ขนาด : px

เริ่มแสดงจากหน้า:

การถอดเสียง

1 “การเดินทางสู่โลกแห่งสีสันและแฟนตาซี” ความบันเทิงสำหรับเด็กและผู้ปกครองของกลุ่มเตรียมการ กิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง “การเดินทางสู่โลกแห่งสีสันและจินตนาการ” เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มความสามารถในการสอนของผู้ปกครองใน ศิลปะและความคิดสร้างสรรค์การพัฒนา สร้างปากน้ำที่ดีสำหรับการพัฒนาจินตนาการและจินตนาการของเด็กและผู้ปกครอง ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและเด็ก เสริมสร้างความรู้และทักษะของเด็กในด้านวิจิตรศิลป์ ความสามารถในการตั้งชื่อสีหลัก ผสมสี และรับสีใหม่ ให้เด็กๆ สนุกสนานและเพลิดเพลินจากการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

2 รักษาความสนใจใน ทัศนศิลป์ความปรารถนาที่จะเล่นเกมที่มีเนื้อหาภาพ พัฒนาความสามารถในการเลือกสี กระตุ้นให้พวกเขาวาดต้นไม้หลากหลายชนิด ใช้สีต่างๆ เพื่อแสดงลำต้น และใช้เทคนิคต่างๆ อุปกรณ์การจ่าย: สี, ปากกาสักหลาด, ภาพวาดที่ยังไม่เสร็จ, การทำสำเนาภาพวาด, กระดาษสี, กาว, แปรงกาว, ผ้าเช็ดปาก, กรรไกร, แก้วน้ำ, กระดาษ Whatman 2 แผ่น, ภาพเงาของเครื่องแต่งกาย, เทมเพลตภาพเงาของเด็กชายและเด็กหญิง, ผ้าปูที่นอนที่วาดดวงอาทิตย์ งานเบื้องต้น: การฟังโฟโนแกรมของ P.I. “ The Seasons” ของ Tchaikovsky ดูการทำซ้ำ ฟัง “ Songs about Pictures” (ดนตรีโดย G. Gladkov เนื้อเพลงโดย A. Kushner) สร้างตราสัญลักษณ์ ตัดภาพเงาของเครื่องแต่งกายออก” ราชินีหิมะ» “Vasilisa the Beautiful” แกะสลักภาพเงาของเด็กชายและเด็กหญิง ความบันเทิงเกิดขึ้นในห้องดนตรี สมาชิกคณะลูกขุนนั่งอยู่ที่โต๊ะ เสียงดนตรี นักการศึกษา: วันนี้เป็นวันที่ไม่ธรรมดาและสำคัญ! วันนี้เด็กๆ และผู้ปกครองรวมตัวกันเพื่อมีส่วนร่วมในวันหยุดของเรา “การเดินทางสู่โลกแห่งเทพนิยายและแฟนตาซี” พบกับทีมผู้เล่นของเรา เสียงดนตรี เด็กและผู้ปกครองสองทีมเข้ามาในห้องโถง นักการศึกษา: การนำเสนอของทีม 1 ทีม “ดินสอ” เด็กและผู้ใหญ่ต้องการแปรง สี ดินสอจริงๆ! ช่วยฟื้นคืนโลกทั้งใบ เปลี่ยนกระดาษให้เป็นความฝัน! 2 ทีม “เพ้นท์” ถ้าเอาเพ้นท์มือก็ไม่เบื่อ! หากคุณเป็นเพื่อนกับแปรง!

3 มันเป็นความสุขที่ได้อยู่ในโลกนี้ถ้าคุณเป็นเพื่อนกับพู่กัน! พิธีทักทาย: (เด็ก ๆ ยืนกับพ่อแม่) สวัสดีเพื่อน! (ประสาน 4 นิ้ว) สบายดีไหม? (ยกนิ้วโป้งเข้าหากัน) ยิ้มให้ฉันและฉันที่คุณ! (เรากลายเป็นการจับมือกัน) อารมณ์ความรู้สึก วันนี้ฉันขอให้คุณโชคดี (ทุกคนปรารถนาของตัวเอง) (เด็ก ๆ ประสานมือทีละนิ้ว) เราทำเช่นเดียวกันด้วยมืออีกข้าง ครั้งที่สามที่เด็ก ๆ ออกเสียงและปรบมือกัน จากนั้นนิ้วของเด็กๆ ก็วิ่งไปตามมือกันและเอื้อมไปกอดแล้วพูดว่า “และถ้ามันลำบากสำหรับคุณ ฉันจะช่วยคุณ” ครูมอบหมายงาน: 1 งาน ทีมวาดสัญลักษณ์ของทีมบนกระดาษ whatman ทุกคนขึ้นมาและวาดองค์ประกอบของตนเอง (ปากกาสักหลาด) ภารกิจที่ 2 ผู้ปกครองจะต้องค้นหาลายมือของลูกล่วงหน้า ทีมใดมีการแข่งขันมากกว่าทีมนั้นจะได้รับแต้ม ภารกิจที่ 3 เด็ก ๆ ไขปริศนาทีละคน โดยได้รับคะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ ถ้าคุณลับมันให้คมขึ้น คุณก็วาดอะไรก็ได้ตามใจชอบ! พระอาทิตย์ ทะเล ภูเขา ชายหาด นี่คืออะไร? (ดินสอ.)

เด็กหลากสี 4 คนรวมตัวกันอยู่ในบ้านแคบๆ ทันทีที่ปล่อยสู่ป่าก็จะตกแต่งทุ่งที่สะอาด ที่ใดมีความว่างเปล่า ที่นั่นย่อมเห็นความงาม (ดินสอสี) ถ้าคุณให้งานเธอ ดินสอก็ใช้ไม่ได้ผล (ยาง) ก้อนกรวดสีขาวละลายและทิ้งรอยไว้บนกระดาน (ชอล์ก) เธอจุ่มเปียลงในสีโดยไม่ต้องกลัว แล้วลากเปียที่ย้อมแล้วไปตามหน้าในอัลบั้ม (พู่กัน) พี่สาวสีสันสดใสเบื่อที่ไม่มีน้ำลุงตัวยาวผอมมีเครามีน้ำและพี่สาวจะวาดบ้านและสูบบุหรี่ด้วยพี่สาวคนนี้เป็นแบบไหน? (สี)

5 ชั่วครู่หนึ่ง สะพานมหัศจรรย์หลากสีก็งอกขึ้นมาที่พื้น (สีรุ้ง) 4 ภารกิจ “Mysterious Blot” วางสีลงบนแผ่นแนวนอน พับครึ่ง แล้วคลี่ออกแล้วบอกว่ารอยเปื้อนมีลักษณะอย่างไร เติมภาพให้สมบูรณ์ (เด็กและผู้ใหญ่ทำภารกิจร่วมกัน) 5 ภารกิจ “ป่าเวทมนตร์” จะได้รับภาพที่ยังไม่เสร็จ พวกเขาคิดขึ้นมาและทำมันให้สำเร็จ

6 6 งาน เลือกการทำสำเนาภาพวาดเป็นเพลงของ P.I. ไชคอฟสกี บทเรียนพลศึกษา "วิธีการวาดบุคคล" (M. Karem) ฉันวาดวงกลมสองวงเพื่อดวงตา จมูกเป็นเส้นตรงยาว ปาก-ครึ่งวงกลม หยิกสองครั้ง - และหูยืนอยู่บนศีรษะ หน้าตาก็ออกมาประมาณนี้ วงรีที่ใหญ่กว่านั้นก็เหมือนกับไข่ ปุ่มเหล่านี้เป็นเหมือนจุด และมีตะขอยื่นออกมาทั้งสองข้าง ไม่ใช่ ไม่ใช่ตะขอ - สองแขน: ยาวและสูง เปิดแขนให้ทุกคน! ฉันแทบจะวาดขาไม่ออก ไปทุกที่ที่พวกเขาต้องการ เด็กน้อยของฉันมีความสุขมาก เขาตัวกลม อวบอ้วน เขาหัวเราะ เขายังมีชีวิตอยู่! และเขาอยากจะเริ่มเต้น! ภารกิจที่ 7

7 แต่ละทีมจะได้รับรูปภาพและบรรยายถึงสิ่งที่วาดอยู่บนนั้นโดยไม่ต้องใช้คำพูด ภารกิจที่ 8 "การผสมสี" ทีมจะได้รับไพ่ (วาดสี) และนำเสนอด้วยสถานการณ์ที่มีปัญหา: บนโต๊ะมีเพียง 4 สีที่ต้องได้รับจากการผสมสีที่ต้องการวาดดอกไม้ด้วยสีนี้ ทำช่อดอกไม้ ภารกิจที่ 9 ทาสีเครื่องแต่งกายของ “The Snow Queen” “Vasilisa the Beautiful” โดยใช้สีเย็นและอบอุ่น

