สไลด์ 1

"The Snow Maiden" - เทพนิยายฤดูใบไม้ผลิ

สไลด์ 2

Snegurochka เป็นสาวหิมะ ตัวละครจากเทพนิยายรัสเซีย
วี.เอ็ม. Vasnetsov "สาวหิมะ"

สไลด์ 3

ชายชราและหญิงชราอาศัยอยู่ตามลำพังในโลกและเพื่อบรรเทาความเหงาพวกเขาจึงทำตุ๊กตาหิมะในฤดูหนาวซึ่งมีชีวิตขึ้นมาโดยไม่คาดคิดและเริ่มอยู่กับพวกเขา พวกเขาปฏิบัติต่อเธอเหมือนหลานสาวและตั้งชื่อให้เธอว่า Snegurochka (Snegurushka, Snezhurka) ในฤดูร้อน แม้ว่าผู้เฒ่าจะคัดค้าน แต่เธอก็ไปเดินเล่นกับเพื่อน ๆ ในป่า เก็บผลเบอร์รี่และเห็ด แล้วละลายไป ทิ้งให้ผู้เฒ่าไม่อาจปลอบใจได้

สไลด์ 4

เราจะร้องเพลงเกี่ยวกับ Snow Maiden ให้คุณ: กาลครั้งหนึ่งมีปู่และย่าอยู่ด้วยกัน วันหนึ่งมีหิมะปุยสีขาวเล็กๆ ตกลงมาบนทุ่งหญ้าน้ำแข็ง ปู่และผู้หญิงเพื่อลืมความเศร้าโศกจึงเริ่มปั้นความงามของหิมะ พวกเขาขมวดคิ้วด้วยถ่านหินสีดำ และลูบแก้มของพวกเขาด้วยหิมะสีแดง มีผมเปียที่ทำจากปุยสีเทา และดวงตาที่ทำจากน้ำแข็งสีฟ้าบางๆ ทันใดนั้นสาวงามก็ถอนหายใจ มีชีวิตขึ้นมา และเลิกคิ้วบางของเธอด้วยความประหลาดใจ ปู่ของเธอทำรองเท้าบู๊ตจากโมร็อกโก ไม่ใช่ของธรรมดา - รองเท้าส้นสูงสีทอง แต่คุณยายไม่ได้นอนทั้งวันทั้งคืน เธอถักริบบิ้นผ้าซาตินเป็นเปียของเธอ

สไลด์ 5

ตอนนี้คุณปู่และผู้หญิงไม่ได้อยู่คนเดียว พวกเขาเรียกลูกสาวว่า Snegurochka ด้วยความรัก นางจึงมีความสุขอยู่หลายวัน นางจึงฉลาดขึ้นและอ่อนหวานมากขึ้น แต่เมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิ วันที่มีแดดก็มาถึง และ Snow Maiden ใต้ต้นวิลโลว์ในร่มเงา เดินเพียงตอนเช้าและตอนเย็นเท่านั้น และน้ำตาก็ไหลอาบแก้มสีแดงของเธอ ครั้งหนึ่งเพื่อนสาวเข้าไปในป่าและจุดไฟจากกิ่งไม้บาง ๆ เริ่มกระโดดสูงเหนือเปลวไฟและ Snow Maiden ก็กระโดดอย่างง่ายดาย ร่องรอยที่แทบจะสังเกตไม่เห็นยังคงอยู่เหนือไฟ และ Snow Maiden ไม่ได้อยู่ในโลกอีกต่อไป มีเพียงเมฆลอยอยู่บนท้องฟ้าอย่างเงียบ ๆ มีเพียงเพลงบนโลกเท่านั้นที่ยังมีชีวิตอยู่เกี่ยวกับเธอ

สไลด์ 6

อ. เอ็น. ออสตรอฟสกี้

สไลด์ 7

การกระทำนี้เกิดขึ้นในประเทศ Berendeys ในสมัยก่อนประวัติศาสตร์
อารัมภบทที่ Krasnaya Gorka ใกล้กับ Berendeev Posad เมืองหลวงของ Tsar Berendey
การดำเนินการครั้งแรกในการตั้งถิ่นฐานเหนือแม่น้ำ Berendeevka

องก์ที่สองในวังของซาร์เบเรนดีย์

องก์ที่สามอยู่ในป่าสงวน
การแสดงที่สี่ในหุบเขายาริลินา
"สโนว์เมเดน นิทานฤดูใบไม้ผลิ"
พ.ศ. 2416
สไลด์ 8
ตัวละคร
คุณพ่อฟรอสต์

เวสนา คราสนา

ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง เมื่อสิบหกปีที่แล้วเพื่อเป็นเรื่องตลกและเพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับอารมณ์ที่ไม่แน่นอนของฉัน เปลี่ยนแปลงได้และแปลกประหลาด ฉันจึงเริ่มจีบฟรอสต์ ปู่แก่ๆ คนเล่นพิเรนทร์ผมหงอก ตั้งแต่นั้นมาฉันก็ถูกกักขังอยู่กับคนเก่า ผู้ชายมักจะเป็นแบบนี้: ให้ความตั้งใจเพียงเล็กน้อยแล้วเขาจะรับมันทั้งหมด นั่นเป็นวิธีการที่ทำมาตั้งแต่สมัยโบราณ ฉันอยากจะทิ้งคนผมหงอกไว้ แต่ปัญหาคือคนแก่และฉันมีลูกสาวหนึ่งคน - Snegurochka

สไลด์ 10

ในสลัมป่าห่างไกล ในน้ำแข็งที่ยังไม่ละลาย ชายชราพาลูกของเขากลับมา รัก Snow Maiden รู้สึกเสียใจกับเธอในช่วงเวลาที่ไม่มีความสุขฉันกลัวที่จะทะเลาะกับคนเก่า และเขาก็ดีใจด้วย - เขาหนาวเหน็บ ฉันหนาวเหน็บ ฤดูใบไม้ผลิ และพวกเบเรนดีย์...

สไลด์ 11

Snow Maiden วิ่งหนีจาก Lel กลัวคำพูดและเพลงของเขา มันถูกแสงแดดอันแผดเผาแทรกซึมผ่านและทะลุผ่าน ในยามเที่ยงวันอันร้อนระอุ เมื่อสรรพสัตว์หนีจากแสงแดด จงมองหาความเย็นในที่ร่ม ช่างน่าภาคภูมิใจอย่างกล้าหาญ คนเลี้ยงแกะขี้เกียจนอนอาบแดด ท่ามกลางความรู้สึกง่วงนอน เขาเลือกคำพูดที่เจ้าเล่ห์และน่าดึงดูดใจ...
หนาวจัด:

สไลด์ 12

Bobylikha: มารับ Bobyl, Snow Maiden ไปกันเถอะ!

สไลด์ 13

นิคม Zarechnaya Berendeevka

สไลด์ 14

ปัญหาของฉันคือไม่มีความรักในตัวฉัน ใครๆ ก็ตีความว่าโลกนี้มีความรัก ว่าหญิงสาวหนีไม่พ้นความรัก แต่ฉันไม่รู้จักความรัก Heart Friend คืออะไร และ Dear คืออะไร ฉันไม่รู้ และน้ำตาเมื่อแยกจากกัน และดีใจที่ได้พบกับเพื่อนรักที่ฉันเห็นในหมู่เด็กผู้หญิง พวกเขาได้ทั้งเสียงหัวเราะและน้ำตามาจากไหน จริงๆ แล้ว Snow Maiden ไม่สามารถเข้าใจได้
สโนว์เมเดน:

สไลด์ 15

สไลด์ 16

สโนว์เมเดน. ร่วมแสดงความยินดีกับฉัน! ฉันกำลังเก็บดอกไม้ที่ Krasnaya Gorka เพื่อนที่ดีมาหาฉันจากป่า รูปหล่อ แดงก่ำ อ้วน สีแดง หยิกเหมือนดอกป๊อปปี้... ลูกชายของพ่อชื่อ Mizgir แขกการค้าจากนิคมราชวงศ์...
คูปาวา:

สไลด์ 17

Mizgir: รักฉันนะ Snow Maiden! ฉันจะมอบของขวัญล้ำค่าให้กับความงามของคุณ... Snow Maiden: คุณไม่สามารถซื้อความรักของฉันได้

สไลด์ 18

สไลด์ 19

ซาร์: Berendey ใครก็ตามในพวกคุณที่สามารถดึงดูด Snow Maiden ด้วยความรักก่อนรุ่งสางจะพาเธอไปจากเงื้อมมือของซาร์พร้อมรางวัลอันยิ่งใหญ่ และจะเป็นแขกที่ดีที่สุดที่โต๊ะของซาร์ในงานเลี้ยง ในเทศกาลยะริลา

สไลด์ 20

สไลด์ 21

ฤดูใบไม้ผลิ: Snow Maiden ลูกของฉัน คุณอธิษฐานเพื่ออะไร?

