Naumova Anastasia Sergeevna

ครูโรงเรียนประถมศึกษา
โรงเรียน GBOU หมายเลข 416 ของเขต Petrodvortsovo ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก
ตระกูล.

[ดาวน์โหลด]

การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา

รายการ:รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก

โมดูลหัวเรื่อง:“รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก”

เรื่อง:"ตระกูล"

ประเภทบทเรียน:บทเรียนในการค้นพบความรู้ใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องครอบครัวเป็นค่านิยมพื้นฐานของสังคมในศาสนาดั้งเดิมของรัสเซีย

งาน:

ทางการศึกษา:

แนะนำความหมายของคำว่า "ครอบครัว" ที่มา

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับทัศนคติต่อครอบครัวในศาสนาดั้งเดิม

ทางการศึกษา:

พัฒนาคำพูด การคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ

พัฒนาทักษะในการทำงานกับข้อมูลและวัสดุภาพถ่าย

ทางการศึกษา:

ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อครอบครัวของคุณ

ปลูกฝังให้เด็กมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เรื่อง:

รู้ความหมายของคำว่า "ครอบครัว"

อธิบายความหมายของสุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว

ส่วนตัว:

ปฏิบัติต่อสมาชิกในครอบครัวด้วยความเคารพ

เข้าใจการมีส่วนร่วมของคุณในทีมครอบครัว

รู้สึกรับผิดชอบต่อสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน

เมตาหัวข้อ:

พัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อมูลกราฟิกและข้อความ (การรวบรวม การจัดระบบ การจัดเก็บ การใช้งาน)

พัฒนาความสามารถในการฟังและได้ยินคู่สนทนาของคุณ ดำเนินการสนทนา แสดงมุมมองของคุณและโต้แย้ง

พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบเป็นกลุ่ม

อุปกรณ์และสื่อการสอน:

“ พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก" - หนังสือเรียนสำหรับเกรด 4-5, Beglov A.L., Saplina E.V. ฯลฯ

เนื้อหาเพิ่มเติม: หนังสืออ้างอิง พจนานุกรม สุภาษิต คำพูด และข้อความเกี่ยวกับครอบครัว

วัสดุภาพประกอบ: แผ่นงานที่มีรูปดวงอาทิตย์และประโยคที่ยังไม่เสร็จ

วัสดุภาพ: ไม้และริบบิ้น

สร้างขึ้นระหว่างบทเรียน UUD:

ส่วนตัว:

การก่อตัวของความสามารถในการเห็นคุณค่าในตนเอง

กฎระเบียบ:

การก่อตัวของความสามารถในการตรวจสอบตนเองและการตรวจสอบร่วมกัน

การสื่อสาร:

การก่อตัวของความสามารถในการฟังและเข้าใจผู้อื่น

การก่อตัวของความสามารถในการสร้างคำพูดตามงานที่ได้รับมอบหมายเพื่อจัดรูปแบบความคิดของตนเองด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร

การก่อตัวของความสามารถในการทำงานอย่างสอดคล้องกันในกลุ่มและทีม

ความรู้ความเข้าใจ:

การวิเคราะห์วัตถุเพื่อเน้นคุณลักษณะที่สำคัญ

การเลือกฐานและเกณฑ์ในการเปรียบเทียบ

การระบุและการกำหนดเป้าหมายทางการศึกษาที่เป็นอิสระ

การใช้เนื้อหาเพื่อค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม

การกำหนดวิธีการทำงานให้สำเร็จ

ความสามารถในการกระทำโดยการเปรียบเทียบ

การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

อุปกรณ์ทางเทคนิค:การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย หน้าจอ การเข้าถึงแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

โครงสร้างของเซสชั่นการฝึกอบรม

ขั้นตอนบทเรียน	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา
1. การจัดชั้นเรียน (1 นาที)	อารมณ์ทางจิตวิทยาของนักเรียนสำหรับบทเรียน	พวกเขาตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียนและเตรียมพร้อมสำหรับบทเรียน
2. ทำความเข้าใจกับงานการเรียนรู้ (5 นาที)	นำไปสู่หัวข้อของบทเรียนโดยสรุปคำตอบของปริศนา	สรุปหัวข้อบทเรียนโดยสรุปคำตอบของปริศนาและสรุปเกี่ยวกับเป้าหมายของบทเรียน
3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ (31 นาที)	สนทนากับนักเรียนถึงความหมายของคำว่า "ครอบครัว" เสนอให้เลือกชุดการเชื่อมโยงสำหรับคำนี้ หมายถึงเด็ก ๆ ถึง rebus เชิญชวนให้คุณไตร่ตรองความสัมพันธ์ในครอบครัวตามตำนานและอุปมาสุภาษิตและคำพูด	เด็ก ๆ ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับความหมายของคำว่า "ครอบครัว" และอ่านคำจำกัดความในพจนานุกรม สร้างชุดการเชื่อมโยงสำหรับคำนี้ พวกเขาอ่านตำนานและคำอุปมาและสรุปเกี่ยวกับความหมายของพวกเขา
ฟิสมินุตกา (1 นาที)	พานักเรียนพักผ่อนสักหน่อย	นักเรียนดำเนินการบทเรียนพลศึกษา
	ครูดึงความสนใจของนักเรียนไปที่ทัศนคติของศาสนารัสเซียดั้งเดิมที่มีต่อครอบครัว เสนอการอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครองในครอบครัวออร์โธดอกซ์ และเปรียบเทียบกับความสัมพันธ์ในครอบครัวในศาสนาอื่น จัดระเบียบงานเป็นกลุ่ม - ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามตามเนื้อหาในตำราเรียน จัดการอภิปรายให้ความรู้เกี่ยวกับการระบุลักษณะเฉพาะของสิ่งปลูกสร้างศักดิ์สิทธิ์ เขาเสนอให้เติมประโยคให้สมบูรณ์บนกระดาษและอภิปรายคำตอบที่ได้	นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของศาสนารัสเซียดั้งเดิมกับครอบครัว อภิปรายความสัมพันธ์ในครอบครัวในศาสนาดั้งเดิม พวกเขาทำงานเป็นกลุ่ม พวกเขาสรุปถึงความสำคัญของครอบครัวในทุกศาสนา พิจารณาว่าพวกเขาเห็นโครงสร้างศักดิ์สิทธิ์อะไรในภาพประกอบ พวกเขากรอกข้อเสนอและหารือเกี่ยวกับข้อเสนอที่เป็นผล
5. การสะท้อนกลับ การวิเคราะห์และการวิเคราะห์ตนเองของบทเรียน	การสะท้อนบทเรียน การประเมินตนเองของกิจกรรมของนักเรียนในบทเรียน	สรุปข้อมูลที่ได้รับในบทเรียนแบบประเมินตนเอง
6. จบการจัดระเบียบ (1 นาที)	อธิบายการบ้าน. ขอบคุณสำหรับบทเรียน	เขียนการบ้าน. ขอบคุณอาจารย์.

2.3 รูปแบบและวิธีการวินิจฉัยรายวิชา ผลอภิวิชาของนักเรียนในบทเรียน

วิธีการและเทคนิค:

วิธีการทางวาจา - การสนทนา การอภิปรายเชิงการศึกษา การเล่าเรื่อง การสรุปเรื่องราว การอธิบาย

วิธีการแสดงภาพ - วิธีการแสดงภาพประกอบ การสาธิต การเชื่อมโยง

วิธีการทำงานอิสระในการเรียนรู้วัสดุใหม่คือการวิเคราะห์ข้อมูลกราฟิกและข้อความ การจดบันทึก

วิธีการรวมเนื้อหาที่ศึกษาคือการสนทนาทั่วไป

รูปแบบการจัดงานในบทเรียน:

การทำงานเป็นทีม

งานอิสระ,

ทำงานเป็นกลุ่มและคู่

เครื่องมือการเรียนรู้:

วัสดุ - วรรณกรรมการศึกษาอุปกรณ์การศึกษา อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค

ในอุดมคติ - เครื่องช่วยการมองเห็น, การศึกษา โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในหัวข้อของบทเรียน

วัสดุและวิธีการศึกษาในอุดมคติถูกนำมาใช้ร่วมกันและเสริมซึ่งกันและกัน ดังนั้นขอบเขตระหว่างสิ่งเหล่านั้นมักมีเงื่อนไข: วัตถุวัตถุสามารถอธิบายเป็นคำพูดได้และความคิดหรือภาพสามารถแปลเป็นรูปแบบวัสดุได้ ในเวลาเดียวกันสื่อการสอนกระตุ้นความสนใจดึงดูดความสนใจและขาดไม่ได้เมื่อฝึกปฏิบัติในขณะที่สื่อในอุดมคติช่วยให้เข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการและปรากฏการณ์จดจำอธิบายและอธิบายเข้าใจตรรกะของการให้เหตุผลพัฒนาวัฒนธรรม การพูดและพัฒนาสติปัญญา

สื่อการสอนและวิธีการสอนมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด บทเรียนนี้เป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

มันถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด

เมื่อเจอกันก็ทักทาย “สวัสดีตอนเช้า”

– สวัสดีตอนเช้าทั้งพระอาทิตย์และนก

– สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม

และทุกคนก็ใจดีไว้วางใจ

อนุญาต สวัสดีตอนเช้ายาวนานถึงเย็น!

2. ทำความเข้าใจกับงานการเรียนรู้

กับ อารมณ์ดีเรากำลังเริ่มบทเรียนของเรา เราจะพูดถึงหัวข้อที่มีความสำคัญและใกล้ชิดกับทุกคน และคุณจะพบว่ามันเกี่ยวกับอะไรถ้าคุณเดาปริศนา:

1. ใครล้าง ทำอาหาร เย็บ

เหนื่อยกับการทำงาน

ตื่นเช้าขนาดนั้นเลยเหรอ? -

ห่วงใยเท่านั้น... (แม่)

2.ใครจะสอนวิธีตอกตะปูให้คุณ?

