคผนวก 12)

ฉันดำเนินงานด้านระเบียบวิธีร่วมกับนักศึกษาของวิทยาลัยการสอน จัดทำบทเรียนสาธิต และให้คำปรึกษาแก่นักศึกษา (ภาคผนวก 13)

การศึกษาด้วยตนเอง

เพื่อที่จะเป็นครูที่ประสบความสำเร็จได้ คุณต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ดังนั้นฉันจึงปรับปรุงระดับมืออาชีพของฉันผ่านการศึกษาด้วยตนเองเป็นประจำ ตลอดระยะเวลา 5 ปีที่ผ่านมา ฉันได้สำเร็จหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงดังต่อไปนี้ (ตารางที่ 10 ภาคผนวก 18)

ตารางที่ 10

หน้า

เพื่อให้ได้ข้อมูลที่มีความหมายและทันสมัยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษา ฉันเป็นผู้ใช้งานเว็บไซต์อินเทอร์เน็ตเป็นประจำ เช่น โมเสก อังกฤษ

ฉันมีแรงจูงใจดังต่อไปนี้:

ประกาศนียบัตรเกียรติยศจากกระทรวงศึกษาธิการ วิทยาศาสตร์ และนโยบายเยาวชนแห่งสาธารณรัฐอาร์เมเนีย (2554)

จดหมายแสดงความขอบคุณจากฝ่ายบริหาร Lyceum (2554);

ประกาศนียบัตรเพื่อเตรียมผู้ชนะการแข่งขัน All-Russian "Youth Championship in English" (2011);

จดหมายแสดงความขอบคุณจากฝ่ายบริหารเทศบาล Gorno-Altaisk (2014);

ประกาศนียบัตรระดับ 1 และ 2 สำหรับการเข้าร่วมการแข่งขัน IPCRO RA (2010 และ 2014) (ภาคผนวก 19)

สวัสดีคุณครูที่รัก!

ดังที่คุณทราบ ขณะนี้ฉันกำลังลาคลอดบุตรและวางแผนที่จะกลับไปทำงานในเดือนกันยายน 2559 และฉันจะต้องได้รับการรับรองทันที เนื่องจากครั้งสุดท้ายที่ฉันได้รับการรับรองคือในปี 2010 สำหรับประเภทที่สอง

ขณะนี้ไม่มีหมวดหมู่ดังกล่าว มีเพียงอันดับแรกและสูงสุดเท่านั้น และยังมีการยืนยันตำแหน่งที่ถืออยู่ด้วย หากในกรณีหลังนี้ ทุกอย่างค่อนข้างง่าย: คุณสอบผ่านและทำได้ดี ในกรณีอื่นๆ คุณต้องเตรียมแฟ้มผลงานของครูเพื่อการรับรองซึ่งใช้เวลานาน ซึ่งครูสมัยใหม่มีไม่เพียงพอ

ดังนั้นฉันรู้สึกว่าหลังจากกลับจากการลาคลอด ฉันจะมีกระบวนการที่ยุ่งยากและกังวลในการรวบรวมเอกสารทั้งหมดสำหรับพอร์ตโฟลิโอของฉัน

แน่นอนว่าพวกเขาดูผลลัพธ์ในช่วงห้าปีที่ผ่านมา แต่ฉันก็ยังต้องการอัปเดตเอกสารของฉัน และเพื่อจะได้ไม่ต้องเร่งรีบในการเตรียมแฟ้มผลงานและรวบรวมใบรับรองและอนุปริญญาต่างๆ ฉันจะทำตอนนี้ถ้าเป็นไปได้ อย่างที่เขาว่ากันว่า เตรียมเลื่อนของคุณให้พร้อมในฤดูร้อน!

ฉันมีใบรับรองหลายใบที่ฉันได้รับเมื่อเร็วๆ นี้ ฉันวางแผนที่จะให้ความรู้แก่ตัวเองต่อไปและตอบสนองความต้องการด้านอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ของตัวเอง

ผลงานของครูเพื่อการรับรองคืออะไร?

ผลงานการรับรองของครูคือเอกสารที่สะท้อนผลกิจกรรมการสอนของครู: ใบรับรองคำสั่งใบรับรองใบรับรองประกาศนียบัตรอนุปริญญา ฯลฯ

ฉันสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าขณะนี้มีหลายวิธีในการรับใบรับรองและใบรับรองต่างๆ สำหรับผู้ที่ยังไม่ได้อ่านบทความของฉันเกี่ยวกับสถานที่ที่คุณสามารถเผยแพร่ลองดูและ

ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับแหล่งข้อมูลอื่นที่ช่วยให้ฉันได้รับใบรับรองสำหรับพอร์ตโฟลิโอของฉัน