สไลด์ 22

Snow Maiden: ทุกคนรอบตัวฉันรักฉัน ทุกคนมีความสุขและสนุกสนาน และฉันเป็นคนเดียวที่เสียใจแม่ ฉันอยากจะรัก...

สไลด์ 23

สไลด์ 24

Snow Maiden: โอ้ที่รัก ยกโทษให้ฉันด้วย! ฉันกลัวอะไรบางอย่าง - มันตลกและละอายใจ ฉันกำลังเก็บสมบัติบางอย่าง โดยไม่รู้ว่าทุกสิ่งที่รักในโลกมีชีวิตอยู่ในคำเดียว คำนี้: รัก.

องค์ประกอบ

ตามภาพ

วี.เอ็ม. Vasnetsov "สาวหิมะ"

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ครู: Artyukh M.V.

วิกเตอร์ มิคาอิโลวิช

วาสเนตซอฟ

"สามฮีโร่"

“อีวาน ซาเรวิช

บน หมาป่าสีเทา»

"อลีโนชกา"

“พรมวิเศษ”

"เจ้าหญิงกบ"

“เจ้าหญิงทั้งสาม” อาณาจักรแห่งความมืด»

ภาพร่างทิวทัศน์โดย V.M. Vasnetsov

บทละครของ A.N. Ostrovsky "The Snow Maiden"

สโนว์เมเดน

"สโนว์เมเดน" พ.ศ. 2442 สถานะ

หอศิลป์ Tretyakov มอสโก

อีวาน เอซอลคอฟ

ป่าทึบที่ไม่อาจทะลุทะลวงได้

มองเห็นหมู่บ้านอยู่แต่ไกล

แสงจันทร์กำลังส่องลงมาจากท้องฟ้า

ดูลึกลับและโบราณ

ประเทศของเบเรนดี

มันจะกวักมือเรียกคุณด้วยเวทมนตร์

หญิงสาวยืนขึ้นเพียงลำพัง

ในทุ่งหญ้าที่เปล่งประกาย

เพลิดเพลินกับความเงียบ

ได้ยินเสียงท่ออันห่างไกล -

เป็นเวลากลางคืนใต้แสงจันทร์

ได้ยินเสียงเพลงของ Lelya

ทั้งนกและสัตว์ต่างนอนหลับ

ป่าล้อมรอบ Snow Maiden

อารมณ์ของเธอ

ธรรมชาติล้วนซ้ำรอย

มีต้นคริสต์มาสอยู่ใกล้ๆ

หิมะส่องประกายใต้แสงจันทร์

กิ่งก้านส่งเสียงดังเหมือนเศษน้ำแข็ง

ที่ต้นเบิร์ชบางครั้งในเวลากลางคืน

ลางสังหรณ์ของปัญหา

หว่านความวิตกกังวลในจิตวิญญาณของฉัน

และไม่เหลือร่องรอยใดๆ

สู่หมู่บ้านเบเรนดีย์

• การแนะนำ.
• คำอธิบายของภาพวาด

3. ทัศนคติของฉันต่อรูปภาพ

• การแนะนำ.

ภาพวาดของ V. Vasnetsov เรื่อง "The Snow Maiden" แสดงให้เห็นอะไร?

สโนว์เมเดนป่าฤดูหนาว

2. ส่วนหลัก. คำอธิบายของภาพวาด

1. ศิลปินพรรณนาถึงป่าไม้และธรรมชาติอย่างไร

ป่ามืด กลางคืน ดวงดาวเพชร แสงจันทร์ ชัดเจน ส่องแสงสีฟ้า เงาสว่าง

2. สโนว์เมเดนแบบไหน?

เด็กผู้หญิง ชุดสวย สีมุก-เงิน เสื้อคลุมขนสัตว์ผ้า หมวกแต่งขน ถุงมืออุ่นๆ

3. Snow Maiden ยืนอยู่ที่ไหน? ศิลปินบรรยายถึงอะไรในเบื้องหลัง

ท่ามกลางแสงสนธยาของป่า ต้นสนปุยปุย ต้นเบิร์ชบางๆ ในระยะไกล แสงหิ่งห้อยของหมู่บ้าน

4. Snow Maiden รู้สึกอย่างไร?

น่ากลัวโดดเดี่ยว

3. บทสรุป.

คุณชอบภาพนี้ไหม? ยังไง?

วิเศษ, ลึกลับ, ปาฏิหาริย์, ลึกลับ.

พจนานุกรม

S. I. Ozhegova

โบรเคด - หนาแน่น

ผ้าไหมทอลายด้วยด้ายสีทองและสีเงินพันกัน ปรับ ผ้า, -aya, -โอ้

วยาซมิโนวา เอเลน่า เกนนาดิเยฟนา

MKOU ShR "ปานกลาง" โรงเรียนมัธยมศึกษาหมายเลข 124"

ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา,

ประเภทคุณสมบัติแรก

การพัฒนาระเบียบวิธี บทเรียนที่ทันสมัย, การดำเนินการ โปรแกรมการศึกษา

ประถมศึกษาทั่วไป ขั้นพื้นฐานทั่วไป มัธยมศึกษาทั่วไป

2559

บทเรียนภาษารัสเซีย

หัวข้อบทเรียน: บทความเกี่ยวกับการทำซ้ำภาพวาดโดย V.M. Vasnetsov "สาวหิมะ"

ระดับ: 3

ประเภทบทเรียน : บทเรียนในการค้นพบความรู้ใหม่

ประเภทบทเรียน: กิจกรรมโครงการ

ชุดการศึกษาและระเบียบวิธี: “ Russian School” ผู้เขียนตำราเรียน V.P. Kanakina "ภาษารัสเซีย", 2014

ส่วนโปรแกรม: การพัฒนาคำพูด

อุปกรณ์: เครื่องฉายมัลติมีเดีย, การนำเสนอ, เอกสารประกอบคำบรรยาย, การทำสำเนาภาพวาดโดย V.M. Vasnetsov "The Snow Maiden" ส่วนโดย P.I. ไชคอฟสกี “The Snow Maiden” หนังสือเรียน พจนานุกรมสะกดคำ

เป้า: แนะนำผลงานของศิลปินสอนให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของภาพ ปรับปรุงความสามารถในการเลือกคำที่จำเป็นสำหรับคำอธิบายและคำบรรยาย เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงข้อความวรรณกรรมและ สื่อศิลปะภาพวาด; พัฒนาความคิด มุมมอง จินตนาการ คำศัพท์ของเด็ก ปลูกฝังความรักในการอ่าน นิทาน และนิทานพื้นบ้านของรัสเซีย

งาน:

ปรับปรุงความสามารถในการสร้างข้อความอธิบาย เลือกคำที่ต้องการอธิบาย

แนะนำชีวิตและผลงานของ V.M. วาสเนตซอฟ; เรียนรู้ที่จะ "อ่าน" รูปภาพ ทำความเข้าใจเนื้อหา ส่งเสริมการรับรู้ทางอารมณ์ของภาพวาดในฐานะงานศิลปะ

พัฒนาคำพูด ความจำ และคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก

คำอธิบายประกอบ

บทเรียนภาษารัสเซีย “ เรียงความจากการทำซ้ำของ V.M. Vasnetsov "สาวหิมะ" ระบบการศึกษาศูนย์การศึกษา "School of Russia" รวบรวมตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ออกแบบมาสำหรับครูที่ใช้สื่อการสอน "School of Russia" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

การแนะนำ.

