หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมรวบรวมโดยครูศิลปะของสถาบันการศึกษาแห่งสาธารณรัฐคาซัคสถาน “S(K)SHI No. 2 ในหมู่บ้าน Ust-Kul O.I. การนำเสนอผลงานของนักเรียนโรงเรียนประจำ

Monotype Blotography วัสดุ: กระดาษ A4 แผ่นน้ำ แก้วน้ำ แปรงกระรอกหมายเลข 6,7 สีน้ำหรือ gouache วิธีการรับภาพ: งอกระดาษสีขาวแผ่นหนึ่งแล้วยืดให้ตรงครึ่งหนึ่ง วางจุด gouache หลากสี 2-3 จุดบนเส้นพับ พับกระดาษลงครึ่งหนึ่งแล้วใช้นิ้วลากจากกึ่งกลางไปจนถึงขอบ เปิดใบไม้แล้วได้ผีเสื้อหรือดอกไม้! หลังจากการอบแห้ง ให้ใช้ปากกาสักหลาดเพื่อเพิ่มรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ

ด้ายวิเศษ วัสดุ: กระดาษ A4 แก้วน้ำ ด้าย Gouache วิธีการรับภาพ: งอและยืดแผ่นกระดาษแข็งสีขาวให้ตรง จุ่มด้ายขนสัตว์หนาๆ ลงในสีและวางไว้ระหว่างสองซีกของแผ่น กดแผ่นเบา ๆ แล้วเลื่อนด้าย บอก คำวิเศษและดูว่าเกิดอะไรขึ้น กรอกรายละเอียดให้ครบถ้วน

เราวาดด้วยสำลี วัสดุ: กระดาษ A4 หนึ่งแก้วน้ำ สำลีก้าน สีน้ำหรือ gouache วิธีการรับภาพ: เราวาดด้วยสำลีตามรูปแบบที่เตรียมไว้ล่วงหน้าหรือสร้างภาพขึ้นมาระหว่างการวาดภาพ กระบวนการ. จุ่มสำลีลงในสีแล้วเริ่มใช้การออกแบบบนกระดาษโดยมีการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ การลองผสมสีและเฉดสีในเทคนิคนี้น่าสนใจมาก

วัสดุเป่า: กระดาษ A4 แผ่นน้ำ แก้วน้ำ หลอดสีน้ำ หรือหมึก วิธีการรับภาพ: เราเจือจางสีที่มีสีต่างกันด้วยน้ำให้มีสถานะเป็นของเหลวมาก เราเทสีใด ๆ ที่อยู่ติดกันลงบนแผ่นกระดาษหนา เราลดหลอดค็อกเทลลงตรงกลางแล้วชี้ไปในทิศทางที่ต่างกันและเริ่มเป่าอย่างแรง ได้กิ่งก้านหลายสี มากรอกรายละเอียดกัน

กาว + เซโมลินา วัสดุ: กาว PVA หนา กระดาษสี, เซโมลินา วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยกาวตามรูปแบบที่เตรียมไว้ โดยไม่ปล่อยให้กาวแห้งให้โรยเซโมลินาบนกาว (ตามภาพ) หนึ่งหรือหลายครั้ง เรารอจนกระทั่งมันแห้ง

วัสดุวาดภาพฝ่ามือ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นรูปแบบขนาดใหญ่, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: จุ่มฝ่ามือ (ทั้งแปรง) ลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุห้าขวบ) แล้วพิมพ์ลงบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย มากรอกรายละเอียดกัน

สีน้ำ + กาว + เกลือ วัสดุ: เกลือ กระดาษ สีน้ำ กาวซิลิเกต วิธีการได้มาซึ่งภาพ: คลุมผืนผ้าใบ สีน้ำเลือกสีเพื่อลิ้มรสก่อนที่สีจะแห้งให้เติมกาวใสสักสองสามหยดแล้วโรยรูปภาพของเราด้วยเกลือสินเธาว์ เกลือสร้างผลลัพธ์ที่น่าทึ่งโดยการดูดซับเม็ดสีจากสีในขณะที่สีแห้ง

ปิดแผ่นกระดาษด้วยสีน้ำ

ในขณะที่สียังเปียกอยู่ ให้เติมกาวใสลงไปสองสามหยด

จากนั้นโรยภาพของเราด้วยเกลือสินเธาว์

เกลือสร้างผลลัพธ์ที่น่าทึ่งโดยการดูดซับเม็ดสีจากสีในขณะที่สีแห้ง

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!!!

ทาเทียนา ลาสโคเวตส์
การนำเสนอ “เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาวิธีในโรงเรียนอนุบาล

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงที่สำคัญมากในชีวิตของเด็ก ในยุคนี้เด็กทุกคนเป็นนักสำรวจตัวน้อย ค้นพบโลกที่ไม่คุ้นเคยและน่าทึ่งรอบตัวเขาด้วยความยินดีและประหลาดใจ

หนึ่งในกิจกรรมหลักของเด็กๆ ที่เข้าเรียนชั้นอนุบาล สถาบันการศึกษาในทุกกลุ่มอายุคือ การวาดภาพ.

ประสบการณ์ของฉันที่ได้ทำงานกับเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล แสดงให้เห็น: อย่างแน่นอน เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลาย เปิดกว้าง ส่งเสริมการพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในห้องเรียน

ผลลัพธ์ ทัศนศิลป์จะดีหรือไม่ดีไม่ได้ งานของเด็กแต่ละคนมีความเฉพาะตัวและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ด้วยการวาดภาพในลักษณะเหล่านี้ เด็ก ๆ จะไม่กลัวที่จะทำผิดพลาด เนื่องจากทุกสิ่งสามารถแก้ไขได้อย่างง่ายดาย และสิ่งใหม่ ๆ ก็สามารถประดิษฐ์ขึ้นได้อย่างง่ายดายจากความผิดพลาด และเด็กจะมีความมั่นใจในตนเองและเอาชนะได้ "กลัวกระดาษเปล่า"และเริ่มรู้สึกเหมือนเป็นศิลปินตัวน้อย เขาพัฒนาความสนใจและในขณะเดียวกันก็มีความปรารถนา สี. สีคุณสามารถทำอะไรก็ได้ ทุกที่ และทุกวิถีทางที่คุณต้องการ! วัสดุที่หลากหลายก่อให้เกิดความท้าทายใหม่ๆ และบังคับให้เราคิดค้นบางสิ่งบางอย่างขึ้นมาอย่างต่อเนื่อง

