อ่านเรื่องด้วยอักษรคนงานแร่เหล็ก Zheleznikov “ ประวัติศาสตร์กับ ABC สุภาษิตอะไรที่เหมาะกับเรื่องราวของ Zheleznikov เรื่อง "The ABC Story"

หลังเลิกเรียนฉันก็เข้าเรียนชั้นหนึ่ง

ฉันจะไม่ไปหาพวกเขา แต่มีเพื่อนบ้านขอให้ฉันดูแลลูกชายของเธอ เพราะวันที่ 1 กันยายนเป็นวันแรกของการเปิดเทอม

ฉันแวะมาและชั้นเรียนก็ว่างเปล่าแล้ว ทุกคนจากไปแล้ว ฉันอยากจะหันหลังกลับและไป และทันใดนั้นฉันก็เห็น: มีกระดุมอยู่บนโต๊ะตัวสุดท้าย แทบจะมองไม่เห็นจากด้านหลังโต๊ะ มันคือเด็กผู้หญิง ไม่ใช่เด็กผู้ชายที่ฉันตามหา

เธอสวมผ้ากันเปื้อนสีขาวและโบว์สีขาว ซึ่งใหญ่กว่าศีรษะของเธอถึงสิบเท่าพอดี

แปลกที่เธอนั่งอยู่คนเดียว ทุกคนกลับบ้านแล้ว และบางทีพวกเขาอาจจะกินน้ำซุปและเยลลี่นมอยู่ที่นั่นแล้ว และเล่าปาฏิหาริย์ให้พ่อแม่ฟังเกี่ยวกับโรงเรียน และคนนี้กำลังนั่งรอพระเจ้ารู้อะไรอยู่

“สาวน้อย” ฉันพูด “ทำไมคุณไม่กลับบ้าน”

ไม่มีความสนใจ

- บางทีเธออาจสูญเสียบางสิ่งไป?

เขาเงียบและนั่งเหมือนรูปปั้นไม่ขยับ

ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร ดูเหมือนไม่สะดวกที่จะออกไป

ฉันขึ้นไปบนกระดาน หาวิธีขยับ "รูปปั้น" นี้ แล้วค่อย ๆ วาดชอล์กบนกระดาน ฉันวาดภาพนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่กลับมาจากโรงเรียนและกำลังรับประทานอาหารกลางวัน จากนั้นพ่อ แม่ และยายสองคนของเขา เขาเคี้ยวกลืนแก้มทั้งสองข้าง แล้วมันก็มองเข้าไปในปากของเขา มันกลายเป็นภาพที่ตลก

“และคุณและฉัน” ฉันพูด “หิวแล้ว” ยังไม่ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านเหรอ?

“ไม่” เขาตอบ - ฉันจะไม่กลับบ้าน

- แล้วคุณจะพักค้างคืนที่นี่ไหม?

ฉันมองย้อนกลับไปที่ภาพวาดของฉัน และท้องของฉันก็เริ่มคำราม ฉันอยากจะกิน

ก็ไอ้บ้านี่

เขาออกจากชั้นเรียนแล้วเดิน แต่แล้วจิตสำนึกของฉันก็มาถึงฉันแล้วฉันก็กลับมา

“คุณ” ฉันพูด “ถ้าคุณไม่บอกฉันว่าทำไมคุณถึงมานั่งอยู่ที่นี่ ฉันจะโทรหาหมอที่โรงเรียนเดี๋ยวนี้” และเขาพูดว่าหนึ่งหรือสอง: "รถพยาบาล" ไซเรน - และคุณอยู่ในโรงพยาบาล

ฉันตัดสินใจที่จะทำให้เธอกลัว ฉันกลัวหมอคนนี้เอง เขามักจะพูดว่า “หายใจเข้า อย่าหายใจ” และเขาก็วางเทอร์โมมิเตอร์ไว้ใต้วงแขน เย็นเหมือนน้ำแข็ง

- ดี. ฉันจะไปโรงพยาบาล

จริงๆ แล้วเธอบ้าไปแล้ว

“คุณบอกฉันได้ไหม” ฉันตะโกน “เกิดอะไรขึ้นกับคุณ!”

- พี่ชายของฉันกำลังรอฉันอยู่ เขากำลังนั่งอยู่ในสนาม

ฉันมองออกไปที่สนาม มีเด็กน้อยคนหนึ่งนั่งอยู่บนม้านั่ง

- แล้วไงล่ะ?

- และความจริงที่ว่าฉันสัญญากับเขาว่าจะเรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมดในวันนี้

“คุณมีสัญญาที่แข็งแกร่ง” ฉันกล่าว -

ทั้งตัวอักษรในวันเดียว?! บางทีคุณอาจจะเรียนจบในหนึ่งปีแล้ว? แข็งแกร่งที่จะโกหก!

“ฉันไม่ได้โกหก ฉันแค่ไม่รู้”

ฉันเห็นเธอกำลังจะร้องไห้ เธอลดสายตาลงและหันศีรษะอย่างไม่อาจเข้าใจได้

— มีการสอนอักษรตลอดทั้งปี นี่ไม่ใช่เรื่องง่าย

“พ่อกับแม่ของเราจากไปไกลแล้ว และ Seryozha น้องชายของฉันก็คิดถึงเขามาก” เขาขอให้คุณยายเขียนจดหมายถึงพวกเขา แต่เธอไม่มีเวลาว่าง และฉันบอกเขาว่า: ฉันจะไปโรงเรียน เรียนรู้จดหมาย และเขียนจดหมายถึงพ่อและแม่ และเขาบอกเด็กๆ ในสวนว่า และวันนี้เราเขียนแท่งทั้งวัน

เธอควรจะร้องไห้ได้แล้ว

“สติ๊ก” ฉันพูด “เยี่ยมเลย เยี่ยมมาก!” คุณสามารถสร้างตัวอักษรจากแท่งไม้ได้ — ฉันขึ้นไปบนกระดานแล้วเขียนตัวอักษร "A" พิมพ์แล้ว - นี่คือตัวอักษร "A" มันทำจากสามแท่ง กระท่อมจดหมาย