ความเกี่ยวข้องของบทเรียนนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่านักเรียนกลายเป็นวิชาของการเรียนรู้ มีกิจกรรมการรับรู้ที่กระตือรือร้นของนักเรียนเมื่อ คู่มือที่ซ่อนอยู่ครู; เน้นที่การพัฒนาความคิดและจินตนาการ ใช้วิธีการสอนตามกิจกรรม ความร่วมมือทางธุรกิจมีอิทธิพลเหนือบทเรียน การสอนมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในเด็ก ในการสร้าง "สถานการณ์แห่งความสำเร็จ"

สาระสำคัญของประสบการณ์คือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียนผ่านการแนะนำเทคโนโลยีการสอนใหม่ในการสอน การแนะนำองค์ประกอบของความแตกต่าง ความบันเทิง และความแปลกใหม่ในบทเรียน การใช้งาน รูปแบบต่างๆงาน ช่วงเวลาเล่น งานสร้างสรรค์

ระหว่างการใช้งาน การพัฒนาระเบียบวิธีครู:

ย้ายจากตำแหน่งผู้ถ่ายทอดความรู้ไปยังตำแหน่งผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้

กระตุ้นให้เกิดกิจกรรมการรับรู้ของนักเรียนบนพื้นฐานการเล่น ขณะเดียวกันก็แก้ปัญหาสถานการณ์

จัดงานอิสระและ กิจกรรมสร้างสรรค์นักเรียนสร้างความสนใจในเรื่อง;

ใช้วิธีการแบบรวมกลุ่ม กิจกรรมการศึกษารวมถึงนักเรียนทุกคนในกิจกรรมการศึกษาจัดให้มีการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ

จัดให้มีการวิเคราะห์ตนเองและประเมินตนเองกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนเอง

ส่วนหลัก

การทำงานเขียนเรียงความทำให้เกิดความยุ่งยากค่อนข้างมากสำหรับทั้งครูและนักเรียน โดยเฉพาะการเขียนเรียงความ - คำอธิบายงานศิลปะ

ดังนั้นฉันจึงพัฒนาแผนการเตรียมและดำเนินการบทเรียนภาษารัสเซียการพัฒนาคำพูดซึ่งมีการเขียนเรียงความเกี่ยวกับผลงานจิตรกรรม

งานคำศัพท์และคำศัพท์ในบทเรียนภาษารัสเซีย การพัฒนาคำพูด วิจิตรศิลป์ในหัวข้อ "จิตรกรรม" การสังเกตโลกโดยรอบโดยตรง

เรื่องราวเกี่ยวกับศิลปินและประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์ภาพวาด (ข้อมูลจัดทำโดยครู + นักเรียน ผู้ปกครอง + เด็ก งานกลุ่มและงานกลุ่ม)

บทสนทนาบนภาพ;

งานคำศัพท์และโวหารในหัวข้อบทเรียน

จัดทำแผนการเรียงความ (เป็นคู่, เป็นกลุ่ม, รวมกัน)

การรวบรวม คำแถลงด้วยวาจาตามภาพ;

การเขียนร่างเรียงความฉบับแรก (แก้ไข);

การเขียนเรียงความฉบับสุดท้าย

วิเคราะห์ผลงานสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน จึงใช้วิธีการ รูปแบบ และเทคนิคการสอนต่างๆ:

- วิธีการสอน : คำอธิบาย-ภาพประกอบ, การค้นหาบางส่วน, วาจา, ภาพ, การปฏิบัติ;

- รูปแบบการฝึกอบรม: หน้าผาก; กลุ่ม;

- วิธีการสอน: คำพูดของครู ข้อความในตำราเรียน การมองเห็น, เอกสารประกอบคำบรรยาย

เทคโนโลยีการศึกษา : การเรียนรู้เชิงโต้ตอบเชิงปัญหาและเชิงบุคลิกภาพ การสอนความร่วมมือ สารสนเทศและการสื่อสาร การอนุรักษ์สุขภาพ

- หลักการ ลักษณะทางวิทยาศาสตร์และการเข้าถึงวัสดุที่กำลังศึกษา

ผลการศึกษาที่วางแผนไว้:

เรื่อง: จะมีโอกาสได้เรียนรู้: บรรทัดฐานของมารยาทในการพูดและใช้ในการฝึกพูดเมื่อสร้างข้อความด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร; เลือกคำพ้องความหมายเพื่อกำจัดการซ้ำซ้อนในข้อความ เลือกคำตรงข้ามเพื่อระบุลักษณะของวัตถุอย่างแม่นยำเมื่อเปรียบเทียบใช้กฎการสะกดคำวางแผนสำหรับข้อความ

เมตาหัวข้อ: พัฒนาความสามารถในการวางแผนควบคุมและประเมินกิจกรรมการศึกษาให้สอดคล้องกับงานและเงื่อนไขในการดำเนินการ กำหนดมากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพบรรลุผล; ร่วมมือกับเพื่อนร่วมงานในกระบวนการแสดงคู่และ งานกลุ่ม

ส่วนตัว: แอปพลิเคชันทักษะของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในการสื่อสาร การพัฒนาทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นอื่น การยอมรับและการพัฒนา บทบาททางสังคมนักเรียน; การพัฒนาแรงจูงใจในกิจกรรมการศึกษาและความหมายการเรียนรู้ส่วนบุคคล ความเต็มใจที่จะฟังคู่สนทนาและดำเนินการสนทนา ตระหนักถึงความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของมุมมองที่แตกต่างกันและสิทธิของทุกคนในการมีความคิดเห็นของตนเอง แสดงความคิดเห็นและโต้แย้งมุมมองและการประเมินเหตุการณ์จะได้รับโอกาส. แสดงความรู้สึกของความงามและความรู้สึกสุนทรีย์ผ่านความสามารถในการแสดงออกของภาษา การวิเคราะห์การจำลองภาพเขียน มีแรงจูงใจในการทำงานสร้างสรรค์ ตระหนักถึงอารมณ์และความรู้สึกของตน ควบคุมได้ กำหนดอารมณ์ของคู่สนทนา

วรรณกรรมที่ใช้:

เรียงความจากภาพวาด

เพื่อช่วย ถึงครูประจำชั้น“ภาษารัสเซีย. บทความและการนำเสนอ" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 ผู้แต่ง N.N. Bobkova, N.N. กอนชาโรวา

ขั้นตอนบทเรียน

กิจกรรมครู

เนื้อหาการฝึกอบรม

กิจกรรมนักศึกษา

อ้วก

เวทีองค์กร แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

(1 นาที)

มายิ้มให้กันและอวยพรให้กันและกันโชคดีในบทเรียน

เรามาที่นี่เพื่อศึกษา
อย่าขี้เกียจแต่จงทำงาน
เราทำงานอย่างขยันขันแข็ง
มาฟังกันอย่างตั้งใจ

ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน เตรียมพร้อมสำหรับบทเรียน

ส่วนตัว: เข้าใจถึงความสำคัญของความรู้สำหรับบุคคลและยอมรับมัน มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้ มุ่งมั่นที่จะเรียนให้ดีและมุ่งเน้นไปที่การมีส่วนร่วมในกิจการของโรงเรียน ระบุตัวเองอย่างถูกต้องกับตำแหน่งของนักเรียน การก่อตัว ความต้องการทางปัญญาและแรงจูงใจทางการศึกษา

อัพเดทความรู้.

(4-5 นาที)

พวกคุณเดาปริศนา:

ง่ายต่อการแยกรากออกจาก "ไส้"

กล่องรับสัญญาณจะถูกเก็บไว้อย่างปลอดภัยใน “ภาชนะ”

คุณสามารถได้ยินคำต่อท้ายใน "buzz" อย่างชัดเจน

คุณร่วมกันเขียนในหัวข้อต่างๆ

มีเรียงความประเภทใดบ้าง?

เราเขียนเรียงความในหัวข้ออะไร

ข้อความปรากฏบนกระดาน - เรียงความ

เดาปริศนาและตอบคำถามของครู

หากจำเป็น ให้ใช้บันทึกย่อในสมุดบันทึกการพัฒนาคำพูด

ส่วนตัว: ตระหนักถึงความสามารถในการเรียนรู้ สามารถตัดสินเหตุผลของความสำเร็จหรือความล้มเหลวในการเรียนรู้ได้อย่างเพียงพอ พวกเขาเชื่อมโยงความสำเร็จกับความพยายามและการทำงานหนัก

กฎระเบียบ: ปฏิบัติตามแนวทางที่ครูกำหนด รับรู้การประเมินของครูอย่างเพียงพอ

ความรู้ความเข้าใจ: การศึกษาทั่วไป – ดึงข้อมูลที่จำเป็นจากเรื่องราวของครูจากประสบการณ์ของตนเองตรรกะ – ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

(5 นาที)

วันนี้ในชั้นเรียนคุณจะทำงานเป็นกลุ่ม เรามาหารือเกี่ยวกับกฎของการทำงานในกลุ่ม (สไลด์ 2,3)

นี่คือบทความที่เขียนโดย Dunno (สไลด์ 4)

อ่านและอภิปรายเป็นกลุ่มว่า Dunno ทำผิดพลาดอะไร

Dunno บอกเราเกี่ยวกับใคร?

คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับ Snegurochka ได้อย่างไร?

ตั้งชื่อเทพนิยายเกี่ยวกับ Snow Maiden ที่คุณเคยอ่านไหม? (สไลด์ 5,6)

คุณและฉันดูหนังเรื่องไหนเกี่ยวกับ Snow Maiden? (สไลด์ 7.8)

คุณค้นพบอะไรเพื่อตัวคุณเอง?