แล้วนี่หมายถึงอะไร? เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา: วาดด้วยซีเรียล, วาดบนเปียก, เกลียว, monotype, blotography, การวาดภาพด้วยใบกะหล่ำปลี, วาดด้วยแปรงสีฟัน, การวาดภาพนิ้วและฝ่ามือ วาดด้วยแสตมป์(งานพิมพ์ กระดาษขูด และอื่นๆ อีกมากมาย

มาแนะนำน้องๆ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาฉันเริ่มต้นใน กลุ่มอายุน้อยกว่ากับ การวาดภาพการใช้นิ้วเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการรับภาพ วิธีการนี้ การวาดภาพให้เด็กมีอิสระในการดำเนินการ เด็กจุ่มนิ้วของเขาลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ

ฉันเริ่มงานด้วยสีเดียว ให้โอกาสลองเคลื่อนไหวต่าง ๆ ทิ้งลายต่าง ๆ

แล้วให้สีสองสามสี ( "องุ่น", "เด็ก", "พุ่มไม้ฤดูใบไม้ร่วง", "ตกแต่งต้นคริสต์มาส"ฯลฯ)

ต่อมาเธอก็สอน วาดเด็กด้วยฝ่ามือของคุณ- เด็กๆ ชอบวิธีนี้มาก การวาดภาพ("กระทง", "ดวงอาทิตย์").

พวกเขาเชี่ยวชาญมันด้วยความยินดี เทคนิคการวาดภาพไม้ก๊อกและซีลจากมันฝรั่ง แครอท แอปเปิ้ล นี้ เทคนิคช่วยให้คุณสามารถวาดภาพวัตถุเดียวกันซ้ำ ๆ สร้างองค์ประกอบที่หลากหลายจากภาพพิมพ์ ตกแต่งโปสการ์ด ผ้าเช็ดปาก ผ้าพันคอ ฯลฯ

เด็กกดตราลงบนแผ่นสีและพิมพ์ลงบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งชามและตราจะถูกเปลี่ยน

เรา ทาสี: "ดอกไม้ชื่นชมยินดีในแสงแดด"

"แอปเปิ้ล"

"ดอกไม้"

"ผีเสื้อ"และอีกมากมาย ฯลฯ

การวาดภาพสำลีและดินสอ

เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่จะถือดินสอไว้ในมืออย่างถูกต้อง นอกจากนี้คุณต้องกดเพื่อให้มีเครื่องหมายอยู่บนกระดาษ ง่ายต่อการเริ่มเรียนรู้ วาดด้วยสำลี- นิ้วเล็กๆ ถือแท่งไฟจะสะดวกกว่า และภาพวาดจะออกมาเป็นธรรมชาติ ชนิดนี้ การวาดภาพหมายถึงเทคนิคที่แหวกแนวซึ่งเหมาะสำหรับเด็กๆทำ ขั้นตอนแรกในการวาดภาพนั่นคือจังหวะ

โดยรวมเป็นกระบวนการ การวาดภาพด้วยสำลีก้านมาถึงความจริงที่ว่าเด็กจะได้รับกระดาษแผ่นสำเร็จรูป รูปแบบรูปร่าง- ในตอนแรก ควรใช้สีเดียวเท่านั้นเพื่อไม่ให้ทารกอยากสาดหลายสีหรือผสมสีทั้งหมดเข้าด้วยกัน ด้วยจุดที่คุณทำได้ วาดทุกอย่างสิ่งที่คุณต้องการ - แมลงปอ ปลา ผีเสื้อ งู ต้นไม้ แอปเปิล ฯลฯ

น่าสนใจไม่น้อยสำหรับเด็ก เทคนิคการวาดภาพเด็กใช้โฟมโพลีสไตรีนหรือฟองน้ำกดโฟมโพลีสไตรีนหรือยางโฟมลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งชามและโฟม

ที่นี่เราวาดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก เทคนิคการวาดภาพกระดาษยู่ยี่.

วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษที่ยับบนแผ่นหมึกและประทับตราบนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษยับ

เหล่านี้คือคิตตี้และเม่นดั้งเดิมที่เราได้รับ

เมื่อไหร่ด้วย การวาดภาพด้วยเทคนิคนี้ง่ายต่อการผสมสี แสดงถึงสีสันของใบไม้ ท้องฟ้า และหญ้าในฤดูใบไม้ร่วง

สอนเด็กๆ สี“จิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง”- เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วกระแทกกระดาษโดยจับในแนวตั้ง เมื่อทำงานอย่าจุ่มแปรงลงในน้ำ คุณสามารถกรอกทั้งแผ่นงาน โครงร่าง หรือเทมเพลตได้ นี้ เราใช้เทคโนโลยีหากจำเป็น วาดอะไรก็ตามที่มีขนหรือมีหนาม

ตัวอย่างเช่น เรา วาดในธีม: "สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน", “ต้นคริสต์มาสที่ฟูฟ่องและสง่างาม”, "สุขสันต์สโนว์แมน"

น่าสนใจมาก วาดด้วยลายใบไม้- เดินเล่นกับเด็ก ๆ บนเว็บไซต์ โรงเรียนอนุบาลเรารวบรวมใบไม้จากต้นไม้ต่าง ๆ ที่มีรูปร่าง ขนาด และสีต่างกัน

เราทาทับใบไม้ด้วยสี จากนั้นวางด้านที่ทาสีไว้บนแผ่นกระดาษ กดและนำออก ส่งผลให้ต้นไม้มีสีที่เรียบร้อย

นี่คือภาพวาดที่เราได้รับ

การวาดภาพสีน้ำบนเทียนหรือดินสอสีเทียน

จะต้อง: สีเทียนหรือเทียน กระดาษขาวหนา สีน้ำ แปรง

วิธีการรับภาพ: ให้เด็กวาดด้วยเทียน" บนกระดาษ จากนั้นจึงวาดภาพด้วยสีน้ำหนึ่งสีขึ้นไป ภาพวาดเทียนยังคงเป็นสีขาว

บริษัท กลุ่มอาวุโสเรากำลังเรียนรู้ วาดด้วยเทคนิค"โมโนไทป์".

ในทางกลับกันจะแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ประเภท monotype ของเรื่องและประเภท monotype แนวนอน หัวเรื่อง monotype มักจะเริ่มใช้กับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เราพับกระดาษครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งของกระดาษนั้นเราวาดครึ่งหนึ่งของวัตถุที่ปรากฎ จากนั้นพับครึ่งแผ่นอีกครั้ง

ในเรื่องนี้ เทคโนโลยีเราวาดวัตถุสมมาตรเป็นหลัก มีงานที่น่าสนใจดังนี้ หัวข้อ: "ผีเสื้อมหัศจรรย์", « ต้นไม้วิเศษ» , "ช่อดอกไม้วิเศษ".

ใน กลุ่มเตรียมการเด็ก ๆ คุ้นเคยกับความซับซ้อนมากขึ้นแล้ว เทคโนโลยี

ประเภทเดียวแนวนอน

เด็กพับกระดาษแผ่นหนึ่งลงครึ่งหนึ่ง ครึ่งหนึ่งเป็นการวาดภาพทิวทัศน์ อีกครึ่งหนึ่งสะท้อนอยู่ในทะเลสาบหรือแม่น้ำ (สำนักพิมพ์)- ภูมิทัศน์เสร็จอย่างรวดเร็วเพื่อให้สีไม่มีเวลาแห้ง ครึ่งหนึ่งของแผ่นที่มีไว้สำหรับการพิมพ์จะถูกเช็ดด้วยฟองน้ำชุบน้ำหมาดๆ ภาพวาดต้นฉบับหลังจากพิมพ์เสร็จแล้ว จะมีชีวิตชีวาด้วยสีเพื่อให้แตกต่างจากภาพพิมพ์มากขึ้น

การทำบล็อก

เป็นการสอนให้เด็กๆ ทำ blots (สีดำและหลากสี). จะต้อง: สีเหลว (สีน้ำหรือ gouache, แปรง, กระดาษขาว)

ระเบียบวิธี การวาดภาพ: เด็กรวบรวมสีบนแปรงแล้วหยดจากความสูงระดับหนึ่งลงบนกลางแผ่นแล้วเอียงกระดาษไปในทิศทางต่าง ๆ หรือเป่าบนหยดที่เกิดขึ้น แฟนตาซีจะบอกคุณว่าผลที่ออกมานั้นมีลักษณะคล้ายกับใคร

หลังจากนี้โดยไม่ต้องบังคับเด็ก แต่โดยการแสดงเราแนะนำให้ไปยังขั้นตอนต่อไป - การติดตามหรือ จบรอยเปื้อน- ผลลัพธ์อาจเป็นพล็อตทั้งหมด

การทำซับแบบหนึ่งคือการทำซับแบบหลอด

เด็กตัก gouache ด้วยช้อนพลาสติกแล้วเทลงบนแผ่นทำให้เป็นจุดเล็ก ๆ (หยด)- จากนั้นเป่าคราบจากหลอดเพื่อไม่ให้ปลายสัมผัสกับคราบหรือกระดาษ หากจำเป็น ให้ทำซ้ำขั้นตอนนี้ ส่วนที่ขาดหายไป จบภาพวาด.

อีกเทคนิคที่น่าสนใจ: Nitcography

จะต้อง: ด้าย แปรง ชาม สี gouache กระดาษขาว

เด็กจุ่มด้ายลงในสีแล้วบีบออก จากนั้นบนกระดาษครึ่งหนึ่งที่พับครึ่ง รูปภาพจะถูกจัดวางจากด้าย โดยปล่อยให้ปลายด้านหนึ่งว่าง หลังจากนั้นจะมีการวางแผ่นอีกแผ่นไว้ด้านบน กดด้วยมือของคุณแล้วดึงด้ายที่ปลาย

เมื่อแผ่นงานเปิดขึ้น มันจะสร้างภาพบางอย่างที่สามารถเป็นได้ วาดให้เสร็จสู่ภาพที่ตั้งใจไว้

เทคนิค"สเปรย์"

เด็กวางสีบนแปรงแล้วตีแปรงบนกระดาษแข็งที่เขาถือไว้เหนือกระดาษ ระบายสีลงบนกระดาษ

« การวาดภาพหวีและแปรงสีฟัน"

ด้วยขนแปรงที่แข็ง หนา และมีระยะห่างเท่ากัน ทำให้คุณสามารถแต้มสีกระดาษหรือใช้องค์ประกอบการออกแบบที่มีความหนาแน่นของสีต่างกันได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

แปรงไม่ควรเปียกเกินไปนั่นคือจุ่มแปรงสีฟันกึ่งแห้งใน gouache ความสม่ำเสมอของข้าวต้มแล้วคุณสามารถเริ่มทำงานได้

เทคนิค“กระดาษขูดสี”

เด็กถูแผ่นเทียนด้วยเทียนเพื่อเคลือบด้วยขี้ผึ้งให้มิด จากนั้นจึงทาสีทับแผ่นด้วย gouache ผสมกับสบู่เหลว

หลังจากการอบแห้งการออกแบบจะมีรอยขีดข่วนด้วยแท่งไม้ ต่อไปก็เป็นไปได้ จบการวาดภาพรายละเอียดหายไปใน gouache

วาดด้วยใบกะหล่ำปลี.

เด็กใช้สีต่างๆ คลุมใบกะหล่ำปลี จากนั้นจึงพิมพ์ด้านที่มีสีลงบนกระดาษ

แต่ละครั้งจะมีการหยิบแผ่นงานใหม่ ส่วนที่ขาดหายไป เสร็จแล้วด้วยแปรง.

เทคนิค"ฟรอตเทจ"

กล่าวอย่างถูกต้องว่าทุกสิ่งใหม่จะถูกลืมเก่า ฉันจำได้ว่าตอนเด็กๆ พวกเขาเอาเหรียญวางไว้ใต้กระดาษ แล้วแรเงากระดาษที่นี่ เพื่อให้ได้ "เงิน" ที่ค่อนข้างเหมาะสมสำหรับการเล่นที่ร้าน

frottage -หมายถึง- "ถู"- เด็กคลุมภาพลายฉลุหรือภาพนูนด้วยกระดาษเปล่าแล้วแรเงากระดาษในที่นี้ด้วยดินสอ ส่วนที่ขาดหายไป จบภาพวาด.