ฉันไม่เคยคิดเลยว่าจะเป็นครู แต่จำเป็นต้องหันเหความสนใจของเธอเพื่อที่เธอจะได้ไม่ร้องไห้

“เอาล่ะ” ฉันพูด “ไปหาพี่ชายของคุณกันเถอะ แล้วฉันจะอธิบายทุกอย่างให้เขาฟัง”

เราออกไปที่สนามหญ้าแล้วมุ่งหน้าไปหาพี่ชายของเธอ

พวกเขาเดินเหมือนเด็กน้อยจับมือกัน เธอวางมือของเธอไว้ในมือของฉัน ฝ่ามือของเธอนุ่ม นิ้วของเธอได้รับการบุนวมและอบอุ่น

ผมคิดว่าถ้าใครเห็นก็คงหัวเราะกันแน่ๆ แต่คุณไม่สามารถทิ้งมือของเธอได้ - เพราะคน ๆ หนึ่ง...

และอัศวินผู้เศร้าโศกคนนี้ Seryozha ก็นั่งห้อยขาของเขา แกล้งทำเป็นไม่เห็นเรา

“ฟังนะ” ฉันพูด “ผู้เฒ่า” ฉันจะอธิบายเรื่องนี้ให้คุณได้อย่างไร? โดยทั่วไปแล้วหากต้องการเรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมดคุณต้องเรียนทั้งปี นี่ไม่ใช่เรื่องง่าย

- แล้วคุณไม่ได้เรียนเหรอ? “เขามองน้องสาวของเขาอย่างท้าทาย - ไม่มีอะไรจะสัญญา

“เราเขียนแท่งไม้ทั้งวัน” เด็กหญิงพูดอย่างสิ้นหวัง - และตัวอักษรก็ทำจากแท่งไม้

แต่เขาไม่ฟังเธอ เขาเลื่อนลงจากม้านั่ง ก้มศีรษะลงและเริ่มเดินเหมือนเป็ด

เขาไม่สังเกตเห็นฉันเลย และฉันก็เบื่อมันแล้ว ฉันมักจะไปยุ่งเรื่องของคนอื่นอยู่เสมอ

— ฉันเรียนอักษร “A” มันเขียนเป็นกระท่อม! — เด็กผู้หญิงตะโกนใส่หลังพี่ชายของเธอ

แต่เขาไม่แม้แต่จะมองย้อนกลับไป

จากนั้นฉันก็ตามเขาทัน

“ฟังนะ” ฉันพูด “เธอผิดอะไร” วิทยาศาสตร์เป็นเรื่องที่ซับซ้อน ไปโรงเรียนและค้นหาตัวเอง คุณคิดว่า Gagarin หรือ Titov เชี่ยวชาญตัวอักษรทั้งหมดภายในวันเดียวหรือไม่ เพราะเหตุใด โอ้ เราก็เหงื่อออกเหมือนกัน และมือของคุณก็ยอมแพ้

“ฉันใช้เวลาทั้งวันเขียนจดหมายถึงแม่เพื่อเป็นของที่ระลึก” เขากล่าว

เขามีสีหน้าเศร้ามากและฉันคิดว่าน่าเสียดายที่พ่อแม่ของเขาไม่พาเขาไปถ้าเขาคิดถึงเขามาก หากคุณกำลังวางแผนที่จะไปไซบีเรีย ให้พาลูก ๆ ไปด้วย พวกเขาจะไม่กลัวระยะทางไกลหรือน้ำค้างแข็งรุนแรง

“พระเจ้า ช่างเป็นโศกนาฏกรรมจริงๆ” ฉันพูด - วันนี้ฉันจะมาหาคุณหลังอาหารกลางวันแล้ววาดทุกอย่างลงบนกระดาษตามคำสั่งของคุณ อย่างดีที่สุด.

- ดีแล้ว! - หญิงสาวกล่าว - เราอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ หลังรั้วเหล็ก จริงเหรอ Seryozha โอเคไหม?

“ เอาล่ะ” Seryozha ตอบ - ฉันจะรอ.

ฉันเห็นพวกเขาเข้าไปในสนาม และร่างของพวกเขาก็แวบวับไปมาระหว่างแท่งเหล็กของรั้วกับพุ่มไม้สีเขียว แล้วฉันก็ได้ยินเสียงเด็กที่ดังและชั่วร้าย:

- Seryozha น้องสาวของคุณเรียนตัวอักษรทั้งหมดแล้วหรือยัง?

ฉันเห็นว่า Seryozha หยุดแล้วน้องสาวของเขาก็วิ่งไปที่ทางเข้า

— คุณรู้ไหมว่าต้องใช้เวลานานแค่ไหนในการเรียนรู้ตัวอักษร? - Seryozha กล่าว - คุณต้องเรียนตลอดทั้งปี

“จดหมายของคุณกำลังร้องไห้” เด็กชายกล่าว - และไซบีเรียของคุณก็ร้องไห้

“ ฉันไม่ได้ร้องไห้อะไรเลย” Seryozha ตอบ — ฉันมีเพื่อน เขาไม่ได้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มานานแล้ว วันนี้เขาจะมาหาเราและเขียนจดหมาย

“คุณกำลังโกหก” เด็กชายกล่าว - โอ้คุณแข็งแกร่งแค่ไหนที่จะเท! แล้วเพื่อนของคุณชื่ออะไรล่ะ?

(หลังเลิกเรียน)

หลังเลิกเรียนฉันก็เข้าเรียนชั้นหนึ่ง ฉันจะไม่ไปหาพวกเขา แต่มีเพื่อนบ้านขอให้ฉันดูแลลูกชายของเธอ เพราะวันที่ 1 กันยายนเป็นวันแรกของการเปิดเทอม

แปลกที่เธอนั่งอยู่คนเดียว ทุกคนกลับบ้านแล้ว และบางทีอาจจะกินน้ำซุปและเยลลี่นมที่นั่นแล้ว และเล่าปาฏิหาริย์ให้พ่อแม่ฟังเกี่ยวกับโรงเรียน และคนนี้ก็นั่งอยู่ที่นั่น รอพระเจ้ารู้อะไร

“สาวน้อย” ฉันพูด “ทำไมคุณไม่กลับบ้าน”

ไม่มีความสนใจ

- บางทีเธออาจสูญเสียบางสิ่งไป?