นี่เป็นโครงการทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี Live Journal Methodical- มีบริการครูทั้งหมดสำหรับการสร้างแฟ้มผลงาน ฉันชอบงานของโครงการนี้ ฉันฆ่านกหลายตัวด้วยหินนัดเดียวและได้รับใบรับรองในหลายพื้นที่

คู่มือ LiveJournal

คุณรู้ว่าครูจำเป็นต้องได้คะแนนจำนวนหนึ่งเพื่อที่จะได้รับเงินสดเพิ่มขึ้นอย่างมีกำไรเทียบเท่ากับเงินเดือนของเขา คือสำหรับ:

• การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการแข่งขัน
• ลักษณะทั่วไปและการเผยแพร่ประสบการณ์การสอนของตนเอง
• การสาธิตระดับความเป็นมืออาชีพของกิจกรรมการสอนและระเบียบวิธีของตนเอง
• การฝึกอบรมอย่างเป็นระบบในรูปแบบที่ไม่รวมศูนย์

รายการอาจยาวกว่านี้ขึ้นอยู่กับภูมิภาคและแต่ละโรงเรียนเป็นรายบุคคล ไม่ว่าในกรณีใดความคิดก็เหมือนกัน - เพื่อแสดงตัวเองในรัศมีภาพของคุณ!

และนี่คือจุดที่โครงการ Methodichka Live Journal สามารถช่วยเราได้ ซึ่งรวบรวมทั้งหมดนี้ไว้ในที่เดียว จริงๆแล้วมันสะดวกมาก นักเรียนของคุณสามารถมีส่วนร่วมในการแข่งขันต่างๆ และคุณเองก็สามารถเผยแพร่และพัฒนาทักษะของคุณโดยการสัมมนาและการฝึกอบรมสัมมนาผ่านเว็บต่างๆ

โดยส่วนตัวแล้วฉันสามารถอวดเอกสารต่อไปนี้ที่ฉันได้รับจากเว็บไซต์ Methodichka

และท้ายที่สุด การนำเสนอผลงานของครูคนอื่นหรือเทมเพลตของครูคนอื่น จะออกแบบได้อย่างไร!

พอร์ทัลของเราเป็นคลังความคิดสำหรับครู ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาต่างประเทศที่กำลังเตรียมแฟ้มผลงาน หากคุณทำงานในตำแหน่งนี้มานานกว่าหนึ่งปี ก็ถึงเวลาที่จะจัดระบบเนื้อหาของคุณ เพื่อว่าก่อนการรับรอง คุณจะมีพอร์ตโฟลิโอสำเร็จรูป ต้นฉบับ เขียนดี ออกแบบอย่างสวยงาม เป็นตัวแทนของคุณในฐานะมืออาชีพและ เพื่อนของเด็ก ในโฟลเดอร์นี้ นอกเหนือจากเอกสารบังคับหลักที่ต้องส่งตามระเบียบการรับรองเพื่อวิเคราะห์กิจกรรมการสอนของคุณ อย่าลืมวิเคราะห์ความสำเร็จของนักเรียนที่ดีที่สุดของคุณ รวมถึงผู้สำเร็จการศึกษาด้วย คุณสามารถแนบสำเนาประกาศนียบัตรและใบรับรองที่นักเรียนของคุณได้รับจากการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขันต่างๆ

เว็บไซต์ผลงานของครูสอนภาษาต่างประเทศจะน่าสนใจยิ่งขึ้น ช่างเป็นเรื่องน่ายินดีที่ได้มอบเว็บไซต์ที่ยอดเยี่ยมให้กับผู้คน ไม่เหมือนเว็บไซต์ที่มีอยู่แล้ว เพราะนี่คือใบหน้าที่สร้างสรรค์ของคุณ ดูผลงานตัวอย่างครูจากโรงเรียนอื่นที่สอนภาษาต่างประเทศมานานกว่าหนึ่งปี บางทีพวกเขาอาจมีบางสิ่งบางอย่างที่จะเป็นแรงผลักดันแรกในการสร้างสรรค์งานนำเสนอของตนเอง หรือบางทีแผ่นตัวอย่างสำหรับสร้างผลงานจะกลายเป็นเนื้อหาพื้นฐานที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้ครูผู้มีประสบการณ์สร้างงานนำเสนอของตัวเอง?

ตัวอย่างและตัวอย่างแฟ้มสะสมผลงานครูสอนภาษาต่างประเทศ - การนำเสนอ (PPT)

อาฟานาเซนโควา ลุดมิลา มิคาอิลอฟนา- ครูสอนภาษาอังกฤษ - 4.5 MB - ดาวน์โหลด	สมาคมครูสอนภาษาต่างประเทศที่มีระเบียบวิธีของโรงเรียนหมายเลข 40 ใน Smolensk- 4.5 ล้านบาท -