ดินน้ำมัน

น่าสนใจ เทคโนโลยีคือ วิชาพลาสติก นั่นคือการวาดภาพโดยใช้ดินน้ำมัน สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนชั้นประถมศึกษานี้ เทคนิคการทำงานกับดินน้ำมันอาจดูยากเนื่องจากมีการพัฒนาเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อและกระดูกไม่เพียงพอรวมถึงการไม่มีสมาธิและขยันหมั่นเพียรเป็นเวลานาน ดังนั้นการที่จะเข้าไปมีส่วนร่วมในเรื่องนี้ เทคโนโลยีดีกว่าเด็กกลุ่มเตรียมการ

แนวคิดในการระบายสีภาพขาวดำโดยใช้ดินน้ำมันเป็นอีกรูปแบบหนึ่งของการพลาสติโนกราฟ การวาดภาพหรือโครงร่างจากสมุดระบายสีจะถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานและแทนที่จะใช้ปากกาและดินสอสักหลาดเด็กจะใช้ดินน้ำมันในสีที่ต้องการ เป็นผลให้ภาพกลายเป็นต้นฉบับและมีนูนมาก สิ่งนี้ทำให้เด็ก ๆ สนุกสนานอย่างสุดจะพรรณนา

และโดยสรุปฉันต้องการ พูด: วิธีการและเทคนิค การวาดภาพที่ไม่ธรรมดายังมีอีกมากแต่เมื่อเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง เทคนิคการวาดภาพก่อนอื่นต้องคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย แน่นอนว่าในบรรดาผู้ที่อยู่ที่นี่ ไม่ใช่แค่ครูเท่านั้น การศึกษาก่อนวัยเรียนแต่พวกคุณแต่ละคนต่างก็มีลูกและหลานกัน และฉันหวังว่าของฉัน การนำเสนอจะเป็นประโยชน์กับคุณไม่เพียงแต่ในฐานะครูเท่านั้น แต่ยังเป็นประโยชน์ในฐานะคุณแม่และคุณย่าด้วย

ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล

การนำเสนอโดยอาจารย์ MKDOU d\s No. 64 Dirkonos M.N.

เทคนิคที่ไม่ธรรมดา

พวกเขาอาศัยการผสมผสานระหว่างวัสดุและเครื่องมือที่ผิดปกติ การวาดภาพ ในรูปแบบที่แหวกแนวกิจกรรมสนุกๆ ที่สร้างเซอร์ไพรส์และความสุขให้กับเด็กๆ

เด็กๆ รู้สึกประทับใจไม่รู้ลืม มีอารมณ์เชิงบวก และด้วยอารมณ์ เราสามารถตัดสินอารมณ์ของเด็กได้ อะไรทำให้เขามีความสุข อะไรทำให้เขาเศร้า

ดำเนินการ ชั้นเรียนที่ใช้ เทคนิคแหวกแนว:

• ช่วยบรรเทาความกลัวของเด็ก
• พัฒนาความมั่นใจในตนเอง
• พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่
• ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ค้นหาและแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์
• สอนให้เด็กๆ ทำงานโดยใช้สื่อต่างๆ
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
• พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และการบินแห่งจินตนาการ
• ขณะทำงาน เด็กๆ จะได้รับความสุขทางสุนทรีย์

การทำงานด้วยเทคนิคที่แปลกใหม่ , เราคำนึงถึง

• 1. อายุที่ละเอียดอ่อนของเด็กเมื่อหันไปใช้เทคนิคการแสดงภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
• 2. วิธีการแสดงออกที่ทำให้ภาพมีคุณสมบัติทางศิลปะ
• 3. วัสดุและเครื่องมือที่ใช้ในการสร้างภาพบนเครื่องบินโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
• 4. วิธีการรับภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการแสดงภาพบนเครื่องบิน

อายุน้อยกว่า อายุก่อนวัยเรียน

• การวาดภาพด้วยนิ้วมือ
• ประทับตราด้วยแสตมป์มันฝรั่ง ไม้ก๊อก
• ภาพวาดฝ่ามือ

วัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง

• สะกิดด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง
• การพิมพ์โฟม
• การพิมพ์โฟม
• ดินสอสีขี้ผึ้ง + สีน้ำ
• เทียน + สีน้ำ
• พิมพ์กระดาษยู่ยี่
• เชือกวิเศษ

อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

• วาดด้วยเกลือทราย
• วาดด้วยฟองสบู่
• สเปรย์
• blotography ด้วยหลอด;
• ประเภทโมโนไทป์แนวนอน
• การพิมพ์ลายฉลุ;
• ประเภทเดียวของวิชา;
• blotography ธรรมดา
• วิชาพลาสติก

การวาดภาพด้วยนิ้วมือ ("นิ้วจานสี")

1. อายุที่ละเอียดอ่อนของเด็ก: ตั้งแต่ 2 ปี

2. วิธีการแสดงออก: จุด จุด เส้นสั้น สี

3. วัสดุและเครื่องมือ: ชามที่มี gouache, กระดาษหนาทุกสี, ผ้าเช็ดปาก

4. วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ (ขึ้นอยู่กับการออกแบบ - การวาดผลเบอร์รี่, พวง, สุ่มเติมแผ่นด้วยจุดสี - วาดอารมณ์) หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย

การใส่รูปภาพ

การวาดฝ่ามือ

1อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่สองปี

2. วิธีการแสดงออก: จุด, สี

3. วัสดุและเครื่องมือ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนา, ผ้าเช็ดปาก

4. วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มฝ่ามือลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรงแล้วประทับบนกระดาษ การพิมพ์จะถูกขัดเกลาด้วยแปรงจนกระทั่งได้ภาพ (นก ต้นไม้) หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย

ประทับด้วยมันฝรั่งไม้ก๊อก

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่หลายปี

2. วิธีการแสดงออก: พื้นผิว, รอยเปื้อน, สี

3. วัสดุและเครื่องมือ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นประทับตราที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด ตรามันฝรั่งหรือฝาขวด