จะให้คุณบังคับรถ

แล้วเขาจะบอกคุณว่าต้องกล้าหาญอย่างไร

แข็งแกร่ง กระฉับกระเฉง และมีทักษะ?

พวกคุณรู้ทุกอย่าง -

นี่คือของโปรดของเรา... (พ่อ)

3. ใครรักทั้งฉันและน้องชายของฉัน

แต่เขาชอบแต่งตัวมากกว่าเหรอ? -

สาวทันสมัยมาก -

คนโตของฉัน... (น้องสาว)

ทำได้ดีมากพวกเราไขปริศนาแล้ว คำตอบมีอะไรเหมือนกัน? ตั้งชื่อด้วยคำเดียว

วันนี้เราจะพูดถึงครอบครัว (สไลด์ “ครอบครัว” ปรากฏบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

คุณต้องการคำตอบอะไรในบทเรียนวันนี้ (สไลด์ 2)

3. การค้นพบความรู้ใหม่

พวกคุณครอบครัวคืออะไร? ขณะที่เรากำลังสนทนาคำตอบของคำถามนี้ นักเรียนคนหนึ่งจะค้นหาความหมายของคำว่า "ครอบครัว" ในพจนานุกรมอธิบาย และอีกคนจะค้นหาความหมายของคำเดียวกันในพจนานุกรมออนไลน์

คุณคิดว่าใครคือสมาชิกในครอบครัว? คุณสามารถเรียกสมาชิกในครอบครัวทุกคนว่าอะไรได้อีก?

บนโต๊ะทำงานของคุณมีกระดาษที่มีรูปดวงอาทิตย์อยู่ เขียนคำว่า "ครอบครัว" ไว้ตรงกลางดวงอาทิตย์และบนรังสีของมันจะมีคำที่เกี่ยวข้องกัน

ครอบครัวเป็นคำที่แปลก

ถึงแม้จะไม่ใช่ต่างชาติก็ตาม

- คำนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร?

มันไม่ชัดเจนสำหรับเราเลย

“ฉัน” – เราเข้าใจ

ทำไมถึงมีเจ็ดคนล่ะ?

ไม่จำเป็นต้องคิดและคาดเดา

คุณปู่สองคน

คุณยายสองคน

แถมพ่อ แม่ ฉันด้วย

พับ? นั่นทำให้เจ็ดคน

ตระกูล"!

ตอนนี้คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีหน้าที่ของตนเอง - ตำนาน คำอุปมา สุภาษิต คำพูดและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว เมื่อคุณคุ้นเคยกับเนื้อหาในข้อความของคุณแล้ว เราจะหารือกัน

ดังนั้น พวกจากกลุ่ม 1 จึงอ่านเรื่อง “The Legend of the Sage” (ภาคผนวก 1)

บอกเราหน่อยว่าตำนานนี้เกี่ยวกับอะไร? ปราชญ์ให้คำแนะนำอะไรแก่สมาชิกในครอบครัวที่เข้ามาหาเขา? คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?

พวกที่อยู่ในกลุ่ม 2 อ่านอุปมาเรื่อง “พี่น้องที่เป็นมิตร” (ภาคผนวก 2) บอกฉันว่าอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร? ทำไมมันถึงมีชื่อนี้ล่ะ? ความหมายของมันคืออะไร?

อ่านชื่อของคุณสมบัติเหล่านี้: (บนกระดาน) ความเข้าใจ, ความรัก, ความไว้วางใจ, ความเมตตา, การดูแล, ความช่วยเหลือ, มิตรภาพ (สไลด์ 4)

หากสมาชิกในครอบครัวทุกคนปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ ความสงบสุขและความสามัคคีก็จะครอบงำในครอบครัว ซึ่งหมายความว่าทุกคนจะมีความสุข

เด็กจากกลุ่ม 3 อ่านอุปมาในพระคัมภีร์ไบเบิลเกี่ยวกับโนอาห์กับบุตรชายของเขา (ภาคผนวก 3) คำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร? เธอสอนอะไร? คุณคิดว่าพ่อแม่สามารถพูดถึงลูก ๆ ของพวกเขาว่า “การสนับสนุนและการคุ้มครองของเรา” ในกรณีใด?

4. การออกกำลังกายมาพักผ่อนกันหน่อย

และตอนนี้เราจะพูดถึงทัศนคติของศาสนารัสเซียดั้งเดิมต่อครอบครัว

ครอบครัว - พ่อ แม่ พี่ชายและน้องสาว - มีบทบาทสำคัญในชีวิตของเรา ในครอบครัวที่หลายคนเรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีของผู้คน ประเทศของตน และรากฐานของศรัทธา ครอบครัวในออร์โธดอกซ์มักเรียกว่าคริสตจักร เรารู้ความหมายของคำนี้ว่าอะไร? นี่คือวิธีที่ครอบครัวในออร์โธดอกซ์เรียกว่าคริสตจักรเล็ก ๆ ครอบครัวในออร์โธดอกซ์เป็นโรงเรียนแห่งความรัก ทุกคนสามารถเรียนรู้ที่จะรักที่นี่ ทั้งพ่อ แม่ และลูกๆ เพราะชาวคริสเตียนเชื่อว่ามันเป็นเรื่องยาก และเป็นไปไม่ได้ที่จะรักพระเจ้า หากคุณไม่รู้ว่าจะรักคนที่คุณเห็นทุกวันได้อย่างไร - บุคคลหนึ่ง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งสมาชิกคนหนึ่งของคุณ ตระกูล. วิสุทธิชนทุกคนสอนให้คุณรักเพื่อนบ้านและครอบครัวของคุณ แม้ว่าบางครั้งพวกเขาจะดุคุณก็ตาม ตอนนี้พวกเขาจะบอกเราเกี่ยวกับ เซนต์เซอร์จิอุส Radonezh ซึ่งตลอดชีวิตของเขาสั่งสอนให้รักเพื่อนบ้านและให้เกียรติคนที่คุณรัก (เล่าโดยนักเรียนเตรียมความพร้อม) (ภาคผนวก 4) (สไลด์ 5,6)

คุณคิดว่ามันคุ้มไหมที่พ่อแม่ของคุณขุ่นเคืองเมื่อพวกเขาดุคุณ เพราะเหตุใด ทำไม

กลุ่ม 1 – ผู้คนควรดำเนินชีวิตอย่างไรในการแต่งงานแบบคริสเตียน?

กลุ่ม 2 – อะไรคือความสำคัญของการแต่งงานในศาสนายิว?

กลุ่มที่ 3 – การแต่งงานในศาสนาอิสลามมีความสำคัญอย่างไร?

กลุ่มที่ 4 – การแต่งงานในพุทธศาสนาหมายถึงอะไร?

ทำไมคุณถึงคิดว่าครอบครัวถือเป็นค่านิยมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในทุกศาสนา? ในหน้าหนังสือ เราเห็นรูปถ่ายอาคารศักดิ์สิทธิ์ของชาวคริสเตียน ชาวยิว มุสลิม และชาวพุทธ จะทราบได้อย่างไรว่าอาคารใดศักดิ์สิทธิ์ในศาสนาใด?

ครอบครัวคืออะไร? พลิกกระดาษที่มีดวงอาทิตย์แล้วเติมประโยคให้สมบูรณ์:

1. พ่อกับแม่คือที่สุด...

2. ฉันรักปู่ย่าตายายเพราะ...

3. รักร่วมกับพี่ชาย (น้องสาว) ด้วยกัน...

4. ฉันถือว่าครอบครัวของฉัน...

5. ฉันอยากจะขอให้ครอบครัวของฉัน...

5. การสะท้อนกลับ การวิเคราะห์และการวิเคราะห์ตนเองของบทเรียน

เอาล่ะ บทเรียนของเรากำลังจะจบลงแล้ว บอกเราว่าคุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน คุณจำอะไรได้บ้าง (ต้นไม้ปรากฏบนกระดาน)

ฉันขอแนะนำให้คุณตกแต่งต้นไม้ของเราด้วยริบบิ้น หากทุกอย่างชัดเจนสำหรับคุณในระหว่างบทเรียนและคุณทำงานด้วยความสนใจให้ตกแต่งต้นไม้ด้วยริบบิ้นสีเขียวและหากคุณไม่ประสบความสำเร็จในทุกสิ่งหรือมีปัญหาในการทำความเข้าใจเนื้อหาให้แขวนริบบิ้นสีแดง (สไลด์ 8) .

พวกคุณฉันหวังว่าคุณจะดำเนินชีวิตตามความหวังของพ่อแม่เป็นคนดีและ คนใจดี(สไลด์ 9)

ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชคลาภ

ครอบครัวหมายถึงการเดินทางไปประเทศในช่วงฤดูร้อน

ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว

ของขวัญ ช้อปปิ้ง การใช้จ่ายอย่างรื่นรมย์

การเกิดของบุตร ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก

ฝันถึงสิ่งดี ๆ ตื่นเต้น และวิตกกังวล

ครอบครัวคืองานดูแลกัน

ครอบครัวหมายถึงงานบ้านมากมาย

ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวอยู่ยาก!

แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้!

อยู่ด้วยกันเสมอดูแลความรัก

ฉันอยากให้เพื่อนพูดเกี่ยวกับคุณ:

ครอบครัวของคุณดีแค่ไหน!