เขาเงียบและนั่งเหมือนรูปปั้นไม่ขยับ

ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร ดูเหมือนน่าอึดอัดใจที่จะจากไป

จากนั้นพ่อ แม่ และยายสองคนของเขา เขาเคี้ยวกลืนแก้มทั้งสองข้าง แล้วมันก็มองเข้าไปในปากของเขา มันกลายเป็นภาพที่ตลก

“ไม่” เขาตอบ - ฉันจะไม่กลับบ้าน

- แล้วคุณจะพักค้างคืนที่นี่ไหม?

ก็ไอ้บ้านี่ เขาออกจากชั้นเรียนแล้วเดิน แต่แล้วจิตสำนึกของฉันก็มาถึงฉันแล้วฉันก็กลับมา

ฉันตัดสินใจที่จะทำให้เธอกลัว

ฉันกลัวหมอคนนี้เอง เขามักจะพูดว่า “หายใจเข้า อย่าหายใจ” และเขาก็วางเทอร์โมมิเตอร์ไว้ใต้วงแขน เย็นเหมือนน้ำแข็ง

- ดี. ฉันจะไปโรงพยาบาล

จริงๆ แล้วเธอบ้าไปแล้ว

“คุณบอกฉันได้ไหม” ฉันตะโกน “เกิดอะไรขึ้นกับคุณ!”

- พี่ชายของฉันกำลังรอฉันอยู่ เขากำลังนั่งอยู่ในสนาม

ฉันมองออกไปที่สนาม

มีเด็กน้อยคนหนึ่งนั่งอยู่บนม้านั่ง

- แล้วไงล่ะ?

“คุณมีสัญญาที่แข็งแกร่ง” ฉันกล่าว - ตัวอักษรทั้งหมดในวันเดียว?! บางทีคุณอาจจะเรียนจบภายในหนึ่งปี? แข็งแกร่งที่จะโกหก!

“ฉันไม่ได้โกหก ฉันแค่ไม่รู้”

— มีการสอนอักษรตลอดทั้งปี นี่ไม่ใช่เรื่องง่าย

“พ่อกับแม่ของเราจากไปไกลแล้ว และ Seryozha น้องชายของฉันก็คิดถึงเขามาก” เขาขอให้คุณยายเขียนจดหมายถึงพวกเขา แต่เธอยังไม่มีเวลาว่าง และฉันบอกเขาว่า: ฉันจะไปโรงเรียน เรียนรู้จดหมาย และเราจะเขียนจดหมายถึงพ่อและแม่ และเขาบอกเด็กๆ ในสวนว่า และวันนี้เราเขียนแท่งทั้งวัน

เธอควรจะร้องไห้ได้แล้ว

เราออกไปที่สนามหญ้าแล้วมุ่งหน้าไปหาพี่ชายของเธอ

“ฟังนะ” ฉันพูด “ผู้เฒ่า” ฉันจะอธิบายเรื่องนี้ให้คุณได้อย่างไร? โดยทั่วไปแล้วหากต้องการเรียนรู้ตัวอักษรคุณต้องเรียนทั้งปี นี่ไม่ใช่เรื่องง่าย

แต่เขาไม่ฟังเธอ

เขาเลื่อนลงจากม้านั่ง ก้มศีรษะลงและเริ่มเดินเหมือนเป็ด

แต่เขาไม่แม้แต่จะมองย้อนกลับไป

จากนั้นฉันก็ตามเขาทัน

“ฉันใช้เวลาทั้งวันเขียนจดหมายถึงแม่เพื่อเป็นของที่ระลึก” เขากล่าว

“พระเจ้า ช่างเป็นโศกนาฏกรรมจริงๆ” ฉันพูด “วันนี้ฉันจะมาหาคุณหลังอาหารกลางวันและวาดทุกอย่างลงบนกระดาษตามคำสั่งของคุณด้วยวิธีที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้”

“ เอาล่ะ” Seryozha ตอบ - ฉันจะรอ.

ฉันเห็นพวกเขาเข้ามาในสนาม และร่างของพวกเขาก็ปรากฏขึ้นระหว่างแท่งเหล็กของรั้วกับพุ่มไม้สีเขียว แล้วฉันก็ได้ยินเสียงเด็กที่ดังและชั่วร้าย:

- Seryozhka น้องสาวของคุณเรียนตัวอักษรทั้งหมดแล้วหรือยัง?

ฉันเห็นว่า Seryozha หยุดแล้วน้องสาวของเขาก็วิ่งไปที่ทางเข้า

- เรียนรู้อักษรรู้ไหมว่าต้องเรียนนานแค่ไหน? - Seryozha กล่าว - คุณต้องเรียนตลอดทั้งปี

“จดหมายของคุณกำลังร้องไห้” เด็กชายพูด “และไซบีเรียของคุณก็ร้องไห้”

มีความเงียบ

อีกนาทีหนึ่งและเสียงอัศจรรย์แห่งชัยชนะของเด็กชายผู้ประสงค์ร้ายควรจะได้ยิน แต่ฉันไม่ยอมให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ไม่ มันไม่ได้อยู่ในธรรมชาติของฉัน

ฉันปีนขึ้นไปบนฐานหินของรั้วและเอาหัวไปไว้ระหว่างลูกกรง

“ยังไงก็ตาม ชื่อของเขาคือ Yurka” ฉันพูด “มีเรื่องแบบนี้อยู่ทั่วโลก” ชื่อที่มีชื่อเสียง.

