สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของเทศบาล โรงเรียนมัธยมศึกษาลำดับที่ 4 แห่งเมืองอุดมมยา

• ลิเดีย ชาร์สกายา
• “บันทึกของเด็กนักเรียนตัวน้อย”
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
• เมนเดเลวา แอล.จี.
• ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา
• 2014

คุณชอบอิโมติคอนตัวไหนมากที่สุด?

• ศตวรรษใดที่นำเสนอในหน้าของส่วนที่สองของหนังสือเรียน?
• ศตวรรษใดที่นำเสนอในหน้าของส่วนที่สองของหนังสือเรียน?

เหตุใดหนังสือทั้งเล่มจึงอุทิศให้กับหนึ่งศตวรรษ?

• บรรณารักษ์แนะนำหนังสืออะไรให้ฝาแฝด?

คุณคิดว่าจุดประสงค์ของบทเรียนของเราคืออะไร

• 1) ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของ Lidia Alekseevna Churilova 2) และกับงานของเธอ "Notes of a Little Schoolgirl" วางแผนการทำงานกับข้อความ
• การทำงานกับข้อความก่อนอ่าน

การทำงานกับข้อความหลังจากอ่าน

• วางแผนการทำงานกับข้อความก่อนอ่าน
• ผู้เขียนผลงาน.

สมมติฐานของเรา

• นักแสดงหญิง Lidiya Alekseevna Churilova และนักเขียน Lidiya Charskaya มีอะไรเหมือนกัน?
• Lidia Alekseevna เกิดมาในตระกูลผู้สูงศักดิ์ พ่อของเธอ Alexey Alexandrovich Voronov เป็นวิศวกรทหาร เธอเกิดเมื่อปี พ.ศ. 2418

Lidia Alekseevna เกิดมาในตระกูลผู้สูงศักดิ์ พ่อของเธอ Alexey Alexandrovich Voronov เป็นวิศวกรทหาร เธอเกิดเมื่อปี พ.ศ. 2418

• (พ.ศ. 2421) ใน Tsarskoye Selo (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก)
• สถาบันเด็กกำพร้าสตรี Pavlovsk ซึ่ง Lydia Voronova สำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2436 เธอเรียนที่นี่ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2429 ถึง พ.ศ. 2436
• เธอเขียนบทกวีเมื่ออายุ 10 ขวบเมื่ออายุ 15 ปีเธอเริ่มจดบันทึกประจำวันซึ่งรายการต่างๆ ได้รับการเก็บรักษาไว้บางส่วน ทั้งหมดนี้มีประโยชน์เมื่อเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง รายได้ของนักแสดงมีน้อยมาก และลิเดียชูริโลวาก็เริ่มเขียน
• เธอเขียนบทกวีเมื่ออายุ 10 ขวบเมื่ออายุ 15 ปีเธอเริ่มจดบันทึกประจำวันซึ่งรายการต่างๆ ได้รับการเก็บรักษาไว้บางส่วน ทั้งหมดนี้มีประโยชน์เมื่อเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง รายได้ของนักแสดงมีน้อยมาก และลิเดียชูริโลวาก็เริ่มเขียน
• คุณอยู่ไกล...คุณกำลังเดินทาง...
• แต่ฉันเห็นที่รักของฉัน...
• ดวงอาทิตย์! ในเต้านมของเด็ก
• ความยินดีอันศักดิ์สิทธิ์มากมาย

ดวงอาทิตย์! หัวใจร้อง!

• กำลังโทรหาพ่อของ Alyosha...
• โอ้มาที่รัก!
• สำหรับเรื่องราวที่ซ้ำซากจำเจ
• สำหรับความรู้สึกนึกคิด
• สำหรับภาษาของงาน
• ตั้งแต่ปี 1990 ผลงานของ L. Charskaya เริ่มตีพิมพ์ซ้ำ ตอนนี้พวกเขาน่าสนใจจากมุมมองทางประวัติศาสตร์

คุณคิดว่าโน้ตแตกต่างจากเรื่องราวอย่างไร

• หมายเหตุเป็นเรื่องราวจากบุคคลหนึ่งคน (บทพูดคนเดียว)
• ใครจะเป็นผู้เขียนบันทึกเหล่านี้?

เธอบอกอะไรเราได้บ้าง?

• ผลลัพธ์ของระยะที่ 1
• Lidiya Alekseevna เกิดที่ไหน?
• คุณเขียนบทกวีครั้งแรกเมื่อไหร่?
• คุณเริ่มเป็นผู้นำอะไรเมื่ออายุ 15 ปี?
• คุณใช้นามแฝงอะไร?

• เธอเขียนงานกี่ชิ้น?

การทำงานกับข้อความขณะอ่าน

• การทำงานกับข้อความขณะอ่าน
• เกิดอะไรขึ้นในจิตวิญญาณของผู้โดยสารตัวน้อย?
• ทำไมเธอเดินทางคนเดียวไม่สวมอะไรเลยและจนถึงตอนนี้?
• ผู้หญิงคนนั้นมาจากไหนและกำลังจะไปไหน?
• ทำไมเขาถึงพูดรายละเอียดเกี่ยวกับตัวนำ (ตัวนำสมัยใหม่)?

เราเรียนรู้อะไรจากคำพูดของ Nikifor Matveevich

• เราเรียนรู้อะไรจากครอบครัวของไกด์?
• เราเรียนรู้อะไรจากครอบครัวของไกด์?
• หญิงสาวเรียกผู้ควบคุมวงว่าน่ารัก แต่คุณจะเรียกเขาว่าอะไร?
• ทำไมทุกคนถึงวุ่นวายขนาดนี้?
• อะไรทำให้หญิงสาวประทับใจเมื่อเธอเห็นเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กจากหน้าต่างเป็นครั้งแรก?
• เธอคาดหวังอะไรจากการได้พบกับเมืองนี้? ชื่อของส่วนนี้สะท้อนให้เห็นอย่างไรสถานะภายใน

วีรสตรี?

• การชาร์จ การทำงานกับข้อความหลังการอ่าน
• คุณจินตนาการถึงนางเอกของโน้ตได้อย่างไร?
• รู้สึกยังไงกับนางเอก?

เธอดูเหมือนคุณไหม?