6. จัดตอนจบ

ขอบคุณสำหรับบทเรียน

แอพพลิเคชั่นไปที่ การพัฒนาระเบียบวิธี

ข้อมูลที่แนะนำสำหรับนักศึกษา

ภาคผนวก 1

ตำนานแห่งปราชญ์

นานมาแล้วมีครอบครัวหนึ่งอาศัยอยู่ด้วยกัน 100 คน แต่ไม่มีข้อตกลงระหว่างพวกเขา พวกเขาเบื่อหน่ายกับการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง สมาชิกในครอบครัวจึงตัดสินใจหันไปหาปราชญ์เพื่อเขาจะได้สอนพวกเขาให้อยู่ร่วมกัน ปราชญ์ฟังผู้ร้องอย่างตั้งใจและพูดว่า: “ไม่มีใครสอนให้คุณใช้ชีวิตอย่างมีความสุข คุณต้องเข้าใจตัวเองถึงสิ่งที่คุณต้องการเพื่อความสุข เขียนสิ่งที่คุณต้องการให้ครอบครัวของคุณเป็น” ครอบครัวใหญ่นี้รวมตัวกันที่สภาครอบครัว และพวกเขาตัดสินใจว่าเพื่อให้ครอบครัวเป็นมิตร เราต้องปฏิบัติต่อกัน โดยยึดมั่นในคุณสมบัติเหล่านี้...

ภาคผนวก 2

คำอุปมาเรื่อง "พี่น้องที่เป็นมิตร"

พี่น้องที่เป็นมิตรสองคนอาศัยอยู่ในหมู่บ้านเดียวกัน แม้ว่าบ้านของพวกเขาจะตั้งอยู่คนละฟากของหมู่บ้าน แต่พวกเขาก็อยู่ร่วมกันอย่างปรองดองและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ฤดูใบไม้ร่วงวันหนึ่ง พี่น้องร่วมกันเก็บเกี่ยวพืชผลและแบ่งทุกอย่างเท่าๆ กัน คืนนั้น พี่ชายคิดว่า “เราแบ่งพืชผลออกเป็นสองส่วน แต่มันผิด พี่ชายของฉันเพิ่งเริ่มทำฟาร์ม เขาต้องการมากกว่าฉัน พี่ชายลุกขึ้นและตอนกลางคืนก็หยิบข้าวของน้องชายมาหนึ่งถุง และในเวลานี้ น้องชายเขานอนอยู่ที่นั่นและคิดว่า: “เปล่า เราแบ่งผลผลิตไม่ถูกต้อง พี่ชายของฉันมีครอบครัวใหญ่ และเขาอายุมากกว่าฉัน เขาต้องการมากกว่าฉัน” เมื่อเช้าน้องก็แอบเอาถุงข้าวไปให้พี่ด้วย ในตอนเช้าพวกพี่น้องมองเข้าไปในโรงนาของตนและประหลาดใจ: “เรื่องนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? ฉันจำได้ว่าเมื่อวานฉันเอาถุงข้าวมาให้น้องชาย แต่เมล็ดข้าวก็ไม่ลดลงเลย” พวกเขานับถุงหลายครั้งและต้องประหลาดใจ: “ช่างเป็นปาฏิหาริย์จริงๆ...”

โอ้ คุณเอง คุณจะไปไหนช้าขนาดนี้?

เมื่ออายุ 10 ขวบบาร์โธโลมิวหนุ่ม (ชื่อที่พ่อแม่ของเขาตั้งให้กับเซอร์จิอุสแห่งราโดเนซตั้งแต่แรกเกิด) ถูกส่งไปเรียนรู้การอ่านและเขียนที่โรงเรียนในโบสถ์พร้อมกับพี่น้องของเขา: พี่สตีเฟนและน้องปีเตอร์ บาร์โธโลมิวแตกต่างจากพี่น้องที่ประสบความสำเร็จด้านวิชาการอย่างเห็นได้ชัดในด้านการศึกษาของเขา ครูดุเขา พ่อแม่ของเขาเสียใจและละอายใจในตัวเขา เด็กชายเองก็สวดภาวนาทั้งน้ำตา แต่การเรียนของเขากลับไม่ก้าวหน้า แล้วเหตุการณ์หนึ่งก็เกิดขึ้นซึ่งมีรายงานอยู่ในชีวประวัติทั้งหมดของเซอร์จิอุส

เมื่อเด็กชายอายุ 13 ปี ตามคำสั่งของพ่อ เขาจึงเข้าไปในทุ่งนาเพื่อมองหาม้า ขณะตรวจค้น เสด็จเข้าไปในที่โล่งเห็นพระอุโบสถผู้เฒ่าผู้หนึ่งอยู่ใต้ต้นโอ๊ก “ศักดิ์สิทธิ์และอัศจรรย์ มียศเป็นเจ้าอาวาส หล่อเหลาดุจเทวดา ยืนอยู่ในทุ่งนาใต้ต้นโอ๊กแล้วอธิษฐาน อย่างเร่าร้อนด้วยน้ำตา” เมื่อเห็นเขา บาร์โธโลมิวก็โค้งคำนับอย่างถ่อมตัวก่อน แล้วจึงเข้ามายืนใกล้ๆ รอให้เขาอธิษฐานจบ ผู้เฒ่าเห็นเด็กชายจึงหันไปหาเขา: “เจ้ากำลังหาอะไรและต้องการอะไรลูก?” เขาก้มตัวลงด้วยอารมณ์ความรู้สึกอันลึกซึ้ง เขาบอกความเศร้าโศกของเขาและขอให้ผู้อาวุโสสวดอ้อนวอนขอให้พระเจ้าช่วยให้เขาเอาชนะจดหมายนั้นได้ เมื่ออธิษฐานแล้วผู้เฒ่าก็หยิบพระธาตุออกจากอกของเขาและหยิบพรอสฟอราชิ้นหนึ่งออกมาอวยพรและสั่งให้กินโดยพูดว่า:“ สิ่งนี้มอบให้กับคุณเป็นเครื่องหมายแห่งพระคุณของพระเจ้าและความเข้าใจในพระคัมภีร์อันศักดิ์สิทธิ์ เรื่องการอ่านออกเขียนได้ ลูกเอ๋ย อย่าโศกเศร้าเลย จงรู้เถิดว่าตั้งแต่นี้ไปองค์พระผู้เป็นเจ้าจะทรงประทานความรู้อันดีแก่คุณในเรื่องการอ่านออกเขียนได้ มากกว่าความรู้ของพี่น้องและเพื่อนๆ ของคุณ” หลังจากนั้นผู้อาวุโสต้องการจะไป แต่บาร์โธโลมิวขอร้องให้เขาไปเยี่ยมบ้านพ่อแม่ของเขา ในระหว่างรับประทานอาหาร พ่อแม่ของบาร์โธโลมิวเล่าให้ผู้เฒ่าทราบถึงสัญญาณหลายประการที่เกิดขึ้นพร้อมกับการกำเนิดของลูกชาย และเขากล่าวว่า “นี่จะเป็นสัญญาณบ่งบอกถึงความจริงในคำพูดของฉันสำหรับคุณว่าหลังจากที่ฉันจากไป เด็กจะมีความรู้และเข้าใจ หนังสือศักดิ์สิทธิ์ และนี่คือสัญญาณและการทำนายประการที่สองสำหรับคุณ เด็กชายคนนี้จะยิ่งใหญ่ต่อพระพักตร์พระเจ้าและผู้คนเพื่อชีวิตอันบริสุทธิ์ของเขา” เมื่อพูดเช่นนี้ ผู้เฒ่าก็เตรียมที่จะจากไปและพูดในที่สุด:

อบอุ่นท่ามกลางแสงแดด ดีต่อหน้าแม่

ผู้ที่มีความสุขในบ้านก็มีความสุข แอล.เอ็น. ตอลสตอย

ชีวิตครอบครัวบางทีอาจจะไม่ใช่วันหยุดที่สมบูรณ์ รู้วิธีแบ่งปันไม่เพียงแต่ความสุขเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความโศกเศร้า โชคร้าย โชคร้ายด้วย วีเอ สุคมลินสกี้

ในชีวิตครอบครัวสิ่งสำคัญคือความอดทน... เชคอฟ

หัวใจของแม่คือขุมนรก ในส่วนลึกของการให้อภัยมักจะพบได้เสมอ โอ.บัลซัค

ภาคผนวก 6

ตระกูล

วลาเซนโก ไอ.ไอ.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

• แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของพลเมืองทุกคน ค้นหาว่าศาสนาดั้งเดิมเกี่ยวข้องกับครอบครัวอย่างไร

  เพื่อปลุกจิตสำนึกของลูกว่าครอบครัวคือสิ่งที่มีค่าที่สุดและใกล้เคียงที่สุดที่บุคคลมี ความสามัคคีในครอบครัวนั้นเป็นรากฐานของความเป็นอยู่ที่ดี

ทางการศึกษา:

• ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อครอบครัวของคุณ มีทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อโลกรอบตัวคุณ

  เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือครอบครัวในทุกสิ่งในเด็กปลุกให้เด็กรู้สึกถึงความรับผิดชอบและการดูแลครอบครัว

พัฒนาการ:

• พัฒนาคำพูดความสนใจการคิดความจำ

  พัฒนาเทคนิคการสังเกต การคิดเชิงวิเคราะห์

  พัฒนาความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ

  เติมเต็มคำศัพท์ของคุณ

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ หน้าจอ หนังสือเรียน A.L. เบโกลวา อี.วี. Saplina “รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก เกรด 4-5" ภาคเสริมอิเล็กทรอนิกส์สำหรับตำราเรียน "พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก" การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย

แนวคิดและเงื่อนไขพื้นฐาน:ครอบครัว สมาชิกในครอบครัว สมาชิกในครอบครัว คนรุ่นเก่า คนรุ่นใหม่ ครอบครัวที่เป็นมิตร วัฒนธรรมการสื่อสารในครอบครัว

สถานที่เรียน: สำนักงานพร้อมคอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ จอ

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ความก้าวหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ไม่ใช่แค่ฉันเท่านั้น วันนี้เรามีแขกรับเชิญในบทเรียนของเรา มาต้อนรับพวกเขากันเถอะ ตอนนี้พาตัวเองเข้าสู่อารมณ์การทำงาน: ยิ้มให้กัน ใช้ฝ่ามือแตะฝ่ามือของเพื่อนบ้านโต๊ะ และอวยพรให้กันและกันประสบความสำเร็จ

ครั้งที่สอง การเตรียมตัวศึกษาเนื้อหาใหม่

พวกเรายังคงคุ้นเคยกับศาสนาดั้งเดิมของรัสเซียต่อไป แต่ฉันจะเริ่มบทเรียนวันนี้ด้วยปริศนา เดาพวกเขาแล้วบอกฉันว่าจะมีการพูดคุยเรื่องอะไรในบทเรียน?