หัวข้อเรียงความของเราคืออะไร?

ข้อควรจำสำหรับงานกลุ่ม

หัวข้อของบทเรียนถูกเขียนลงไป

หารือเกี่ยวกับกฎการทำงานเป็นกลุ่ม

แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน

พวกเขาระบุข้อผิดพลาดที่ทำโดย Dunno ในเรียงความของเขา

พวกเขาตอบคำถามเปรียบเทียบภาพของ Snow Maidens ที่นำเสนอในเทพนิยายและแสดงความคิดเห็น

พวกเขาหาข้อสรุป

ส่วนตัว: นำมาใช้ทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรม สร้างทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นอื่น ความเต็มใจที่จะฟังคู่สนทนาและดำเนินการสนทนา ตระหนักถึงความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของมุมมองที่แตกต่างกันและสิทธิของทุกคนในการมีความคิดเห็นของตนเอง แสดงความคิดเห็นและโต้แย้งมุมมองและการประเมินเหตุการณ์จะได้รับโอกาส. พัฒนา คุณสมบัติส่วนบุคคลในกระบวนการสื่อสาร (การเอาใจใส่คู่สนทนา ความอดทน การใช้คำที่ "สุภาพ" ฯลฯ )

การสื่อสาร:

การจัดชั้นเรียนสำหรับการทำงาน

เรียงความที่มีพื้นฐานจากภาพวาดแตกต่างจากเรียงความประเภทอื่นอย่างไร

สิ่งที่จำเป็นในการเขียนเรียงความเกี่ยวกับภาพวาด?

ข้อความในเรียงความของเราเป็นคำอธิบาย

ข้อความอธิบายคืออะไร?

มาจำแผนการของเขากันดีกว่า

มีปัญหา

รูปแบบข้อความคำอธิบาย

ตอบคำถามของครู จำโครงร่างของข้อความอธิบาย ระบุสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเขียนเรียงความ

การสื่อสาร: แลกเปลี่ยนความคิดเห็น รับฟังกัน สร้างคำพูดที่เข้าใจได้

ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับศิลปิน V.M. วาสเนตซอฟ

วันนี้เรามีโอกาสที่น่าทึ่งในการเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับศิลปินที่ยอดเยี่ยมคนนี้ (สไลด์ 9, 10) V.M. Vasnetsov เกิดในหมู่บ้าน Lopyal จังหวัด Vyatka (ปัจจุบันคือ Kirov)พ่อของเขา นักบวชและผู้รักธรรมชาติผู้หลงใหลในธรรมชาติ ได้ปลูกฝังความรู้สึกนี้ให้กับลูกชายของเขาViktor Mikhailovich เล่าถึงเรื่องนั้น ตอนเย็นของฤดูหนาวทั้งครอบครัวรวมตัวกันในห้องที่อากาศร้อน พ่อก็อ่านออกเสียง ส่วนลูกๆ ก็ดูภาพในนิตยสาร ปู่และย่าเล่านิทาน วิทยา “ฟังเพลงและนิทานของพวกเขา นั่งบนเตาท่ามกลางแสงสว่างและเสียงแตกของเศษ” บางครั้งคุณยายของฉันก็หยิบหีบสมบัติ กล่องสีเก่าๆ ของเธอออกมา แล้วทาสีด้วยพู่กัน วิทยาตัวน้อยดีใจไม่มีใครวาด ดีกว่ายาย- เมื่อตอนเป็นเด็ก เขาชอบวาดรูปเรือและการรบทางเรือ

เมื่อเด็กชายอายุได้ 10 ขวบ พ่อของเขาพาเขาไป Vyatka ระยะทาง 85 ไมล์เพื่อเรียนที่โรงเรียนเทววิทยา ครูศิลปะที่โรงเรียนเทววิทยาสังเกตเห็นความสามารถของเด็กชาย ดูภาพวาดของเขา ชมเชยเขา เชิญเขาเข้าร่วมเวิร์คช็อปการวาดภาพไอคอน และแนะนำให้เขารู้จักกับพิพิธภัณฑ์ Vyatka พิพิธภัณฑ์นำเสนอหลายอย่าง ภาพวาดสีน้ำและภาพเขียนสีน้ำมัน ภาพถ่ายจากภาพเขียน อาจารย์ที่มีชื่อเสียง- ภาพวาดสร้างความประทับใจไม่รู้ลืมให้กับเด็กชาย ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เขาพยายามวาดรูปมาก พยายามวาดภาพด้วยน้ำมัน และใฝ่ฝันที่จะศึกษาการวาดภาพอย่างจริงจัง หลังจากออกจากชั้นเรียนปรัชญาสุดท้ายของเซมินารีแล้วชายหนุ่มก็ตัดสินใจไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก พ่อตกลงที่จะปล่อยลูกชายไป (สไลด์ 11)

จากปีพ. ศ. 2411 ถึง พ.ศ. 2418 Vasnetsov ศึกษาที่สถาบันศิลปะเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ผลงานชิ้นแรกของเขาคือภาพวาดและภาพวาดในรูปแบบประจำวัน อย่างไรก็ตาม มีเพียงในมอสโกเท่านั้นที่เขาพบว่าตัวเองเป็นศิลปินโดยสมบูรณ์

(สไลด์ 12, 13) ในปี 1881 Savva Mamontov ผู้ใจบุญชาวมอสโกตัดสินใจแสดงละคร "The Snow Maiden" ของ Ostrovsky บนเวทีบ้านของเขา โดยเชิญ Vasnetsov เขียนฉากและสเก็ตช์ภาพเครื่องแต่งกาย Viktor Mikhailovich รู้สึกงุนงง ประการแรกเขาไม่เคยวาดภาพทิวทัศน์และประการที่สองเทพนิยาย "The Snow Maiden" ที่เขารู้จักไม่มีอะไรที่เหมือนกันกับงานของ Ostrovsky ใน Ostrovsky Snow Maiden เป็นเด็กผู้หญิงที่คุณพ่อฟรอสต์ไม่ไว้วางใจเวสนาแม่ขี้เหล่ของเขาเลี้ยงดูตัวเองในป่าทึบซึ่งไม่มีถนนสำหรับใครก็ตามด้วยการเดินเท้าหรือบนหลังม้า แต่ Snow Maiden ก็ได้ยินเพลงอันไพเราะของ Lelya หญิงเลี้ยงแกะ ได้ยินเสียงหัวเราะของเด็กชายและเด็กหญิงจาก Berendeev Posad เมื่อพวกเขาจัดเกมที่ริมฝั่งแม่น้ำ... และเธอก็อยากรู้อยากเห็น ฤดูใบไม้ผลิตำหนิ Moroz: “ Snow Maiden ต้องการอยู่ร่วมกับผู้คน เล่นเบิร์นเนอร์กับแฟน ออกไปเที่ยวกับหนุ่มๆ จนถึงเที่ยงคืน แล้วจะหลงรัก สิ่งมีชีวิตทุกชนิดในโลกต้องรัก!” แต่นี่คือสิ่งที่ฟรอสต์กลัวจริงๆ เขาจะตกหลุมรักลูกสาวของเขาและถูกเผาไหม้ในไฟแห่งความรัก ไม่ ปล่อยให้เขาอาศัยอยู่ในป่า เล่นกับกระรอกและกระต่าย หมุนหิมะ ตัดแต่งเสื้อคลุมหนังแกะและหมวกด้วยขอบบีเวอร์ อย่างไรก็ตาม สปริงยืนกราน และฟรอสต์ก็ปล่อยสโนว์เมเดน Snow Maiden รู้จักความเศร้าโศก ความอิจฉาริษยา และเปลวไฟของมนุษย์รัก.

ภาพร่างทิวทัศน์และเครื่องแต่งกายดำเนินการโดย V.M. วาสเนตซอฟ.การผลิต "The Snow Maiden" ประสบความสำเร็จเป็นพิเศษในหมู่ผู้รักศิลปะในมอสโก และ Vasnetsov จับภาพอันแสนหวานของ Snow Maiden เป็นพิเศษในภาพวาดซึ่งเขาสร้างเสร็จในปี พ.ศ. 2442

การนำเสนอ

ฟังครูถามคำถาม

ส่วนตัว: มีแรงจูงใจในการทำงานสร้างสรรค์ ตระหนักถึงอารมณ์และความรู้สึกของตน ควบคุมได้ กำหนดอารมณ์ของคู่สนทนา

ความรู้ความเข้าใจ: เน้นข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของศิลปิน

ทำความคุ้นเคยกับการทำซ้ำภาพวาดโดย V.M. Vasnetsov "สาวหิมะ"

ดูภาพ. (สไลด์ 14)

ภาพวาดทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ใครเป็นภาพบนนั้น?