เด็กชายคนนี้อ้าปากค้างด้วยความประหลาดใจ ราวกับสุนัขล่าเนื้อเมื่อพลาดกระต่าย

แต่ Seryozha ไม่ได้พูดอะไรเลย เขาไม่ใช่คนประเภทที่จะตีคนเมื่อพวกเขาล้มลง

และฉันก็กระโดดลงไปที่พื้นแล้วกลับบ้าน

ฉันไม่รู้ว่าทำไมแต่ฉันก็อารมณ์ดี มันสนุกอยู่ที่ใจก็แค่นั้นแหละ ฉันอารมณ์ดี ฉันอยากจะร้องเพลงด้วยซ้ำ

ไม่มีใครตอบสนอง - ใครอยู่ที่หอคอย? ใครสูง?อีกครั้งไม่มีคำตอบ - ใครรบกวนเราที่นี่? เราไม่ใช่คนคุยโวที่นี่ แต่เป็นแมลงวันฟ้าร้อง ยุงส่งเสียงดัง ผีเสื้อกลางคืน และแมลงหางม้า : บทกวีของ A. Barto “To School” บทที่ 11 เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก ๆ V. Zheleznikov “ประวัติศาสตร์กับ ABC” วัตถุประสงค์การเรียนรู้: เรียนรู้ที่จะกำหนดประเภทและธีมของงานที่ฟัง พวกเขาไม่ได้ตอบจากด้านบน , ชื่อ); 64 บอกตามแผนที่เตรียมไว้ เธอลดสายตาลงและหันศีรษะอย่างไม่อาจเข้าใจได้ “ เอาล่ะ” Seryozha ตอบ - ฉันจะรอ. ฉันเห็นพวกเขาเข้ามาในสนาม และร่างของพวกเขาก็ปรากฏขึ้นระหว่างแท่งเหล็กของรั้วกับพุ่มไม้สีเขียว แล้วฉันก็ได้ยินเสียงที่ดัง เป็นอันตราย และเป็นเด็ก บทที่ 12 เรื่องตลกเกี่ยวกับเด็ก ๆ L. Panteleev “ตัวอักษร “คุณ” วัตถุประสงค์การเรียนรู้: แนะนำเรื่องขำขัน

- เราควรบินขึ้นไปดูสิ! - ทุกคนตะโกนเป็นเสียงเดียว

หลังเลิกเรียนฉันก็เข้าเรียนชั้นหนึ่ง ฉันจะไม่ไปหาพวกเขา แต่มีเพื่อนบ้านขอให้ฉันดูแลลูกชายของเธอ เพราะวันนี้เป็นวันแรกของเดือนกันยายน ซึ่งเป็นวันเปิดเทอม

“สาวน้อย” ฉันพูด “ทำไมคุณไม่กลับบ้าน” - ไม่มีความสนใจ. - บางทีเธออาจสูญเสียบางสิ่งไป?

เขาเงียบและนั่งเหมือนรูปปั้นไม่ขยับ ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร ดูเหมือนน่าอึดอัดใจที่จะจากไป

“ไม่” เขาตอบ - ฉันจะไม่กลับบ้าน

- แล้วคุณจะค้างคืนที่นี่ไหม?

- ไม่รู้.

เสียงของเธอเศร้าโศกและเบาบาง เสียงยุงร้อง ไม่ใช่เสียง ฉันมองย้อนกลับไปที่ภาพวาดของฉัน และท้องของฉันก็เริ่มคำราม ฉันอยากจะกิน ก็ไอ้บ้านี่ เขาออกจากชั้นเรียนแล้วเดิน แต่แล้วจิตสำนึกของฉันก็มาถึงฉันแล้วฉันก็กลับมา

“คุณ” ฉันพูด “ถ้าคุณไม่บอกฉันว่าทำไมคุณถึงมานั่งอยู่ที่นี่ ฉันจะโทรหาหมอที่โรงเรียนเดี๋ยวนี้” และเขา - หนึ่งหรือสอง! - "รถพยาบาล" ไซเรน - และคุณอยู่ในโรงพยาบาล

- ดี. ฉันจะไปโรงพยาบาล

จริงๆ แล้วเธอบ้าไปแล้ว

“คุณบอกฉันได้ไหม” ฉันตะโกน “เกิดอะไรขึ้นกับคุณ!”

- พี่ชายของฉันกำลังรอฉันอยู่ เขากำลังนั่งอยู่ในสนาม

ฉันมองออกไปที่สนาม มีเด็กน้อยคนหนึ่งนั่งอยู่บนม้านั่ง

- แล้วไงล่ะ?

- คุณแข็งแกร่งที่จะสัญญา! - ฉันพูด. - ตัวอักษรทั้งหมดในวันเดียว! บางทีคุณอาจจะเรียนจบภายในหนึ่งปี? แข็งแกร่งที่จะโกหก!

“ฉันไม่ได้โกหก ฉันแค่ไม่รู้”

– มีการสอนอักษรตลอดทั้งปี นี่ไม่ใช่เรื่องง่าย

เธอควรจะร้องไห้ได้แล้ว

“สติ๊ก” ฉันพูด “เยี่ยมเลย เยี่ยมมาก!” คุณสามารถสร้างตัวอักษรจากแท่งไม้ได้ – ฉันขึ้นไปบนกระดานแล้วเขียนตัวอักษร "A" พิมพ์แล้ว - นี่คือตัวอักษร "A" มันทำจากสามแท่ง กระท่อมจดหมาย

เราออกไปที่สนามหญ้าแล้วมุ่งหน้าไปหาพี่ชายของเธอ พวกเขาเดินเหมือนเด็กน้อยจับมือกัน เธอวางมือของเธอไว้ในมือของฉัน ฝ่ามือของเธอนุ่มและอบอุ่น นิ้วของเธอก็บุนวม

ผมคิดว่าถ้าใครเห็นก็ต้องหัวเราะแน่ๆ แต่คุณจะทิ้งมือเธอไปไม่ได้ - สุดท้ายแล้ว คนๆ หนึ่ง...