8 10 ภารกิจ "ดาวเคราะห์ในวัยเด็ก" บนกระดาษ whatman เด็ก ๆ วาดดาวเคราะห์ผสมกัน สีน้ำบนแผ่นงานทันที ผู้ใหญ่ตัดภาพเงาของเด็กหญิงและเด็กชาย ระบายสีและติดกาวไปทั่วโลก นักการศึกษา: ตอนนี้ Petya จะอ่านบทกวีให้คุณ และตอนหกโมงสิบโมงและห้าขวบ เด็กทุกคนชอบวาดรูป และทุกคนจะวาดอย่างกล้าหาญ ทุกสิ่งที่เขาสนใจ! ดอกไม้และนก ป่าและเทพนิยาย เราจะวาดทุกสิ่ง ถ้ามีสี และกระดาษแผ่นหนึ่งบนโต๊ะ และความสงบสุขในครอบครัวและบนโลก! งานเพิ่มเติม (ลูกกับพ่อแม่) “หน้าตาเป็นอย่างไร” ทีม “พลิกโฉม” วงกลม มีการประเมินความคิดริเริ่ม การทำภาพต่อกันในหัวข้อต่างๆ การเปลี่ยนแปลงของดวงอาทิตย์ แต่ละทีมมีภาพวาดดวงอาทิตย์บนผ้าปูที่นอน เสนอให้ใช้จินตนาการของคุณและเปลี่ยนแสงแดดนี้ให้เป็นอย่างอื่น (ตัวเลือก: ตราสัญลักษณ์บนธง, พระอาทิตย์สะท้อนแสง

9 ในแม่น้ำ มองออกไปนอกหน้าต่าง ดวงอาทิตย์มีผมเปียแทนที่จะเป็นรังสี ดวงอาทิตย์มีแขนยาวขึ้น และมันลูบไล้ทารก ฯลฯ) “เก็บสายรุ้ง” บนกระดานแม่เหล็ก เด็ก ๆ ใส่สีของ สายรุ้ง (ประเมินความเร็ว) นักการศึกษา: นี่คือจุดที่ความบันเทิงของเราสิ้นสุดลง เรียนคณะลูกขุน เราขอให้คุณสรุปและประกาศผล คณะกรรมการตัดสินมอบเกียรติบัตรและรางวัลอันแสนหวานให้กับทีมที่ชนะ ท่ามกลางเสียงดนตรีอันเคร่งขรึม ทีมงานต่างจับมือกัน

รายงานการดำเนินกิจกรรมภายใต้กรอบโครงการนำร่องท้องถิ่น "เขต Balakovo - ดินแดนปลอดยาเสพติด" ในเดือนสิงหาคม 2557 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา MAOU ในหมู่บ้าน Novonikolaevsky ตามแผน ชื่อข้อมูลเหตุการณ์

Natalia Gennadievna Chemodanova หัวหน้าแผนกวิจิตรศิลป์ ครูงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา การศึกษาเพิ่มเติมเด็ก ๆ "เด็ก Verkhoturskaya

หน่วยงานเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนครอบคลุมประถมศึกษา Kurkinsky" สคริปต์ความบันเทิงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน จัดทำโดย: Klimakhina T.V. ครู Odo กรกฎาคม 2558 เป้าหมาย:

สถาบันการศึกษาอิสระในเขตเทศบาลของการศึกษาเพิ่มเติมของเขต Toguchinsky "ศูนย์พัฒนาความคิดสร้างสรรค์" โครงร่างของบทเรียนเบื้องต้น หัวข้อ “รุ้งสีอะไร” (การศึกษาปีแรก)

การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสีสัน สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา ดี. อิชบุรีวา. นักการศึกษา MBDOU "TsRR d/s 11" กลาซอฟ สาธารณรัฐอัดมูร์ต เป้าหมาย: เพื่อรวมเข้าด้วยกัน

เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียน“ การทดลองในห้องปฏิบัติการ” (เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการนำไปปฏิบัติ พัฒนาและ

โปรแกรมเกม“ฉันอยากเป็นนักเรียนมัธยมปลาย!” เป้าหมาย: เพื่อสร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็ก ๆ ในการเริ่มเรียน เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษาผ่านการเล่น

สถานศึกษาเอกชน "ประถมศึกษา" โรงเรียนอนุบาล 67 บริษัท ร่วมทุนเปิด "รัสเซีย ทางรถไฟสถานการณ์ กิจกรรมนอกหลักสูตรเร็ว ๆ นี้สู่โรงเรียน ผู้พัฒนา: Kuznetsova

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเมือง Nefteyugansk "อนุบาล 2 "Spikelet" การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "การเดินทางสู่ประเทศแห่งการวาดภาพ" จัดทำโดย: ครู A.V. เบเรซินา

การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา “เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-7 ปี” 1. ออกกำลังกาย “ฝ่ามือของเรามีลักษณะอย่างไร” เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการและความสนใจ เสนอ

วันหยุด "การเดินทางสู่ประเทศ Risovandia" กลุ่มอาวุโส. เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง นักการศึกษา: วันนี้ฉันอยากจะเชิญคุณมา ดินแดนมหัศจรรย์ริโซวันเดีย. คุณรู้ไหมว่านี่คือประเทศอะไร? คำตอบ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล "Zvezdochka" สรุปกิจกรรมการศึกษาด้านศิลปะ การพัฒนาด้านสุนทรียภาพในหัวข้อ “ในดินแดนแห่งสีสันมหัศจรรย์”

ภาคผนวก รายการสิทธิประโยชน์ที่เด็ก ๆ มอบให้ในวันหยุด - วันแม่ “แม่คือแสงสว่างของฉัน ฉันรักเธอมาก” ก่อนวันหยุดยาวมีการประกาศให้เด็ก ๆ ทราบว่าเราจะเตรียมตัวสำหรับวันนี้

KVN "ดินสอและแปรง" ครูการศึกษาเพิ่มเติม Posokhova M.G. กลุ่มเตรียมการอาวุโสหลายวัย เป้าหมาย: เสริมสร้างทักษะการไขปริศนาต่อไป ผลงานดนตรี

บทเรียนแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 “ยินดีต้อนรับสู่ดินแดนแห่งความรู้!” ครู - ถึงพวกคุณ! วันนี้เป็นวันหยุด คุณมาแต่งตัวด้วยดอกไม้ ห้องเรียนของเราได้รับการตกแต่ง เราค้นพบด้วยสัญญาณง่ายๆ เพียงอย่างเดียว

บทคัดย่อเนื้อหาโปรแกรม NOD “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งศิลปะ” งานด้านการศึกษา: (กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา) สอนเด็ก ๆ ให้วาดดอกไม้ในเทพนิยาย รวบรวมความรู้เรื่องความอบอุ่นและ สีเย็น,

โรงเรียนอนุบาล MKDOU "เทพนิยาย" ประเภทรวมเขต Kupinsky ประชุมผู้ปกครองวี กลุ่มอาวุโสหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ": "เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม" จัดทำและดำเนินการโดย: นักการศึกษา: Khmelnitskaya

MBDOU "NOVOPORTOVSK KINDERGARTEN "TEREMOK" สรุปงานเปิด: บันเทิง พื้นที่การศึกษา: " ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ» กลุ่ม : เตรียมอุดมศึกษา (อายุ 6 ถึง 7 ปี) จัดทำโดย :

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 89 สคริปต์ "Krepysh" KVN สำหรับกิจกรรมด้านภาพในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง (อายุ 5 ถึง 6 ปี) นักการศึกษา "Fidgets":

เกมและแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี ภาพคู่ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เห็นภาพในภาพวาด ขอให้เด็ก ๆ วาดภาพส่วนหนึ่งของกระดาษหนา

ผู้เข้าร่วม KVN “ เมืองของฉันคือมาตุภูมิเล็ก ๆ”: ลูก ๆ ของกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนและผู้ปกครอง เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขาโดยเป็นส่วนหนึ่งของมาตุภูมิของเรา การปลูกฝังความรู้สึกรักต่อตนเอง

Kiseleva Olga Nikolaevna ครู เทศบาลรัฐสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล 63 ภูมิภาค Mikhailovsk Sverdlovsk, เขต Nizhneserginsky, Mikhailovsk สถานการณ์ KVN ON

กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคซาคาลิน การศึกษาเทศบาล "MAKAROVSKY CITY DISTRICT" งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา "อนุบาล 1 "SOLNYSHKO" MAKAROV"

สถาบันการศึกษาประจำเทศบาล "โรงเรียนประจำสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ" ความพิการสุขภาพของเขตเมืองโปโดลสค์ ภูมิภาคมอสโก" เปิดบทเรียนในหัวข้อ: “เรามาทำความรู้จักกัน

ART OF PORTRAIT เปิดบทเรียนกิจกรรมศิลปะในกลุ่มผู้อาวุโส (อายุ 5-6 ปี) MBDOU 99, Rostov-on-Don วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคำว่า “วิจิตรศิลป์” “ศิลปินภาพบุคคล” ประเภทและความหมาย

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 73 ประเภทรวมของเขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์

MBDOU "อนุบาล 54" บท "ฉันวาดเทพนิยาย" สำหรับการเปิดนิทรรศการภาพวาดเด็กของเด็กอายุ 5-7 ปี เรียบเรียงโดย: Avdeeva E.I. เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจของเด็กในด้านทัศนศิลป์

เกมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาจินตนาการในเด็กก่อนวัยเรียนในด้านทัศนศิลป์ 1. ฝ่ามือของเรามีลักษณะอย่างไร เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการและความสนใจ ชวนเด็กๆ จุ่มฝ่ามือลงในสีหรือ

สถานการณ์จำลองสำหรับวันหยุด “12 มิถุนายน วันรัสเซีย” ในกลุ่มคละวัย จัดทำและดำเนินการ. ครูกลุ่มอายุต่างๆ โปโปวา นาตาลียา อนาโตลีเยฟนา ซิลาเอวา นาเดซดา อเล็กซีฟนา วัตถุประสงค์ของวันหยุด: เพื่อให้ความรู้

เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ “เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดากับเด็กก่อนวัยเรียน” 1. บทนำ วัสดุนี้ออกแบบมาสำหรับครูอนุบาล วัตถุประสงค์ของการประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์คือการทำให้ครูคุ้นเคย

วันแห่งความรู้ วันหยุดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ผู้แต่ง: Berseneva Lyudmila Pavlovna อาจารย์ ชั้นเรียนประถมศึกษา- เป้าหมาย: ทำให้การเริ่มต้นปีการศึกษาน่าจดจำ ช่วยให้การเปลี่ยนจากวันหยุดฤดูร้อนมาเรียนได้อย่างราบรื่น

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐที่เป็นเจ้าของเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 6 "Malyshok" Mineralnye Vody สรุปแบบทดสอบเกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ "นักวิจารณ์ศิลปะ" ในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการแห่งสาธารณรัฐเบลารุส หน่วยงานราชการการศึกษา "โรงเรียนศิลปะเด็ก Belynichi" การใช้เทคโนโลยีการสอนที่เป็นนวัตกรรมในโรงเรียนศิลปะสำหรับเด็ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาล 5 SERPANTINE" ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับกิจกรรมการมองเห็นสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนในหัวข้อ: " ของเล่นดิมโคโว"ครู:

วัตถุประสงค์: - ทำความคุ้นเคยกับสีหลักและสีอนุพันธ์ - แนะนำสีของรุ้งและการจัดเรียงตามลำดับ - พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน - การพัฒนาทักษะด้าน

วาดด้วยรอยเปื้อน "ต้นไม้แห่งแม่มด" วัตถุประสงค์: พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ วิจิตรศิลป์โดยการใช้เทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนว งาน: O.O. - การพัฒนาองค์ความรู้»

Pukhova Olga Aleksandrovna สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล 317" แห่งเมืองระดับการใช้งาน สรุปกิจกรรมร่วมของผู้ใหญ่และเด็กโตในด้านการศึกษา

หน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่นอื่น ๆ กรมสามัญศึกษาของเขต Ostrovsky สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล "Brigantina" ของการก่อตัวของเทศบาล "Ostrovsky"

เกมการพัฒนาและการออกกำลังกายสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์การกระตุ้นความสนใจในทัศนศิลป์ในเด็กได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการใช้พัฒนาการ

กรมการศึกษาการบริหารเมืองของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลเมือง TULA "TsO - ยิมเนเซียม 30" กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนตามที่อยู่: Tula, st. Shukhova, 22 การพัฒนาระเบียบวิธีของผู้ปกครอง

สรุปบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการสมัครในกลุ่มผู้อาวุโส หัวข้อ: “นกแห่งความสุข” นักเรียนผู้เข้าร่วมกลุ่มอาวุโส 7 “ถั่วงอก” อาจารย์ Abramova T.L. เป้าหมายปี 2015 ที่กรุงมอสโก: การเรียนรู้เทคนิคสมมาตร

“ เมืองของฉันคือมาตุภูมิเล็ก ๆ” (กิจกรรมการศึกษาโดยตรง) KVN “ เมืองของฉันคือมาตุภูมิเล็ก ๆ” (KVN) เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดของเราโดยเป็นส่วนหนึ่งของมาตุภูมิของเรา: เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา

เกมการสอนใน ART D/I “เดาสิว่าจะเกิดอะไรขึ้น” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ วัสดุ: แผ่นกระดาษ ดินสอ. งานที่ได้รับมอบหมาย: ครูเชิญเด็กคนหนึ่งให้เริ่มวาดภาพ

งบประมาณเทศบาล สถานศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล 56 “Iskorka” สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงค่ะ สาขาการศึกษา"ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" "มนุษย์หิมะ"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 9 “เด็ก” ประเภทรวม บทคัดย่อ GCD “ ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"(กิจกรรมด้านภาพศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ในช่วงที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่า)

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 32 ของเขต Petrodvortsovo ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สรุปกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องกับเด็ก ๆ อายุน้อยกว่า"ปัจจุบัน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ "อนุบาล "Thumbelina" สรุปความบันเทิง (กลุ่มเตรียมการ) KVN "โลกหลากสี" ครูศิลปะ: Kargapoltseva

เกมสำหรับการพัฒนาทรงกลมอารมณ์ - ปริมาตรนกแก้ว (สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4 ปี) วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์โดยใช้คำพูดและการแสดงออกทางสีหน้า ผู้ใหญ่พูดประโยคสั้น ๆ เช่น "ฉันจะไป"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป ที่ให้ความสำคัญกับการดำเนินกิจกรรม ศิลปะและสุนทรียศาสตร์และการพัฒนาสังคมและส่วนบุคคล

การวินิจฉัยความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กอายุ 3-7 ปีวัตถุประสงค์ของบทเรียน: ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด กลุ่มที่อายุน้อยกว่ากลุ่มที่สองเพื่อระบุระดับความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาของนิทานและความสามารถในการเล่าซ้ำ ทักษะ

กรมการศึกษาของเมืองมอสโกสถาบันการศึกษางบประมาณของเมืองมอสโก "โรงเรียน 492" เวลาว่างทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "เยี่ยมชมรูปทรงเรขาคณิต"

สถาบันการศึกษาของรัฐ "โรงเรียนมัธยม Mishutinskaya" สรุปงานเปิดสาขาวิจิตรศิลป์: แบบทดสอบ "Merry Palette" (สำหรับนักเรียน

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับครูด้านทัศนศิลป์ นักการศึกษา: Belykh Lyutsia Fanilievna หัวข้อ: “เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา” เป้าหมาย: เพื่อแนะนำครูให้รู้จักการใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองเทศบาลของเมืองโรงเรียนอนุบาล Nizhnevartovsk 80 “ หิ่งห้อย” CONSPECT ของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็กในวัยก่อนวัยเรียนประถมศึกษา

จัดทำโดยครูโรงเรียนอนุบาล MBDOU “Snezhinka” Tarkhanova N.N. เป้าหมาย “ค้นหารูปภาพที่วาดด้วยสีที่อบอุ่นและเย็น”: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับสีที่อบอุ่นและเย็น วัสดุ:

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่อง การพัฒนาคำพูดในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า หัวข้อ: รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาจากภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเรา" จัดทำโดยครูบำบัดการพูด

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล “โรงเรียนอนุบาล 8 “Choppuuska” “แม่มดน้ำ” (สรุป GCD กิจกรรมทดลองในกลุ่มเตรียมการ) จัดทำโดย

“มีบางอย่างอยู่ในทุกจุด!”
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

อาจารย์ Korotina Irina Pavlovna

(สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับนักการศึกษาที่มีอายุมากกว่าและ กลุ่มเตรียมการมุ่งเป้าไปที่การแนะนำเด็กและผู้ปกครองให้รู้จักกับวิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - แบบโมโนไทป์ในบริบทของกิจกรรมผู้ปกครองเด็ก)

งาน:

ทางการศึกษา:

• สร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการ กราฟิกที่พิมพ์เรียกว่า "โมโนไทป์"
• แนะนำ เทคโนโลยีใหม่ในด้านศิลปะและหัตถกรรม วิธีการและลำดับการแสดง
• สอนการใช้งาน วิธีต่างๆการวาดภาพแบบเดี่ยว

พัฒนาการ:

• พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์โดยการสร้างสรรค์งานที่รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
• เพื่อพัฒนาการเป็นตัวแทนเป็นรูปเป็นร่าง การคิดแบบเชื่อมโยง-เป็นรูปเป็นร่าง กิจกรรมการรับรู้ ความทรงจำทางภาพ จินตนาการ จินตนาการทางศิลปะ
• พัฒนาทักษะการเป็นเจ้าของ วัสดุศิลปะเทคนิคการทำงานกับสี การจัดระเบียบ และความแม่นยำในการทำงาน

ทางการศึกษา:

• ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ ความรู้สึกเชิงสุนทรีย์ ความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ และวิจิตรศิลป์
• การศึกษาคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นแรงกล้า สิ่งจูงใจสำหรับกิจกรรมการรับรู้ จิตสำนึก และกิจกรรม
• ปลดปล่อยอารมณ์เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูก

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“การสื่อสาร” “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” “ดนตรี”

อุปกรณ์และวัสดุ: เครื่องแต่งกายของ Pinocchio และ Blob; blot - "ดวงอาทิตย์"; ป้ายรูปดวงอาทิตย์ตามจำนวนผู้เข้าร่วม ขาตั้ง แผ่นวาดรูป แปรง สี เหยือกน้ำ ตามจำนวนเด็ก เครื่องบันทึกเทป บันทึกเพลง หนังสือเล่มเล็กพร้อมให้คำปรึกษาในหัวข้อ “Monotype” ตามจำนวนผู้ปกครอง

งานเบื้องต้น:

• การพิจารณาภาพประกอบที่สร้างขึ้นในเทคนิค "Monotype" โดย Eric Bulatov และ Oleg Vasiliev
• การอ่านและการอภิปราย งานวรรณกรรมเกี่ยวกับ blot: เทพนิยายของ N. Nosov เรื่อง "The Blot", เทพนิยายของ V. Suteev "เรากำลังมองหา Blot", บทกวีของ Y. Moritz "The Wonderful Blot" ฯลฯ
• การวาดภาพโดยใช้เทคนิคโบลโทกราฟี
• วาดแผ่นบังแดด ป้ายอาทิตย์ ตามจำนวนผู้เข้าร่วม

