สถาปัตยกรรมและหน้าที่ในชีวิตของผู้คน

• วิจิตรศิลป์

• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

เป้าหมาย:

• 1.เพื่อสร้างแนวความคิดทางสถาปัตยกรรมให้เป็นศิลปกรรมรูปแบบพิเศษ 2.พัฒนาความคิดเชิงเปรียบเทียบ ความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ สร้างการเปรียบเทียบ 3. เพื่อปลูกฝังคุณธรรมและสุนทรียภาพในการตอบสนองต่อความงดงามในชีวิต ตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในจิตสำนึกของอดีตและอนาคต

• สถาปัตยกรรมล้อมรอบบุคคลทุกที่และตลอดชีวิตของเขา: เป็นบ้าน สถานที่ทำงาน และสถานที่พักผ่อน นี่คือสภาพแวดล้อมที่บุคคลดำรงอยู่ สถาปัตยกรรมเป็นศิลปะของการก่อสร้าง และสถาปนิกเป็นผู้สร้างหลัก .

• สถาปัตยกรรมหรือสถาปัตยกรรมเป็นระบบของอาคารและโครงสร้างที่สร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่สำหรับชีวิตและกิจกรรมของผู้คน นี่คือศิลปะของการออกแบบและการก่อสร้างอาคารและโครงสร้างเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติมีความสะดวกสบายทนทานและสวยงาม .

• คุณสมบัติของสถาปัตยกรรมดังกล่าวมีประโยชน์และความแข็งแกร่งเพิ่มความสามัคคีและความสวยงาม

• สถาปัตยกรรมสร้างพื้นที่จริง นี่คือคุณลักษณะหลัก หากในการวาดภาพ สิ่งสำคัญคือสี ในกราฟิกคือเส้น ในประติมากรรมคือปริมาณ และในสถาปัตยกรรมคือพื้นที่ อวกาศเป็นภาษาของสถาปัตยกรรม

ประเภทของสถาปัตยกรรม:

• 1.การก่อสร้างที่อยู่อาศัย (บ้าน)

• 2.อาคารสาธารณะ: พระราชวัง วัด สนามกีฬา โรงละคร

• การก่อสร้างทางอุตสาหกรรม: โรงงาน โรงงาน ร้านค้า สถานี

• 4. สถาปัตยกรรมการตกแต่ง: ศาลา น้ำพุ ศาลา

สถาปัตยกรรมเป็นรูปแบบศิลปะ สถาปัตยกรรมและหน้าที่ของมันในชีวิตมนุษย์

1. สถาปัตยกรรมเป็นรูปแบบศิลปะ

   การก่อสร้างเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เก่าแก่ที่สุดของมนุษย์ ซึ่งหมายความว่าเมื่อหลายพันปีก่อนได้มีการวางรากฐานสำหรับการพัฒนาสถาปัตยกรรมเพิ่มเติมทั้งหมด เมื่อมาถึงเมืองใดก็ตาม เราจะเห็นพระราชวัง ศาลากลาง กระท่อมส่วนตัวที่สร้างขึ้นในรูปแบบสถาปัตยกรรมที่หลากหลาย และด้วยรูปแบบเหล่านี้เองที่เรากำหนดยุคของการก่อสร้าง ระดับเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ คุณธรรม ประเพณีและขนบธรรมเนียมของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ พันธุกรรมของชาติและจิตวิญญาณ แม้แต่ลักษณะนิสัยและลักษณะนิสัย ของประชาชนในประเทศนี้
   สถาปัตยกรรมหรือสถาปัตยกรรม ก่อให้เกิดสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่สำหรับชีวิตและกิจกรรมของผู้คน อาคารแต่ละหลังและวงดนตรี จัตุรัสและถนน สวนสาธารณะและสนามกีฬา เมืองและเมืองทั้งเมือง ความงามของสิ่งเหล่านั้นสามารถกระตุ้นความรู้สึกและอารมณ์บางอย่างในตัวผู้ชม นี่คือสิ่งที่ทำให้สถาปัตยกรรมเป็นศิลปะ - ศิลปะในการสร้างอาคารและสิ่งปลูกสร้างตามกฎแห่งความงาม และเช่นเดียวกับศิลปะประเภทอื่นๆ สถาปัตยกรรมมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับชีวิตของสังคม ประวัติศาสตร์ มุมมอง และอุดมการณ์ อาคารทางสถาปัตยกรรมและวงดนตรีที่ดีที่สุดได้รับการจดจำว่าเป็นสัญลักษณ์ของประเทศและเมืองต่างๆ ทั่วโลกรู้จักอะโครโพลิสโบราณในกรุงเอเธนส์ กำแพงเมืองจีน มหาวิหารเซนต์ปีเตอร์ในโรม และหอไอเฟลในปารีส ศิลปะแห่งสถาปัตยกรรมถือเป็นศิลปะทางสังคมอย่างแท้จริง แม้กระทั่งทุกวันนี้ก็มีปฏิสัมพันธ์กับประวัติศาสตร์ในรูปแบบที่ซับซ้อนและบูรณาการเข้ากับวัฒนธรรมในยุคนั้นโดยตรง ในสังคมที่มีการบริโภคจำนวนมาก คำสั่งซื้อส่วนตัว และกิจกรรมการก่อสร้างที่เน้นเชิงพาณิชย์ สถาปนิกมักจะถูกจำกัดในการกระทำของเขา แต่เขายังคงมีสิทธิ์ในการเลือกภาษาของสถาปัตยกรรมเสมอ และตลอดเวลาก็เป็นการค้นหาที่ยากลำบากสำหรับ เส้นทางสู่สถาปัตยกรรมในฐานะศิลปะที่ยิ่งใหญ่และวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่อารยธรรมอันยิ่งใหญ่จะถูกจดจำไม่เพียงแต่จากสงครามหรือการค้าเท่านั้น แต่เหนือสิ่งอื่นใดคืออนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมที่พวกเขาทิ้งไว้เบื้องหลัง ดังนั้นจึงควรกล่าวถึงเป็นพิเศษ รายละเอียดที่สำคัญสถาปัตยกรรมนั้นยังเป็นบารอมิเตอร์ที่แม่นยำมากสำหรับระดับการพัฒนาของอารยธรรม ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และระดับสติปัญญา ชาติต่างๆเนื่องจากแต่ละประเทศในรัสเซีย ฝรั่งเศส เยอรมนี อิตาลี สเปน กรีซ เดนมาร์ก โปแลนด์ ยูเครน อินเดีย ญี่ปุ่น จีน อียิปต์ มีหน้าตาเป็นของตัวเอง มีรสชาติประจำชาติภายใน มีประเพณีและขนบธรรมเนียมเป็นของตัวเอง ทั้งหมดนี้น่าประทับใจมาก สดใส และสะท้อนให้เห็นอย่างมีเอกลักษณ์ในสถาปัตยกรรมของแต่ละประเทศโดยตรงในประวัติศาสตร์ของตัวเอง และตัวสถาปัตยกรรมเองก็เป็นเหมือนสัญลักษณ์ของเมือง รัฐ และยุคสมัยโดยรวม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

