1. Оправдались ли ваши предположения?

б) Словарная работа.

1. Многие слова и выражения вам непонятны, почему?

ЗЕВАКИ - люди которые слоняются по улицам

Без дела

НАПОКАЗ - обращает внимание для вида

ЗАБИЯКА - человек, который любит

Затевать ссоры.

ОТКОЛЕ – откуда

ШАВКА – непородистая собака

ДИКОВИНКА – странная, удивительная

Вещь или явление.

б) Вторичное чтение .

Поближе познакомимся с языком басни, объясним слова и выражения:

Отколе ни возьмись

Метаться

Срамиться

Возиться

Вот то-то мне и духу придаёт

в) Самостоятельная работа по вопросам (в парах) с проверкой.

Назовите действующих лиц басни.

Как ведёт себя Моська?

Как Слон отнёсся к нападению Моськи?

Какой вы представляете Моську? А слона?

Почему Крылов назвал собаку Моська, а не Дружок?

Какой вы представляете Шавку?

г) Выборочное чтение.

Найдите в тексте и прочитайте, что посоветовала Шавка Моське?

За что Шавка осуждает Моську?

Прочитайте, зачем Моська напала на Слона? (что она без драки…)

Что высмеивает И.А.Крылов в басне?

Да, Моська – хвастунишка. Ей хочется любым способом выделиться, сделать так, чтобы её боялись, считали очень сильной и задиристой, привлечь к себе внимание.

Какова мораль басни? Есть ли здесь поучение?

Давайте попробуем сами сочинить поучение к этой басне.

(Работа в группе). Проверка.

Чтение басни мастером художественного слова.

Ребята, я предлагаю вам послушать, как басню читает мастер художественного слова И.Ильинский.

Послушайте с одинаковой ли интонацией будет прочитана басня актёром?

Грамзапись

е) Работа над выразительным чтением басни.

Возьмите простой карандаш, поставьте логическое ударение, обозначьте паузы, действующих лиц.

Чтение по ролям.

Рефлексия.

Какова мораль этой басни? (Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на Слона!)

Когда в жизни можно употребить эти слова?

(Эти слова можно употребить тогда, когда человек берётся за дело, которое ему не по силам. Когда человек хочет приписать себе качества, которых у него нет.)

Можно ли с подобными Моськами встретиться в реальной жизни?

Какова цель басни?(Осмеяние человеческих пороков)

Современны ли басни в наши дни?

Почему сюжеты не устаревают?

Напишите коротко на сердечке, чему учат нас басни Крылова?

(Дети прикрепляют «сердечки» к портрету И.А.Крылова.)

Поэты, к сожалению, как и все люди, не бессмертны, уходят из жизни. Но их произведения и имена живут вечно: в книгах, памятниках, названиях улиц, переулков. Ещё 12 мая 1855 года в Летнем Саду был открыт памятник “Дедушке Крылову” (Слайд)

В Твери на улице Бебеля поставили памятник И.А. Крылову, так как там он провел свои детские годы. (Слайд)

Домашнее задание : на «5» – подготовить рассказ об

И.А. Крылове или выучить басню;

Заканчиваем урок стихами П.А. Вяземского

Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль,

Он баснями себя прославил,

И слава эта – наша быль

И не забудут этой были,

Пока по – русски говорят:

Её давно мы затвердили,

Её и внуки затвердят.

Кто такие Слон и Моська, знает, пожалуй, каждый, и взрослый, и ребенок, ведь герои известной басни Крылова уже давно перешли в разряд нарицательных имен. Чем же они заслужили такую славу? – читайте в басне «Слон и Моська».

Басня «Слон и Моська»

По улицам Слона водили,
Как видно, напоказ.
Известно, что Слоны в диковинку у нас,
Так за Слоном толпы зевак ходили.
Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.
Увидевши Слона, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться;
Ну так и лезет в драку с ним.
«Соседка, перестань срамиться, –
Ей Шавка говорит, – тебе ли со Слоном возиться?
Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идет
Вперед
И лаю твоего совсем не примечает. –
«Эх, эх! – ей Моська отвечает, –
Вот то-то мне и духу придает,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
Пускай же говорят собаки:
«Ай, Моська! знать, она сильна,
Что лает на Слона!»