1. ส่วนเบื้องต้น

นักการศึกษา:สวัสดี! ฉันชื่อ Korotina Irina Pavlovna ฉันเป็นผู้อำนวยการสตูดิโอศิลปะสำหรับเด็ก ช่างวิเศษเหลือเกินที่คุณสละเวลามาเยี่ยมเรา! เราจะพยายามทำให้แน่ใจว่าคุณเพลิดเพลินกับการเข้าพักกับเรา แม้ว่าสิ่งที่อยู่นอกหน้าต่าง ตอนเย็นฤดูหนาวใกล้มืดและหนาว สตูดิโอศิลปะของเราอบอุ่นจากรอยยิ้มของคุณ มานำแสงแดดมาสู่ห้องของเรากันเถอะ เมื่อนับหนึ่ง สอง สาม ฉันจะยิ้มให้คุณ และคุณจะยิ้มให้ฉันและกันและกัน และดวงอาทิตย์ของเราจะยิ้มและส่องแสง! (ครูแสดงให้ผู้ที่ปรากฏ “ดวงอาทิตย์” เป็นรูปจุดสีเหลือง)

นักการศึกษา:หนึ่ง สอง สาม... แสงอาทิตย์ ส่องแสง! (ทุกคนยิ้ม).คุณมีรอยยิ้มที่สดใสและสดใสจนเมื่อมองดูพวกเขาทำให้จิตใจของคุณอบอุ่นขึ้น และแม้แต่ดวงอาทิตย์ก็เริ่มยิ้ม (ครูวาดหน้าตลกกลางแดด)

นักการศึกษา:คุณและฉันชอบดวงอาทิตย์ดวงนี้สงบใจดีและเป็นมิตร และเพื่อให้สะดวกสำหรับคุณและฉันในการสื่อสาร ฉันขอแนะนำให้เขียนชื่อของคุณบนแผ่นกันแดดเล็กๆ เหล่านี้แล้วติดไว้บนเสื้อผ้าของคุณ (ครูและผู้ปกครองเขียนชื่อและชื่อของเด็ก ๆ บน "ดวงอาทิตย์" แนบไปกับเสื้อผ้า)

1. ส่วนหลัก

นักการศึกษา:ฉันเสียใจ! ดูเหมือนว่าจะมีคนมา! (พินอคคิโอเข้ามา)

พินอคคิโอ:สวัสดีเด็กๆ และผู้ปกครองของพวกเขา! อยากเจอฉันมั้ย!

นักการศึกษา:พวกคุณจำสิ่งนี้ได้ไหม? ฮีโร่ในเทพนิยาย- นี่คือใคร? เขาชื่ออะไร?

เด็ก:นี่พินอคคิโอ!!!

ผู้นำเสนอ:ขวา. สวัสดีพินอคคิโอ! เราดีใจที่ได้พบคุณเป็นแขกของเรา! อยู่ต่อแล้วคุณจะได้เรียนรู้การวาดภาพเหมือนศิลปินตัวจริง

พินอคคิโอ:ฮ่า! ฉันทำได้ทุกอย่าง! คุณมีกระดาษและสีอยู่ที่ไหน? (พินอคคิโอนั่งลงที่โต๊ะ เริ่มวาดรูปและทำจุดสีดำขนาดใหญ่)

นักการศึกษา:พินอคคิโอ! จะรีบไปไหน! ดูสิว่าคุณได้อะไรมากมายแทนที่จะวาดรูป!

พินอคคิโอ:มาเลย...กับภาพวาดนี้! ฉันควรไปที่ Malvina แล้วดื่มชาและขนมหวานดีกว่า! (วิ่งหนีไป).

นักการศึกษา:พินอคคิโอ พินอคคิโอ...เดี๋ยวนะ! เขาซนขนาดไหน! (ไฟดับลง).สำหรับฉันดูเหมือนว่านี่เป็นกลอุบายของใครบางคน! (รอยเปื้อน “มีชีวิตขึ้นมา” - มันจะค่อยๆ เข้าสู่สตูดิโอศิลปะในขณะที่ความมืด).

รอยเปื้อน:สวัสดีคนสวยของฉัน! คุณจะไม่เดาว่าฉันเป็นใคร! ขอบคุณ Pinocchio ที่รวมฉันไว้ในภาพวาดของคุณ!

นักการศึกษา:เรียนแขกทุกท่าน คุณคิดว่านี่คือใคร? พินอคคิโอทิ้งอะไรไว้บนกระดาษ?

แขก:นี่คือบล็อบ

นักการศึกษา:บางทีคุณอาจจะพูดถูก บล็อบ โปรดอย่ารบกวนพวกเราแล้วไปให้พ้น!

รอยเปื้อน(อย่างเข้มงวดและสัมผัส):อะไรอีก! ฉันเกิดที่นี่! และฉันมี ทุกอย่างถูกต้องอาศัยอยู่ที่นี่! (อย่างเสน่หา).ได้โปรดอย่าส่งฉันไปนะ! ฉันจะใช้พื้นที่ไม่มากนัก จะใส่ลงในสมุดบันทึก อัลบั้มเล็กๆ หรือจะอยู่ในหนังสือก็ได้

นักการศึกษา:แล้วคุณจะทำอย่างไรกับเรา!

รอยเปื้อน:ฉันจะใส่รอยเปื้อนทุกที่ทุกที่! จะใส่บล๊อกเยอะมาก...ว้าว (ยกมือขึ้น)! (กล่าวถึงหญิงสาว)สาวน้อย พาฉันไปด้วย ฉันจะสอนวิธีสร้างรอยเปื้อนขนาดใหญ่และสวยงาม! (กล่าวถึงเด็กชาย)ไอ้หนู กับฉัน คุณจะกลายเป็น "Blotter" ตัวจริง... อาชีพแบบนี้

นักการศึกษา:เปื้อน! คุณทำให้แขกของเราสับสนอย่างสิ้นเชิง! ไม่มีอาชีพเช่น “Blotter” ใช่ไหมเด็ก ๆ ?! (เด็กตอบ).ถ้าอยากอยู่ก็ต้องประพฤติตัว อยากให้เราวาดรูปเหมือนของคุณมั้ย แล้วจะเห็นมีศิลปินตัวจริงมารวมตัวกันที่นี่!?

หยด (อาย):เอ่อ ฉันอายนะ! ไม่รู้จะวาดได้หรือเปล่า...สวยมาก!

นักการศึกษา:เอาล่ะ... มาวาดรูป Blob กันดีกว่า! (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:กรุณามาที่ขาตั้ง Blob นั่งลงแล้วโพสท่าให้เรา เราจะดึงคุณออกจากชีวิต และเพื่อทำให้ภาพบุคคลของคุณสดใสและแปลกตา เราจะดึงเอาเสียงเพลงมาให้ (เสียงดนตรี ครูอธิบายเทคนิค monotype (blotography) แนะนำกิจกรรมอิสระของเด็กขณะทำงาน)

นักการศึกษา: Blob...ยอมรับงานของเราเถอะ!

รอยเปื้อน (ตรวจสอบงานของเด็ก ๆ ลูบหัว):โอ้คุณเป็นคนดีของฉัน! โอ้คุณคือคนสวยของฉัน! คุณคือราสเบอร์รี่สีเทาน้ำตาลของฉัน! คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! และฉัน ช่างงดงามเหลือเกิน! (พรีนส์).

นักการศึกษา:และคุณรู้ไหม Blob คุณสามารถทำให้สวยยิ่งขึ้นได้ ท้ายที่สุดแล้ว blot ไม่ได้เป็นเพียงคราบเท่านั้น! คราบธรรมดาๆ อาจกลายเป็นสิ่งผิดปกติโดยสิ้นเชิงซึ่งไม่สามารถมองเห็นได้ในทันที! คุณเพียงแค่ต้องใช้จินตนาการของคุณเพียงเล็กน้อย! เทคนิคการวาดภาพนี้เรียกว่า "Monotype" หรือ "Blotography" ดู! (ครูวาด “เปลี่ยน” จุดนั้นให้เป็นภาพบางภาพ)

รอยเปื้อน:และคุณต้องการที่จะเตะฉันออกไป! นี่ฉัน...ประเมินค่าไม่ได้! พระเจ้า ฉันเป็นแม่มด!

นักการศึกษา:ใช่ Blob คุณสามารถทำปาฏิหาริย์ได้จริง! และตอนนี้แขกของเราจะแสดงสิ่งนี้ให้คุณดู! พ่อแม่ที่รัก ฉันขอให้คุณพร้อมกับลูก ๆ ของคุณไปที่ขาตั้งและเปลี่ยนรอยเปื้อนของลูก ๆ ของคุณให้กลายเป็นภาพมหัศจรรย์ และมันจะเป็นอะไรจินตนาการของคุณจะบอกคุณ (ผู้ปกครองและลูก ๆ ของพวกเขา "แปลง" รอยเปื้อนของลูก ๆ ให้เป็นภาพบางภาพ ครูจะแนะนำกิจกรรมอิสระของผู้ชม)

นักการศึกษา: ดูสิ Blob แขกของเราวาดรูปได้วิเศษจริงๆ! ลองขอให้พวกเขาบอกเราว่าพวกเขาได้อะไรจากคราบธรรมดาบ้าง (ผู้ปกครองและเด็กพูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดของพวกเขา)

รอยเปื้อน:ฉันแค่เป็นพระเจ้า! ฉัน... ฉันเก่งมาก! ทั้งหมด! ตัดสินใจแล้ว! ฉันจะอยู่กับคุณตลอดไป! ฉันจะไปเลือกที่พักสักกลุ่ม! ลาก่อนทุกคน! แล้วพบกันใหม่! (ออกจาก).