• สรุปบทเรียน
• ผลงานที่เราสร้างสรรค์มีชื่อว่าอะไร?
• ใครคือผู้เขียน?
• คุณชอบงานนี้ไหม?
• มันพูดถึงใครวะ?

กำหนดอารมณ์ของคุณ

• การบ้าน

อ่านบทที่ 8 เรียบเรียงพจนานุกรมแห่งยุค (ร.ต.ส. 67 ฉบับที่ 1)

• แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

l._charskaya_nxpowerlite.ppt

สไลด์ 1

สไลด์ 2 นักเขียนชาวรัสเซีย Lidiya Alekseevna Charskaya หรือนักแสดงโรงละครอเล็กซานดรินสกี้

ลิดิยา อเล็กซีเยฟนา ชูริโลวา

สไลด์ 3

นักเขียน Fyodor Sologub (พ.ศ. 2406-2470) เกี่ยวกับ Lydia Charskaya: “ ความนิยมของ Krylov ในรัสเซียและ Andersen ในเดนมาร์กไม่ถึงกับความตึงเครียดและความเร่าร้อนเช่นนี้ และทั้งหมดนี้สมควรได้รับโดย Charskaya ... "

สไลด์ 4 ความลึกลับที่เกิด: Lydia Alekseevna เกิดมาในตระกูลผู้สูงศักดิ์ พ่อของเธอ Alexey Alexandrovich Voronov เป็นวิศวกรทหาร วันเดือนปีเกิดของเธอยังคงเป็นที่ถกเถียงกัน อ้างอิงจากแหล่งข้อมูลบางแห่งนี่คือปี 1878 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอ้างอิงจากแหล่งอื่น - พ.ศ. 2418 คอเคซัส แต่อาจเป็นไปได้ว่าในช่วงทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ 19 เด็กผู้หญิงคนหนึ่งเกิดมาซึ่งถูกกำหนดให้ครองจิตใจและความรู้สึกของโลกมานานกว่า 20 ปีหลากหลาย

ผู้อ่าน

ตระกูล. ความสูญเสียอันขมขื่น ครอบครัวอยู่อย่างเจริญรุ่งเรือง พ่อแม่รักลูกสาว และทุกอย่างดูสนุกสนานและเงียบสงบ แต่ลิดาตัวน้อยไม่ได้เกิดภายใต้ดาวนำโชค ในไม่ช้าแม่ของเธอก็เสียชีวิต และหญิงสาวก็มอบความรักทั้งหมดให้กับพ่อของเธอ นี่อาจช่วยให้ทั้งคู่รับมือกับความสูญเสียอันยากลำบากได้ ท้ายที่สุดไม่ใช่แค่แม่เท่านั้น แต่ภรรยาก็เสียชีวิตด้วย ทั้งสองใช้เวลาช่วงเย็นอันแสนวิเศษ และสำหรับลิดาแล้วดูเหมือนว่ามันจะเป็นเช่นนี้ตลอดไป

สไลด์ 6

แม่เลี้ยง แต่วันหนึ่งทุกอย่างเปลี่ยนไป พ่อของฉันแต่งงานแล้ว มีหญิงแปลกหน้าเข้ามาในบ้าน แม่เลี้ยง. ช่างเป็นคำพูดที่เย็นชาและไร้วิญญาณ! และหญิงสาวรู้สึกเย็นชาและไร้ที่อยู่อาศัยในจิตวิญญาณของเธอ ความสัมพันธ์กับเจ้าของบ้านคนใหม่ไม่ได้ผลดีจนลิดาหนีออกจากบ้านหลายครั้ง จากนั้นก็ตัดสินใจพาลูกสาวของฉันไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปที่สถาบันสตรี Pavlovsk ในเวลานั้นครอบครัวอาศัยอยู่ใน Shlisselburg สิ่งนี้จำเป็น การรับราชการทหารพ่อ. ความทรงจำอันเจ็บปวดของการพบกันครั้งแรกกับสภาพแวดล้อมของสถาบันซึ่งดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดและทุกครั้งยังคงอยู่ในความทรงจำของฉันตลอดไป สำหรับเด็กที่มีชีวิตชีวาและน่าประทับใจ สถาบันแห่งนี้ดูเหมือนค่ายทหาร ซึ่งเป็นคุกที่เธอต้องอาศัยอยู่ตอนนี้

สไลด์ 7

สไลด์ 8

จุดเริ่มต้นของความคิดสร้างสรรค์ ความแตกต่างจากเด็กคนอื่นๆ ในวัยของเธอปรากฏค่อนข้างเร็ว เธอเขียนบทกวีเมื่ออายุ 10 ขวบและเมื่ออายุ 15 ปีเธอก็มีนิสัยชอบจดบันทึกประจำวันซึ่งรายการต่างๆ ได้รับการเก็บรักษาไว้บางส่วน มาถึงตอนนี้เธอได้ตระหนักถึงความแตกต่างของเธอจากคนอื่นแล้วและรู้สึกทรมานกับมัน “เหตุใดฉันจึงประสบกับทุกสิ่งอย่างเฉียบแหลมและเจ็บปวดมากกว่าคนอื่น ๆ ทำไมคนอื่นถึงไม่มีความฝันแปลก ๆ เหมือนที่ฉันมี? – เธอเขียนไว้ในไดอารี่ของเธอ

สไลด์ 9

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ลิเดียเรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเอง หลังจากจบโรงเรียนประจำ เธอไม่ได้กลับไปหาครอบครัวอีก แม้ว่าเธอจะเข้าใจพ่อของเธอและยกโทษให้เขาสำหรับการแต่งงานครั้งที่สองของเขาก็ตาม เด็กสาวเจ้าอารมณ์ มีเสน่ห์ ตาสีเทาดึงดูดความสนใจ เจ้าหน้าที่ที่เก่งกาจ Boris Churilov ถูกเธออาคม เขาเสนอให้ Lydia Alekseevna และหญิงสาวตกลงที่จะเป็นภรรยาของเขา Voronova อายุสิบแปดปีจึงกลายเป็น Churilova แต่การแต่งงานนั้นอยู่ได้ไม่นาน เจ้าหน้าที่จึงออกจากตำแหน่งหน้าที่ในไซบีเรีย และหญิงสาวที่มีลูกเล็กๆ ในอ้อมแขนของเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง จะต้องทำอะไร? ไปหาพ่อกับแม่เลี้ยงเหรอ? อาศัยอยู่ในครอบครัวตามกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้ในนั้น? การเงินขึ้นอยู่กับพ่อของคุณ? ไม่ นั่นไม่ใช่สำหรับเธอ เธอเลือกเส้นทางอื่น