ใครในครอบครัวเป็นมิตรกับทุกคน?

เราต้องการใครจริงๆ เสมอ?

ใครเป็นคนทำอาหาร เย็บ ล้าง

และเขาแทบจะไม่ได้พักผ่อนเลยเหรอ?

ใครใส่ใจเรา.

ทุกวันและทุกชั่วโมง? (แม่)

เขาจะแก้ปัญหาให้กับเด็กๆ

จะพาครอบครัวไปเที่ยวเดชา

เหล็กพร้อมซ่อมแซมแล้ว

ถ้ามันพังกะทันหัน

แข็งแกร่งคล่องแคล่วและกล้าหาญ

ตามแม่ - สำคัญที่สุด! (พ่อ)

เขาแก่แล้ว แต่ไม่เป็นไร

ไม่มีใครใจดีไปกว่าเขาแล้ว

เขาเป็นพ่อของพ่อฉัน

แต่สำหรับฉันเขา... (ปู่)

เธอไม่แก่เลย

แม้ว่าจะมีผมหงอกแล้วก็ตาม

ฉันจะนั่งข้างเธอ:

เล่าเรื่องให้ฉันฟังหน่อยสิที่รัก... (ยาย)

มีความสุขในดวงตา ความประหลาดใจในดวงตา

เรามีสมาชิกเพิ่มอีกคนในครอบครัวของเรา!

เรามีผู้หญิงอยู่ในบ้านของเรา!

ตอนนี้ฉันเป็นพี่ชายของเธอ และเธอก็เป็นของฉัน... (น้องสาว)

WHO จะไขปริศนา,

เขาจำญาติของเขาได้:

บางคนเป็นแม่ บางคนเป็นพ่อ

ใครเป็นพี่สาวหรือน้องชาย

และรู้จักปู่และย่าของคุณ -

ไม่จำเป็นต้องคิดเลย!

ญาติทั้งหมดที่คุณอาศัยอยู่ด้วย

แม้แต่ลุงหรือป้าก็ตาม

เพื่อนๆ ของคุณอย่างแน่นอน

คุณเป็นหนึ่งเดียวกัน... (ตระกูล)

ที่สาม ข้อความหัวข้อบทเรียน การตั้งค่างานการเรียนรู้ คำแถลงเป้าหมาย

วันนี้ในบทเรียนเราจะต้องค้นหาว่าครอบครัวคืออะไรสิ่งที่ทำให้สมาชิกในครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกันครอบครัวแตกต่างจากคนกลุ่มอื่นอย่างไร (สไลด์ 1-2)

IV. การอัพเดตความรู้ของนักเรียน

บ้านเกิดของเราแต่ละคนเริ่มต้นที่บ้านกับครอบครัวของเรา คุณเข้าใจเรื่องครอบครัวแค่ไหน? (ครอบครัวคือบ้านที่คุณอาศัยอยู่ พ่อ แม่ ยาย คุณปู่ น้องสาว พี่ชาย)

งานคำศัพท์ (อ่านและเขียนลงในสมุดบันทึก) (สไลด์ 3)

มาดูพจนานุกรมอธิบายของ S.I. Ozhegov และเขียนความหมายของคำว่า "ครอบครัว":

1.กลุ่มญาติสนิทที่อาศัยอยู่ร่วมกัน

2. รวมคนเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันโดยผลประโยชน์ร่วมกัน

- ทุกครอบครัวควรตัดสินใจประเด็นสำคัญอะไรบ้าง?(สไลด์ 4)

รักษาทั่วไป

เกษตรกรรม

หยิบขึ้นมา

จัดระเบียบ

การพักผ่อนร่วมกัน

ดูแล

เกี่ยวกับผู้อาวุโส

ครอบครัวคือคนที่ไม่ได้อยู่ด้วยกันตลอดเวลาแต่ก็ไม่เคยลืมที่จะดูแลกันและกัน และที่สำคัญคือเป็นญาติกัน

เราจะค้นหาว่าคำว่า "ครอบครัว" ปรากฏขึ้นอย่างไรโดยการฟังบทกวี:

กาลครั้งหนึ่งที่โลกไม่ได้ยินเกี่ยวกับเขา...

แต่อดัมพูดกับเอวาก่อนงานแต่งงาน:

บัดนี้ข้าพเจ้าจะถามคำถามเจ็ดข้อแก่ท่าน

ใครจะเป็นผู้ให้กำเนิดลูกแก่ฉันเทพธิดาของฉัน?

และเอวาตอบอย่างเงียบ ๆ : “ ฉันเป็น”

ใครจะเป็นคนเลี้ยงดูพวกเขา ราชินีของฉัน?

และเอวาตอบอย่างสุภาพว่า: "ฉันเป็น"

ใครจะเป็นคนเตรียมอาหาร โอ้ย ดีใจ?

และเอวาก็ยังตอบว่า “ฉันเป็น”

ใครจะเย็บชุดนี้?

ซักเสื้อผ้า

ลูบไล้ฉัน

ตกแต่งบ้านของคุณ?

ตอบคำถามเพื่อนของฉัน!

“ฉัน” “ฉัน”...เอวาพูดเบาๆ - “ฉัน” “ฉัน”...

เธอพูดว่า "ฉัน" อันโด่งดังทั้งเจ็ด

นี่คือลักษณะที่ครอบครัวหนึ่งปรากฏบนโลก

- ทำไมคนถึงต้องการครอบครัว?(คำตอบของเด็ก)

ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชคลาภ

ครอบครัวหมายถึงการเดินทางไปประเทศในช่วงฤดูร้อน

ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว

ของขวัญ ช้อปปิ้ง การใช้จ่ายอย่างรื่นรมย์

การเกิดของบุตร ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก

ฝันถึงสิ่งดี ๆ ตื่นเต้น และวิตกกังวล

ครอบครัวคืองานดูแลกัน

ครอบครัวหมายถึงงานบ้านมากมาย

ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวอยู่ยาก!

แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้!

ครอบครัวของคุณดีแค่ไหน!

คำตอบของคุณสื่อถึงความคิดที่เรียบง่ายและแท้จริงข้อหนึ่ง - เพื่อความสุข ใช่แล้ว ความสุขของมนุษย์แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีครอบครัว ทั้งงานที่น่าตื่นเต้นที่สุดและเพื่อนฝูงไม่สามารถให้สิ่งที่ครอบครัวให้ได้ นั่นคือความสุขของการเป็นแม่และความเป็นพ่อ

- ครอบครัวมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของคุณ? ? ครอบครัวควรมีค่านิยมอะไรถึงจะมีความสุข?

- ความรักคือคุณสมบัติหลักที่ทำให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกัน หากบุคคลรู้สึกถึงความรักและความห่วงใยจากผู้เป็นที่รัก รู้ว่าในสถานการณ์ชีวิตใด ๆ ที่เขาจะได้รับความช่วยเหลือและการสนับสนุนในครอบครัว เขาก็จะรู้สึกมั่นใจ ได้รับการปกป้อง และเข้มแข็ง สิ่งสำคัญคือความอบอุ่นของความสัมพันธ์ของมนุษย์ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความรักใคร่ และความเห็นอกเห็นใจระหว่างสมาชิกในครอบครัวนั้นมีร่วมกัน จากนั้นครอบครัวจะเข้มแข็งและเป็นมิตร และไม่มีความทุกข์ยากใดที่ต้องกลัว

ฟังนิทานจีนเรื่องหนึ่ง

กาลครั้งหนึ่งมีครอบครัวหนึ่ง เธอไม่ง่ายเลย ครอบครัวนี้มีมากกว่า 100 คน และเธอก็ยึดครองทั้งหมู่บ้าน นี่คือวิธีที่ทั้งครอบครัวอาศัยอยู่ในทั้งหมู่บ้าน คุณพูดว่า: แล้วไงล่ะ มีครอบครัวใหญ่ไม่มากในโลกนี้ แต่ความจริงก็คือครอบครัวนี้มีความพิเศษ - ความสงบสุขและความสามัคคีครอบงำอยู่ในนั้นและด้วยเหตุนี้ในหมู่บ้าน ไม่มีการทะเลาะวิวาท ไม่สบถ ไม่ทะเลาะวิวาทกัน

ข่าวลือเกี่ยวกับครอบครัวนี้ไปถึงจักรพรรดิเอง และเขาตัดสินใจตรวจสอบว่าผู้คนพูดความจริงหรือไม่ มาถึงหมู่บ้านนั้นแล้ว จิตใจก็เปรมปรีดิ์ บริเวณโดยรอบมีแต่ความบริสุทธิ์ ความงดงาม ความเจริญรุ่งเรือง และความสงบสุข ดีสำหรับเด็ก สงบสำหรับคนชรา จักรพรรดิ์รู้สึกประหลาดใจ ฉันตัดสินใจที่จะค้นหาว่าชาวบ้านบรรลุความสามัคคีเช่นนี้ได้อย่างไรและมาหาหัวหน้าครอบครัว บอกฉันว่าคุณบรรลุข้อตกลงดังกล่าวในครอบครัวของคุณได้อย่างไร เขาหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วเริ่มเขียนอะไรบางอย่าง เขาเขียนมาเป็นเวลานาน - เห็นได้ชัดว่าเขาอ่านและเขียนไม่เก่งนัก จากนั้นเขาก็ยื่นเอกสารให้อธิการ เขาหยิบกระดาษและเริ่มจัดเรียงรอยเขียนของชายชรา ฉันแยกมันออกด้วยความยากลำบากและรู้สึกประหลาดใจ มีเพียงสามคำเท่านั้นที่ถูกเขียนลงบนกระดาษ

องค์จักรพรรดิอ่านและถามด้วยความประหลาดใจ: “แค่นั้นเหรอ?”