3.ส่วนสุดท้าย

นักการศึกษา(ชี้ไปที่ภาพวาดของเด็กและผู้ปกครอง):คุณเห็นไหมว่าปรากฎว่า blot ก็สามารถเป็นวิธีการวาดภาพได้เช่นกันซึ่งจะไม่มีใครดุ แต่ในทางกลับกันพวกเขาก็จะได้รับคำชมเช่นกัน คุณเพียงแค่ต้องดูจุดนั้นอย่างระมัดระวัง ฝันสักหน่อย ทาสี แปรง และวาดสิ่งที่ใจคุณบอก จากนั้นจุดธรรมดาๆ ก็อาจกลายเป็นดวงอาทิตย์ที่อบอุ่น เมฆที่มืดครึ้ม ดอกไม้ป่า หรืออะไรอย่างอื่นได้ เช่นเดียวกับที่แปลกตาและสวยงามอย่างแท้จริง ใครจำชื่อเทคนิคการวาดภาพนี้ได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก).

คุณจะได้เรียนรู้จากหนังสือเล่มเล็กเหล่านี้ว่าคุณสามารถดึงอะไรได้อีกบ้างจากรอยเปื้อน บางทีหลังจากอ่านแล้ว คุณคงอยากลองวิธีอื่นๆ ของ "Blotography" (ครูมอบหนังสือเฉพาะเรื่องพร้อมคำแนะนำในหัวข้อ "Monotype" ให้กับผู้ปกครอง)

นักการศึกษา:พวกคุณสนุกกับการทำงานกับ blot หรือไม่? คุณพ่อแม่ที่รักชอบมาเยี่ยมพวกเราไหม? (คำตอบจากเด็กและผู้ปกครอง)

นักการศึกษา:ถึงเวลาบอกลาแล้ว แต่เราหวังว่าคุณจะมาเยี่ยมเราอีกหลายครั้ง เราจะรอคอยที่จะพบคุณ ฉันอยากจะเชื่อว่าวันนี้คุณลูก ๆ เข้าใจว่าคุณไม่สามารถละทิ้งงานโดยไม่ทำให้เสร็จได้เหมือนพินอคคิโอจอมซน (พูดกับเด็ก ๆ )

และคุณพ่อแม่ (กล่าวกับผู้ปกครอง)ฉันแน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจความจริง - “พวกเขาใช้แค่สี แต่วาดด้วยความรู้สึก” สอนลูกของคุณให้รู้สึก แล้วพวกเขาจะอยากเรียนรู้และสร้างสรรค์! ขอบคุณทุกคนสำหรับงานที่ยอดเยี่ยม ลาก่อน.

หัวข้อ: สถานการณ์จำลองกิจกรรมวาดภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสูงวัย “มีบางอย่างอยู่ในทุกจุด!”
การเสนอชื่อ: การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านสถานศึกษาก่อนวัยเรียน / ครูวิจิตรศิลป์

ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 50"
ที่ตั้ง: Achinsk ภูมิภาคครัสโนยาสค์

ความบันเทิงสำหรับเด็กในด้านทัศนศิลป์

เรียบเรียงโดย: Pavlenko Anna Sergeevna

เป้า.

เสริมสร้างความรู้และทักษะของเด็กในด้านวิจิตรศิลป์ ความสามารถในการตั้งชื่อสีหลัก ผสมสี และได้สีใหม่ ให้เด็กๆ สนุกสนานและเพลิดเพลินจากการทำงานกับสี รักษาความสนใจในทัศนศิลป์และความปรารถนาที่จะเล่นเกมที่มีเนื้อหาภาพ

วัสดุและอุปกรณ์

รูปภาพของศิลปิน Khitryushkin ตัดเป็นแปดถึงสิบส่วน

• คำว่า “IZO” ที่ซ่อนอยู่ในภาพ (ภาพแสดง: ไก่งวง ม้าลาย แว่นตา)
• สำหรับเกม "ปริศนาและคำตอบ": ขาตั้ง, ดินสอ, ดินสอสี, ชอล์ก, แปรง, สี, พาส, น้ำในขวด, ผ้าเช็ดปากและวัสดุอื่น ๆ
• ภาพกราฟิกของดวงอาทิตย์ที่ไม่มีรังสีและดวงอาทิตย์ที่มีรังสีอิสระ 7 ดวง แต่งสีตามสีของสเปกตรัม
• สำหรับเกม "ตัวอย่างสี": ครึ่งแผ่นแนวนอนสำหรับเด็กแต่ละคนที่แสดงสีหลัก (แดง เหลือง น้ำเงิน)
• สำหรับเกม "อุ่น - เย็น": ชุดการ์ดสีที่มีสีและเฉดสีหลักและสีผสม ภาพกราฟิกของฤดูร้อนและฤดูหนาว ภาพเดียวกันสร้างตามลำดับด้วยสีอบอุ่นและเย็น เฉดสีแดง (ชมพู, ราสเบอร์รี่, สีแดง, เชอร์รี่, เบอร์กันดี); ภาพดวงอาทิตย์และรังสีที่วาดด้วยสีเหลือง ฯลฯ
• รูปภาพของแมลง (สีแดง) นกไฟ ชุดการ์ดสีขนาดเท่าแผ่นแนวนอน
• รูปภาพพ่อมดสองภาพที่เหมือนกัน ชุดแผ่นปะสีธรรมดา
• “ Cunning Pictures” – ภาพประกอบพร้อม “เคล็ดลับ” สำหรับนิทานเด็กทุกคนที่รู้จักกันดี: “หัวผักกาด” (วาดกระต่ายแทนหนู); “ Masha and the Bear” (จากกล่องที่หมีถือไม่ใช่ Masha ที่คอยดูแล แต่เป็น Baba Yaga ในป่าทึบ Mashenka พบกับ Kolobok); “ การผจญภัยของพินอคคิโอ” (เจ้าหญิงกบนั่งบนดอกบัวพร้อมกับเต่าตอร์ติลา); "โดย คำสั่งหอก” (Emelya ที่หลุมน้ำแข็งพร้อมปลาทองอยู่ในมือ) ฯลฯ
• “ ตัวอักษรที่มีชีวิตเป็นสี”: ครึ่งแผ่นแนวนอน, วัสดุที่เด็กเลือก (สีน้ำ, gouache, สีพาสเทล, ดินสอสี, ดินสอสีขี้ผึ้ง ในกลุ่มเด็ก ๆ จะได้รับซองจดหมายที่มีภาพของศิลปิน Khitryushkin ที่ตัดออกเป็นแปดส่วนและ จดหมายที่เขียนว่า: “พวกที่รัก ฉันขอเชิญคุณร่วมการเดินทางอันน่าทึ่งผ่านประเทศที่ไม่ธรรมดา”

นักการศึกษา - พวกคุณคิดว่าจดหมายนี้มาจากใคร? ใครเชิญเราและที่ไหน? ในซองมีชิ้นสีๆ อยู่บ้าง... เราควรทำอย่างไรดี?

(ส่งเสริมให้เด็กกระทำการอย่างอิสระ เมื่อรวบรวมภาพแล้วเด็ก ๆ จะจำศิลปิน Khitryushkin ได้)

ใครส่งจดหมายมาตอนนี้ชัดเจนแล้ว! แต่ฉันสงสัยว่าศิลปิน Khitryushkin เชิญเราไปประเทศแบบไหน?

จดหมายฉบับนี้พูดถึงประเทศที่ไม่ธรรมดาซึ่งมีอยู่ในจินตนาการของเราเท่านั้น -ถ่ายภาพออกจากซองจดหมาย.) และชื่อก็ถูกซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้ พิจารณาสิ่งที่แสดงที่นี่? เลือกเสียงแรกจากแต่ละคำและรวมเข้าด้วยกัน ใครอ่านก่อนจะกระซิบข้างหูเรา

เด็ก ๆ อ่าน: “IZO”

คำว่า “IZO” แปลว่าอะไร ใครเดาได้บ้าง? มีคำอะไรซ่อนอยู่ในนั้น?

เด็ก - คำนี้ย่อมาจาก วิจิตรศิลป์.

ถูกต้องแล้วพวก "วิจิตรศิลป์" - มาจากคำว่า พรรณนา ซึ่งหมายถึงการวาดภาพ และนี่คือศิลปะที่ยอดเยี่ยม! นี่คือจุดที่ศิลปิน Khitryushkin เชิญพวกเรา คุณตกลงที่จะไปเที่ยวรอบประเทศแห่งวิจิตรศิลป์หรือไม่? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย!