- ดังนั้นคุณยังไม่ได้เรียนรู้มันเหรอ? – เขามองน้องสาวของเขาอย่างท้าทาย - ไม่มีอะไรจะสัญญา

แต่เขาไม่ฟังเธอ เขาเลื่อนออกจากม้านั่ง ลดศีรษะลง และเริ่มเดินเหมือนเป็ด

– ฉันเรียนรู้อักษร “A” มันเขียนเป็นกระท่อม! – เด็กผู้หญิงตะโกนใส่หลังพี่ชายของเธอ

แต่เขาไม่แม้แต่จะมองย้อนกลับไป จากนั้นฉันก็ตามเขาทัน

“ฟังนะ” ฉันพูด “เธอผิดอะไร” วิทยาศาสตร์เป็นเรื่องที่ซับซ้อน ไปโรงเรียนและค้นหาตัวเอง คุณคิดว่า Gagarin หรือ Titov เชี่ยวชาญตัวอักษรทั้งหมดภายในวันเดียวหรือไม่ เพราะเหตุใด โอ้ เราก็เหงื่อออกเหมือนกัน! และมือของคุณก็ยอมแพ้

“ฉันใช้เวลาทั้งวันเขียนจดหมายถึงแม่เพื่อเป็นของที่ระลึก” เขากล่าว

- ดีแล้ว! - หญิงสาวกล่าว – เราอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ หลังรั้วเหล็ก จริงเหรอ Seryozha โอเคไหม?

“ เอาล่ะ” Seryozha ตอบ - ฉันจะรอ.

ฉันเห็นพวกเขาเข้ามาในสนาม และร่างของพวกเขาก็ปรากฏขึ้นระหว่างแท่งเหล็กของรั้วกับพุ่มไม้สีเขียว แล้วฉันก็ได้ยินเสียงที่ดัง เป็นอันตราย และเป็นเด็ก

- Seryozhka น้องสาวของคุณเรียนตัวอักษรทั้งหมดแล้วหรือยัง?

ฉันเห็นว่า Seryozha หยุดแล้วน้องสาวของเขาก็วิ่งไปที่ทางเข้า

– เรียนรู้อักษร รู้ไหมว่าต้องเรียนนานแค่ไหน? - Seryozha กล่าว - คุณต้องเรียนตลอดทั้งปี

“จดหมายของคุณกำลังร้องไห้” เด็กชายกล่าว - และไซบีเรียของคุณก็ร้องไห้

“ ฉันไม่ได้ร้องไห้อะไรเลย” Seryozha ตอบ – ฉันมีเพื่อน เขาไม่ได้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มานานแล้ว วันนี้เขาจะมาหาเราและเขียนจดหมาย

มีความเงียบ

ฉันปีนขึ้นไปบนฐานหินของรั้วและเอาหัวไปไว้ระหว่างลูกกรง

“ยังไงก็ตาม เขาชื่อยูร์ก้า” ฉันตะโกน – มีชื่อที่โด่งดังไปทั่วโลก

เด็กชายคนนี้อ้าปากค้างด้วยความประหลาดใจ ราวกับสุนัขล่าเนื้อเมื่อพลาดกระต่าย แต่ Seryozha ไม่ได้พูดอะไรเลย เขาไม่ใช่คนประเภทที่จะตีคนเมื่อพวกเขาล้มลง

และฉันก็กระโดดลงไปที่พื้นแล้วกลับบ้าน

ข้อความนี้เป็นส่วนเกริ่นนำจากหนังสือรากประวัติศาสตร์ เทพนิยาย ผู้เขียน พร็อพพ์ วลาดิมีร์

12. พันธุศาสตร์และประวัติศาสตร์ งานนี้เป็นการศึกษาทางพันธุกรรม การวิจัยทางพันธุกรรมเป็นสิ่งจำเป็นและมีความสำคัญทางประวัติศาสตร์เสมอ แต่ก็ยังไม่เหมือนกับการวิจัยทางประวัติศาสตร์ พันธุศาสตร์กำหนดหน้าที่ในการศึกษา

จากหนังสือ ABC of Shamboloids Muldashev และทั้งหมดทั้งหมดทั้งหมด ผู้เขียน โอบราซซอฟ เปตเตอร์ อเล็กเซวิช

จากหนังสือความสำเร็จของการมีญาณทิพย์ ผู้เขียน ลูรี ซามูเอล อาโรโนวิช

จากหนังสือโลก วัฒนธรรมทางศิลปะ- ศตวรรษที่ XX วรรณกรรม ผู้เขียน โอเลซินา อี

จากหนังสือ Find What the Sailor Hid: Pale Fire โดย Vladimir Nabokov ผู้เขียน เมเยอร์ พริสซิลลา

ประวัติความเป็นมาของเรื่องราว งานรูปแบบเล็ก ๆ เป็นแบบดั้งเดิมสำหรับวรรณคดีรัสเซีย แต่ในที่สุดเรื่องราวประจำชาติของรัสเซียก็ก่อตัวขึ้นในศตวรรษที่ 19 ในผลงานของ I. S. Turgenev, L. N. Tolstoy, N. S. Leskov, A. P. Chekhov, A. I. Kuprin ความรุ่งเรืองที่แท้จริงของประเภทนี้

จากหนังสือถอดรหัส " ไวท์การ์ด- ความลับของบุลกาคอฟ ผู้เขียน โซโคลอฟ บอริส วาดิโมวิช

ประวัติศาสตร์ อารยธรรมไวกิ้งเป็นจุดที่ห่างไกลที่สุดที่ชาวอเมริกันสามารถสืบย้อนประวัติศาสตร์ของตนได้ ชาวไวกิ้งแห่งไอซ์แลนด์และกรีนแลนด์เป็นกลุ่มแรกที่ค้นพบ Vinland ซึ่งพวกเขาตั้งชื่อเช่นนั้นเพราะพวกเขาค้นพบองุ่นป่าบนชายฝั่งของดินแดนใหม่ ยังไง