“ใช่” ชายชราตอบ “นี่คือพื้นฐานของชีวิตครอบครัวที่ดี”

- คุณคิดว่าคำอะไรเขียนอยู่บนกระดาษ? (ความรัก การให้อภัย ความอดทน)เขียนค่าเหล่านี้ลงในสมุดบันทึกของคุณ (สไลด์ 5)

คุณและฉันได้ตั้งชื่อสิ่งที่ทำให้สมาชิกในครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกัน ครอบครัวแตกต่างจากคนกลุ่มอื่นอย่างไร? ชั้นเรียนของเราเรียกได้ว่าเป็นครอบครัวได้ไหม? (ไม่มีค่ะ เพราะชั้นไม่มีครัวเรือนร่วมกัน จึงไม่แบ่งงบประมาณ จึงไม่มีความสัมพันธ์ทางครอบครัว)

บทสรุป. ชั้นเรียนไม่ใช่ครอบครัวในแง่ที่เราพูดถึงครอบครัวในปัจจุบัน

V. นาทีพลศึกษา

ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา:

แม่พ่อพี่ชายและฉัน

เราชอบเล่นกีฬา

และแน่นอนว่าทำให้แข็งแกร่งขึ้น

เราเป็นครอบครัวที่มีความสุข

แม่พ่อพี่ชายและฉัน (สไลด์ 6)

วี. กำลังศึกษาเนื้อหาใหม่ทำงานกับตำราเรียน

ดังนั้นเราจึงพบว่าครอบครัวคือกลุ่มคนที่ประกอบด้วยความรัก ความใกล้ชิดทางจิตวิญญาณ และเท่าเทียมกัน ซึ่งมีบรรทัดฐานของความสัมพันธ์คือการเคารพ ความไว้วางใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความคิดเห็นร่วมกัน ในครอบครัวที่เด็กหลายคนเรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีของคนของตน เกี่ยวกับรากฐานของความศรัทธาของพวกเขา

– ทำไมคุณถึงคิดว่าครอบครัวถือเป็นค่านิยมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในทุกศาสนา? (คำตอบของเด็ก)

สรุปคำกล่าวของนักเรียน (เนื้อหาแบบโต้ตอบ)

ศาสนายิว

ในศาสนายิว ครอบครัวคือคุณค่าสูงสุด การแต่งงานและการให้กำเนิดบุตรถือเป็นพระบัญญัติที่สำคัญที่สุดข้อหนึ่งที่ประทานแก่อาดัมกับเอวา

ศาสนาคริสต์

สำหรับคริสเตียนออร์โธดอกซ์ การแต่งงานถือเป็นศีลศักดิ์สิทธิ์ประการหนึ่งที่พระเจ้าพระองค์เองทรงอวยพร เพื่อนรักเพื่อน. สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือการให้เกียรติผู้ปกครองและปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพ

พระพุทธศาสนา

ในพระพุทธศาสนา ผู้ศรัทธาทุกคนแบ่งออกเป็นพระภิกษุและฆราวาส สำหรับฆราวาส ชีวิตครอบครัวเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของพวกเขา วัตถุประสงค์ของครอบครัวคือความรับผิดชอบและการดูแลเด็ก ผู้ปกครอง และพระภิกษุ

อิสลาม

ศาสนาอิสลามถือว่าการแต่งงานเป็นภาระผูกพันต่อพระเจ้า และลูกหลานจำนวนมากเป็นพรจากผู้ทรงอำนาจ ชีวิตครอบครัวในหมู่ชาวมุสลิมได้รับการปกป้องจากการสอดรู้สอดเห็น ชาวมุสลิมปฏิบัติต่อผู้หญิงด้วยความเคารพเป็นพิเศษ ศาสดามูฮัมหมัดกล่าวว่า “สวรรค์อยู่ใต้ฝ่าเท้าของมารดาของเรา”

– คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว เสริมวัสดุที่หุ้มไว้

เครื่องมือจำลอง - เลือกตัวเลือกที่เหมาะสม

1. ในศาสนาคริสต์ ครอบครัวมักถูกเรียกว่า ... “คริสตจักรเล็ก”

2.ตามหลักศาสนาอิสลาม บุคคลที่แต่งงานแล้วมีความพึงพอใจมากกว่า…. ยังไม่ได้แต่งงาน

3. หนึ่งในพระบัญญัติ 10 ประการในพระคัมภีร์กล่าวว่า…. “ให้เกียรติพ่อและแม่ของคุณ”

4.อุดมคติของความสัมพันธ์ของมนุษย์ในพุทธศาสนาคือ...ความรักของแม่

ควบคุม - ระบุคำตอบที่ถูกต้อง

1. ในประเพณีออร์โธดอกซ์ งานแต่งงานถือเป็น ... ศีลศักดิ์สิทธิ์ที่สำคัญที่สุดประการหนึ่ง

2. วิธีการสร้างครอบครัวและการให้กำเนิดในศาสนายิวนั้นถูกมองว่า... เป็นพระบัญญัติที่ประทานแก่อาดัมและเอวา

3.การแต่งงานในศาสนาอิสลามถือเป็น...ข้อผูกพันต่อพระเจ้า

4. ผู้ที่นับถือศาสนาพุทธอาจ... แต่งงาน หรืออยู่ในคณะสงฆ์ก็ได้

8. สรุปบทเรียน

– เหตุใดครอบครัวจึงถือเป็นค่านิยมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในทุกศาสนา?

ทรงเครื่อง การสะท้อนกลับ

แอปพลิเคชัน "ครอบครัวสุขสันต์" (เด็ก ๆ ออกไปฟังเพลงและติด "รูปแกะสลักแห่งความสุข" ไว้บนโปสเตอร์ที่แขวนอยู่บนกระดาน)

เอ็กซ์ การบ้าน (สไลด์ 7)

ค้นหาสุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว

- และฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยคำศัพท์จากบทกวีเกี่ยวกับครอบครัวที่อ่านตอนต้นบทเรียน:

อยู่ด้วยกันเสมอดูแลความรัก

ฉันอยากให้เพื่อนพูดเกี่ยวกับคุณ:

ครอบครัวของคุณดีแค่ไหน! (สไลด์ 8)

หลักสูตรนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษารากฐานของศาสนาโลก (พุทธ คริสต์ อิสลาม) และศาสนาประจำชาติ (ศาสนายิว) และมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแนวคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เกี่ยวกับ อุดมคติทางศีลธรรมและค่านิยมที่เป็นรากฐานของศาสนาตามประเพณีของประเทศข้ามชาติของเรา

ในระหว่างบทเรียน เด็กๆ จะเชี่ยวชาญแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" และ "ศาสนา" เรียนรู้เกี่ยวกับศาสนาและผู้ก่อตั้งศาสนา ในกระบวนการเรียนรู้พวกเขาจะคุ้นเคยกับหนังสือศักดิ์สิทธิ์ อาคารทางศาสนา ศาลเจ้า ศิลปะทางศาสนา ปฏิทินทางศาสนา และวันหยุด ให้ความสำคัญกับครอบครัวและ ค่านิยมของครอบครัวในวัฒนธรรมทางศาสนา ความเมตตา ปัญหาสังคม และทัศนคติต่อศาสนาต่างๆ

ส่วนสำคัญแรกของโมดูลจะตรวจสอบพื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนา ภารกิจหลักในการศึกษาส่วนนี้คือให้นักเรียนสร้างแนวคิดต้นแบบอุดมคติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคคลซึ่งมีอยู่ในประเพณีทางศาสนาที่กำลังศึกษาอยู่และเพื่อพัฒนาความเข้าใจถึงความจำเป็นในการดิ้นรนเพื่อ การปรับปรุงจิตวิญญาณและศีลธรรมของมนุษย์และสังคม เด็กๆ จะได้คุ้นเคยกับวิธีการพัฒนาคุณธรรมของผู้คนที่พัฒนามานานหลายศตวรรษ ส่งต่อไปยังลูกหลานผ่านทางศาสนาและวัฒนธรรม

การศึกษาโมดูล “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนา” จะช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น แต่ยังนำทางชีวิตได้ดีขึ้นอีกด้วย เราอาศัยอยู่ในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มีการโยกย้ายประชากรอย่างเข้มข้นซึ่งเป็นตัวแทนของ วัฒนธรรมที่แตกต่างและคำสารภาพ เพื่อที่จะสอนลูกหลานของเราให้มีปฏิสัมพันธ์อย่างถูกต้องโดยไม่มีความขัดแย้ง จำเป็นต้องให้ความรู้เกี่ยวกับศาสนาหลักของชนชาติรัสเซียแก่พวกเขา สิ่งนี้จะหลีกเลี่ยงความคิดที่ผิด ๆ จะป้องกันอิทธิพลของนิกายทางศาสนาในระดับหนึ่ง จะนำไปสู่การสร้างความเข้าใจในคุณค่าของวัฒนธรรมทางศาสนาและความจำเป็นในการอนุรักษ์มัน และการก่อตัวของแนวคิดของ สิ่งที่คนสมัยใหม่ควรจะเป็น

หัวข้อหลักที่ศึกษาในโมดูลนี้: “วัฒนธรรมและศาสนา”, “ความเชื่อโบราณ”, “ศาสนาของโลกและผู้ก่อตั้ง”, “หนังสือศักดิ์สิทธิ์ของศาสนาของโลก”, “ผู้รักษาประเพณีในศาสนาของโลก ”, “มนุษย์ในประเพณีทางศาสนาของโลก”, “อาคารศักดิ์สิทธิ์”, “ศิลปะในวัฒนธรรมทางศาสนา”, “ศาสนาของรัสเซีย”, “ศาสนาและศีลธรรม”, “ศีลทางศีลธรรมในศาสนาของโลก”, “ศาสนา พิธีกรรม”, “ประเพณีและพิธีกรรม”, “พิธีกรรมทางศาสนาในงานศิลปะ”, “ปฏิทินศาสนา” โลก”, “วันหยุดในศาสนาของโลก” โมดูลนี้มีข้อมูลมากมายโดยจัดสรรเวลาเรียนเพียงหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์เท่านั้น ดังนั้นเพื่อที่จะเชี่ยวชาญจึงจำเป็นต้องทำงานนอกเวลาเรียน การอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษาโดยผู้ใหญ่และเด็ก

คำถามและคำตอบ

เกี่ยวกับการสอนหลักสูตรอบรมแบบครบวงจร

“พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก”

ในสถาบันการศึกษาของกรุงมอสโก

(ขึ้นอยู่กับคำถามที่ได้รับบ่อยที่สุดจากผู้ปกครอง)

วิชานี้จำเป็นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หรือไม่?