โอ้! ฉันลืมไปเลยว่าฉันต้องเตรียมตัว ศิลปินทุกคนที่อาศัยอยู่ในดินแดนแห่งวิจิตรศิลป์ต่างก็มีขาตั้ง -แสดงขาตั้ง)พวกเขาวาดบนมัน แต่ขาตั้งสามารถใช้เป็น "บ้าน" และคุณสามารถใส่สิ่งต่าง ๆ ที่จำเป็นสำหรับการวาดภาพลงไปได้ ต้องการทราบว่ามีอะไรอยู่ในขาตั้งของศิลปิน? เดาปริศนา

1. ถ้าคุณลับมันให้คมขึ้น คุณก็วาดอะไรก็ได้ตามใจชอบ! พระอาทิตย์ ทะเล ภูเขา ชายหาด นี่คืออะไร? -ดินสอ. -
2. เด็กๆ หลากสีรวมตัวกันอยู่ในบ้านแคบๆ ทันทีที่ปล่อยสู่ป่าก็จะตกแต่งทุ่งที่สะอาด ที่ใดมีความว่างเปล่า ที่นั่นมีความสวยงาม! -ดินสอสี.)
3. ถ้าคุณให้งานเธอ ดินสอก็ไร้ผล (ยาง.)
4. ก้อนกรวดสีขาวละลายและทิ้งรอยไว้บนกระดาน (ชอล์ก.)
5. เธอจุ่มเปียของเธอลงในสีโดยไม่ต้องกลัว จากนั้นเธอก็ลากเปียที่ทาสีแล้วไปทั่วทั้งหน้าในอัลบั้ม (แปรง.)
6. พี่สาวสีสันสดใสเบื่อเมื่อไม่มีน้ำ ลุงมีรูปร่างยาวและผอม มีเครามีน้ำ (แสดงการเคลื่อนไหวของพู่กัน) และพี่สาวจะวาดบ้านและสูบบุหรี่ร่วมกับเขาจะ พี่สาวเหล่านี้เป็นแบบไหน? (สี.)

ศิลปินต้องการอะไรอีก?

เราได้นำเพื่อนและผู้ช่วยที่ภักดีของเราทั้งหมดแล้ว คุณสามารถไปตามถนนได้ แต่เราจะหาทางไปสู่ดินแดนมหัศจรรย์นี้ได้อย่างไร? ไปเดินเล่นบนสะพานสายรุ้งกัน ดึงดูดความสนใจของเด็กไปที่ส่วนโค้ง เด็กๆ ออกเดินทางไปตามโค้งหลากสีสัน เก็บสะสมตามทางและจบลงที่นั้น ห้องดนตรี- เป็นเวลาพลบค่ำ เด็ก ๆ จะได้รับการต้อนรับจากศิลปิน Khitryushkin ผู้เศร้าโศก กล่าวสวัสดีกับพวก

นักการศึกษา - ทำไมคุณถึงเศร้ามาก? แล้วทำไมประเทศคุณถึงเศร้ามืดมนขนาดนี้?

คิตรีวัชคิน ( แสดงภาพดวงอาทิตย์ที่ไม่มีรังสี- ในประเทศแห่งศิลปินของเรา พระอาทิตย์ส่องแสง แต่มันก็พิเศษ ไม่ใช่ของคุณ ประกอบด้วยหลายสี และแต่ละสีก็ตั้งอยู่ ณ ที่ของมันอย่างเคร่งครัด เหมือนกับในสายรุ้ง ช่วยส่องแสงตะวัน.

นักการศึกษา เนื่องจากในประเทศของคุณ ดวงอาทิตย์ส่องแสงเป็นสีรุ้ง เราก็สามารถช่วยคุณได้

ชวนให้เด็กๆจดจำ วลีวิเศษ“นักล่าทุกคนอยากรู้ว่าไก่ฟ้าอยู่ที่ไหน” เด็กๆ รวบรวมดวงอาทิตย์แห่งดินแดนวิจิตรศิลป์ ทันทีที่พวกเขาทำงานเสร็จ ภาพของดวงอาทิตย์ที่ยิ้มแย้มก็ปรากฏขึ้น แสงวาบในห้องโถงก็สว่างจ้า ให้เด็กๆได้ชื่นชมแสงแดดแห่งแดนวิจิตรศิลป์

คิตรีชคิน.

แนวคิดจำนวนมากในการพัฒนาจินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ การรับรู้สีที่ถูกต้อง... ฉันกำลังแบ่งปันกับคุณ:
ถ่าย

1.ฉันทำงานอยู่ โรงเรียนอนุบาลเกือบ 20 ปี ช่วงนี้สะสมมาเยอะ เกมการสอนด้วยงานฝีมือที่ทำด้วยมือของคุณเอง เกมเหล่านี้สามารถใช้ได้ใน งานของแต่ละบุคคลกับเด็ก ๆ ให้รวบรวมหัวข้อที่ครอบคลุมในการวินิจฉัย ฉันเสนอเกมให้คุณหลายเกม เกมเพื่อพัฒนาการมองเห็นสี เรารวบรวมช่อดอกไม้สำหรับ Snow Maiden (เย็น) และสำหรับ แสงตะวัน(อบอุ่น).

2. เกม "รวบรวมหนอนผีเสื้อ" ตัวเลือกเกมมากมายสำหรับวัยที่แตกต่างกัน คุณสามารถประกอบหนอนผีเสื้อจากดอกไม้เย็น (หรืออบอุ่น) หรือเริ่มจากมาก สีเข้มจนกระทั่งสว่างที่สุด

3. อีกทางเลือกหนึ่ง: ในหลายสี ให้ค้นหาสีเขียวและเฉดสี (สำหรับเด็กเล็ก)

4. เกมที่คล้ายกัน เลือกสีโปรดของมนุษย์หิมะ (เย็น) และดวงอาทิตย์ (อบอุ่น)

5. และนี่คือไพ่ - ตัวอย่างทางคณิตศาสตร์สำหรับการคอมไพล์ สีเพิ่มเติมของหลัก

6.ตัวอย่างยังสามารถขึ้นอยู่กับการลบ

7. ตัวอย่างเลขคณิตอีกเวอร์ชันหนึ่ง

8. ศิลปินวาดภาพฤดูใบไม้ร่วง (หรือฤดูกาลอื่น) โดยผสมสีบนจานสี คุณต้องค้นหาจานสีนี้ตามการผสมสี

9. "ตั้งชื่อสีสันของฤดูใบไม้ร่วง ฤดูร้อน..."

10.เพื่อลูกน้อย 2 - 3 ปี

11. "ค้นหาสีที่ใช้วาดกระทง" เด็ก ๆ เลือกสีที่อยู่บนกระทงจากการ์ดสีที่เสนอ

12.เกมที่รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทการวาดภาพ

13. "วาดภาพเหมือน" เด็ก ๆ “ดึง” อารมณ์ (ความสุข ความกลัว ฯลฯ)

14. จากการ์ดที่เสนอ เด็ก ๆ เลือกการ์ดที่สามารถนำไปวาดภาพหุ่นนิ่ง (หรือทิวทัศน์)

15.

16. "ประกอบหุ่นนิ่ง" เด็กๆ เลือกสิ่งของและสร้างหุ่นนิ่งอย่างสวยงาม

17.

18. เกมศิลปะและงานฝีมือ พวกเขาเลือกองค์ประกอบของการวาดภาพ Gorodets (ยังมีองค์ประกอบที่ไม่ใช่ Gorodets ด้วย) และจัดวางลวดลายบนกระดาน

19.

20.ตั้งชื่อภาพเขียนที่คุ้นเคย

21.

22. ฉันเลือกเกมนี้เมื่อแนะนำความสมมาตรให้กับเด็กๆ

23.เพื่อลูกน้อย ประกอบลายตามตัวอย่าง

24. สำหรับเด็กโตเล็กน้อย สร้างรูปแบบของคุณเองโดยใช้องค์ประกอบที่แนะนำ

25. "เติมเต็มผีเสื้อ"

26.

27. เกมพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

เป้า.

เสริมสร้างความรู้และทักษะของเด็กในด้านวิจิตรศิลป์ ความสามารถในการตั้งชื่อสีหลัก ผสมสี และได้สีใหม่ ให้เด็กๆ สนุกสนานและเพลิดเพลินจากการทำงานกับสี รักษาความสนใจในทัศนศิลป์และความปรารถนาที่จะเล่นเกมที่มีเนื้อหาภาพ

วัสดุและอุปกรณ์

รูปภาพของศิลปิน Khitryushkin ตัดเป็นแปดถึงสิบส่วน

• คำว่า “IZO” ที่ซ่อนอยู่ในภาพ (ภาพแสดง: ไก่งวง ม้าลาย แว่นตา)
• สำหรับเกม "ปริศนาและคำตอบ": ขาตั้ง, ดินสอ, ดินสอสี, ชอล์ก, แปรง, สี, พาส, น้ำในขวด, ผ้าเช็ดปากและวัสดุอื่น ๆ
• ภาพกราฟิกของดวงอาทิตย์ที่ไม่มีรังสีและดวงอาทิตย์ที่มีรังสีอิสระ 7 ดวง แต่งสีตามสีของสเปกตรัม
• สำหรับเกม "ตัวอย่างสี": ครึ่งแผ่นแนวนอนสำหรับเด็กแต่ละคนที่แสดงสีหลัก (แดง เหลือง น้ำเงิน)
• สำหรับเกม "อุ่น - เย็น": ชุดการ์ดสีที่มีสีและเฉดสีหลักและสีผสม
• ภาพกราฟิกของฤดูร้อนและฤดูหนาว ภาพเดียวกันสร้างตามลำดับด้วยสีอบอุ่นและเย็น เฉดสีแดง (ชมพู, ราสเบอร์รี่, สีแดง, เชอร์รี่, เบอร์กันดี); ภาพดวงอาทิตย์และรังสีที่วาดด้วยสีเหลือง ฯลฯ
• รูปภาพของแมลง (สีแดง) นกไฟ ชุดการ์ดสีขนาดเท่าแผ่นแนวนอน
• รูปภาพพ่อมดสองภาพที่เหมือนกัน ชุดแผ่นปะสีธรรมดา
• “ ตัวอักษรที่มีชีวิตเป็นสี”: ครึ่งแผ่นแนวนอน, วัสดุที่เด็กเลือก (สีน้ำ, gouache, สีพาสเทล, ดินสอสี, ดินสอสีขี้ผึ้ง ในกลุ่มเด็ก ๆ จะได้รับซองจดหมายที่มีภาพของศิลปิน Khitryushkin ที่ตัดออกเป็นแปดส่วนและ จดหมายที่เขียนว่า: “พวกที่รัก ฉันขอเชิญคุณร่วมการเดินทางอันน่าทึ่งผ่านประเทศที่ไม่ธรรมดา”

นักการศึกษา พวกคุณคิดว่าจดหมายนี้มาจากใคร? ใครเชิญเราและที่ไหน? ในซองมีชิ้นสีๆ อยู่บ้าง... เราควรทำอย่างไรดี?