4. วิธีการรับภาพ: เด็กกดไม้ก๊อกหรือแสตมป์มันฝรั่งลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนชามและโฟม

กระดาษมวน

การใส่รูปภาพ

2. วิธีการแสดงออก: พื้นผิวปริมาตร

3. วัสดุและเครื่องมือ: ผ้าเช็ดปากหรือกระดาษสองหน้าสี, กาว PVA, แปรง, กระดาษหนาหรือกระดาษแข็งสีสำหรับฐาน

4. วิธีการรับภาพ: เด็กขยำกระดาษในมือจนนิ่ม จากนั้นเขาก็ม้วนมันเป็นลูกบอล ขนาดอาจแตกต่างกัน: ตั้งแต่เล็ก (เบอร์รี่) ถึงใหญ่ (เมฆก้อนสำหรับตุ๊กตาหิมะ) หลังจากนั้นลูกบอลกระดาษจะจุ่มลงในกาวและติดกาวที่ฐาน

วาดด้วยขวดพลาสติก

• อายุที่ละเอียดอ่อนตั้งแต่ 4 ปี
• วิธีการแสดงออก: คราบ, สี, พื้นผิว
• วัสดุและเครื่องมือ: gouache น้ำ ขวดพลาสติก
• วิธีการรับภาพ: เจือจาง gouache สีที่ต้องการลงในชาม เด็กจุ่มก้นขวดลงในสี ทำให้เกิดรอยพิมพ์บนกระดาษ จากนั้นคุณสามารถกรอกรายละเอียดให้ครบถ้วน

"เทียนและสีน้ำ"

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่สี่ปี

2. วิธีการแสดงออก: สี เส้น จุด พื้นผิว

3. วัสดุและเครื่องมือ: เทียน กระดาษสีขาวหนา สีน้ำ แปรง

4. วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยเทียนบนกระดาษ จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป การวาดภาพเทียนยังคงไม่ได้ทาสี

การเขียนบล็อกปกติ

2. วิธีการแสดงออก: รอยเปื้อน

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษ, gouache เจือจางบาง ๆ ในชาม, ช้อนพลาสติก

4. วิธีการรับภาพ: เด็กตัก gouache ด้วยช้อนพลาสติกแล้วเทลงบนกระดาษหรือหยิบสีที่เจือจางด้วยน้ำด้วยแปรงหนา ๆ แล้ววางรอยเปื้อนบนแผ่นกระดาษแล้วเขย่าออกอย่างระมัดระวัง ผลลัพธ์ที่ได้คือจุดตามลำดับแบบสุ่ม จากนั้นจึงปิดแผ่นอีกแผ่นแล้วกด จากนั้น แผ่นด้านบนจะถูกลบออก และตรวจสอบรูปภาพอย่างละเอียดเพื่อดูว่ามีลักษณะอย่างไร รายละเอียดที่ขาดหายไปเสร็จสมบูรณ์

ลายใบไม้

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่ห้าปี

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษ, ใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง

วิธีการรับภาพ: ให้เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ จากนั้นใช้ด้านที่ทาสีกับกระดาษเพื่อทำการพิมพ์ ทุกครั้งที่มีใบใหม่ออกมา ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรงได้

เทคนิคการพ่นสี

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่ห้าปี

2. วิธีการแสดงออก: จุด, พื้นผิว

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษ, gouache, แปรงแข็งหรือหวี, แปรงสีฟัน, ลายฉลุ, กระดาษแข็ง 5*5

วิธีการรับภาพ: เด็กหยิบสีบนแปรงแล้วกระแทกเบา ๆ บนกระดาษแข็งที่เขาถือไว้เหนือกระดาษ - สีจะกระเด็นไปบนกระดาษ คุณยังสามารถใช้แปรงสีฟันหรือหวีเพื่อสาดสีได้

หัวเรื่อง monotype

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่ห้าปี

2. วิธีการแสดงออก: จุด, สี, สมมาตร

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษหนาทุกสี แปรง gouache หรือสีน้ำ

4. วิธีการรับภาพ: เด็กพับกระดาษครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งของกระดาษจะดึงวัตถุที่ปรากฎครึ่งหนึ่ง (เลือกวัตถุสมมาตรสำหรับการวาดภาพ) หลังจากทาสีแต่ละส่วนของวัตถุในขณะที่สียังเปียกอยู่ แผ่นงานจะพับครึ่งอีกครั้งเพื่อพิมพ์ แล้วจึงตกแต่งภาพได้โดยเก็บรายละเอียดทุกครั้งที่พับแผ่นในลักษณะเดียวกัน

การบล็อกด้วยเธรด

การใส่รูปภาพ

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่ 5 ปี

2. วิธีการแสดงออก: รอยเปื้อน

3.วัสดุ: กระดาษ หมึกหรือ gouache เจือจางในชาม ช้อนพลาสติก ด้ายฝ้ายหนาปานกลาง

4. วิธีการรับภาพ: จุ่มด้ายลงในสี บีบออก จากนั้นจัดวางภาพจากด้ายบนแผ่นกระดาษ หลังจากนั้นให้วางอีกแผ่นไว้ด้านบน กดโดยใช้มือจับแล้วดึงด้ายที่ปลาย รายละเอียดที่ขาดหายไปเสร็จสมบูรณ์

วาดด้วยเกลือและ gouache

การใส่รูปภาพ

อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่ 5 ปี

วิธีการแสดงออก: สีพื้นผิว

วัสดุ: กระดาษ, gouache, กาว PVA, เกลือ, แปรง

วิธีการรับภาพ: การวาดภาพ ด้วยดินสอง่ายๆใช้กาว PVA ปล่อยให้แห้งทาสีด้วย gouache

กระดาษขูดสี

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่หกปี

2. วิธีการแสดงออก: เส้น เส้นขีด คอนทราสต์ สี

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษแข็งสีหรือกระดาษหนา, ย้อมสีด้วยสีน้ำหรือ gouache, เทียน, แปรงกว้าง, ชาม gouache, แท่งที่มีปลายแหลมหรือแท่งเปล่า, สบู่เหลว