สไลด์ 10

เธอได้เข้าเรียนหลักสูตรนาฏศิลป์ที่อิมพีเรียลด้วยการใช้นามแฝงที่ยังคงอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โรงเรียนโรงละคร- รูปร่างหน้าตาที่สดใส ความหุนหันพลันแล่น และอารมณ์ของเธอทำให้เธอสังเกตเห็นได้ชัดเจนในสนาม แม้แต่ในช่วงสอบเข้า ครูก็สังเกตเห็นผู้หญิงคนนี้ซึ่งช่วยให้เธอผ่านการแข่งขันได้ หลังจากสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัย Lydia Alekseevna ตัดสินใจเข้าร่วมโรงละคร Alexandrinsky Imperial ซึ่งเธอทำหน้าที่ (ตามที่พวกเขากล่าว) ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2441 ถึง พ.ศ. 2467 ที่นั่นบนเวทีเกิดนามแฝงว่า "ชาร์สกายา"

สไลด์ 11

เราไม่รู้ว่า Lidia Alekseevna ใส่ความหมายอะไรลงในคำที่มีเสียงดังนี้ แต่เราสามารถสรุปได้ว่ามันเกิดจากการเปรียบเทียบกับคำว่า "เสน่ห์" "เสน่ห์" "คาถา" ในฐานะนักแสดง เธอไม่ค่อยมีใครรู้จัก

สไลด์ 12

ชีวิตวรรณกรรมเธอกลายเป็นผู้โด่งดัง Charskaya ในลักษณะที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ในวรรณคดี แรงผลักดันในการสร้างสรรค์วรรณกรรมคือการขาดแคลนเงินทุน ท้ายที่สุดแล้ว ลูกชายของเธอก็เติบโตขึ้น และไม่มีที่ไหนให้รอความช่วยเหลือแล้ว จากนั้นเธอก็พยายามเขียนงานแรกของเธอ การศึกษาวรรณกรรมทำให้ Lidia Alekseevna ประหลาดใจว่าเป็นเรื่องง่ายและสนุกสนาน และเธอก็มอบตัวเองให้กับเขาโดยสิ้นเชิงแม้ว่าเธอจะยังคงทำงานในโรงละครต่อไปก็ตาม

สไลด์ 13

ความสำเร็จของ Lydia Charskaya: ในปี 1911 คณะกรรมการของสมาคมการเผยแพร่ความรู้แห่งมอสโกรายงานว่าเด็กวัยกลางคนอ่านหนังสือมากกว่าผู้เขียนคนอื่น: Gogol - 35% Pushkin - 25% Charskaya - 21% Twain - 18% Turgenev - 12%

สไลด์ 14

สไลด์ 15

ทำไมเธอถึงลืม? ในปีพ.ศ. 2460 กับการมาถึงของ อำนาจของสหภาพโซเวียตพวกเขาหยุดตีพิมพ์โดยไม่ให้อภัยผู้เขียนถึงต้นกำเนิดอันสูงส่งของเธอและมุมมองของชนชั้นกลาง - ฟิลิสเตีย (เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าผู้หญิงคนหนึ่งมี ความเยาว์อาศัยอยู่กับรายได้ค่าแรงของเธอมันถูกลืมไป) ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2468 ถึง พ.ศ. 2472 ด้วยความยากลำบากอย่างมากเธอสามารถจัดพิมพ์หนังสือเล่มเล็ก 4 เล่มสำหรับเด็กภายใต้นามแฝง N. Ivanova ผลงานของเธอถูกลบออกจากห้องสมุดและถูกทำลาย

สไลด์ 16

ความเหงาไม่มีกิจกรรมโปรดอีกต่อไปผู้อ่านที่รู้สึกขอบคุณก็หายไปที่ไหนสักแห่ง ชีวิตหยุดลงด้วยความเร็วสูงสุด แต่การทดลองไม่ได้สิ้นสุดเพียงแค่นั้น เธอรู้สึกถึงความล่มสลายและความไร้ความหมายของชีวิตอย่างแท้จริงเมื่อข่าวมาถึงเกี่ยวกับการเสียชีวิตของยูริลูกชายของเธอผู้ต่อสู้ในกองทัพแดง หญิงวัยกลางคนที่โดดเดี่ยวและถูกทุกคนทอดทิ้งจนไม่มีญาติในเวลานั้นเธอออกจากโรงละครในปี พ.ศ. 2467 ชีวิตที่น่าสังเวชอย่างแท้จริงได้เริ่มต้นขึ้น และแล้ว K.I. ชูคอฟสกี้ได้รับเงินบำนาญให้เธอ

สไลด์ 17

สไลด์ 18

สไลด์ 19

สไลด์ 20

สไลด์ 21

สไลด์ 22

สไลด์ 23

สไลด์ 24

สไลด์ 25

“คุณสมบัติที่ดีที่สุดของมนุษย์” เป็นแก่นของหนังสือของ Lydia Charskaya เธอเขียนเกี่ยวกับอะไร เกี่ยวกับความเมตตา ความรักต่อเพื่อนบ้าน ความเห็นอกเห็นใจ ความเสียสละ การตอบสนอง ฮีโร่ของเธอเป็นคนต่างชนชั้น เหล่านี้เป็นขุนนางที่ให้การศึกษาลูกหลานของตนในสถาบันการศึกษาที่มีสิทธิพิเศษ และลูกจ้างดำรงชีวิตโดยอาศัยค่าตอบแทนแรงงาน และขอทานที่ฝันถึงขนมปังชิ้นหนึ่ง แต่พวกเขาทั้งหมดรวมกันเป็นหนึ่งด้วยความใจบุญสุนทานความปรารถนาที่จะตอบสนองต่อความเจ็บปวดของผู้อื่นความเสียสละ - คุณสมบัติของมนุษย์เหล่านั้นซึ่งข้อบกพร่องนี้รู้สึกได้อย่างมากโดยเฉพาะในยุคของเรา