จากหนังสือ MMIX - ปีฉลู ผู้เขียน โรมานอฟ โรมัน

จากหนังสือบทกวี ประวัติศาสตร์วรรณคดี ภาพยนตร์. ผู้เขียน ตินยานอฟ ยูริ นิโคลาวิช

จากหนังสือ No Fiddler Needed ผู้เขียน บาซินสกี้ พาเวล วาเลรีวิช

ประวัติศาสตร์วรรณคดี

จากหนังสือภาษาอังกฤษยูโทเปีย ผู้เขียน มอร์ตัน อาร์เธอร์ เลสลี

ประวัติศาสตร์และช่างประปา เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันโชคดีที่ได้มีส่วนร่วมในงานเขียนที่ยอดเยี่ยม โครงการนี้มีชื่อว่า "วิถีการอ่าน" จัดร่วมกันโดย Russian State University for the Humanities และสำนักพิมพ์ AST ในปี 2552 มีส่วนประกอบของโปแลนด์ภายในโครงการ - มีการประชุมหลายชุดใน

จากหนังสือวรรณกรรม 2.0 [บทความเกี่ยวกับหนังสือ] ผู้เขียน ชานต์เซฟ อเล็กซานเดอร์ วลาดิมิโรวิช

2. ประวัติความเป็นมาของ Cockayne โดยสรุปทั้งหมดข้างต้น เราสามารถพูดได้ว่าประเทศ Cockayne รวบรวมความคิดในส่วนลึกที่สุดของมวลชนและแสดงออกผ่านภาพที่เป็นรูปธรรมและเป็นธรรมชาติอย่างยิ่ง ในด้านหนึ่งมีความเชื่อมโยงกับธีมหลักของเทพนิยายพื้นบ้านและในเรื่อง

จากหนังสือ Myths of the Empire: วรรณกรรมและอำนาจในยุคของ Catherine II ผู้เขียน พรอสคูรินา เวรา ยูริเยฟนา

3. เรื่องราวของกัลลิเวอร์ หากการเดินทางของกัลลิเวอร์มีสายเลือดที่ยาวและซับซ้อน โรบินสัน ครูโซซึ่งถือว่าเป็นยูโทเปียก็มีเรื่องราวที่ง่ายกว่ามาก ยูโทเปียในยุคแรกสร้างภาพของชุมชนในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง บางสิ่งบางอย่างของความสามัคคีทางสังคมและ

จากหนังสือ 50 หนังดังที่คุณต้องดู โดย คาเมรอน จูเลีย

9. เรื่องราวที่ห่อตัว[*] (เกี่ยวกับ "Zhalitvoslov ของ V. Votrin") “ ตามรายงานหลักฐานโดยรวมของสิ่งที่เกิดขึ้นปรากฎว่า Gorbatov ถูกโจมตีโดยหมูป่าเมฆเพราะมีงาเหมือนหมูป่า , โคกและนิกเกิล พบกอร์บาตอฟอยู่ในทุ่งนาซึ่งเขากำลังหว่านข้าวไรย์อยู่ในสภาพ

จากหนังสือภาพยนตร์แห่งยูโกสลาเวีย ผู้เขียน เชอร์เนนโก มิรอน มาร์โควิช

การเสนอชื่อ “กระบวนการสอนและการศึกษาใน โรงเรียนประถมศึกษา»

บทเรียนนี้ การอ่านนอกหลักสูตรตามโปรแกรมของ Posashkova E.V. "การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ". โปรแกรมนี้ดึงดูดฉันด้วยจุดประสงค์หลัก นั่นคือ เพื่อสร้างนักอ่านเชิงคิดที่ต้องการการอ่านเพื่อการพัฒนาและการศึกษาด้วยตนเอง นอกจากนี้ในโปรแกรมนี้ฉันเห็นโอกาสในการนำแนวทางกิจกรรมระบบไปใช้ซึ่งรองรับโปรแกรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาของ D.B. Elkonin - V.V. ตามที่ฉันทำงานมาตั้งแต่ปี 1993

เรื่อง บทเรียน: วี.เค. Zheleznikov "ประวัติศาสตร์กับ ABC" เรื่องราว.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นของนักเรียนเกี่ยวกับงานของ V.K. Zheleznikov เรื่อง "History with the ABCs"
เพื่อพัฒนาความสามารถในการตอบคำถามตามเนื้อหาและ การวิเคราะห์ทางศิลปะทำงาน;
เพื่อปลูกฝังให้เด็กนักเรียนมีความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ส่วนตัว:รับรู้อารมณ์การกระทำของตัวละคร งานวรรณกรรม- มีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดทางศีลธรรมที่สะท้อนอยู่ในวรรณกรรม

เมตาหัวข้อ:กฎระเบียบ - เพื่อดำเนินการตามรูปภาพและกฎที่กำหนด ความรู้ความเข้าใจ - รับรู้เนื้อหาของงานวรรณกรรมอย่างมีสติเข้าใจเนื้อหาที่แท้จริง (ความรู้ความเข้าใจคุณธรรม) ของข้อความ การสื่อสาร - การใช้คำพูดที่มีอยู่หมายถึงการถ่ายทอดความประทับใจที่ได้รับขณะอ่านงานวรรณกรรม

เรื่อง:เรียนรู้การตั้งชื่องานอย่างถูกต้อง (ชื่อผู้แต่งและชื่อเรื่อง) สร้างแบบจำลองปกหนังสือ ได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาทางศีลธรรมของงานที่อ่าน

อุปกรณ์และวัสดุ:แล็ปท็อป, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, การนำเสนอ, นิทรรศการหนังสือ, แผ่นงานสำหรับ งานกลุ่มสมุดงาน "ผลงานของผู้อ่าน" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

งานเตรียมการ

สองสัปดาห์ก่อนชั้นเรียน มีการมอบหมายงานในมุมอ่านหนังสือ: อ่านผลงานของ V.K. หนึ่งสัปดาห์ก่อนชั้นเรียน ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ทำงานที่ตนเลือก: เตรียมเรื่องเล่าเกี่ยวกับเรื่องราวที่ไม่ธรรมดาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ช่วงเรียนไพรเมอร์) ทำงานกับพจนานุกรมอธิบาย (ค้นหาคำอธิบายของคำศัพท์ : ตัวอักษร, อัศวิน, ผู้นำบุกเบิก, ตัวประหลาด, หุ่นไล่กา) หรือจัดทำรายการผลงานเกี่ยวกับตัวอักษร