(ส่งเสริมให้เด็กกระทำอย่างอิสระ เมื่อรวบรวมภาพแล้วเด็ก ๆ จะจำศิลปิน Khitryushkin ได้)

ใครส่งจดหมายมาตอนนี้ชัดเจนแล้ว! แต่ฉันสงสัยว่าศิลปิน Khitryushkin เชิญเราไปประเทศแบบไหน?

จดหมายฉบับนี้พูดถึงประเทศที่ไม่ธรรมดาซึ่งมีอยู่ในจินตนาการของเราเท่านั้น - ถ่ายภาพออกจากซองจดหมาย.) และชื่อก็ถูกซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้ พิจารณาสิ่งที่แสดงที่นี่? เลือกเสียงแรกจากแต่ละคำและรวมเข้าด้วยกัน ใครอ่านก่อนจะกระซิบข้างหูเรา

เด็กๆ อ่าน.: “ไอโซ”.

คำว่า “IZO” แปลว่าอะไร ใครเดาได้บ้าง? มีคำอะไรซ่อนอยู่ในนั้น?

เด็ก. คำนี้ย่อมาจากวิจิตรศิลป์

ถูกต้องแล้วพวก "วิจิตรศิลป์" - มาจากคำว่า พรรณนา ซึ่งหมายถึงการวาดภาพ และนี่คือศิลปะที่ยอดเยี่ยม! นี่คือจุดที่ศิลปิน Khitryushkin เชิญพวกเรา คุณตกลงที่จะไปเที่ยวรอบประเทศแห่งวิจิตรศิลป์หรือไม่? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย!

โอ้! ฉันลืมไปเลยว่าฉันต้องเตรียมตัว ศิลปินทุกคนที่อาศัยอยู่ในดินแดนแห่งวิจิตรศิลป์ต่างก็มีขาตั้ง - แสดงขาตั้ง)พวกเขาวาดบนมัน แต่ขาตั้งสามารถใช้เป็น "บ้าน" และคุณสามารถใส่สิ่งต่าง ๆ ที่จำเป็นสำหรับการวาดภาพลงไปได้ ต้องการทราบว่ามีอะไรอยู่ในขาตั้งของศิลปิน? เดาปริศนา

1. ถ้าคุณลับมันให้คมขึ้น คุณก็วาดอะไรก็ได้ตามใจชอบ! พระอาทิตย์ ทะเล ภูเขา ชายหาด นี่คืออะไร? - ดินสอ.)
2. เด็กๆ หลากสีรวมตัวกันอยู่ในบ้านแคบๆ ทันทีที่ปล่อยสู่ป่าก็จะตกแต่งทุ่งที่สะอาด ที่ใดมีความว่างเปล่า ที่นั่นมีความสวยงาม! -.)
3. ดินสอสี
4. ถ้าคุณให้งานเธอ ดินสอก็ไร้ผล
5. (ยาง.)
6. ก้อนกรวดสีขาวละลายและทิ้งรอยไว้บนกระดาน

(ชอล์ก.)

เราได้นำเพื่อนและผู้ช่วยที่ภักดีของเราทั้งหมดแล้ว คุณสามารถไปตามถนนได้ แต่เราจะหาทางไปสู่ดินแดนมหัศจรรย์นี้ได้อย่างไร? ไปเดินเล่นบนสะพานสายรุ้งกัน ดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่ส่วนโค้ง เด็กๆ ออกเดินทางไปตามโค้งหลากสีสัน เก็บสะสมตามทาง และจบลงที่ห้องดนตรี เป็นเวลาพลบค่ำ เด็ก ๆ จะได้รับการต้อนรับจากศิลปิน Khitryushkin ผู้เศร้าโศก กล่าวสวัสดีกับพวก

นักการศึกษา ทำไมคุณถึงเศร้ามาก? แล้วทำไมประเทศคุณถึงเศร้ามืดมนขนาดนี้?

คิตรีชกิน ( แสดงภาพดวงอาทิตย์ที่ไม่มีรังสี- ในประเทศแห่งศิลปินของเรา พระอาทิตย์ส่องแสง แต่มันก็พิเศษ ไม่ใช่ของคุณ ประกอบด้วยหลายสี และแต่ละสีก็ตั้งอยู่ ณ ที่ของมันอย่างเคร่งครัด เหมือนกับในสายรุ้ง ช่วยส่องแสงตะวัน.

นักการศึกษา เนื่องจากในประเทศของคุณ ดวงอาทิตย์ส่องแสงเป็นสีรุ้ง เราก็สามารถช่วยคุณได้

เชิญชวนเด็กๆ ให้จดจำวลีมหัศจรรย์ที่ว่า “นักล่าทุกคนอยากรู้ว่าไก่ฟ้าอยู่ที่ไหน” เด็กๆ รวบรวมดวงอาทิตย์แห่งดินแดนแห่งวิจิตรศิลป์ ทันทีที่พวกเขาทำงานเสร็จ ภาพของดวงอาทิตย์ที่ยิ้มแย้มก็ปรากฏขึ้น แสงวูบวาบ สว่างไสวในห้องโถง อาจารย์ชวนเด็กๆ ชมพระอาทิตย์แห่งแดนวิจิตรศิลป์

คิตรีชคิน.

ฉันรู้ว่าเด็กอนุบาลของคุณชอบวาดรูป ฉันอยากให้พวกคุณเป็นศิลปินตัวจริง

นักการศึกษา ( กล่าวถึงศิลปิน Khitryushkin- สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

คิตรีชคิน. คุณต้องมีขาตั้ง สี แปรง จินตนาการ และการทำงานหนัก ฉันมีทุกอย่าง ต้องการตรวจสอบ? กรุณาตรวจสอบ! ฉันพร้อมแล้ว!

นักการศึกษา เอาล่ะมาลองดูกัน ขั้นแรกให้วาดโดนัท - Khitryushkin ไปทำงาน กำลังเล่นดนตรี.) คุณเป็นอย่างไร? คุณวาดมันเหรอ?

Khitryushkin (หน้า ดึงกระดาษเปล่าแผ่นหนึ่งออกมา- ที่นี่!

นักการศึกษา เบเกิลอยู่ไหน?

คิตรีชกิน ( รู้สึกผิด- ฉันกินมัน.

นักการศึกษา ตกลง. จากนั้นฉันจะขอให้คุณวาดแก้วนม

คิตรีชคิน (ตลก).ดี! นี่ไม่มีอะไรสำหรับฉัน! (ถึงเพลงที่เขาแกล้งทำเป็นทำงาน.) เอาล่ะ! - ยื่นกระดาษเปล่าออกมา)

นักการศึกษา ดังนั้นคุณจึงดื่มนม แน่นอน เพราะคุณกินเบเกิล แก้วอยู่ไหน?

คิตรีชคิน. กระจกมันใส มองไม่เห็น!

นักการศึกษา จากนั้นวาดสุนัข

(ย้ายออกจาก Khitryushkin)

คิตรีชคิน (กรีดร้อง- ทั้งหมด! ฉันเสร็จแล้ว!

นักการศึกษา แสดงให้ฉันดู! - เขานำภาพวาดมาสู่ดวงตาของเขา มีจุดสีส้มบนแผ่น)นี่คือสุนัขเหรอ?

คิตรีชคิน. ใช่... ตอนแรกฉันจินตนาการถึงสุนัขสีแดงตัวใหญ่ เธอตัวใหญ่และน่ากลัวมากจนฉันกลัวและปีนขึ้นไปบนต้นไม้ที่สูงที่สุด และเมื่อมองจากด้านบน สุนัขก็ดูตัวเล็กมากสำหรับฉัน ขนาดเท่าจุด ฉันก็เลยวาดมัน

นักการศึกษา ดูสิ คุณมีจินตนาการ แต่ฉันไม่ได้สังเกตเห็นการทำงานหนักใดๆ เลย

คิตรีชคิน. โอเค โอเค ฉันเข้าใจทุกอย่างแล้ว คุณทำงานหนักขนาดนี้ไหม?

นักการศึกษา มาดูกัน!

คิตรีชคิน. ก่อนอื่นคุณต้องรู้สีที่สำคัญที่สุดก่อน ที่? - แดงเหลืองน้ำเงิน.) ทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่าตัวหลักความลับของพวกเขาคืออะไร? - ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา จึงสามารถได้สีคอมโพสิตจำนวนมากโดยการผสม)คุณแต่ละคนจะได้รับงาน

(เด็ก ๆ จะได้รับกระดาษแนวนอนครึ่งแผ่นพร้อมแบบฝึกหัดเพื่อเชื่อมต่อสีหลักซึ่งแสดงในรูปแบบของตัวอย่างทางคณิตศาสตร์: จุดสีน้ำเงิน + จุดสีแดง = ; เหลือง + น้ำเงิน = ฯลฯ)

คิตรีชคิน.คุณต้องเพิ่มสีเหล่านี้ในใจและหลังจากเครื่องหมายเท่ากับให้ใช้สีที่ต้องการแล้ววาดคำตอบ - สีผสมที่ได้

นักการศึกษา พวกคุณดูสิ: สีหลักและองค์ประกอบอยู่ในแสงแดดของประเทศแห่งวิจิตรศิลป์!