สไลด์ 26

สไลด์ 27

ดูตัวอย่าง:

บทเรียน การอ่านวรรณกรรมในเกรด 4a

(ครูประถมศึกษาประเภทคุณวุฒิสูงสุด MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 21"

ก. ซาลาวัต สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน สเวตลานา นิโคเลฟนา ลอสชิโลวา)

เรื่อง: พลังแห่งความเมตตาในเรื่องราวของลิเดีย ชาร์สกายา “Notes of a Little Schoolgirl”

เป้าหมาย :

• เรื่อง:

สร้างกิจกรรมการอ่านประเภทที่ถูกต้อง

พัฒนาทักษะแสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่านไตร่ตรอง เกี่ยวกับลักษณะและพฤติกรรม

ฮีโร่คา เข้าใจและระบุอารมณ์ของคุณเข้าใจเจตนาของผู้เขียน

• เมตาหัวข้อ:

ก ) ทางการศึกษา:

การพัฒนาความสามารถในการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามในข้อความ

สรุปผลจากการทำงานร่วมกันระหว่างชั้นเรียนกับครู

ข) กฎระเบียบ:

กำหนดและกำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมในบทเรียนโดยได้รับความช่วยเหลือจากครู

เชื่อมโยงผลลัพธ์กับเป้าหมายและประเมินผล

วี) การสื่อสาร:

พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามของครูเกี่ยวกับเนื้อหาของสิ่งที่อ่าน

ถ่ายทอดจุดยืนของตัวเองและเข้าใจจุดยืนของผู้อื่น ความสามารถในการสื่อสารเป็นคู่ และดำเนินการสนทนา

• ส่วนตัว:

1. พัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อความ: แสดงทัศนคติของคุณต่อตัวละคร เหตุการณ์ และภาษาของงาน
2. หาค่าบวกและ ลักษณะเชิงลบตัวละครของฮีโร่ ประเมินการกระทำเฉพาะว่าดีหรือไม่ดี
3. กำหนดทัศนคติของตัวละครต่อกันและทัศนคติของตนเองต่อพวกเขา

อุปกรณ์: หนังสือเรียนเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรม R.N. Buneeva, E.V. Buneeva การนำเสนอ คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ จอภาพ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ขั้นตอนบทเรียน	การกระทำของครู	การกระทำของนักเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร
อัพเดทความรู้	อ่านตัวอย่างข้อความให้ตัวเองฟังและตอบคำถาม “เรากำลังพูดถึงใคร” เรื่องราว “Notes of a Little Schoolgirl” เทียบได้กับอะไร? เหตุใด L. Charskaya จึงใช้อุปกรณ์วรรณกรรมเช่น "การบรรยายจากบุคคลที่หนึ่ง"? - จากเนื้อหาของบทที่อ่านแล้วผู้เขียนรู้สึกอย่างไรกับนางเอกของเขาชัดเจนหรือไม่? เราได้จัดทำรายการคุณสมบัติของลีนาที่ช่วยให้เธอรอดพ้นจากข้อกล่าวหาและความยากลำบากที่ไม่ยุติธรรมได้ ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา การเสียสละตนเอง การตอบสนอง ความกล้าหาญ ความอดทน - ตัวละครทุกตัวในเรื่องปฏิบัติต่อลีน่าเหมือนกันหรือไม่? กรอกตารางด้วยกระดาษ/ทำงานเป็นคู่	- ชิ้นส่วนเหล่านี้สามารถพูดเกี่ยวกับทั้ง Lena Ikonina และ L. Charskaya ได้เพราะ ของพวกเขาชะตากรรมก็คล้ายกัน - ข้อความนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับนักเขียน Lydia Alekseevna Charskaya ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 - ด้วยไดอารี่ของ L. Charskaya เอง - ทำให้การเล่าเรื่องมีความจริงใจและน่าเชื่อถือมากขึ้น ผู้เขียนบรรยายเหตุการณ์ได้ชัดเจน โดยเฉพาะความรู้สึกและประสบการณ์ของหญิงสาว บรรยายราวกับว่ามันเกิดขึ้นกับเธอ (จากประสบการณ์ชีวิตของเธอ) - ผู้เขียนรู้สึกเสียใจกับลีนาอย่างจริงใจและกังวลเกี่ยวกับหญิงสาวคนนั้นของเธอ คุณสมบัติเชิงบวกเท่านั้น
การทำงานกับข้อความก่อนอ่าน	เรากำลังเผชิญกับความขัดแย้งอะไร? คุณจะตอบคำถามนี้อย่างไร? โอเค ผู้คนสามารถเปลี่ยนแปลงได้ในช่วงชีวิตของพวกเขาไหม? คุณสามารถพิสูจน์ได้หรือไม่? การตั้งเป้าหมายบทเรียน: เพื่อพิสูจน์ด้วยความช่วยเหลือจากฮีโร่ของ L. Charskaya ว่าผู้คนสามารถเปลี่ยนแปลงได้ อะไรช่วยให้คุณเปลี่ยนแปลง?เรื่อง	ทำไมเป็นคนคิดบวกขนาดนี้ คนละคนได้รับการปฏิบัติที่แตกต่างกัน ทุกคนมีความแตกต่างกัน อาศัยอยู่ในครอบครัวที่แตกต่างกัน และมีมุมมองที่แตกต่างกันในเรื่องสิ่งเดียวกันและเหตุการณ์เดียวกัน ใช่
การทำงานกับข้อความขณะอ่าน	การอ่านซ้ำและการวิเคราะห์ข้อความ การอ่านบทที่ 11 ทำให้เกิดอารมณ์อะไร วางคำถามที่ชัดเจนสำหรับแต่ละส่วนความหมาย ทำไมจอร์ชถึงมีพฤติกรรมผิดปกติขนาดนี้? ทำไมเขาถึงกังวลเรื่องนก? ………………. การระบุความบังเอิญของการสันนิษฐานเบื้องต้นของนักเรียนกับเนื้อหา - เราสังเกตเห็นความขัดแย้งใด ๆ ในการสำแดงคุณสมบัติทางจิตวิญญาณของวีรบุรุษหรือไม่? การอ่านเล่นตามบทบาทบทที่ 11	ความสงสาร ความขุ่นเคือง ความโกรธ ความเอาใจใส่ - ปรากฎว่าจอร์ชสรู้วิธีผูกมิตร กังวล และดูแลผู้อื่น ต. เนลลีเป็นคนน่ารักได้ แต่โทลยาไม่กลัวที่จะยุติธรรม แต่น่าเสียดายที่ลีนาเปลี่ยนทัศนคติของเขาที่มีต่อเธอ
การทำงานกับข้อความหลังจากอ่าน	แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำพูดสุดท้ายของบทที่ 11 สิ่งที่ควรเปลี่ยนแปลงในตารางฮีโร่ของเรื่อง? ทำไม Tolya ถึงรู้สึกเสียใจกับ Lena? คุณคิดว่าบทนี้เป็นบทสุดท้ายในเรื่องราวของ L. Charskaya หรือไม่ เพราะเหตุใด เหตุใด Tolya จึงเป็นคนแรกในครอบครัวที่เป็นเพื่อนของ Lena? ฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่คำกล่าวของนักเขียนและนักวิจารณ์วรรณกรรมชาวรัสเซีย Vissarion Belinsky “หนังสือเด็กเขียนขึ้นเพื่อการศึกษา และการศึกษาเป็นสิ่งที่ดี”. ผลงานของ Lidia Alekseevna สอนอะไร? แท้จริงแล้ว Lydia Charskaya ทำได้ดีมาก -เลี้ยงดูและให้ความรู้ต่อไป(ท้ายที่สุดแล้ว นักเขียนเสียชีวิต แต่หนังสือของเขายังคงอยู่) เหตุใดหลังจากผ่านไปหลายปี หนังสือของ L. Charskaya จึงพร้อมให้อ่านอีกครั้ง แม้จะรวมอยู่ในหลักสูตรแล้วด้วยซ้ำ คุณชอบเรื่องนี้ไหม?(เลือกคำตอบ) ใช่น่าสนใจ ไม่ดี.	เพื่อน ลีน่ากำลังได้รับมากกว่า. อาจจะไม่ แอล. ชาร์สกายาอาจต้องการแสดงให้เห็นว่าเป็นอย่างไรคุณสมบัติทางจิตวิญญาณตัวละครหลักจะช่วยให้คุณเปลี่ยนแปลงถึงทุกคนในครอบครัวของเธอ นำสันติสุขและความรักมาสู่ครอบครัวของพวกเขา ของเธอ หนังสือสอนให้คุณเป็นเพื่อน มีความเห็นอกเห็นใจ และมีน้ำใจ เพราะโดยเฉพาะทุกวันนี้สิ่งสำคัญคือต้องสร้างความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคคลตามของเขาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณไม่ใช่เพราะสิ่งนั้น ไม่ว่าเขาจะรวยหรือจนก็ตาม ทุกคนสามารถเปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้นได้ถ้าข้างๆเขามีคนที่มีจิตใจงดงาม
การบ้าน การสะท้อนกลับ (สรุป)	(ไม่จำเป็น) : 1. เรียงความ-เหตุผล: “ฉันอยากมีเพื่อนแบบลีน่าไหม?” 2. จดหมายถึงลีนา 3. เลือกสุภาษิตและคำพังเพยสำหรับข้อความ ความนับถือตนเอง คุณประสบความสำเร็จอะไร? วันนี้ผมได้รู้ว่า... มันน่าสนใจ... มันเป็นเรื่องยาก... ฉันกำลังทำภารกิจ... ฉันตระหนักว่า... ตอนนี้ฉันสามารถ... ฉันรู้สึกว่า... ฉันซื้อ... ฉันเรียนรู้... ฉันทำ... ฉันสามารถ... ฉันจะลอง... ฉันรู้สึกประหลาดใจ... ให้บทเรียนชีวิตแก่ฉัน... ฉันต้องการ...