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร อัพเดทความรู้ไทย

ครู: ฉันมีสิ่งของสามชิ้นอยู่ในมือ: นิตยสาร Murzilka หนังสือและดิสก์พร้อมแผ่นฟิล์ม คุณคิดว่าสิ่งของเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (เด็ก ๆ แนะนำว่าผู้เขียนอาจรวมรายการเหล่านี้เข้าด้วยกัน)

2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ เรื่องราวของครูเกี่ยวกับผู้เขียนโดยใช้การนำเสนอ

ครู: ใช่พวกคุณพูดถูก รวมผู้เขียน - Vladimir Karpovich Zheleznikov เขาเกิดเมื่อวันที่ 26 ตุลาคม พ.ศ. 2468 หลังจากสำเร็จการศึกษาจากสถาบันวรรณกรรม M. Gorky นักเขียนก็เริ่มทำงานและตีพิมพ์ในนิตยสาร Murzilka หนังสือเล่มแรกของ V.K. Zheleznikov เรื่อง "A Colourful Story" ตีพิมพ์ในปี 1960 จากนั้นก็มีหนังสือหลายเล่ม และหนังสือที่โด่งดังที่สุดเล่มหนึ่งคือหนังสือ “ชีวิตและการผจญภัยของคนประหลาด” ซึ่งผู้เขียนพูดถึงผู้นำรุ่นบุกเบิก

มีกี่คนที่รู้จักและสามารถอธิบายได้ว่าใครเป็นผู้นำรุ่นบุกเบิก? (คำตอบของนักเรียน)

ภาพยนตร์เรื่อง "Eccentric from 5th B" สร้างจากหนังสือเล่มนี้ ผู้ชมชอบภาพยนตร์เรื่องนี้มากและ ตัวละครหลัก Borya ที่มีนามสกุลตลก Zbanduto ได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่เด็ก ๆ

เปิดผลงานของผู้อ่านในหน้า 36 และอ่านข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน

และหนังสือ "หุ่นไล่กา" นำหน้าด้วยบทภาพยนตร์ที่เขียนโดย V.K. ที่น่าสนใจคือเรื่อง “หุ่นไล่กา” ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกในนิตยสาร “ไพโอเนียร์” ภายใต้ชื่อ “และอีกไม่กี่วัน” ทำไมผู้เขียนถึงเปลี่ยนชื่อเรื่อง? บางทีเมื่อคุณอ่านหนังสือคุณจะสามารถตอบคำถามนี้ได้? ตัวละครหลักเรื่องราวและภาพยนตร์ถือว่าแปลกประหลาด

และใครสามารถอธิบายความหมายของคำว่า ประหลาด ประหลาด ได้บ้าง?

วีรบุรุษในหนังสือของ V.K. Zheleznikov คือเด็กชายและเด็กหญิงซึ่งความเยื้องศูนย์ซ่อนความสูงส่ง ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ และการดูแลผู้อ่อนแอและไม่มีที่พึ่ง พวกเขาไม่สามารถเพิกเฉยต่อความอยุติธรรมและความเศร้าโศกได้ พวกเขารู้สึกถึงความเจ็บปวดของผู้อื่นอย่างรุนแรงและรู้วิธีช่วยเหลือในช่วงเวลาที่ยากลำบาก

วันนี้เราจะมาพบกับฮีโร่แบบนี้ในเรื่อง “The ABC Story”

3. ความคาดหวัง

ใครรู้ความหมายของคำว่าตัวอักษรบ้าง? คำพ้องความหมายใดที่สามารถแทนที่คำนี้ได้? เรื่องนี้เกี่ยวกับใครและเรื่องอะไร? ตัวละครอะไรจะเป็นเรื่องราวของนักเขียน? คาดเดาของคุณ

4. ทำงานร่วมกับเรื่อง "History with the ABC" โดย V.K

อาจมีเหตุการณ์ที่ไม่ธรรมดาเป็นแรงบันดาลใจให้ผู้เขียนสร้างเรื่องราวนี้ขึ้นมา

และอะไร เรื่องราวที่ไม่ธรรมดาในชีวิตคุณเคยอ่าน ABC, Primer บ้างไหม? (พวกเขาเล่าเรื่องที่เตรียมไว้ที่บ้าน)

5. การอ่านเรื่องราวโดย V.K.

(เรื่องนี้อ่านโดยครูและนักเรียนที่อ่านได้ดี)

6. การสนทนาหลังจากการรับรู้ครั้งแรก

คุณประทับใจอะไรในเรื่องนี้?

สมมติฐานของคุณได้รับการยืนยันก่อนที่คุณจะเริ่มอ่านหรือไม่?

ตอนไหนในเรื่องที่ดูเศร้า? อันไหนน่ายินดี?

คุณชอบตัวละครตัวไหนมากที่สุด? ทำไม

7. รวบรวมคุณลักษณะของตัวละครหลัก

ทำงานหมายเลข 1 ให้เสร็จสิ้นในหน้า 38 ใน “ผลงานของผู้อ่าน” เด็กนักเรียนยืนยันความคิดเห็นด้วยคำจากข้อความ (เลือกอ่าน)

ตัวละครหลักสามารถเรียกว่าอัศวินได้หรือไม่? อัศวินคือใคร?

8. งานคำศัพท์

คุณเข้าใจทุกคำในข้อความหรือไม่? อธิบายว่าสำนวนหมายถึงอะไร: “นั่งเป็นรูปปั้น” “เดินเป็ด” “ไปยุ่งเรื่องของคนอื่น” “เขียนจากความทรงจำ” “มีใจเป็นสุข”

เนื้อหาของเรื่องประกอบด้วยปริศนาหนึ่งข้อจากผู้แต่ง: "ชื่อที่มีชื่อเสียงระดับโลก" เรากำลังพูดถึงชื่ออะไร? และเหตุใดจึงโด่งดังไปทั่วโลก?