Мораль басни Крылова «Слон и Моська»

• кто бы не встречался вам на жизненном пути и что бы он не говорил, не обращайте на них своего внимания, а просто идите своей дорогой (как слон);
• стремясь поднять свой авторитет в глазах окружающих, выбирайте равного себе оппонента, иначе в серьез вас просто никто не воспримет (как Моську).

Анализ басни «Слон и Моська»

В басне «Слон и Моська» есть два противоположных друг другу (по размеру, воспитанию, уму) главных персонажа.

Первый из них – это Слон, важный, величественный, авторитетный. Он просто идет своей дорогой и не обращает внимание на того, кто лает на него снизу. И этим он сохраняет свое достоинство и важность.

Второй персонаж – небольшая собачка Моська, которая заметив Слона, начала всячески привлекать к себе внимание: гавкать, рваться, визжать. Но внимание она хочет привлечь не того, с кем задирается, а окружающих его людей и животных, так как, по ее мнению, такое поведение выставляет ее очень смелой и сильной. Только вот окружающие не глупы, поэтому поведение Моськи вызывает у них не уважение, а насмешки.

Крылатые выражения из басни «Слон и Моська»

• «Без драки … попасть в большие забияки» – трактуется в басне «Слон и Моська», как заслужить репутацию смельчака ничего для этого не предпринимая, в силу стечения определенных обстоятельств.
• «По улицам слона водили» – вне контекста используется в значении «показывали что-то необычное, диковинное».
• «Знать, она сильна, что лает на Слона» – сегодня стало идиомой «грозить негромко, трусливо, исподтишка».

По улицам города для развлечения народа водили слона. На слона - зрелище диковинное, зеваки сбегались глядеть со всех сторон. Внезапно откуда-то выскочила мелкая собачонка Моська. Она залилась лаем, стала агрессивно кидаться на слона, показывая окружающим готовность сразиться с большим животным.

Знакомая шавка попыталась образумить Моську. Она сказала, что Моське должно быть совестно, ведь слон даже не замечает собачонку, исходящую лаем. На это Моська самодовольно ответила, что о ней, такой смелой, будут потом много говорить. Маленькая неприметная собачонка посмела напасть на огромного слона. Моське за это ничего не будет, ведь слону дела нет до того, кто мечется у его больших ног, а Моське - одна польза. Хитрая собака рассчитала верно - слон не обратил внимания на незначительную помеху, Моська же возвысилась в глазах простых обывателей, прослыв храброй.

Басня «Слон и Моська» непроста. Кто-то из читателей обратит внимание на смешные потуги Моськи помешать величественному слону идти своей дорогой. Так и в жизни негодные люди часто пытаются задирать по мелочам достойного человека, из зависти или по глупости мешая ему идти своей дорогой. Другие читатели скажут, что надо делать свое дело без оглядки на окружающих, не обращая внимания на лающих недоброжелателей. А третьи - отметят смекалку и житейскую хитрость Моськи, использующей все средства, даже низкие, для своего возвышения. Это недостойно порядочных людей, но стратегия подобных мосек работает в обществе, где любят скандальные истории.

Картинка или рисунок Басня Слон и Моська

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Радищев Путешествие из Петербурга в Москву

  Яркое и занимательное произведение А. Радищева рассказывает о несправедливом отношении к основному классу Российской империи – классу крестьян. Будучи убежденным патриотом своей страны

• Краткое содержание сказок Сутеева

  Под грибом. Однажды в лесу начался ливень. Звери и насекомые стали искать, где бы укрыться. Самым подходящим местом оказался гриб. Сначала под гриб спрятался муравей, затем к нему присоединилась бабочка

• Краткое содержание Домострой Сильвестра

  Это сборник основ уклада жизни любого православного человека. В нем дается понятие семьи, как малой церкви, о мирском строении и жизни праведной. Содержаться наставления для каждого члена семьи и на каждый случай.

• Краткое содержание Сияние Стивен Кинг

  Джек Торранс, учитель по образованию, решает поработать зимой сторожем в гостинице Оверлук, которая расположена в горах. Когда-то он преподавал и даже пробовал писать книги, но начал выпивать и драться.