ดูตัวอย่าง:

พลังแห่งความเมตตาในเรื่องโดยลิเดีย ชาร์สกายา

"บันทึกของเด็กนักเรียนตัวน้อย"

ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา

คุณชอบเรื่องนี้ไหม? -เลือกคำตอบ)

1. ใช่น่าสนใจ
2. ไม่ดี.
3. มีบางอย่างที่ฉันชอบและบางอย่างที่ฉันไม่ชอบ

ความนับถือตนเอง

ฉันทำอะไรได้บ้างในชั้นเรียน?

คุณประสบความสำเร็จอะไร?

มีอะไรที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขสำหรับฉัน?

วันนี้ผมได้รู้ว่า...

มันน่าสนใจ...

มันเป็นเรื่องยาก...

ฉันกำลังทำภารกิจ...

ฉันตระหนักว่า...

ได้แล้ว... https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

เด็กผู้หญิงถูกทิ้งให้ไม่มีแม่ตั้งแต่เนิ่นๆ เธอรักพ่อของเธออย่างสุดซึ้ง แต่เป็นเวลานานที่เธอไม่สามารถตกลงกับการแต่งงานครั้งที่สองของเขาได้ เธอยังหนีออกจากบ้านหลายครั้ง จบลงด้วยการที่เธอถูกบังคับให้ออกจากเมืองอื่นเพื่อเรียนที่สถาบันสตรีพาฟโลฟสค์ ไกลบ้านหญิงสาวเริ่มจดบันทึกประจำวัน

ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา เสียสละ การตอบสนอง ความกล้าหาญ ความอดทน

พวกเขาสนับสนุนหญิงสาวตั้งแต่แรกเริ่มพวกเขาผลักเธอออกไปและไม่ยอมรับหญิงสาว

ตั้งแต่แรกเริ่มพวกเขาสนับสนุนหญิงสาว ในตอนแรกพวกเขาผลักเธอออกไปโดยไม่ยอมรับหญิงสาว หัวหน้าโรงยิม Vasily Vasilyevich Matilda Frantsevna ป้าเนลลี Georges Julie Nina Tolya

พลังแห่งความเมตตาในเรื่องราวของลิเดีย ชาร์สกายา เรื่อง “Notes of a Little Schoolgirl”

“ หนังสือสำหรับเด็กเขียนขึ้นเพื่อการศึกษาและการศึกษาเป็นสิ่งที่ดี” (V. Belinsky) - งานของ L.A. Charskaya สอนอะไร?