4. วิธีการรับภาพ: เด็กถูกระดาษด้วยเทียนเพื่อเคลือบด้วยขี้ผึ้งให้สนิท จากนั้นแผ่นจะย้อมสีด้วยชั้น gouache (สีตัดกัน) ด้วยการเติมสบู่เหลว หลังจากการอบแห้งการออกแบบจะมีรอยขีดข่วนด้วยแท่งไม้ ถัดไป คุณสามารถปรับแต่งรายละเอียดที่ขาดหายไปด้วย gouache ได้

การใส่รูปภาพ

วาดด้วยฟองสบู่

อายุที่ละเอียดอ่อน: ตั้งแต่ 6 ปี

วิธีการแสดงออก: จุด, คอนทราสต์, สี

วัสดุและเครื่องมือ: สบู่เหลว น้ำ gouache ถ้วย หลอด

วิธีการรับภาพ: เจือจาง gouache ในน้ำหนึ่งแก้วเติมสบู่เหลวเป่าผ่านท่อจนเกิดฟองสบู่สีนำแผ่นมาทำรอยพิมพ์ปล่อยให้แห้งกรอกรายละเอียดให้ครบถ้วน

1 จาก 18

การนำเสนอ - เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

ข้อความของการนำเสนอนี้

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

“…นี่เป็นเรื่องจริง! แล้วมีอะไรจะซ่อนล่ะ? เด็กๆ รัก รักการวาดภาพ! บนกระดาษ บนยางมะตอย บนผนัง และที่หน้าต่างบนรถราง…”

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ –
นี่คือการวาดภาพที่มุ่งเป้าไปที่ความสามารถในการเบี่ยงเบนไปจากมาตรฐาน เงื่อนไขหลัก: คิดอย่างอิสระและรับโอกาสไม่ จำกัด ในการแสดงความรู้สึกและความคิดของคุณในภาพวาดเพื่อดื่มด่ำ โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจความคิดสร้างสรรค์

การใช้เทคนิคศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:
มีส่วนช่วยเพิ่มพูนความรู้และความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการใช้งาน วัสดุ คุณสมบัติ วิธีการใช้งาน กระตุ้นแรงจูงใจเชิงบวกในเด็ก ทำให้อารมณ์สนุกสนาน ขจัดความกลัวต่อกระบวนการวาดภาพ ให้โอกาสในการทดลอง พัฒนาความไวสัมผัส, การเลือกปฏิบัติสี; ส่งเสริมพัฒนาการประสานมือและตา ไม่ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนเบื่อหน่ายเพิ่มประสิทธิภาพ พัฒนาความคิดที่แหวกแนว การปลดปล่อย และความเป็นปัจเจกบุคคล

วิธีการวาดภาพที่แปลกใหม่
วิธีการสร้างภาพ
วาดภาพด้วยตัวเอง (วาดด้วยนิ้วและฝ่ามือ)
วาดบนเปียก
นิตโคกราฟี
วาดด้วยแสตมป์, วาดหมุด, ประทับตรา)
โมโนไทป์
และอื่นๆ อีกมากมาย
เกา
เกมที่มีรอยเปื้อน (Blotography)
วาดด้วยหวีแปรงสีฟัน
วาดภาพด้วยซีเรียล
ดินน้ำมัน

วาดด้วยนิ้วและฝ่ามือ อายุ: ตั้งแต่สองปี วิธีการแสดงออก: เฉพาะจุด, สี, ภาพเงาที่ยอดเยี่ยม วัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache แปรง กระดาษหนาทุกสี แผ่นขนาดใหญ่ วิธีการรับภาพ : เด็กจุ่มฝ่ามือลงใน gouache (นิ้ว) หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุห้าขวบ) แล้วประทับบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย

ตราประทับที่ทำจากผักและผลไม้ อายุ: จากสามปี วิธีการแสดงออก: คราบ เนื้อสัมผัส สี วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด แสตมป์มันฝรั่ง วิธีการรับภาพ: เด็กกดตราลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและพิมพ์ลงบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งชามและตราจะถูกเปลี่ยน

ประทับด้วยโฟมโพลีสไตรีน, ยางโฟม อายุ: จากสี่ปี วิธีการแสดง: คราบ, พื้นผิว, สี วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่ประกอบด้วยแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด ชิ้นส่วนของพลาสติกโฟม วิธีการรับภาพ : เด็กกดโฟมโพลีสไตรีนลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างความประทับใจบนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งชามและโฟม

รอยพิมพ์ด้วยกระดาษยับ อายุ: จากสี่ปี วิธีการแสดง: คราบ, พื้นผิว, สี วัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกที่ประกอบด้วยแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด กระดาษยับ วิธีการผลิตภาพ: เด็กกดกระดาษยู่ยี่ลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีแล้วประทับตราบนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษยับ

ลายใบไม้ อายุตั้งแต่ห้าปี วิธีการรับภาพ: พื้นผิว สี สีแล้วนำไปใช้กับด้านพิมพ์กระดาษทาสี ทุกครั้งที่มีใบใหม่ออกมา ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรงได้

จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง อายุ: ใด ๆ วิธีการแสดงออก: การระบายสีพื้นผิว, สี เพื่อให้ได้ภาพ: เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วกระแทกลงบนกระดาษโดยจับในแนวตั้ง เวลาทำงานแปรงไม่ตกน้ำ ด้วยวิธีนี้ แผ่นงาน โครงร่างหรือเทมเพลตทั้งหมดจะถูกเติมเต็ม ผลลัพธ์ที่ได้คือการเลียนแบบพื้นผิวของพื้นผิวที่ฟูหรือเต็มไปด้วยหนาม

อายุ: ตั้งแต่ 2 ปี วิธีการแสดง: คราบ พื้นผิว สี วัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกที่บรรจุแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ ที่ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด กระดาษยู่ยี่ ภาพ: เด็กกดกระดาษยู่ยี่ลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยประทับบนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษยับ
แทมพอนด้วยสำลีก้านดินสอ

ดินสอสีเทียน (เทียน) + สีน้ำ อายุ: จากสี่ปี วิธีการแสดงออก: สี, เส้น, จุด, พื้นผิว วัสดุ: สีเทียน, กระดาษสีขาวหนา, สีน้ำ, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอสีเทียนบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป ภาพวาดชอล์กยังไม่ได้ทาสี เทียน + สีน้ำ อายุ: จากสี่ปี วิธีการแสดงออก: สี เส้น จุด พื้นผิว วัสดุ: เทียน, กระดาษหนา, สีน้ำ, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กวาดบนกระดาษด้วยเทียน จากนั้นเขาก็วาดภาพด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป การวาดภาพด้วยเทียนยังคงเป็นสีขาว