โครงร่างบทเรียน

บทเรียนที่ 1

1. เรื่อง: “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศิลปะสถาปัตยกรรม สถาปัตยกรรมและหน้าที่ในชีวิตผู้คน"

1. เป้าหมาย:

1. สร้างแนวคิดทางสถาปัตยกรรมให้เป็นรูปแบบพิเศษ วิจิตรศิลป์ซึ่งถือว่าเกี่ยวข้องกับวิจิตรศิลป์ประเภทอื่นเท่านั้น

2. พัฒนาความคิดเชิงเปรียบเทียบ ความสามารถในการเน้นประเด็นหลัก และสร้างการเปรียบเทียบ

H. เพื่อปลูกฝังคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ที่ตอบสนองต่อความสวยงามในชีวิตอย่างกระตือรือร้น ตำแหน่งชีวิตในการรับรู้ถึงอดีตและอนาคต

1. อุปกรณ์และวัสดุ: โปสเตอร์และการจำลองประเภทของสถาปัตยกรรม การนำเสนอ “สิ่งมหัศจรรย์ที่ยิ่งใหญ่ของโลก. ผลงานสถาปัตยกรรมอันยิ่งใหญ่" (ทบทวน 2 นาที);วัสดุศิลปะ: ดินสอ ยางลบ แผ่น A4
   

แผนการสอน

1. บทสนทนาเกี่ยวกับสถาปัตยกรรมในฐานะศิลปกรรมประเภทพิเศษ ประเภท และสถานที่ในชีวิตมนุษย์

2. คำแถลงผลงานทางศิลปะ

H. การปฏิบัติภารกิจให้สำเร็จ

4. สรุปบทเรียน

เขียนบนกระดาน:

1. สถาปัตยกรรม.
2. จิตรกรรม.
3. กราฟิก
4. ประติมากรรม.

ความคืบหน้าของบทเรียน

การนำเสนอ “ผลงานสถาปัตยกรรมอันยิ่งใหญ่” (ทบทวน)

สถาปัตยกรรมเป็นพงศาวดารเดียวกันของโลก:

เธอพูดเมื่อเพลงเงียบลง

และตำนานและเมื่อไม่เหลืออะไร

ไม่พูดถึงคนหาย...
เอ็น.วี. โกกอล

1. สถาปัตยกรรม (สถาปัตยกรรม) -คือระบบอาคารและโครงสร้างที่สร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่สำหรับชีวิตและกิจกรรมของผู้คน นี่คือศิลปะในการออกแบบและก่อสร้างอาคารและโครงสร้างเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติ มีความสะดวกสบาย ทนทาน และสวยงาม
2. วิทรูเวียส – นักทฤษฎีสถาปัตยกรรมโบราณ - เรียกว่าคุณสมบัติหลักสามประการ:

ประโยชน์ - ฟังก์ชั่น

ความทนทาน-การออกแบบ

ความงามคือรูปแบบ

1. ช่องว่าง - ภาษาของสถาปัตยกรรม (ในการวาดภาพ - สี ในกราฟิก - เส้น ในประติมากรรม - ปริมาณ)

1. ทำงานร่วมกับคณะกรรมการ

เขียนบนกระดาน:

1. สถาปัตยกรรม.
2. จิตรกรรม.
3. กราฟิก การเชื่อมต่อของพวกเขาคืออะไร
4. ประติมากรรม. การเชื่อมต่อกับสถาปัตยกรรม?

(นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับการออกแบบภายในอาคารต่างๆ การตกแต่งส่วนหน้า ถนน จัตุรัส สวนสาธารณะ ฯลฯ.)

1. ประเภทของสถาปัตยกรรม:

1. การก่อสร้างที่อยู่อาศัย (บ้าน ).
2. อาคารสาธารณะ (พระราชวัง วัด สนามกีฬา โรงละคร).
3. การก่อสร้างทางอุตสาหกรรม (โรงงาน โรงงาน ร้านค้า สถานี สถานีไฟฟ้าพลังน้ำ) .
4. สถาปัตยกรรมตกแต่ง (ศาลาน้ำพุศาลา).

(การสาธิตประเภทสถาปัตยกรรม)

1. งานภาคปฏิบัติ

ระดับ แบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะทำการร่างภาพให้เสร็จสิ้นอาคารบางประเภท (บ้าน พระราชวัง น้ำพุ ฯลฯ)