พ่อ Alexey Voronskoy เป็นวิศวกรทหารพันเอก แม่ซึ่งแทบไม่มีใครรู้เรื่องนี้เสียชีวิตขณะคลอดบุตร ลิเดียได้รับการเลี้ยงดูจากพี่สาวของแม่ผู้ล่วงลับของเธอ ประสูติเมื่อวันที่ 19 มกราคม ประสูติเมื่อวันที่ 19 มกราคม พ.ศ. 2421-2421 ที่เมืองซาร์สคอย เซโล

Lydia ใช้เวลา 7 ปี () ที่สถาบันสตรี Pavlovsk Pavlovsk ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ความประทับใจในชีวิตสถาบันในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กกลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับหนังสือในอนาคตของเธอ เมื่ออายุสิบขวบเธอเขียนบทกวีและเมื่ออายุ 15 ปีเธอก็เก็บสมุดบันทึกไว้ซึ่งรายการต่างๆ จะถูกเก็บรักษาไว้บางส่วน

Lidia Alekseevna เข้าเรียนหลักสูตรการละครที่ Imperial Theatre School ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2441 ถึง พ.ศ. 2467 - ทำงานที่โรงละครเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอเล็กซานเดรียอิมพีเรียล พวกเขาจ่ายเงินเพียงเล็กน้อยสำหรับพวกเขาและนักแสดงสาวที่เลี้ยงดูยูริลูกชายของเธอด้วยตัวเองก็ขาดแคลนเงินอย่างมากในการดำรงชีวิต

การขาดเงินทุนผลักดันให้ลิเดียเขียน ในปี 1901 เรื่องราว "Notes of a Little Schoolgirl" ซึ่งสร้างจากสมุดบันทึกของโรงเรียนของเธอได้รับการตีพิมพ์ หนังสือเล่มนี้ตีพิมพ์ในนิตยสารสำหรับเด็ก "Sincere Word" ภายใต้ชื่อบนเวทีของนักเขียนผู้ทะเยอทะยาน L. Charskaya (จาก "charm", "charm")

ในปีพ. ศ. 2454 คณะกรรมาธิการของสมาคมเผยแพร่ความรู้แห่งมอสโกรายงานในที่ประชุมเรื่องบรรณารักษ์ว่าจากการสำรวจพบว่าเด็กวัยกลางคนอ่านโกกอลโกกอลเป็นหลัก (34%) พุชกิน (23%) ชาร์สกายา (21%) พุชกิน ทเวน (18%), ทูร์เกเนวา (12%) ทูร์เจเนวา

เรื่องราวถูกแปลเป็น ภาษาต่างประเทศ- มีการจัดตั้งทุนการศึกษาสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่ตั้งชื่อตาม L. Charskaya แม้จะได้รับความนิยมอย่างไม่น่าเชื่อในหนังสือของ Charskaya ในหมู่คนหนุ่มสาว แต่หลายคนก็ยังสงสัยเกี่ยวกับงานของนักเขียน: เธอถูกวิพากษ์วิจารณ์ถึงความซ้ำซากจำเจของแผนการถ้อยคำที่เบื่อหูทางภาษาและความรู้สึกอ่อนไหวที่มากเกินไป

ผู้เขียนการพัฒนาเป็นครูโรงเรียนประถมศึกษาที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Urmarskaya ตั้งชื่อตาม G. Egorov" ของเขต Urmara ของสาธารณรัฐ Chuvash Marina Anatolyevna Mikheeva

ประเภทบทเรียน: การรวมบัญชี

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สร้างกิจกรรมการอ่านประเภทที่ถูกต้อง ช่วยให้เข้าใจความสมบูรณ์และพลวัตของวรรณกรรมกระบวนการด้วยจัดระบบข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน.

เกี่ยวกับหารือเกี่ยวกับปัญหาและเปิดใช้งานชีวิตแนวคิดสำคัญของนักเรียนในพัฒนาคุณธรรม ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจวีรบุรุษ และทัศนคติที่ดีต่อผู้คน

เพื่อพัฒนาคำพูดของนักเรียนและความสามารถในการสนทนากับผู้เขียนเรียนรู้การสร้างฮาลักษณะของพระเอกของงาน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

– มาทักทายกันและแขก หันไปหาแขก ทักทาย หันหน้าเข้าหากัน จับมือ ยิ้ม ให้กันอารมณ์ดี

กล่าวเปิดงานครู

– ตอนนี้เราจะดำเนินการบทเรียนรวมเกี่ยวกับผลงานของ Lydia Charskaya เรื่อง "Notes of a Little Schoolgirl" จำชีวประวัติของผู้แต่งสิ่งที่ผู้เขียนพูดถึงในเรื่องนี้และทำความคุ้นเคยกับผลงานใหม่ของ Lydia Charskaya

สุนทรพจน์เบื้องต้นของนักเรียน ชีวประวัติของ Lydia Charskaya

– ฟังชีวประวัติของ Lydia Charskaya แล้วลองคิดดูว่านักเขียนจะง่ายแค่ไหน?

(Diana Ivanova เล่าชีวประวัติของผู้แต่ง เรื่องราวพร้อมการนำเสนอแบบมัลติมีเดีย)

– ชื่อจริงของ Lydia Charskaya คือ Lydia Voronova - Lidiya Alekseevna Churilova ข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตของเธอไม่เพียงพอและขัดแย้งกัน วันเกิดคือปี 1875 หรือ 1878 ตามแหล่งข่าวบางแห่งเธอเสียชีวิตในเลนินกราดตามที่แหล่งอื่นระบุในดินแดนครัสโนดาร์ เป็นที่รู้กันว่าเธอสูญเสียแม่ไปตั้งแต่เนิ่นๆ ชื่นชอบพ่อของเธอ และเกลียดแม่เลี้ยงของเธอ และหนีออกจากบ้านหลายครั้งเพื่อประท้วง เธอเขียนบทกวีตั้งแต่อายุ 10 ขวบเธอเก็บบันทึกประจำวันไว้เมื่ออายุ 15 ปีโดยเขียนถึงวัยเด็กของเธอว่า:“ เหตุใดฉันจึงประสบกับทุกสิ่งอย่างเฉียบพลันและเจ็บปวดมากกว่าคนอื่น ๆ? ทำไมคนอื่นไม่มีความฝันแปลกๆเหมือนฉันบ้างล่ะ” หลังจากสำเร็จการศึกษาจากสถาบัน เธอแต่งงานกับเจ้าหน้าที่บอริส ชูริลอฟ และเริ่มชีวิตอิสระ ลูกชายของเธอเสียชีวิตใน สงครามกลางเมือง- เธอสนใจละครและวรรณกรรม กว่าสองทศวรรษ เธอเขียนหนังสือประมาณ 80 เล่ม ซึ่งรวมถึงบทกวีและเรื่องราวต่างๆ นิทานและละคร นิทานและนวนิยาย หนังสือเล่มแรกสำหรับเด็กของเธอตีพิมพ์ในปี 1902 และเป็นเวลากว่ายี่สิบปีที่ Lydia Charskaya เป็นนักเขียนเด็กที่ได้รับความนิยมและเป็นที่รักมากที่สุดในรัสเซีย จากนั้นหนังสือของ Charskaya ก็เริ่มถูกวิพากษ์วิจารณ์ถึงขั้นดุและพวกเขาก็หยุดตีพิมพ์ แต่สักพักนักอ่านตัวน้อยก็เริ่มกลับมาอ่านอีกครั้ง