หลักสูตร ORKSE เป็นวิชาบังคับในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และมีการแนะนำการศึกษาในสถาบันการศึกษาทุกแห่ง สหพันธรัฐรัสเซียตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2012 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

เป็นไปได้ไหมที่จะเลือกเรียนหลักสูตร ORKSE หลายโมดูล?

ผู้ปกครองจะต้องเลือกโมดูลเดียวเท่านั้น ไม่อนุญาตให้ตัดสินใจลงทะเบียนเด็กในการศึกษาโมดูลเฉพาะโดยไม่ได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ไม่ว่าในกรณีใด ตัวแทนฝ่ายบริหารโรงเรียน ครู และพนักงานของหน่วยงานการศึกษาไม่ควรเลือกโมดูลหลักสูตรสำหรับครอบครัว โดยไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้ปกครองของนักเรียนในการพิจารณาว่าบุตรหลานของตนจะเรียนหลักสูตรใด

การเปลี่ยนแปลงใดจะเกิดขึ้นในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่ง? การศึกษาหลักสูตร ORKSE จะดำเนินการโดยเสียค่าใช้จ่ายในชั่วโมงการฝึกอบรมในวิชาหลักหรือไม่ (ภาษารัสเซีย, คณิตศาสตร์, ภาษาต่างประเทศ)?

กระบวนการศึกษาในแต่ละโรงเรียนจัดขึ้นตามหลักสูตรที่พัฒนาโดยโรงเรียนอย่างเป็นอิสระบนพื้นฐานของหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางที่ได้รับอนุมัติโดยมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐ จำนวนชั่วโมงที่หลักสูตรของโรงเรียนจัดให้สำหรับการศึกษาในวิชาเฉพาะต้องไม่น้อยกว่าจำนวนชั่วโมงที่จัดสรรไว้สำหรับการศึกษาวิชานี้โดยหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลาง

นอกจากนี้ทุกๆ สถาบันการศึกษามีโอกาสที่จะแจกจ่ายอย่างน้อย 10% ของชั่วโมงของหลักสูตรที่ประกอบเป็นองค์ประกอบของหลักสูตรของโรงเรียนอย่างอิสระ (องค์ประกอบของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา) โรงเรียนสามารถใช้ชั่วโมงขององค์ประกอบนี้เพื่อแนะนำหลักสูตรเพิ่มเติม สาขาวิชา จัดชั้นเรียนรายบุคคลและกลุ่ม และแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย

เนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางสำหรับ สถาบันการศึกษาสหพันธรัฐรัสเซีย (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 31 มกราคม 2555 ฉบับที่ 69 และลงวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2555 ฉบับที่ 74) หลักสูตร ORKSE มีผลบังคับใช้สำหรับการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (โหลดรายปี - 34 ชั่วโมงการสอน ). เรากำลังเปิดตัวหลักสูตร ORKSE กระบวนการศึกษาค่าใช้จ่ายของชั่วโมงขององค์ประกอบของโรงเรียน (องค์ประกอบของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา) ซึ่งจะไม่นำไปสู่การลดลงของจำนวนบทเรียนบังคับในวิชาอื่น ๆ ที่จัดตั้งขึ้นโดยหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางตลอดจนการเพิ่มขึ้นของ ภาระการสอนโดยรวมของเด็กนักเรียน

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมปูติน"

สรุปบทเรียนสำหรับหลักสูตร ORKSE

(โมดูล “รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก”)

"ตระกูล"

จัดทำโดย: Lidiya Grigorievna Stepanova

ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา

ปูติโน, 2014

แผน-สรุปบทเรียน

1. หัวข้อบทเรียน:ตระกูล

2. วันที่:ปีการศึกษา 2557-2558

3. คลาส: 4

4. ประเภทบทเรียน:บทเรียนรวม

5. วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อสร้างความสามารถทางการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ข้อมูลข่าวสาร การสื่อสาร ฯลฯ) โดยทำให้เด็กๆ ตระหนักรู้ว่าครอบครัวคือสิ่งล้ำค่าที่สุดและเป็นสิ่งที่ใกล้เคียงที่สุดที่บุคคลมี

6. วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งสู่การบรรลุ:

1) ผลการเรียนรู้ส่วนบุคคล:

- การสร้างทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นอื่นมุมมองอื่น

การพัฒนาแรงจูงใจ กิจกรรมการศึกษาและการสร้างความหมายการเรียนรู้ส่วนบุคคล

การพัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อมูล (การรวบรวม การจัดระบบ การจัดเก็บ การใช้) – UUD ความรู้ความเข้าใจ;

การก่อตัวของรูปแบบเริ่มต้นของการไตร่ตรองส่วนบุคคล – ระบบควบคุมกฎระเบียบ

- พัฒนาความสามารถในการฟังและฟังคู่สนทนา สนทนา แสดงมุมมองและโต้แย้ง

- การพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบเป็นกลุ่ม – UUD การสื่อสาร

3) ผลการเรียนรู้รายวิชา:

- การเปิดเผยแนวคิดเรื่อง "ครอบครัว" การระบุคุณลักษณะที่โดดเด่น

เสริมคำศัพท์ พัฒนาการพูด การคิด จินตนาการที่สร้างสรรค์

ปลูกฝังความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ

7. หนังสือเรียนที่ใช้และ อุปกรณ์ช่วยสอน:

เบโกลอฟ เอ.แอล., ซาพลินา อี.วี. และอื่น ๆ พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก เกรด 4-5 หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน – อ.: การศึกษา, 2554.

พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก หนังสือสำหรับครู. เกรด 4-5: อ้างอิง วัสดุการศึกษาทั่วไป สถาบัน – อ.: การศึกษา, 2554.

8. อุปกรณ์ที่ใช้:คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ การนำเสนอบทเรียน ดนตรีประกอบเพลง” บ้านพ่อแม่».

9. แนวคิดพื้นฐาน:"ครอบครัว", "ครอบครัวที่ใกล้ชิด"

10. แผนการศึกษา:

1) “ครอบครัว” คืออะไร?

2) ศาสนาดั้งเดิมมีทัศนคติต่อครอบครัวอย่างไร?

3) สมาชิกในครอบครัวควรปฏิบัติต่อกันอย่างไร?

4) วิธีการเขียน ตราแผ่นดินของครอบครัว?