หัวเรื่อง monotype อายุ: จากห้าปี วิธีการแสดงออก: จุด, สี, สมมาตร. วัสดุ: กระดาษหนาทุกสี, แปรง, gouache หรือสีน้ำ ครึ่งหนึ่งดึงวัตถุที่ปรากฎครึ่งหนึ่ง ( วัตถุถูกเลือกแบบสมมาตร) หลังจากทาสีแต่ละส่วนของวัตถุในขณะที่สียังเปียกอยู่ แผ่นงานจะพับครึ่งอีกครั้งเพื่อพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดลวดลายตกแต่งไปหลายแบบแล้ว

Monotype แนวนอน อายุ: จาก 6 ปี วิธีการแสดงออก: จุด, โทนสี, สมมาตรแนวตั้ง, รูปภาพของพื้นที่ในองค์ประกอบ วัสดุ: กระดาษ, แปรง, gouache หรือสีน้ำ, ฟองน้ำชุบน้ำหมาด ๆ, กระเบื้อง วิธีการรับภาพ: เด็กพับกระดาษครึ่งหนึ่ง ครึ่งหนึ่งเป็นการวาดภาพทิวทัศน์ อีกครึ่งหนึ่งสะท้อนอยู่ในทะเลสาบหรือแม่น้ำ (สำนักพิมพ์) ภูมิทัศน์เสร็จอย่างรวดเร็วเพื่อให้สีไม่มีเวลาแห้ง ครึ่งหนึ่งของแผ่นที่มีไว้สำหรับการพิมพ์จะถูกเช็ดด้วยฟองน้ำชุบน้ำหมาดๆ ภาพวาดต้นฉบับหลังจากพิมพ์เสร็จแล้ว จะมีชีวิตชีวาด้วยสีเพื่อให้แตกต่างจากภาพพิมพ์มากขึ้น สำหรับ monotype คุณสามารถใช้กระดาษและกระเบื้องได้ ใช้ภาพวาดกับสีหลังแล้วปิดด้วยกระดาษแผ่นหนึ่ง ทิวทัศน์จะพร่ามัว

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

หัวข้อ: "เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและบทบาทในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน" “ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้วของพวกเขา จากนิ้วมือ หากพูดโดยอุปมา จะเป็นเส้นด้ายและลำธารที่ดีที่สุดที่หล่อเลี้ยงแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยิ่งมีทักษะในมือเด็กมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งฉลาดมากขึ้นเท่านั้น ” วีเอ สุคมลินสกี้.

ในกระบวนการวาดภาพที่แหวกแนว เด็กจะมีพัฒนาการอย่างครอบคลุม กิจกรรมดังกล่าวไม่ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนเบื่อหน่าย แต่เด็ก ๆ ยังคงมีความกระตือรือร้นและมีประสิทธิภาพสูงตลอดเวลาที่ได้รับมอบหมายให้ทำภารกิจให้สำเร็จ เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่วยให้ครูใช้แนวทางเฉพาะกับเด็กโดยคำนึงถึงความปรารถนาและความสนใจของพวกเขา การใช้งานมีส่วนช่วยในการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก การแก้ไขกระบวนการทางจิต และขอบเขตส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน

การวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมหลายประเภทช่วยเพิ่มระดับการพัฒนาประสานมือและตา (เช่น การวาดภาพบนแก้ว การวาดภาพผ้า ​​การวาดภาพด้วยชอล์กบนกระดาษกำมะหยี่ ฯลฯ ) รวมถึงการประสานทักษะยนต์ปรับของ นิ้วมือ

เป้าหมายของงานของฉันคือการสร้างเงื่อนไขการสอนเพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ผ่านการใช้เทคนิคและเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม หลังจากศึกษาผลงานของนักเขียนหลายคนแล้ว ฉันพบแนวคิดที่น่าสนใจมากมายและมอบหมายงานต่อไปนี้: เพื่อพัฒนาทักษะการวาดภาพเชิงเทคนิคในเด็ก แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพต่าง ๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เรียนรู้การสร้างภาพที่เป็นเอกลักษณ์ของคุณเองโดยใช้เทคนิคการวาดภาพต่างๆ

ฉันศึกษาประสบการณ์การทำงานของ: I.A. Lykova“ โปรแกรมการศึกษาด้านศิลปะการฝึกอบรมและพัฒนาการของเด็กอายุ 2-7 ปี "ฝ่ามือสี"; A.V. Nikitin “ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม”; จี.เอ็น. Davydov “ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม”; อาร์จี Kazakova “ชั้นเรียนวาดภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” ในขั้นตอนการเตรียมการ ฉันเริ่มคุ้นเคยกับวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีของผู้เขียนหลายคน เช่น คู่มือของ A.V. Nikitina “ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล”, I.A. Lykova - "คู่มือระเบียบวิธีสำหรับผู้เชี่ยวชาญของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน", T.N. Doronova - “กิจกรรมธรรมชาติ ศิลปะ และการมองเห็นของเด็ก” โดย R.G. Kazakova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”

1. การเตรียมความคุ้นเคย 2. ในระยะที่สอง - ระยะเจริญพันธุ์ ฉันตั้งภารกิจ: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักวิธีการแสดงออกที่หลากหลาย 3. ขั้นตอนที่สามมีความสร้างสรรค์ ภารกิจของขั้นตอนนี้คือการสอนให้เด็กทำงานรวมจัดกิจกรรมร่วมกัน (ร่วมกันกับครู) ขั้นตอน:

1. พิมพ์ด้วยมือ 2 . การใช้ตรา 3. วาดด้วยขนนก 4. วาดด้วยนิ้ว 5. โมโนไทป์ 6. วาดบนลายฉลุด้วยผ้าอนามัยแบบสอด 7. การวาดภาพโดยใช้วิธีกระตุ้น 8. การทำบล็อก 9. สเปรย์. 10. รอยขีดข่วน 11. วาดภาพด้วยฟองสบู่ 12. วาดภาพด้วยกระดาษยู่ยี่ 13. แทนที่จะใช้แปรงให้ใช้ที่เจาะรู 14. นิทโคกราฟี วิธีการและเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาขอแนะนำให้ใช้: การวาดภาพด้วยนิ้ว; ประทับตราด้วยแสตมป์มันฝรั่ง ภาพวาดฝ่ามือ เด็กวัยก่อนเรียนตอนกลางสามารถเรียนรู้เทคนิคที่ซับซ้อนมากขึ้นได้: การใช้แปรงแข็งกึ่งแห้ง การพิมพ์โฟม การพิมพ์ไม้ก๊อก; ดินสอสีขี้ผึ้ง + สีน้ำ เทียน + สีน้ำ ลายใบไม้; ภาพวาดฝ่ามือ วาดด้วยสำลี เชือกวิเศษ และในวัยก่อนเข้าเรียนที่โตแล้ว เด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญวิธีการและเทคนิคที่ยากยิ่งขึ้นไปอีก เช่น การวาดภาพด้วยทราย วาดด้วยฟองสบู่ วาดด้วยกระดาษยู่ยี่ blotography ด้วยหลอด; ประเภทโมโนไทป์แนวนอน การพิมพ์ลายฉลุ; ประเภทเดียวของวิชา; blotography ธรรมดา วิชาพลาสติก

ฉันใช้วิธีการดังต่อไปนี้ - กิจกรรมร่วมกันของครูกับเด็ก ๆ - กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ฉันใช้วิธีการต่อไปนี้: วาจาที่ให้ข้อมูล, การปฏิบัติ วิธีการสารสนเทศประกอบด้วยเทคนิคดังต่อไปนี้: - การสอบ - การสังเกต - การทัศนศึกษา - ตัวอย่างของครู - การสาธิตของครู วิธีการทางวาจารวมถึง - การสนทนา - เรื่องราว - การใช้ตัวอย่างของครู - การแสดงออกทางศิลปะ วิธีปฏิบัติเป็นวิธีการที่มุ่งรวบรวมความรู้และทักษะของ เด็ก. นี่เป็นวิธีการออกกำลังกายที่นำทักษะมาสู่ระบบอัตโนมัติซึ่งรวมถึงเทคนิคการทำงานซ้ำกับแบบร่างและการเคลื่อนไหวสร้างแบบฟอร์มด้วยมือ

เกณฑ์ 2 กลุ่มจูเนียร์ กลุ่มกลาง กลุ่มอาวุโส กลุ่มเตรียมการ % การสำแดง 1. การรับรู้ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ 18 22 29 41 2. การสำแดงความคิดสร้างสรรค์ 21 29 33 54 3. การสำแดงความคิดริเริ่ม 20 34 42 59 4. การสำแดงความเป็นอิสระ 23 36 48 61 5 . การสำแดงความเป็นปัจเจกบุคคล 21 43 52 59 6. การใช้วิธีแสดงออก 24 45 51 64 7. การเรียนรู้วิธีการสร้างภาพ 28 42 54 60 8. การดูภาพศิลปะ 19 39 46 62 9. การวางแผนกิจกรรม 18 28 51 70 10. ทักษะและความสามารถในการใช้เครื่องมือ 17 28 49 76 การวิเคราะห์ประสิทธิผลของทักษะการวาดภาพตามกลุ่ม: 1. ขั้นตอนการเตรียมการ:

เกณฑ์ 2 กลุ่มจูเนียร์ กลุ่มกลาง กลุ่มอาวุโส กลุ่มเตรียมการ % การสำแดง 1. การรับรู้ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ 19 24 32 45 2. การสำแดงความคิดสร้างสรรค์ 23 30 34 56 3. การสำแดงความคิดริเริ่ม 22 34 45 60 4. การสำแดงความเป็นอิสระ 24 37 49 65 5 . การสำแดงความเป็นปัจเจกบุคคล 25 45 54 63 6. การใช้วิธีแสดงออก 23 47 53 65 7. การเรียนรู้วิธีการสร้างภาพ 30 44 56 67 8. การดูภาพศิลปะ 22 41 49 62 9. กิจกรรมการวางแผน 20 29 54 85 10. ทักษะและความสามารถในการใช้เครื่องมือ 21 35 50 86 2. เวทีหลัก:

เกณฑ์ 2 กลุ่มจูเนียร์ กลุ่มกลาง กลุ่มอาวุโส กลุ่มเตรียมการ % การสำแดง 1. การรับรู้ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ 29 34 38 46 2. การสำแดงความคิดสร้างสรรค์ 33 37 38 56 3. การสำแดงความคิดริเริ่ม 28 39 48 64 4. การสำแดงความเป็นอิสระ 32 39 49 66 5 . การสำแดงความเป็นปัจเจกบุคคล 35 48 53 65 6. การใช้วิธีแสดงออก 33 49 57 67 7. การเรียนรู้วิธีการสร้างภาพ 34 48 59 67 8. การดูภาพศิลปะ 29 46 51 76 9. การวางแผนกิจกรรม 28 35 57 85 10. ทักษะและความสามารถในการใช้เครื่องมือ 29 38 58 88 3. ขั้นตอนสุดท้าย:

สรุป: เมื่อวิเคราะห์ประสิทธิผลของทักษะการวาดภาพในกลุ่มที่ใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ฉันได้ข้อสรุปว่ามีแนวโน้มเชิงบวกในหมู่เด็ก ๆ ในกลุ่มเตรียมการ เนื่องจากพวกเขาเชี่ยวชาญเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมหลายประเภทและ มีทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของนิ้วมือมากขึ้น

การจัดชั้นเรียนโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีส่วนช่วยในการ: - ขจัดความกลัวของเด็ก; - พัฒนาความมั่นใจในตนเอง - พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ สอนเด็กให้แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ ส่งเสริมให้เด็กค้นหาและแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สอนให้เด็กๆ ทำงานโดยใช้สื่อต่างๆ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ จังหวะ สี การรับรู้สี ความรู้สึกของเนื้อสัมผัสและปริมาตร พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และการบินแห่งจินตนาการ ขณะทำงาน เด็กๆ จะได้รับความสุขทางสุนทรีย์