– ชีวิตของลิเดีย ชาร์สกายาเป็นอย่างไร? ชีวิตของเธอง่ายไหม?

การอัพเดตความรู้ของนักเรียน นักเรียนเป็นกลุ่มและร่วมกันปฏิบัติงานวาจาและลายลักษณ์อักษรประเภทต่างๆ ที่มีลักษณะทั่วไปและเป็นระบบ

– ตอนนี้คุณต้องทำงานเป็นกลุ่ม คุณจะได้รับ 3 ภารกิจ: ปริศนาอักษรไขว้ แบบทดสอบ และแบบทดสอบ คุณจะต้องค้นหาคำตอบของแต่ละงานและอภิปรายเป็นกลุ่ม

1.ทำงานเป็นคู่

Crossword เกี่ยวกับฮีโร่ของเรื่อง (ทำงานเป็นกลุ่มโดยอิสระ)

1. ผู้ควบคุมวงที่มาพร้อมกับลีนาในการเดินทางไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กชื่ออะไร? (นิกิฟอร์ มัตเววิช)
2. ชื่ออาจารย์ใหญ่โรงยิมเนเซียม? (ชิริโควา แอนนา วลาดีมีรอฟนา)
3. นามสกุลของลุงของลีน่าที่เธอจะอาศัยอยู่ด้วยคือใคร? (อิโคนิน มิคาอิล วาซิลีวิช)
4. ครูคนแรกของลีนาชื่ออะไร (วาซิลี วาซิลีวิช)
5. ชื่อเล่นของแม่ทัพคืออะไร? (บาวาเรีย)
6. คุณชื่ออะไร น้องชายนีน่า? (โทลยา)
7. ลูกพี่ลูกน้องของลีน่าชื่ออะไร? (จอร์จ)
8. ผู้ปกครองในครอบครัวลุงของคุณชื่ออะไร? (มาทิลดา ฟรานต์เซฟนา)

ถึง

ร

เกี่ยวกับ

กับ

กับ

ใน

เกี่ยวกับ

ร

ดี

– ตรวจสอบความถูกต้องของการกรอกปริศนาอักษรไขว้

ออกกำลังกายสักนาทีเพื่อดวงตา

2. แบบทดสอบเนื้อหาเรื่อง (หน้างาน)

– ฉันจะถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่องแล้วคุณตอบคำถามเหล่านั้น (งานปากเปล่ากับทุกคน)

1. นักแสดงหญิง Lidiya Alekseevna Churilova และนักเขียน Lidiya Charskaya มีอะไรเหมือนกัน?

2. คุณคิดว่าโน้ตแตกต่างจากเรื่องราวอย่างไร

3. สิ่งที่ทำ ตัวละครหลักออกจากบ้านเกิดของคุณเหรอ?

4. มาจำบทที่ 1 และ 4 กัน เกิดอะไรขึ้นในจิตวิญญาณของผู้โดยสารตัวน้อย? (เธอกังวล – “ฉันกำลังฟังอย่างไว” “กลัวเล็กน้อยจากสิ่งที่ไม่รู้จัก” “รีบโดยไม่หันกลับมามอง” “ฉันไม่รู้ ฉันไม่เข้าใจ”)

5. อะไรที่ทำให้คุณประทับใจมากที่สุดเกี่ยวกับการต้อนรับหญิงสาวจากญาติของเธอ?

6. วันแรกที่บ้านลุงของเธอจบลงอย่างไรสำหรับ Lena Ikonina?

7. รอบตัวลีน่ามีคนดีๆ มากมาย คนไม่ดีคุณจะตั้งชื่อว่าอันไหน?

8. Matilda Frantsevna หมายความว่าอย่างไรเมื่อเธอเรียกหญิงสาวว่าเป็นคนหลอกลวง ฉุนเฉียว หยาบคายและไม่เชื่อฟัง? เรากำลังพูดถึงการกระทำอะไร?

9. ลีนาได้รับการต้อนรับที่โรงเรียนอย่างไร และเหตุใดอาจารย์ใหญ่ไม่พาเธอไปที่ออฟฟิศด้วย?

– ทำได้ดี! ทุกกลุ่มตอบคำถามถูกและถูกต้อง

3. ทดสอบตามเรื่องที่คุณอ่าน ( งานของแต่ละบุคคล)

– ตอนนี้เราจะทำแบบทดสอบ นั่นคือคำถามที่ถูกถามและตัวเลือกคำตอบหลายข้อ คุณต้องเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากตัวเลือกเหล่านี้

1. ลุงของลีนาอาศัยอยู่ในเมืองใด

– มอสโก

– เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

– ครัสโนยาสค์

2. ลูกพี่ลูกน้องของลีนาเรียกเธอว่าอะไรเมื่อเธอมาหาพวกเขาครั้งแรก?

– วู้ดเลาส์

– มิโมซ่า

– พุ่งพรวด

3. Matilda Frantsevna ผู้ปกครองแนะนำเด็กผู้หญิงที่โรงเรียนด้วยคำพูดอะไร?

– สวย ฉลาด นิสัยดี ขยัน

– หลอกลวง หยาบคาย ดื้อรั้น และไม่เชื่อฟัง

4. Anna Vladimirovna หัวหน้าโรงยิมเตือน Lena ถึงใคร?

– ป้า

– ยาย

– แม่

5. เด็กผู้หญิงเข้าหาประตูห้องเรียนอย่างไร?