ขั้นตอนบทเรียน	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา	ก่อตั้ง UUD
1. แรงจูงใจ 2. ทำความเข้าใจกับงานการเรียนรู้ 3. การตั้งเป้าหมาย 4.การค้นพบความรู้ใหม่ๆ 5. การออกกำลังกาย 6.การบ้าน 7. การรวมบัญชี 8. การสะท้อนกลับ	พวกคุณดูกระดานให้ดีแล้วเลือก "อิโมติคอน" ที่คุณชอบที่สุด วันนี้เราจะมาดูเรื่องที่น่าสนใจเป็นอย่างมากและ หัวข้อสำคัญ. เราจะคุยเรื่องอะไรในชั้นเรียน? (การ์ดที่มีคำว่า "ครอบครัว" แขวนอยู่บนกระดาน) คุณคิดว่าเราควรเรียนรู้อะไรจากการศึกษาหัวข้อนี้ เราจะตอบคำถามด้วย: 1. เหตุใดจึงมักกล่าวว่าคำว่า “ครอบครัว” แปลว่า “เจ็ดตัวตน”? 2. ผู้คนที่รวมตัวกันเป็นครอบครัวเดียวกันเรียกว่าอะไร? 3. ในกรณีใดที่ผู้ปกครองสามารถพูดเกี่ยวกับลูก ๆ ของพวกเขา:“ นี่คือการปกป้องและช่วยเหลือของฉันในวัยชรา”? คุณเข้าใจคำว่า "ครอบครัว" แค่ไหน? เรามาดูที่มาของคำนี้กันดีกว่า ในอดีตครอบครัวจะมีขนาดใหญ่อยู่เสมอ และตอนนี้ก็มีครอบครัวทั้งเล็กและใหญ่ คุณมีครอบครัวใหญ่ไหม? บอกเราเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา: แม่พ่อพี่ชายและฉัน เราชอบเล่นกีฬา และแน่นอนว่าทำให้แข็งแกร่งขึ้น เราเป็นครอบครัวที่มีความสุข แม่พ่อพี่ชายและฉัน ครอบครัวแบบไหนที่เรียกว่าเป็นมิตร? (การ์ดที่มีคำว่า "ครอบครัวที่เป็นมิตร" ติดอยู่บนกระดาน) ตำนานถูกสร้างขึ้นเกี่ยวกับครอบครัวที่ใกล้ชิดกัน ฟังหนึ่งในนั้น “ครอบครัวที่เป็นมิตรเกิดขึ้นได้อย่างไร” อธิบายคุณสมบัติของครอบครัวที่เป็นมิตร อ่านชื่อคุณสมบัติเหล่านี้: (บนกระดาน)ความเข้าใจ ความรัก ความไว้วางใจ ความมีน้ำใจ การดูแล ความช่วยเหลือ มิตรภาพ หากสมาชิกในครอบครัวทุกคนปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ ความสงบสุขและความสามัคคีก็จะครอบงำในครอบครัว ซึ่งหมายความว่าทุกคนจะมีความสุข เรามาพูดถึงทัศนคติของศาสนารัสเซียดั้งเดิมต่อครอบครัวกันดีกว่า เราควรตอบคำถามอะไร? แต่ละกลุ่มได้รับงาน มาตรวจสอบกัน เหตุใดจึงมักกล่าวว่าคำว่า “ครอบครัว” แปลว่า “เจ็ดตัวตน”? คนที่รวมกันเป็นครอบครัวเดียวเรียกว่าอะไร? ญาติอยู่ใกล้และห่างไกล ใครที่คุณสามารถโทรหาญาติสนิทของคุณ? คุณเกี่ยวข้องกับพ่อแม่ของคุณอย่างไร พวกเขาเรียกคุณว่าอะไร? แต่พ่อแม่ของคุณก็มีพ่อแม่เช่นกัน และพวกเขายังใกล้ชิดกับคุณมาก เป็นที่รัก และเป็นครอบครัวกับคุณด้วย เรากำลังพูดถึงใคร? แล้วถ้าพ่อแม่ของคุณมีพี่น้อง พวกเขาเป็นใครสำหรับคุณ? คุณคิดว่าพ่อแม่สามารถพูดถึงลูกๆ ของตนได้ในกรณีใด: “นี่คือการปกป้องและการสนับสนุนของฉันในวัยชรา” คุณรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวอะไรบ้าง คุณเข้าใจพวกเขาได้อย่างไร? ครอบครัวคืออะไร? พวกเราคุยกันเรื่องครอบครัว ตั้งแต่สมัยโบราณ แต่ละครอบครัวมีตราประจำตระกูลของตนเอง บนนั้นสัญลักษณ์แสดงถึงช่วงเวลาสำคัญในประวัติศาสตร์ของครอบครัวประเพณีและค่านิยมของครอบครัว ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างภาพตราแผ่นดินของครอบครัวของคุณ แขนเสื้อจะเป็นอะไร? คุณจะเพิ่มสีอะไรให้กับตราประจำตระกูลของคุณ? สิ่งที่สามารถแสดงบนเสื้อคลุมแขนได้? ที่บ้านคุณจะวาดตราแผ่นดินของครอบครัว ทีนี้ลองจินตนาการว่าครอบครัวของคุณมาที่ชั้นเรียนของเรา สมมติว่าพวกเขาพูดถ้อยคำอบอุ่นสองสามคำให้พวกเขาฟัง ประโยคที่ยังเขียนไม่เสร็จบนกระดาน: 1. พ่อกับแม่คือที่สุด... 2. ฉันเชื่อความลับของตัวเอง... 3. ฉันรักยายเพราะ... 4. ฉันถือว่าครอบครัวของฉัน... 5. ฉันอยากจะอวยพรครอบครัวของฉัน...) เพื่อนๆ ฉันหวังว่าคุณจะดำเนินชีวิตตามความหวังของพ่อแม่ และเป็นคนดีและใจดี พวกคุณดูกระดานให้ดีแล้วติดอิโมติคอนของคุณกับคำว่า "ครอบครัว" หรือ "ครอบครัวที่เป็นมิตร" ฉันเตรียมของขวัญไว้ให้คุณแล้ว มีการเล่นเพลงที่ดำเนินการโดย L. Leshchenko“ Parental House”	พวกเขาไปที่กระดานและเลือก "อีโมติคอน" นักเรียนอ่านว่า: ฉันมีแม่ ฉันมีพ่อ ฉันมีปู่ ฉันมีคุณยาย และพวกเขามีฉัน เกี่ยวกับครอบครัว “ครอบครัว” คืออะไร? ทำไมผู้คนถึงเริ่มต้นครอบครัว? สมาชิกครอบครัวควรปฏิบัติต่อกันอย่างไรเพื่อชีวิตในครอบครัวจะมีความสุข? ศาสนาดั้งเดิมมีทัศนคติต่อครอบครัวอย่างไร? สร้างซีรีส์ที่เชื่อมโยง ทำงานกับพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ของโรงเรียน: ครอบครัว - จาก เจ็ด"สมาชิกในครัวเรือน" ครอบครัว - “อาศัยอยู่ในหมู่บ้านเดียวกัน” นักเรียน 2-3 คนพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา ตั้งชื่อสัญญาณของครอบครัวที่ใกล้ชิด นักเรียนที่เตรียมไว้ล่วงหน้าอ่านว่า “กาลครั้งหนึ่งมีครอบครัวหนึ่งมีสมาชิก 100 คน แต่ไม่มีข้อตกลงระหว่างพวกเขา พวกเขาเบื่อหน่ายกับการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง สมาชิกในครอบครัวจึงตัดสินใจหันไปหาปราชญ์เพื่อเขาจะได้สอนพวกเขาให้อยู่ร่วมกัน ปราชญ์ฟังผู้ร้องอย่างตั้งใจและพูดว่า: “ไม่มีใครสอนให้คุณใช้ชีวิตอย่างมีความสุข คุณต้องเข้าใจตัวเองถึงสิ่งที่คุณต้องการเพื่อความสุข เขียนสิ่งที่คุณต้องการให้ครอบครัวของคุณเป็น” ครอบครัวใหญ่นี้รวมตัวกันที่สภาครอบครัวและตัดสินใจว่าเพื่อให้ครอบครัวเป็นมิตรเราต้องปฏิบัติต่อกันโดยยึดมั่นในคุณสมบัติเหล่านี้ ... " เด็ก ๆ บรรยายถึงคุณสมบัติของครอบครัวที่เป็นมิตร ผู้คนควรใช้ชีวิตแต่งงานอย่างไร? (งานกลุ่ม) การทำงานกับหนังสือเรียน: ค้นหาคำตอบของคำถามในหนังสือเรียน: 1 กลุ่ม– ผู้คนควรดำเนินชีวิตอย่างไรในการแต่งงานแบบคริสเตียน? กลุ่มที่ 2– การแต่งงานในศาสนายิวมีความสำคัญอย่างไร? 3 กลุ่ม– การแต่งงานในศาสนาอิสลามมีความสำคัญอย่างไร? 4 กลุ่ม– การแต่งงานในพุทธศาสนาหมายถึงอะไร? คำตอบจากนักเรียนกลุ่ม 1-4 ญาติพี่น้อง. พ่อแม่: แม่และพ่อ เด็ก เด็ก ลูกชาย ลูกสาว ปู่ย่าตายาย. ลุงและป้า. สมบัติมีไว้เพื่ออะไร - หากมีความสามัคคีในครอบครัว การนำบ้านไม่ใช่การเขย่าเครา เมื่อครอบครัวอยู่ร่วมกัน จิตวิญญาณก็จะเข้ามาแทนที่ ในครอบครัวโจ๊กจะหนาขึ้น คนเดียวในสนามไม่ใช่นักรบ ครอบครัวในกองไม่ใช่เมฆที่น่ากลัว วางเด็กกำพร้าสร้างวัด คำตอบของเด็ก. เด็กๆ เขียนคำลงในกระดาษแล้วติดไว้บนกระดานรอบๆ คำว่า "ครอบครัว" คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้ ข้อเสนอดำเนินต่อไป	UUD ตามข้อบังคับ (การประเมิน) UUD ส่วนตัว UUD ความรู้ความเข้าใจ UUD ส่วนตัว UUD ความรู้ความเข้าใจ UUDP ส่วนบุคคล UUD ความรู้ความเข้าใจ UUD ความรู้ความเข้าใจ UUD ส่วนตัว UUD เชิงสื่อสาร (การตั้งคำถาม ความร่วมมือเชิงรุกในการค้นหาและรวบรวมข้อมูล) UUD ส่วนตัว UUD ส่วนตัว UUD ความรู้ความเข้าใจ UUD ส่วนตัว UUD ส่วนตัว UUD ตามข้อบังคับ

พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก เกรด 4-5: หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษา / A.L. เบโกลฟ, อี.วี. ซาพลินา, E.S. Tokareva, A.A. ยาร์ลีคาปอฟ. – ฉบับที่ 2 – อ.: การศึกษา, 2555.

พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก หนังสือสำหรับครู. เกรด 4-5 เอกสารอ้างอิงสำหรับสถาบันการศึกษา เรียบเรียงโดย วี.เอ. ทิชโควา, ที.ดี. ชาโปชนิโควา อ.: การศึกษา, 2555.

แท็บไปที่นิตยสาร " โรงเรียนประถมศึกษา", 2554, ฉบับที่ 8.