• Краткое содержание Достоевский Мальчики

  Мальчики - глава, которая входит в большой роман "Братья Карамазовы". В этой главе повествуется о маленьком мальчике - Коле Красоткине, у которого есть только мать, о его поступках и отношениями с другими людьми

Третий том посвящен именно этому жанру литературы. Среди произведений есть и известная басня «Слон и Моська», которая была написана где-то в июне 1808 года и впервые издана в журнале «Драматический вестник».

Сюжет басни

Однажды в один неизвестный город привезли слона, чтобы показать людям этакого диковинного экзотического зверя. Когда его, большого и важного, вели по шумным улицам, вдруг, откуда ни возьмись, на встречу к нему выбежала маленькая собачонка - дворняжка Моська, которая стала истерично лаять, метаться и буквально лезть в драку со слоном. Ее знакомая, Шавка, намекнула ей, что не стоит так надрываться, ведь слон тебя даже не замечает. Но Моська на то и рассчитывает, чтобы показать свое видимое превосходство над эти огромным животным.

Суть басни «Слон и Моська»

Интересное мнение по поводу морали этой знаменитой басни создается у читателей. Ведь каждый для себя видит в ней что-то свое, близкое, особенное и понятное. При этом расставляются акценты на том месте, где, как кажется читателю, скрыт самый важный смысл, который поучает и предупреждает. Одни, например, видят, что вся главная суть басни выражена лишь в заключительных словах басни: «Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на Слона!»

Другие видят главный смысл в том, что именно таким шумным и вроде бы бестолковым действием можно произвести очень выгодное мнение на окружающих. Но на людей умных и проницательных этот прием не действует, ведь им важнее всего не слыть кем-то, а быть.

Басня «Слон и Моська». Анализ

Итак, в басне два главных героя. Это Слон и Моська. Но все же главное действующее лицо - Моська. Если немного подумать, то станет ясно, что это типажи и образы двух абсолютно разных по нравственному и по социальному восприятию людей. Понятное дело, что Слон здесь выступает как воспитанный и благоразумный человек со статусом, который четко знает свои цели и задачи и определенно следует за ними, несмотря на козни врагов, которых он просто старается не замечать. И зная все это, на публике появляется наша «уважаемая» дворняжка Моська - человек, который умеет искусно использовать различные ситуации себе на пользу, но за счет другого - сильного и благоразумного человека, который в силу своего авторитета не захочет с ней связываться.

Басня «Слон и Моська» обладает довольно интересным и неоднозначным смыслом. На самом деле Моська затеяла это все для того, чтобы воспользоваться случаем и обратить на себя внимание других собак, показать свое бесстрашие и смелость. Кстати, такие приемы люди очень часто используют в своих корыстных целях, дабы таким образом выслужиться перед другими. Они специально идут на такие уловки, считая, что раз им не ответили, значит, они превосходят того, на кого «лают».

Басня «Слон и Моська» с особой остротой сумела показать, насколько нелепы и тщетны усилия маленькой собачки Моськи и еще более смешно и глупо ее собачье окружение, которое воспринимает все ее действия за чистую монету.

Разделы: Начальная школа

Цель урока: знакомство с произведением И.А.Крылова «Слон и Моська», определение морали басни.

Задачи урока:

1. Систематизировать знания обучающихся о творчестве И.А.Крылова, об особенностях басенного жанра.
2. Обеспечить в ходе урока закрепление понятий «басня», «иносказание», «мораль», «крылатые выражения»
3. Учить работать с содержанием басни (характеристика героев, нахождение образного выражения, чтение отрывка к иллюстрированному фрагменту басни).
4. Развивать умение выразительно читать басню, логично излагать мысли и обосновывать своё суждение, находить значение слов по толковому словарю, пополнять словарный запас обучающихся, расширить круг читаемых басен.
5. Воспитывать положительные моральные качества.

Оборудование:

• учебник Л.Ф. Климанова, Л.А.Виноградская «Литературное чтение 3 класс» (Перспектива);
• компьютер, мультимедиапроектор, проекционный экран, презентация;
• иллюстрации к фрагментам басни, карточки для самостоятельной работы;
• аудиозапись басни в исполнении И.Ильинского.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

Послушайте отрывок стихотворения П.Вяземского и скажите, кому оно посвящено.

Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль,
Он баснями себя прославил,
И слава эта – наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят:
Её давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят.

О ком пишет поэт?

Да, это Иван Андреевич Крылов. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с этим удивительным человеком, жившем в 19 веке, и его произведениями.

1) Систематизация знаний о биографии, творчестве баснописца.

Давайте перелистаем страницы биографии Крылова. Нам поможет

Есть ли интересные дополнения о баснописце?

2) Викторина по изученным басням.

Нам знакомы несколько произведений Крылова. Вспомним их, а помогут в этом ребята второй группы. Они проведут викторину «Угадай!»

1. Назовите имя первого баснописца. Где он жил? А кто из современных писателей сочинял басни?
2. Героиня какой басни так и не нашла нужное применение очкам (рисунок к басне)? Напомните нам мораль этой басни.
3. Из какой басни эти строки:
   «До того ль, голубчик было?
   В мягких муравах у нас
   Песни, резвость всякий час,
   Так, что голову вскружило…» (рисунок).
4. Что посоветовал Муравей Стрекозе?
5. В какой басне герой пятился назад (рисунок)?
6. А почему воз остался на месте?
7. Прочитайте отрывок к этому рисунку (из басни «Ворона и Лисица»).
8. Какова мораль басни «Ворона и Лисица»?

Молодцы, ребята! Спасибо за интересную викторину и за знание басен.

3) Повторение о басенном жанре.

К какому литературному жанру мы относим произведения Крылова?

Напомните, что такое басня?

Давайте прочитаем по толковому словарю значение словосочетания «нравоучительный рассказ».

Как вы думаете, важно ли соблюдать нравственные правила?

Что такое мораль басни? (это вывод или поучение, это главная мысль басни)

И.А.Крылов жил в 19 веке, а мы живём в 21 веке, почему же мы до сих пор читаем, заучиваем его басни, почему они актуальны в наши дни? (Людские пороки, как ложь, глупость, жадность, хитрость, лесть, есть и в настоящее время и в наши дни высмеиваются; а такие качества, как доброта, правдивость, храбрость, трудолюбие одобряются. Высмеиваются и одобряются качества и характеры людей.)

А в баснях образы людей каким образом созданы? Как называется такой приём в литературе? (Иносказание.)

III. Физкультурная минутка (фоновая музыка).

По классу развешаны рисунки героев басен Крылова. По заданию учителя ищут глазами названного персонажа.

Тихонько встаньте. Внимательно слушайте меня.

Повернитесь направо и отыщите глазами изображение героини, любившей очки.

Станьте прямо и найдите, не поворачивая головы, в верхнем правом углу лисицу.

Повернитесь налево и отыщите глазками героев, которые так и не сумели сдвинуть воз.

Станьте прямо и найдите глазами героиню, потерявшую по своей глупости сыр.

А сейчас отыщите глазками героев басни «Стрекоза и муравей»

Молодцы, были очень внимательны. Я думаю, что вы готовы к восприятию нового произведения Ивана Андреевича.

IV. Постановка проблемной задачи урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с басней И.А.Крылова «Слон и Моська» и новыми персонажами, постараемся выявить мораль произведения и подумаем, актуальна ли басня в наши дни?

V. Работа над басней.

1) Прогнозирование содержания.

Как вы думаете, о ком эта басня?

Каким вы представляете себе Слона (прикрепить на динамическую картину изображение Слона)?

А кто по-вашему Моська? Какой она вам видится (прикрепить изображение Моськи)?

Обратимся к составу слова Моська. Какая часть слова указывает на маленький размер собаки? (Уменьшительно-ласкательный суффикс –к-.)

Прочитаем по толковому словарю значение слова Моська.

2) Самостоятельное чтение басни.

Прочитайте басню, применяя технику жужжащего чтения.

Оправдались ли ваши предположения о героях басни.

3) Словарная работа.

Встретились ли вам незнакомые слова?

Объясните значения данных слов (Приложение 2).

Зеваки – тот, кто слоняется по улицам без дела.

Напоказ – обратить внимание для вида.

Забияка – человек, который любит затевать ссоры.

Отколе – откуда.

Шавка – непородистая собака, уличная или дворовая.

Диковинка – странная, удивительная вещь или явление.

4) Работа над содержанием басни.