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น Khitryushkin ตรวจสอบผ้าปูที่นอน

คิตรีชคิน. คุณรู้จักสีและส่วนประกอบหลักเป็นอย่างดี ทำได้ดี! คุณรู้จักปริศนา สุภาษิต คำพูดที่กล่าวถึงสีหรือไม่? ตัวอย่างเช่น.

- Berezonki เป็นเหมือนเด็กผู้หญิงตัวเล็กๆ ในชุดนอนสีขาวตัวเล็กๆ

- บนเถ้าภูเขาราวกับดวงอาทิตย์สีแดงแขวนอยู่

- เฮ้ เบลล์! สีฟ้ามีลิ้นแต่ไม่ดัง! (กระดิ่ง.)

– ถั่วขาวบนก้านสีเขียว (ลิลลี่แห่งหุบเขา.)

– น้องสาวยืนตากรังสี – ตาเหลือง ขนตาสีขาว (ดอกคาโมไมล์.)

- ชุดสีน้ำเงิน ซับในสีเหลือง และหวานตรงกลาง (พลัม.)

- สีแดง น้ำตาล สีคาฟตันสีเขียว ผ้ากำมะหยี่ (แตงโม.)

ทำได้ดี! มีสองภาพตรงหน้าคุณ - แสดงภาพกราฟิกของฤดูร้อนและฤดูหนาว)เดาว่าฉันวาดภาพช่วงเวลาใดของปี ฤดูร้อนเป็นอย่างไร? พูดได้คำเดียว.

(เด็กแต่ละคนมีคำจำกัดความ: ร้อน อบอุ่น สว่าง สวย แดง ร่าเริง ฯลฯ)

แล้วฤดูหนาวล่ะ? เลือกสีโทนอุ่นสำหรับฤดูร้อน และสีโทนเย็นสำหรับฤดูหนาว เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดสีจากชุด ในตอนท้ายของงาน ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ดวงอาทิตย์แห่งดินแดนวิจิตรศิลป์: ไปยังแสงที่เย็นและอบอุ่น

คิตรีชคิน. คุณทำงานเสร็จแล้ว ฉันวาดภาพด้วยสีเหล่านี้

(ภาพกราฟิกจะเปลี่ยนเป็นสี เด็ก ๆ ตั้งชื่อสีที่วาดภาพ.)

– ดอกไม้ในแปลงดอกไม้ฤดูร้อนมีสีอะไร? (สีแดง.)

– ใครสามารถตั้งชื่อเฉดสีแดงได้มากกว่านี้? (ชมพู ราสเบอร์รี่ สีแดง เชอร์รี่ เบอร์กันดี)

– บอกฉันหน่อยว่าดวงอาทิตย์มีสีอะไร?

ใครจะตั้งชื่อเฉดสีเหลืองได้มากกว่านี้? - งานวาดภาพ "ฤดูหนาว" ดำเนินไปในทำนองเดียวกัน)

สีอุ่นและสีเย็นเป็นเพื่อนกันได้ไหม?

นักการศึกษา แต่เราจะตรวจสอบตอนนี้! ลองจินตนาการว่ากระดาษสีเหล่านี้กลายเป็นใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

(แสดงแผ่นกระดาษสีแดง เหลือง เขียว)

– ช่วยแมลงแดง: ต้องทำอะไรเพื่อให้ทุกคนสังเกตเห็น?

– ใบไม้สีอะไรที่ช่วยแมลง? (สีเขียว.)

– ท้องฟ้าสีอะไร ( แสดงแผ่นกระดาษสีเหลือง สีส้ม สีฟ้า สีฟ้า)ฉันควรเลือก Firebird เพื่อให้ดูสว่างมากหรือไม่?

(เด็ก ๆ เลือกพื้นหลังที่มีสีตัดกัน ครูดึงความสนใจของเด็กว่าสีที่อบอุ่นและเย็น "สว่าง" กันอย่างไร)

คิตรีชคิน. ทำได้ดี! อารมณ์ของฉันดีขึ้นด้วย คุณรู้ไหมว่าทุกสีมีอารมณ์ของตัวเอง?

นักการศึกษา แน่นอนเราทำ!

เกม "เลือกสีที่คล้ายกัน"

เด็ก ๆ จะได้รับชุดการ์ดสี เสนอที่จะวางมันไว้ตรงหน้าคุณ

นักการศึกษา ฉันจะอ่านบทกวีของกวี Vladimir Korkin และคุณจะเลือกและถือการ์ดสีที่เหมาะกับคุณตามความคิดเห็นของคุณ

มีหมอกและโคลนอยู่นอกหน้าต่าง
ดวงดาวซ่อนตัวอยู่ในความมืด
ฉันอยากจะร้องไห้จริงๆ -
ไม่รู้ว่าทำไม

คิตรีชคิน.

ฉันรู้ว่าสีสามารถเป็นสิ่งที่ดีและยังสามารถชั่วร้ายได้อีกด้วย ในประเทศแห่งวิจิตรศิลป์ มีพ่อมดที่ดีและพ่อมดที่ชั่วร้ายอาศัยอยู่ แต่พวกเขาก็ดูเหมือนกันทุกประการ ข้างหน้าเด็ก ๆ มีรูปพ่อมดสองภาพที่เหมือนกัน Khitryushkin เชิญชวนให้พวกเขาปูพรมจากเศษสี ผืนหนึ่งสำหรับพ่อมดที่ดี อีกผืนหนึ่งสำหรับพ่อมดผู้ชั่วร้าย

คิตรีชคิน. เพื่อนๆ คุณรู้มากแค่ไหน: สีหลักและสีผสม สีอบอุ่นและเย็น สีตัดกันและแม้กระทั่งสีที่สัมพันธ์กัน และน่าสนใจเพียงใดเมื่อรู้ว่าแต่ละสีมีอารมณ์

ฉันเตรียมภาพวาดของฉันไว้ให้คุณแล้ว คุณจำชื่อของฉันได้ไหม? ถูกต้อง Khityushkin! นี่คือภาพวาดของฉันพร้อมเคล็ดลับ ลองหาเคล็ดลับนี้ดู

แจก "ภาพไหวพริบ" เด็กๆ จะพบข้อผิดพลาด Khityushkin ชื่นชมพวกเขา

นักการศึกษา ขอบคุณศิลปิน Khitryushkin สำหรับ "กลอุบายอันชาญฉลาด" เรามีเซอร์ไพรส์ให้คุณ!

เด็กๆ อ่านบทกวี

ฉันเรียนรู้การวาดอย่างไร

พายุฝนฟ้าคะนองคำราม พายุฝนฟ้าคะนองคำราม
บนท้องฟ้ามีเมฆดำ
และสายฟ้าก็ทำให้ดวงตาของคุณบอด
และภายใต้พายุฝนฟ้าคะนองก็มีแพะตัวหนึ่ง
เปียก ยอมจำนน
จริงอยู่ที่มันสกปรก
แต่มันเป็นความผิดของสี
(ส. บารุซดิน)

การวาดภาพทราย

ภาพวาดของฉันบนผืนทราย
ริเวอร์อย่าล้างออก!
การวาดภาพของคุณดีมาก
และถ้าคุณไม่อยากทำคุณก็จะเลียมันทิ้ง!
(วี. ลานเซ็ตติ)

ศิลปิน

ศิลปินวาดภาพฝน
ฤดูใบไม้ร่วงฝนที่มืดมน
ขาตั้งยืนอยู่ใต้ร่ม
และท่ามกลางสายฝน - ศิลปิน!
ศิลปินเปียกน้ำ - นั่นคือปัญหา:
น้ำไหลลงคอ...
“แต่” ศิลปินกล่าว
ฉันวาดฝน!”
(วี. มูซาตอฟ)

นักการศึกษา เอาล่ะ ถึงเวลาบอกลาแล้ว เรารู้สึกยินดีอย่างยิ่งที่ได้เดินทางไปกับคุณทั่วประเทศแห่งวิจิตรศิลป์ เรากำลังจากไป แต่เธอยังคงอยู่... ช่างเศร้าเหลือเกิน...

คิตรีชคิน. ช่างน่าเสียดายที่ต้องบอกลาคุณ สัญญาว่าจะเขียนจดหมายถึงประเทศวิจิตรศิลป์

นักการศึกษา แต่เรายังไม่รู้ว่าจะเขียนยังไง คิตรีชคิน. และคุณเขียนด้วยสี จากจดหมายของคุณ ฉันสามารถทราบได้ว่าคุณใช้ชีวิตอย่างไร

กล่าวคำอำลาและจากไป

นักการศึกษา มาเขียน "จดหมายที่มีชีวิตเป็นสี" กันดีกว่า ลองใช้วัสดุและกระดาษแล้วพยายามถ่ายทอดอารมณ์ของเราหลังการเดินทางด้วยสีสันเท่านั้น แต่ก่อนอื่น ให้ทุกคนตัดสินใจด้วยตัวเองว่าต้องการสื่อถึงอะไร - ความสุข ความสนุกสนาน ความเศร้า ความสิ้นหวัง แล้วจึงเริ่มทำงาน