แทรกลงในนิตยสาร “โรงเรียนประถมศึกษา” ปี 2554 ฉบับที่ 10

ดูเนื้อหาการนำเสนอ
"ออมร์ค"

ตระกูล

รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก

Stepanova L. G. ครูโรงเรียนประถม MBOU "โรงเรียนมัธยมปูตินสกายา"

ฉันมีแม่

ฉันมีพ่อ

ฉันมีปู่

ฉันมีคุณยาย

และพวกเขามีฉัน

เข้าใจความรัก

เคารพความไว้วางใจ

ความมีน้ำใจ การดูแล

ช่วยเหลือมิตรภาพ

• 4. วัตถุประสงค์หลักประการหนึ่งของครอบครัวในพุทธศาสนาคือความรับผิดชอบและการดูแล - สำหรับเด็ก พ่อแม่ และพระภิกษุ

คำว่าครอบครัวมีความลึกลับและการค้นพบที่เป็นประโยชน์มากมาย คำนี้สามารถแบ่งออกเป็น "เจ็ด" และ "ฉัน" เช่น เซเว่นก็เหมือนกับฉัน และแน่นอนว่าทุกคนในครอบครัวค่อนข้างจะคล้ายกันทั้งหน้าตา หน้าตา น้ำเสียง

หมายเลข "7" มีความพิเศษในตัวเอง - มันเรียบง่าย จึงบอกเราว่าครอบครัวเป็นหนึ่งเดียว ในครอบครัวนั้นเองที่หลักการควรจะดำเนินการอย่างเต็มกำลัง - ทั้งหมดเพื่อหนึ่งและหนึ่งเพื่อทุกคน ทุกคนสามารถเข้าใจคำว่า "ครอบครัว" ได้เช่นเดียวกับคำว่า "แม่" "ขนมปัง" "บ้านเกิด" ครอบครัวอยู่กับเราแต่ละคนตั้งแต่ช่วงแรกของชีวิต ครอบครัวคือบ้าน พ่อและแม่ ปู่ย่าตายาย พี่สาวน้องชาย

• ความสุขมีแก่ผู้ที่อยู่บ้าน
• ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและจิตวิญญาณก็เข้าที่
• ไม่จำเป็นต้องมีสมบัติหากมีความสามัคคีในครอบครัว
• ท่ามกลางแสงแดดก็อบอุ่น ต่อหน้าแม่ก็ดี
• ครอบครัวที่เห็นด้วยย่อมไม่เศร้าโศก
• เพื่อตัวคุณเองที่จะมีชีวิตอยู่คือการคุกรุ่นเพื่อให้ครอบครัวของคุณถูกเผาไหม้

• 1. เพลงประกอบเพลง “บ้านพ่อแม่” จากแผ่นดิสก์
• 2. http://yandex.ru/images

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล
บทเรียน "โรงเรียนมัธยม Bogolyubovskaya" ในหลักสูตร ORKSE (โมดูล "พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก")

จัดทำโดย: Natalya Aleksandrovna Tsikulaeva
ครูโรงเรียนประถมศึกษา

โบโกลิวโบโว, 2012

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถทางการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ข้อมูล การสื่อสาร ฯลฯ) โดยทำให้เด็กๆ ตระหนักรู้ว่าครอบครัวคือสิ่งมีค่าที่สุดและใกล้เคียงที่สุดที่บุคคลมี

1) ผลการเรียนรู้ส่วนบุคคล:
- เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นอื่น มุมมองอื่น ๆ
- พัฒนาแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการศึกษาและสร้างความหมายการเรียนรู้ส่วนบุคคล

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งสู่การบรรลุ: วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งสู่การบรรลุ:
2) ผลลัพธ์การเรียนรู้เมตาหัวข้อ:
- พัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อมูล (การรวบรวม, การจัดระบบ, การจัดเก็บ, การใช้) - UUD ทางปัญญา;
- เพื่อสร้างรูปแบบเริ่มต้นของการไตร่ตรองส่วนบุคคล - UUD ตามกฎระเบียบ
- พัฒนาความสามารถในการฟังและได้ยินคู่สนทนา ดำเนินการสนทนา แสดงมุมมองของคุณและโต้แย้ง
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบในกลุ่มคงที่ - UUD การสื่อสาร

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งสู่การบรรลุ: วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งสู่การบรรลุ:
3) ผลการเรียนรู้รายวิชา:
- เผยแนวคิด “ครอบครัว” ระบุลักษณะเด่น
- เสริมสร้างคำศัพท์ พัฒนาคำพูด การคิด จินตนาการที่สร้างสรรค์
- พัฒนาความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ

อุปกรณ์ที่ใช้: คอมพิวเตอร์ เครื่องฉาย การนำเสนอบทเรียน เพลงบ้านพ่อแม่ และอุปกรณ์การสอนที่ใช้
- Beglov A.L., Saplina E.V. และอื่น ๆ พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก เกรด 4-5 หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน – อ.: การศึกษา, 2554.
- ความรู้พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก หนังสือสำหรับครู. เกรด 4-5: อ้างอิง วัสดุการศึกษาทั่วไป สถาบัน – อ.: การศึกษา, 2554.

แผนการศึกษาเนื้อหา: 1) “ครอบครัว” คืออะไร?
2) ศาสนาดั้งเดิมเกี่ยวข้องกับครอบครัวอย่างไร?
3) ญาติควรปฏิบัติต่อกันอย่างไร?
4) จะสร้างตราแผ่นดินประจำตระกูลได้อย่างไร?

ขั้นตอนบทเรียนI. เรียก
ครั้งที่สอง ทำความเข้าใจกับงานการเรียนรู้
ที่สาม การค้นพบความรู้ใหม่ๆ
IV. การสะท้อนกลับ

I. ChallengeGoal: เพื่อระบุอารมณ์ความรู้สึกของเด็ก เพื่อเตรียมความพร้อมในการทำงาน
การบ้าน: เลือก “ดวงอาทิตย์” ที่คุณชอบที่สุด

สไลด์หมายเลข 10

ครั้งที่สอง ความเข้าใจ
งานด้านการศึกษา เป้าหมาย: อัปเดตความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ครอบครัว"
ออกกำลังกาย:
กำหนดคำถามในหัวข้อบทเรียนที่คุณต้องการค้นหาคำตอบ

ครูตั้งคำถามที่เป็นปัญหาแก่เด็กๆ

สไลด์หมายเลข 11

ที่สาม การค้นพบความรู้ใหม่เป้าหมาย: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ภารกิจ:
1. สร้างซีรีส์เชื่อมโยงด้วยคำว่า “ครอบครัว”
2. ค้นหาที่มาของคำว่า “ครอบครัว”
3. พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ
4. ตั้งชื่อสัญญาณของครอบครัวที่ใกล้ชิดกัน

สไลด์หมายเลข 12

ที่สาม การค้นพบความรู้ใหม่ตำนาน
“กาลครั้งหนึ่งมีครอบครัวหนึ่งอาศัยอยู่ด้วยกัน 100 คน
แต่ไม่มีข้อตกลงระหว่างพวกเขา พวกเขาเบื่อหน่ายกับการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง
สมาชิกในครอบครัวจึงตัดสินใจหันไปหาปราชญ์เพื่อเขาจะได้สอน
พวกเขาจะได้อยู่ด้วยกัน ปราชญ์ตั้งใจฟังผู้ร้องและ
กล่าวว่า “ไม่มีใครสอนให้คุณใช้ชีวิตอย่างมีความสุขได้ คุณต้องทำเอง”
เข้าใจสิ่งที่คุณต้องการเพื่อมีความสุข เขียนสิ่งที่คุณต้องการ
พบกับครอบครัวของคุณ” ครอบครัวใหญ่นี้รวมตัวกันเพื่อรวมตัวของครอบครัว
คำแนะนำและพวกเขาตัดสินใจว่าเพื่อให้ครอบครัวมีความเป็นมิตรจำเป็นต้องปฏิบัติต่อ
ซึ่งกันและกันโดยยึดถือคุณสมบัติเหล่านี้ คือ ความเข้าใจ ความรัก
ความไว้วางใจ ความเมตตา ความเอาใจใส่ ความช่วยเหลือ มิตรภาพ”

สไลด์หมายเลข 13

5. งานกลุ่ม. (ทำงานกับหนังสือเรียน): ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามในหนังสือเรียน:
กลุ่ม 1 – ผู้คนควรดำเนินชีวิตอย่างไรในการแต่งงานแบบคริสเตียน?
กลุ่ม 2 – อะไรคือความสำคัญของการแต่งงานในศาสนายิว?
กลุ่มที่ 3 – การแต่งงานในศาสนาอิสลามมีความสำคัญอย่างไร?
กลุ่มที่ 4 – การแต่งงานในพุทธศาสนาหมายถึงอะไร?

สไลด์หมายเลข 14

ที่สาม การค้นพบความรู้ใหม่งาน:
6. อ่าน เรื่องราวในพระคัมภีร์และตอบคำถามว่า ลูกควรปฏิบัติต่อพ่อแม่อย่างไร?

สไลด์หมายเลข 15

ที่สาม การค้นพบความรู้ใหม่ โนอาห์มีบุตรชายสามคน หลังน้ำท่วม โนอาห์เริ่มปลูกองุ่นและผลิตไวน์ เนื่องจากเขาเป็นคนแรก เขาจึงไม่ทราบคุณสมบัติทั้งหมดของไวน์เลย ฉันไม่รู้ว่ามันไม่เพียงแต่ทำให้ใจของคนๆ หนึ่งมีความสุขเท่านั้น แต่ยังทำให้เขาควบคุมตัวเองไม่ได้และทำให้เขาหลับไป โนอาห์ดื่มเหล้าองุ่นที่เขาทำเมาแล้วหลับไปในเต็นท์ของเขา แฮม ลูกชายคนหนึ่งของโนอาห์ เข้าไปในเต็นท์ เห็นพ่อของเขานอนอยู่บนพื้น และแทนที่จะขยับตัวมาคลุมเขา เขากลับทำให้ครอบครัวของเขาหัวเราะ ตั้งแต่นั้นมา ชื่อฮามะก็กลายเป็นชื่อที่ใช้ในครัวเรือน ใช้เพื่อแสดงถึงความหยาบคาย: ทัศนคติที่ไร้ความรู้สึก หน้าด้าน และมีทัศนคติต่ำต่อผู้คน โดยเฉพาะต่อผู้ปกครองและนักเรียน

สไลด์หมายเลข 16

ที่สาม การค้นพบความรู้ใหม่งาน:
7.จำสุภาษิต คำพูด บทกวีเกี่ยวกับครอบครัว
สมบัติมีไว้เพื่ออะไร - หากมีความสามัคคีในครอบครัว
การนำบ้านไม่ใช่การเขย่าเครา
เมื่อครอบครัวอยู่ร่วมกัน จิตวิญญาณก็จะเข้ามาแทนที่
ในครอบครัวโจ๊กจะหนาขึ้น
คนเดียวในสนามไม่ใช่นักรบ
ครอบครัวในกองไม่ใช่เมฆที่น่ากลัว
วางเด็กกำพร้าไว้ในวัด
สร้าง.