Повторное чтение басни отдельными учениками.

а) Беседа.

Каким художник рисует Слона? Найдите в тексте слова, которые позволяют понять характер Слона.

Найдите слова-действия, показывающие поведение Моськи. Как они характеризуют героиню?

Какое действие наиболее ярко подчёркивает поведение Моськи? Как понимаете выражение «ну на него метаться»?

Заметил ли Слон, что у его ног какая-то собачонка?

Можно ли сказать, что в басне главные герои противопоставлены друг другу? Какими качествами обладает каждый их них?

Выполните небольшую самостоятельную работу по карточкам.

Карточка: подчеркни слова, которые характеризуют героя.

Разъярённый, большой, выдержанный, маленький, спокойный, злой, глупый, хороший, вредный, важный, умный, незначительный, добрый, слабый, задиристый, сильный.

Задание: первый вариант подчёркивает слова, которые характеризуют Слона, второй – Моську.

Проверка: отдельные ученики, а затем самопроверка по таблице на доске.

Как называются такие слова?

б) Работа над образными выражениями.

Отыщите в тексте образные выражения, соответствующие данным словосочетаниям (Приложение 3):

1. 1. Показывали на улице людям. (Водили напоказ.)
2. 2. Невидаль, редкость. (В диковинку у нас.)
3. 3. Ходили группы любопытных, бесцельно глядящих по сторонам. (Толпы зевак ходили.)
4. 4. Откуда-то внезапно вдруг появиться. (Отколе ни возьмись.)
5. 5. Перестань себя позорить. (Перестань срамиться.)
6. 6. Придаёт смелости. (Вот то-то мне и духу придаёт.)

в) Выборочное чтение.

Прочитайте фрагменты текста или строки, которые подходят к иллюстрациям (иллюстрации прикреплены на обратной стороне доски вразнобой).

Восстановите последовательность событий басни.

Что Моське посоветовала Шавка? За что она осуждает Моську?

Прочитайте, для чего Моська напала на Слона.

Почему Моська уверена, что может прослыть сильной совсем без драки?

А как вы относитесь к Моське?

Что Крылов высмеивает в басне? (Моська хвастается, хочет показать, что она сильная, задиристая и не боится даже Слона. Она понимает, что не представляет для Слона никакой опасности и он не будет с ней сражаться, но ей так хочется показать себя и выделиться среди других.)

Да, Моська – хвастунишка. Ей хочется любым способом выделиться, сделать так, чтобы её боялись, считали очень сильной и задиристой. Ей хочется привлечь к себе внимание.

В каких строках, ставшими крылатыми, выражена мораль басни? А можно сказать, что мораль басни высказана через описание героев?

А можно ли с подобными «Моськами» встретиться в реальной жизни?

5) Чтение мастером художественного слова.

Сядьте поудобнее, закройте глазки и внимательно послушайте басню в исполнении великого русского актёра Игоря Ильинского – мастера художественного слова. Послушайте внимательно, с одинаковой ли интонацией будет прочитана басня актёром. (Звучит запись басни.)

Заметили разницу при чтении своём и мастером слова?

6) Чтение по ролям.

Постарайтесь при чтении соблюдать правильную интонацию.

(Слушание детей. Оценивание.)

VI. Итог урока.

Актуальна ли басня Крылова «Слон и Моська» в наши дни? Почему так думаете?

Какова же мораль басни?

Когда в жизни можно употребить слова «Ай, Моська, знать она сильна, что лает на Слона»? (Когда человек берётся за дело, которое ему не под силу. Когда человек хочет приписать себе качества, которых у него нет.)

VII. Рефлексия.

У вас на столах лежат домики двух цветов. Выберите тот, который соответствует вашему настроению по уроку (жёлтый – радостное, весёлое, синий – грустное, печальное) и напишите на нём, какой нравственный урок извлекли для себя из басни. Затем прикрепите на динамической картине.

Что вам напоминает получившийся рисунок?

Все ли соответствует содержанию басни (добавить Шавку, убрать Тигра)?

VIII. Домашнее задание.

Выберите для себя задание:

а) выучить басню, нарисовать иллюстрацию;
б) выразительно читать басню; составить вопросы к басне;
в) выразительно читать, составить кроссворд по басне.