(เด็ก ๆ พบในข้อความที่เรากำลังพูดถึงชื่อ Yura และนักบินอวกาศคนแรกของโลก Yuri Alekseevich Gagarin ทำให้เขาโด่งดังไปทั่วโลกเพราะในข้อความผู้เขียนให้คำใบ้โดยกล่าวถึงชื่อของนักบินอวกาศคนแรก: Gagarin และ ติตอฟ)

10.งานสร้างสรรค์

จำอีกครั้งว่าคำว่าตัวอักษรหมายถึงอะไร? คำพ้องความหมายใดที่สามารถแทนที่คำนี้ได้?

เราสามารถแทนที่คำว่าตัวอักษรในชื่อเรื่องได้หรือไม่? “เรื่องราวที่มีตัวอักษร”? “นิทานกับหนังสือ ABC”? มีผลงานมากมายเกี่ยวกับตัวอักษรเกี่ยวกับตัวอักษร (ตัวอักษร) ในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียนนี้ คุณพบอะไรบ้าง

(นักเรียนแสดงรายการหนังสือที่มีชื่อเป็นตัวอักษร)

เรื่องราวของ V.K. Zheleznikov สามารถรวมอยู่ในรายการนี้ได้หรือไม่? ทำไม

แสดงความคิดเห็นของคุณ ชื่ออื่นของเรื่องนี้คืออะไร?

ครู: ฉันอยากจะแสดงความคิดเห็นด้วย ในความคิดของฉัน V.K. Zheleznikov ในเรื่องราวของเขาไม่เพียงแต่พูดถึงความสำคัญของการอ่านออกเขียนได้และรู้ตัวอักษรเท่านั้น สำหรับฉันดูเหมือนว่าผู้เขียนจะแสดงให้ผู้อ่านเห็นถึง ABC แห่งความดีในการกระทำของวีรบุรุษของเขาเป็นสิ่งสำคัญมากกว่า เพื่อสอนคุณช่วยเหลือซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน คุณต้องเรียนรู้สิ่งนี้ด้วย ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญมากในชีวิต ในระหว่างชั้นเรียนจริยธรรมนอกหลักสูตร เราได้กล่าวถึงหัวข้อนี้ด้วย ความดี- คุณบอกเสมอว่าเราต้องช่วยเหลือกัน พ่อแม่ และคุณย่า จำเป็นต้องช่วยมั้ย? คนแปลกหน้า- เราสามารถช่วยใครได้บ้างและอย่างไร?

(เด็กๆ เสนอแนะให้เด็กๆ จากเพื่อนบ้าน โรงเรียนอนุบาลสไลเดอร์หิมะในสวน, เพื่อรวบรวมห้องสมุดหนังสือเป็นของขวัญสำหรับเด็กๆ จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า, เพื่อส่งอุปกรณ์การเรียนให้กับเด็กนักเรียน Donbass, เพื่อยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโปรโมชั่นที่ประกาศในเมือง)

ครูจดข้อเสนอแนะของเด็กทั้งหมดเพื่ออภิปรายรายละเอียดในระหว่างบทเรียนจริยธรรมนอกหลักสูตร

11. ทำงานเป็นกลุ่ม

(ขั้นตอนของบทเรียนนี้มุ่งเป้าไปที่ความสามารถในการทำงานกับข้อความ)

เนื้อหาของเรื่องนี้จะแบ่งออกเป็นตอน ๆ ได้อย่างไร? สนทนาเป็นกลุ่มว่าข้อความสามารถแบ่งออกเป็นได้กี่ส่วนและตั้งชื่อแต่ละส่วน

12. การนำเสนอผลงานของแต่ละกลุ่ม

หลังจากที่แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของพวกเขาแล้วพวกเขาก็ได้ข้อสรุปว่าข้อความนั้นแบ่งออกเป็นสามส่วนความหมายและเลือกหัวข้อสำหรับส่วนเหล่านี้:

1. พบกับหญิงสาวที่โรงเรียน - "นักเรียนป. 1 ที่น่าเศร้า"

2. บทสนทนาระหว่างฮีโร่ของเรื่องในสนามโรงเรียน - “วิทยาศาสตร์เป็นเรื่องยาก!”

3. การสนทนาระหว่างฮีโร่ในเรื่องในลานบ้าน - "อารมณ์ดี"

13. การบ้าน

ในระหว่างบทเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งข้อความออกเป็นสามส่วนและที่บ้านให้เพ้อฝันและสร้างส่วนที่สี่ขึ้นมาซึ่งเป็นเรื่องราวต่อเนื่อง หรือทำภารกิจที่ 3 ให้สำเร็จในหน้า 38 ของ สมุดงาน"ผลงานของผู้อ่าน". (จำคนที่ช่วยคุณในยามยากลำบากเล่า)

14. การสะท้อนบทเรียน "ฟรีไมโครโฟน"

ลองจินตนาการว่าคุณมีไมโครโฟนอยู่ในมือ แสดงความประทับใจเกี่ยวกับบทเรียน และเติมประโยคให้สมบูรณ์

วันนี้ได้รู้ว่า...น่าสนใจ...

ฉันตระหนักได้ว่า... ฉันสามารถ...

ตอนนี้ผมทำได้...ผมจะลอง...

ฉันรู้สึกว่า...ฉันรู้สึกประหลาดใจ...

ฉันซื้อ... ฉันอยากได้...

ให้บทเรียนชีวิตแก่ฉัน...

วรรณกรรมที่ใช้:

1. โปซาชโควา อี.วี. โครงการกิจกรรมนอกหลักสูตร “การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ศูนย์โครงการการเรียนรู้ทางไกล เยคาเตรินเบิร์ก

2. โปซาชโควา อี.วี. “การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้สื่อการสอน “Reader's Portfolio” ศูนย์โครงการการเรียนรู้ทางไกล เยคาเตรินเบิร์ก

3. โปซาชโควา อี.วี. บทเรียนวรรณกรรมในโรงเรียนประถมศึกษาหรือวิธีสร้างผู้อ่านที่มีน้ำใจ: คู่มือระเบียบวิธี / Ural.gos.ped.un-t - เอคาเทรินเบิร์ก, 2013

4. โปซาชโควา อี.วี. บทช่วยสอน“แฟ้มสะสมผลงานการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3” - Ekaterinburg: สตูดิโอวรรณกรรม, 2013.