คุณจำอะไรได้บ้างเมื่อดูภาพ?

Snow Maiden รู้สึกอย่างไร?

ดูการ์ดเลือกคำชื่อความรู้สึกที่จะช่วยคุณถ่ายทอดอารมณ์ของ Snow Maiden (สไลด์ 15)

อธิบายใบหน้าของเธอ.

คุณแต่งตัวยังไงบ้าง?

ศิลปินถ่ายทอดภาพลักษณ์ของหมู่บ้านในยามพลบค่ำอย่างไร

ทำไมในภาพถึงมีหิมะ? สีฟ้า?

เปิดการทำสำเนาภาพวาดโดย V.M. Vasnetsova "Snow Maiden" ทำนองของ P. Tchaikovsky "Snow Maiden" ดังขึ้น

ส่วนตัว: แสดงความรู้สึกถึงความงามและความรู้สึกสุนทรีย์ผ่านความสามารถในการแสดงออกของภาษา การวิเคราะห์การทำซ้ำ
ภาพวาด

การสื่อสาร: สร้างข้อความโต้ตอบและโมโนโลจิคัลของคุณโดยเลือกวิธีการใช้ภาษาโดยคำนึงถึงสถานการณ์นี้และงานคำพูดเฉพาะ

ความรู้ความเข้าใจ: – ตระหนักถึงงานการรับรู้และแก้ไขมัน

กฎระเบียบ: วิธีการหลักในการแก้ปัญหาการเรียนรู้

เรื่อง: มีส่วนร่วมในการสื่อสารด้วยวาจาในชั้นเรียน แสดงความคิดเห็นของตนเอง ภายใต้การแนะนำของครูให้เขียนข้อความอธิบายสั้น ๆ ตามการทำซ้ำภาพวาด

ฟิสมินุตกา

(1-2 นาที)

ช่วงพลศึกษาดนตรี (สไลด์ 16)

ออกกำลังกายเพื่อคลายสายตา

ล ส่วนตัว: ดำเนินการป้องกันความเหนื่อยล้ามุ่งเน้นไปที่ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันที่ดีต่อสุขภาพ

งานคำศัพท์

เลือกคำและวลีเพื่ออธิบาย Snow Maiden (Snow Maiden - หนุ่ม สวย มหัศจรรย์ มีเสน่ห์)

เลือกคำและวลีเพื่ออธิบายคืนฤดูหนาว (สว่าง จันทรคติ มีมนต์ขลัง)

เกล็ดหิมะ (ไข่มุก แสง ลอยอยู่ในอากาศ)) (สไลด์ 17)

(Snow Maiden - หนุ่ม สวย มหัศจรรย์ มีเสน่ห์)

คืนฤดูหนาว (สว่าง แสงจันทร์ มหัศจรรย์)

หิมะ (เกล็ดหิมะสีฟ้าอ่อนเบา)

เกล็ดหิมะ (มุก แสง ลอยอยู่ในอากาศ)

พวกเขาตอบคำถามของครูและร่างแผนสำหรับเรียงความ

ทำงานเป็นกลุ่ม

การสื่อสาร: แลกเปลี่ยนความคิดเห็น รับฟังกัน สร้างคำพูดที่เข้าใจได้ประเมินด้านความสวยงามของข้อความ

เรื่อง: มีส่วนร่วมในการสื่อสารด้วยวาจาในชั้นเรียนและแสดงความคิดเห็นของตนเอง

การอภิปรายโครงสร้าง
ข้อความอธิบาย การเน้นคำสำคัญจัดทำแผนเรียงความ รวบรวมเนื้อหาสำหรับแต่ละส่วน

จำโครงสร้างของข้อความ

เราจะพูดถึงอะไรในบทนำ?

ในส่วนหลัก? อยู่ในความดูแล?

(สไลด์ 18)

ตอนนี้ในกลุ่ม คุณจะต้องสรุปว่าคำหลักคำใดจะช่วยคุณในการเขียนเรียงความ

1. บทนำ. -1 -3 ข้อเสนอแนะ)

2. ข้อความ (ส่วนหลัก – จำนวนประโยคสูงสุด)

บทสรุป (1 -3 ข้อเสนอแนะ)

การร่างแผนเรียงความโดยรวม

การสื่อสาร: แลกเปลี่ยนความคิดเห็น รับฟังกัน สร้างคำพูดที่เข้าใจได้

กฎระเบียบ: วางแผนการกระทำร่วมกับครูและแก้ไขปัญหาอย่างอิสระ

การสื่อสาร: แสดงความคิดและความรู้สึกด้วยวาจาในลักษณะมุ่งเน้นงาน
และสถานการณ์การสื่อสาร

แก้ไขแผนเพิ่มคำสำคัญ

(สไลด์ 19)

เราจะเพิ่มคำหลักที่คุณเลือกลงในแผนของคุณ

การเพิ่มคำหลักลงในแผนของคุณ

บอกชื่อคำที่เลือกในแต่ละส่วนของแผนการเรียงความ

ส่วนตัว: ความเต็มใจที่จะฟังคู่สนทนาและดำเนินการสนทนา ตระหนักถึงความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของมุมมองที่แตกต่างกันและสิทธิของทุกคนในการมีความคิดเห็นของตนเอง แสดงความคิดเห็นและโต้แย้งมุมมองและการประเมินเหตุการณ์

การเขียนเรียงความเป็นกลุ่ม

ตอนนี้เราจะเริ่มเขียนเรียงความเกี่ยวกับภาพวาด คุณสามารถใช้พจนานุกรมการสะกดคำได้หากจำเป็น

ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในตัวคุณ งานสร้างสรรค์!

ในสไลด์คือแผนการเรียงความที่มีคำหลักที่นักเรียนเลือก

พวกเขาทำงานเป็นกลุ่มใช้การทำซ้ำภาพวาดของ V.M. Vasnetsova ในตำราเรียน

กฎระเบียบ: เข้าใจและรักษางานการเรียนรู้ ปฏิบัติตามแผนและวางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ ติดตามกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรม ปรับเปลี่ยน

การสื่อสาร: รับรู้คำพูด (การพูด การฟัง การเขียน การอ่าน) เป็นวิธีการสื่อสารด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรระหว่างผู้คน มีส่วนร่วมในการสนทนาในการสนทนาทั่วไปตามกฎที่ยอมรับของพฤติกรรมการพูดและวัฒนธรรมการพูด เข้าใจการพึ่งพาธรรมชาติของคำพูดในสถานการณ์การสื่อสารพยายามสร้างข้อความโต้ตอบและโมโนโลจิคัลของคุณเลือกวิธีภาษาสำหรับพวกเขาโดยคำนึงถึงสถานการณ์นี้และงานคำพูดเฉพาะ

ความรู้ความเข้าใจ: ตระหนักถึงงานการรับรู้ อ่านและฟัง ดึงข้อมูลที่จำเป็น เชื่อมโยงกับความรู้ที่มีอยู่

การสะท้อนกลับ (สรุปบทเรียน)

(2 นาที)

– คุณค้นพบอะไร?
ในชั้นเรียนเหรอ?

คุณชอบมันไหม? ประเภทนี้งาน?

– คุณต้องการทราบเกี่ยวกับอะไร
รายละเอียดเพิ่มเติม?

บอกฉันหน่อยว่าคุณประสบปัญหาในการเขียนเรียงความหรือไม่?

- เลือกคำตอบของคุณ:

1. ฉันสามารถเขียนเรียงความได้ด้วยตัวเอง - คำอธิบายตามรูปภาพ

2. ฉันจะเขียนเรียงความ - คำอธิบายรูปภาพ แต่ฉันต้องดูเนื้อหาทั้งหมดจากหนังสือเรียนอีกครั้ง

3. ฉันไม่สามารถเขียนเรียงความได้ด้วยตัวเอง - คำอธิบายตามรูปภาพ

4. ฉันไม่รู้วิธีเขียนเรียงความ - คำอธิบายตามรูปภาพ

มาฟังผลงานของคุณกันดีกว่า

คุณชอบข้อความใดจากเรียงความของเพื่อนร่วมชั้น

คุณทำผิดพลาดอะไร?