– อย่างกล้าหาญ

– อย่างขี้อาย

– ไม่มีดอกเบี้ย

6. ลีนาทำงานอย่างไรในชั้นเรียนเธอเขียนคำศัพท์อย่างไร?

– สมุดบันทึกสกปรกมาก

– ถูกต้องและสวยงามมาก

– ฉันเขียนจดหมายด้วยความขยัน

7. สมุดบันทึกของจูลี่เป็นอย่างไร?

– มีข้อผิดพลาดมากมาย

– มีรอยเปื้อนขนาดใหญ่และเล็กบนผ้าปูที่นอน

– งานนี้ทำอย่างระมัดระวัง

8. ใครหายไปจากจอร์ชส?

– สุนัข

– นกแก้ว

– นกฮูก

9. ใครขโมยจริงๆ สัตว์เลี้ยงจอร์จ?

– โทลยา

– ลีน่า

– จูลี่

10. ใครยืนหยัดเพื่อลีนาเมื่อพวกเขาต้องการเฆี่ยนตีเธอด้วยไม้เรียว?

– โทลยา

– จอร์จ

– นีน่า

การตรวจสอบคำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

– ทำได้ดี! ทุกคนผ่านการทดสอบ

ขั้นตอนที่ 5: รวบรวมโปรไฟล์ของ Lena Ikonina

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ Lena Ikonina จากบทเรียนก่อนหน้านี้

คุณชอบเลน่าไหม? ชี้แจงคำตอบของคุณ

1) รวบรวมลักษณะโดยใช้ข้อความในตำราเรียน (จากแต่ละบทเราพบประโยคที่แสดงลักษณะของ Lena Ikonina)

บนกระดานมีป้ายบอกลักษณะการเขียน การสร้างแบบจำลอง

สาวน้อยสับสน .

อ่านเก่ง มีความรู้ มีความภาคภูมิใจในตนเอง

อ่อนแอ กล้าหาญ ขยัน ช่างสังเกต

2) การรวบรวม ลักษณะทั่วไปลีนา อิโคนินา

นาทีออกกำลังกายสำหรับขา

6. ทำความรู้จักกับผลงานอื่นของ Lydia Charskaya

(งานกลุ่ม)

– พวกคุณนอกเหนือจากเรื่อง“ Notes of a Little Schoolgirl” แล้วผู้เขียนยังมีผลงานอื่น ๆ อีกมากมาย เราจะทำความคุ้นเคยกับบางส่วนโดยย่อในบทเรียนวันนี้

– แต่ละกลุ่มจะได้รับหนังสือพร้อมผลงาน งานของคุณคือพยายามคิดเดาจากชื่อและภาพประกอบว่าหนังสือแต่ละเล่มเกี่ยวกับอะไร

“ Sibirochka” เป็นหนังสือเกี่ยวกับการผจญภัยของหญิงสาว การทดลองอันเหลือเชื่อ ซึ่งเธอปรากฏตัวขึ้นเพียงเพราะความอุตสาหะ ความกล้าหาญ และไหวพริบของเธอเท่านั้น

“Notes of an Orphan” เป็นเรื่องราวที่ฉุนเฉียวและสดใสเกี่ยวกับชะตากรรมและประสบการณ์ของเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้าและจบลงด้วยการเดินทางในคณะละครสัตว์ แต่ทุกอย่างจะจบลงด้วยดี คนร้ายจะถูกลงโทษ และอภัย ส่วนนางเอกสาวก็จะตามหาญาติของเธอ

“A Brave Life” เป็นเรื่องราวทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับชะตากรรมในตำนานของ Nadezhda Durova ผู้ซึ่งยกย่องชื่อของเธอด้วยการหาประโยชน์ในระหว่าง สงครามรักชาติ 1812.

"เจ้าหญิงชวาคา" -เรื่องราวเล่าถึงชะตากรรมอันน่าทึ่งของ Nina Javakhi เด็กสาวผู้สูงศักดิ์ กล้าหาญ และยุติธรรม

"คู่แข่ง" -ลิเดีย ชาร์สกายา นักเขียนชาวรัสเซียเป็น "ผู้ปกครองหัวใจ" ของผู้อ่านรุ่นเยาว์ เธอสำเร็จการศึกษาจากสถาบัน Pavlovsk แห่ง Noble Maidens เธออธิบายด้วยความเห็นอกเห็นใจและรักโลกแห่งประสบการณ์ ความคิด และอุดมคติของสันโดษของสถาบัน.

นอกจากนี้:

– การอ่านออกเสียงข้อความจากหนังสือของนักเรียนคนหนึ่งในกลุ่ม (หน้าที่ระบุ)

การสะท้อนกลับ การกำหนดข้อสรุปและการสรุป

– แม้ว่านางเอกจะเป็นเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ แต่ชีวิตของเธอก็เต็มไปด้วยเหตุการณ์ การพบปะผู้คน และชีวิตขึ้น ๆ ลง ๆ

– หนังสือของ Charskaya ให้อะไรแก่ผู้อ่านทุกคน? (ความเมตตา หนังสือของเธอสอนการเอาใจใส่)

– คุณสมบัติของหนังสือของ Charskaya มีระบุไว้บนกระดาน สิ่งใดที่สามารถเห็นได้ใน “Notes of a Little Schoolgirl”? กำหนดความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับหนังสือของเธอ

– สนุกสนาน;

– คำนิยาม โครงเรื่อง;

– ความประหลาดใจของผลลัพธ์;

– จบอย่างมีความสุข;

– ความรู้สึกอ่อนไหว (ความไว);

– ตรงกันข้ามกับฮีโร่ (เลว - ดี);

– การเปลี่ยนแปลงความดีและความชั่วอย่างต่อเนื่อง

– ความฝันที่เรียบง่ายของฮีโร่

การประเมินผลงานในบทเรียน

– มาสรุปงานของแต่ละกลุ่มและนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล

การบ้าน: เขียนเรื่อง "เพื่อนและศัตรูของ Lena Ikonina"