เลือกคำตอบของคุณ:

การอภิปรายถึงข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นและการแก้ไข

อ่านเรียงความที่เขียนในกลุ่ม พวกเขาตั้งชื่อข้อความที่พวกเขาคิดว่าประสบความสำเร็จมากที่สุด

กฎระเบียบ: ทำนายผลลัพธ์ของระดับความเชี่ยวชาญของเนื้อหาที่ศึกษารับรู้การประเมินผลงานของตนอย่างเพียงพอโดยอาจารย์สหาย สะท้อนและประเมินกิจกรรมของพวกเขาในห้องเรียนอย่างเปิดเผย

ส่วนตัว: เข้าใจคุณค่าของความรู้ของมนุษย์และยอมรับมัน

คำแนะนำการบ้าน (1 นาที)

ที่บ้าน คุณจะเขียนเรียงความตามภาพวาดของ V.M. Vasnetsov “The Snow Maiden” ตามแผนที่คุณทำในชั้นเรียน

แผนการเรียงความที่รวบรวมโดยนักเรียนภายใต้การแนะนำของครู

เขียนลงไป การบ้าน, ถ่ายสำเนาแผน

กฎระเบียบ: – ยอมรับการฝึกอบรม
มอบหมายตามนั้น
ด้วยระดับการพัฒนาของคุณ

สรุปการนำเสนออื่นๆ

“ วิธีการที่ดีและแสดงออก” - สัมผัสอักษร (การซ้ำของเสียงพยัญชนะ) (เกี่ยวกับ). หูของเราอยู่ด้านบน! เกี่ยวกับ! เกี่ยวกับ? Assonance (การซ้ำของเสียงสระ) เสียงใดซ้ำในบทกวีของ M. Lermontov นี้ เกี่ยวกับ!? เพื่ออะไร?

"เรื่องราวของ Attalea Princeps" - มันคืออะไร เทพนิยายวรรณกรรม- นิทานเกี่ยวกับต้นปาล์มที่ภาคภูมิใจและแข็งแกร่ง ต้นสาคูมีความโกรธ ฉุนเฉียว หยิ่ง หยิ่ง อิจฉาริษยา. ความคิดอะไรเกิดขึ้นหลังจากอ่านเทพนิยาย? เจ้าชายอัตตาเลีย. วัตถุประสงค์ของบทเรียน: “จากนั้นลำต้นก็เริ่มงอ “ฉันจะหาทางของฉันคนเดียว วเซโวโลด มิคาอิโลวิช การ์ชิน "นักเดินทางกบ" "นิทานคางคกกับกุหลาบ" บทเรียนวรรณกรรมในครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Fedorova T.V. เรือนกระจก

“ Nekrasov Rus'” - Nikolai Alekseevich Nekrasov 10 ธันวาคม (28 พฤศจิกายน) พ.ศ. 2364– 8 มกราคม (27 ธันวาคม) พ.ศ. 2421 ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2411 Otechestvennye zapiski ยึดครองสถานที่ของ Sovremennik ในการสื่อสารมวลชนรัสเซีย พวกเขา. ปรียานิชนิคอฟ. พ.ศ. 2415. เนกราซอฟ บทกวีของ Nekrasov "ใครจะมีชีวิตอยู่ได้ดีใน Rus" นิตยสารดังกล่าวถูกซื้อโดย Nekrasov จาก Kraevsky ช่วงเวลาที่สนุกสนาน “ใครจะอยู่ได้ดีในรัสเซีย” หรือสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับ N.A. เนกราซอฟ งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา"โรงเรียนมัธยม Tyuktet หมายเลข 1" เอ็ม. โวลคอนสกายา เครื่องดูดควัน

“วรรณกรรมเทพนิยาย” - นิทานกลายเป็นครูคนแรกที่ปลูกฝังแนวคิดเรื่องความดีและความชั่ว การเผชิญหน้ากับเทพนิยายเป็นสิ่งที่น่าจดจำ คนรุ่นราวคราวเดียวกันของฉันชอบอะไรเกี่ยวกับเทพนิยาย? คำถามพื้นฐาน เสร็จสิ้นโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Nadezhda Davydova หัวหน้างาน N.P. กับ. เชมูร์ชา - 2010 สำรวจชีวิตและอนาคตของเทพนิยาย แต่ไม่มีบุคคลใดในโลกที่ไม่รักเทพนิยาย เทพนิยายจำเป็นในศตวรรษที่ 21 หรือไม่? ฉลาดและ เทพนิยายที่ดี- เทพนิยายมักมีความหมายที่ซ่อนอยู่เสมอ

“ The Snow Maiden in Music” - ประติมากรรมโดย A. Ostrovsky ที่โรงละครศิลปะมอสโก Ostrovsky เดินทางบ่อยมาก ที่ดิน Shchelykovo หนึ่ง. ออสตรอฟสกี้ "สโนว์เมเดน" - ร้องไห้คร่ำครวญ: V.M. วาสเนตซอฟ. หนึ่งปีต่อมาในปี พ.ศ. 2424 โอเปร่าก็เสร็จสมบูรณ์ เขาเป็นที่รู้จักกันดีในฐานะผู้เขียนภาพวาดจากมหากาพย์และเทพนิยายของรัสเซีย - แผนการ

“ Yesenin Seasons” - คุณช่างสวยเหลือเกิน ผิวสีขาว! บนกิ่งก้านที่ฟูนุ่มราวกับขอบหิมะ แปรงก็เบ่งบานราวกับขอบสีขาว และต้นเบิร์ชก็ยืนอยู่ในความเงียบงันและเกล็ดหิมะก็ถูกเผาไหม้ด้วยไฟสีทอง ความอบอุ่นที่เปล่งประกาย ฤดูกาลในบทกวี ไม้วอร์มวูดส่งกลิ่นหอมเหนียว นกเชอร์รี่นอนอยู่ในเสื้อคลุมสีขาว โอ้ ป่า ขยะหนาทึบ! ในฐานะกวี Yesenin โดดเด่นด้วยพรสวรรค์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและพรสวรรค์ที่ฉลาดที่สุดของเขา เซอร์เกย์ เยเซนิน. น้ำค้างแข็งเล็กน้อยทำให้เลือดของฉันอุ่นขึ้น พระอาทิตย์ก็ออกไป

เรียงความจากภาพวาดของ V. M. Vasnetsov เรื่อง The Snow Maiden

เป้า: แนะนำผลงานของศิลปินสอนให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของภาพ ปรับปรุงความสามารถในการเลือกคำที่จำเป็นสำหรับคำอธิบายและคำบรรยาย เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงข้อความวรรณกรรมและวิธีการวาดภาพทางศิลปะ พัฒนาความคิด มุมมอง จินตนาการ คำศัพท์ของเด็ก ปลูกฝังความรักในการอ่าน นิทาน และนิทานพื้นบ้านของรัสเซียเขียนข้อความตามคำสำคัญ หาการสะกดที่ถูกต้องสำหรับข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นเมื่อเขียน ประเมินผลลัพธ์ของงานที่เสร็จสมบูรณ์

การสร้างคำพูดอย่างมีสติและสมัครใจ

การขยายแนวคิดเชิงพื้นที่ การขยายแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ความคืบหน้าของบทเรียน อุปกรณ์: การทำสำเนาภาพวาด คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย การ์ด - งานมอบหมาย คำถาม การทำสำเนาภาพวาดบนกระดาน และการทำสำเนาภาพวาดบนโต๊ะของนักเรียนแต่ละคน

1. องค์กร ช่วงเวลา. การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน

การนวดปลายนิ้ว "เม่น หมี แบดเจอร์ แรคคูน"

พวกเขาจำศีลในฤดูหนาวทุกปี

หมาป่า, กระต่าย, แมวป่าชนิดหนึ่ง, สุนัขจิ้งจอก

ฉันจะพบมันในป่าในฤดูหนาว”

การออกกำลังกายการหายใจ "ดอกแดนดิไลอัน")
2. คำชี้แจงหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน.. วันนี้ในชั้นเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับภาพวาด "The Snow Maiden" โดย Viktor Mikhailovich Vasnetsov และเขียนเรียงความเกี่ยวกับภาพวาดนี้
3. การสนทนาเบื้องต้น วันนี้เรามีโอกาสที่น่าทึ่งในการเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับศิลปินที่ยอดเยี่ยมคนนี้

V.M. Vasnetsov เกิดในหมู่บ้าน Lopyal จังหวัด Vyatka (ปัจจุบันคือ Kirov)พ่อของเขา นักบวชและผู้รักธรรมชาติผู้หลงใหลในธรรมชาติ ได้ปลูกฝังความรู้สึกนี้ให้กับลูกชายของเขา ซึ่งเป็นศิลปินในอนาคตอย่าง Victor และ Apollinaris“ ขอบคุณพ่อของฉันอย่างจริงใจตลอดไปสำหรับความจริงที่ว่าเขาสามารถพัฒนาความรักต่อธรรมชาติโดยรอบในตัวเราทุกคน…” ... ศิลปินกล่าวเมื่อเขาเป็นผู้ใหญ่

Viktor Mikhailovich เล่าว่าในช่วงเย็นของฤดูหนาวทั้งครอบครัวจะมารวมตัวกันในห้องที่ร้อน พ่อจะอ่านออกเสียง ส่วนลูกๆ จะดูรูปในนิตยสาร ปู่และย่าเล่านิทาน วิทยา “ฟังเพลงและนิทานของพวกเขา นั่งบนเตาท่ามกลางแสงสว่างและเสียงแตกของเศษ” บางครั้งคุณยายของฉันก็หยิบหีบสมบัติ กล่องสีเก่าๆ ของเธอออกมา แล้วทาสีด้วยพู่กัน วิทยาตัวน้อยดีใจไม่มีใครวาดเก่งกว่ายาย! เมื่อตอนเป็นเด็ก เขาชอบวาดรูปเรือและการรบทางเรือ

เมื่อเด็กชายอายุได้ 10 ขวบ พ่อของเขาพาเขาไป Vyatka ระยะทาง 85 ไมล์เพื่อเรียนที่โรงเรียนเทววิทยา ทุกคนในครอบครัว Vasnetsov เป็นนักบวช หลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเทววิทยา วิกเตอร์กำลังรอเซมินารีและฐานะปุโรหิต ครูศิลปะที่โรงเรียนเทววิทยาสังเกตเห็นความสามารถของเด็กชายดูภาพวาดของเขา ชมเชยเขา เชิญเขาเข้าร่วมเวิร์คช็อปการวาดภาพไอคอน และแนะนำให้เขารู้จักกับพิพิธภัณฑ์ Vyatka ซึ่งมีของเล่น Vyatka โบราณ งานเย็บปักถักร้อย และงานแกะสลักไม้ พิพิธภัณฑ์จัดแสดงภาพวาดสีน้ำและภาพวาดสีน้ำมันหลายภาพ ภาพถ่ายจากภาพวาดของปรมาจารย์ผู้มีชื่อเสียง ภาพวาดสร้างความประทับใจไม่รู้ลืมให้กับเด็กชาย ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เขาพยายามวาดรูปมาก พยายามวาดภาพด้วยน้ำมัน และใฝ่ฝันที่จะศึกษาการวาดภาพอย่างจริงจัง หลังจากออกจากชั้นเรียนปรัชญาสุดท้ายของเซมินารีแล้วชายหนุ่มก็ตัดสินใจไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก พ่อยอมปล่อยลูกไป

จากปีพ. ศ. 2411 ถึง พ.ศ. 2418 Vasnetsov ศึกษาที่สถาบันศิลปะเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ผลงานชิ้นแรกของเขาคือภาพวาดและภาพวาดในรูปแบบประจำวัน อย่างไรก็ตาม มีเพียงในมอสโกเท่านั้นที่เขาพบว่าตัวเองเป็นศิลปินโดยสมบูรณ์ อยู่ในมอสโกและ Abramtsevo ผู้โด่งดังที่ Vasnetsov ทำงานในภาพวาดที่มีชื่อเสียงของเขา

ในบรรดาภาพวาดที่อุทิศให้กับเทพนิยายและมหากาพย์: "Three Heroes", "Ivan Tsarevich on a Grey Wolf", "Alyonushka", "Flying Carpet", "Frog Princess", "Three Princesses of the Dark Kingdom", "Snow หญิงสาว”.

ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์ภาพวาด "The Snow Maiden" นั้นน่าสนใจในปี 1881 Savva Mamontov ผู้ใจบุญชาวมอสโกตัดสินใจแสดงละคร "The Snow Maiden" ของ Ostrovsky บนเวทีบ้านของเขา โดยเชิญ Vasnetsov เขียนฉากและสเก็ตช์ภาพเครื่องแต่งกาย Viktor Mikhailovich รู้สึกงุนงง ประการแรกเขาไม่เคยวาดภาพทิวทัศน์และประการที่สองเทพนิยาย "The Snow Maiden" ที่เขารู้จักไม่มีอะไรที่เหมือนกันกับงานของ Ostrovsky ใน Ostrovsky Snow Maiden เป็นเด็กผู้หญิงที่คุณพ่อฟรอสต์ไม่ไว้วางใจเวสนาแม่ขี้เหล่ของเขาเลี้ยงดูตัวเองในป่าทึบซึ่งไม่มีถนนสำหรับใครก็ตามด้วยการเดินเท้าหรือบนหลังม้า แต่ Snow Maiden ก็ได้ยินเพลงอันไพเราะของ Lelya หญิงเลี้ยงแกะ ได้ยินเสียงหัวเราะของเด็กชายและเด็กหญิงจาก Berendeev Posad เมื่อพวกเขาจัดเกมที่ริมฝั่งแม่น้ำ... และเธอก็อยากรู้อยากเห็น ฤดูใบไม้ผลิตำหนิ Moroz: “ Snow Maiden ต้องการอยู่ร่วมกับผู้คน เล่นเบิร์นเนอร์กับแฟน ออกไปเที่ยวกับหนุ่มๆ จนถึงเที่ยงคืน แล้วจะหลงรัก สิ่งมีชีวิตทุกชนิดในโลกต้องรัก!” แต่นี่คือสิ่งที่ฟรอสต์กลัวจริงๆ เขาจะตกหลุมรักลูกสาวของเขาและถูกเผาไหม้ในไฟแห่งความรัก ไม่ ปล่อยให้เขาอาศัยอยู่ในป่า เล่นกับกระรอกและกระต่าย หมุนหิมะ สวมเสื้อคลุมหนังแกะและหมวกด้วยขอบบีเวอร์... อย่างไรก็ตาม สปริงยืนกราน และฟรอสต์ก็ปล่อยสโนว์เมเดนไป Snow Maiden รู้จักความเศร้าโศก ความอิจฉาริษยา และเปลวไฟแห่งความรักของมนุษย์

ภาพร่างทิวทัศน์และเครื่องแต่งกายดำเนินการโดย V.M. วาสเนตซอฟ.
การผลิต "The Snow Maiden" ประสบความสำเร็จเป็นพิเศษในหมู่ผู้รักศิลปะในมอสโก และ Vasnetsov จับภาพอันแสนหวานของ Snow Maiden เป็นพิเศษในภาพวาดซึ่งเขาสร้างเสร็จในปี พ.ศ. 2442

นาทีพลศึกษา

นางเอกก็มองเห็นอยู่เบื้องหน้า ต้นแบบสำหรับเธอคือ Sashenka ลูกสาวของ Mamontov ตามตำนาน Snow Maiden ที่เกิดในป่าทึบเป็นลูกของ Frost and Spring เธอสวมเสื้อคลุมยาวสีขาวตกแต่งด้วยลวดลาย ถุงมือสีซีด และหมวก รูปไม่ได้วางไว้ตรงกลางภาพ แต่อยู่ด้านข้างบ้าง กางแขนออก หันศีรษะไปทางขวาเล็กน้อย ลำตัวอยู่ในแนวทแยง รอยเท้าในหิมะมองเห็นได้จากด้านหลัง ทั้งหมดนี้สร้างความประทับใจว่าตัวละครเพิ่งออกมาพบผู้ชมและมองไปรอบๆ ในความสับสน

ดังที่ N.A. Yaroslavtsev กล่าวไว้ ในภาพของเธอ สวรรค์และโลกมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด เช่นเดียวกับตัวละครอื่น ๆ ของ Vasnetsov Snegurochka สะท้อนให้เห็นถึงอุดมคติแห่งความงาม "รัสเซียที่ปกคลุมไปด้วยหิมะอันบริสุทธิ์" และธรรมชาติก็สะท้อนอารมณ์ของนางเอกได้อย่างสมบูรณ์ ป่าที่ไม่มีใครรู้จัก ต้นสนที่กระจัดกระจาย ท้องฟ้าที่มืดมนแต่มีแสงจันทร์ และหิมะที่ส่องประกายแวววาวใต้แสงจันทร์

ที่น่าสนใจคือร่างของ Snow Maiden ดูเหมือนจะไม่ได้ส่องสว่างจากด้านบน แต่จากด้านล่างจากหิมะ ทุกสิ่งรอบตัวสร้างสรรค์ขึ้น ความประทับใจทั่วไปเวทมนตร์และความลึกลับ ในการวาดภาพมีการใช้ช่วงสีเย็น - สีขาวสีเทาและสีน้ำเงินซึ่งเน้นความลึกลับของสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างละเอียดมาก

คืนฤดูหนาวเดือนหงาย ดวงดาวกระพริบตา ในที่โล่งสีขาวราวกับหิมะของป่าอันมืดมิดที่หนาวเย็นในเสื้อคลุมขนสัตว์และหมวกที่ทาสีแล้วมีหญิงสาวที่สับสนคนหนึ่งยืนอยู่ - ลูกสาวของสปริง - เรดและคุณพ่อฟรอสต์กำลังเข้าสู่โลกของผู้คน ในระยะไกลคุณสามารถเห็นบ้านที่มีหลังคาปกคลุมไปด้วยหิมะ - เหล่านี้คือ แดนสวรรค์เบเรนเดฟ. แสงไฟของ Berendeev Posad ดึงดูด Snow Maiden เธอต้องการไปหาผู้คน แต่... ราวกับว่ารู้สึกว่าเธอถูกกำหนดให้ตายไม่ใช่กลับไปยังดินแดนอันหนาวเย็นของเธอเธอก็บอกลาทั้งหิมะและต้นคริสต์มาส ...

4. บทสนทนาตามภาพวาด

ดูการจำลองภาพวาด "The Snow Maiden" ของ V. Vasnetsov

อะไรทำให้คุณประหลาดใจมากที่สุด?

ปาฏิหาริย์และความลับอะไรของคืนเดือนมกราคมที่ V. Vasnetsov เปิดเผยต่อเรา? (พู่กันของศิลปินรวบรวมบนผืนผ้าใบเช่นเดียวกับบนเวทีละครเสน่ห์ของฤดูหนาวรัสเซียที่แท้จริง: ลมหายใจแห่งความหนาวเย็นและความงดงามของหิมะความเงียบแห่งการนอนหลับลึกและความเงียบของธรรมชาติ คืนเดือนหงาย- พายุหิมะและพายุหิมะปกคลุมทุ่งนาและถนนด้วยหิมะ และทำให้ป่าไม้ไม่สามารถสัญจรได้ แต่ในความเงียบอันน่าทึ่งของค่ำคืนไร้ลมที่วาดโดยศิลปิน มีเพียงก้อนหิมะที่เหลืออยู่บนต้นคริสต์มาสขนฟูเท่านั้นที่ทำให้นึกถึงพายุหิมะที่ผ่านไป หิมะปกคลุมโลกด้วยพรมนุ่มหนา และโลกก็หลับสบายและหอมหวานภายใต้หิมะปกคลุมที่แสนวิเศษนี้)

อธิบายท้องฟ้าฤดูหนาว. (ดาวเพชรหายากส่องแสงในท้องฟ้าที่มืดมิด)

ศิลปินถ่ายทอดภาพลักษณ์ของหมู่บ้านในยามพลบค่ำได้อย่างไร? (ในความมืดมิดของราตรี ระยะทางก็หายไป หมู่บ้านที่ปกคลุมไปด้วยหิมะก็แทบจะมองไม่เห็น หน้าต่างแสงไฟของกระท่อมในหมู่บ้านก็ส่องแสงอย่างต้อนรับ)

ทำไมหิมะในภาพจึงเป็นสีฟ้า? - แสงจันทร์ทำให้หิมะสีฟ้าอ่อนมีความแวววาวเล็กน้อยไม่แวววาวเหมือนตอนกลางวัน เงาที่คมชัดวางอยู่บนหิมะ)

V. Vasnetsov พรรณนาถึงช่วงเวลาใดของวัน? ทำไม (ศิลปินแสดงให้เราเห็นคืนฤดูหนาวในเดือนมกราคม ในเวลากลางคืนในแสงดวงจันทร์ที่ไม่คงที่เปลี่ยนแปลงได้และน่ากลัวนั้นการเปลี่ยนแปลงและปาฏิหาริย์ลึกลับเกิดขึ้น: Snow Maiden สาวงามชาวรัสเซียคนนี้โผล่ออกมาจากป่าหรือปรากฏตัวอย่างน่าอัศจรรย์ บนชายป่าที่ปกคลุมไปด้วยหิมะเหมือนอย่างบนเวทีละคร)

อธิบายภาพของ Snow Maiden (เสื้อคลุมและหมวกผ้าของเธอขลิบด้วยขนทาด้วยสีมุก-เงิน มีลักษณะคล้ายประกายของเปลือกหิมะและความนุ่มนวลของหิมะที่เพิ่งตกลงมา เขินอาย ตัวสั่น เต็มไปด้วยความคาดหวังและความหวังที่ขี้อาย)

Snow Maiden แต่งตัวในภาพวาดของ V. Vasnetsov อย่างไร? (ในเสื้อคลุมหนังแกะ รองเท้าบูท ถุงมือ)

5. วิเคราะห์ผลงานดนตรีของ P.I. Tchaikovsky "The Snow Maiden" บทกวีของ I. Esaulkova เสียง ชิ้นส่วนของเพลง.

ผลงานดนตรีของ P.I. Tchaikovsky เรื่อง "The Snow Maiden" สื่อถึงอารมณ์อะไร?

เปรียบเทียบอารมณ์นี้กับอารมณ์ที่ศิลปินถ่ายทอดในภาพวาด "The Snow Maiden"

บทกวีโดย I. Esaulkova 6. จัดทำแผนเรียงความโดยใช้คำสำคัญ

7. งานคำศัพท์

เลือกคำและวลีเพื่ออธิบาย Snow Maiden (Snow Maiden - หนุ่ม สวย มหัศจรรย์ มีเสน่ห์)

เลือกคำและวลีเพื่ออธิบายคืนฤดูหนาว (สว่าง แสงจันทร์ มหัศจรรย์ หิมะสีฟ้า เกล็ดหิมะมุก เกล็ดหิมะคริสตัล เกล็ดหิมะปุย)

8. เรียงความปากเปล่าตามภาพ

9. การเขียนเรียงความ

10. การแก้ไขข้อความ

11. การเขียนร่างขั้นสุดท้าย

แอปพลิเคชัน

ตัวเลือกการทำงาน

1.คืนฤดูหนาวที่หนาวเย็น ความเงียบ บึง. แสงจันทร์ส่องสว่างให้กับร่างที่โดดเดี่ยวของ Snow Maiden ในรูปลักษณ์ของเธอมีความอ่อนโยนความบริสุทธิ์เข้าไม่ถึง ดวงตาของเธอสวยงามอย่างไม่อาจอธิบายได้ เธอกำลังคิดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง อาจจะเกี่ยวกับความไม่ยั่งยืนหรือช่วงชีวิตอันสั้นใช่ไหม? หรือเกี่ยวกับความหวังที่เป็นไปไม่ได้, ความเป็นเอกลักษณ์ของทุกช่วงเวลา, การพรากจากกันอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้กับความงามที่ไม่อาจอธิบายได้ที่อยู่ใกล้ ๆ ?

ท้องฟ้าอันมืดมิดและดวงดาวบนนั้นช่วยเติมเต็มความลึกลับอันเหลือเชื่อของค่ำคืนนี้ เราร่วมกับ Snow Maiden เรามองดูคืนฤดูหนาว สัมผัสถึงความเงียบงันของป่า และรอให้ปาฏิหาริย์เริ่มเกิดขึ้น

2. “ฉันดูภาพวาดของ V.M. Vasnetsov "สาวหิมะ" เขาพรรณนาถึง Snow Maiden ที่เดินผ่านป่าฤดูหนาวคืนฤดูหนาว. Snow Maiden ออกมาในการเคลียร์ป่า ดวงดาวเปล่งประกายราวกับเพชรตัดกับท้องฟ้าที่มืดสนิท ต้นคริสต์มาสขนปุกปุยอวดเสื้อผ้าที่ปกคลุมไปด้วยหิมะต่อหน้ากัน กลางทุ่งโล่งมีต้นเบิร์ชเปลือยเปล่ายืนต้นอยู่ แสงไฟของหมู่บ้านกะพริบในระยะไกลราวกับดวงตาของใครบางคน ดวงจันทร์ทำให้หิมะกลายเป็นสีฟ้าลึกลับ Snow Maiden มองไปรอบ ๆ อย่างหวาดกลัว หญิงสาวสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ที่สวยงาม มีลวดลายที่ซับซ้อนบนเสื้อคลุมขนสัตว์ มีถุงมือที่สวยงามและอบอุ่นอยู่บนมือของฉัน เห็นได้ชัดว่า Snow Maiden กลัว

ฉันชอบภาพนี้มาก เพราะเมื่อมองดูแล้ว คุณชื่นชมความงามของฤดูหนาว และในขณะเดียวกันคุณก็รู้สึกเสียใจกับ Snow Maiden ด้วย เพราะเธอกลัวมาก"